31.12.2020 - На форума на обекта, работата е завършена за писане на есета 9.3 за събиране на тестове към Oge 2020, редактиран от i.p.tsybulko.
10.11.2019 - На форума на сайта, работата свърши с работата по писане на есета за събиране на тестове към изпита 2020, редактиран от i.p.sybulko.
20.10.2019 - На форума на сайта започна работа по писане на писания 9.3 за събиране на тестове до Oge 2020, редактиран от i.p.tsybulko.
20.10.2019 - На форума на сайта започна работа по писане на есета за събиране на тестове към изпита 2020, редактиран от i.p.tsybulko.
20.10.2019 - приятели, много материали на нашия сайт са заимствани от книгите на Методистка на Самара Светлана Юняевна Иванова. От тази година всичките й книги могат да бъдат поръчани и получени по пощата. Тя изпраща компилации на всички краища на страната. Трябва само да се обадите на 89198030991.
29.09.2019 - За всичките години на нашия сайт материалът се превърна в най-популярен от форума, посветен на композициите на колекцията на i.p.tsybulko 2019. Той е наблюдаван от повече от 183 хиляди души. Link \u003e\u003e.
22.09.2019 - приятели, обърнете внимание на факта, че текстовете на представянето на Oge 2020 ще останат същите
15.09.2019 - На форума започна майсторски клас за подготовка за окончателния състав в посока "гордост и смирение"
10.03.2019 - На форума на сайта, работата е завършена за писане на есета за събиране на тестове към EGE I.P.TSYBULKO.
07.01.2019 - Уважаеми посетители! Във ВИП секцията на сайта отворихме нов подраздел, който интересува тези от вас, които бързат да проверят (добави, почистете) вашето есе. Ще се опитаме да проверим бързо (в рамките на 3-4 часа).
16.09.2017 - събиране на истории I.Крамшина "син дълг", който включва и историите, представени в книгата на трафика Capps на EGE, могат да бъдат закупени както в електронна и хартиена форма \u003e\u003e
09.05.2017 - Днес Русия празнува 72-та годишнина от победата в страхотно Патриотична война! Лично аз имаме друга причина за гордост: тя е в деня на победата, преди 5 години, нашият сайт спечели! И това е нашата първа годишнина!
16.04.2017 - Във ВИП секцията на сайта ще провери и ще провери работата ви: 1. Всички видове есета на изпита в литературата. 2. Penions на изпита на руски език. P.S. Най-печелившият абонамент за един месец!
16.04.2017 - Сайтът приключи работата по писане на нов блок от писания в текстовете на ОБЗ.
25.02 2017 - Сайтът започва да работи по писането на есета на текстовете за Z. Работи по темата "Какво е добро?" Вече можете да гледате.
28.01.2017 - готови да се появят на сайта компресирана презентация От текстовете на опциите на FIPI,
Сейнт Петербургски държавен университет по икономика и финанси
Абстрактен анализ
На книгата "дума за думите", глава II, "различни теории за произхода на езика"
Ученици, които се разбира
125 групи
Личко Мери
Проверено
Валентина Ивановна.
Санкт Петербург
Резюме план:
Въведение
Лъв Василевич Асусенски. Биография
Предговор
Основната идея. Съдържание
Собствено мнение, оценка
Въведение
Моята работа е посветена на книгата на Лев Василевич предположение "дума за думите." Книгата на прекрасния лингвист очарова много за свойствата на езика, нейната история, за езиците, които съществуват в света сега и са съществували в далечното минало, за това, в което се занимава великолепната наука - лингвистика.
Бих искал да започна анализ с кратка биография на автора, както и идеи за създаване на книга и факти, които допринесоха.
Лъв Василевич Асусенски. Биография
Лъв Василевич Асусенс (01/27/1900 - 18.12.1978)
Той е на същата възраст на двадесети век. Детството на лъва на предположението и по-малкия му брат (по-късно - съавтор) на Виволод беше доста проспериращ. Освен това, освен това, интелигентното семейство Петербург; Децата получават прилично образование. Малкият лъв обича да чете Бема, железопътна и авиация. Последният интерес и години по-късно няма да го остави да отиде при него: през 1929 г., събирайки авиационния речник, той, между другото, ще лети няколко пъти в Junkers-13 с Валери Чкалов.
Вербалните впечатления на децата бяха живи и разнообразни:
"... когато аз самият бях на жлеза, баба ми дойде вечер, за да прочете с мен молитва:" Благословената майка за сън е морска бебе ... "Само много по-късно, вече един млад мъж, помислих си За тези странни думи и попитах баба ми: какво се нуждае от мен? Тя чете: "Благословена, светата майка, идващата мечта ..." Но магическата формула беше запазена в съзнанието ми именно във формата, в която го взех, без разбиране, "от онова време". "
Други, книга, впечатление:
"Спомням си, че енциклопедията на броколозата се вплетена в корените на енциклопедия на Брокхууз, стояща зад чашата в гардероба на бащата, загадъчни и лепилни двойки думи: Т. VII -" Битсбърг до Бош ", т. XVII -" Гоа към гравьор ". И най-загадъчната, на която е написана: "Мислене за Майсагола". Безспорно е за мен, че от тези Златоскласа корес започна любовта ми към книгите.
След революционните шокове, в Русия остава предположение. Лъв Василевич щеше да бъде научно-горски води, но в средата на 1920 г. той най-накрая избра лингвистична библиотека. Завършил е вербалния клон на Института по история на изкуството (който е съществувал до 1930 г.). Лекциите тук бяха четеха L.V. Stherba, v.m.zhirmunsky, B.V.Tomashevsky, B.A. Larin, b.eyhenbaum, Yu.n. Tynyanov - цветът на руската филология. Много по-късно, в скицата за културата на реч, ще пишем за неговите учители: "Всички притежаваха перфектно изкуство на устно, елегантна, вълнуваща реч от отдела. В това изкуство те знаеха как да комбинират най-високите признаци на "коректност" със свободата на гениалното отстъпление от "правилата", с украсата на "учен" от блясък на умишлени грешки срещу него ... ". Важно е да се отбележи, че предположението ясно се различава една наистина културна руска реч и фалшиво гладко, привидно остроумен труд. Ние четем в същото есе: "..." игра "може и трябва да остане само" игра ", т.е. част от материала на речта. Ако започне да избутва целия език, заменете го и го заменете, след това започва трагедията. Високата остроумие се превръща в така наречения хохиматизъм ... ". Това е високата остроумие - характерната собственост на филологическите книги на самото предположение. В същото време, по време на обучението в историята на Института по история, той, според собствените си думи ", реши да започне да пише книги за" забавна лингвистика "в бъдеще." Все още имаше история с писмо за писане за романа "Миризмата на лимон". Предположението състави авантюристичен роман с приятеля си Л.А. Рубинов и те не могат да шифрат с помощта на баладата на Русалка на Пушкин, шпионска буква, в която трябваше да присъства думата "масло". Писмото "EF" не се намираше в други класически руски стихове. Невалидно разследване на съдбата на това писмо толкова очарован от студента на филолога, че той решава да предположи фантастика забавна лингвистика. И "миризмата на лимон", римският рубъс, все още беше отпечатан.
L.V. Sucansky пише други художествени книги: през 1939 г., в съавторство с военен исторически гр. Карайев, - римски "Пулковски Меридиан", а през 1955 г. - римски със същите герои "шестдесета паралелни" защитници на Ленинград. Самият лъв Василевич участва в защитата на родния си град, защото смелостта награди реда на Червената звезда. За фекалиите си, ленинградците и Псков, той пише и историята "Скобар" и историите - тук той предава характеристиките на народния диалект с голяма точност. Като лингвист Uspensky през 20-те и 1920-те години публикуваха статии "Революционен език" и "Материали на езика на руските пилоти" и работеха в екипа на учени под ръководството на Б.А. Ларина за съставянето на "речник на древния руски". Изненадващо, как той управлява всичко! В края на същото време той започна да пише за деца. Първата книга се наричаше "котка в самолета". Uspensky е отпечатан в списания "Чиз" и "Йож", в Британската общност с V.I. KASKY, YA.I. Pernelman, v.i. Polyshnikov работи в Дома на забавните науки, ръководени от научен и образователен отдел в списанието "Костън". Заедно с брат Vsevolod Vasilyevich направи отлично преразказване на древните гръцки митове: "12 подвизи на Херкулес" (1938) и "Златно руно" (1941). След това имаше "забавна география" (1947), "На 101 остров: истории за Ленинград" (1957) и "за семейни печати: есета по археология" (1958 г., както в сътрудничество с K.N. Shneider).
"Думата за думите" е първата книга за ученици на лингвистика - достигнала "Detgiz" през 1954 година. Въпреки че една от главите на тази книга е "Gloc Kazdre" - през 1936 г. е публикуван в Pioneer. Какъв е кодерът? Gloc. Това е история за това как професор L.V. Stherba, чете лекция на курса "Въведение в лингвистика", поръча един ученик да напише следната фраза на борда: "Gloc Kazder Shtodo Bokra и Kudright Brokenka." Професорът е лесно и весело доказателство на изумени студенти, че тази фраза е подобна на алгебричната формула, защото, събрана от думи с измислени корени, тя все още е построена според законите на руската граматика. "Можете дори да я преведете", каза професор ", преводът ще бъде за това:" нещо от семейство, което женско семейство направи нещо по някакво създание на мъжко семейство, а след това началото на нещо се прави дългосрочно, постепенно малките му. ". В крайна сметка това е правилно? ". Право. И това е верен начин да се ангажират в учени за лингвистика - науката, често привидно не е толкова интересна. Всъщност "думата за думите" е забавно въведение в лингвистиката. Колко забавно е - свидетелство за писателя Борис Диазов: "Бях на десет години и ухото ми се търси. (Честит човек, който не знае какво е това - не открих места от болката си.) Но тук баба ми донесе книга от библиотеката. Отворих го без никакъв интерес, някъде по средата, прочетох няколко реда и не можех да спра. Взех книгата със сила само в полунощ, когато победих Кремъл Quararai по радиото "(" дума за предположение "). Книгата беше "с взрив", възприет от деца и възрастни. Лъв Василевич получи десетки хиляди писма и отговори почти всичко! Оттогава кореспонденцията с читателите става професия, която изисква все повече и повече време. Нека се върнем към самата книга. Състои се от предговор и осем глави.
В работата ми ще разгледам само втората глава, която описва теориите за появата на език. Но преди, обърнете се към предговора.
Предговор
Лев Аспенш започва книгата си от предговора, която говори за изключителното значение на езика, неговото значение и вездепезия: "Всичко, което хората изпълняват в света на наистина човешки човек, се извършва с помощта на езика. Невъзможно е да се работи последователно без него, заедно с другите. Без неговата среда е немислима да се движи напред към науката, оборудването, занаятите, изкуството - живот. "
Също така, авторът цитира няколко двойки от думи, подобни на раждането, и един спад, но в същото време се променя в случай на случаи по различни начини; Този въпрос е интересен за Uspensky. След това той пише за историята на езика, съществуването от няколко години и как те повлияха на модерния (средата на ХХ век) руски. "... като цяло, историята на славянските езици изобщо. Всички те веднъж не знаеха едно минало време, както сега, и цяла система от такива времена: несъвърше се прост, два перфектни (прости и сложни), което отдавна е минало. Който учи английски, немски или френски език, не е изненадан от това. - Знаеш, че има много езици в света. Но колко точно са те на земното кълбо? Сто, хиляди, десет хиляди? Не, има само две и половина от тях, три хиляди. Защо има толкова много? Какви са те на друг или всички напълно различни? Откъде идват? - Тези въпроси попитат автора в предговора.
Uspensky цитира две описания на смъртта на принц Олег и тези малки пасажи на делата ме интересуват:
- Принцът тихо на черепа на коня идва
И Милнс: "Спя, приятел е самотен! ..
Така че, където е погребано унищожението ми!
Заплаших смъртта до смърт! "
От мъртвата глава змия
Скипия между тези, пълзени;
Като черна панделка, обикалях около краката
И внезапно изкрещя принца.
Така А. С. Пушн ни поставя легендата за смъртта на Олег Киевски, излага великолепен руски език.
Но друга история за същия легендарен инцидент:
"И приемането на олег на място, появата на костта на неговия (Коня - Л. U.) и горната част на челото ... и входа на челото; змийски змии и зашеметяващи и в подножието и от този дъх." На какъв език е написан? Полски, в чешки? Не! Преди нас също е красив и правилен руски, но като нашите предци, използвани в продължение на седем или осем века до Пушкин. Сравнете и двата разкази и ще станете ясни какво се променя, непрекъснато получавайки нов външен вид - език. Език като река. Волга днес Волга в нашите дни течеше по времето на Хозар и Половци. Въпреки това, това е същата Волга. Така с езика. "
В последните параграфи и струни на предговора авторът ни казва колко важна и нуждаеща се от лингвистика и прави някаква яснота в идеята за работата на Лантулите. ("Не, наистина лингвистика - великолепна наука!").
Авторът си постави гол: "... Не всички и нещо от факта, че хората знаят за езика, може би дори не най-значимото, а не най-важното нещо; Но това е най-достъпното разбиране и в същото време, което може да възбуди интереса. "
Лев Аспенши завършва предсърдеса с благодарност на хората, които му помогнаха в попълването и разширяването на публикациите на книгата си, както и читателите.
Основната идея. Съдържание
Нека се обърнем към съдържанието на втората глава на книгата и основната му идея.
Авторът пише, че три четвърти от дебели обеми, написани по време на стотици години чрез лингвистика, са посветени на решаването на такива въпроси като "" откъде и как хората получават тази невероятна способност да говорят? Как се научават на езика? " "
А Лъв Упенски ни води до няколко теории, които са отговорни за тези въпроси по свой собствен начин.
От дълго време се появи интерес към проблема с произхода на езика. В различно време и различни учени този въпрос беше решен неравномерно. Древните гърци, които спорят за естеството на връзката между името (дума) и темата, обосновани две понятия за произход на думата. Поддръжка първа концепция Произходът на думите се смяташе за появата на думи свръхестествени, божествени, без човешка намеса.
До втора концепция, Думите са отражения на неща, явления и възникват в резултат на въздействието на реалния свят върху хората. Самите хора дават заглавия на всички неща, основани на качествата. Това се проявява, че звуците на думите са свързани с качествата на отделните елементи. Гръцките философи смятат, че ако няма звуковата реч, тогава хората ще изразяват жестове, имитиращи теми. В случая, когато използват реч, те имитират предмети, но не звучат, които публикуват обекти, но техните признаци и качества. Позицията на речевите органи възпроизвежда характеристиките на темата. Например, звукът, [p] се произнася чрез съцветие на реч органите, така че изразява качеството на субекта като сътресение, острота. Звукът (гама) "се прилепва към плъзгащ се език", така че предава лепкавост, лепкавост. Тази теория по-късно получи продължителна теория на звукозащита.
Uspensky в книгата ни ни дава собствено тълкуване на тези теории.
Така че първата теория е божествена теория, казва, че езикът е даден от Бога. По времето, когато тази теория е възникнала, всички явления, които човек не може да обясни приписването на Божията воля и затова езикът е даден на Небесния произход.
Различните нации имат своите идеи, легенди и митове за това. В евация се казва: "В началото имаше дума. Тази дума беше привлечена към Бога. Това беше само Бог. Всичко беше заключено в тази дума, и в допълнение към него, нищо в света не можеше да се появи ... "
Но тук няма противоречия - как могат да съществуват думите без човек? Никой, който го произнася?
В библейския еврейски митове за появата на езика се казва друго, но и има свои собствени противоречия: отначало Бог дава имената на явленията, а след това позволява на човек. И най-важното е, че "Бог изрече еврейски думи в момент, че няма само еврейския народ, но и човек като цяло, и дори земята."
"Разбира се, дори древните хора не можеха да бъдат доволни от такива объркани и противоречиви приказки за дълго време. Над човешката способност да говори, те започнаха да се отразяват навсякъде. И мнозина започнаха да мислят, че тази способност е една от естествените, естествени свойства на човека "
Един от първите, които се опитаха да докаже, че експериментално е фараон Псаммет. И този опит описва Херодот, гръцкия историк и философ. Ще дам цитат от книгата, тъй като всичко е описано в нея ясно и достъпно: "Преди да царува в Египет, фараон Псамматичич, роден от Етиоплаин, египтяните се смятат за най-древните хора на света.
King Psammetich, обаче, искаше да се увери - е или погрешно? След разследването си египтяните трябваше да признаят, че фригайците се появяват на земята преди всичко и се смятат за второто в древността.
Psammetichi не е успял да постигне решение на въпроса за дълго време и най-накрая измисли това.
Той заповяда да отнеме от родителите - египтяните с най-простното заглавие - двама модьори и ги отглеждат далеч от хората, в уединено място, под надзора на стария овчар на кралските стада. Строго се нарежда децата да нараснат сами, никой не вижда никого, а овчарят ще се грижи за себе си, ще ги нахрани с козе мляко, не позволи на никого за тях и не произнесе нито една дума в египетски или други езици.
Всички тези строги любознателни фараона са били значими, за да разберем как първата дума ще се ядоса на устата на децата, когато бебетата ще говорят.
Всичко беше направено в кралското желание.
Две години по-късно, овчар, отивайки веднъж с мляко и хляб в хижа, чул и двете деца, като го прегърнаха и го прегърнаха с ръцете си, започна да повтори неразбираемата дума: "Бекос, Бекос!"
Първоначално старецът не даде тази стойност. Обаче, тъй като когато децата го видяха, той чу същата дума от тях, той дойде в идеята да информира Господа си за това. Фараонът незабавно свика учени със съпрузите си и започна да се отказва, какви хора познават думата "Боде" и че това означава на езика му. Най-накрая успя да разбере, че хлябът се нарича хляб.
Оттогава, въз основа на подобни неопровержими доказателства за египтяните и трябваше да призная, че техните фригийски съседи са по-древно племе, отколкото самите, и че фриганският език има всички раждания на родството ... "
Старецът Херодота невероятно записа всичко, което му казаха различни опитни хора. Те записват тази очевидна фантастика. Според него е необходимо да се мисли, че Псамметич е притеснен само въпросът, който хората са древни.
Но е възможно, че любознателен фараон не искаше да не знае това, но напълно различно. Може би се е опитал да тества русказите на свещениците, които твърдяха, че египетският език не е бил и първият, но божественото, което самите им сурови богове са били дадени на египтяните. Не беше безопасно да се започне такава проверка на открито, дори за фараона; Заради "застраховка" той е изобретил сложен, претекст за нея.
Вярно е, че разсъждава здраво, Psammetich ще трябва да обмисли жестокото му преживяване от ненужно. Много преди него, природата хиляди пъти са имали същите експерименти - и винаги със същия резултат.
В Египет, както и навсякъде, често е роден на светлината на глухите или от различни заболявания, загубиха бебетата си. Не беше необходимо да ги заключвате в уединени колиби, така че думите на човешката реч да не ги достигнат; Дори живеейки сред хората, те не чуха нищо и не можеха да се научат на човешкия език. И винаги, от началото на дните, такива глухи бебета неизменно станаха тъпо. Никой от тях не започна да говори - нито фригиана, нито египетски, нито на друг език. Гледайки ги, беше възможно да се каже твърдо: не, само по себе си, без помощта на други хора, нито едно обучение не може да започне да говори.
Езикът не се дава на човек "по природа", въпреки че така се случва способността му да диша, усмивка от радост, вик от болка, смучене майчино мляко Или се мръщи от кисел вкус в устата.
Език човек може да се учи само от друг човек, в други хора. Езикът ще бъде роден и ще живее само когато хората общуват помежду си.
Херадотите на Псамтич, разбира се, не можеха да преценят пътя. Той вярваше на своя опит и се уверил, че хората са имали естествена, вродена, способност на речта. Той остава в увереност, сякаш всеки човек рано или късно, ако не беше "объркан", говори Фригийски. Така за него беше разрешена загадка на човешкия език. "
Но тази теория на мнозина не се задоволи. Естествено, много други се появиха, но най-разпространените тези три, които казва и лъв Василевич Асусенски.
Теория на уау-уау.
Или по друг начин - теорията за звуковата съпротива, обясни появата на първите думи към имитация на звуците на природата. Например, с думи, за да се готви, мяу, бах, квотата на думата е звуковите характеристики на тези действия.
Принципът на имитация на звука обаче не е изчерпан само чрез имитиране на звуците на природата. Този принцип беше разпространен от поддръжниците на теорията и отразена в звука на думата не-литературен знак, наречен темата, явленията. В този случай звуците, надарени със способността да бъдат символи на всякакви чувства, качества. Така че, в думите Бублик, Боб, устни, звукът [B] е свързан с нещо кръгло, изпълнено. Теорията за звуковата съпротива в детското детство се появи дори в аргументите на древните гръцки философи. В разгърната форма тази теория е представена в строителството
Labitsa.
В потвърждение на тази теория могат да бъдат донесени много думи, подобно на звуците, публикувани от темата, към която принадлежи думата. Както и в случай на кукувица, е достатъчно да се сравнят думите, които наричат \u200b\u200bтази птица на други езици, и ние веднага очевидно сходство:
Руснаците тя е кукувица
В Чешката република - Кукачка
Български - Кукрица
Германци - Cukuk.
На френския - готвач
Румънски - Кук
На испански - готвач
В Италия - пот
В Турция - Гугук
Този аргумент убеждава много хора, които са повърхностноактивни със теории, но Uspensky вярва, че произходът на целия език не може да обясни.
Но, разбира се, тя има своите предимства.
Например, неговият положителен е опит да се вземе предвид механизмът на производството на първите човешки думи. В допълнение, признаването на първоначалната връзка между звука и стойността доказва естественото, а не божественото естество на възникването на езика. Проучванията от последните десетилетия се отличават със значителна роля на звуковата съпротива и загуба на звук, заедно с жест в случай на човешки език.
Но отново, за да обясним някои думи, то е подходящо. Но в случай на велик и могъщ, той е безсилен.
Втората теория на предположението "Устието на бебетата"
Що се отнася до "детския" език, тогава имаше опоненти. И основният недостатък на тази теория на предположението обяснява по този начин: "Движенията на децата все още са неразумни, случайни; Те не ги контролират. По същия начин те непрекъснато се публикуват, той не е спътен по различни начини с устните, след това ги притискат, след това разкриват, неразбираеми звуци. "
"Бебето усеща студа, след това се загрява, след това ситост, след това глад ... Той отговаря на всичко това с движения и глас, овце. Майката се приближи, затова започне: "Бабаб" или "Мамама". Те започнаха да го хранят - той отново мърка по същия начин. Какво точно? Да, нищо: какво ще излезе.
Но възрастните са свикнали с езика; Те са говорили и разбират какво казват другите. И те неволно започват да инвестират във всяко дете, публикувано от детето ценност, която те (и изобщо не) изглеждат най-подходящи. "
Сравнявайки с други езици, можем да следваме факта, че на някои езици думата мама означава баща (грузински) и татко - и на всички хляб.
Така че противниците на тази теория на правото: и не може да обясни истинския произход на езика.
Но има и трета теория - Теория на емоционалните викове
то - Емоционална теория за произхода на езика или междупропрочете теорията.
Според поддръжниците на тази теория езикът на първите хора е езикът, изразен от емоциите на човека. Първите думи бяха инжекции, тъй като тази конкретна група думи на всички езика отразява чувствата. Значението на инжекциите зависеше от ситуацията.
Интердудис теорията е пряко свързана с теорията на виковете на труда. Според тази теория първите думи бяха възклицанията, които се разбиха в хората по време на трудните движения. Но викащите не могат да се считат за думи, тъй като те не са имената на чувствата, а съставляват непосредствения им израз.
Най-важният представител беше J.-zh. Русо. (1712-1778). В трактата за произхода на езиците, Русо пише, че "страстите са причинили първите звуци на гласа". Според Русо, "първите езици бяха певци и страстни, а само впоследствие те станаха прости и методични." В Русо се оказа, че първите езици са били много по-богати. Но цивилизацията е развалила човек. Ето защо и езикът, и мислите на Русо, разглезени от най-богатите, емоционални, директно изсушени и методични.
Емоционалната теория Русо получил вид развитие през 1920 век и започна да се нарича теория за инжекциите. Един от защитниците на тази теория на руския лингвист Кудрявски (1863-1920) вярва, че намеренията са странни първи думи на човека. Мермеото са най-емоционалните думи, в които примитивният човек инвестира различни значения в зависимост от конкретна ситуация. Според Kudryavsky, в инжекции, звукът и стойностите все още са свързани неразривно. Впоследствие, тъй като инжекциите се превръщат в думи, звукът и стойностите бяха разделени и този преход на инжекциите към думите и се свързва с появата на саморегулираща се реч.
Но тази теория е малко вероятно да задоволи модерния четец. И Лев Успесенс вярва, че те не са правилни, а правилният начин е пътят на Маркс и Енгелс.
Теория на труда на Енгелс.
Теорията на труда получи своя обосновка в работата на Е. Енгелс "ролята на труда в процеса на превръщане в маймуна в човек." Според тази теория трудът е основата за развитието на обществото, тъй като той предизвиква сближаването на обществото на Плидид, довел до развитието на съвместни дейности. При тези условия е необходимо да се прехвърля информация чрез езика. Езикът може да се счита за продукт на работа. Необходимостта от контакт на свой ред стимулира развитието на мисленето. Така, от самото начало на неговото възникване, езикът и мисленето се оказаха да бъдат свързани.
Енгелс пише: "Първо, работата, а след това, заедно с него, ай-дял беше двете най-важни стимули, под влиянието на които човешкият мозък постепенно се превръща в човешки мозък."
Собствено мнение, оценка
Така анализирахме главата на втората книга на Лео Аспенски "дума за думите." С цялото разнообразие от теории човек е свободен да избере този, към който ще се придържа.
Искам да съм в заключение да пиша за това, което не е споменато в книгата на предположението и че по мое мнение доста значително и може да помогне с определението за тези, които се нуждаят от нея.
Така че, има много теория, но основната не повече от десет и те са разделени на две групи - божествения произход на езика и думите, като отражения на нещата.
Като за първа концепцияБих искал накратко да кажа на библейската легенда, която е безусловна за много известни. Това е легенда за Вавилонската кула. Легендата за това е изложена в първите девет стиха 11 на ръководителя на Книгата на Битие. Според тази легенда, след като световното наводнение, човечеството е представлявано от един народ, прекарал на същия език. От изток хората дойдоха в земята на Sennar (в по-ниския курс на Тигъра и Ефрат), където решиха да построят града (Вавилон) и височината на кулата до небето, за да "направят име на себе си". Изграждането на кулата е прекъснато от Бога, което "смесва" езика на хората, поради което спряха да се разбират един друг, не можеха да продължат строителството на града и кулата и разпръснати по цялата земя. Така легендата за вавилонската кула обяснява появата на различни езици след наводнението на света.
- На цялата земя имаше един език и един наречие. Преместването от изток, [хората] намериха равнината на Sennar в земята и се настани там. И те казаха един на друг: поставете тухли и изгори огън. И те станаха тухли вместо камъни и земна смола (IL) вместо липа. И те казаха: Ние ще построим град и кула, висок до небето и ще направим име, преди да се разпространим в лицето на цялата земя ... и Господ каза: Ето един народ и един на всички езици; И това започнаха да правят ... ще вземем език там, така че човек не разбира речта на друг
(Бит. 11: 1-7).
К. втора концепция Вярвам, че такива теории като:
Звукоизолична теория (която е споменато по-горе).
Теория на емоционалния произход на езика и теорията за инжекциите.
Теория на звуковите викове.
Теорията на социалния договор.
Човешки произход на езика.
Теория на труда на Енгелс.
Ще ви кажа малко за тези, които не са споменати преди.
Теорията на социалния договор.
От средата на 18-ти век се появи теория на социалната договора.
Същността на тази теория е, че в по-късните етапи на развитието на езика е възможно да се споразумеят за определени думи, особено в областта на терминологията. Но това е напълно очевидно, преди всичко, за да "се съгласим на езика", е необходимо да има език, върху който "преговаря".
Човешки произход на езика.
Германският философьор говореше за чисто човешки произход. Хърдерът вярвал, че човешкият език е възникнал да не комуникира с други хора, а да общуват със себе си, за осъзнаването на собственото му аз. Ако човек ще живее в перфектна самота, тогава според Гердър той щеше да има език. Езикът е резултат от "тайното споразумение, което душата на мъжа заключава със себе си".
Има и други теории за произхода на езика. Например теорията на жеста (Heiger, Wundt, Marr). Всички препратки за присъствието на проявен чист "жестски езици" не могат да бъдат потвърдени от факти; жестове винаги действат като нещо вторично за хората, които имат звук език. Няма думи между жестовете, жестовете не са свързани с понятията. Също така е погрешно да се доведе произходът на езика от аналозите с сватбените песни на птиците като прояви на инстинкт за самосъхранение (Н. Дарвин), особено от пеенето на човешки (Русо, отслабване). Липсата на всички изброени по-горе теории е, че те пренебрегват езика като социален феномен.
Изход
Лично аз мисля, че езикът е възникнал постепенно, първо с неразделни звуци, които се наричат \u200b\u200bнякои обекти, а след това станаха някои думи.
Мисля, че позицията ми е най-близо до договорната теория на появата на езика. Освен това тя обяснява съществуването на много езици - в различни части на света, нещата се наричаха по различен начин.
Творбите са изключително ... творения на фини умения, единство отворено думите и изображения. На икони и ... епоха - интерпенционализация, хармония между накратко И образа и затова ...
Дума Зъби: есета на най-новата дума в руското телевизионно излъчване
Книга \u003e\u003e Чужд езикИзвестен е исторически анализ семантични промени. думите - "Само ... 2-ри. M., 1997. Успение. Б.а. Социален живот на руските фамилни имена // Успение. Б.а. Избрани произведения. ... Продава работа... продадени като проститутки. - [водещ:] какво дума Вие...
Анализ Архитектурни паметници на ансамбъл Кремъл
Резюме \u003e\u003e СтроителствоИгор - герой Думите За полка на Игор "). Дата ... Анализ Архитектурни паметници на ансамбъл Кремъл. Архитектурните паметници на ансамбъл "Кремъл" могат да бъдат приписани: Успение. ... Quatrocheto. Fiorovandi създаде състав, със своята композитна яснота ...
Анализ Туристически забележителни дейности на туристическата фирма
Есе \u003e\u003e Физическо възпитание и спортЕзик, дълбочина на екскурзия анализ, продължителност, развлечения ... думи, съкращения; Приложения на чуждестранни, заимствани думи ... паметници на изкуството - работа Монументален, изобразителен, ... Първи олговски Успение. Манастир - ...
V. 1 Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявлението на руския филолог Л. В. Успесни: "Има език ... думи. Има ... граматика. Това са методите, които езикът използва за изграждане на предложения. "
L.v. sucansky, по мое мнение, говори за единството на съдържанието и формата на езика. Думите наричат \u200b\u200bтемата, неговия знак или действие, а граматиката ви позволява да създадете съгласувано изявление, текст. Ще дам примери от историята на А. Алексин.
По този начин, разпоредбата 16 се състои от десет индивидуални думи, наричащи или посочващи темата ("I", "посещения") и нейните действия. Всяка пета дума в предложението се отнася до висок речник ("се осмели", "invad"), което ни позволява да изпратим непознат като човек на интелигентен, който притежава правилната литературна реч. Ако пишем всички тези думи през запетая и в първоначалната форма, тогава ще има глупост. Но си струва да използвате всички глаголи в необходимата форма и местоимението "You" пасив - Думите ще получат едно значение, превръщайки се в изречение.
Възпроизвеждане на ролята си в превръщането на думата, зададена в синтаксисния дизайн и пунктуационните знаци. По този начин три тирета, налични в това предложение, сочат присъствието на реплика в диалог, представляващ пълна мисъл.
По този начин можем да заключим, че правата са руски филолог L.v.uspensky, който твърди, че езикът е да се изгради предложение, използва речника и граматиката.
На 2. Напишете есе - разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския филолог Л. В. Успесни: "Един речник без граматика все още не е език. Приеман само от граматиката, той получава най-голямо значение. "
L.v. sucansky, по мое мнение, говори за единството на съдържанието и формата на езика. Думите наричат \u200b\u200bтемата, неговия знак, действието на темата. Само! Само с граматика може да се създаде от набор от думи, за да се създаде последователен израз, текст.
По този начин, доставката 25 се състои от осем отделни думи, наречена темата, нейното действие и знак за това действие. Интересно е да се използва авторът в този синтактичен дизайн на антонима "Много и малко", които дават специална острота и емоционалност на художествената реч. Осигуряват предоставени, ако даваме думите "на разположение на граматиката".
Например, ние ще поставим думата "човек" на поверителността и думата "щастие" - към родословния случай, създаване на фраза с надзорна връзка: "Имате нужда от щастие". За да изразите емоциите на автора в края на изречението, ще поставим удивителен знак. И след това предложението, според L.V. Предположение ще получи "най-голямо значение".
В 3. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявлението на писателя K. A. FEDIN: "Точността на думата е не само изискването за стил, изискването за вкус, но преди всичко изискването за смисъл." "Точността на думата е не само изискването за стил, изискването за вкус, но преди всичко изискването за значение," писателят k.a.- Фед.
Всъщност, толкова по-точно писателят избира думи, за да разкрие вашия план, толкова по-лесно е читателят да разбере не само това, което авторът казва, но и какво иска да каже. Така например, А. Алексин, разказващ за майката на главния герой, не използва неутралната дума "наречена", а остарелите "увеличения" (изречение 1), като по този начин показват уважението на хребетите около него.
Ако бащата на Колка беше незаменим съдия по време на волейболните мачове на двора, тогава майката се оказа "съдия" на къщата (оферта 15). Използване на думата "съдия" в преносим смисълА. Алексин показва как Fair Lelya, Kolkin майка, в ежедневието, колко хармония в семейството зависи от нейните решения.
Така точният избор на думи позволи на А. Алексин изключително ясно да разкаже за неговата героиня. Читателят от своя страна успя да разбере защо Колка се гордее с майка си.
V. 4 Напишете есе-разсъждение, разкриване на смисъла на смисъла на изключителния руски лингвист Александър Афанасивич Поотбрни: "Приликата между склонността зависи и императив е, че и двете ... изразяват валидно събитие, но перфектно, Това означава идеята за говорителя.
Значението на известния лингвист разбира това: ако глаголите в запалителното запалване означават действията, които наистина са настъпили, те ще се появят или ще се появят, глаголите в условно и императивно запалване означават желаните или възможни действия при определени условия.
Така че, в предложение 11 намирам глагола на императивната склонност, която е включена в фразеологията "Имайте предвид". Той се позовава на желанието за действие, на което са лекувани с реч.
И в изреченията 13 и 26 ще се срещна с предизвикателствата на глагола "щял да съжалява" и "щях да видя", което според мен се използва в стойността на императивната склонност. Събезбордорите дават един друг съвет, който според тях са полезни.
Така условно и императивната склонност са много сходни, тъй като те изразяват желаните действия и не са валидни.
Б. 5. Напишете есе - разсъждение, разкривайки значението на изявлението на изключителен руски писател M. E. Saltykov-Shchedrin: "Мисълта се формира без шумолене, в своята цялост; Ето защо, лесно намира ясно изражение за себе си. И синтаксис, и граматиката, и препинателните знаци ще се подчинят, че се подчинява. "
Съгласен съм с изявлението на Михаил Евграфич Солеков-Шчедрин: "Мислех се образува без шумолене, в своята цялост; затова лесно открива ясен израз. И синтаксис, и граматика, и препинателните знаци с доброволно я спазват." Наистина, синтаксисът, граматиката и препинателните знаци помагат на техните мисли по-бързо и по-интелигентно да достигнат читателя. Докажете това при примера на текста Т. Устинова.
В изречение 6 авторът използва фразеологичното "виж в розовата светлина", това е устойчива комбинация с нас: не забелязвайки лошия, за да видите само добро. С това, средствата за експресивност Устинов успя да ни направи мисълта: Тимотей близо до Маша е толкова добър, че не забелязва лошо.
В текста има много епитети, фигуративни определения. С тяхната помощ става все по-ясни тези изображения, които авторът пише. В предложение 41 има епитет "безразлично" небе. С това, средствата за експресивна T.uustinov, сравняването на състоянието на героя и природата, предаде настроението на Тимофея, която е сама, която няма кой да съжалява.
Тук е, мисълта, оформена "без шумолеща, в пълна разбиране" не е без помощта на синтаксис, граматика и препинателни знаци!
Б. 6. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията, взети от литературната енциклопедия: "принуждаването на героите да говорят помежду си, вместо да предаде разговора си от себе си, авторът може да направи подходящи нюанси в такъв диалог . Темата и начинът на речта, той характеризира своите герои. "
Представяте ли си художествена работа, в която всички герои мълчат? Разбира се, че не. Говорейки, те търсят за себе си. Ще дам примери.
Целият текстът, предложен за анализ, е диалог, от който правим представа за героите. Така че, лисицата, според мен, е създание на мъдри. Не случайно той принадлежи към изразите, които са станали афоризми: "Zorko е едно сърце" (предлагайте 47) и "... вие завинаги сте отговорни за всеки, който е укротяван" (оферта 52).
Друг характер, малък принц, много самотен и неопитен. Но той иска да научи всичко. Това е реплика от техния диалог: "Какво трябва да направя за това?"
Така мога да заключа, че изявлението от литературната енциклопедия е вярно. Наистина, авторът "... тема и начин на реч ... характеризира своите герои."
На 7. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския писател K.G Poustsky: "Няма такива звуци, бои, изображения и мисли, за които няма да има точен израз на нашия език."
Думите на К. Г. Пауестовски разбират това: не във Вселената на темата, за която човекът не е измислил точните думи. Особено богати на изразите на руския език, защото много думи се използват в директна и образно, огромно количество синоними и антоними, парони и фразеологични, сравнения и метафори са огромни. Обърнете се към текста.
Така че, в изречението 52 се казва, че "... призракът е плътно притиснат ... към вълните." Преди нас е метафора, с помощта на която авторът предава сънливостта на вечерната природа около Коста, а тъжното настроение носи.
В предложение 33, 53 и 54 намирам думи и фрази, които ярко характеризират преданоотдаден. Така че фразеологичният "не прекъсна окото" помага на писателя да покаже как е вярно починалният собственик на кучето. И епитети в фразите "чист пост" и "вечно изчакване" дават текста специална изразителност, изостря трагичността на описаната ситуация.
Следователно руският писател K. G. Powastovsky беше прав, който твърди, че "... няма такива звуци, бои, образи и мисли, за които няма да има точен израз на нашия език."
Б. 8. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския лингвист Борис Николайвич Головин: "Трябва да подходим към оценката на предимствата на речта: колко добре са избрани от езика и се използват за изразяване на различни мисли и чувства езикови единици?»
Какви езикови единици знам? Това е думата, фразата, предлагат ... именно те са успешно избрани, ни позволяват да заключим за предимствата на речта. Ще дам примери от текста, където главният герой на Коста виждаме очите на своя учител Евгения Ивановна.
В началото на историята момчето предизвика раздразнение от учителя, защото постоянно се прозява в уроците. Както е измислила с помощта на добре подбрани думи и фрази в изречение 1 автор рисува този процес на прозряване! Момчето "отсече очите му", "набръчка носа" и "" устата "изпусна" ... и това е в урока! Съгласен съм, картината не е приятна.
Във финалите на историята на Коста ще разкрие пред учителя като добър и милостив човек. А авторът ще каже, че пред Евгения Ивановна, момчето "се промени като клон на риска". Колко добре използва yu.yu. Яковлев е сравнение!
Мога да заключа, че правата са руски лингвист Б.н. Головин, който твърди, че "... да оцени предимствата на речта, трябва да подходим с въпроса: колко успешно е избрал от езика и се използва за изразяване на мислите и чувствата на различни езикови единици?"
На 9.. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския филолог Л. В. Упеннси: "Граматиката ни позволява да свържем всякакви думи, за да изразим всякаква представа за всеки предмет."
Значението на изявлението на Л. V. Uspensky разбира по този начин: граматиката позволява на думите, събрани в предложението, да получат едно значение за изразяване на всяка идея. Ще дам примери въз основа на предложение 2.
Състои се от тринадесет знака. Ако всички тези думи ще пишем през запетая и в първоначалната форма, тогава ще има глупост. Но си струва да ги използвате в правилната форма, тъй като те получават едно значение и стават изречение, което разказва за Белогруда Куница.
Възпроизвеждане на ролята си в превръщането на думата, зададена в синтаксисния дизайн и пунктуационните знаци. Две запетая, стоящи в това изречение, разпределят уводната дума "може би", с която говорителят изразява отношението си към това, което той казва. В тази оферта уводната дума помага на разказ да изразят своята несигурност, предположението, че той казва.
Така правата е руския филолог Л. В. Успешенски, който твърди, че "... граматиката ни позволява да обвържем всякакви думи между тях, за да изразим някаква представа за всеки предмет."
В 10 ЧАСА.Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския писател I. А. Гончаров: "Езикът е не само реч, реч: езикът е образ на целия вътрешен човек, всички сили, умствени и морални."
Разбирам тази фраза. С помощта на езика можем не само да общуваме, но и да представляваме имиджа на всеки човек. Ще дам примери.
Предложение 49 "Какво ти бягал, младият натуралист!" Този плач извика Толик, ни помага да си представим и вълнението, което момчето оцеля по време на огън, и възхищението му от акт на приятел, изгорени, но спаси малки пилета. Толик, с уважение, погледна го, завиждаше Темка ...
И зависеше напразно! В оферти от 35 - 38, тя е описана, че героят също е герой. Той изпрати всичките си физически и морални сили, за да спаси приятел. И ние научаваме за това от текста, написан от достъпен и емоционален език.
Така може да се заключи, че руският писател I. А. Гончаров е прав, който твърди, че "... езикът е не само реч, реч: езикът е образът на целия вътрешен човек, всички сили, умствени и морални".
На 11. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на руския лингвист А.А. Zelenetsky: "Натискането на моделите непрекъснато се подобрява в съвременната реч чрез епитети."
Несъмнено епитети придават образите и емоционалността на съвременната реч. Ще се съсредоточа върху редица примери.
Първо, в предложенията от 2,10,26 с помощта на "гигантски" епитети, "великолепната", "красива" (животно) Е. Сетон-Томпсън ни привлича изключителен елен от пясъчни хълмове. Всички тези колоритни дефиниции помагат да живеем и ясно да опишете красивия елен и да ни дадете възможност да го видим, докато се появи сутринта пред ловеца.
Второ, в изреченията 6,16,25 намирам епитета, изразени от висококачествени сраствания: "движение мълчаливо", "звуча несигурно, слабо", "говореше на мощните и силно" тези епитети помагат на живописно да опише действието.
Мога да заключа, че правата е лингвист А.А. Zelestsky: Epithets ни позволяват да направим речта си по-ярка, емоционално, даваме изображения думи.
Б. 12. Напишете есе-разсъждение, разкривайки значението на изявлението на лингвиста М.н. Кожина: "Читателят прониква в света на изображенията на изкуството чрез речта си."
Изявлението на М. Н. Козина ме притисна към следните отражения ... Четене на думите и предложенията въз основа на речевата тъкан на работата, ние пресъздаваме света в своето въображение, родено от писалката на писателя. Един от героите, всички ние симпатизираме на цялата душа, дори ги обичаме, актовете на другите са възмутени, характерните черти причиняват отхвърляне. Обърнете се към предложения текст.
От думите на кабинета на кучето можем да заключим, че това е много любезно, отзивчиво момче. Само един щедър човек може да каже: "От кучето една радост" (оферта 35). И с това, което е доверие в изречението 59, героят казва какво да прави, когато стане възрастен: "Аз ще защитя кучетата!"
В оферти от 31,38-39, които са реплики на героя в диалога, пресъздават негативния образ на бащата на държавната кожи и отношението на момчето. Той, който никога не се обажда на бащата на папата, само пита себе си или събеседник реторичен въпрос: "Какво е попречило кучето?" Само фразата в изречение 46 ("и сега нямам куче") момчето изразява скръбта и непримиримостта си към Отца, който се грижи от дома кучето.
Така мога да заключа, че правата са лингвист М. Н. Кожин, който твърди, че "... читателят прониква в света на изображенията на изкуството чрез речта си."
V. 13. Напишете есе, разкриващ смисъла на изявленията на Linguista Iraida ivanovna Postniste: "Имайки лексикален и граматичен смисъл, думата е в състояние да се обедини с други думи, да бъде включена в предложението." Думата може да бъде включена в предложението, просто обединени с други думи с лексикален и граматичен смисъл. Ще дам примери.
Първо, в изречението на 8 текст К. Осипов разбирам сред думите: "Библиотека", "Книги", "ум" изглежда не е подходящ за смисъла на думата "храна". Но, използван от автора в фигуративна стойност ("какъв е източникът за нещо", в този случай, "източник" за обогатяване на знанието), той е много подходящ за този словесен набор и при пълните права "се обръща" .
Второ, доставката на 25 текст, състояща се от десет думи, само след това става синтактична единица, когато авторът прилагателни се съгласяват с съществителни в раждането, броя и случая, три глагол поставя през миналото време и единствения брой, фразеологическия " уловени в движението, се съгласява с темата.
По този начин мога да заключа: правата са били. I.postnikov, който твърди, че само "притежаването на лексикал и граматично значение, думата е в състояние да се обедини с други думи, да бъде включена в предложението".
Б. 14. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на известния лингвист А. А. Реформиран: "Думите за настаняване са вторични думи, подравняване на думи. Златната основа за местоимения е значима думи, без които съществуването на местоимение е "е обезценка".
Терминът "местоимение" се случи от латински "лекар", което означава "вместо името", което е вместо съществително, прилагателно и цифра. Правата бяха лингвист A.A.Reformat във факта, че златната основа за местоимения е значима думи. " Без тяхното съществуване на местоимение безсмислено. Обърнете се към текста.
Така че в изреченията 7-8, 19-20 вместо думата "демофилен" лично местоимение "той" се използва. Тази подмяна позволява на авторите на книгата да избягват лексикалното повторение, което го прави по-кратък и изразителен.
В предложение 20 намирам относителната пролукция на "която" замени съществителното "изразителност" и се използва за комуникация с части от сложно предложение помежду си.
Така мога да заключа, че "... избрани думи - думите са вторични, .. заместители" значителни думи, без които съществуването на местоимение "е обезценка"
Б. 15. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на премахването на лингвист Александър Александрович Реформацки: "Както на езика му позволява да го изпълни главна роля - Комуникационна функция? Това е синтаксис. "
Синтаксисът изследва системата на свързаната реч, което означава, че този езиков език помага за решаването на функцията на комуникацията.
Важен синтактичен прием е диалогът (формата на речта, на която се случва комуникация), представена в текста Л. Пантелеев много широко. Ще дам примери.
Предлага 39 - 40 ("- Аз съм сержант ... - и съм майор ..."), Кои са реплики на диалога, се различават в краткостта на изявленията, присъщи на уговорена реч. В репликите на диалога срещам няколко жалби, които помагат в процеса на комуникация, за да определим лице, адресирано до него. Например, в изречението 37: - другарю kasual, - каза командирът.
Така мога да заключа, че лингвист А. А. Реформат е право: синтаксисът, представен в този текст под формата на диалог, обжалване, ви позволява да извършвате комуникативната езикова функция.
Б. 16. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на съвременен учен С. И. Лвов: "Пунктуационните знаци имат свое собствено определено назначаване в писмена форма. Подобно на всяка бележка, препинателен знак има свое място в системата на писмото, има свой уникален "характер". "
№1 Признаци на пунктуация, според А. П. Чехов, е "Бележки при четене", които помагат при възприемането на текста, водеща нашата идея на указания автор. В предложения пасаж откривам почти всички съществуващи пунктуационни знаци: точка и въпрос, удивителен знак и запетая, тире и дебелото черво, елипса и кавички.
Най-често срещаният знак в текста е запетая. Тя се среща в сложно изречение и в прост сложно и по време на диалог ... имам интересно изречение 18, където запетая, първо, споделя повтарящите се думи ". Благодаря ви, благодаря ...", второ, тя подчертава думата "старец", трето, този знак присъства на кръстовището на пряка реч и думите на автора.
Вторият знак, че обръщах внимание, е оценката на оценката. В изречение 11 "Колко трудно след това се събуди!" Тя помага на автора да изрази гамата на негативните чувства, които са преживели Мерсиев след сън, в който се вижда здрав.
Така може да се заключи, че всеки пунктуационен знак "има своето определено място в системата на буквата, има свой собствен невключващ" характер ".
№2 Значението на изявленията на лингвист Светлана Ивановна Лвова разбира това: всеки пунктуационен знак има свое място, неговия "характер" и целта си в текста. Ще дам примери от текста на b.polevoy.
Така в сложното изречение извън Съюза (2) срещам такава препинателен знак като дебелото черво, което не само споделя две прости изречения в състава на комплекса, но и показва, че един от тях обяснява другия. Предложение 11 от текста с удивителен знак подчертава духовния опит на героя. Така правата бяха с.И. Лвов, който твърди, че "... като всяка бележка, препинателен знак има своето определено място в системата на писмото, има свой собствен" характер ".
Б. 17. Напишете есе-разсъждение, разкриване на смисъла на израза на френския писател Н. Шанфора: "Авторът идва от мисълта на думи и читателят е от думите да си мислят." Според френския писател Никола де Шамфор: "авторът идва от мисълта на думи и читателят е от думите, за да се мисли." Съгласен съм с това изявление. Наистина, авторът и читателят е две връзки на една верига. А вие и аз и всеки от нас - всички ние постоянно мислим. Възможно ли е да се мисли без думи?
С какви думи човек използва в речта, тъй като изгражда изречения, можете да кажете много за него. Да изразяват специални емоционално състояние Говорителят, в този случай, жените-шеф, авторът използва в 14-22 изречения на парцел. Оферта 42 потвърждава идеята, че авторът внимателно подбира думите да ги инвестират в устата на медицинска сестра, цинични, твърди, оценяващи младите изоставени деца като продукт. Как да не бъдеш възмутен, защото тя говори за тях: "Нашата замазка, здрава, макар и много пациенти ..." Така мога да заключа, че Н. Шамфорфт е прав. В края на краищата, авторът рисува изображения, картини, мисли, действия, действия, които ни позволяват, читателите да представят описаните събития, прехвърлят своите емоции, причиняват чувствата и преживяванията на отговор.
Б. 18. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на лингвист Александър Иванович Горшков: "Експресията е собственост на това, което е било казано или написано от неговата семантична форма, за да привлече специално внимание на читателя, за да се създаде силно впечатление върху него. " На руски език има много средства за изразяване. Това са метафори, епитети, хиперболи ... авторите използват тези художествени техники на "... привличайте вниманието на специален читател, за да създадем силно впечатление." Ще дам примери от текста.
Така че, в предложенията на 4,6,7, отговарям на лексикални причини: "Търся, казвайки" ", каза:" Аз стоях ... и iteml ", - помагам на a.a. Хакенов да каже колко дълго и упорито хвана часовника за първа.
В предложение 5 намирам метафората "удължена патриотична параачки", която позволява на читателите, по-ярки, за да представят болезненото състояние на Алексей.
Така съм съгласен с думите на лингвист А. Горшков: Изображенията, емоционалността и изразителността на речта повишават нейната ефективност, допринасят за по-доброто разбиране, възприемане и запомняне, дават естетическо удоволствие.
Б. 19. Напишете есе, разкриващ значението на изявленията на руския писател Борис Викторович Шергин: "Оралната фраза, прехвърлена на хартия, винаги е обект на известна обработка, поне по отношение на синтаксиса. Без съмнение, "устната фраза, прехвърлена на хартия, винаги е обект на известна обработка", защото устната реч е основна и писмена редакция и подобрена. В писмена реч преобладава речник на книгата, комплекс, разгърнати предложения, ангажирани и последователни завои. В устната реч се наблюдават повтарящи се, непълни, прости предложения, разговорни думи и изрази.
Например, в предложение 1 намирам дискретен оборот "гледане на оградата", който казва, че пред нас писмена реч, а не орално. Така горните примери и разсъждения показват, че устната реч е много променяща се под писалката на писателя.
V.олеева активно използва в текста такъв синтактичен прием като точка. Така че, в изречение 18 ("Чакай ... Аз ще уредя нещо!") Този знак след думите на лявата може да определи много! Може би в разговор едно момче в този момент нещо показва или изобразен жест. Авторът, като лекува фразата, постави много.
Синтаксис, мисля, че много помага на писателя да се справи с "пероралната фраза, прехвърлена към хартия".
В 20. Напишете есе-разсъждение, разкриване на значението на изявленията на lingwist i.i. Postnikova: "Способността на думата за контакт с други думи се проявява в фрази." Думите имат способността да се свързват в смисъл и граматически като част от фразата. Ще дам примери от текста на А. Лиханов.
В изречение 1 думите "изпръск" и "съцветие", свързани чрез смисъл и граматически с помощта на претекст на "б" и окончанията на зависимата същества, създадоха фразата "пръскане в съцветия", което по-ясно определя Действието на темата, тъй като зависимата дума изяснява значението.
В предложение 9 намирам фразата "недоразумения очи", където две думи показаха способността да се свързват в състава на фразите с помощта на края на зависимата общност, по-точно идентифицират знака на темата.
Така мога да заключа, че правата са лингвист I.I. Постнициков, който твърди, че "... способността на думата да се свържете с други думи, се проявява в фрази."
На 21. Напишете есе - разсъждение, разкривайки значението на изявленията на германския език на Георг фон Габлерс: "Езикът не само изразява нищо, но и те се изразяват." Най-добрият начин да разберете човек е да слушате как казва той, защото го отразява интериорчувствата, културата на поведение. Ще дам примери от текста V. Oseva.
Така че, в предложение 2 виждам реплика на Павлик "... ход!", С лице към стареца. Момчето казва силно и сухо, без да използва валидна привлекателност, нито "магическа дума". Речта показва какво е неудобно дете пред нас. Но Павлик, овладяването на "магическата дума", представена от стареца, се трансформира пред очите си! При работа с дете на баба (предложение 53), всичко се променя: тя използва не само магически "моля", но и думи с намаляващи суфикси "парче от пай". Само няколко думи! И имаме съвсем различен човек пред нас! Така мога да заключа, че правилното е германският език на Георг фон Габлелен: "... езикът на човека не само изразява всичко, но и те се изразяват."
Невъзможно е да не се съгласяваме с изявлението на руския писател Л. В. Успесни: "Един речник без граматика все още не е език. Само от неразбираема граматика, той получава най-голямо значение." Всъщност, без граматика и граматични връзки, предложението ще се превърне в случаен набор от думи.
Отговор Изтрий
Потвърждавам примера за предположението от теста на Юрий Бондарев. Граматичната категория на времето на това несъзнателно сложно предложение (номер 2) ни дава представа, че действието е настъпило в миналото. Важно е да се отбележи координацията на видовете към тези, които са подложени на граматични категории и броя: есента (Zh.r., единици) се изправи (J.R., единици), дъжд (M.R., единици) LIL (г-н, единици), желязо (SR, единици) пълнени (SR, единици). Без това одобрение ще бъдем случаен набор от думи.
Разгледайте друг пример. Оферта номер 19 се състои от думи: "Аз", "Sobbed", "А", "той", "прегърна", "ме", "като", "малък". Без граматични категории (вид, цифри и случаи на местоимения и вид, цифри и време в глаголите) Тази оферта ще бъде безсмислена набор от думи: "Аз", "изборът", "той", "прегръдка", "аз" "Как", "малък".
Така в тези примери виждаме, че "един речник все още не е език".Misha, необходимо е внимателно да се разгледа и проучи критериите за оценка на състава езикова тема. В състава, аргументът е необходимо да се донесат 2 аргумента и да посочат тяхната роля в разкриването на тезата. Дадените аргументи са много сходни и са често срещани: може да се каже за всяко изречение и този текст и всеки друг. В най-добрия случай дадени примерите могат да бъдат преброени в един аргумент и това не е достатъчно, за да разкрие темата.
Отговор ИзтрийИзвестният лингвист Л. В. Успешен твърди: "Един речник без граматика все още не е език. Приеман само от граматиката, той получава най-голямо значение. " Всъщност граматиката позволява на думите, събрани в предложението, да получат едно значение за изразяване на всяка идея. Доказваме го примери от текста.
Отговор Изтрий
В предложение 12 можем да видим отделно обстоятелство, изразено от твърда дървесина "едва задържане на сълзите". Той ни предава опит момиче за баща ви.
Можем също така да видим жалбата "сладка" (изречение 16), която се използва в диалога. Той ни показва кой е адресиран и разкрива привързаното отношение на нашата дъщеря към дъщеря си.Известният филолог лъв Василевич Аспенски е написал: "Един речник без граматика все още не е език. Приеман само от граматиката, той получава най-голямо значение. " Аз абсолютно съм съгласен с това твърдение. Ние потвърждаваме това при примери от теста на Юрий Василевич Бондарев.
Отговор Изтрий
В предложение 25, авторът използва антонимите "много и малко", които дават артистично изразяване на речта. Но само ако дадем посочените думи "на разположение на граматиката". Например, ние ще поставим думата "човек" на дълга и думата "щастие" - в родителски случай, Създайте фраза с надзорна връзка: "Имате нужда от щастие". За да изразите чувствата на автора в края на изречението, ще поставим удивителен знак. И след това предложението, според L.V. Предположение ще получи голямо значение.
Предложение 23 се състои от 6 думи, които родителите прехвърлят своите любовни дъщери, но само с помощта на граматиката, които са свързани с една оферта.Саша, примери за "много и малко", за "щастие в родителския случай" "се скитат" от писанията в есе след публикуването на неуспешно есе на "лингвистичната тема" на един от обектите. Жалко е, че не успяхте да носите примерите си. Вторият аргумент изобщо не е добър. Той илюстрира нищо, не разкрива темата за есета.
ИзтрийСветлана Алексеевна, за да ви убеди, че "вярвам" и лично търся аргументи, макар и не всички успешни, ще се опитам да донеса още малко.
В 3-те изречения авторът предава емоционалното състояние на героинята. За това използва той unifen Faugfed. Като част от очевидната оферта. Писателят много интересно използва глагола "Rolled". С помощта на нея и няколко други глагола Юрий Бангарев олицетворява меланхолия, толкова много засяга момичето. Само ако дадем посочените думи "на разположение на граматиката", можем да разберем истинското значение.
Изтрий
Предложение 16 се състои от всичките три думи. Те, свързани с граматически и синтактично, произвеждат силно впечатление върху читателите. Ние чувстваме сърдечност, топлина и дори изненадана в думите на героинята. Ако ги смятате поотделно, тогава те определено няма да бъдат предадени капка доброта по отношение на бащата към дъщеря си.Саша, наистина, нови примери са по-успешни от предишните, но, за съжаление, те са много абстрактни. Защо не мислите за особеностите на изречението 16? Какво е това предложение за целите на изявлението? Какво е думата "сладък" в предложението, с което бащата се харесва на дъщеря му? Всяка дума има своя собствена лексикална смисъл, но, "чрез изхвърляне на граматика", тя придобива нов звук, или според лева Uspensky "получава най-голямо значение." Призовавам ви към конкретен разговор за езиковите явления, когато дадете примери, само след това показвате, че разбирате темата за есетата.
ИзтрийИзвестният филолог лъв Василевич Аспенски е написал: "Един речник без граматика все още не е език. Приеман само от граматиката, той получава най-голямо значение. " Аз абсолютно съм съгласен с това твърдение. Речникът на езика е набор от думи (лексика) на този език. Граматика - наука, лингвистика на секцията, която изследва граматичен строго Език, модели на изграждане на правилните значими речеви сегменти на този език. Само в Съюза на думата и писателят на граматиката може да посочи идеята си в "най-голямо значение". Ние потвърждаваме това при примери от теста на Юрий Василевич Бондарев.
Изтрий
Думата "сладка" е важна, скъпа, близо до сърцето. В предложение 16, тя действа като обжалване, давайки речта на любезната доброта, мекотата. Читателят разбира грижовното и любящо отношение към хероин поради факта, че тази дума влезе в "реда на граматиката" и е натрупала особено значение.
В 3-те изречения авторът предава емоционалното състояние на героинята. За това той използва хомогенни фасили като част от прилежащата оферта. Писателят много интересно използва глагола "Rolled". Тази дума означава да премахнете, натиснете, преместете. С помощта на нея и няколко други глагола Юрий Бангарев олицетворява меланхолия, толкова много засяга момичето.
Така, с помощта на граматиката, съставът на речника на езика придобива значението и получава "най-голямо значение".
"Един състав на речника без граматика все още не е език. Само чрез включването на граматиката, той получава най-голямо значение", каза стойността на граматиката Лайон Василевич Успешен. Наистина, това е един от най-важните компоненти на езика, определящ своята структура, защото граматиката е едновременно образуване на думи, морфология и синтаксис. Без граматика е невъзможно да се речем, тя свързва думи в фрази, предложения, текстове. Докажете това изявление за примера на текста
Отговор Изтрий
Юрий Бондарев.
Например, модел на сложно предложение (предложение 2) дава текст емоционален цвят. Без граматика това е само набор от думи, които не изразяват нищо. Но с правилно подредени запетая този текст е емоционално боядисан.
В предложение 13 думата "тук" е уводното, но изглежда показва
обжалването на дъщеря му на баща си, важността на този разговор за нея.
По този начин можем да заключим, че граматиката позволява думи, свързани в предложението, да получат смисъл."Един лексика без граматика все още не е език. Само записване на граматиката, той получава най-голямо значение ", много точно изявление на руския филолог лъв Василевич Аспенски. Всъщност граматиката е език. Граматиката изследва правилата на червата, част от речта, предложенията и фразите. Тя ни позволява да обвързваме всякакви думи между тях, за да изразим някаква представа за всеки предмет, показва как хората мислят.
Ще дам примери. В изреченията (19), (21) и (24) виждаме примери за фразеологични обороти: прегърнати като малки; Работен ден и нощ; работа без босове; в душата по-топло. В изречение (19) фразеородният оборот изразява цяла гама от сетива и замества много думи: прегърнати нежно и любезно, с голяма любов. Четене на офертата (21), ние разбираме колко много е готова да работи усилено за вашето семейство. В изречение (24) виждаме, че човек е щастлив и успокоен. Това е фразеологичният оборот, който дава на нашите реч изображения и изразителност.
Предложения (9), (12), (15), отделни обстоятелства, изразени от изпълнения оборот, действат като вторично верен: изкачване на перваза, едва задържал сълзите, без да разбират нищо. Наличието на тези допълнителни нюанси на стойността между действието, произнасян глагол-тагам и действието, изразено от Verplll, в изречението (9) отразява естеството на свързания коментар в изреченията (12), (15) \\ t ) допринася за предложението експресивен цвят.Така доводите, дадени от мен, доказват лоялността към изявлението на Лъв Василевич Успение Богородично.
Отговор ИзтрийНикита преди да каже нещо, трябва да проверите правото на изявлението си. Научаваме се да пишем есе в един научен стил, а в науката не могат да бъдат непроверени твърдения.
Отговор Изтрий
1. Сигурни ли сте "Граматика - това е този език"?
2. Какво тече във вашата работа от одобрението, че "граматиката изследва правилата на червата, част от речта, предложенията и фразите"? Защо да говорим за това, ако в бъдеще, изразената мисъл не се разкрива, напротив, логиката на представянето на материала е нарушена.
3. Няма преход от първия параграф на втория. Това също е логична грешка. Откъде получавате примери? Няма връзки към текста на Юрий Бондарев, предложен за вас.
4.Nogo, Сигурни ли сте, че всички примери, които ви дадоха, са наистина фразелози? Знаете ли какво са фразеолози? Защо внезапно фразелозите илюстрират вашите отражения върху граматиката?
5. Как са вашите обяснения за примери, свързани с темата на работата? Изглеждате ви, че аргументите, дадени на вас, нямат нищо общо с изявлението на лъва Аспенски? И в коментарите ви не се обсъжда от състава на речника, а не граматика, на разположение на които идват думите? Какво тогава е вашето заключение?
От всички зададени въпроси, от това следва, че темата на есето не е разкрита.Съгласен съм с изявлението на l.v.uspensky: "Един речник без граматика все още не е език. Приеман само от граматиката, той получава най-голямо значение. " Думите наричат \u200b\u200bтемата, неговия знак, действието на темата, но само с помощта на граматиката можете да създадете последователно изявление от набор от думи.
Отговор Изтрий
Помислете за примери от текста на Y. Bondarev. Така че, предложение 25 се състои от осем индивидуални думи, наричайки темата, нейното действие и знак за това действие: "като", "много", малко "нужда", "човек" "За", "Щастие". "Например, ние ще поставим думата" човек "на дълг, а думата" щастие "е в родословни случай, създаване на фраза с подчинена връзка:" трябва за щастие ", за да изразя емоции, авторът на Краят на изречението постави удивителен знак.
Разгледайте друг пример: в сложно предложение на 3 глагола на основните и първите зависими предложения ("не можеха", "подхождащи", "откраднат") да стоят през изминалото време, показващи, че действията са настъпили в миналото и основание от второто зависимо предложение (хора нещастни) - в настоящето, обозначаващо, според героинята, държавата. За аргументите на това изявление бих искал да дам примери от текста на Y. Bundarev, в който той отразява какво е щастието. Тази дума се среща многократно в текста на писателя.
Думата "скъп" има нежна, грижовна стойност, но в изречение 16, когато влезе в реда на граматиката, той изпълнява стойността на жалбата, която показва цялата любов на бащата към дъщеря си.
В предложение 4 думата "нещастна" стои след уводната дума и правилата на граматиката се разпределят със запетаи, което увеличава драматиката на тази дума.
Така, с помощта на граматиката, съставът на речника на езика придобива значението и получава "най-голямо значение".
Оценка на есе за лингвистичната тема "Grammar ни позволява да свържем всякакви думи, за да изразим всякаква представа за всеки предмет." Л. В. Успесенски
Руският език е много богат и красив. За да изразите вашите мисли красиво и достъпни, трябва да използвате произволен набор от думи, поставени в хаотичен ред, но да се подчинявате на законите на граматиката. Тя е, която ви позволява да изберете всички думи в предложение успешно и хармонично, използвайте ги в правилната форма и поставете всеки на ваше място. Става дума за това кой казва известният лингвист Л. В. Успесенски, който настоява, че граматиката е уникална връзка, която може да свърже всякакви думи и да изразява всякаква идея.
И това е вярно, защото това е граматиката, която ви позволява да комбинирате почти всякакви думи, за да комбинирате всякакви думи, да носите семантичната им връзка, ви позволява да прехвърлите всяка идея ясно и разбираема, да останете разбираеми и чути. Използване на различни думи, променяйки ги на места, можете да получите напълно нов смисъл и да рисувате офертата в пикантни нюанси. Само заслужава да се добави префикс към желаната дума и тя ще играе по нов начин, по-изразителен.
Много хора вярват, че компетентно изразяват мислите си, както в устна речИ само учителите и писателите трябва да бъдат в писмото. Но това е коренът на грешната позиция. Без използването на граматиката да изразяват собствените си мисли ясно и прозрачно е много трудна задача и предотвратява човек в живота. В края на краищата, човек, лишен от способността да организира мислите и желанията си, е птица, лишена от крила. Именно граматиката ни дава възможност да се запържим в небето.
Граматиката е уникален инструмент, който предава логиката и хода на човешките мисли, хепертезва мисленето и стремежите си. Използвайки такъв мощен инструмент, можете да опишете ярко всички емоции и преживявания, нечувано радост и обезглавление. Не е маловажна роля и изобилие речниккоито много точно формулират мисли и ги адекват в писмена форма.
Ето защо одобрението на L. V. Uspensky относно значението на граматиката в изразяването на мисли остава безспорно за значението на граматиката. За курса на мислите, които трябва да бъдат разбрани от читателя, и красотата на текста на текста удари, е необходимо да се използват правилата на граматиката.
