مطالعه جغرافیا از همان ابتدا. برنامه دوره آموزشی "جغرافیا"

نام علم جغرافیا از یونان باستان به عنوان توصیف سرزمین ترجمه شده است. روشن در این مرحلهجغرافیا علمی است که به مطالعه توصیف زمین و شناسایی الگوهای اصلی در توسعه آن می پردازد.

• دانش‌آموزان درس جغرافیا را از کلاس ششم شروع می‌کنند و تا پایان مدرسه به تحصیل در آن ادامه می‌دهند.

در کلاس ششمدانش‌آموزان اطلاعات و مهارت‌های اولیه را از درس جغرافیا دریافت می‌کنند و در نتیجه پایه محکمی برای مطالعه بعدی این موضوع ایجاد می‌کنند. مهمترین چیز در کلاس ششم توانایی کار با نقشه های جغرافیایی و نقشه های زمین است.

کلاس هفتماختصاص داده شده به مطالعه ویژگی های جغرافیای قاره ها و اقیانوس ها. ضمناً نکات اصلی آموخته شده در درس جغرافیای اولیه تکرار می شود.

کلاس هشتم و نهمکاملاً به جغرافیای روسیه اختصاص داده شده است. همچنین در پایه هشتم ماهیت کشور ما و در کلاس نهم جغرافیای اجتماعی و اقتصادی کشورمان مطالعه می شود. بنابراین، با استفاده از مثال روسیه، دانش آموزان پایه های جغرافیای اجتماعی-اقتصادی را یاد می گیرند.

در کلاس دهم و یازدهمجغرافیای اجتماعی-اقتصادی جهان در نظر گرفته شده است. و اگر درجه 10 بیشتر به مطالعه تصویر کلی جهان اختصاص دارد، آنگاه درجه 11 ویژگی های اجتماعی-اقتصادی قاره ها و کشورهای بزرگ را با جزئیات بررسی می کند. به طور جداگانه، شایان ذکر است که مطالعه مشکلات جهانی بشریت در کلاس یازدهم برجسته شود.

• شایان ذکر است که رشته جغرافیا یکی از رشته های امتحانی انتخابی می باشد. در قالب آزمون دولتی واحد.

تمام مواد به کلاس های زیر تقسیم می شوند:

جغرافیا پایه ششم
جغرافیا پایه هفتم
"موافق"

رئیس ShMO

_____________.

پروتکل شماره ___ به تاریخ

"____"____________2011

"موافق"

معاون مدیر مدرسه برای تفاهم نامه SD

_____________

"____"____________2011

"موافق"

مدیر موسسه آموزشی شهرداری

Morozova.N.F.

سفارش شماره ___ مورخ “___”____2011

برنامه کاری معلم

اوخورسکایا سوتلانا یوریونا

من دسته صلاحیت

برای دوره آموزشی «جغرافیا. شروع دوره"

کلاس ششم

سطح پایه

سال تحصیلی 2015 - 2016

برنامه کاری

برای آموزش عمومی پایه

(سطح پایه)

یادداشت توضیحی

وضعیت سند

این برنامه کاری بر اساس:

استاندارد آموزش عمومی پایه جغرافیا (سطح پایه) 1387

نمونه برنامه آموزش عمومی مقدماتی جغرافیا (سطح پایه) 1387 مجموعه اسناد هنجاری جغرافیا م.، بوستارد، 1387.

درس جغرافیای ابتدایی اولین درس جغرافیای مدرسه است.

دوره اولیه جغرافیا کاملاً پایدار است و با مطالعه جغرافیا در مدرسه شروع می شود. ساختار آن شامل تداوم بین دوره ها، تضمین پویایی در توسعه، گسترش و تعمیق دانش و مهارت های دانش آموزان، در توسعه تفکر جغرافیایی آنها و استقلال در کسب دانش جدید است.

هنگام مطالعه آن، دانش آموزان باید مفاهیم عمومی موضوعی اساسی در مورد اشیاء جغرافیایی، پدیده ها و همچنین را بیاموزند. سطح ابتداییدانش در مورد پوسته های زمین علاوه بر این، دانش آموزان دانش توپوگرافی - نقشه برداری و تکنیک های کلی برای کار آموزشی را روی زمین و همچنین در کلاس درس کسب می کنند.

لازم به ذکر است که در حین تحصیل این درس است که شکل گیری فرهنگ جغرافیایی و آموزش زبان جغرافیایی آغاز می شود. دانش‌آموزان با مطالعه آن بر ایده‌ها، مفاهیم و علیت اولیه تسلط پیدا می‌کنند ارتباطات تحقیقیو همچنین مهارت های مربوط به استفاده از منابع اطلاعات جغرافیایی، در درجه اول نقشه ها. توجه زیادی به مطالعه منطقه محلی فرد برای جمع آوری ایده ها (دانش) است که در آینده مورد استفاده قرار می گیرد.

برنامه کاریمحتوای بلوک ها را مشخص می کند استاندارد آموزشی، توزیع ساعات تدریس در بخش های اصلی دوره و ترتیب مطالعه آنها را نشان می دهد.

علاوه بر این، این برنامه شامل فهرستی از کارهای عملی برای هر بخش است.

اهداف. مطالعه جغرافیا در مقطع ابتدایی با هدف دستیابی به اهداف زیر انجام می شود:

تسلط بر دانش درباره مفاهیم اساسی جغرافیایی، ویژگی های جغرافیاییطبیعت؛ در مورد محیط زیست، راه های حفاظت و استفاده منطقی از آن؛

تسلط بر مهارت ها حرکت در زمین؛ استفاده از یکی از "زبان" ارتباطات بین المللی - نقشه جغرافیایی، استفاده از دانش جغرافیایی برای توضیح و ارزیابی پدیده ها و فرآیندهای مختلف.

توسعه علایق شناختی، فکری و خلاقیتدر روند نظارت بر وضعیت محیط زیستحل مسائل جغرافیایی، کسب دانش جدید به طور مستقل.

تربیت عشق به محل، منطقه خود، کشور خود، درک متقابل با مردمان دیگر؛ فرهنگ زیست محیطی، نگرش مثبتبه محیط زیست؛

شکل گیری توانایی و آمادگی استفاده از دانش و مهارت های جغرافیایی در زندگی روزمرهحفظ محیط زیست و رفتار مسئولانه اجتماعی در آن. ارزیابی مستقل از سطح ایمنی محیطی به عنوان یک حوزه زندگی.

توانایی های آموزشی عمومی، مهارت ها و روش های فعالیت

هنگام سازماندهی فرایند آموزشی در جغرافیا در دبستان، لازم است به اهمیت آموزشی عمومی موضوع توجه ویژه شود. مطالعه جغرافیا نه تنها یک سیستم معین از دانش موضوعی و طیف گسترده ای از مهارت های خاص جغرافیایی را تشکیل می دهد، بلکه مجموعه ای از مهارت های آموزشی عمومی لازم برای موارد زیر را تشکیل می دهد:

- دانش و مطالعه محیط زیست؛ شناسایی روابط علت و معلولی؛

- مقایسه اشیاء، فرآیندها و پدیده ها؛ مدل سازی و طراحی؛

- جهت گیری روی زمین، پلان، نقشه؛ در منابع اینترنتی، مواد آماری;

- رعایت استانداردهای زیست محیطی؛ ارزیابی فعالیت های خود از نقطه نظر هنجارهای اخلاقی، حقوقی و ارزش های زیبایی شناختی.

هدف دوره:

پایه های آموزش جغرافیایی را برای دانش آموزان پایه ریزی می کند.

وظایف، حل شده در این دوره، برای دستیابی به این هدف، می توان به صورت زیر فرموله کرد:

جغرافیا را به دانش آموزان به عنوان موضوع مطالعه نشان دهید و دانش آموزان را نسبت به ضرورت و سودمندی مطالعه آن متقاعد کنید.

با زبان اصطلاحی جغرافیا آشنا شوید و اولین آن را تشکیل دهید بازنمایی های فضاییدر مورد اشیاء و پدیده هایی که در دنیای اطراف کودک رخ می دهد.

معرفی نقشه جغرافیایی به عنوان منبع منحصر به فرد و بصری دانش و ابزار آموزشی.

آموزش نحوه کار با وسایل کمک آموزشی مختلف هم در طبیعت، هم روی زمین و هم در کلاس و آزمایشگاه.

و مهمترین چیز این است که به دانش آموزان نشان دهیم که هر فرد بخشی از مجموعه طبیعی سیاره ای "زمین" است و هر کسی که در آن زندگی می کند مسئول هر کاری است که او در دنیای اطراف خود انجام می دهد.

الزامات برای سطح آموزش (نتایج یادگیری)

در نتیجه تحصیل جغرافیا، دانشجو باید

دانستن/فهمیدن

مفاهیم و اصطلاحات اساسی جغرافیایی؛ تفاوت در نقشه، کره و نقشه های جغرافیایی در محتوا، مقیاس، روش های نمایش نقشه برداری. نتایج اکتشافات و سفرهای برجسته جغرافیایی؛

پیامدهای جغرافیایی حرکات زمین، پدیده ها و فرآیندهای جغرافیایی در ژئوسفرها، روابط بین آنها، تغییرات آنها در نتیجه فعالیت های انسانی.

بتواند

ویژگی های ضروریاشیاء و پدیده های جغرافیایی؛

پیدا کردن در منابع مختلف و تجزیه و تحلیل اطلاعات لازم برای مطالعه اشیاء و پدیده های جغرافیایی، سرزمین های مختلف زمین، مشکلات زیست محیطی آنها.

مثال بزنید

آرایش کردن توصیف جغرافیایی مختصری از مناطق مختلف بر اساس منابع مختلف اطلاعات جغرافیایی و اشکال ارائه آن؛

تعیین کنند روی زمین، پلان و نقشه، فواصل، جهت ارتفاع نقاط. مختصات جغرافیایی و موقعیت اشیاء جغرافیایی؛

اعمال شود ابزار و ابزار برای تعیین ویژگی های کمی و کیفی اجزای طبیعت. نتایج اندازه گیری در حال حاضر در اشکال مختلف; بر این اساس وابستگی های تجربی را شناسایی کنید.

از دانش و مهارت های کسب شده در فعالیت های عملی و زندگی روزمره استفاده کنید برای:

جهت گیری زمین و بررسی بخش های آن؛ کارت های خواندن مطالب مختلف؛

با در نظر گرفتن تغییرات فنولوژیکی در ماهیت منطقه خود؛ انجام مشاهدات از اشیاء، فرآیندها و پدیده های جغرافیایی فردی، تغییرات آنها در نتیجه تأثیرات طبیعی و انسانی. ارزیابی پیامدهای آنها؛

نظارت بر وضعیت آب و هوا، هوا، آب و خاک در منطقه شما؛

انجام یک جستجوی مستقل برای اطلاعات جغرافیایی روی زمین از منابع مختلف: نقشه برداری، آماری، اطلاعات جغرافیایی.

CMD استفاده شده:

T.P. Gerasimova، N.P. شروع دوره جغرافیا کلاس ششم - M.: Bustard، 2007.

کتاب کار I.V., 2010.

اطلس جغرافیای فیزیکی دوره ابتدایی. کلاس ششم.

برنامه چند رسانه ای: جغرافیا پایه های 6-10.

محل جسم در پایه برنامه درسی

برنامه درسی پایه فدرال برای موسسات آموزشی فدراسیون روسیه 35 ساعت برای مطالعه اجباری اختصاص می دهد موضوع دانشگاهی"جغرافیا"، بر اساس 1 ساعت کلاس در هفته.

لطفا توجه داشته باشید که در برنامه درسی پایه فدرال برای موسسات آموزشی فدراسیون روسیه، 1 ساعت در هفته موضوع "جغرافیا" درVIکلاس به مولفه منطقه ای (ملی - منطقه ای) منتقل شد.این ساعت به معلمان جغرافیا برای انجام کار عملی در موضوعات درس جغرافیای اولیه توصیه می شود (VI کلاس) با استفاده از مطالب تاریخ محلی و انجام کار عملی در زمین. با توجه به اینکه این برنامه برای دو کلاس طراحی شده است، من پایه 6 و 7 را به طور جداگانه انتخاب می کنم.منبخش - "منابع اطلاعات جغرافیایی" - 10 ساعت، بخشII– «طبیعت زمین و انسان» - 25. مجموع 35 ساعت.

برنامه ریزی آموزشی و موضوعی در جغرافیا

ساعت

№ درس

نوع درس

موضوع درس

نتیجه برنامه ریزی شده

انواع فعالیت های آموزشی

انواع کنترل

D.Z.

بخار.§.

کار با TSO، کتاب درسی. آموزش..

تمرین کنید

فصل: من . منابع اطلاعات جغرافیایی (10 ساعت)

مقدمه آنچه جغرافیا مطالعه می کند، توسعه دانش جغرافیایی.

بدانید: منابع اطلاعات جغرافیایی بتوانید با کره زمین کار کنید. تعیین مختصات جغرافیایی، تعیین روش های تصویر سطح زمین

تماشای یک ویدیو: اسامی روی نقشه (نیکیتین، خاباروف) نوشتن یادداشت، کار با متن.

تجزیه و تحلیل کارت های تماس

نظرسنجی انفرادی

1,2.

هفته اول سپتامبر.2-5.

درس شکل گیری دانش جدید

ترسیم اشیا و پدیده های جغرافیایی بر روی نقشه، شرح مسیرهای تحقیق آنها.

قادر به کار با کره زمین، آشنایی با مختصات جغرافیایی، یادگیری استفاده از دانش متعارف

تمرین شماره 1 ترسیم مسیرهای تحقیق بر روی نقشه

کار با نقشه.،

اطلس

ک.ک

درس ترکیبی

از نقشه زمین تا نقشه زمین شناسی.

بدانید: جهت، پلان، آزیموت، قطب نما، تعیین ارتفاع نقطه روی زمین، خطوط افقی، نمادها، توپوگرافی.

نمایش:

علائم توپوگرافی متعارف، انواع مقیاس.

تمرین شماره 2 خواندن نقشه ها، نقشه ها، تعیین موقعیت اشیاء جغرافیایی

درس شکل گیری دانش جدید

نقشه جغرافیایی- منبع ویژه اطلاعات افسانه، اضلاع افق

بدانید: انواع مقیاس، قادر به اعمال در عمل، آموزش نحوه حل مسائل با استفاده از مقیاس.

اضلاع افق، آزیموت، اندازه گیری فواصل.

پروژه شماره 3 تعیین جهات روی زمین و پلان، در

مقیاس

تجزیه و تحلیل نقشه ها و نقشه ها.

27-22

سپتامبر.

ترکیب شده است

ترسیم نقشه های ساده.

اضلاع افق، آزیموت را تعیین کنید، فواصل را اندازه بگیرید.

انواع فیلمبرداری

:route.polar,

بصری

پروژه شماره 4 حل مسائل. طراحی سایت پلان ساده

تجزیه و تحلیل نقشه،

برنامه ها

ترکیب شده است

روش های مطالعه زمین.

منابع اطلاعاتی خاص را معرفی کنید.

یادداشت های درس بنویسید.

مشاهده "نقشه نگاران روسی"، نوشتن یادداشت ها

Pr.r. 5. ترسیم نقشه شخصیت.

بررسی خود کار

8-6

اکتبر

ترکیب شده است

کره زمین. شبکه درجه در کره زمین و نقشه، عرض جغرافیایی، طول جغرافیایی.

پروژه شماره 6. تعیین مختصات جغرافیایی

کار مستقل

11. 12.

15-13

اکتبر

ترکیب شده است

عرض جغرافیایی

یاد بگیرید که مختصات جغرافیایی را تعیین کنید

پروژه شماره 7 تعیین عناصر شبکه شهری و مختصات جغرافیایی

تست کنید №1

22-20

اکتبر

کل برای 1 چهارم

8

7

1

ترکیب شده است

طول جغرافیایی

یاد بگیرید که مختصات جغرافیایی را تعیین کنید

تعریف پروژه شماره 8

مختصات جغرافیایی

29-27.0kt.

درس سیستم سازی دانش

تعمیم دانش در موضوع "نقشه".

بدانید فضا، نقشه کشی و روش های آماری چیست.

دانش را تثبیت کنید و یاد بگیرید که آن را در عمل به کار ببرید

کار با کارت

کار با مختصات جغرافیایی

تست کردن

12-10

نوامبر

فصل II . زیر نوع زمین و انسان. (24) لیتوسفر (7)

7

درس شکل گیری دانش جدید

زمین سیاره ای در منظومه شمسی است که خورشید منبع حیات در زمین است. ابعاد زمین.لیتوسفر .

بدانید: شکل و اندازه زمین، ساختار زمین، سیارات منظومه شمسی.

برای توسعه دانش در مورد پوسته های زمین.

مشاهده:

"ساختار زمین." نقشه فیزیکی نیمکره ها، مجموعه سنگ

Pr.r. 1 ترسیم و توضیح نمودارها: "موقعیت زمین"

کار مستقل، نظرسنجی فردی

16,3

19-17

نوامبر

درس شکل گیری دانش جدید

موقعیت زمین در منظومه شمسی، حرکت حول محور آن، خورشید توسعه دانش جغرافیایی در مورد زمین.

موقعیت زمین در منظومه شمسی، روزهای اعتدال و انقلاب را بشناسید، بتوانید در مورد جهان در دوران باستان به صورت تک گویی صحبت کنید.

نقشه فیزیکی نیمکره ها،

خ. شماره 2.

توضیح نمودارها: حرکت حول محور آن خورشید.

کار با نقشه،

جلو نظرسنجی

26-27

نوامبر

ترکیب شده است

ساختار پوسته زمین. سنگ ها

مفاهیم و اصطلاحات اساسی جغرافیایی، پدیده ها و فرآیندهای جغرافیایی.

کار عمومی شماره 3 "بررسی خواص کانی ها در ارتفاع".

K.map، front.poll.

17.

18.

دسامبر

درس شکل گیری دانش جدید

آتشفشان ها، زمین لرزه های اصلی.

زمین شناسی، باستان شناسی.

مقیاس زلزله.

نقشه فیزیکی نیمکره ها، نقشه «ساختار پوسته زمین».

کار با دفترچه یادداشت pr.r شماره 4 “نقشه برداری از مناطق اصلی زلزله و آتشفشانی”!

نقشه K.

خوداشتغال

18. 19

10-8

دسامبر

ترکیب شده است

نقش برجسته زمین، اشکال اصلی زمین و کف اقیانوس های جهان انواع کوه ها بر حسب ارتفاع

شرایط و تأثیر امداد بر زندگی و فعالیت های مردم را بدانید

نقشه فیزیکی نیمکره ها.

پروژه شماره 5 "تفاوت کوه و دشت در ارتفاع"

نقشه K.

تست کردن

20.

17-15

دسامبر

ترکیب شده است

دشت ها انواع دشت بر حسب ارتفاع

دشت ها را طبق نقشه توصیف کنید.

نحوه کار با نقشه کانتور را بدانید

کار با دفترچه یادداشت

تست شماره 2

ص 21

24-22

دسامبر

سه ماهه دوم

پولوگ

18 درس

16

5

مجموع 13

1

مجموع 2

ترکیب شده است

تاثیر منابع معدنی زمین فعالیت اقتصادیمردم به لیتوسفر

برجسته کردن، توصیف و توضیح دهید ویژگی های اساسی اشیاء جغرافیایی، پدیده ها، اقدامات لازم برای حفاظت و استفاده منطقی از Res.

نقشه فیزیکی نیمکره ها.

کار با دفترچه یادداشت

بررسی از جلو

ص 22

ژانویه

هیدروکره (6)

ترکیب شده است

هیدروکره پوسته آبی زمین است.

ساختار و ترکیب هیدروسفر را بشناسید: اقیانوس، دریا، دریاچه، رودخانه، چرخه آب جهانی، حرکت آب در اقیانوس، جریان ها.

نقشه فیزیکی نیمکره ها،

الگوهای اقیانوس های جهان را توضیح دهید

کار مستقل با نقشه

ژانویه

ترکیب شده است

بخش هایی از اقیانوس های جهان، خواص آب. روش های مطالعه گردش جهانی.

قادر به تعیین FGP قسمت هایی از اقیانوس های جهان باشد

موارد فیزیکی را نام ببرید و نشان دهید.نسبت به درصد سطح زمین و آب را بدانید.قادر به توصیف بر اساس طرح کتاب درسی باشد

Pr.r برنامه شماره 1 در s/c. بخش‌هایی از اقیانوس‌های جهان، موزه‌ها، جزایر، شبه جزیره‌ها طبق برنامه.

نقشه K.

ژانویه

ترکیب شده است

منابع آب شیرینروی زمین مشکلات مرتبط با آب شیرین رودخانه ها، دریاچه ها، آب های زیرزمینی.

بدانید؛ ترکیب آب‌های خشکی، به‌ویژه رودخانه‌ها، دریاچه‌ها، در زیر آب بتوانید بر اساس طرح کتاب درسی توصیف کنید

نقشه فیزیکی نیمکره ها.

اقیانوس ها و اجزای آنها طبق برنامه، روی عکس اعمال می شود.

نقشه K

درس تعمیم دانش

اهمیت رودخانه ها برای طبیعت و مردم. سیل، قوانین ایمنی

اهمیت اقتصادی

اهمیت طبیعی و اقتصادی رودخانه‌ها، نمونه‌هایی از سیلاب‌ها در جهان، استفاده منطقی از آثار طبیعی آب‌کره را بشناسید.

نقشه اقیانوس جهانی.

کار با جداول، نقاشی، آموزش تصویری. 2. توصیف رودخانه

جلو.نظرسنجی.

فوریه

درس سیستم سازی دانش

یخچال های طبیعی مخازن مصنوعی منابع آبی منطقه شما.

قادر به حرکت در نقشه و نشان دادن آزادانه FN باشید.

کار روی نقشه

قادر به نشان دادن نامگذاری فیزیکی باشد

تست کردن

شرایط، پیام ها

درس سیستم سازی دانش

تصحیح، تعمیم دانش در مورد موضوع هیدروکره

برجسته کردن، توصیف و توضیح دهید ویژگی های اساسی اشیاء و پدیده های جغرافیایی

نقشه اقیانوس جهانی.

کار با دفترچه یادداشت

تست کنید

№3

جو (7)

درس شکل گیری دانش جدید

اتمسفر پوشش هوای زمین است. جو از چه چیزی تشکیل شده است؟ انسان و جو

بدانیم و بفهمیم مفاهیم و اصطلاحات اساسی جغرافیایی در مورد "اتمسفر: باد، بارش، تشکیل باد و وابستگی آن به فشار اتمسفر، توده های هوا، آب و هوا."

کار با کتاب کار

مشاهدات آب و هوا

خود کار

طرح ها طبق بند 35

درس شکل گیری دانش جدید

تغییرات در ترکیب اتمسفر در طول زمان و دمای آن.

پدیده ها و فرآیندهای جغرافیایی در جو

از مشاهدات آب و هوا، هوا، آب و شرایط خاک در منطقه خود استفاده کنید

Pr.r.

مشاهدات آب و هوا

خود کار

ص 36-38

درس شکل گیری دانش جدید

رطوبت در اتمسفر.

توزیع گرما و رطوبت در سطح زمین را بشناسید

نقشه فیزیکی نیمکره ها.

کار با دفترچه یادداشت

نظرسنجی جلو

ص 40

مارتا

ربع 3.

درس شکل گیری دانش جدید

عناصر آب و هوا، روش های اندازه گیری آنها، گل وزش باد، نوسانات دمای روزانه و سالانه.

علل ایجاد باد را بشناسید

مشاهدات آب و هوا

ص 39

ترکیب شده است

آب و هوا، روش های سازگاری انسان با شرایط اقلیمی.

از حسابداری تغییرات فنولوژیکی در طبیعت منطقه خود استفاده کنید. انجام مشاهدات از اشیاء، فرآیندها و پدیده های جغرافیایی فردی، تغییرات آنها در نتیجه تأثیرات طبیعی و انسانی. ارزیابی پیامدهای آنها

کار با کتاب کار

مشاهدات آب و هوا

ص 42-43

آوریل

ترکیب شده است

رسم نمودار دما، نمودارهای ابری، گل رز باد

کار با کتاب کار

کار با دفترچه یادداشت

جلویی

عقب توسط تتراد.

درس تعمیم

تست نهایی

از دانش به دست آمده استفاده کنید

تست کردن

آوریل

بیوسفر (4)

درس شکل گیری دانش جدید

بیوسفر. دستگاه تنوع گیاهی و دنیای زنده.

پراکندگی گیاهان و جانوران روی زمین را بشناسید. مناظر طبیعی

مثال بزنید : استفاده و حفاظت منابع طبیعیسازگاری انسان با شرایط محیطی

کار با دفترچه یادداشت

فردی

ص 46

آوریل

درس شکل گیری دانش جدید

مرزهای زیست کره و تعامل اجزای PC طبیعت. مناطق طبیعیصلح

درک فرآیندها و پدیده های جغرافیایی در زیست کره

مثال بزنید استفاده و حفاظت از منابع طبیعی، سازگاری انسان با شرایط محیطی،

کار عملی:توصیف مناطق طبیعی.

کارت های K

کار با نقشه ها

ص 47

33

3

درس سیستم سازی دانش

سازگاری موجودات با محیط خود. موجودات زنده در اقیانوس های جهان

مهارت‌ها و توانایی‌های عمومی پایه را مدل کنید.

کار با کارت

کار با دفترچه یادداشت

تست کنید.

ص 48

34

4

درس سیستم سازی دانش

تأثیر فعالیت انسان بر محیط زیست. مجتمع های طبیعی

مهارت‌ها و توانایی‌های عمومی پایه را مدل کنید.

کار با کارت

کار با دفترچه یادداشت

کار مستقل

ص 50

34 درس + 1 ساعت. رزرو=35

مجموع

13

4+4

طرح تقویمی- موضوعی

n\n

№ درس

موضوع درس

مشق شب

کار عملی

تاریخ مطالعه

تاریخ درس

توسعه دانش جغرافیایی در مورد زمین.

1

1

جغرافیا چه چیزی را مطالعه می کند؟ چرخش زمین و پیامدهای آن

§1، §2، 44کار عملیRT ص4-6، ساختمان: 1-3

تصویر زمین بر روی کره زمین و نقشه.

2

1

طرح منطقه. علائم متعارف مقیاس.

§4، 5، RTص 18-21، ساختمان: 1،2

3

2

جهت گیری مکان. قطب نما. آزیموت

§6،

4

3

نقشه جغرافیایی شبکه مدرک. موازی ها و نصف النهارها.

§10

§11، K/K ص 42-43،ساختمان: 1

5

4

مختصات جغرافیایی (طول و عرض جغرافیایی)

§12، 13; ک/ک ص 44-45،ساختمان: 1، صص 48-49، ساختمان: 1،3،4،5

6

5

کار با نقشه (درس کارگاهی)

تعیین فواصل، جهت ها، مختصات جغرافیایی نقاط روی نقشه

طبیعت زمین.

سیاره ما چگونه کار می کند

7

1

شکل کره زمین. قاره ها و اقیانوس ها. بخش هایی از اقیانوس جهانی

کار عملی

§3،9،23،24

RT ص 25-27، W: 1،2

K/K با 52-53، Zd:1،2،4،6

"کار با نقشه کانتور"

8

2

خواص آب های اقیانوس های جهان. درجه حرارت و شوری آب.

§ 25

9

3

حرکت آب ها در اقیانوس جهانی امواج، سونامی، جزر و مد، جریان.

§26,§27 K/K s 52-53, Zd:3

ساختار درونی زمین.

10

1

سنگ هایی که پوسته زمین را تشکیل می دهند.

§17

11

2

ساختار درونی زمین. روش های مطالعه اعماق زمین. پوسته زمین و لیتوسفر.

§16

12

3

حرکت صفحات لیتوسفری

§18

13

4

زمین لرزه ها

§18

14

5

آتشفشان ها، چشمه های آب گرم، آبفشان ها.

§19

تسکین زمین.

15

1

امداد، هدف آن برای انسان. نقش برجسته روی پلان ها و نقشه ها.

§14، 15ر.ت صص 16-17، زد: 1،2; ص23-24، زد:1،2.

16

2

اشکال اساسی نقش برجسته زمین. کوه ها و دشت های زمین.

§20، K/K ص 46-46،ساختمان: 1

17

3

دشت ها تشکیل دشت ها و تغییرات آنها در طول زمان.

§21، بند 1،2،4 K/K ص 50-51،Zd:1،2،4،5

کار با نقشه کانتور "کاربرد نامگذاری جغرافیایی."

19

4

درس تعمیم و کنترل دانش.

جو و آب و هوای زمین.

20

1

هوای اتمسفر دمای هوا.

§35 §36 §37،کار عملی:RT ص 28-30. ساختمان: 1 الف)، ب)

21

2

فشار اتمسفر. باد.

§38,39

22

3

ابرهای بارشی

§40، §41

23

4

آب و هوا و آب و هوا. تاثیر آب و هوا و آب و هوا بر سلامت انسان.

§42, 43, RT p.34. ساختمان: 3

24

5

گردش اتمسفر. رصد آب و هوا.کار عملیپایش آب و هوا و پردازش مواد جمع آوری شده: نمودار دما “.

"تدوین جدول توده های هوا و بادهای ثابت کره زمین".

25

6

آب و هوای زمین. کار با نقشه های اقلیمی (درس کارگاهی).

آب دستگاه گردش خون زمین است.

26

1

چرخه آب در طبیعت

§22

27

2

رودخانه ها در طبیعت و بر روی نقشه جغرافیایی.

§30

28

3

دریاچه ها یخچال های طبیعی کوه و پوشش یخبندان.

§31،32

29

4

آب های زیرزمینی آب های بین لایه ای و زیرزمینی. باتلاق ها

§29

30

5

درس تعمیم دانش

محیط جغرافیایی – محیط زندگی.

31

1

بیوسفر پوسته زنده زمین است.

§47

32

2

پاکت جغرافیایی

§48

33

3

تعامل انسان و طبیعت. بلایای طبیعی. انواع فعالیت های اقتصادی و میزان تأثیر آنها بر طبیعت.

§49

زمین سیاره ای از مردم است

34

1

انسانیت یکی است گونه های بیولوژیکی. اندازه جمعیت جهان.

§51§52

35

2

ایالات در نقشه سیاسی جهان

کار عملی: ک/ک ص54-55، زد:1،2،3،4،5

کار عملی "تعیین موقعیت دولت در سرزمین اصلی. ترسیم مرزهای ایالت های ذکر شده در مبحث، پایتخت ها و تعیین مختصات جغرافیایی آنها بر روی نقشه خطی.

فهرست نامگذاری جغرافیایی اجباری برای کلاس ششم:

موضوع "طرح و نقشه"

قاره ها: استرالیا، قطب جنوب، آفریقا، اوراسیا، آمریکای شمالی، آمریکای جنوبی

قاره ها: استرالیا، آسیا، آمریکا، قطب جنوب، آفریقا، اروپا.

اقیانوس ها: اقیانوس اطلس، هند، قطب شمال، اقیانوس آرام.

موضوع "لیتوسفر"

دشت: دشت آمازون، فلات عربستان، فلات برزیل، اروپای شرقی (روسی)، چین بزرگ، دشت های بزرگ، دکن، سیبری غربی، مرتفع روسیه مرکزی، فلات سیبری مرکزی، دشت خزر.

کوه ها: آند، آلتای، آلپ، هیمالیا، قفقاز، کوردیلا، اسکاندیناوی، تین شان، اورال.

قله ها و آتشفشان ها: آکونکاگوا، وزوویوس، Hekla، Chomolungma (اورست)، Kilimanjaro، Klyuchevskaya Sopka، Kostsyushko، Cotopaxi، Krakatoa، McKinley، Mauna Loa، Orizaba، Elbrus، Etna.

جزایر: آنتیل بزرگ، بریتانیای کبیر، هاوایی، گرینلند، ایسلند، کالیمانتان، ماداگاسکار، گینه نو، نیوزیلند، تیرا دل فوئگو، ساخالین، تاسمانی، ژاپنی.

شبه جزیره ها: عربی، هندوچین، هندوستان، کالیفرنیا، کامچاتکا، لابرادور، اسکاندیناوی، سومالی، تایمیر، فلوریدا.

موضوع "هیدروسفر"

دریاها: آزوف، عربی، بالتیک، بارنتس، سیبری شرقی، کارائیب، قرمز، مرمر، اخوتسک، مدیترانه، فیلیپین، سیاه، ژاپنی.

خلیج ها: بنگالی، گینه ای، هادسونی، مکزیکی، فارسی، فنلاندی.

تنگه ها: برینگ، جبل الطارق، دریک، ماژلان، مالاکا، موزامبیک.

صخره ها: دیواره مرجانی بزرگ.

جریان ها: گلف استریم، بادهای غربی، کوروشیو، لابرادور، پرو، اقیانوس آرام شمالی.

رودخانه ها: آمازون، آمور، ولگا، گنگ، فرات، ینیسئی، سند، کنگو، لنا، می سی سی پی، میسوری، نیل، اوب، دجله، رودخانه زرد، یانگ تسه.

دریاچه ها: دریای آرال، بایکال، بالا، ویکتوریا، دریای خزر، لادوگا، تانگانیکا، چاد، هوا.

آبشارها: فرشته، ویکتوریا، نیاگارا.

مناطق یخبندان مدرن: قطب جنوب، گرینلند، نوایا زملیا، یخچال های طبیعی آلاسکا، هیمالیا و کوردیلا.

موضوع "انسانیت روی زمین"

شهرها: دهلی، مکزیکو سیتی، مسکو، قاهره، نیویورک، پکن، ریودوژانیرو، سن پترزبورگ، توکیو.

کشورها: استرالیا، برزیل، آلمان، مصر، هند، قزاقستان، کانادا، چین، نیجریه، روسیه، ایالات متحده آمریکا، فرانسه، ژاپن

معلم: Ukhorskaya S..Yu.

جغرافی یک درس آموزش عمومی است که مطالعه آن از دوره راهنمایی شروع می شود. برنامه جغرافیاشامل سه بلوک - جغرافیای عمومی، جغرافیای فیزیکی و جغرافیای اقتصادی است. همه این بخش ها برای کسانی که می خواهند دنیای جدیدی را کشف کنند و فرآیندهایی که در آن اتفاق می افتد را درک کنند بسیار مهم است. علاوه بر این، بسیاری از دروس مدرسه به نوعی مبتنی بر دانش جغرافیا هستند.

فشرده و شفاف

تصور مطالعه این موضوع بدون مواد بصری - جداول، نمودارها، نمودارها و البته نقشه های جغرافیایی غیرممکن است. به گونه ای تدوین شده است که زمانی را برای خودآموزی دانش آموزان فراهم می کند. مواد مورد نیازبرای این منظور را می توان در کتاب های درسی یافت، اما اغلب برای درک موضوع کافی نیست. این آموزش همچنین شامل نوشتن مقاله در موضوعات مختلف است. بسیاری از دانش‌آموزان از طریق اینترنت به مطالعه جغرافیا می‌پردازند و اطلاعات گمشده را از منابع مختلف به دست می‌آورند. برای کمک به دانش‌آموزان در مطالعه آنلاین جغرافیا، سایت‌های ویژه‌ای با دروس ویدیویی و اطلاعات متنی، مطابق با برنامه جغرافیا برای مدارس متوسطه تشکیل شده است.

چنین منابعی آثار آماده ای را در مورد این موضوع ارائه نمی دهند - چنین سایت هایی برای آنها در نظر گرفته شده است آموزش از راه دور. آنها به دانش‌آموزان این فرصت را می‌دهند که در درس‌ها شرکت کنند و اطلاعاتی در مورد موضوعی که از دست داده یا متوجه نشده‌اند دریافت کنند. این کمک بزرگی در خودآموزی است. مزیت اصلی دروس ویدیویی وضوح است. این متن کتاب درسی خشک یا مقاله ای از یک وب سایت نیست. مطالب دروس ویدیویی دقیقاً همانطور که در کلاس های مدرسه اتفاق می افتد توسط معلم ارائه می شود. در مجموعه ای از آموزش های ویدئویی در جغرافیا آنلاینکل برنامه برای موضوع منعکس شده است، که نیاز به حرکت از منبعی به منبع دیگر در جستجوی مواد را از بین می برد و باعث صرفه جویی در وقت دانش آموزان می شود.

به دنبال اطلاعات - در اینترنت

برنامه درسی مدرسه در جغرافیا لایه عظیمی از مطالب را پوشش می دهد که هیچ دانش آموزی نمی تواند به تنهایی بر آن تسلط یابد. ساعات اختصاص داده شده برای مطالعه یک موضوع در کلاس به معلم اجازه نمی دهد تا همه موضوعات را به طور کامل پوشش دهد. همین 10-15 سال پیش، تنها کمکی که به بچه ها در تحصیل جغرافیا می شد، کتاب های درسی و دایره المعارف ها بود.

در دنیای مدرن، شما می توانید بدون خروج از منزل خود به سادگی با اتصال به اینترنت و تایپ کردن، دانش کسب کنید موتور جستجودرخواست " جغرافیا آنلاین" برای نوشتن یک مقاله، اطلاعات هنوز باید ذره ذره از منابع مختلف جمع‌آوری شود و برای پر کردن شکاف‌های دانش، فقط باید در کلاس‌های ویدیویی شرکت کنید. این گزینه آموزشی برای کسانی که به دلایلی نمی توانند دائما به مدرسه بروند نیز مناسب است. اغلب این مشکلات سلامتی هستند که پیش نیاز مطالعه فقط در خانه هستند. اگرچه بسیاری از دانش‌آموزان ترجیح می‌دهند بدون حضور در کلاس درس از راه دور مطالعه کنند.

من با خط کلاسیک در جغرافیا کار می کنم. کار با کتاب درسی توسط Barinova I.I راحت است. در کلاس متن پاراگراف شامل همه چیزهایی است که شما نیاز دارید - وظایف و سؤالاتی که دانش آموزان در طول درس بپرسند، سؤالاتی برای مرور بعد از هر موضوع، تصاویر و نمودارهای رنگارنگ، کارگاه هایی که دانش آموزان در خانه یا کلاس انجام می دهند، یادآورهای مختلف، نامگذاری جغرافیایی وجود دارد. .

سوموا اس.، معلم، مدرسه متوسطه MBOU در باگریونوفسک، منطقه کالینینگراد

نقاط قوت کتاب جغرافیای پایه هفتم از "خط کلاسیک" شامل وضوح، مطالب ساختاریافته، ترکیب معقول از محتوای علمی و دسترسی دانش آموزان است.

اگورکینا G.K.، معلم جغرافی، MBOUSOSH شماره 4 به نام Nisanov Kh.D. Proletarsk، منطقه روستوف خط UMK جغرافیا. "خط کلاسیک" (5-9)

من با «خط کلاسیک» در جغرافیا کار می کنم. کتاب درسی رنگارنگ، متن جالب و قابل دسترس از پاراگراف ها، نقشه های روسیه و جهان وجود دارد. مزیت دیگر وجود اپلیکیشن الکترونیکی برای کتاب های درسی است.

اسماژنکو ز.، معلم جغرافیا، MBOU "مدرسه متوسطه Novobezginskaya"، منطقه بلگورود

من با اطلس ها و نقشه های کانتور در زمینه جغرافیا از انتشارات Bustard-Dik کار می کنم و در امتداد خط کلاسیک تدریس می کنم.

به طور جداگانه، من می خواهم به اطلس جغرافیا برای کلاس 7 توجه کنم - با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال مطابقت دارد، اطلاعات مرجع مفیدی وجود دارد، کیفیت خوبچاپ کنید. اطلس به دانش آموزان کمک می کند تا اطلاعاتی در مورد قاره ها و اقیانوس ها و ویژگی های طبیعت بیاموزند. با تشکر از ناشر!

نیکونوروا L.R.، معلم جغرافیا، سن پترزبورگ

من اغلب وبینارهای جغرافیایی را تماشا می کنم، آنها کمک زیادی می کنند و صلاحیت حرفه ای معلم را توسعه می دهند. از سازماندهی آنها سپاسگزاریم.

Emelyanova O.V.، معلم جغرافیا، MBOU "مدرسه متوسطه چرنوبور"

من با خط کلاسیک مواد آموزشی در جغرافیا کار می کنم. نکته مثبت این است که می خواهم به مطالب موجود برای مطالعه اشاره کنم، به مقدار کافی مطالب بصری وجود دارد، کتاب درسی حاوی سوالات بسیار خوبی برای بررسی موضوعات مورد مطالعه بعد از بخش ها است.

Kostochkina Yu.V.، معلم جغرافیا، مدرسه متوسطه MBOU شماره 34، منطقه مسکو

کتاب‌های درسی کلاس‌های 5 تا 7 دیدگاهی جامع از تنوع را تشکیل می‌دهند دنیای مدرندانش در مورد طبیعت، جمعیت و فعالیت های اقتصادی آن، روابط پیچیده بین جامعه و محیط زیست را آشکار می کند. در کتاب های درسی برای کلاس های 8-9، مطالب آموزشی به صورت فشرده ارائه شده است. وظایف با سطوح مختلف پیچیدگی، خلاقانه و مشکل ساز در طبیعت ارائه شده است.

T. M. Fominykh، معلم جغرافیا، مدرسه MAOU شماره 34، تیومن

همه کتاب های درسی به خوبی نشان داده شده اند - حاوی تعداد زیادی عکس، نمودار و نقشه است. مطالب ارائه شده زبان قابل دسترس، که با ویژگی های سنی دانش آموزان مطابقت دارد. منطق ارائه مطالب به شما امکان می دهد به طور موثر به دانش آموزان مدارس در سطوح مختلف آمادگی آموزش دهید.

N. M. Kiryanova، معلم موسسه آموزشی بودجه دولتی مدرسه متوسطه شماره 102 مسکو

به طور کلی، من واقعا UMK را دوست دارم. ارائه مطالب آموزشی رضایت بخش است.

S.R. آلیکیوا، معلم جغرافیا، منطقه تیومن، روستای Setovo