Техниката е разработена от N.E. Истанбулова. Предлагат се теми да оценят нивото на развитие на техните собствени волеви качества: целенасоченост, постоянство и постоянство, смелост и решителност, инициатива и независимост, самоконтрол и откъс.

Всеки въпросник ви позволява да диагностицирате два параметъра на волевото качество: тежест и обобщение. Под тежестта на качеството се разбира като присъствие и устойчивост на проявлението на основните си признаци, при обобщение - универсалността на качеството, т.е., географската ширина на нейните прояви в различни житейски ситуации и дейности.

Инструкция: - Прочетете внимателно всяко решение. Помислете колко типично за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предлаганите пет опции и нейния номер в протокола срещу броя на съответното решение.

Опции за отговори: "Така че не се случва", "може би погрешно", "може би", вероятно, да, "" Сигурен съм, че да. "

След като отговори на въпросите на първия въпросник ("Целевост"), преминете към следващия, и така до края, докато попълните целия консолидиран протокол.

Текст на въпросниците

Фотелия

1. Първи стъпки към каквато и да е причина, винаги явно осъзнавам какво искам да постигна.
2. Неуспехът в състезанието ме насърчава да тренирам с двойна енергия.
3. Моите интереси са нестабилни, не мога да определя какво да ме търся в живота.
4. Ясно си представя какво искам да науча в Института.
5. По време на обучение бързо се притеснявам да работя строго според плана.
6. Ако наистина сложим определена цел пред него, след това постоянно се стремим да го постигна, без значение колко е трудно.
7. Във всяка тренировъчна сесия поставям конкретни задачи пред вас.
8. С неуспехи, аз винаги преодолявам съмненията дали си струва да продължим работата.
9. Ясното планиране на работата не е характерно за мен.
10. Рядко мисленето за това как можете да приложите знанията, получени в Института в бъдеще практическа работа.
11. Никога не показвайте инициативи за формулиране на нови цели, предпочитам да следвам инструкциите на други хора.
12. Обикновено под влиянието на различни видове препятствия моето желание за целта е значително отслабване.
13. Имам основната цел на живота.
14. След провал в състезанието не мога да се насилвам да се обучавам в пълна сила.
15. Обществената работа е по-малко отговорна за публичната работа, отколкото на ученията и спорта.
16. Като правило, предварително планирам конкретни задачи, планирам да работя.
17. Постоянно почувствам необходимостта да поставя нови цели и да ги постигна.
18. Стартиране на ново нещо, не винаги е ясно да си представяте как да се стремите; Обикновено се надявам, че ще стане по-ясно в хода на работата.
19. Винаги се опитвам да изпълня напълно обществения ред.
20. Дори и с неуспехи, не оставям увереност, че ще стигна до целта.

Смелост и решителност

1. Като вземете решение, винаги оценявам вашите способности.
2. Не се страхувам да се намесвам в ситуацията на улицата, ако трябва да предотвратите злополука.
3. Трудно ми е да изпълня обещанията си.
4. Изразявам моето мнение, въпреки възможността за конфликт.
5. Съзнанието, че опонентът е по-силен, е сериозна пречка за мен.
6. Лесно се освобождава от безпокойство, страхове, страх.
7. Като се установи за себе си рутината на деня, явно се провежда.
8. Често имам съмнения.
9. Харесва ми повече, ако отговорността за съвместно нещо е друга, а не аз.
10. Малко вероятно е да рискувам да предотвратя инцидент.
11. Когато анализирам действията си, често стигам до заключението, че не съм мислил достатъчно добре и планирах действията си.
12. Като правило избягвам рисковите ситуации.
13. Не се чувствам страх пред силен противник.
14. Много пъти решиха да започнат "нов живот" от утре, но на сутринта всичко останало.
15. Способността за конфликт ме кара да поддържам вашето мнение с вас.
16. Обикновено мога лесно да успея да се справя със съмненията си.
17. Аз постоянно се чувствам отговорен за вашите дела и действия.
18. С трудности при преодоляване на страха.
19. За мен, изключителен случай, ако не можех да задържам думата.
20. Способността за риск ми дава радост.

Постоянство и постоянство

1. Стартиране на всеки бизнес, сигурен съм, че ще направя всичко възможно за нейното прилагане.
2. Винаги напълно защитавайте мнението си, ако съм сигурен, че това е правилно.
3. Не мога да се насилвам да тренирам на фона на умората.
4. В състезанието се боря с цялата си сила до последния момент.
5. За мен е трудно да довеча до края на обществените въпроси.
6. Характеризира се с планирана система, систематика в работата.
7. На тренировката се принуждавам да изпълня напълно задачата, дори и да се уморя.
8. Често хвърлянето на половината път започна да губи интерес към тях.
9. Харесвам белите дробове, дори по-малко продуктивни, начини за целта.
10. Не мога да се насилвам с работен сценарий през целия семестър, особено по тези учебни теми, които са дадени с трудности.
11. Обикновено не знам дали имам достатъчно желание и сила да завърша работата.
12. Никога не се появявам желание да поставя трудна цел пред това.
13. Ние систематично се подготвяме за учебни класове в Института.
14. Неуспехът по време на състезанието драстично намалява дейността ми и желанието да продължат борбата.
15. В спора най-често съм по-малък от другите.
16. Ако е необходимо, ще изпълня напълно скучна и монотонна работа.
17. Чувствам специално удовлетворение, ако успехът се получи с голяма трудност.
18. Не мога да се насилвам да работя систематично.
19. Извършване на обществени поръчки, винаги постигайте това, което е необходимо.
20. Много често трябва да се тестваме в трудни въпроси.

Инициатива и независимост

1. Като правило всички важни решения вземат без помощ.
2. Лесно е за мен да преодолявам смуществото и първия, който да обвърже разговор с непознат човек.
3. Никога по собствена инициатива никога не се грижи за изпълнението на публични инструкции.
4. Когато се подготвяте за обучителни сесии, често често четете допълнителна литература, а не ограничена до лекция или учебник.
5. Липса на треньор на състезанието (неговите съвети, подкрепа и т.н.) значително намалява резултатите ми.
6. Най-вече обичам да опитам ръката ви в творческа дейност.
7. В класовете за обучение се опитвам да измислям нови упражнения.
8. Чувствам се спокоен и уверен, ако някой ме води.
9. Преди да направите нещо, винаги съветвам някой от познат.
10. В разговор или когато се срещнем, се стремим да дам инициативата на друга.
11. За мен това е най-удобното да се изпълни работата по точно известния модел.
12. Обикновено отказвам вашите планове, намерения, ако други ги намират неуспешно.
13. Не ме интересува официално социалната работа, опитвам се да го направя не само полезна, но и интересна.
14. Когато изучавате всеки образователен елемент, не искам да знам повече, отколкото е необходимо за кредит или изпит.
15. Обикновено не мисля за съдържанието на тренировката, точно представете какво предлага треньорът.
16. Стремя се да бъда организатор на нови въпроси в екипа.
17. Ако съм сигурен, че винаги го правя по свой собствен начин.
18. Процесът на творчество не ме привлича.
19. Резултатите от моите изказвания в състезания практически не зависят от това дали треньорът ми присъства върху тях.
20. Във всяка работа се стремим да направя нещо ново, в противен случай не се интересувам.

Самостоятелно поддържане и експозиция

1. Мога лесно да се чакам дълго, ако е необходимо.
2. В спора обикновено успявам да запазя спокойствието и обективността.
3. Не мога да работя нормално, ако нещо ме тревожи.
4. По време на състезанието тя ясно контролира мислите, чувствата, действията, поведението си.
5. Не нося болка абсолютно.
6. Успявам да запазя яснотата на мисълта дори в най-трудните житейски ситуации.
7. Проблемите в Института и къщите не намаляват качеството на моята тренировка.
8. Дълго чакане е много болезнено за мен.
9. Това се случва, когато тревожа, притеснявам се, напълно губя контрол на себе си.
10. По време на изпита, понякога дори не мога да отговоря на това, което знам.
11. Считам, че способността да се притежавате не е толкова важна за човек.
12. Ако имам лошо настроение, никога не мога да го скрия.
13. На изпита винаги мобилизиране и получаване на оценка не по-ниска от тази, която броя.
14. Не мога да се държа, за да не отговарям същото.
15. В процеса на състезания с трудности, които притежавам.
16. Лесно мога да се насилвам да запазя смеха, ако смятам, че той е неподходящ.
17. Силно вълнение, като правило, не засяга осъществимостта на моите действия и поведение.
18. В трудна ситуация обикновено губим, не мога бързо да вземам правилното решение.
19. Мога да направя себе си, да преодолеем болката, ако е изключително необходима.
20. Специално се научава да притежавате себе си.

Консолидиран протокол за изследвания

№	Фотелия	Смелост, определяне	Постоянство, постоянство	Независимост, инициатива	Самостоятелно положение, откъс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.
B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d
r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.
R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d

Обработка и интерпретация на резултатите

Лечение на отговори, използвайки ключа, който е един и същ за всичките пет въпросника:

Тежест на волевото качество	Обобщение на волевото качество
№	Номер на отговор	№	Номер на отговор
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2

Разпоредби 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20, служат за диагностициране на тежестта на волевите качества, позиции 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - за диагностициране на прекомерни качества.

Срещу броя на преценката показва броя на точките (-2, - 1, 0, + 1, +2), който се присъжда за всяка опция за отговор. Тези оценки се вписват в консолидиран изследователски протокол до номера на отговора. Тогава алгебричното количество точки се изчислява отделно чрез преценки на параметъра за изразяване и параметъра за генерализация за всяко волно качество. За да се прехвърли в положителен мащаб на оценките до обща оценка, се добавят 20 точки и крайните резултати се записват в протокола.

Заключението на нивото на развитие на всяко волно качество се извършва в зависимост от параметрите на тежестта и обобщението, като се вземат предвид следните регулаторни показатели: 0-19 пункта - ниски нива; 20-30 точки - средно ниво; 31-40 точки - високо ниво.

Оценките на всички волеви качества трябва да бъдат представени графично в две версии.

Вариант 1. Кръгът е изтеглен (d \u003d 8 cm). 5 радиус се държат от центъра му (нулева точка) и се прилагат подразделения върху тях. Всеки радиус е оценката за една от волевите качества. След това данните от протокола се прехвърлят в съответните скали: два точки се прилагат за всяка скала (броя на точките съгласно параметъра за експресия и по параметъра за генерализация). Точките, които показват оценките на тежестта на всички волеви качества, са свързани с солидни линии и точките, които показват оценките на обобщаването на всички волеви качества - пунктирани. Оказва се два пентони, разположени в кръга (пример на фиг. 3.2). Въз основа на цифрата се прави заключение за нивото на развитие на всяко волево качество съгласно параметрите на тежестта и обобщаването, като се вземат предвид следните регулаторни показатели: 0-19 пункта - ниски нива; 20-30 точки - средно ниво; 31-40 точки - високо ниво.

Опция 2. Изградени са две координатни оси: тежестта на промените в имота в континуума е ниско - висока (от 0 до 40 точки), е изобразена с вертикална ос и променливата за обобщаване в земята е тясна ( Също така от 0 до 40 точки) - хоризонтална ос. Площта на пресичането на осите характеризира средното ниво на развитие на волевия имот на двата параметъра. Всяка собственост в тази координатна система е посочена от точката. При прикачване на точки (в случай на използване на всички въпросници в комплекса) се получава многоъгълник. Анализиран: а) местоположението на полигона в координатните оси, което показва преобладаващата посока в развитието на волевите качества; б) разстояния (в скала) между крайните въртели и дъното, дясната и лявата точка на многоъгълник, което показва относителни синхронности или хетерохронност при развитието на волевите качества, като се вземат предвид двата параметъра.

Препоръчително е да се сравнява самочувствието на всеки ученик със средната група (за предпочитане при мъжете и жените). Цялостната работа е необходима за писане на нивото на развитие на волевите качества, като се вземат предвид параметрите на тежестта и обобщаването.

II. Въпросник за качеството на качеството (M.V. Chumakov).

Въпросникът за качество на качеството е предназначен за диагностициране на тежестта на волевите качества на личността на възраст от 18 до 35 години. Тя може да се прилага както в изследователски цели, така и в решаването на практическите задачи, тя не е предназначена за ситуации на експертиза.

Техниката е насочена към обща оценка на степента на развитие на емоционалното регулиране, като осигурява съзнателно, умишлено, извършено въз основа на собственото си поведение. Този регламент има сложен системен характер, включва различни нива, фази, сложността на измерената психологическа реалност се отразява във въпросника за освобождаване на различни скали. Скалите за разпределение се формират емпирични чрез помощта на факторния анализ на прилагателни, разпределени по метода на семантична прилика.

Инструкция: - Прочетете внимателно всяко решение. Помислете, що се отнася до това решение за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предлаганите четири опции и нейния номер в листа за отговор (таблица 3.4) срещу броя на съответното решение.

Опции за отговори: 1. Вярно; 2. по-скоро, дясно; 3. по-скоро неправилно; 4. Няма значение

Не забравяйте, че въпросникът няма "лоши" и "добри" отговори, тъй като не става въпрос за вашите способности, а за индивидуалните характеристики на вашата личност. Не мислете за твърде дълго отговора, първата ви реакция е по-важна, а не резултат от дългосрочни разсъждения. "

Изследователски протокол:

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

Спускащ текст:

1. Ако присъствам на всяка среща, тогава, като правило, говоря.
2. Завиждам малко за онези, които "не се качват на думата в джоба си."
3. Аз рядко се обръщам към никого за помощ.
4. Чувствам се зле болка.
5. Аз съм по-скоро песимист, отколкото оптимист.
6. Мога бързо да се фокусирам, ако е необходимо.
7. Нямам ясна цел в живота.
8. Не мога да кажа за себе си, че съм човек, лесен за нарастване.
9. Трябва да съм по-решителен.
10. Дори и кратко време за мен е трудно да правя без хора близо до мен.
11. Обикновено завършвам случая въпреки трудностите.
12. Водя активен начин на живот.
13. Музиката, шумът е лесно разсеян от мен.
14. Когато пристъпя към случая, мисля за всичко до най-малкия детайл.
15. Често по някакъв начин се оказва, че се озовавам в ролята на лидера.
16. Когато отказвам, за мен е трудно да повторя молбата си отново.
17. Аз абсолютно не мога да стоя бездейства.
18. Аз не съм много събран човек.
19. Знам добре какво искам.
20. Трудно ми е да направя първата стъпка.
21. Не обичам да рискувам.
22. Бих се почувствал (почувствал се) себе си много неудобно, ако трябваше да отида един (един) към дългото пътуване.
23. Ако нещо не работи за първи път, аз отново и отново повтарям опитите.
24. Често имам гниене на силите.
25. Не ми е трудно да концентрирам вниманието.
26. Аз не плаша отдалечените цели.
27. Много рядко съм закъснял за работа, учене, срещи.
28. Когато изучавах (изучавано) в училище, често бях наречен (извикан) да отговори в урока.
29. Бързо приемам решения.
30. Обичам да науча нещо без помощ.
31. Не се страхувам да празнувам хора, повтарящи искания.
32. Почивка е просто промяна на активността.
33. Не често изразходвам "подбудител" на новите начала.
34. Аз съм наклонен (наклонен) да се съмнявам.
35. Трудно ми е да отида срещу гледката към групата.
36. Лесно се отказвам от паника.
37. В случай на неуспех, аз "потънах ръце".
38. Бързо възстановявам сили.
39. Мога да работя дълго време без разсеяно.
40. Невъзможно е да се каже, че съм целенасочен човек.
41. Аз през цялото време измислям нещо ново.
42. Често съветвам с други хора.
43. Не мога да нося трудно физическо натоварване за дълго време.
44. Аз съм мек човек.
45. Не бих казал (не казах), че съм енергичен човек.
46. Всъщност често съм разпръснал (разпръснат).
47. Знам кой искам да бъда в живота си и да се стремя към него.
48. Често аз сам трябва да покажа един пример около.
49. Чувствам се добре за болезнени колебания, когато трябва да направите избор.
50. Мога да бъда много бременна (Mannaya).
51. Често усещам сънливост в следобедните часове.
52. Мога да поставя ясни и ясни цели.
53. Внимателно отговарям на задълженията за работа, проучване.
54. Липсва ми доверие.
55. Аз съм търпеливо набиране, ако номерът е зает.
56. Неблагоприятните обстоятелства често ми предпазват от завършване.
57. Обикновено съм весел (весел) и пълна (пълна) сила.
58. Не мога да задържа вниманието за дълго време, ако не се интересувам.
59. Като правило правя план за една седмица.
60. Самият аз (себе си) покажа инициативата, когато се срещнете.
61. Понякога мога да си взема работа (проучване), ако знам, че ще "слиза с ръце".
62. Не мога да бъда наречен инициативен човек.
63. Обичам всичко бързо.
64. Мога да преодолея неприятностите за дълго време.
65. Не мога да работя дълго време.
66. Ако взема случая, аз се потопи изцяло и напълно.
67. Опитвам се да намеря неща според степента на важност и да започна с тези, които са най-важни.
68. Аз съм горещ човек.
69. Мога да кажа за мен, че съм малко "ветрови" ("ветрови").
70. Аз съм вдъхновен човек.
71. Мога да огранича гнева.
72. Аз съм задължителен човек.
73. Като цяло мога да се нарече човек човек.
74. Аз се грижа за домашните задължения.
75. Обичам да реша всичко (себе си).
76. Мога да направя дълго време не интересно, но правилното нещо.
77. Чувствам се зле да се скрия от другите, които съм разстроен (разстроен).
78. Упорито постигнах целите си.

Обработка и анализ на резултатите:

При обработката, отговорът "TRUE" е назначен 3 точки, за отговор "по-скоро дясно" - 2 точки, за отговор "доста неправилно" - 1 точка и за отговор "неправилно" - 0 точки, ако въпросите са директни . Ако въпросите са задни, за отговор "Право" 0 точки се възлагат, за отговор "по-скоро" - 1 точка, за отговор "доста неправилно" - 2 точки и за отговор "неправилно" - 3 точки. Резултатите от мащаба се изчисляват въз основа на ключа към въпросника. Крайният резултат се получава чрез сумиране на точки в съответствие с 9 скала. Данните за таблицата се използват за преобразуване на сурови точки в стените. 3.6 и таблица. 3.7.

Клавиши за въпросник, вкл

№	Скала на въпросника	Преки въпроси	Обратни въпроси
	Отговорност	11, 14, 27, 53, 72, 74	61, 69
	Инициатива	1, 15, 28, 41, 48, 60	8, 20, 33, 62
	Решителност	29, 63	2, 9, 21, 34, 49, 54
	Независимост	3, 30, 75	10, 22, 35, 42, 70
	Откъс	55, 64, 71, 73, 76	4, 36, 43, 68, 77
	Постоянство	23, 31, 50	16, 37, 44, 56
	Енергия	12, 17, 32, 38, 57, 65	5, 24, 45, 51
	Внимателност	6, 25, 39, 66	13, 18, 46, 58
	Фотелия	19, 26, 47, 52, 59, 67, 78	7, 40

Регулаторна таблица за въпросника

Мащаб	Стени
Точка
0.	1–6	7–8	9–10	11–12	13–15	16–17	18–19	20–21	22–23
И.	1–4	5–7	8–9	10–12	13–15	16–17	18–20	21–23	24–25	26–30
R.	1-3	3–4	5–7	8–9	10–11	12–14	15–16	17–18	19–21	22–24
От.	1–4	5–6	7–8	9–10	11–13	14–15	16–17	18–19	20–21	22–24
VC.	1–5	6–8	9–11	12–14	15–17	18–20	21–23	24–26	27–28	29–30
Н.	1–4	5–6	7–8	9–10		12–13	14–15	16–17		19–21
Д.	1–9	10–11	12–14	15–16	17–19	20–22	23–24	25–27	28–29
VN.	1–5	6–7	8–9	10–12	13–14	15–16	17–18	19–21	22–23
° С.	1–7	8–9	10–12	13–14	15–17	18–19	20–22	23–24	25–26

Регулаторна таблица за точката на резултатите от въпросника

Крайният висок резултат по въпросник за получаване, задължителна, инициатива, активна, уверена, решителна, устойчива, енергична, добре контролираща техните емоции, независими, независими, целенасочени, сглобени теми. Такива хора могат да бъдат наричани волеви в смисъла, в които се разбира по-голямата част от хората. Високата оценка усърдно изпълнява задълженията си, притежават добър потенциал за лидерство, бързо и независимо вземане на решения, са много активни. Те имат ясни житейски цели и желанието да ги постигнат. От тези характеристики успехът на дейността е основно зависим, когато тази дейност не налага много високи изисквания за човешките способности. С високи способности диагностицираните качества са допълнително съществено условие за успеха и стабилността на дейността. Вероятно субектите с много висока точка на тестото могат да бъдат по-разочаровани и напрегнати.

Нисък резултат върху въпросника е характерен за колебанията, които са склонни към колебания, несигурни, погрешно интерпретиране, не-независими теми, които те могат да пренебрегнат отговорностите си в ситуации, в които външният контрол върху техните действия е отслабен. Като правило те показват ниска активност, енергия. Тази категория субекти може да има проблеми с произволната концентрация на вниманието. Целите на живота не са достатъчно реализирани, тенденциите в лидерството не са изразени. Тези хора могат да се наричат \u200b\u200bбезсмислени по смисъла, тъй като повечето хора го разбират. При условието на равни способности, такива хора като правило достигат по-малки или по-малко стабилни резултати в възможна дейност, тестван с нисък резултат в теста е по-малко вътрешно напрегнат и разочарован. Като се има предвид това обстоятелство, ние предлагаме предпазливост да прилагаме подход за оценка на резултатите от теста.

Тълкуване на скалата на въпросника:

Тълкуването се извършва чрез анализиране на девет скали, които в съвкупността дават холистична картина на развитието на волевото регулиране на поведението.

1. Отговорност.

Висока оценка По този мащаб получават отговорни, задължителни тестове. Обикновено те са дисциплинирани и усърдно изпълняват задълженията си. Има информация за положителната корелация на този мащаб с фактора g от метода от 16 pf kattella. Някои тествани с висок резултат могат да бъдат повишена тревожност.

Нисък резултат Скалата, получена в скалата, която може да се нарече ненадеждна и донякъде "забранена". Те не се претоварват с прекомерни задължения, по-лесно е да се погледне живота и може да има по-ниска тревога.

2. Инициатива.

Висока оценка Мащабът е характерен за инициативата, активни хора с високи лидерски тенденции. Те действат като "подбудители" на новите начала, се стремят да променят нещо. Добре се проявяват в ситуации, когато са необходими промени и се изискват иновативни подходи. В съчетание с висока креативност и интелектуални способности може да бъде много продуктивна. С ниска креативност и способност за анализ, особено в лидерските постове, могат да бъдат инициирани недостатъчно замислени и ефективни иновации.

Нисък резултат Вземете пасивни теми. Те са доволни от съществуващото състояние на нещата и не са склонни да променят нищо. Не търсят лидерство. Ефективни в ситуации, изискващи не толкова промени като стабилност

3. Изискване.

Висока оценка Мащабът е характерен за лицата, бързо и уверени вземане на решения. Те не са склонни към дълги съмнения, колебания в изпълнението на предназначението. Понякога скоростта на решението може да бъде причинена от импулсивност.

Нисък резултат Получават нерешителни, несигурни, склонни към постоянни съмнения на лицето. Решението се прави след дълги колебания и няма достатъчно съпротива.

4. Независимост.

Висока оценка Показва хора, които не се нуждаят от постоянна психологическа подкрепа, като се опитват самостоятелно да вземат решения с възможността да се изправят пред становището на групата, ако тя се различава от тях.

Нисък резултат показва ниска независимост, предложение, зависимост от изгледа на групата.

5. Излагане.

Висока оценка Характерно е за хора, които знаят как да контролират емоциите си, търпеливо прехвърлящи товари, да се справят с монотонните дейности. Тези хора са добре контролирани от техните държави. В някои случаи тежестта на това качество може да доведе до факта, че човек се справя с обстоятелствата, които могат да бъдат по-целесъобразни за промяна.

Нисък резултат Характерно е за хора, свободни в проявлението на емоции, с трудности, ако е необходимо, за прехвърляне на товари или извършване на безинтересна работа. Те нямат самообладателни и трудни за задържане.

6. Устойчивост.

Висока оценка Те получават постоянни тестове, които могат да преодолеят пречките за постигане на целта. Неуспехите не изваждат такива хора от габарит. Те могат да повторят отново и отново се опитват да постигнат замислени. В някои случаи тази функция може да направи поведението не е гъвкаво.

Нисък резултат Характеризиращ се с меки хора. Неуспехите ги деморализират, а препятствията често са принудени да се откажат от предназначението.

7. Енергия.

Висока оценка Говори за дейност, енергична. Такива хора са активни, ефективни, с оптимизъм гледат на живота.

Нисък резултат Изпитайте с ниска активност. Те се уморяват бързо. Те могат да се наричат \u200b\u200bповече песимисти, отколкото оптимисти.

8. внимателност.

Висока оценка Получават лица, способни на произволна концентрация на внимание. Те последователно го държат в случай на нужда, дори ако дейността не се интересува много от тях. За тях се характеризират съпоставянето, дълбоко потапяне в работата.

Нисък резултат Характерно е за хора, които изпитват затруднения с произволна концентрация на внимание. Те лесно се разсейват, като се фокусират затруднения, ако дейността не се интересува много.

9. Чужденци.

Висока оценка Определя наличността на тестовите добре съзнателни цели в живота. Като правило те се стремят да планират своето време и процедурата за правене на бизнес. Такива хора са трудни в ситуации, когато няма обективна възможност за прилагане на цели.

Нисък резултат Говори за недостатъчната яснота на целите и постоянството в тяхното постижение. Такива хора не винаги добре разбират какво искат. Трудно им е в ситуации, в които трябва да планирате делата си.

Име на тест

Въпросник "Ситивност"

Предназначение

Въпросникът е предназначен да идентифицира нивото на солидност. Солидността е брутната характеристика на личността на човека. Самата дума идва от латинския твърд (плътна, масивна, вярна, пълна, твърда, твърда). Това се отразява в този тест, когато солидността не е само мярка за някакво уважение към човек от другите, но и вътрешно чувство за почтеност, твърдост, самочувствие.

Въпросник може да се използва както за самостоятелно тест, така и за професионална психодиагностика в батерията с други лични въпросници.

Приблизително време за изпитване: 10 минути

Оценка на качеството

Възрастова категория

16+

Ред на поведение

Субектът е издаден формуляр с въпроси, празен с отговори.

Задачи

От две фрази изберете този, който според вас, по-близо до истината.

Резултати от обработката

За да обработите резултатите от теста, използвайте клавиша, показан по-долу.

Ключ

Мащаб "тестване"

За всеки въпрос: Ако няма отговор, тогава +1.

Мащаб "солидност"

1) ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

2) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

3) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

4) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

5) Ако 1, след това +1. Ако 2, тогава -1.

6) ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

7) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

8) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

9) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

10) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

11) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

12) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

13) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

14) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

15) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

16) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

17) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

18) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

19) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

20) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

21) Ако 1, тогава -1. Ако 2, след това +1.

22) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

23) Ако 1, тогава +1. Ако 2, тогава -1.

Анализ на резултатите

Ситивност

[-23, -13] Ниско ниво на солидност. Моралната и моралната сфера е фрагментирана, човек често покрива силни вътрешни конфликти. Неговата ниша в обществото все още не е намерена (вече загубена). Не обича да поставя някои далечни цели. Ако има гол, тогава "с удоволствие" ще се провали. Емоционална нестабилност. Висока тенденция към самозаблуда. Други са склонни да "водят за нос". Много често губи самоконтрол. Много субективно. Егоцентриан, всичко около призмата на участието му в това.

[-12,12] средното ниво на солидност. В моралната и морална сфера има някои противоречия, понякога способни да причинят доста силни вътрешни конфликти. Човек и хора около него са трудно да преценят мястото си в обществото. Отдадеността е средна. Емоционалната сфера не е много стабилна. Когато защитава позициите си, тя понякога се събори, непоследователна. Много често изчезва. Обективността на решенията не се развива много.

Профил на оценката на професионалните и личните качества на специалисти и основен персонал

Фамилия, име, покровителство на сертифицирания служител _________________

Позиция _______________________________

(Попълнени от непосредствения ръководител, независим служител и сертифициран служител - 3 копия.)))

От 5-те изявления за всяка категория изберете само един по петчленна скала.

		Марка
1. Прохленост и инициатива
	работи по напомняния, Misittemetail
	може да работи самостоятелно, но не търси това
	тя се стреми да работи самостоятелно, но не достатъчно опит и знания
	работи самостоятелно, инициатива, курорти до помощта на ръководството само в трудни ситуации
	инициатива, работи самостоятелно, взема правилните решения.
2. Операция
	ниска, работи непродуктивна
	под необходимата, с трудна работа не се справят
	задоволително
	високо, способно да извършва трудна работа
	много високо, изпълнява голямо количество работа с високо качество
3. Организации и целенасоченост
	работи ирационално, безпомощно
	слаба отдаденост, за организационни събития прекарват много време
	може да постави цели и да намери начини да ги постигне, но прекарва много време
	организациите и целенасочеността са добре изразени
	организациите и целенасочеността отговарят на високите изисквания
4. Изпълнение
	неуморен
	се нуждае от постоянен контрол
	нуждае се от селективен контрол
	изпълнителен директор, но понякога изисква напомняне
	изпълнителен директор, не изисква напомняне
5. Използване на работното време
	често късно, малко и неохотно ангажирани в основните отговорности
	обикновено не е късно и навреме, имитира трудовата дейност, въпреки че най-често всичко има време да направи навреме.
	той идва и преминава от работа стриктно в рутината на деня, никога не се забавя. Най-вече рационално използва работното време
	Радиално използва работен ден. Не умира и не оставя работа преди време
	Използва всяка минута на работното време
6. Способност за защита на неговата гледна точка
	неговата вяра не е, а се адаптира към мнението на ръководството
	не е достатъчно фундаментално, лесно е да се повлияе на някой друг влияние
	не е достатъчно принцип, прави компромиси, които отрицателно отразени по време на работа
	принципно, ако е необходимо, е способно на разумни компромиси
	тя се характеризира с висок принцип, който изисква само себе си На другите
8. поведение в напрегната ситуация
	не се поддържа, в критични ситуации на рязане, правилното решение не намира
	в критични ситуации, пасивни, които чакат решението на върха
	в критични ситуации, тя не се поддържа, но с правилното подпомагане
	външно спокойно, в критични ситуации с правилното подпомагане
	в критични ситуации, събрани и уредени, взема правилните решения.
9. Контакт. \\ T
	създава конфликтни ситуации в екипа
	не ми пука за взаимоотношенията в екипа
	няма достатъчно тактисти, понякога конфликти
	тактисти, работи в екип без конфликт
	лесно създава здрави взаимоотношения в екипа и постоянно ги подкрепя.
10. Професионални знания и умения
	недостатъчна работа
	посредствени, има проблеми в знанието по специалността
	отговаря на изискванията на професията, но слабо разглобени в съседни региони
	високо в областта на вашата професия, в съседни райони - по-слаби
	много висок, компетентен в съседните зони
11. Отговорност
	безотговорно, може да доведе до критична ситуация
	чувството за отговорност не е достатъчно, лесно може да се откаже от техните решения.
	избягва да поема отговорност в трудни ситуации
	като правило той не избягва отговорността за решенията
	винаги отговорни за взетите решения и техните последици
12. Културно ниво
	едностранно
	широки перспективи и гъвкави интереси
	много висок
13. Благодаря и честност
	Много често се държи нечестно и нечестно
	Достойни само по отношение на себе си и близо
	Честността и благоприличието зависят от ситуацията и външната оценка на работното място и в семейството
	Присъщ и честен само по отношение на заобикалянето и парите
	Много достоен и честен човек
14. Отношение към работата
	За работа е безразлична, пасивна
	Тя се отнася за работа без интерес, изпълнява "от и до"
	Тя се отнася за работа като дълг и съзнателна нужда
	Болни за собствения си бизнес, има за цел ефективно да разреши всички въпроси
	Той обича работата си и болен за собствения си бизнес. Дава работа през цялото си време и сила
15. Способност за координиране и взаимодействие
	Не е в състояние да координира действията на други хора, изпълнителя
	Не може да се справи с координационните въпроси без сблъсъци, действа неефективно
	Действа главно чрез висшето ръководство, разчита на официални документи, като се избягва контакт със служителите
	Се стреми да установи всичко и да координира и се оказва
	Добър координатор намира приемливи решения, когато координира интересите на целия екип
	Общ резултат
	Среден резултат за всички критерии (стр.16: 15)

Техниката е разработена от N.E. Истанбулова. Предлагат се теми да оценят нивото на развитие на техните собствени волеви качества: целенасоченост, постоянство и постоянство, смелост и решителност, инициатива и независимост, самоконтрол и откъс.

Всеки въпросник ви позволява да диагностицирате два параметъра на волевото качество: тежест и обобщение. Под тежестта на качеството се разбира като присъствие и устойчивост на проявлението на основните си признаци, при обобщение - универсалността на качеството, т.е., географската ширина на нейните прояви в различни житейски ситуации и дейности.

Инструкция: - Прочетете внимателно всяко решение. Помислете колко типично за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предлаганите пет опции и нейния номер в протокола срещу броя на съответното решение.

Опции за отговори: "Така че не се случва", "може би погрешно", "може би", вероятно, да, "" Сигурен съм, че да. "

След като отговори на въпросите на първия въпросник ("Целевост"), преминете към следващия, и така до края, докато попълните целия консолидиран протокол.

Текст на въпросниците

Фотелия

1. Първи стъпки към всеки случай, винаги ясно осъзнавайте какво искам да постигна.

2. Неуспехът в състезанието ме насърчава да тренирам с двойна енергия.

3. Моите интереси са нестабилни, не мога да определя какво да ме търся в живота.

4. Аз ясно си представя какво искам да науча в Института.

5. По време на обучение бързо се притеснявам да работя строго според плана.

6. Ако предложих определена цел пред вас, непрекъснато се стремим да го постигнем, без значение колко е трудно.

7. Във всяка тренировъчна сесия поставям конкретни задачи пред вас.

8. Ако не успеете, аз винаги преодолявам съмненията дали си струва да продължите работата.

9. Ясното планиране на работата не е характерно за мен.

10. Рядко мислене за това как да прилагат знанията, получени в Института в бъдеще практическа работа.

11. Никога не правя инициативи за определяне на нови цели, предпочитам да следвам инструкциите на други хора.

12. Обикновено под влиянието на различни видове препятствия моето желание за целта е значително отслабване.

13. Имам основна цел на живота.

14. След неуспех в конкурса не мога да се насилвам да се обучавам за дълго време.

15. Обществената работа е по-малко отговорна за социалната работа, отколкото на ученията и спорта.

16. Като правило, предварително конкретни задачи, планирам да работя.

17. Постоянно усещам необходимостта да поставя нови цели и да ги постигна.

18. Стартиране на ново нещо, не винаги е ясно да си представяте как да се стремите; Обикновено се надявам, че ще стане по-ясно в хода на работата.

19. Винаги се опитвам да изпълня напълно обществения ред.

20. Дори и с неуспехи, не оставям увереност, че ще стигна до целта.

Смелост и решителност

1. Приемане на всяко решение, винаги оценявайте способностите ви.

2. Не се страхувам да се намесвам в ситуацията на улицата, ако трябва да предотвратите инцидент.

3. За мен е трудно да изпълня обещанията си.

4. изразявам мнението си, въпреки възможността за конфликт.

5. Съзнанието, че опонентът е по-силен, е сериозна пречка за мен.

6. Лесно се освобождава от безпокойство, страхове, страх.

7. След като е създал рутина за себе си, тя ясно се провежда.

8. Често страдам съмнения.

9. Харесвам повече, ако отговорността за съвместно нещо се носи от други, а не аз.

10. Едва ли мога да рискувам да предотвратя инцидент.

11. Когато анализирам действията си, често стигам до заключението, че не мисля достатъчно добре и планирах действията си.

12. Като правило избягвам рисковите ситуации.

13. Не чувствам страх върху силен противник.

14. Много пъти решиха да започнат "нов живот" от утре, но на сутринта всичко останало.

15. Способността за конфликт ме кара да поддържам вашето мнение с вас.

16. Обикновено лесно мога да се справя с вашите съмнения.

17. Постоянно се чувствам отговорен за вашите дела и действия.

18. С затруднение преодоляването на страха.

19. За мен е изключителен случай, ако не можех да задържам думата.

20. Способността за риск ми дава радост.

Постоянство и постоянство

1. Стартиране на всеки бизнес, сигурен съм, че ще направя всичко възможно за неговото прилагане.

2. Винаги защитавайте изцяло мнението си, ако съм сигурен, че правото е.

3. Не мога да се принудя да тренирам на фона на умората.

4. В състезанието се боря с цялата си сила до последния момент.

5. За мен е трудно да довеча до края на обществените въпроси.

6. За мен систематиката се характеризира систематично в експлоатация.

7. На тренировъчната сесия се принуждавам да изпълня напълно задачата, дори и да е много уморена.

8. Често хвърлянето на половината път започна да губи интерес към тях.

9. Имам повече бели дробове, дори по-малко продуктивни, начини за целта.

10. Не мога да се принудя да работя сценарий по време на целия семестър, особено по тези учебни теми, които са дадени с трудности.

11. Обикновено не знам дали имам достатъчно желание и сила да завърша случая.

12. Никога не се появявам желание да поставям трудна цел пред това.

13. Систематично подготвени за обучителни сесии в Института.

14. Неизпълнението по време на състезанието драстично намалява дейността ми и желанието да продължат борбата.

15. В спора най-често съм по-малък от другите.

16. Ако е необходимо, ще изпълня напълно скучна и монотонна работа.

17. Чувствам специално удовлетворение, ако успехът се получи с голяма трудност.

18. Не мога да се насилвам систематично.

19. Извършване на обществени поръчки, винаги постигайте необходимото.

20. Доста често трябва да се тествам в трудни въпроси.

Инициатива и независимост

1. Като правило всички важни решения вземат без помощ.

2. Лесно успявам да преодолея неудобството и първо да обвържа разговор с непознат човек.

3. Никога по собствена инициатива не се грижи за изпълнението на публични инструкции.

4. При подготовката за обучителни сесии често се чете допълнителна литература, а не ограничена до лекция или учебник.

5. Липса на треньор на състезанието (неговия съвет, подкрепа и т.н.) значително намалява резултатите ми.

6. Повечето обичам да опитам ръката си в творческа дейност.

7. В тренировъчни сесии се опитвам да измисля нови упражнения.

8. Чувствам се спокоен и уверен, ако някой ме води.

9. Преди да направите нещо, винаги съветвайте някого от познати.

10. В разговор или на среща се стремим да представя инициативата на друг.

11. За мен това е най-удобното да се работи върху точно известна извадка.

12. Обикновено отказвам вашите планове, намерения, ако други ги намират неуспешни.

13. Не ми пука за социалната работа официално, опитвам се да го направя не само полезна, но и интересна.

14. Когато изучавате всеки учебен продукт, не искам да знам повече, отколкото е необходимо да премина или изпит.

15. Обикновено не мисля за съдържанието на тренировката, точно представете какво предлага треньорът.

16. Аз се стремим да бъда организатор на нови въпроси в екипа.

17. Ако съм уверен, че винаги го правя по свой собствен начин.

18. Процесът на творчество не ме привлича.

19. Резултатите от моите изказвания в състезанието практически не зависят от това дали треньорът ми присъства върху тях.

20. Във всяка работа се стремим да направя нещо ново, в противен случай не се интересувам.

Самостоятелно поддържане и експозиция

1. Мога лесно да се принудя да чакам дълго, ако е необходимо.

2. В спора обикновено успявам да запазя спокойствие и обективност.

3. Не мога да работя нормално, ако нещо ме тревожи.

4. По време на състезанието тя ясно контролира мислите, чувствата, действията, поведението си.

5. Не нося болка абсолютно.

6. Успявам да запазя яснотата на мисълта дори в най-трудните житейски ситуации.

7. Проблеми в Института и у дома не намаляват качеството на моята тренировка.

8. Дълго чакане е много болезнено за мен.

9. Това се случва, когато съм тревожен, аз се тревожа, напълно губещ контрол върху себе си.

10. По време на изпита, понякога дори не мога да отговоря на това, което знам.

11. Вярвам, че способността да се притежавате не е толкова важна за човек.

12. Ако имам лошо настроение, никога не мога да го скрия.

13. На изпита винаги мобилизиране и получавам оценка не по-ниска от тази, която считам.

14. Не мога да задържам себе си да не отговарям същото.

15. В процеса на състезания с трудност аз притежавам.

16. Мога лесно да се насилвам да запазя смянето, ако смятам, че е неподходящо.

17. Силното вълнение, като правило, не засяга осъществимостта на моите действия и поведение.

18. В трудна ситуация ние обикновено губим, не мога бързо да взема правилното решение.

19. Мога да се принудя да действам, преодолявам болката, ако е изключително необходимо.

20. Специално се научава да притежавате себе си.

Консолидиран протокол за изследвания

№	Фотелия	Смелост, определяне	Постоянство, постоянство	Независимост, инициатива	Самостоятелно положение, откъс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.	в \u003d.
B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d	B \u003d в + 20 \u003d
r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.	r \u003d.
R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d	R \u003d r + 20 \u003d

Обработка и интерпретация на резултатите

Лечение на отговори, използвайки ключа, който е един и същ за всичките пет въпросника:

Тежест на волевото качество	Обобщение на волевото качество
№	Номер на отговор	№	Номер на отговор
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		-2	-1		+1	+2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2
	-2	-1		+1	+2		+2	+1		-1	-2
	+2	+1		-1	-2		+2	+1		-1	-2
	-2	-1		+1	+2		-2	-1		+1	+2

Разпоредби 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20, служат за диагностициране на тежестта на волевите качества, позиции 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - за диагностициране на прекомерни качества.

Срещу броя на преценката показва броя на точките (-2, - 1, 0, + 1, +2), който се присъжда за всяка опция за отговор. Тези оценки се вписват в консолидиран изследователски протокол до номера на отговора. Тогава алгебричното количество точки се изчислява отделно чрез преценки на параметъра за изразяване и параметъра за генерализация за всяко волно качество. За да се прехвърли в положителен мащаб на оценките до обща оценка, се добавят 20 точки и крайните резултати се записват в протокола.

Заключението на нивото на развитие на всяко волно качество се извършва в зависимост от параметрите на тежестта и обобщението, като се вземат предвид следните регулаторни показатели: 0-19 пункта - ниски нива; 20-30 точки - средно ниво; 31-40 точки - високо ниво.

Оценките на всички волеви качества трябва да бъдат представени графично в две версии.

Вариант 1. Кръгът е изтеглен (d \u003d 8 cm). От центъра (нулева точка) има 5 радиуси и се прилагат върху тях, както е показано на фиг. 3.1. Всеки радиус е оценката за една от волевите качества. След това данните от протокола се прехвърлят в съответните скали: два точки се прилагат за всяка скала (броя на точките съгласно параметъра за експресия и по параметъра за генерализация). Точките, които показват оценките на тежестта на всички волеви качества, са свързани с солидни линии и точките, които показват оценките на обобщаването на всички волеви качества - пунктирани. Оказва се два пентони, разположени в кръга (пример на фиг. 3.2). Въз основа на цифрата се прави заключение за нивото на развитие на всяко волево качество съгласно параметрите на тежестта и обобщаването, като се вземат предвид следните регулаторни показатели: 0-19 пункта - ниски нива; 20-30 точки - средно ниво; 31-40 точки - високо ниво.

Опция 2. Изградени са две координатни оси: тежестта на промените в имота в континуума е ниско - висока (от 0 до 40 точки), е изобразена с вертикална ос и променливата за обобщаване в земята е тясна ( Също така от 0 до 40 точки) - хоризонтална ос. Площта на пресичането на осите характеризира средното ниво на развитие на волевия имот на двата параметъра. Всяка собственост в тази координатна система е посочена от точката. Когато точките са приложени (в случай на използване на всички въпросници в комплекса), се получава многоъгълник (фиг. 3.3). Анализиран: а) местоположението на полигона в координатните оси, което показва преобладаващата посока в развитието на волевите качества; б) разстояния (в скала) между крайните въртели и дъното, дясната и лявата точка на многоъгълник, което показва относителни синхронности или хетерохронност при развитието на волевите качества, като се вземат предвид двата параметъра.

Препоръчително е да се сравнява самочувствието на всеки ученик със средната група (за предпочитане при мъжете и жените). Цялостната работа е необходима за писане на нивото на развитие на волевите качества, като се вземат предвид параметрите на тежестта и обобщаването.

II. Въпросник за качеството на качеството (M.V. Chumakov).

Въпросникът за качество на качеството е предназначен за диагностициране на тежестта на волевите качества на личността на възраст от 18 до 35 години. Тя може да се прилага както в изследователски цели, така и в решаването на практическите задачи, тя не е предназначена за ситуации на експертиза.

Техниката е насочена към обща оценка на степента на развитие на емоционалното регулиране, като осигурява съзнателно, умишлено, извършено въз основа на собственото си поведение. Този регламент има сложен системен характер, включва различни нива, фази, сложността на измерената психологическа реалност се отразява във въпросника за освобождаване на различни скали. Скалите за разпределение се формират емпирични чрез помощта на факторния анализ на прилагателни, разпределени по метода на семантична прилика.

Инструкция: - Прочетете внимателно всяко решение. Помислете, що се отнася до това решение за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предлаганите четири опции и нейния номер в листа за отговор (таблица 3.4) срещу броя на съответното решение.

Опции за отговори: 1. Вярно; 2. по-скоро, дясно; 3. по-скоро неправилно; 4. Няма значение

Не забравяйте, че въпросникът няма "лоши" и "добри" отговори, тъй като не става въпрос за вашите способности, а за индивидуалните характеристики на вашата личност. Не мислете за твърде дълго отговора, първата ви реакция е по-важна, а не резултат от дългосрочни разсъждения. "

Изследователски протокол:

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

№

Възможен отговор

Спускащ текст:

1. Ако присъствам на всяко заседание, тогава, като правило, говоря.

2. Аз съм малко ревнив на онези, които "не се качват на думата в джоба си".

3. Рядко се обръщам към никого за помощ.

4. Не нося болка.

5. Аз съм по-скоро песимист, отколкото оптимист.

6. Мога бързо да се фокусирам, ако е необходимо.

7. Нямам ясна цел в живота.

8. Не мога да кажа за себе си, че съм човек, лесен за повишаване.

9. Трябва да съм по-решителен.

10. Дори и кратко време за мен е трудно да направя без хора близо до мен.

11. Обикновено мога да завърша случая въпреки трудностите.

12. Водя активен начин на живот.

13. Музиката, шумът е лесно разсеян от мен.

14. Когато пристъпя към случая, мисля за всичко до най-малкия детайл.

15. Често по някакъв начин се оказва, че съм в ролята на лидера.

16. Когато откажа, за мен е трудно да повторя молбата си отново.

17. Аз абсолютно не мога да седя бездеяло.

18. Аз не съм много събран човек.

19. Знам добре какво искам.

20. За мен е трудно да направя първата стъпка.

21. Не обичам да рискувам.

22. Ще почувствам (почувствайте) себе си много неудобно, ако трябваше да отида един (един) към дългото пътуване.

23. Ако нещо не работи за първи път, аз отново и отново повтарям опитите.

24. Често имам спад на силата.

25. За мен не е трудно да се концентрирам вниманието.

26. Аз не плаша отдалечените цели.

27. Много рядко съм закъснял за работа, учене, срещи.

28. Когато изучавах (изучавано) в училище, често бях наречен (извикан) да отговори в урока.

29. Бързо вземам решения.

30. Обичам да науча нещо без помощ.

31. Не се страхувам да празнувам много искания за повтаряне на искания.

32. Останалото е просто промяна на дейността.

33. Не често изразходвам "подбудител" на новите начала.

34. Аз съм наклонен (наклонен) да се съмнявам.

35. За мен е трудно да се противопоставя на гледната точка на групата.

36. Лесно се отказвам от паника.

37. В случай на провал, аз "потънах ръцете".

38. Бързо възстановявам сили.

39. Мога да работя дълго време без разсейване.

40. Невъзможно е да се каже, че съм целенасочен човек.

41. Винаги изобретявам нещо ново.

42. Често съветвам с други хора.

43. Не мога да нося интензивно физическо натоварване за дълго време.

44. Аз съм мек човек.

45. Не бих казал (не казах), че съм енергичен човек.

46. \u200b\u200bВсъщност често съм разпръснал (разпръснат).

47. Знам кой искам да бъда в живота си и да се стремя към това.

48. Често аз сам трябва да покажа пример около.

49. Знам болезнените колебания, когато трябва да направите избор.

50. Мога да бъда много жилище (Mannaya).

51. Често усещам сънливост в следобедните часове.

52. Знам как да поставим ясни и ясни цели.

53. Внимателно отговарям на задълженията за работа, проучване.

54. Липсва ми доверие.

55. Търпеят търпеливо, ако номерът е зает.

56. Неблагоприятните обстоятелства често ми предпазват от завършване.

57. Обикновено съм весел (весел) и пълни (пълни) сили.

58. Не мога да задържа вниманието за дълго време, ако не се интересувам.

59. Като правило правя план за една седмица.

60. Самият (самия) покажи инициативата, когато се срещнете.

61. Понякога мога да вървя работата (проучване), ако знам, че ще "сляза с ръцете си".

62. Не мога да се наричам инициативен човек.

63. Обичам да правя всичко бързо.

64. Мога да преодолея неприятностите за дълго време.

65. Не мога да работя дълго време.

66. Ако взема случая, се впускам в нея изцяло и напълно.

67. Опитвам се да намеря степента на важност и да започнем с тези, които са най-важни.

68. Аз съм горещо закалено лице.

69. Мога да кажа за мен, че съм малко "ветрови" ("ветрови").

70. Аз съм вдъхновен човек.

71. Знам как да огранича гнева.

72. Аз съм задължителен човек.

73. Като цяло мога да се наричам пациент.

74. Аз съм сериозен за домашните задължения.

75. Обичам да реша всичко сами (себе си).

76. Мога да не изпълня интересно, но правилното нещо.

77. Чувствам се зле да се скрия от другите, които съм разстроен (разстроен).

78. упорито постигнах целите си.

Обработка и анализ на резултатите:

При обработката, отговорът "TRUE" е назначен 3 точки, за отговор "по-скоро дясно" - 2 точки, за отговор "доста неправилно" - 1 точка и за отговор "неправилно" - 0 точки, ако въпросите са директни . Ако въпросите са задни, за отговор "Право" 0 точки се възлагат, за отговор "по-скоро" - 1 точка, за отговор "доста неправилно" - 2 точки и за отговор "неправилно" - 3 точки. Резултатите от мащаба се изчисляват въз основа на ключа към въпросника. Крайният резултат се получава чрез сумиране на точки в съответствие с 9 скала. Данните за таблицата се използват за преобразуване на сурови точки в стените. 3.6 и таблица. 3.7.

Клавиши за въпросник, вкл

№	Скала на въпросника	Преки въпроси	Обратни въпроси
	Отговорност	11, 14, 27, 53, 72, 74	61, 69
	Инициатива	1, 15, 28, 41, 48, 60	8, 20, 33, 62
	Решителност	29, 63	2, 9, 21, 34, 49, 54
	Независимост	3, 30, 75	10, 22, 35, 42, 70
	Откъс	55, 64, 71, 73, 76	4, 36, 43, 68, 77
	Постоянство	23, 31, 50	16, 37, 44, 56
	Енергия	12, 17, 32, 38, 57, 65	5, 24, 45, 51
	Внимателност	6, 25, 39, 66	13, 18, 46, 58
	Фотелия	19, 26, 47, 52, 59, 67, 78	7, 40

Регулаторна таблица за въпросника

Мащаб	Стени
Точка
0.	1–6	7–8	9–10	11–12	13–15	16–17	18–19	20–21	22–23
И.	1–4	5–7	8–9	10–12	13–15	16–17	18–20	21–23	24–25	26–30
R.	1-3	3–4	5–7	8–9	10–11	12–14	15–16	17–18	19–21	22–24
От.	1–4	5–6	7–8	9–10	11–13	14–15	16–17	18–19	20–21	22–24
VC.	1–5	6–8	9–11	12–14	15–17	18–20	21–23	24–26	27–28	29–30
Н.	1–4	5–6	7–8	9–10		12–13	14–15	16–17		19–21
Д.	1–9	10–11	12–14	15–16	17–19	20–22	23–24	25–27	28–29
VN.	1–5	6–7	8–9	10–12	13–14	15–16	17–18	19–21	22–23
° С.	1–7	8–9	10–12	13–14	15–17	18–19	20–22	23–24	25–26

Регулаторна таблица за точката на резултатите от въпросника

Крайният висок резултат по въпросник за получаване, задължителна, инициатива, активна, уверена, решителна, устойчива, енергична, добре контролираща техните емоции, независими, независими, целенасочени, сглобени теми. Такива хора могат да бъдат наричани волеви в смисъла, в които се разбира по-голямата част от хората. Високата оценка усърдно изпълнява задълженията си, притежават добър потенциал за лидерство, бързо и независимо вземане на решения, са много активни. Те имат ясни житейски цели и желанието да ги постигнат. От тези характеристики успехът на дейността е основно зависим, когато тази дейност не налага много високи изисквания за човешките способности. С високи способности диагностицираните качества са допълнително съществено условие за успеха и стабилността на дейността. Вероятно субектите с много висока точка на тестото могат да бъдат по-разочаровани и напрегнати.

Нисък резултат върху въпросника е характерен за колебанията, които са склонни към колебания, несигурни, погрешно интерпретиране, не-независими теми, които те могат да пренебрегнат отговорностите си в ситуации, в които външният контрол върху техните действия е отслабен. Като правило те показват ниска активност, енергия. Тази категория субекти може да има проблеми с произволната концентрация на вниманието. Целите на живота не са достатъчно реализирани, тенденциите в лидерството не са изразени. Тези хора могат да се наричат \u200b\u200bбезсмислени по смисъла, тъй като повечето хора го разбират. При условието на равни способности, такива хора като правило достигат по-малки или по-малко стабилни резултати в възможна дейност, тестван с нисък резултат в теста е по-малко вътрешно напрегнат и разочарован. Като се има предвид това обстоятелство, ние предлагаме предпазливост да прилагаме подход за оценка на резултатите от теста.

Тълкуване на скалата на въпросника:

Тълкуването се извършва чрез анализиране на девет скали, които в съвкупността дават холистична картина на развитието на волевото регулиране на поведението.

1. Отговорност.

Висока оценка По този мащаб получават отговорни, задължителни тестове. Обикновено те са дисциплинирани и усърдно изпълняват задълженията си. Има информация за положителната корелация на този мащаб с фактора g от метода от 16 pf kattella. Някои тествани с висок резултат могат да бъдат повишена тревожност.

Нисък резултат Скалата, получена в скалата, която може да се нарече ненадеждна и донякъде "забранена". Те не се претоварват с прекомерни задължения, по-лесно е да се погледне живота и може да има по-ниска тревога.

2. Инициатива.

Висока оценка Мащабът е характерен за инициативата, активни хора с високи лидерски тенденции. Те действат като "подбудители" на новите начала, се стремят да променят нещо. Добре се проявяват в ситуации, когато са необходими промени и се изискват иновативни подходи. В съчетание с висока креативност и интелектуални способности може да бъде много продуктивна. С ниска креативност и способност за анализ, особено в лидерските постове, могат да бъдат инициирани недостатъчно замислени и ефективни иновации.

Нисък резултат Вземете пасивни теми. Те са доволни от съществуващото състояние на нещата и не са склонни да променят нищо. Не търсят лидерство. Ефективни в ситуации, изискващи не толкова промени като стабилност

3. Изискване.

Висока оценка Мащабът е характерен за лицата, бързо и уверени вземане на решения. Те не са склонни към дълги съмнения, колебания в изпълнението на предназначението. Понякога скоростта на решението може да бъде причинена от импулсивност.

Нисък резултат Получават нерешителни, несигурни, склонни към постоянни съмнения на лицето. Решението се прави след дълги колебания и няма достатъчно съпротива.

4. Независимост.

Висока оценка Показва хора, които не се нуждаят от постоянна психологическа подкрепа, като се опитват самостоятелно да вземат решения с възможността да се изправят пред становището на групата, ако тя се различава от тях.

Нисък резултат показва ниска независимост, предложение, зависимост от изгледа на групата.

5. Излагане.

Висока оценка Характерно е за хора, които знаят как да контролират емоциите си, търпеливо прехвърлящи товари, да се справят с монотонните дейности. Тези хора са добре контролирани от техните държави. В някои случаи тежестта на това качество може да доведе до факта, че човек се справя с обстоятелствата, които могат да бъдат по-целесъобразни за промяна.

Нисък резултат Характерно е за хора, свободни в проявлението на емоции, с трудности, ако е необходимо, за прехвърляне на товари или извършване на безинтересна работа. Те нямат самообладателни и трудни за задържане.

6. Устойчивост.

Висока оценка Те получават постоянни тестове, които могат да преодолеят пречките за постигане на целта. Неуспехите не изваждат такива хора от габарит. Те могат да повторят отново и отново се опитват да постигнат замислени. В някои случаи тази функция може да направи поведението не е гъвкаво.

Нисък резултат Характеризиращ се с меки хора. Неуспехите ги деморализират, а препятствията често са принудени да се откажат от предназначението.

7. Енергия.

Висока оценка Говори за дейност, енергична. Такива хора са активни, ефективни, с оптимизъм гледат на живота.

Нисък резултат Изпитайте с ниска активност. Те се уморяват бързо. Те могат да се наричат \u200b\u200bповече песимисти, отколкото оптимисти.

8. внимателност.

Висока оценка Получават лица, способни на произволна концентрация на внимание. Те последователно го държат в случай на нужда, дори ако дейността не се интересува много от тях. За тях се характеризират съпоставянето, дълбоко потапяне в работата.

Нисък резултат Характерно е за хора, които изпитват затруднения с произволна концентрация на внимание. Те лесно се разсейват, като се фокусират затруднения, ако дейността не се интересува много.

9. Чужденци.

Висока оценка Определя наличността на тестовите добре съзнателни цели в живота. Като правило те се стремят да планират своето време и процедурата за правене на бизнес. Такива хора са трудни в ситуации, когато няма обективна възможност за прилагане на цели.

Нисък резултат Говори за недостатъчната яснота на целите и постоянството в тяхното постижение. Такива хора не винаги добре разбират какво искат. Трудно им е в ситуации, в които трябва да планирате делата си.

III. Въпросникът "Стил на саморегулиране на поведение-98" - SSP-98.

Въпросникът на SSP-98 се състои от 46 изявления, които съставляват шестте скали, отпуснати в съответствие с основните регулаторни процеси (планиране, моделиране, програмиране, оценка на резултатите) и регулаторни и лични свойства (гъвкавост и независимост). Всеки мащаб включва девет изявления. Структурата на въпросника е такава, че редица изявления са част от веднъж две скали поради факта, че те могат да бъдат приписани на характеристиките както на регулаторния процес, така и на свойствата на регулиране.

Цел на работа:Определяне на количествените показатели за основните процеси на саморегулиране и регулаторни и лични свойства.

Инструкция: "Прочетете внимателно всяко решение. Помислете колко типично за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предложените четири опции: 1. TRUE, 2. Може би, дясно, 3. Може би неправилно, 4. неправилно.

Не пропускайте едно изявление. Не забравяйте, че не може да има добри или лоши отговори, тъй като това не е тест за вашите способности, а само идентифициране на индивидуалните характеристики на вашето поведение. "

Текстът на въпросника

1. Обичам да развивам плановете ви за бъдещето в най-малките детайли.

2. Обичам всички приключения, мога да рискувам.

3. Опитвам се винаги да дойда навреме, но въпреки това често закъснях.

4. Придържам се към девойката: "Слушайте Съвета, но го направете по свой собствен начин."

5. Често разчитам на способностите си да навигирам в хода на случая и да не се стремя да представя последователността на вашите действия предварително.

6. Околните бележки, които не съм от реалност за себе си и за действията си, но аз самият не винаги забелязвам.

7. В навечерието на контрола или изпитите обикновено се появяват чувство, че нямам достатъчно 1-2 дни за обучение.

8. Да се \u200b\u200bчувствате уверени, трябва да знаете какво ви очаква утре.

9. За мен е трудно да се насилвам да го повторим, дори ако качеството на направеното ме не ми подхожда.

10. Не винаги забелязвам грешките си, по-често правят хората около мен.

11. Преходът към нова система на работа не ми причинява специални неудобства.

12. За мен е трудно да се откажа от решението, взето под влиянието на хората, близки до мен.

13. Не се прилагам към хората, животът на който е: "Отново седем пъти, отново."

14. Не излизам, когато отивам и за мен да реша.

15. Не обичам да мисля много за вашето бъдеще.

16. В нови дрехи често се чувствам смутен.

17. Винаги планирам предварително вашите разходи, не обичам да правя непланирани покупки.

18. Избягвам риск, не се справям с неочаквани ситуации.

19. 19. Съответното отношение към бъдещето често се променя: това е изграждането на планове на Rainbow, тогава бъдещето ми се струва мрачно.

20. Винаги се опитвам да мисля за начините за постигане на целта, преди да започна да действам.

21. Предпочитам да поддържам независимост дори от хора, близки до мен.

22. Плановете ми за бъдещето обикновено са реалисти и не обичам да ги променя.

23. В първите дни на ваканция (почивка), когато променяте начина на живот, винаги има чувство на дискомфорт.

24. С голямо количество работа качеството на резултатите неизбежно страда.

25. Обичам да се променя в живота, премествам ситуацията и начина на живот.

26. Не винаги съм навреме, забелязвам промени в обстоятелствата и поради това страдам от неуспех.

27. Това се случва, че настоявам сам, дори когато не съм сигурен за вашето право.

28. Обичам да се придържам предварително в деня на деня.

29. Преди да разберете връзката, се опитвам да си представя различни начини за преодоляване на конфликта.

30. В случай на неуспех винаги търся това, което е направено погрешно.

31. Не обичам да отделям никого на вашите планове, рядко следват съвета на някого.

32. Обмислям разумни принцип: първо трябва да отидете в битка и след това да потърсите средства за победа.

33. Обичам да мечтая за бъдещето, но това е доста фантазия от реалността.

34. Опитвам се винаги да вземам предвид мнението на другарите за себе си и за работата му.

35. Ако съм зает с нещо важно за себе си, мога да работя във всяка атмосфера.

36. В очакване на важни събития се стремим да представя последователността на вашите действия предварително с друго развитие на ситуацията.

37. Преди да предприемам делото, трябва да събера подробна информация за условията на нейното прилагане и съпътстващи обстоятелства.

38. Рядко се оттегля от работата.

39. Често признава небрежно отношение към задълженията си в случай на умора и лошо благополучие.

40. Ако вярвам, че е правилно, тогава съм малко притеснен за мнението на заобикалящата ми действия.

41. Казват за мен, че съм "разпръскване", не знам как да отделя основния от средното.

42. Не знам как да планирам бюджета ви предварително.

43. Ако работата не успя да постигне качеството, която ме поставя, като се стреми да повтори, дори ако други нямат значение.

44. След разрешаване на ситуацията на конфликта, тя често се връща към нея, проверявам действията и резултатите.

45. Лесно се чувствам в непозната компания, новите хора обикновено са интересни за мен.

46. \u200b\u200bОбикновено реагирам рязко на възраженията, опитвам се да мисля и да направя всичко по свой собствен начин.

Обработка и интерпретация на резултатите:

Преброяването на показателите за въпросника се извършва на ключовете, подадени по-долу, където "да" означава положителни отговори и няма "не" е отрицателен.

Скала за планиране (PL). Да: 1, 8, 17, 22, 28, 31, 36. Не: 15, 42,.

Мащаб на моделиране (m). Да:11, 37. Не: 3, 7, 19, 23, 26, 33, 41.

Скала за програмиране (PR). Да: 12, 20, 25, 29, 38, 43. Не: 5, 9, 32.

Оценка на оценката на резултатите (или). Да: 30, 44. Не: 6, 10, 13, 16, 24, 34, 39.

Гъвкавост (гр ). Да: 2, 11, 25, 35, 36, 45. Не: 16, 18, 23.

Скала (и) на безопасност. Да: 4, 12, 14, 21, 27, 31, 40, 46. Не: 34.

Мащаб на общото ниво на саморегулиране (OU). Да: 1, 2, 4, 8, 11, 12, 14, 17, 20, 21, 22, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 36, 37, 38, 40, 43, 44, 45, 46. Не: 3, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 18, 19, 23, 24, 26, 32, 33, 34, 39, 41, 42.

Скала за устен превод:

Мащаб "Планиране" (Pl) характеризира отделните характеристики на целта и притежаването на цели, нивото на оформените при хора на съзнателни дейности за планиране. При високи показатели по този мащаб темата формира необходимостта от съзнателни дейности за планиране, плановете в този случай са реалистични, подробни, йерархични, ефективни и стабилни, целта на дейността се подчертава независимо. По субектите с нисък график, необходимостта от планиране се развива слабо, плановете са подложени на честа смяна, целта рядко се постига, планирането не е ефективно, не е реалистично. Такива, субектите предпочитат да не мислят за бъдещето си, целите си са ситуационни и обикновено недоволство.

Мащаб "Моделиране" (M) ви позволява да диагностицирате индивидуалното развитие на идеи за системата на външни и вътрешни значителни условия, степента на съзнание, подробна и адекватност. Тестваните с високи резултати по скалата са в състояние да разпределят значителни условия за постигане на целите както в настоящата ситуация, така и в обещаващо бъдеще, което се проявява в адекватността на програмите за действие на дейностите на дейностите, спазване на резултатите от получените цели. При условията на неочаквано променящи се обстоятелства, при промяна на начина на живот, преходът към друга система на работа такива субекти могат да променят гъвкаво образец на значими условия и съответно програмата за действие. В дългосрочен тест слабото образуване на процеси на моделиране води до неадекватна оценка на значителни вътрешни условия и външни обстоятелства, които се проявяват във фантазията, която може да бъде придружена от остри различия в отношението към развитието на ситуацията, последствията на техните действия. Такива субекти често имат трудности при определянето на целта и програмата за действие, адекватна настояща ситуация, те не винаги забелязват промяната в ситуацията, която често води до неуспехи.

Мащаб "Програмиране" (PR) диагностицира индивидуалното развитие на информираното програмиране от лицето на неговите действия. Високите ставки по този мащаб говорят за необходимостта от необходимостта да се мисли чрез начините на техните действия и поведение за постигане на предвидените цели, подробности и проучване на разработени програми. Програмите се разработват независимо, те гъвкаво се променят при нови обстоятелства и са стабилни в ситуация на шум. В случай на несъответствие на получените резултати, целите на програмата за действие се коригират до успеха за успеха. Ниските показатели по скалата за програмиране говорят за невъзможността и нежеланието на субекта да мислят по последователността на техните действия. Такива субекти предпочитат да действат импулсивно, те не могат самостоятелно да формират програма за действие, често се сблъскват с неадекватността на резултатите от дейностите на дейностите и в същото време не правят промени в програмата за действие, действайки чрез пробни и грешки.

Мащаб "Оценка на резултатите" (Или) характеризира индивидуалното развитие и адекватност на оценката на субектите и резултатите от техните дейности и поведение. Високата производителност по този мащаб показва развитието и адекватността на самооценка, формиране и устойчивост на субективните критерии за оценка на успеха на постигането на резултатите. Темата адекватно оценява и факта на несъответствието на резултатите, получени за целите на дейността и причините за това, което гъвкаво адаптира към промяната в условията. С ниски показатели за този мащаб, субектът не забелязва своите грешки, безспормени действия. Критериите за субективни успехи не са достатъчно стабилни, което води до рязко влошаване на качеството на резултатите с увеличаване на размера на работата, влошаването на държавата или появата на външни трудности.

Мащаб "гъвкавост" Г) диагностицира нивото на образуване на регулаторна гъвкавост, т.е. Възможност за възстановяване на системата за саморегулиране поради промени във външните и вътрешните условия. Тестван с висока гъвкавост показват пластичността на всички регулаторни процеси. В случай на непредвидени обстоятелства, такива тестове лесно възстановяват плановете и програмите за извършване на действия и поведения, способни да оценяват бързо промяната в значителните условия и да възстановят програмата за действие. В случай на несъответствие на получените резултати фактът на несъответствие се оценява своевременно, поправя се корекция на регулирането. Гъвкавостта на регулирането ви позволява адекватно да реагирате на бърза промяна в събитията и успешно да решите задачата в рисковата ситуация. Тествани с ниски индикатори за мащаба на гъвкавостта, в динамична, бързо променяща се настройка, се чувстват несигурни, като трудно се използва за промени в живота, промяна на ситуацията и начина на живот. При такива условия, въпреки формирането на регулаторни процеси, те не са в състояние да отговорят адекватно на ситуацията, бързо и време да планират дейности и поведение, да разработят програма за действие, да разпределят значителни условия, да оценят несъответствието на получените резултати целта на дейността и правят корекции. В резултат тези субекти неизбежно възникват регулаторни неуспехи и, в резултат на това, неуспехи при осъществяване на дейности.

Мащаб "независимост" В) характеризира развитието на регулаторната автономия. Наличието на високи показатели по скалата на независимостта свидетелства за автономията при организирането на човешката дейност, способността му да планира дейности и поведение самостоятелно, да организира работата за постигане на целта, да наблюдава хода на нейното прилагане, да анализира и оценява както междинните, така и крайните резултати дейност. Тестваните с ниски показатели по мащаба на независимост зависят от мненията и оценките на другите. Планове и програми за действие се развиват самостоятелно, такива тестове често са и некритични, следвани от чуждестранни съвети. При липса на крайна помощ, такива субекти неизбежно възникват регулаторни неуспехи.

Въпросникът като цяло работи като един мащаб "Общо саморегулиране" (OU), което характеризира цялостното ниво на формиране на индивидуална система за съзнателно саморегулиране на произволната човешка дейност. За тествани с високи показатели за общото ниво на саморегулиране, осведоменост и взаимосвързаност в общата структура на отделното регулиране на регулаторните звена са характерни. Такива субекти са независими, гъвкаво и адекватно реагират на промяната в условията, номинацията и постигането на целта е в голяма степен съзнателно. С мотивация с висока постижения, те са способни да формират такъв стил на саморегулиране, което ви позволява да компенсирате влиянието на личните, характерни черти, които възпрепятстват постигането на целта. Колкото по-високо е общото ниво на съзнателно саморегулиране, толкова по-лесно е човекът майстори нови видове дейности, той се чувства по-уверен в непознати ситуации, толкова по-стабилни са успехите му в обичайните дейности. По субектите с ниски показатели по този мащаб не се формира необходимостта от съзнателно планиране и програмиране на тяхното поведение, те са по-зависими от ситуацията и мненията на хората около тях. Възможността за компенсация неблагоприятна за постигане на целта за лични характеристики в такива теми се намалява в сравнение с тестовете с високо ниво на регулиране. Успехът на овладяването на нови дейности до голяма степен зависи от съответствието на стила характеристики на регулирането на изискванията на техническия вид дейност.

По-високите показатели за всяка скала съответстват на по-силно проявление на измерената функция.

Подобна информация.

Психология на волята на Илин Евгени Павлович

Методи "Самооценка на волевите качества на учениците-спортисти"

Техниката е разработена от Н. Е. Истанбулова. Очаква се нивото на развитие на волевите качества: отдадеността, постоянството и постоянството, смелостта и решителността, инициативата и независимостта, самоконтрол и откъси.

Всеки въпросник ви позволява да диагностицирате два параметъра на волевото качество: тежест и обобщение. Под тежестта на качеството се разбира като присъствие и устойчивост на проявлението на основните си признаци, при обобщение - универсалността на качеството, т.е., географската ширина на нейните прояви в различни житейски ситуации и дейности.

Инструкция. Прочетете внимателно всяко решение. Помислете колко типично за вас. Въз основа на това изберете подходящия отговор от предлаганите пет опции и нейния номер в протокола срещу броя на съответното решение.

Опции за отговори:

1. "Така не се случва" (+2).

2. "Може би неправилно" (+1).

3. "Може би" (0).

4. "Вероятно, да" (-1).

5. "Сигурен съм, че да" (-2). Отговаряне на въпросите на първия въпросник ("Целевост"), отидете на

следващата, и така до края, докато попълните целия консолидиран протокол. След това обработвайте отговорите, като използвате ключа, който е един и същ за всичките пет въпросника.

Текст на въпросниците

Фотелия

1. Първи стъпки към всеки случай, винаги ясно осъзнавайте какво искам да постигна.

2. Неуспехът в състезанието ме насърчава да тренирам с двойна енергия.

3. Моите интереси са нестабилни, не мога да определя какво да ме търся в живота.

4. Аз ясно си представя какво искам да науча в Института.

5. По време на обучение бързо се притеснявам да работя строго според плана.

6. Ако предложих определена цел пред вас, непрекъснато се стремим да го постигнем, без значение колко е трудно.

7. Във всяка тренировъчна сесия поставям конкретни задачи пред вас.

8. Ако не успеете, аз винаги преодолявам съмненията дали си струва да продължите работата.

9. Ясното планиране на работата не е характерно за мен.

10. Рядко мислене за това как да прилагат знанията, получени в Института в бъдеще практическа работа.

11. Никога не правя инициативи за определяне на нови цели, предпочитам да следвам инструкциите на други хора.

12. Обикновено под влиянието на различни видове препятствия моето желание за целта е значително отслабване.

13. Имам основна цел на живота.

14. След неуспех в конкурса не мога да се насилвам да се обучавам за дълго време.

15. Обществената работа е по-малко отговорна за социалната работа, отколкото на ученията и спорта.

16. Като правило, предварително конкретни задачи, планирам да работя.

17. Постоянно усещам необходимостта да поставя нови цели и да ги постигна.

18. Стартиране на ново нещо, не винаги е ясно да си представяте как да се стремите; Обикновено се надявам, че ще стане по-ясно в хода на работата.

19. Винаги се опитвам да изпълня напълно обществения ред.

20. Дори и с неуспехи, не оставям увереност, че ще стигна до целта.

Смелост и решителност

1. Приемане на всяко решение, винаги оценявайте способностите ви.

2. Не се страхувам да се намесвам в ситуацията на улицата, ако трябва да предотвратите инцидент.

3. За мен е трудно да изпълня обещанията си.

4. изразявам мнението си, въпреки възможността за конфликт.

5. Съзнанието, че опонентът е по-силен, е сериозна пречка за мен.

6. Лесно се освобождава от безпокойство, страхове, страх.

7. След като е създал рутина за себе си, тя ясно се провежда.

8. Често страдам съмнения.

9. Харесвам повече, ако отговорността за съвместно нещо се носи от други, а не аз.

10. Едва ли мога да рискувам да предотвратя инцидент.

11. Когато анализирам действията си, често стигам до заключението, че не мисля достатъчно добре и планирах действията си.

12. Като правило избягвам рисковите ситуации.

13. Не чувствам страх върху силен противник.

14. Много пъти решиха да започнат "нов живот" от утре, но на сутринта всичко останало.

15. Способността за конфликт ме кара да поддържам вашето мнение с вас.

16. Обикновено лесно мога да се справя с вашите съмнения.

17. Постоянно се чувствам отговорен за вашите дела и действия.

18. С затруднение преодоляването на страха.

19. За мен е изключителен случай, ако не можех да задържам думата.

20. Способността за риск ми дава радост.

Постоянство и постоянство

1. Стартиране на всеки бизнес, сигурен съм, че ще направя всичко възможно за неговото прилагане.

2. Винаги защитавайте изцяло мнението си, ако съм сигурен, че правото е.

3. Не мога да се принудя да тренирам на фона на умората.

4. В състезанието се боря с цялата си сила до последния момент.

5. За мен е трудно да довеча до края на обществените въпроси.

6. За мен систематиката се характеризира систематично в експлоатация.

7. На тренировъчната сесия се принуждавам да изпълня напълно задачата, дори и да е много уморена.

8. Често хвърлянето на половината път започна да губи интерес към тях.

9. Имам повече бели дробове, дори по-малко продуктивни, начини за целта.

10. Не мога да се принудя да работя сценарий по време на целия семестър, особено по тези учебни теми, които са дадени с трудности.

11. Обикновено не знам дали имам достатъчно желание и сила да завърша случая.

12. Никога не се появявам желание да поставям трудна цел пред това.

13. Систематично подготвени за обучителни сесии в Института.

14. Неизпълнението по време на състезанието драстично намалява дейността ми и желанието да продължат борбата.

15. В спора най-често съм по-малък от другите.

16. Ако е необходимо, ще изпълня напълно скучна и монотонна работа.

17. Чувствам специално удовлетворение, ако успехът се получи с голяма трудност.

18. Не мога да се насилвам систематично.

19. Извършване на обществени поръчки, винаги постигайте необходимото.

20. Доста често трябва да се тествам в трудни въпроси.

Инициатива и независимост

1. Като правило всички важни решения вземат без помощ.

2. Лесно успявам да преодолея неудобството и първо да обвържа разговор с непознат човек.

3. Никога по собствена инициатива не се грижи за изпълнението на публични инструкции.

4. При подготовката за обучителни сесии често се чете допълнителна литература, а не ограничена до лекция или учебник.

5. Липса на треньор на състезанието (неговия съвет, подкрепа и т.н.) значително намалява резултатите ми.

6. Повечето обичам да опитам ръката си в творческа дейност.

7. В тренировъчни сесии се опитвам да измисля нови упражнения.

8. Чувствам се спокоен и уверен, ако някой ме води.

9. Преди да направите нещо, винаги съветвайте някого от познати.

10. В разговор или на среща се стремим да представя инициативата на друг.

11. За мен това е най-удобното да се работи върху точно известна извадка.

12. Обикновено отказвам вашите планове, намерения, ако други ги намират неуспешни.

13. Не ми пука за социалната работа официално, опитвам се да го направя не само полезна, но и интересна.

14. Когато изучавате всеки учебен продукт, не искам да знам повече, отколкото е необходимо да премина или изпит.

15. Обикновено не мисля за съдържанието на тренировката, точно представете какво предлага треньорът.

16. Аз се стремим да бъда организатор на нови въпроси в екипа.

17. Ако съм уверен, че винаги го правя по свой собствен начин.

18. Процесът на творчество не ме привлича.

19. Резултатите от моите изказвания в състезанието практически не зависят от това дали треньорът ми присъства върху тях.

20. Във всяка работа се стремим да направя нещо ново, в противен случай не се интересувам.

Самостоятелно поддържане и експозиция

1. Мога лесно да се принудя да чакам дълго, ако е необходимо.

2. В спора обикновено успявам да запазя спокойствие и обективност.

3. Не мога да работя нормално, ако нещо ме тревожи.

4. По време на състезанието тя ясно контролира мислите, чувствата, действията, поведението си.

5. Не нося болка абсолютно.

6. Успявам да запазя яснотата на мисълта дори в най-трудните житейски ситуации.

7. Проблеми в Института и у дома не намаляват качеството на моята тренировка.

8. Дълго чакане е много болезнено за мен.

9. Това се случва, когато съм тревожен, аз се тревожа, напълно губещ контрол върху себе си.

10. По време на изпита, понякога дори не мога да отговоря на това, което знам.

11. Вярвам, че способността да се притежавате не е толкова важна за човек.

12. Ако имам лошо настроение, никога не мога да го скрия.

13. На изпита винаги мобилизиране и получавам оценка не по-ниска от тази, която считам.

14. Не мога да задържам себе си да не отговарям същото.

15. В процеса на състезания с трудност аз притежавам.

16. Мога лесно да се насилвам да запазя смянето, ако смятам, че е неподходящо.

17. Силното вълнение, като правило, не засяга осъществимостта на моите действия и поведение.

18. В трудна ситуация ние обикновено губим, не мога бързо да взема правилното решение.

19. Мога да се принудя да действам, преодолявам болката, ако е изключително необходимо.

20. Специално се научава да притежавате себе си.

Ключът към декодиране.Разпоредби 1, 6, 8, 9, 11, 12, 16, 17, 18, 20 служи за диагностициране без значениеволга качества, позиции 2, 3, 4, 5, 7, 10, 13, 14, 15, 19 - за диагноза обобщениеволеви качества.

Алгберичният размер на точките се изчислява поотделно чрез решения на параметъра на израза и параметъра за генерализация за всяко волно качество. За да се прехвърли в положителен мащаб на оценките до обща оценка, се добавят 20 точки и крайните резултати се записват в протокола.

Заключението на нивото на развитие на всяко волно качество се извършва в зависимост от параметрите на тежестта и обобщението, като се вземат предвид следните регулаторни показатели: 0-19 пункта - ниски нива; 20-30 точки - средно ниво; 31-40 точки - високо ниво.

От мотивацията и мотивацията на книгата Автор Илин Евгений Павлович

Методологията "Проучване на мотивите за обучение на ученици" Методологията беше предложена от АА РЕАН и ВА Якунин. Има два варианта на тази техника, различията между които се определят от процедурата за провеждане и положени в инструкциите. Радио 1Instrument.

От книгата на психологията на волята Автор Илин Евгений Павлович

7.2. Съставът на волевите качества, които говорят за състава на волевите качества, имам предвид техния агрегат (техния брой, различия и взаимоотношения между тях). Различни автори разпределят от 10 до 34 волеви свойства на личността (N. F. dobrynin, V. K. Kalin, S. A. Petukhov, A. Ts. Puni, P. A. Rudik, R.

От книгата на автора

7.3. Структурата и общите характеристики на волевите качества на П. А. Рудик отбелязаха, че "... изучаването на структурните особености на волевите качества на личността има последица от научната психологическа обосновка на средствата и методите за образованието на тези качества. Извън това

От книгата на автора

7.4. От това, което нивото на проявление на волевите качества зависи от нивото на злонамерено качество, както вече споменава, се определя не само от постоянни фактори (способността за напрежение на волята, която, за съжаление, не е измерима, типологични характеристики, \\ t

От книгата на автора

7.6. Класификации на волеви качества като V. Kalin отбелязва, че може да се каже за: колко автори са толкова много класификации. Например, F. n. gonobolin разделени волеви качества в две групи, свързани с активност и спиране

От книгата на автора

Глава 8. Характеристики на отделните волеви качества

От книгата на автора

9.3. Възрастовите промени в волевите качества Възрастните промени в волевото качество на търпението изследва М. Н. Илина. От 7 до 16 години се увеличи приобщаващото търпение: момичетата - с 96%, за момчета - с 130%. Въпреки това, основното увеличение на пациента падна по възраст

От книгата на автора

12.3. Развитие на волеви качества формирането на морал е необходимо, но не достатъчно условие за проявление на волевите качества, така че задачата за тяхното развитие може да бъде задача на независима. За съжаление, по този въпрос в психолози, учители и родители

От книгата на автора

Глава 13. Методи за изучаване на волеви качества 13.1. Какво се опитва да измери, с което се измерват специфични волеви явления, използвайки разработените техники, има различни мнения. В. А. Иваников например счита, че се измерва волевите усилия и се оплакват от това

От книгата на автора

13.2. Трудности при изследването на волевите качества, които говорят за методологията за изучаване на волевата сфера на личността, V. K. Kalin отбелязва няколко минути, които определят трудностите при изучаването на волевите качества. Първата точка е несъответствието на степента на волевото напрежение на нейната ефективност.

От книгата на автора

13.3. Методите за изследване на волевите качества изучаването на личните качества, включително болестта, се намалява до разработването на методи за получаване на L -, Q -, T - данни, където L (данните за записите на живота) е описание на качествата според техните "Прояви на живота", Q (данни за въпросника) - данни, получени от проучване, t

От книгата на автора

Приложение. Техники, изучаващи волеви качества

От книгата на автора

1. Методи за оценка и самооценка на волевите качества Тестът "Самооценка на почната на волята" Техниката е описана от NN Oboozov и е предназначена за обобщените характеристики на проявлението на силата на волята. . На 15 въпроса можете да отговорите: "Да" - 2 точки, "аз не знам" или

От книгата на автора

Методи "Психологически анализ на развитието на волевите атлети" Техниката е разработена от Б. Н. Смирнов, за да се оцени развитието на волевите качества в спортиста за степента на образуване на волеви умения. Мъж. Способността да се поставят ясни цели и цели: а) Имам

От книгата на автора

Методи "Използване на метода на наблюдение за оценка на волевите качества" Техниката е разработена от A. I. Vysotsky. Общата характеристика на волевата активност на обекта може да бъде получена чрез наблюдение на нейната постоянство, инициатива, определяне, независимост, \\ t

От книгата на автора

8. Неврадинамична диагностика на волевите качества в точка 5.6 е доказано, че такива волеви качества, като пациент, смелост, определяне, са тясно свързани с типологичните характеристики на свойствата на нервната система - сила, мобилност и равновесие