Задачи:
I. Корекционни и образователни:
1. Развитие на логическото мислене: способността да се познават загадки, рентбуци, криптирани думи;
2. подобряване на слуховото възприятие;
3. подобряване на визуалното възприятие;
4. Развитие на фолемматичното възприятие, анализ и синтез: разглобяване и компилиране на дума от звуци;
5. Разработване на координация на реч с движение, тънък автомобил;
6. Разработване на комуникативни умения, умения.
II. Поправително - образователно:
1. Активиране на речника по темата, улица, река Нева, пътища;
Съществителни: град, граждани, Санкт Петербург;
Прилагателни: градски, веднага, Санкт Петербург, Санкт Петербург, Петербургери, Санкт Петербург (улици) широк, пряк, тесен;
Глаголи: Живейте, карайте, гледайте, растат.
2. Граматичен строго Реч:
Подобряване на способността за координиране на думите в изречение в раждането, делото;
3. Реч на връзката:
Развиват способността да изготвя предложения с предложените думи;
Осигурете концепцията за "град".
III. Гофрирани - образователни благосклонност, умения за сътрудничество, дейност.
Предварителна работа:
Забележителности в Санкт Петербург, остров Василевски;
Разговори, запознаване с литературата по темата;
Четене и изучаване на стихове за теми;
Ходене с родители в града;
Дидактически игри за развитие на фолемтичното възприятие, развитието на визуални пространствени функции, способност за навигация в схемата на собственото си тяло, груповото пространство;
- музикално свободно време "пътуване през пролетта Петербург";
Рисуване, апликация по темата "нашият град";
Организиране на изложбата на творческите работи по лексикална тема.
Оборудване:
Пързалки, изобразяващи забележителности на града.
Преместване на възел
1. ORG. Момент. Комуникативна игра «
Добро утро!»
(Децата влизат в групата. Станете близо до местата си. Здравейте.)
Рестов терапевт: днес имаме гости. Да кажем здрасти и да кажем един на друг и гости на добри думи ......
Добро утро, аз!
Добро утро!
Добро утро, ние
И нашите приятели, и нашите гости!
M.yu. Каруцина.
(Седна на масите.)
2. Логично мислене. Диалогична реч. + Слайд
Upr. "Познай загадка".
(Децата седят на масите. Слайд с предположение.)
Рестов терапевт: Трябва да имаме друг гост или гост. Но кой? Ще научите, ако познаете загадката. Загадката кихане Соня. Слушам. Слушайте внимателно кой се представя, повдига ръката си и отговаря красиво.
Птица сиви завъртания,
Кола! - Писък и забавление.
Цялото известно лице
И името е тя ... .. (врана)
Кой е? (Отговори на деца) Проверете? Ние гледаме на екрана.
3. Фонетика. Анализ и синтез.
Прекарах речевия терапевт: И така имаме необичаен гост. Тя е любопитна, неспокойна. И името е тя ... Искате ли да знаете какво е нейното име? Продадени първите букви на криптирани думи. Какъв е вашият гост? (Отговори на деца) Проверете?
4. Свързана реч. Диалогична реч.
Upr. - Направете оферта от думи.
(На таблиците при деца лежат "камъчета" с думи.)
Рестовият терапевт: Луче обича да събира камъчета и тя знае, че камъчетата могат да бъдат намерени на брега на реката. Тя полетя и потъна на брега на пълноцветна река. Водата беше синя - сива, а вълните се бият на брега. И тогава врана видя какво търси. Но такива камъчета, дамата все още не е виждала. Виж. (Слайд) на камъчета написани думи . (Прочетете ги) .
Помощ за буйни, направете предложение от тези думи. Вие също имате "камъчета" с писмени думи, направете изречение от тези думи.
На брега на реката планират града.
Рестолен терапевт: Назовете първата дума, втора, трета, четвърта, пета. Колко думи в изречението?
Рестолен терапевт: Искате ли да знаете на брега Каква река се оказа бичка?
5. Синтез на думата + слайд.
Логопед: но внезапно огромна вълна се търкаляше на брега и напръскаше врана . Капките удариха главата, клюна, гърба, лапите. Капките бяха блокирани в лъчите на слънцето и дантела видях това в капките - буквите. (слайд с капчици)
Опитайте се да направите името на главната река на нашия град. (Нева.) Коя е основната река на града? (Отговори.)
Херман ще ни прочете стихотворение за Нева.
Тиха вечер над Нева
Напълни града синьо.
Колко искаш синьо
Той ще напредне от Нева.
6. Игра на пръстите.
(Децата стават близо до местата си.)
Логопед: Докато лейди лети по бреговете на река Нева, ще се счупим малко. Спрете местата си. Подготвени дръжки. (M.b. anya.)
Разхождаме се из града, (пръстени)
Виждаме много, обаждани (камери)
Светофари и автомобили, (пръстени)
Зоопарк и магазини, (пръстени)
Квадрати, улици, мостове, (палеца и др. Ръцете с палец лъв. Ръце и др.)
И дървета и храсти.
7. Свързана реч. Разговор за града.
Докато играхме, лейди полетяха над града. Вижте какво видях врана. (Слайдшоу.) Открихте ли? (Arrow of Vasilyevsky остров. Крепост Петропавловска.)
Тогава кажи на буйното, какво е името на града? (Това е Санкт Петербург.) Кой основава Санкт Петербург? (Император Петър I.)
Да, градът е построен по реда на цар Петър. Беше 27. Макс, Санкт Петербурс празнува следващия си рожден ден 311.
Нашият град е невероятен, толкова талантливи писатели и поети живеят в нея. Слушайте стиховете за нашия град.
Обичам те, творчеството на Питър,
Обичам вашия строг, тънък изглед,
Нева покупка
Крайбрежен гранит
Вашата ограда е чугун,
Вашите внимателни нощи
Прозрачен суранк, без слаб,
Когато съм в стаята ви
Аз седя, чета без лампа.
КАТО. Пушкин
Много обичаме вашия град.
Свети слънцето над Нева,
Или дъждове почук на прозореца -
Все пак го обичаме.
Ние живеем в този град.
И той расте и ние растеме
М. Борисова.
Рестов терапевт: Санкт Петербург - един от най-големите градове в Русия и света. В нашия град има невероятни, красиви хора. Живеем в Санкт Петербург. Кой ще ми каже как са жителите на Санкт Петербург? Кои са жителите на Санкт Петербург? Кои са жителите на Санкт Петербург?
Рестов терапевт: Петербургерите са много възпитани, валидни. Много обичат да решават рантудите. Lasha намери Rebus. Просто за да го разрешите трудно. Помогни ѝ.
Всъщност, в нашия град има много улици, улици, алеи, пътища. Какви улици, проспекти, квадрат в Санкт Петербург? (Петербург.) Кои са главната перспектива на Санкт Петербург? (Невска перспектива.) Кой знае защо проспектът се нарича?
Nevsky Propect получи името си от река Нева. Невска перспективата е кръстена на принц Александър Невски
Възможно е името на Невски проспект да отиде от манастира Александър Невски. (Александър Невски Лавра.)
Рестолен терапевт: Какво е островът, който живеем с вас? (Ние живеем с вас на остров Василевски.)
Коя е основната перспектива за остров Василевски? (Голям авеню.) Разкажете ни за Големия булевард.
Големия авеню е един от най-старите проспекти на града. По времето на Петър, това беше пътят към брега на Финландия на залива. По времето на Катрин II голямата улица е обявена за голям авеню. (Дима.)
Логопед: Назовете улиците на нашия район. (Отговори) Назовете улиците, на които живеете? Луче разбра много интересни неща за улиците на Санкт Петербург.
8. Играта "морето се тревожи веднъж ..."
Санкт Петербург е невероятен град, наречен Северно Венеция, но Санкт Петербург и морския град, защото той стои не само на брега на Финландия. Нека да играем играта "морето е притеснено ... ..". Вие се показват на морски фигури и градски и ги наричат.
Днес ще управляваш Даша
Морските притеснения
Морето се тревожи за две,
Морето се тревожи за три,
Градска фигура на място ZERRIE ....
Назовете фигура.
10. Резултати
Назовете госта, който ни посети днес?
Източници:
- Kartushina m.yu. Класове на речеви терапия В детска градина. Москва 2003.
- КАТО. Пушкин "меден конник".
Общински бюджет предучилищна образователна институция "Детска градина №2" Руска жена "на град Смоленск
Коригиращи класове за деца с ONR старши група Според лексикалната тема "Моят град - Смоленск"
Разработен:
учител-логопроект Засико Н.в.
Резюме на коригиращи класове за деца с ONR в старша група.
Предмет: Моят град е Смоленск.
Предназначение: Корекция на лексико-граматични недостатъци развитие на речта Деца.
Задачи.
Поправително образование:
разширяване и засилване на детските речник по темата "Моят град";
Разработване на способността да конвертирате съществителни от единици в mn. Част, за образуване на съществителни с помощта на намаляващи суфикси, изберете Антоними, направете прости предложения, предполагайте загадки.
за да се формира способността за избор на единични думи, изготвяне на сложни оферти със Съюза "Какво би", изготвя описателна история въз основа на символичен план.
Поправително развитие:
разработване на умения за комуникация на речта.
корелира логическо мислене, творчески и композитни способности, въображение на учениците;
подобряване на координацията на речта с движението, гладкостта и силата на гласуване.
Поправително образование:
повишаване на патриотични чувства, потискаща любов към родината.
Структура
Организиране на времето.
Рестоходният терапевт предполага да седят на място, децата, които могат да кажат "Смолянка", тогава темите, които смолянинът може да бъде казан.
Главна част.
Логопед. Как можеш да се обадиш на всички защо?(Можем да се обадим "Смолян", защото живеем в Смоленск) . Град Смоленск е нашата родина, защо?(Защото ние сме родени тук, нашите роднини живеят тук).
Номер 1. "Свързани думи". Избор на различни думи към думата "родина".
. \\ T ной, . \\ T ny, . \\ T инкам . \\ T на име . \\ T тъп . \\ T oncha. . \\ T , …
Номер 2. "Загрявам".
Как да се наричаме нашата страна?Русия .
Назовете столицата на Русия?Москва .
Какво е името на нашия град?Смоленск .
Какви са жителите на нашия град?Смолян . - Каква река е нашият град?На река Днепро .
Логопед. Смоленск е един от най-древните градове на Русия. Той е по-стар от Москва. Нашият град има герб, флаг и техен химн.
Виж малко тукТук трябва да погледнетеДа изчисти любовтаСърцето беше запълнено .. (Н.И. Йеленков)
Номер 2. - Кой е внимателен? .
1. Каква сграда не е в град Смоленск?
Крепостна стена, музей, воден парк, станция.
2. На коя улица е нашата улица детска градина? Строители, Попов, Питър Алексеева, Ринкова.
3. Какви видове транспорт знаете?Земя, вода, въздух .
Името на земята транспорт в нашия град?
Автобус, тролейбус, трамвай, кола, влак, трактор, велосипед, мотоциклет.
Динамична пауза "Самолета".
Искам да летя на самолета.
и в града в полета ви да видите!
И вие, деца?
Искаме да летим в самолета
и към града на вашия полет, за да видите.
Пиете пилотите си до полетите ви
(Децата стоят на едно коляно).
Ние носим двигателите: "t-t-t-t-tt-t".
(Кръгови движения пред тях).
Моторите се затоплят: "D-D-D-D-d D-D".
Махам от себе си, събличам! (Изкачвам се).
Летящ: "zh-z-z-zr". (Силен тих).
Да кажем силно, ясно, ясно:
- "Фиглий мощен tu
Височина на посещенията.
Той лети по-високо по-високо
Превърнати в покривни точки. "
Самолети кацане: "S-C-S-S-S-S-C-C".
Логопед. Как видяхме града си от височината, ние научаваме, като играем играта.
Номер 3. Дидактична игра "Един - много" (с топката).
Къща - къщи, пътни пътища, улица - улици, растения, растения, фабрика фабрика, дърво - дървета, прозорец - прозорци, цветя - цветя, ограда - огради, магазин - магазини, училище - училище, театър - театри ... \\ t
Номер 4. Дидактична игра "Big-Little" .
Къща - Къща, градски град, път, улица - улица, растение-zavodka, дърво, прозорец, прозорец, цъфтеж - разклоняване, шкаф, машина, машина, трамвайна гара, станция stancalchik.
Номер 5. "Моята улица".
Логопед. Ние всички живеем в град Смоленск на различни улици. Например, живея на Нижне-Лермонтовска улица и ти?(Аз живея на улица Попова, живея по улица Петра Алекейев и др.) .
И на каква улица е сградата на нашата детска градина?(На улица Rynkova) . Николай Иванович Ринков е известен руски писател, поет, той обичаше нашия град Смоленск.
Номер 6. Дидактична игра "Кажете напротив."
Дълга улица - къса улица, тясна улица - широка улица, чиста улица - черна стая, улична улица - модерна улица, средна улица - далечна улица, светла улица - тъмна улица, крива улица - директна улица).
Логопед: На улиците има много различни сгради. При някои хора живеят, в други - работа. Има древни сгради и има модерни.
Номер 7. "Тайнствен тест". (Депозитите се появяват под формата на фотоландия).
Предполагам, момчета,
Вие сте за град загадки.
Ще започна стиховете да четат
Ще трябва да продължите.
1. Шум навсякъде влак,
И хора, които отиват там.
От всички страни, от цял
Който чака пристиганията на влаковете.
Того каним в залата,
Какво се нарича…(гара).
2. Има снимки от невероятни,
Снимките са редки и възхитителни.
Но те няма да ги купят.
Не защото стоят много.
В края на краищата това е съкровището на моята страна,
Не пазарувайте тук и... (Музей).
3. Тук можете да намалите писмото,
Изпрати телеграма.
По телефона
На бизнес пътуване мама.
Тук можете да си купите плик
Изпращайте колела спешно.
Всички преминават голямото здраве
В края на краищата тази сграда е -…(пощенска станция).
четири. Хората в бяло, не отегчават
Не седнете на празен ход
Предписанието на лечението се предписва
Тези хора в бяло.
Ако някой е болен,
Всички отиват да бъдат лекувани
В градски, регионални,
На децата... (болница).
5. Построен е от хората руски.
Светодиод на Федор.
Кули, порти и стени ...
Какво ще спечели врагът,
Беше унищожен повече от веднъж
И отново създаден ...
Старият Смоленская... (крепостна стена) .
6. Какво е прекрасната къща?
Сто деца в къщата
Къщата на децата е много щастлива.
Какво е това?…(Детска градина).
7. Ако хладилникът е празен,
Яжте, ако нищо
Няма хляб, без зеле,
Маслата не са и елда.
Скоро идвате тук
И вземете кошницата,
Купете какво се издига
В нашата... (магазин)
.
Логопед: Когато хората преговарят среща, често го назначават от някой паметник. Паметниците се поставят за хората да запазят паметта на всички събития или хора. (Показване на фотоландия с паметници).
Какъв прекрасен град имаме. Има училища и детски градини, театри и библиотеки, станция, болници, зелени паркове и красиви паметници, много красиви реколта сгради.
Номер 8. "Продължи предложение". (Речевият терапевт започва предложението, детето го продължава).
Ще отида в музея, ..да разберем историята на града.
Ще отида в парка ..да дишаш чист въздух.
Ще отида в театъра ..да видите интересно представяне.
Ще отида в библиотеката, .. да вземем нова книга
.
Ще отида в музикално училище ..да се научат да играят цигулка
.
Номер номер9. "История за Смоленск" (с подкрепа за символичен план).
Живеем в Русия, в град Смоленск. Смоленск стои на река Днепър. Нашият град е много стар, голям, красив. Той има свои собствени символи: герб, флаг, химн. В Смоленск има много красиви улици, сгради, паметници, паркове. Нашата детска градина стои на улица Риникова. Различният транспорт се движи около града. Можете да се разхождате из града цял ден и да го възхищавате с красота. Много обичаме града си.
Резултат .
Дидактически игри
"Герб на нашия град"
Предназначение. Затегнете знанието на децата за герба на родния град. Засилване на речника.
Какво мислиш, какво означава гербът на нашия град?
Какво бихте наричали формата на герба?
Какви цветове присъстват на герба на ръцете?
Какво е показано на герба на ръцете?
Помислете, защо градът се нуждае от герб?
"Име нежно"
Предназначение. Развийте речта на децата, способността да се формира матрична форма на думата. Железопътна любов към родния град.
Град,
улица,
флаг,
авеню,
къща,
гора,
градина,
фабрика,
квадрат,
резултат.
"Продължи фрази"
Предназначение. Разработване на способност за завършване на предложения чрез избиране на думите, подходящи по значение. Затегнете знанията за родния град. Железопътна любов към родния град.
Нашият град се нарича ...
Жителите на нашия град се наричат \u200b\u200b...
Нашият град се намира в близост до националния парк ...
През зимата в нашия град ...
Повечето от всичко, което обичам в нашия град ...
- думи на знаците. Кажи ми какво? Какво? "
Предназначение. Засилване в речта на детски прилагателни. Развиват памет, мислене.
Королев (роден, любим, хубав, красив и др.).
Кляза (дълбоко, студено, широко и т.н.).
Централен парк (зелен, чист, красив и др.).
Мост (дълъг, нов, шумно и т.н.)
"Кои от тези животни не живеят в Националния парк" Остров Лосина "
Предназначение. Затегнете знанията за животните от родния ръб.
Лисица, вълк, Йож, мечка, заек, бобър, елен, катерица, лос, кабан, тигър, рис и др.
- Коя от тези дървета не расте в нашия град? "
Предназначение. Затегнете знанията за дърветата на родния град.
Бреза, смърч, бор, thuja. Акация, череша, кестен, топола, мъж, длан, лиственица.
- Каква дума е излишна и защо? "
Предназначение. Развиват логическо мислене, реч.
Флаг, герба, банер.
Парк, Бор, гора.
Королев, ракета, сателит, кола.
Къща, улица, перспектива, алея.
Компютър, "енергия", музей.
"Изток", "Енергия", комета.
"Правилни грешки"
Предназначение. Развиват логическо мислене.
Королев - столицата на Русия.
Ние живеем у дома.
На герба на ръцете Королев е изобразен бреза.
На флага на родния град има образ на планетата Марс.
Най-дългата улица на нашия град е улица Мичилина.
Королев се намира на брега на река Яуза.
Град Королев е повече на площада на град Москва.
Жителите на град Королев наричат \u200b\u200bKings.
"Един - много"
Предназначение. Подобряване на способността на децата да образуват думи в множествено число.
Къща, улица, резидент, музей, сателит, ракета, герба, флаг, магазин, детска градина и др.
"Вземете свързани думи на думата" родина ""
Родина - родни, хора, родители, родени, роднини, родители и др.
11. "Преброяване на подовете"
"Назовете къщата, в която 1, 2, 3, 4, 5 етажа."
Образуването на сложни прилагателни . Можете да се обадите в началото на думата, а детето продължава и нарича думата изцяло.
Къща с един етаж, - какво? - къща
къща с два етажа - какво? - двуетажна къща
къща с три етажа, - какво? - Триетажна къща
къща с четири етажа, - какво? - четириетажна къща
къща с пет етажа, - какво? - пететажна къща
къща с много етажи, какво? - Многоетажна сграда.
Възможности за играта "Един - много", "направете оферта", "не какво?"
Броя
Координация на съществителни и прилагателни с числен
Изчисляване от 1 до 5 (10), от 5 (10) до 1.
Улица, широка улица, красива улица.
Къща, нова къща, висока къща, многоетажна къща.
Път, широк път, гладък път, дълъг път.
Магазин, детски магазин, голям магазин.
Паметник, красив паметник, голям паметник, бронзов паметник.
Музей, Музей на местната история, Исторически музей, Музей на космонавтика.
Завърши предложението, като отговори на въпроса
Образование сравнителна степен. прилагателни. Игра с топка или друг предмет.
Този проспект е широк, а другият ... (по-широк).
Тази лента е тиха и това е повече ... (по-тихо).
Този път е тесен и следващ ... (вече).
Тази къща е стара, а другата (по-стара).
Тази област е голяма и следваща (още).
Този паметник е висок, а другото ... (по-горе).
13. PRIDOUX ИМЕ
Образование на прилагателни от съществителни. Можете да предложите да мислите за себе си и да се обадите на деривативна дума.
В нашия град има много улици. Появяват се нови домове, улици, но все още нямат имена. Нека да излезем с тези улици такива имена, така че жителите на града веднага да си спомнят.
Тази улица има фабрика. Да го наричаме (фабрика).
На тази улица има много цветове. Да го наричаме (цвете).
Има много училища на тази улица. Да го наричаме (училище).
В близост до тази улица има национален парк "остров Лосина". Да го наричаме (Лосиностровская).
На тази улица има много брези. Да го наричаме (бреза).
На тази улица има много градински дървета. Да го наричаме (градина).
На тази улица има аптека. Да го наричаме (аптека).
Измислете няколко повече имена на улиците.
Екскурзия
Предназначение: Насърчаване на развитието на способността за навигация в родния си град. Затегнете знанията за неговите атракции.
Децата седят на столове, поставят 2 реда като седалка в автобуса. Водачът седи на предните столове. Той държи въображаемо волана в ръцете си. Едно дете е облечено в светофар.
Деца: Седнахме заедно
И погледна в прозореца.
Нашият педал на Chauffeur натисна
И автобусът изтича.
Деца ритмично разклащане, водачът "превръща волана".
Светофар:
Спри се! Машини Червена светлина.
Погледнете в прозорците
И помислете малко:
Какъв вид сграда пред вас?
Отговорете бързо.
Дете в трафик лек костюм задава въпроси, показващи снимки на деца, паметници, атракции:
Какъв вид улица пред вас?
Какво е паметът пред вас?
Какъв вид предприятие пред вас?
Какъв вид сграда пред вас? И т.н.
(Отговори на децата)
Светофар: светло зелена светлина
Така че децата пътуват през родния си град и се връщат на улицата, където се намира детската градина.
Развитие на речта.
Компилация на истории.
Забележка!
Възрастната история е проба за деца, така че е необходимо:
придружете историята с визуален материал: снимки, репродукции, слайдове, диаграми, рисунки; Свържете се с деца с въпроси в процеса на историята, за да засилите вниманието си, за да накарате желанието да знаят нещо сами, да се опитате да познаете нещо; Не се обаждайте на дати: те затрудняват възприемането на материала; Използвайте достъпни за децата до речника, значението на непознатите думи да се обясни, да не се използва специална терминология, не претоварвайте историята със сложни граматични структури.
"Интервю"
Предназначение: Учете децата да направят малка свързана история по темата
"Моят град". Доверие на парапета, любов към родния град, желанието да научите повече за вашия град.
Материал за играта: Микрофон, Баджик с надпис "кореспондент на вестника".
"Град на бъдещето"
Предназначение:Научете децата да фантазират, измислят собствените си имена на улиците, да можете да обясните защо се нарича улица.
Направете история за родния си град по план:
А) Какво е името на вашия град?
Б) В чест на когото наричате своя град?
В) Как се използва вашият град преди?
Г) Име на улиците и проспектите на града.
Д) основните атракции на любимия ви град.
Ж) вашето отношение към родния град.
17. Историята на темата "моята улица" според плана :
А) Какво е името на улицата? Защо?
Б) това, което тя, тази улица (тиха, шумна, широка, зелена и др.)
В) Какво се намира на тази улица? (Магазин, Парк, Болница и др.)
Г) Къде е тази улица?
Д) вашето отношение към тази улица.
Направете история на снимки
(5 бр. С гледката на кралицата, нейните атракции). 
и т.н.
Загадки за родния град
Предназначение. Осигурете знанията за децата за родния си град, развиват въображение, памет.
Трафик на играта: Учителят прави загадка за всяко място в селото, а децата предпогатват.
Например:
Тази сграда стои на улица Мичурина. Това е голяма, двуетажна, с много прозорци. Всяка сутрин родителите водят децата си там, така че те играят, ангажирани, комуникират един с друг. (Детска градина) Тази сграда се намира на улица Dzerzhinsky. Красива, с бели колони. Всички жители на Королев обичат да отидат там до концерти, да гледат нови филми. Тук са тържествените, празнични събития. (Палас на Costino Culture) Тази дървена сграда се намира в близост до езерото с фонтан. Наблизо е паркът. Той се посещава от деца, които искат да научат за историята на нашия град. (Исторически и местен исторически музей) Това място е обичано от възрастните от кралицата и децата. Често отиваме да се отпуснете, насладете се на красотата на природата, вдъхнете чист въздух, пътувайте през канала на велосипеди. Ако имате късмет - срещнете с лосове. И през зимата да отида в ски. (Остров Парк Лосина)
Възможности за игра. Загадките могат да бъдат направени до вида на играта "да - не" (децата задават водещи въпроси, а учителят отговаря "да" или "не" също може да се закле).
"СЛУЧВА СЕ"
Предназначение. Развиват способността да се говори за града, в дефиницията, за която са посочени атипичните знаци, които развиват мислене и въображение.
Трафик на играта: Възпитателят нарича фразата, детето разкрива значението си.
Например:
Студ Королев (град през зимата),
весел Королев (град в дните на празниците),
тъмният Королев (град през нощта),
млад Королев (нови сгради, млади жители) и др.
Задачи за формиране на звук - азбучен анализ на думата
а) Направете дума от избраните букви от тези думи:
MOS. ДА СЕВ.
R. ОТНОСНОSSIA
R.Один
Д. ОТНОСНОМ.
Л. ОТНОСНОСходство
Д.Й.
В. \\ T
(Королев)
б) обадете се на всички гласни звуци в името на улицата, на която се намира вашата детска градина
И, Y, и, а (Мичурина)
в) колко срички в името на улица Мичурина?
Работа с предложение
Аз живея в Королев
В нашия град има компютър.
Ракета на мода - символ на кралица .
Колко думи в изречението? Име 1-ва, 2-ри, 3-ти, 4-та, 5-та дума. Назовете втората дума. Как звучи? Назовете четвъртата дума. Как звучи? Назовете 5-та дума. Как звучи?
Работа с окръжни пръчици
Предназначение: Развитие на логическото мислене малки мотоциклети Ръце.
Излагайте от окръжните пръчки ракета - символ на нашия град. Светлината от окръг залепва името на улицата, на която се намира детската градина. Извадете името на преброяването космически кораб, паметник, който стои на територията на РКК "Енергия".
24.Reals историята "неочаквана среща"
Цел: Да се \u200b\u200bобразува умение последователно и изрично разказва историята, близка до текста, синтактично и граматически правилно изграждане на отговори на въпроси. Разширете идеята за естеството на родния ръб.
Четене на историята "Неочаквана среща" на семейството на Баркина (Алманах "и аз обичам местата на роднини" №1)
2.Bed.bed.
За какво е тази история? Къде и кога едно момче ходеше със семейството си? Какво видя момчето на разходка? Защо едно момче с родителите му реши да се върне у дома? Какво уплаши момчето по пътя към дома? Как се държи момчето? Как татко успокои момчето? Как се държеше Лосич с Бълк? Какво казваш да си спомниш момчето? Какво настроение се прибра едно момче? Защо?
Многократно четене на историята.
4. Препращане към децата на принадлежността.
Работа в Tetrajes.
Развитие на графични умения при деца
Кръг на точки и боя
Продължете на редиците
Dorisui от клетки
Диктуване
Задача за дете : Пребройте 3 клетки отгоре, 7 клетки отляво и поставете точката. Сега, от тази точка, пребройте 1 клетка вдясно, една клетка надолу и поставете друга точка. От втората точка 4 клетки надолу и постави третата точка. Сега от третата точка, пребройте 1 клетка вдясно, 1 клетка надолу и поставете четвъртата точка. От четвъртата точка пребройте една клетка надолу и поставете петата точка. Сега, от петата точка, пребройте една клетка наляво и една нагоре и поставете шестата точка. От шестата точка пребройте две клетки наляво и поставете седмия момент. Сега от седмия момент, пребройте една клетка наляво и една клетка надолу и поставете осмия момент. От осмия момент, пребройте една клетка и поставете деветата точка. От деветата точка пребройте една клетка вдясно и една клетка и поставете десетия момент. От десетата точка пребройте 4 клетки и поставете друга точка. Свържете всички точки и боя.
"МОЯТ ГРАД. МОЯТА СТРАНА"
Речник:
Nout Nouques: град, река, площад, улица, дом, детска градина, училище, болница, театър, музей, магазин, паметник, станция, площ;
Прилагателни имена: красива, красива, широка, дълга, многоетажна;
Глаголи: изграждане, любов, защита, да се гордеят.
1. Дали детето ви знае ли какво е градът, в който живее? Учете детето да произнася името на родния град.
2. Нанесете разходка с дете на улицата, на която живеете, покажете интересни сгради, разкажете ни за институциите, които са на него. Разберете ясно произношение на офертата:Аз живея на улицата ...
3. Кажете ни какво е улицата детска градина, която посещава детето. Помогнете му да произнася предложение:Нашата детска градина е на улицата ...
4. Помогнете на детето да направи история:Аз живея в Кургарга на улицата ... Моята детска градина е на улица Коля.
Нека детето отговаря на въпросите:
В кой град живееш?
На коя улица?
Каква улица е вашата детска градина?
5. Нека с детето някои интересни места на вашия град, така че да може да каже на приятелите си в детската градина.
6. Изберете снимки, снимка или нарисувайте едно от прекрасните места на нашия град с детето.
На тема: Методическо развитие, презентации и резюмета
Разхождайки се по лексикалната тема на седмицата "Моята страна, моят ръб, моя град" за деца на старши предучилищна възраст
Образователното събитие е изградено под формата на състезания и игри, интегрирането на физическото и психическото образование на деца в предучилищна възраст, тъй като разбирането на основите на физическото културно знание не само ще се разшири ...
Комплекс от артикулация, пръсти и дихателна гимнастика към лексикалната тема на седмицата "Животни от горещи страни"
Комплекс от артикулация, пръсти и дихателна гимнастика към лексикалната тема на седмицата "Животни от горещи страни" ...
Композиция на добавянето на реч, използвайки TRIZ технологията в подготвителната група. Тема: "Пътуване до страната Zagadyku" Лексикалната тема на седмицата: "Сигурност"
Това ODO може да бъде организирано с деца. подготвителна група. Елементите на Triz и RTV технологията, използвани за увеличаване на интересите на децата към задачи, което означава както дейност ....
Препоръки за изпълнение на домашното. Лексикалната тема на седмицата: "Нашата родина е Русия. Kropotkin - Роден град "
Резюме Урок за корекция в старша група
с увреждане на деца
Тема: "Пътуване до света на природата"
Части от урока:
Гимнастика за очите.
Дидактично упражнение "жива гора".
Играта "Кой ще каже кой знае каква гора се случва?".
Разговор за птиците с музикална мистерия.
Гимнастика "Spider".
Проектиране на "птичи гнезда".
Гимнастика за окото "слънчево зайче".
Релаксация "Charm".
Разговор за гората и нейните жители.
Дидактична игра "Намерете на допир".
Багаж "горски зверове".
Дидактична игра "Намерете над миризмата".
Играта "Правила за поведение в гората".
Пеене на песента "добра гора".
Материал, използван в клас:
"Bivizotrenener" за генериране на бинокулярно зрение.
Аудио касета "Глас на птиците".
Музика F. Marthetti "Charm".
Карта на пътуването, Magic Wand, Caps.
Цветни моливи.
Пясък, камъни, черупки, окръжни пръчки.
Чанти с плодове (кестени, ядки, подутини, жълти).
Паунда S. лекарствени билки (Валериана, мента, лавандула).
Знаци с образ на правилата за поведение в гората.
Задачи:
1. Инсталиране при деца Екологично чисти отношения към природата, консолидиране на концепцията за животните и зеленчуков свят с човек.
2. Създайте познания за децата за дърветата: име, външен вид, Плодове, лист. Систематизиране на знанията за някои характеристики на структурата на дърветата.
3.rexual идеи за мигриращи и зимуващи птици: външен вид, гнездене, пеене, човешка помощ.
4. Карайте плитката подвижност на пръстите и краката. Да се \u200b\u200bнаучат да използват различни анализатори в различни дейности.
5. Носете визуална и моторна координация, тактилни усещания, стимулирайте и активирайте способността да играете предмета по точки, силует.
6. Да тестват децата, за да чуят звуците на природата, слушайте, емоционално да реагирате на тях.
7. Заменете способността за защита и защита на природата.
Курс за пътуване:
Деца, днес имаме необичаен урок: ще отидем с вас на пътуване до света на природата. Всичко ще бъде необичайно. - Няма да бъда учител, но "горски фея", и вие ще бъдете мои помощници с "горски джуджета".
Аз съм магьосник и не съм с вас с празни ръце. Имам магическа пръчка.
Аз го махна и ще се превърнете в джуджета (рокли капачки).
Имам и карта, на която нашите помощници са схематично изобразяват.
Назовете ги (очи, ухо, ръка, крак, торс, нос, уста). Те ще ни помогнат. Така че, на пътя.
Какво мислиш, какво означава първата указатка на картата? (Очи). Нека да подготвим очите си. Отстранете очилата (гимнастика за очите).
В небето слънцето грее (очите нагоре),
В речната риба забавно (гледайте надолу),
Вятърът играе с листа (следвайте движенията на ръцете над главата),
И бухал спи спокойно (очи затворете).
Тя мечтаеше сладки сънища (Отворени очи широки), не бих го завършил (често жаба).
- момчета и сега слагат очилата. Слушайте какви задачи трябва да изпълнят очите ни.
Чрез свързване на точките, трябва да видите какво се случва? Какво е животното?
Рязане на шаблони и се обадете с това, което дървото.
Нарисувайте стъклото. Отидете на таблиците и изберете какво ще направите. Името какво сте направили в рисунките. Къде може да се намери всичко това?
(Децата се обаждат: листа от дървета, гъби, плодове, животни).
- и сега ще играем в вербалната игра "Кой ще каже кой знае коя гора се случва?"
Обича борова гора, какво? (бреза). Дъб ляво, дъб дясно. Какво е това? (Дубрава). На хълма дойдоха борове. Какво? (Pinery). Обича болестта гора, какво? (Aspen).
-Well, кажи ми кой се нуждае от гора? Отговори:
В горски чист свеж въздух.
Това е къща за животни, птици, насекоми.
От дърво правят хартия, мебели, къща.
От гората човек получава гъби, плодове, ядки.
Продължаваме пътуването.
- Какво казва следващият показалец? (ухо). Ще трябва да слушаме нещо. Седнете на килима и слушайте звуците на природата. Какво звучи чухте?
(Отговори: Пеене на птици).
Гласове, какви птици чухте? (Спароу, цици, гълъб, славеят, врани, кранове, патици).
Добре свършено, слушахте внимателно и научихте птиците по гласове. Какви птици се връщат при нас през пролетта? (Ларки, сканове, грахи, кранове, поглъщания, прически, диви патици).
Какво правят птиците през пролетта?
Отговори:
Птиците се поставят по ред жилище.
Изграждане на нови гнезда.
- Какви птици изграждат гнезда? (Отговори:
Graci изгражда гнезда от дълги пръчки в високи дървета.
· Ларк събужда гнездо в тревата.
Skvorttsy заемат птици, които хората са ги построили.
Поглъщанията идват с глинени и тревни гнезда, свързващи собствената си слюнка).
- Новата задача ще разкаже нов указател. Какво е това? (Ръка). Така че ръцете работят добре, за да ги вземат.
"Pauchina" (пръстогласка гимнастика)
PAU-PAUCHIN WECHIL SPIL,
Изведнъж поръчах дъжд, моят интернет се отмиваше.
Слънцето гледаше, започна да тласка.
Pau-Pauchina работи отново.
- и сега отидете на масите и изградете къщи за птици от различни материали. Кой иска да изложи гнездото?
(Деца, ако желаете, изложите къщата за птици, поглъщайки гнездото, гнездото на чучула. Те легнаха под песента "Здравейте, птици").
- Повтарящи се птици, можете да се установите. Готови домашни термини.
Нека отново отидем на картата. Какво е следващият знак? (Крак). Какво интересна задача Изчаква ни напред? Погледнете жлеба Колко гъби върху нея, но ги събирайте с търг и пръстите си. Извадете чорапите и, като улавяте гъбите с пръстите си, събирайте ги във кофата си.
- Вие работехте добре, събрахте всички гъби и сега отидете на слънцето на клиринга, ще играете слънчево зайче с вас.
- Отстранете очилата, поставете върху корема, следвайте лъчистата.
- и сега затворете очите, оставете ги да устоят. (Релаксация към музиката).
- очила. Нашето пътуване продължава. Какво ще каже на следващия показалец на картата? (Човек). Какво би могло да бъде?
(Излиза от крал Беренндия с кошница).
Кинг: Здравейте, джуджета! Цар на гората I - Berende.
Приятели на всички птици и всички животни.
В по-често живея живот,
На хората рядко излизат.
Моето царство на всички прекрасни.
Шума листа и птичи песни
Меки перинс МКА
И шепота на потока.
Оклета - гънки,
Таралеж писти, шумолеща трева,
И мечта към цялото семейство
Отгоре на вода.
На гората цял ден отивам,
Охраняваща тишина
И с всички горски хора
Копър.
- Сега съм и проверявам дали знаете за гората, за зверове и птици.
Кой се нарича горски лекар? (Кълвач).
Кой е санитарната гора? (Мравки, вълци).
Какъв вид звяр харчи целия ми живот под земята? (Къртица).
Протеин живее в дупки и лисица? (В дупката).
Западната опашка е къса и уши? (Дълъг).
Кой е шест месеца живеят без обяд? (Мечка).
- Отговорихте на въпроси, но задачата е гримарана (разпространява торби с плодове). Седнете на столове. Ще покажа парче листа и ще трябва да намерите плода на това дърво и да ми покажете (обобщете резултата).
- И сега се отдалечаваме, като зверове (предпоставка "горски зверове" в кръг).
Имаме славна поза - намаляваме ножовете,
Ние сме като чорапи, а след това на петите:
Да вървим внимателно като лизис,
И като плюшено мече,
И като zainka-panty,
И като сив вълк Волчишко,
Тук той завъртя таралежа си в заплетения, защото той е оброглед.
Рейът на таралеца докосна
Таралежът се простираше сладко.
Кинг: Знаете, че много животни и хора се лекуват с билки. Аз също ги събирам, суши, изложени на торбите, но забравям да ги подпиша. Така че сега всички торби бяха объркани. Помогнете ми (поставете тревата на три маси: мента, валериана, лавандула).
King: Благодаря ви, гноми! Сега ще бъда по-внимателно и всичко ще бъде подписано. Да, момчета, гората за всички нас е домът и хлябът. И нашата основна задача е да спасим и спасим тази къща. Знаете ли как да се държите в гората? Да. Сега проверете.
("Правила за поведение в гората". Някои деца прочетете правилата, други намират снимки).
Кинг: Добре направено! Знаете правилата за поведение в гората.
Педагог: и момчетата все още искат да пеят песента "добра гора". Освен това последният показалец на картата показва устата.
Дете: Кажете ви "Благодаря"
За прекрасен въздух
Зад Раябин и Калина,
За лайка, жълт кантарион
На една голяма планета
Ще живеем с вас, за да живеем.
Ние ще бъдем възрастни и деца
Приятелство с гора, за да излезеш!
King: Моите малки приятели, гората ви благодаря за внимателното отношение към него и вашите знания и ви представя вашите подаръци. (Ядки, гъби). И имам време. Чао!
Педагог: Нашето пътуване се приближи до края. Хареса ли ти? Къде бихте искали да отидете следващия път? А сега махна с магическа пръчка и вие отново сте - деца и аз съм Надежда Михайловина. Професията свърши. Нашите деца приготвиха подаръци на гостите.
(Дайте снимки).
