Езикови характеристики и тяхното изпълнение в речта. Теоретични основи на когнитивната дейност

Реч изпълнява определени функции:

Фиг. 3. Речни функции

Въздействие на функцията Това е способността на човек чрез реч да насърчава хората на определени действия или отказ от тях.

Функция за съобщения Това е да обменя информация (мисли) между хората чрез думи, фрази.

Функционален израз Това е, от една страна, благодарение на речта, човек може напълно да предаде чувствата си, преживявания, взаимоотношения и, от друга страна, изразяването на речта, неговата емоционалност значително разширява възможностите за комуникация.

Функционална нотация Това е способността на човек с реч да дава предмети и явления на заобикалящата реалност, присъща само имена.

Съответно, наборът от неговите функции (виж фиг. 3) е полиморфна активност, т.е. В различните си функционални цели, представени в различни форми (фиг. 4) и видове (фиг. 5): външен, вътрешен, монолог, диалог, писане, устен и др.

В психологията разграничават две форми на реч: външни и вътрешни.

Фиг. 4. Форми на словото

Реч на открито - система от звукови сигнали, използвани от човек, писмени признаци и символи за предаване на информация, процес на материализация на мисълта.

Външната реч може да бъде присъща на жаргон и интонация. Жаргон - стилистични характеристики (лексикален, фразеологичен) език с тясна социална или професионална група хора. Интонация - Комбинацията от речеви елементи (мелодия, ритъм, темп, интензивност, акцент, тембър и т.н.), фонетично организирана реч и средствата за изразяване на различни стойности, техния емоционален цвят.

Външната реч включва следните типове (виж фиг. 5):

* Орест (Диалогични и монологични) и

* написано.

Фиг. 5. Реч на Вида

Устна реч - Това е комуникация между хората, като произнася думите на глас, от една страна, и възприемането на техните хора за слухове - от друга.

Диалог (от гръцки. диалог - Разговорът, разговорът) е вид на речта, която се състои в алтернативния обмен на информация за знака (включително паузи, мълчание, жестове) от две или повече теми. Диалоговата реч е разговор, в който участват най-малко два събесетели. Диалоговата реч, психологически най-простата и естествена форма на реч, възниква с пряка комуникация между два или няколко събеседници, тя е основно в обмена на реплики.

Реплика - Отговор, възражение, коментар по думите на събеседника - се различават в краткосрочен план, наличието на въпросни и мотивиращи предложения, синтактично не се разгръща структури.

Отличителна черта на диалога е емоционалният контакт да говорим, тяхното въздействие един върху друг чрез изрази на лицето, жестове, интонация и гласова камера.

Диалогът се подкрепя от събеседниците с изясняване на проблемите, промени в ситуацията и намеренията за говорене. Целевият диалог, свързан с една тема, се нарича разговор. Участниците в разговора се обсъждат или разглеждат определен проблем с помощта на специално подбрани проблеми.

Монолог - преглед на реч, който има един предмет и е сложно синтактично цяло число, в структурна връзка, която изобщо не е свързана с речта на събеседника. Монологична реч - това е реч на един човек, защото сравнително дълго време излага мислите си или постоянно свързано изявление от системата на знанието на един човек.

За монологична характеристика на словото:

Последователността и доказателствата, които осигуряват връзката на мисълта;

Граматически правилен дизайн;

Монологът е по-сложен от диалога за поддръжка и езиков дизайн и винаги предполага доста високо ниво на развитие на говорителя.

Да изпъкнеш три основни вида монологична реч: Разказ (история, съобщение), описание и разсъждение, което от своя страна се разделя на подвид, които имат свои собствени лингвистични, композитни и интонационни и изразителни характеристики. С дефекти на речта, монологът е нарушен в по-голяма степен от диалогиката.

Писмена реч - Това е графично разработена реч, организирана въз основа на азбучни изображения. Той добавя широк спектър от читатели, лишени от ситуации и предполага задълбочени умения за звуково счетоводство, способността за логически и граматически правилно предават мислите си, анализира писането и подобряване на формата на изразяване.

Пълното усвояване на писмото и писането на реч е тясно свързано с нивото на развитие на устната реч. През периода на овладяване на устната реч, детска предучилищна възраст се среща в несъзнателна обработка на езиков материал, натрупването на звукови и морфологични обобщения, които създават готовност за овладяване на писмото в училищна възраст. Когато подразделянето на речта, като правило има нарушения на писмото с различна тежест.

Вътрешна реч (реч "на себе си") - това е реч, лишен от звуков дизайн и течаща с използване на езикови стойности, но извън комуникативната функция; Вътрешен напредък. Вътрешната реч е реч, която не изпълнява функциите на комуникация, но обслужва само процеса на мислене на определен човек. Тя се различава в структурата си с минималност, липса на вторични изречения.

Вътрешната реч се формира в дете, основано на външно и представлява един от основните механизми на мислене. Преводът на външната реч във вътрешността се наблюдава при детето на възраст около 3 години, когато започва да аргументира глас и да планира действията си в речта. Постепенно такова произнасяне се намалява и започва да тече във вътрешната реч.

С помощта на вътрешната реч, процесът на превръщането на мисълта в реч и подготовка на речта. Подготовката преминава няколко етапа. Първоначалното за подготовка на всяко изявление на реч е мотивът или план, който е известен с това, че говори само в най-често срещаните характеристики. След това, в процеса на трансформация на мисълта в изявлението, се случва етап на вътрешна реч, който се характеризира с присъствието на семантични представи, отразяващи най-значимото съдържание. След това, от по-голям брой потенциални семантични връзки, е избран най-необходим и изборът на съответните синтактични структури.

Вътрешната реч може да се характеризира с предикатност. Предикативност- характеристиките на вътрешната реч, изразени в отсъствието на думи в него, представляващи темата (субектираща) и наличието на думи, принадлежащи към предиката (предиката).

Въпреки че всички тези форми и видове речи са взаимосвързани, назначаването им е Irreight. Външната реч, например, играе основната роля на средствата за комуникация, вътрешни средства за мислене. Писмената реч най-често действа като начин за запомняне и запазване на информацията, устна реч - като средство за предаване на информация. Монологът обслужва процеса на еднопосочен и диалог - двустранен обмен на информация.

Реч има своя собствена имоти:

Чистота на речта - Това е синтактично правилно изграждане на предложения, както и приложението в съответните места пауза или подчертаване на думи с логичен стрес.

Изявна реч - Това е емоционалната му насищане, богатството на езиковите фондове, тяхното многообразие. По изражението им може да бъде светло, енергично и, напротив, бавно, лошо.

Реч ефективност - Това е имуществото на речта, състоящо се от влиянието му върху мислите, чувствата и волята на другите хора, върху техните убеждения и поведение.

Фиг. 6. Свойства на речта

Речта на човек може да бъде съкратена и разгърната, както с концептуални, така и с езикови гледни точки. В разширен тип реч Говорителят използва цялата възможност за символично изразяване на значения, ценности и техните нюанси, предоставени от езика. Този тип реч се характеризира с голям речник и богатство от граматични форми, честа употреба на предлози за изразяване на логически, времеви и пространствени отношения, използване на безлични и несигурни лични местоимения, използване на подходящи концепции, които изясняват прилагателните и наречия за означаване Едно или друго специфично състояние на нещата, по-изразено синтактично и граматично структуриране на изявления, многобройно предложение на компонентите на предложението, което показва предвиждането на планирането на речта.

Съкратена реч Изявлението е достатъчно, за да разберем сред добре познатите хора и в познатата обстановка. Въпреки това, това затруднява изразяването и възприемането на по-сложни, абстрактни мисли, свързани с фино разграничение и диференциален анализ на скритите взаимоотношения. В случай на теоретично мислене, човекът по-често използва разгърнато реч.

Тази функция показва, че общуването с други хора, човек се стреми да има някакво влияние върху тях.

Например,

Обърнете се към нещо внимание.

Влияят на хода на мислите на някои хора.

Направете ги да направят нещо.

Реч като дейност на комуникация, извършена от езика, - дейности, които имат семантично съдържание, което е адресирано до някого, тя изразява емоционалното и отношението на съдържанието на оратора и чрез него в други хора има известно въздействие..

Основни видове реч:

1. Вербална реч

тези. Реч, извършена чрез традиционния език. Основният тип реч.

2. Невербална реч.

Тя се извършва чрез определен език на Мимичи и жеста.

3. Случва се орално и писане .

4. Може да се извърши реч под формата на монолог или диалог .

5. Случва се екстериор и вътрешен.

Вътрешната реч е скрита във вътрешния план.

Комбинациите от тези видове могат да дадат някои вариации.

31. Значението на думата като дял на речта. Етапи на разработване на думи на думи (l.s.vigotsky). Методи "двойна стимулация". Значението и значението на думата.

Въпрос 2. Представления за мислене на реч и неговото развитие в творбите на Vygotsky.

Ако вземете и големи най-известните автори в секцията за мислене, тогава две равни форми - Piaget и Vygotsky. Това са две класики на световната психология. Vygotsky започна работа по-късно и е ясно, че той има напълно различна концепция. Но те трябва да бъдат разглеждани заедно. Видяха една реалност, но от различни страни.

Известна световна монография " Мислене и реч ", Където всички основни резултати ще опознаем.

Спорното мислене често се нарича концептуално мислене.

Или как Rubinstein казва вербално-логично мислене.

От гледна точка на Vygotsky основната единица за анализ на речта Трябва да бъде психологически феномен, който е в същото време и реч и мислене.

Такъв феномен е значение на думата .

Защото, от една страна значение на думата - това е значителна характеристика на думата. . Думата винаги означава нещо.

И от друга страна значение на думата - това е генерализирано представяне на реалността, която е специално замислено.

От гледна точка на Vygotsky, именно по смисъла на думата мислене и речта са свързани в едно цялостен феномен.

Тъй като Vygotsky вярва, преди появата на човек в животинския свят, имаше въпрос и мисленето се развива отделно и независимо един от друг.

Комбинирането на мисленето и речта в една умствена функция за първи път се случи само при хора. И това беше възможно поради факта, че в човешкото общество тази реалност възникна като език.

Тъй като животните нямат език, тогава те не могат да имат реч мислене. Това е специфичността на мисленето на речта.

В онтогенезата на речта, виждаме в децата свързване на тези две функции на възраст от две години. До тази възрастова реч и мисленето се развиват паралелно и независимо един от друг.

Първото добре известно изследване на Vygotsky беше посветено адрогенеза на мисленето на речта.

Основната единица на анализа на мисленето на реч беше за него значение на думата . Как се развива речта? Как се развива значението на думите?

Това беше емпирично проучване, в което се използва методи за формиране на изкуствени концепции. Тя е създадена от самия Вигоцки и неговия служител Сахаров.

Тази техника е модифицирана версия на едно и също име, което за първи път е развил Narcissum Ah. За да бъдем ясни какво се състои в това изменение, нека разгледаме опцията, разработена от самия автор.

Методик. Цялостната идея на тази техника е да се моделират естествените условия, при които лицето е овладяно от естествени концепции. Какви са тези условия?

1 . Първо, човек в околния свят винаги е изправен пред многобройни обекти, които могат да бъдат подобни или да се различават един от друг за някои признаци.

2 . Второ, хората в околния свят са изправени пред думи, които означават тези обекти.

Представете си дете, което е усвоило външното пространство за една година и половина, е изправена пред обекти, които се различават по различни характеристики и в същото време чува думи. Много думи, които показват тези обекти. При тези условия е възможно да се формира концепцията за концепции.

Защо? Защото има способността да се събратят тези думи, които той чува с тези предмети, които означават.

Субектите бяха наложени 48 обекта от геометрични форми, които биха могли да бъдат подобни или да се различават един от друг чрез редица признаци от 1 до 4.

Какви са тези знаци:

Цвят,
магнитуд
формата
тежест.

Геометричните фигури се различават в разцвет:

· 12 червени геометрични форми,

· 12 сини геометрични форми,

· 12 жълти геометрични форми,

· 12 зелени геометрични форми.

Всяка група от тези 12 обекта споделят различни форми:

· 4 пирамиди,

· 4 цилиндъра.

Всяка форма се различаваше на височина:

два големи (например пирамиди)
два малки (например пирамиди).

Всеки размер е голям или малък различен от теглото:

Тежък
Лесно.

Всички тези обекти бяха обозначени изкуствено измислени четири думи. Тези думи бяха написани на знаците и прикрепени към цифрите.

"ГАТСУН", което означава големи и тежки геометрични форми.
"Таро" е малки и тежки.
"Ras" - големи и бели дробове.
"Pao" - малки и бели дробове.

Процедура за изследване .

Обикновено се състоят от три етапа.

1. Етап на обучение.

На първия етап тестовете вдигнаха фигурите и извикаха на глас.

2. Търсене на сцена.

На втория етап тестовете трябва да бъдат избрани само от тези цифри, които са посочени с някаква дума.

Важно е да се отбележи, че сега няма никакви знаци с думи на тези цифри. Те трябва да направят това с памет.

3. А на третия етап се проведе проучване на теста, насочено към съдържанието на генерираните от тях думи.

Те зададоха такива въпроси: "Какво е" Гетсн "се различава от" Таро "?"

Или "Какви са тези думи?"

И на отговорите можете да получите представа какво се случва в главата по темата.

Какво точно съдържанието поставя обекта на една или друга дума. Тази техника ви позволява да проникнете в мистерията как се формират тези концепции.

Методи на Вигоцки - Сахаров .

Представени са методи за стимулиране комплект от 20-30 геометрични формикоето може да бъде подобно или да се различава от приятел на равен брой признаци. От 1 до 4.

Използвани предмети пет цветя:

жълто,
червен,
зелено,
черните
бял цвят.

Те се различават формуляр:

паралелограма
пирамиди
цилиндри.

Тези обекти могат да варират височина:

висок
нисък.

Четвърти знак - размер на самолета, т.е. размера на подкрепатана които имаше цифри:

Голям
малък.

Бяха използвани и четири изкуствени думи .

"НДНТ" - малък и нисък.
"Дек" е малък и висок.
"Repex" е голям и нисък.
"MUP" - голям и висок.

Каква е разликата от техниката на АХА?

Тези думи бяха написани на основата на геометрични форми и тестовете никога не са виждали какви думи означават всяка конкретна фигура.

Процедура за изследване .

1. Експериментаторът взе една от фигурите, които принадлежаха на Хатам и каза: "Това е прилеп. Трябва да изберете всички цифри, свързани с прилеп. "

2. След това темата попита защо е избрал тези цифри и защо тези фигури се наричат \u200b\u200bБатами.

Освен това експериментаторът имаше, освен факта, че той зададе теста за съдържанието на думите, обективни данни, които цифрите бяха избрани от теста и в какъв ред.

Избор се извършва.

Но може да се извърши правилно и погрешно.

Когато темата каза: "Всичко, избрах аз", тогава беше отворена друга фигура и експериментаторът каза: "Виж, тук е още една прилеп".

И темата започна първо над две проби.

Основната разлика между методологията на Вигоцки - Сахаров от техниката на АХА беше че предметите не биха могли първоначално да знаят за всички обекти, обозначени с изкуствени думи.

Напротив съдържанието на стойностите на тези думи се разкрива постепенно по време на избора на обекти. Процедурата става по-близо до реалността.

Защо? Човек никога не е изправен пред такава ситуация в реални условия, когато той веднага разпознава всички обекти, обозначени от тези или други думи. Човек се запознава с тези обекти постепенно следователно значението на думите се запълва постепенно конкретно съдържание .

Vygotsky се интересуваше от въпроса развитие на значението на думите в онтогенезата .

Неговите техники участваха деца от 3 до 12 години. И всички те преминаха през този метод за тестване.

Помислете за резултатите, които позволяват на Vygotsky да идентифицират три основни етапа на развитие на смисъла на думите.

1. Етап на Syncrtov. .

Особеността на етапа е, че между геометричните форми, които според децата са определени със същата дума, е невъзможно да се установят обективни връзки.

Темата в добросъвестност отговаря на инструкциите, но когато експериментаторът започне да анализира тогава невъзможно е да се установят всякакви връзки между този набор от елементи.Изглежда, че децата се качват на думата обекти случайно или случайно.

Ако го преведете на езика на думите, тогава на етапа на синцините е трудно да се идентифицира някакво обективно съдържание на думи на думи, използвани от деца.

Интересно е да се отбележи, че вятърът е стигнал до подобно заключение, което показва, че в първия етап от развитието на концептуалната интелигентност децата от 1,5 до 4 години използват думи в съответствие с тяхното разбиране за техните значения.

Пиаже казва: "Това е етапът на асимилация."

Vygotsky казва: "Това е етап на синцини."

2. Етап на комплекси .

На този етап, когато избирате геометрични форми, децата започват фокусирайте се върху техните обективни знаци. Но в същото време нито една от тези функции не е общо за всички фигури, обозначени със същата дума.

Пиаже също казва това етапи на интуитивно визуално мислене Децата вземат обективното съдържание на концепцията, но това не е концепция.

И Vygotsky казва: "Виждаме обективно, че има обективна връзка между цифрите. Но ние не виждаме никаква обща функция, която е характерна за всички цифри едновременно, тъй като тя трябва да бъде за концепцията. "

Какви са комплексите?

Според метода това е разбираемо.

Какви са комплексите като съдържание на смисъла на думите за ежедневието? Истинското значение на думата, която управлява деца от една или друга възраст. Въпреки това, разчитайки на резултатите от методологията, можем да направим представа какво е сложен.

Разчитайки на техните резултати, Vygotsky акценти 5 вида комплекси, които считат за отразяващи 5 различни етапа на разработване на думи .

1. Асоциативен комплекс.

Най-генетичното рано.

Характеризиращ се с факта, че децата различни форми за пробакойто експериментатор означава, че "прилеп" незабавно за няколко замяна взаимно функции.

Например, при първо дете може да избере подобен цвят, а след това във форма, след това по величина.

Обективно, има логика на избора, но всеки път, когато знакът, според който се извършва подбор, се променя.

2. колекция .

В този случай децата изберете цифрите към пробата в няколко различни функции,но за разлика от предишния комплекс не според принципа на сходство, а на принципа на допълнителство.

Например, детето може първо да вземе фигури в цвят, например, за да избере всички налични цветове. Ясно е, че той избира всички различни цветове.

3. Верижен комплекс.

За този тип е характерно, че децата винаги започват да вземат фигури към пробата само на някаква функция, например, в цвят.

И в някакъв момент те променят този знак и започват да вземат фигури на друга основа, но не и пробата, но просто са избрали последната фигура.

4. Дифузен комплекс.

Децата вземат цифрите въз основа на някаква обща черта, но този знак показва някаква глобална сходство, която едва предполага. Например, в някои случаи е възможно да се подчертае знакът като акутезиране на обекта, но не е ясно или не.

5.Pvsevdopone.

Псевдо-конотацията заема определена междинна позиция.

Някакъв междинен етап, който споделя комплекси и концепции. От една страна, псевдо-конотацията се отнася до комплексите, но от друга страна, този тип комплекси прилича на концепцията.

В известен смисъл това е последният етап от развитието на комплексите и началния етап на развитие на концепцията.

Какви са псевдоконтиите на езика на методологията? Характеристиката на псевдоконцията е, че цифрите, избрани от децата, винаги имат поне една обща функция.

Защо Vygotsky смятат, че това образуване на фигури към комплекси, а не понятията?

Това образование може да бъде приписано на понятието само ако тази обща характеристика, която е била открита във филмите, избрани от децата, също ще бъде в съзнание. Тогава образованието може да се дължи на тази формация на категорията на понятията.

Въпреки че няма такова съзнание, не можем да кажем за наличието на концепции с пълно доверие.

Това е за този критерий - степента на осъзнаване на знака , Vygotsky провежда границата между псевдоконците и концепциите В директната стойност на тази дума.

Край на работата -

Тази тема принадлежи към раздела:

Психология като наука

Три класа несъзнателни механизми на съзнателни действия Автоматизи Инсталиране неспособен .. Основни концепции и позиции Гесталт психология.

Ако имате нужда от допълнителен материал по тази тема, или не сте намерили това, което търсят, препоръчваме да използвате търсенето на нашата работна база:

Това, което ще направим с получения материал:

Ако този материал се оказа полезен за вас, можете да го запазите на страницата си за социални мрежи:

Всички теми на този раздел:

Психология като наука
Научно познание: Попър - идентифициране на проблеми, хипотеза, проверка, изход. Методи: експеримент, диагноза, наблюдение, разговор. Науката за психиката, обединява обекта и

Съзнание като предмет на психология
Така исторически се случи, че съзнанието стана първият обект на психология. Първата версия на психологията на съзнанието е структурната психология на съзнанието (Wundt и Titchener). Декортни постулати: съществуване с

Поведение като въпрос на психология
Уотсън (1913 статия с остра критика на интрониализма): Науката за съзнанието е невъзможна. Нужда от обективност. Явленията трябва да бъдат наблюдавани външно, повторяеми и възпроизводими

Несъзнателни механизми на съзнателни действия (автомати, инсталации, безсъзнание придружават съзнателни действия)
1.1. Несъзнателно автоматизира - действия, които се изпълняват сами, без участието на съзнанието. Първични (автоматични действия) - вродени или ранно оформени; Вторичен - автоматизиран

Несъзнателни завоеватели на съзнателни действия
Ранен модел (топографски): съзнание, назначение, в безсъзнание. Ценност - скрити или латентни знания, знанието, което той притежава, но те не присъстват в ума му.

Появата на психиката във филогенезата
Леонтиев: поставя 2 въпроса: Кой има психика? 4 г.с.: Поласихизъм (психиката има всички обекти на материалния свят), биопсихизъм (има само в дивата природа), невропсихизъм

Първият, който предложи социалното състояние на психиката е Емил Дъркхайм
Настория на теорията на Vygotsky: при преместване от животни, се случи кардинална промяна на връзката с околната среда, т.е. сто

Умственото развитие на детето се случва чрез възлагане на исторически разработени форми и начини на дейност.
Развитието на ТСП в онтогенеза се случва на 2 етапа: всеки PPF се случва като интерспиходски. Тя съществува като форма на взаимодействие с другите. Използване на междупсихични знаци

Основните разпоредби на психологическата теория на дейността
Leontiev: Дейностите са система, това е моларна, неадекватна единица (включване) единица на живот на физически, материал, медииран

Съотношението на предметите, индивидуалността, личността, личността
Тема - най-добрата психологическа категория. Рубинщайн каза, че това е вътрешно състояние на активност и дейността е взаимодействието на вътрешните и външните условия. Имоти

Концепцията за способностите, проблема с тяхната диагноза и развитие
Способностите са такива индивидуални характеристики, които не се свеждат до парични умения, умения или знания, но някои могат да обяснят лекотата и скоростта на придобиване на тях

Обща представа за интелигентността и нейното измерване
A.bin, Т. Саймън - 1905 клас Stanford -Bin - тест, разработен в университета Станфорд. Тест 1972 - набор от задачи за определяне на IQ при деца от2 до 18 години. Въпроси

Емоционална глупост
1.2. Ипулсивността е скоростта на прехода от опитни емоции към последващите действия. Рефлексичност - преди актьорство, човек

Неврофизиологични теории
Характеристиките на темперамента се дължат на свойствата и типовете на нервната система. I.p.pavlov разпределя три основни свойства на нервната система: сила във връзка с процент

Индивидуална активност (Климов)
Индивидуалният стил на дейност е индивидуално особена система за умствени средства, към които човек съзнателно или спонтанно прибягва за най-доброто изравняване

Чувство на общността

Начини за постигане на цели

Аномален човек

Съотношението на темперамента и характера на концепциите
Критерий на темперамента естеството на нивото на анализ на лице, с което тези понятия се отнасят до лицето, което обмисля

Връзката между особеностите на физиката и предразположението на човек на някои психични заболявания
Работейки в психиатрична болница, Krechmer изучава характеристиките на физиката на хората с два вида заболявания: циклотимия (манико-депресивна психоза) шизофрения

Церебротоничен компонент
Ограничаване на поза и движения скованост над бързи реакции любов за самота срамежливост социофобия емоционално ограничение

Конформен тип
Този тип не съществува в психопатията постоянни насоки относно нормите и ценностите на нейната социална среда на акцентурата може:

Първият критерий за разграничаване на хората в два общи психологически типа
- Това са обекти, за които човешкият живот е предимно насочен. Това означава, че обектите, които човек разглежда най-значимите и ценни в живота си, с които

Критерий за разграничаване на хората по функционални типове
Юнг използва основни и спомагателни умствени функции, които човек се ръководи главно в живота си. Юнг емпирична през устата

Определение и типология на социалния характер Ерих Фамма
Социален характер - основата на структурата на природата, която се страхува до повечето представители на тази култура в противовес на индивидуален характер, благодарение на кои хора принадлежат

Социалният характер представлява комбинация от лични характеристики, които са желани за културата, в която живее човек
Социалният характер изпълнява две основни функции в живота на отделен човек и в живота на обществото като цяло: 1. Адаптиране на всеки човек в живота в определено място

Определяне и функции на емоциите
Емоциите (от Рубинщайн) са преживявания, които отразяват отношението на субекта на света. Предполага външния свят; Това са процеси и събития

Естество на изразителните движения на човека
За първи път бяха представени в творбите на Ч. Дарвина. Той вярваше, че изразителните движения на дадено лице са наследени от еволюционни предци и са вродени. Факти (въз основа на това

Експерименти К. Ландиса
Той поиска да изобрази емоционалните преживявания, които преживява в миналия експеримент. Резултат: приликата на мимиките в опита на някои емоции във всички теми

Обобщени идеологически чувства
Например, чувство за хумор, ирония, сарказъм идеологически, защото Това е специален вид емоционални явления, които възникват, не са ситуационни, но характеризират стабилно идеологическо местоположение

Теорията на JEYS-LANGE
Така: "Ние сме притеснени, защото плача"

Теория U.Kannon и F. Bard
Няма ясна и задължителна комуникация между опитен човек с различни емоции и характеристики на автономно вълнение. Ако е така, тогава автономно вълнение и реакцията не могат да се считат за

Експеримент D. datton, a.eron
Окачен мост (1.5 - 1,5 м) над минния поток от 70 метра висок. Когато човек мина през моста, това предизвика емоцията на страха. Вторият мост е малък и стабилен. Н.

Еволюционна теория
Дадено е отговор: за кои емоции възникват в процеса на биологична еволюция на емоциите - това са подходящи реакции, които имат адаптивни

Информационен подход
P.V.Simonov емоция - има отражение на човешкия мозък и животно от всякаква необходимост и вероятност за нейното удовлетворение, че мозъкът се оценява въз основа на ген

Страст на задълженията
Страстната страст наивна любов празна любов Триъгълна любовна теория: 7 вида любов в зависимост от комбинацията от съчувствие компоненти

Меланхолия
Пиер Жан (1859-1947) Меланхолия е общо песимистично отношение към живота. Фокусът е отношението на пациентите към техните собствени действия. Те възприемат

Диагностика на афективни следи
Проучванията, свързани с диагностицирането на афективни следи, се основават на изявлението, че спомените могат да продължат в паметта, Traces ... K. Jung е разработила асоциативна инвестиция

Методи за конюгирани моторни реакции
По време на асоциативен експеримент темата едновременно с отговора трябва да извърши определена реакция на двигателя (натиснете върху гумената круша), която е фиксирана на рекордера.

Разочарование
Препятствия, възникнали по пътя за постигане на целта. Препятствията могат да бъдат от различни видове. Например физически. Разочарование - емоционално състояние, възникващо

Физиологични реакции
- Общи адаптивни Hans Selleg (1907 - 1982) стрес - това е често срещан неспецифичен физиологичен отговор на организма за ефекта на самия стимул

Поведенчески реакции
Има за цел да намали или издържа изискванията за дадено лице в стресова ситуация на последиците от стреса: отрицателен

Тревога
Видове тревожност като държава (ситуационна тревожност) е емоционално състояние, което се случва в ситуацията на заплахата. Което означава всяка заплаха (живот, ряпа

Неволно действие
Действието се извършва принудителен ефект. Действието се извършва в допълнение към желанието на човек и съзнателна цел. Пример: инстинктивно действие, емоционално

Дискусия и мотиви за борба
Това се случва в случай на ситуация на мотивационен конфликт. Желанието да се постигне действието е изправено пред определено препятствие (в простото волево действие, което не е) плаловични процеси

Вмъкване за Леонтиев (виж въпрос 8)
William Mac Daugall (1871-1938) въведе концепцията за мотивационни разпореждания или тенденции в зависимост от данните си въз основа на наблюдения, 18 устойчивост могат да бъдат разграничени

Хенри Мъри (1893-1988)
Той вярваше, че възникват много нужди и се образуват под влиянието на средата. · Първични нужди - физиологични нужди · Вторични нужди - не са

Концентрация на вниманието
Вниманието е напълно концентрирано върху извършените дейности и човек вече не мисли за мотивите да се споделят на: външни мотиви (отстраняване

Оптимална мотивация. Закон на Йоркс-Додон
Този закон установява връзката между ефективността на предмета на дейност и степента на мотивацията, която я насърчава да изпълни тази дейност: m

Функция човек
Основните характеристики на човешкия левин имат присъствието на истинските нужди на квазият нужди на истинските нужди: в

Характеристики на околната среда
Околности - тази ситуация, в която в момента има човек. Левин означава не физическа, а не социално обективна среда, но само PS

Характеристиките на дадено лице влияят върху характеристиките на околната среда
В случай на човек има някои истински нужди или квази, определени обекти на ситуации или събития от света започват да се възприемат от лице при присъствие

Характеристиките на околната среда влияят върху характеристиките на човека
Списъкът на фактите на психологическата среда включва само тези, които притежават положителна или отрицателна валентност. Тези, факти, които са значителни

Ситуационен запаметяващ на човек определен материал
B.V. Zeigarnik (1900-1988) история в ресторант: сервитьорът си спомни недовършена заповед, защото Той имаше намерение да го помни да го изпълни и да получи изчислението. Sitaito.

Истински нужди на темите
Субектите бяха в различна степен, мотивирани от участие в експеримента. Мнозина дойдоха от чувство за дълг, т.е. Нямаше силна мотивация също амбиция

Ситуационни намерения
Левин: феномен - човек, който е в определена ситуация, е в състояние да припомни намерението си и да направи известно действие например: човек излиза от къщата с намерението да пропусне

Ниво на атракции
F.Hoppe Performance: Можете лесно да нарисувате пръстените на куките, които са прикрепени към лентата на шофиране. Тестовете за постигане на същите резултати отговориха на това

Мотивационни постижения
Мъри - за диагностика, TAT McChausen, Atkinson Test Hekhausen, се използва: шестчасов тест тест atkinson: m

Можете да говорите за въпроса за закона на Yerks-Dodson (вижте предишния въпрос)
Конфликти в информационната сфера: Теорията на когнитивния дисонанс Леон Фестинджър (1919-1982) цялото когнитивно преживяване на човека

Наличието на дисонанс генерира желание на човека да намали (и ако е възможно напълно да се елиминира) дисонанс
Колкото по-висока е степента на дисонанс, толкова по-голямо е човекът изрази желанието да го намали. Човешката дейност за намаляване на дисонанса може да има две посоки:

Теоретични и методически проблеми при изучаването на структурата и развитието на психиката
Класификация на идентичността Теории: Хомеостатични теории с ориентация към конфликта (теорията на Фройд) Човекът трябва да реши задържането, дадено от природата

Идеята за структурата и развитието на индивида в психологията на съзнанието
Уилям Джеймс (теорията е разработена преди повече от 100 години, но все още е актуална). Джеймс изгражда идеите си за личността на четири, описаните от тях свойства

Йерархия на структурите на YA
Централната концепция за развитието на личността е концепцията за йерархия. Развитието на личността на Leontian е тясно свързано с йерархията, значението на различните компоненти на неговия "аз". Развитие на личността

Инстанцията е супер-аз не съм вроден човек. Формира се ранното детство
Мястото по-горе - първоначално замених родителите на детето. В бъдеще процесът на идентифициране с върха на родителите се случва, след което става вътрешното дете.

Нормална и необичайна личност
Личността се определя от 3 характеристики: степента на конфликтна напрежение между върха и това е позицията на потребителя "I", която е заета във връзка с този конфликт

Личностна структура в аналитичната психология
Карл Юнг подчертава 5 основни структури, обозначавайки ги: егото (i) е на човека директно в самоуверението си като обект и предмет на съзнание.

Себе си
Тази концепция е свързана с идеята за нормална личност. Съдържанието на себе си е по-добре да се изясни контраста на индивидуалния аномален. Аномалната личност се характеризира с висока степен

Чувство на общността
Това чувство допринася за единството на хората помежду си и ги насърчава да живеят заедно. Форми на проявление: Нежност грижи за съседство

Начини за постигане на цели
Относително стабилна, но за всеки човек индивидуално особена. Методите се формират под влияние: социалната среда на образованието на Life Pro

Аномален човек
Доминиращата посока на живота е желанието да се постигне превъзходство. Това блокира развитието на чувството за общност. Общата посока на индивида - винаги търси предимство

Епигенетична теория Е. Ериксън
Ериксон сподели предзвеждането на Фройд върху структурата на личността (структура от три части), но отбелязва липсата на нейната теория за ограничаване на развитието на личността на юношеството. Той pr.

Презентации на личността и нейното развитие в хуманистична психология (порт, петрол, роджис)
Личност - лишен от оценката Характерът на alport с H.otbert анализира речника на английски език и намира 18 000 думи, които характеризират личните си характеристики,

Централни разпореждания
Много отделни черти, които инициират и насочват основните форми, характерни за всяко поведение на човека. В централните разпореждания характеризират личността

Идеята за структурата и развитието на личността в подхода на дейност
Leontyev - личността се ражда два пъти: първо вътре в социалния индивид, след това - като независим предмет. Индивидът определя опита и личността го превръща. Личност: Су.

Теория D.Б. Елконин
Систематизацията на емпиричния материал, известна във възрастта психология, се извършва от позицията на активността. Централната концепция е водещата дейност, която беше предложена

Ранно детство (1-3 години)
Водещи дейности - предмет-манипулативна дейност. Детето научава свойствата на обектите, научавайки да навигирате в пространството. 3. DOSZH.

Общи характеристики на когнитивната сфера на човека
Познанието е процесът на търсене, спестяване и възпроизвеждане на знания. Познание - в знанието, т.е. придвижването на знанието. Когнитивни процеси (пепери): 1)

Взаимодействие между вътрешния AF. Сфера
Проблема за единството на засяга и int. - Динамична, не стабилна връзка. Мислене и засягане - части от цялото (съзнание). 1. Засягайте и int. Взаимно влияят взаимно през целия друг

Определение, видове, свойства на сензорните процеси
Сензорните процеси са процеси, които се срещат в човешки сетива (анализатори) и свързани срокове на церебрална кора, и които са основа за

Прагове на усещанията. Чувствителност. Методи за измерване на прагове. Непряко измерване на усещанията. Fechner Law.
Fehner беше първият в историята на психологията, който повдигна въпроса за измерване на усещането. Психофизиката е точна наука за функционалните отношения между душата и тялото. Твърд

Методи за директно измерване на усещанията. Акт на Стивънс. Видове скала
Стенли Стивънс - американски, автор на втория психофизичен закон се интересува от психофизика и анализира работата на Фехнер, той обърна внимание на неразумно

Винаги е същото и също не се променя
Променливо усещане се нарича така, защото интензивността му може да бъде разнообразна, промяна. Той също така е причинен от определен стимул, който може да бъде определен като n

Определение, свойства, видове възприятия и тяхното експериментално изследване
Въпрос 1: Общото определение за възприемане на възприятието е процесът на генериране на изображения, произтичащи от ефектите на стимулите за сетивата

Общите характеристики на процеса на възприемане
Две групи теории се различават един към друг в подходи към описанието на процеса на възприемане. Тези два подхода могат да бъдат конвенционално посочени като: обектно-ориентирани

Конфигурация
Това свойство показва, че изображенията на възприятието, като правило, не се намаляват до сензорни качества, но са неразделни структури, някои части от които се възприемат като цифри и

Констанс на възприятието
Констанс е собственост на възприятие за поддържане на относителната постоянство на нейните характеристики при промяна на условията за възприемане на същите обекти.

Референтна система
Тези свойства показват факта, че темата има определена референтна система, която му позволява да извършва количествени оценки на възприятията си.

Предмет
В този имот могат да се разграничат два основни аспекта. 1. Първият аспект е, че субектите на възприятието са на разположение на субекта, свързани с тях със знанията му.

Инсталация
Това свойство показва, че възприятието винаги е селективно. Субектът не възприема всички въздействия, на които са подложени нейните сетива, но само тези, които съответстват на неговия

Идея за стимула в психологията на възприятието
Трябва да се разграничат два вида стимули: дисталния проксимален дистален стимул е обемът

Структуристката теория на възприятието
Разглеждане на теориите, които ще започнем с исторически най-ранната теория, която Titchner предложи. Той предложи структуралистична теория на възприятието. Основната същност на тази теория може да бъде sfording

Гещалт теория на възприятието
M.vertheimer, v.keller, k.koffka. Основната същност на гещалт теорията за възприятието под формата на кратка теза: образът на възприятието е холистична сила

Екологична теория на възприятието
Авторът на теорията на околната среда е известният американски психолог Джеймс Гибсън. Терминът "екологичен" показва, че тази теория е тясно свързана с околната среда

Сензорното качество е единственият му имот.
За разлика от образа на възприятието, основното изображение няма такива свойства на възприятията като конфигурация, постоянство и обективност. Ако се опитате да го представите

Теория на категоризацията
Авторът на тази теория е американският психолог Джером Брунер. В океан, фокусът на вниманието е обяснението на свойствата на възприемането на възприятието в АСПА

Теорията на възприятията
Авторът на тази теория е известният американски психолог Нисер. Теорията на Nisser като цяло може да се счита за допълваща теорията на Гибсън. За да

Проблема с вродени и придобити в възприятието. Експериментални изследвания
Проучванията, посветени на проблема с вродени и придобити възприятия, бяха извършени главно по отношение на две основни свойства на възприятието: първото свойство на това

Проучвания, провеждани с новородени животни
Едно от най-известните проучвания с новородени животни са проучвания, проведени от американски психолог Р. фенове (съпруги). Нейните субекти бяха просто резюме

Проучвания, проведени с новородени бебета
С новородени бебета се провежда и от американски психолог Т. Бауер. Възприятие на формуляра. В този експеримент

Проучвания, проведени с топ слепи
Тези резултати са изложени в общия преглед, че изследовател М. Зенден (изделието на този автор може да се разглежда в текстовете на крестоматологията). В този преглед се показва, че веднага се показва

Констанс на възприятието
Сега се обръщаме към резултатите от проучването на постоянството на възприятието. Ще започна с представянето на резултатите от един много добре познат експеримент, който проведе Бауер.

Изображенията на възприятието се развиват в хода на темата на обекта
Разработването на изображения на възприятието възниква главно в две основни области на тези две посоки на Джеймс и Елинор Гибсони в техните статии, отбелязани като

Основните фактори, които определят развитието на изображения на възприятието
Основният фактор, определящ развитието на изображенията за усещане и възприятията, е практическата дейност на темата. Фундаментален фактор, засягащ

Определение за мислене, видове и функции
Обща дефиниция на мисленето. Както и във връзка с възприятието в психологията, има много определения за "мислене", което да

За човешки мисли като специални емпирични явления съзнание може да бъде разказано със същата сигурност, както за чувствените впечатления
Мисълта също е определено съдържание на съзнанието, но това са специално съдържание на съзнанието, което се различава от изображенията на възприятието. Второто определение на мисленето.

Експериментални проучвания на фактори, влияещи върху процеса на решаване на психични проблеми
Въпрос 1. Теория на мисленето като процес на решаване на проблеми. Параграф 1. Теория на мисленето като процес на попълване на комплекса.

Продуктивно мислене
ZELTS описва процеса на продуктивно мислене. Тук има въпрос и дали този обяснителен принцип (репродуктивно мислене) се разпределя в процеса на продуктивна мишка

Главен случай
Новата задача често може да бъде решена с помощта на вече известен обект в миналия си опит, който веднъж успешно се приложи към тях за решаване на други задачи. Общо специални

Главен случай
Нова задача се решава по тема с частни операции, които се съдържат в настоящия или миналния си опит само като потенциални операции. Например, в опит

Главен случай
Новото предизвикателство се решава по тема с помощта на частни операции, които някога са били разпределени за тях от познавателния си опит чрез общата експлоатация на абстракцията на средствата, но по някаква причина

Ако се изпълнят всичките 4 критерия, ние се занимаваме с творческо мислене. Ако се изпълнят някои индивидуални критерии, ние се занимаваме с подхода мисли

Развитие на мисленето
Позволете ми да ви напомня в 17 тема, когато разгледахме въпроса за основните видове мислене, срещнахме се с генетична класификация, която представя едно много добре познато и население

Етап на завършване на формирането на разузнаването на двигателя
От 18 до 24 месеца. На този етап започва интериоза на практическите действия, в резултат на което децата имат разузнаване на сензори, като система от умствена опера.

Етап на интуитивно (визуално мислене)
Подготовка за настаняване. На този етап децата вече са усвоили обективното съдържание на думите. Това се проявява във факта, че те са с

Разработване на настаняване
На този етап децата изглеждат концепции и вече могат да ги управляват в съответствие с тяхното обективно съдържание. Използването на терминологията на Пиажега може да се каже, че в това

Завършване на адаптацията
На този етап развитието на концептуалната интелигентност е завършена и децата възникват такава система от операции, която им позволява да използват адекватно концепциите в техните решения

Етап на концепции
На този етап, най-малко една обща функция винаги се открива в избраните обекти. Децата, които са достигнали този етап, са наясно с този знак като общ и го наричат. Размисъл

План за вътрешна реч
Тъй като Вигоцки смята, тъй като вътрешната реч е реч за себе си и не се използва за прехвърляне на мисли за други хора, той се характеризира с специфични характеристики, които го отличават

Дефиниция на паметта и основните молемични процеси
Въпрос 1. Общо определение на паметта. Основно съдържание, процеси, типове и памет. Както винаги, един общо

Декларативно знание
Името идва от английската дума "декларира" - декларира, декларира. " Определете много трудно. Можете да използвате разбиране чрез превода на тази дума. Може да се каже, че в контраст

Емоционални преживявания
Наличието на тези съдържание показва множество случаи на придобиване от страна на човек или животни от определени условни емоционални реакции. Пример. Ако си спомняте експеримента

Процеси на случайни запаметяване
Характеризиращ се с факта, че винаги има човек, който има съзнателна цел да запомни някои съдържания. Тези процеси са много нехомогенни. Техните отличителни черти

Корсаковски синдром
Синдромът на Корсаков е описан от нашия вътрешен психиатър с.С. Корсаков (1854-1900). Той описа този синдром на материала на пациенти с множествена нередност, чието възпаление се наблюдава и

Асоциации в Controte.
Не е ясно каква е естеството на тези асоциации. Но никой не твърди с това, което съществуват. Емпиричните факти се доказват от реалното съществуване на такива асоциации. & nbsp.

Метод на антихипация
Когато го използвате, субектите са представени един или няколко пъти подред, последователността на безсмислените срички. След това искат да възпроизведат целия този материал, като наблюдават реда, в който тези

За индивидуални срички,
10 - 12 за номера. Този резултат показва, че обемът на краткосрочната памет е ограничен и зависи от материала, който се опитва да си спомни човека.

Процедурата за представяне на елементи
Влиянието на позицията на елементите върху запаметяването на няколко трицифрени числа. Има 8 реда и 11 субекта. Криви маркирани с числа 1, 5, 9, 13, 17 се отнасят съответно до 1, 5, 9, 13

Памет като най-висока умствена функция (L.s.Vugotsky) и нейните експериментални изследвания (A.N. Leontiev)
Въпрос № 5. Представления на темата за психологията на паметта в произведенията на Фредерична барталет. Експеримент, използвайки последователни процедури за запаметяване.

Изследвания К. Черери.
Първото нещо, което тореша е, е разработило различни начини за представяне на материални субекти на стимулите. Като материал за стимулиране, като n

Втора серия
Тестовете също бяха открити и 3 двойки числа, но само с интервал от 0,5 секунди (с интервал, GDA получи ниска производителност на възпроизвеждане в предишната серия). Тестове

Експериментална критика на моделите на широката внимание. Анна Traceman
Анна Трайзман е американски психолог, който сега живее и работи. В този случай ще се запознаем с резултатите от три проучвания, които от една страна поставиха

Емпирична обосновка на Caneman
Проучването е проведено от самите Канеман. Те се опитват да получат емпирична армировка за централната теоретична позиция, която е в основата на този модел и според

Неговата експериментална критика към моделите за подбор и разпределението на ресурсите
Caneman просто убеди, че броят на ресурсите за внимание е ограничен, но Nisser казва: "Ще ви представя определен резултат, че тези проучвания въпрос." Ще започнем с определението

Въображение и творчество
Универсален умствен процес (като памет и внимание) дефиниция: умствено преобразуване на реалността или разбиране за неговата памет и въображение - последно

Г. Гибсън
Въпреки външната близост на възприятието (възприятия с продукта, в която има реч обективен аналог) и въображение (и фигуративна реалност, но без цялостна стотинка)

Въображение и мислене
Vygotsky: За въображението за дистанциране от реалност, знаците са необходими за разграничаване на въображението от мисленето: разликата между знака и символа. Мисленето е работещи знаци!

Изучаване на творческо въображение
Т. Рибо: "творческо въображение". В много отношения, очаквайки резултатите от изследването на 20-ти век. На емотора, волевата сфера третира въображението ... той поставя на главата на ъгъла

Интелектуален фактор
За творческо въображение е необходима предходната асоциация - дисоциация \u003d разсейване от материала, анализ на материала, риск от част. Свързани с думата. Разделяме обекта (запознат с

Емоционален фактор
-Всички форма на творческо въображение влиза в самия афективни елементи. Пример: изобретение (в резултат на бунта на детайлите). Движеща сила - това или това или това желание и

Основните характеристики на творческия продукт
Подлежащите характеристики (виждаме самия субект) обективни характеристики (виждат научен изследовател)

Прочети:

F07 Нарушения на личността и поведение поради заболяване, повреда и мозъчна дисфункция
Етап II. Регулиране на менструалната функция и предотвратяване на рецидив
Лепилни молекули (молекули на суперфамилни имуноглобулини, интегрини, селекти, муцини, кадриини): структура, функции, примери. CD-номенклатура на мембранните клетъчни молекули.
Американският психолог К. Исард отпуска 10 фундаментални емоции: интерес, радост, изненада, скръб (страдание), гняв, отвращение, презрение, страх, срам и вина (покаяние).

Функция за емоция Това е, че те сигнализират полезността или вредността на това въздействие, успеха или провала на действието. Адапторът на този механизъм е незабавен отговор на внезапния ефект на външното дразнене, тъй като емоционалното състояние незабавно причинява изразени преживявания на определен цвят. Това води до бърза мобилизация на всички органични системи за извършване на отговор, чийто характер зависи от сигнала за полезен или вреден ефект върху тялото, който обслужва този стимул. По този начин въздействията, излъчвани както от външната среда, така и от самия организъм водят до появата на емоционални преживявания, давайки обща качествена характеристика на действащия фактор, преди по-пълното, подробно възприятие.

Регулаторна функция на емоциите Тя се проявява в формирането на дейност, насочена към посрещане на нуждите, също и за укрепване или прекратяване на дразнителите, т.е. при прилагането на механизмите за адаптиране на организма за непрекъснато промяна на условията на околната среда.

Функция за мобилизация. Мобилизиращата функция на емоциите се проявява преди всичко на физиологичното ниво: излъчването на адреналин в кръвта на страха увеличава способността за избягване (обаче, прекомерната доза на адреналин може да доведе до противоположния ефект - stroit), и намаление на прага на усещане, като аларми, които представляват безпокойство, помага да се признаят заплашителни стимули. В допълнение, феноменът "стесняване на съзнанието", който се наблюдава при интензивни емоционални състояния, причинява фокусирането на всички усилия за преодоляване на негативната ситуация.

Фабрична функция. Емоцията често се случва след това или това събитие приключи, т.е. Тогава кога да действаме късно. (в резултат на повлияние)

Комуникационна функция. Изявен (изразителен) компонент на емоциите ги прави "прозрачни" за социалната среда. Изразът на някои емоции, като болка, причинява пробуждане на алтруистична мотивация от други хора.

Защитна функция Тя се изразява във факта, че възниква като миг, бърз отговор на тялото, може да защити човек от опасности. Установено е, че по-трудно е да се организира животът, толкова по-висока е стъпката на еволюционното стълбище, което е необходимо, по-богатите и по-разнообразни гама на емоциите, които тя може да се тревожи.

Комуникативна функция Именно това емоции са по-точно начините на техния външен израз, носят информация за психическото и физическото състояние на човека. Благодарение на емоциите, по-добре се разбираме.

Това са основните насоки на правното въздействие, изразяват ролята на правото на рационализиране на връзките с обществеността.

С помощта на концепцията "функция на закона" можете да знаете целта на правото в обществото, неговото действие. Функциите на закона, отразяват своята качествена оригиналност, нейното търсене и динамиката в обществения живот се характеризират със следните свойства:

съдържанието и списъкът на функциите са предварително определени от същността на закона и нейната социална цел в обществото;
функциите на закона се отличават с относителна постоянство и стабилност. Те предоставят такива направления и такова съдържание на регулаторно въздействие, без което обществото не може да извършва или замени с други регулатори;
съдържанието на изпълняваните функции е силно динамично, способността да се отговори на промените в основните задачи и цели, изправени пред тази политическа и право система в определен исторически период, адекватно преразпределение на средствата и методите за правно въздействие;
функциите на закона са интегрирани, системни. Те са посочени в функциите на други правни явления и процеси.

Фиг. 1.3. Функции на закона

Основната цел на закона - рационализиране, организиране на връзки с обществеността. Това означава, че с помощта на правилните връзки с обществеността се изграждат върху тези проби, модели, които са инсталирани в правни норми. Правото се проявява в следните функции (фиг. 1.3):

регулаторен, осигуряващ рационализирането на връзките с обществеността, когато правните норми установяват права и задължения, власт, заздравяване, тъй като участниците в отношенията могат да ги използват, изпълняват;
гаранция - върховенството на закона предполага мерки за защита, защита на субективните права от нарушения, заздравителни начини, с които можете да направите лице, за да изпълните задължението, да поемат отговорността в случай на нарушение на нормата;
очаквани - правни норми дават оценка на поведението от гледна точка на законността или незаконността;
функциите на въздействието върху съзнанието и поведението на хората са прави, фиксиращи стимулиращи и ограничаващи средства, като по този начин се образуват инсталации, мотиви на човешкото поведение. Освен това идеологическите нагласи, които обосновават причините за приемането на тези правила, целите, които са били поставени върху законодателя, които също засягат съзнанието на участниците на участниците, регулирани от правото на взаимоотношения.

Промоционални функции на правото

Двойният характер на правото като социален и правен регулатор предопределя разделението на функциите по социални и специални правни.

Социални функции Изразявайте ролята на правото като социален регулатор с регулиране на отношенията в различни области на социалните дейности. Те пряко отразяват значението на закона за обществото като цяло:

1. икономическа функция - Тя се изразява в правната подкрепа на надеждността, правосъдието и еквивалентността на икономическите отношения. Настоящото право закрепва връзката на собствеността, стимулира инициативата и предприятията за стопанските субекти и т.н. Трябва да се отбележи, че правото не само пряко регулира, най-подходящо организира система за връзки в областта на производството, обмена, разпространението и консумация на материални стоки, но също така им гарантира, че гарантират от всички прояви на произвол и нарушения на заплахата от неблагоприятни последици;

2. политическа функция - Състои се в правното регулиране на отношенията между часовете, нациите, политическите партии, религиозните признания, местните власти и др. По отношение на формирането и прилагането на държавната власт. С помощта на правото политическата система е създадена и защитена от посегателния опит, институциите на представител и пряка демокрация са залегнали, рамкирането на хората и контрола на държавната власт се осигурява.

3. културна и историческа функция - Той е изразен във факта, че правото се натрупва и развива духовни ценности, постиженията на хората, както и човечеството като цяло (човешки права, демокрация, социална справедливост и др.);

4. образователна функция - Тя се изразява в формирането на участниците в осъждането на връзките с обществеността в осъществимостта и правосъдието на предложената процедура за правна регламента, в необходимостта да се установи тяхното поведение в съответствие с предписанията на правните норми;

5. Функция за социален контрол Това е безспорно въздействие на правото на поведение на образуванията (стимулиране, насърчаване, приспадане от извършване на незаконни действия и т.н.).

Специално правни функции на правото

Ако социалните функции са насочени навън, тогава отразяват въздействието на правото на други сфери на обществения живот, след това Специални правни функции Покажете какви средства и регулаторни техники се използват едновременно, което правна материя ви позволява най-ефективно да разрешите задачата, предоставена от обществото.

1. Регулаторна функция - Посоката на правно въздействие, насочена към организиране на социално значими положителни отношения с помощта на правни техники и средства, в съответствие с обективните нужди на социалното развитие, както и особеностите на вътрешната и международната ситуация.

Това е основната функция на закона. В крайна сметка назначаването на правото е да се регулира най-важните взаимоотношения, да координира и насочва поведението на техните участници за постигане на социално полезен резултат.

2. Функция за охрана Тя е да се защити положителното и изместване на отрицателни, вредни явления за обществото, в тяхната превенция, потискане и възстановяване или нарушени права.

Като част от Гуанелната функция, такива спомагателни функции могат да бъдат разграничени като Възстановително (възстановяване на нарушени права или правен статут); компенсация (компенсиране на причинените щети или повреда); Ограничителен (ограничаване на социално опасно поведение); наказателен (наказание на нарушителя).

Предложената класификация на функциите зависи, тъй като е доста трудно да се определи правното въздействие върху различните сфери на социалния живот. Икономиката е тясно взаимодействаща с политиката, политиката с идеологията и културата и т.н. Освен това действието на основните функции се допълва от действието на не-ядрото (спомагателно). По този начин регулаторната функция не може да постигне целите без информация и охраната - без наказателни и компенсаторни. Основните функции са определени от функциите на индустрията, са подробно описани от функциите на институциите и индивидуалните правила на закона.

Изпълнението на всички наименования се извършва в четири основни форми:

информация (определена информация предава);
oRISTENT (се произвеждат насоки за стойността);
регулиране (определяне на поведението на темите в социално значими ситуации);
сигурност (предложеното поведение се осигурява от цялостен комплекс от стимули, забрани, ограничения или наказания).

Основните функции на правото

- Това са основните насоки за въздействието му върху връзките с обществеността върху поведението на хората.

Съгласно функцията на закона социалната му цел също се разбира в литературата.

Чрез функциите се извършват задачи, които са поставени пред правото като социална институция. И тъй като правителствените правила са приети от правителствените агенции, тогава някои функции на него върху специфични аспекти на дейност до голяма степен съвпадат с функциите на държавата (например защитата на правоприлагането).

Функциите на закона се класифицират по различни критерии:

в посока на действие: икономически, социални, политически, екологични и др.;
съгласно основните предмети на правоприлагане: законодателна, изпълнителна, съдебна;
според социалната цел: образователна, културна, информационна и др.;

в зависимост от основните задачи, изправени пред темперамента, има две функции - регулаторен и защитен.

Тези две функции се считат за основните функции на правото.

Регулаторна функция на правото

Същността на тази функция е в регулация, рационализиране на връзките с обществеността, Създаването на такава държава, която е продиктувана от най-важните интереси на обществото на този етап от неговото развитие. Тези интереси се натрупват и изразяват от представителни (законодателни) органи, избрани от повечето възрастни.

Гаранционна функция на закона

Същността на тази характеристика е защитата на установените (социално полезни) връзки с обществеността От различни видове посегателства от нарушители.

Тази функция се извършва главно чрез приемане и прилагане на забрана на стандарти, които предвиждат правна отговорност в случай на нарушаване на правни забрани.

Тази функция е най-силно изразена в такива отрасли, като наказателен, наказателен процесуален, криминален изпълнителен директор, административен.

Трябва да се има предвид, че разделянето на функциите на правото на регулиране и защитно е до голяма степен условно, тъй като тези процеси (регулиране и защита на социалните отношения) взаимно се преплитат и прехвърлят един на друг.

Страница 5 от 38

Видове и функции на речта.