Нашите деца са наша радост. Така че искам всеки ден за дете с щастие и откритие. Но ние забелязваме малко срамежливост, а след това силно срамежливо - детето избяга, когато гостите са идват, спуснаха главата си, когато просто трябва да поздравите, това се страхува, че ще бъде призован на борда или поверен да говори от сцената на матрицата. И ние разбираме, че детето е срамежливо за други деца, възрастни, като цяло, всички други хора. Какво да правите с този проблем? Как да му помогнем да преодолеем срамежливостта, как да научим дете да не се притеснява?
● Защо детето се сражава? Каква е причината за прекомерното разбъркване? Къде идва срамежливостта от ранна и училищна възраст?
● Какво да правите с срамежливостта? Как да научим детето да не се притеснява?
● Възможно ли е да се преодолее въздействието на детето и как да го направи?
Толкова добре, когато детето не е срамежливо. Ето съседите, това, което бебето: от ранна възраст гости в къщата, той вече се изкачва по стола и чете стихове или пее песни. Няма шок и мама. И на улицата - всички деца поздравяват, усмивка, говорят. Да, и в училище - научих урок или не много, а детето отива на борда, казва му и не е необходимо за него, който може да бъде абсурдно и нелепо.
И тук е такава скръб: нашето умно бебе, такова любопитно, знае дълги стихове на сърцето и има толкова трудно, че съседът и не са мечтали. Той е толкова красив, че може лесно да се появи на сцената. Но гостите идват, а детето започва да бъде срамежливо, запустено в най-отдалечения ъгъл, страхувайки се да излезе и просто да кажа здрасти, да не говорим за разказване на стихотворението. Освен това, когато се премества в училище, ограничението не само не изчезва, но и се увеличава.
И най-важното е, че е невъзможно да се извади от това състояние. Детето е срамежливо на сълзи и никакво убеждаване, бутане, дори заплахи или наказание, не му помагай. Той се крие зад полата на майката или под масата, не иска да напусне стаята си, озадачена и да намали очите си към пода. Кога започна? Детето започва да се притеснява след 3-4 години или вече в училище? Всъщност възрастта не е важна, в детството всеки проблем може да бъде премахнат, просто трябва да знаете как.
Защо детето е срамежливо? - отговорът трябва да се търси в визуален вектор
За да се разберат основните причини за шока на децата, е необходимо да се знае психологията поне малко. Всички наши желания са вродени и са дадени от природата. Системните вектор психология ги разделя от вектори. Един от векторите - визуалът има цял набор от желания, които са изразени в определени черти, те са много лесни за научаване в много малка възраст.
И емоционална откритост, както и срамежливост - това са само две прояви, които лежат в корените на визуалния вектор.
Страхът е това, което посетителят може да се люлее, увеличава го. Когато, в отговор на емоционалната откритост, визуално дете чува смях, наричайки го, той е ударен, той се страхува вместо емоционални комуникации. Детето започва да се люлее на съпричастност, което би било добро за него, а в страх, в резултат на това страхът се увеличава понякога. Това е душът на дете - страхът се показва, за да отвори мир, любов и да бъде обичан.
Така че се оказва, че децата с визуален вектор, най-потенциално обучен, най-интелигентният, най-любезният и изчистен от природата, стават затворени социофове. След като удари, опитал страх, посетителят престава да се отваря, но само се затваря още повече.
Отстрани, изглежда, че повечето деца не са срамежливи. Всъщност не е така. Повечето деца просто нямат визуален вектор - те нямат нито страх или емоционална откритост. Така че те просто показват желанията си извън начина, по който искат.
Ако детето е срамежливо в детската градина или училище, това е сигнал, че някъде има нараняване на визуален вектор - детето е затворено, за да се покаже. Причините могат да бъдат много: в отговор на откритост и емоционалност, някой му се засмя, заяви грубата дума, поклонена, извикана. Като правило всичко идва от други деца - "добри" връстници винаги ще намерят нещо за съединител. Детето не спори "p" или шепне, тя ще бъде против. Детето падна и оцвети, сега той постоянно ще вика, че е "Криволап". Детето страда с наднормено тегло и получава псевдонима "Zhirttrest". Като цяло външната красота е много важна за зрителя и ако се лекува, те казват, че той не открива красиво устата си, когато казва или яде, че има грозен израз, когато обявява стихове, той го представя Състоянието на страха да го покаже по-нататък, разкрива.
Не само връстниците могат да въведат визуално дете в състояние на срамежливост. Може да има и от родни братя или сестри, от юноши, от възрастни, дори и от собствените си родители. - О, добре, ти и клоун с нас, Саша, когато паднеш, можеш да станеш горещ, - ха-ха, погледнете дъщерята, как танцува, няма сравнителни "и т.н. - Когато се смеем на сладките опити на детето, за да изразим себе си, те често дори не забелязват, че висим на врата на срамежлив камък.
Когато бях напълно скъпа, бях представен с грамофон. В детството ми нямаше компютри и музикални центрове с компактдискове, а грамофонът беше истинско съкровище. Мама ми купи нов запис всяка седмица с приказки и стихове, които сега излизаха като списания. Не знам как да прочетете, аз съм неправомерно да слушам гласовете на други хора много пъти, превъртайки записа отново и отново. И аз отворих способността - само няколко дни по-късно знаех целия текст, освен това, повторих го с интонациите на актьорите, имитирайки ги. Разбира се, вероятно се оказа достатъчно просто, но родителите буквално шокираха таланта ми, не можеха да повярват, че мога. И с радост казах на родителите в кухнята, какво научих. Един ден мама на разходка с мен поиска да разкаже за рекорда за позната леля, която също ходи с децата си. Започнах да казвам, но най-големият син на леля започна да ми се смея: "Che, какво, не разбрах! Хаха! Мама, но какво не казва на писмото" R "?" Той извика той на Цяла улица. Леля подкрепила детето й, казах, че нямам талант и ще е по-добре да прекарам логопед, вместо хората да се показват. Те ми се засмяха и аз не продължих да казвам. И тогава имаше постоянни походи до логопедите - мама ме доведе до лекари, които само казаха, че момичето има голям проблем.
"P" Научих се как да се произнася само в 7-ми клас, но до края на 11-ти "отровни" съученици за моя шепот. Днес разбирам, че това е точно това, което се превърна в голяма травма на моя визуален вектор.
Силно нараняване на визуалния вектор в едно дете може да се появи от комуникация с мъж с перорален вектор. Това са орали, които са измислени и "залепени" обидни псевдоними, които след това придружават детето до края на детската градина или училище, те се смеят и смяхът им е много заразен, той повтори останалите деца и сега цялата тълпа се смее . И често кълнове на жертвите избират точно зрителите. Така че природата е подредена и борбата с последствията от такова влияние на разпръскването на зрителя не трябва да се ревъгли, но развитие, формирането на визуалния вектор на детето си.
И тогава правилото работи - което се страхува, със сигурност ще се случи. Колкото повече "Криволап", толкова повече падате, толкова по-смее се и така в кръг. Ситуацията е ужасна, но какво да се направи, ако детето е срамежливо и е подобрено само. Отговорът е един - да победим алармата! Но вниманието (!) Това не означава, че е необходимо да се кандидатира в училище и да защити визуалното дете от присмех. Най-вероятно това няма да даде нищо, а само влошават ситуацията - ще му се смее още повече. Необходимо е да се действа по различен начин - чрез визуалния вектор и нейните вродени желания.
Обикновено аудиторията като детето расте, трябва да се трансформира в противоположния имот, да се изтласква - да се превърне в доброта, състрадание, способност за съчувствие. Откритостта на мира постепенно се превръща в съпричастност, фино чувство на емоциите на друг човек. Само развитите визуални хора могат да бъдат талантливи актьори, красиви писатели, отлични лекари. Освен това, това е комуникация с други хора, любовта е истинско щастие, радост за посетител, най-високото пълнене на вектора.
И ако детето е срамежливо, родителите приемат сигнал - визуалният вектор не се развива и може да не отиде в тези държави преди пубертат, и това означава, че селянинът ще изпита страхове, страдате от срамежлив, няма да може да може да комуникират нормално с другите.
Задачата на родителите на визуално дете, за да му помогне да преодолеят страховете, стават емоционално отворени. И тогава бързотата на детето ще изчезне сама по себе си. Как да го направим? Само не насилствен "клин клин" - се страхувате да отидете на сцената, ние ви изваждаме. Страхувате се да отидете на дъската и да отговорите на урока, ние молим учителя да ви се обади по-често. Страхувате се да общувате с връстници, ще ги помолим да дойдат всяка вечер. Тя няма да даде нищо, но само повече ще укрепи страховете на детето.
Визуалните страхове не излизат, когато ги преодолеят насилствено. Така те само подобряват, все повече се движат в човек в сърцето. Можете да се отървете от страх, можете да го бутате само - трансформиране от страх за себе си в страха от "за другите", т.е. в състрадание.
Също така не е необходимо да се подчертае вниманието на детето на срамежливостта си, не се страхувайте от възрастни и деца. Необходимо е постепенно да му покаже, че има много други около него, които се нуждаят от своето съчувствие, страх за тях. Внимателно я прекарват през всички етапи на развитието на визуалния вектор: от растения към животни, от животни на хора (прочетете малък пример за това как да го направите. Покажете на детето, което другите също нараняват, и само той, с неговата доброта , може да им помогне. Страх за себе си и страх за друг - това са несъвместими неща в един визуален човек. След като се научил да се страхуваш от другите, симпатизираш, Той никога няма да може да се люлее в страх за себе си и това означава, че го прави не заплашва с влияние, нито психосоматични заболявания или социофокия.
Внимание! Тази статия е информационна по своя характер, е невъзможно да се определи точно векторният набор от дете. Ако имате желание наистина да разберете детето си, трябва да преминете през пълен курс на обучение по системно векторно мислене. Регистрирайте се за встъпителни, безплатни лекции.
Вече хиляди хора се обучават в системната векторна психология на Юри Бърлан. Те имаха връзка с близки, като се проведе отрицателно състояние, образователният процес на децата беше напълно трансформиран.
След като удари първия път в първия клас, той трябва да отиде на дъската и да отговори пред целия клас. Вашето дете е трудно да разбере домашното си на съученик, попитайте оценката на учителя. И в своя извънкласен живот, забелязвате как детето е срамежливо, за да се свържете с продавача, за да си купите сладолед или кок. И дори изобщо сте изразени от искания.
Ако детето ви е ужасно отговорено на борда, общувайте с връстници, той роди пред възрастните и се държи в обществото, след това тази статия е за вас.
Откъде идват срамежливостта и срамежливостта?
Чувствителният визуален вектор поставя детето такова поведение поради неговите характеристики, казва системната векторна психология на Юри Бърлан. Векторът е група от вродени желания и свойства за тяхното прилагане. Помислете за визуалния вектор, чийто собственик има по-голяма емоционална амплитуда: от силни уплашени до най-висшия смисъл на любовта.Развълнувани, рани и чувствителни. Затова тези деца не трябва да бъдат разстроени за сълзи поради счупен молив или ярко и ярко привлекателен за подарък. За това казват: направете слонТова означава, че преувеличават емоциите, както страшни, така и положителни.
- Ами ако сте обидени?
Когато по някаква причина детето, в семейството, губи чувство за сигурност и сигурност, тя расте различни страхове. Основата е страхът за живота им, и заради него, детето иска да бъде по-малко забележимо за онези около хората. Изглежда, че той ще избегне опасностите да се топи около него.Способността за преувеличение го кара да се страхува още повече. Идвайки в магазина или напускане на дъската, той лесно представлява отрицателен резултат: или отслабва, или кавга или показва грешки, и това е още по-голям стрес. Така той решава, че е по-добре да не се обаждате пред класа, не искайте сладолед в магазина или изобщо не искат възрастен.
Да бъдеш срамежлив и постоянно се страхуваш да попиташ какво ви е необходимо - това означава да се лишиш възможността да получат желаното, необходимо или понякога важно.
Дайте на детето чувство за сигурност
Системната векторна психология на Юрий Буляна препоръчва връщането на детето чувство за сигурност и сигурност, така че той отново може да се радва на комуникация, престана да се изправи пред недоразумения, абсурдно. Това дете се нуждае от психологическа, морална подкрепа за хората, близки до него.
Най-важният човек е мама. Условието на психичното дете зависи от психичното състояние на майката. Атмосферата в семейството също е важна за благоприятното развитие на бебето с аудитория. Кавги, скандали, спорове с насилствени думи лишават детето на такова важно чувство - сигурност и сигурност.
- Страхувам се да позоя
Също така може да се "попречи" е удебелен и общителен, като системната векторна психология на Юри Булан, анален вектор. Естественото нерешителност и страхът да станат опозидни понякога предизвикват скованост и прекомерна скромност.Погледнете глупави в очите на други хора не е много хубаво. Освен това, ако подобна ситуация седи в паметта, където е смешно. Такова дете ще се нуждае от пропорционална релевантна похвала за своето проявление на дейност, смелост да общуват с други деца, хора. Но, опитвайки се да го избута, за да взаимодейства със заобикалящите се хора, не прекалявайте.
Ние сме спокоен разговор за своите съученици, за миналия ден, произнесете прогнозните ситуации, в които тя ще изглежда поплатен и достоен. В разговорите не се фокусирайте върху неговата тромавост, скромност, безстрашие.
Помогнете на детето да отвори хора, мир, комуникация
Децата с одиториален вектор са лесно извлечени, започват да общуват открито и с удоволствие, ако няма отрицателни фактори, влияещи върху неговата психика. Ако няма страхове и страх от външния свят, има спокойно и уверено състояние на детето, а след това такива деца обичат вниманието към себе си, разтяга се към обществени речи (танц, стих или отговор на дъската).Деца с анален вектор, притежаващ положителен опит или одобрение от възрастни от своите действия, активно ще се опитват отново и отново да чуят думите на похвала на адреса си. Това са деца с анален визуален куп вектори най-срамежлив.
За да научите повече за това, което трябва да бъде дадено на детето ви, така че той е удоволствие да общува с други деца и възрастни, на свободни лекции по системната векторна психология на Юри Бърлан. Дайте му възможност да получава обратна връзка от обществото, което е толкова важно за собственото си прилагане и развитие на лични качества и потенциал.
Регистрирайте се безплатно лекции - чрез препратка http://www.yburlan.ru/training/.
Статията е написана с използване на материали.
Защо детето е срамежливо? Списъкът на причините за такова поведение може да бъде много обширен. Като правило причината за прекомерното изключване е занижено самочувствие.
Има обаче едно изключение обикновено е характерно за децата от 7 месеца до 2,5-3 години. На тази възраст почти всички здрави деца започват да се страхуват или срамуват непознати хора (предимно възрастни, но това се случва и тези деца). Това поведение е напълно естествено за бебето.
В други възрастови категории, срамежливостта е следствие от ниско самочувствие. Неправилно е да се мисли, че ниското самочувствие се формира в дете, което всички наоколо са безкрайно казани, унижават или към които не обръщат внимание. Понякога някои малки неща са достатъчно достатъчно, така че детето внезапно става, нито с това (от гледна точка на възрастен), за да се смята, че не се интересува от нищо или не интересно.
Имунитетът е проявление на защитно поведение.
Детето е срамежливо и се опитва да остане незабелязано, "облече маската" в писъците, да се скрие зад майката, сякаш е "обединена" с нея заедно. - Това не съм аз, това е моята майка сега пред теб, но тук няма мен, сякаш дъщерята казва, виси на врата ти. - Това не съм аз, погледнете, това момиче не е абсолютно като мен - тя показва друг човек с почтеността си. Със сигурност с хора, които се доверяват на дъщеря ви, тя се държи напълно добре. Това означава, че момичето не очаква оценка от тях и е готова да бъде пред тях сама по себе си. И фактът, че тя ревнува за единствената му приятелка, се страхува да я загуби, защото някои други момичета могат да бъдат по-добри от нея, "уплашен, когато децата започват да се оплакват от това," това е, че всеки ще знае какво е тя "Всъщност" потвърждава хипотезата ми за намаленото самочувствие + "у дома изисква постоянно непрекъснато внимание", пишете. Това означава, че тя постоянно трябва да бъде изяснена, че всичко е с нея, че е ценно само по себе си - също казва "за".
Фактът, че след ограничението възниква периодът на причиняване на поведение е естествено. - Не си спрял състоянието ми, като ми дадеш прекомерно внимание, което беше трудно да го понеса, прегърнах се и ме целунах без съгласието си. Е, сега ще ви намеря. И ще направя това, което вероятно няма да ви харесва! " - за такъв "план" е дете. Моля, обърнете внимание, че думата "план" написах в кавички. Този план възниква спонтанно, няма нищо планирано и умишлено тук. Детето действа реактивно. Има действие и бебето му дава реакция. - Не си ме спрял, сега няма да те уважавам.
Какво да правя с срамежливо дете?
Първо, странно, то ще звучи, - позволяват "е срамежлив. Да знаеш такава черта на дете, да го предпази от ненужно попита, прегръдки и особено целувки. Вашата дъщеря се нуждае от време, за да погледне, да се свикват да се доверявате или не стоите пред мъжа си, дори и да го видя хиляди пъти преди това. Имате нужда от спокойно, търпеливо и с разбиране за лечение на деня, в който дъщеря виси върху вас и писъци. В края на краищата, сега знаете, че детето е използвано да защитава така, той се нуждае от време, за да се научи да се държи по различен начин.
В моята практика имаше случай, когато мама умишлено убедиха срамежлива шестгодишна дъщеря да бъде срамежлива. Случаят беше преди новата година, а момичето имаше кампания за матрица. Няколко дни преди матрицата, мама започна да казва къде ще отидат и какво очаква момичето. - Но вие, разбира се, не можете да карате танца и да не пеете песни. Можете просто да седнете на колене и да гледате как другите деца се забавляват ", каза спокойно тази майка и без ирония. Какво се случи: детето беше добре информирано, че чака, какво да се подготви и успя да избере да се държи така или иначе. Между другото, на матрицата, срамежливост в този случай, като ръчен изстрел.
Това е, второ, планиращите посещения или срещи, където момичето може да започне да бъде срамежливо, да му даде максимална информация, която я чака. За много срамежливи деца, понякога дори приятна изненада може да доведе до най-неочакваните последици.
Трето, предоставете възможност да изберете как да се държите. Тук можете да използвате тоалетна терапия или. Например, разкажете и дори по-добре да играете с помощта на играчки, историята за това как зайче или принцеса (характерът зависи от възрастта на детето срамежлив, той е срамежлив, плачеше, криеше, "лиши" заради всичко това удоволствия и удоволствия, и в края на краищата, спечели тази воля и след това се излекува щастливо. И в тази история възпроизвеждате метода на поведение, типичен за вашето бебе, думи. Ще бъде страхотно, ако ще бъдете срамежливи в играта в играта и вие преследвате да действате по различен начин - дъщеря си.
Агресивност - обратната страна на срамежливостта
Агресията, която понякога показва едно момиче, може да бъде следствие от изследваното поведение, характерно за децата в предучилищна възраст и да бъде начин да се "отмъсти" от другите за тяхното "страдание". Детето не иска да бъде лошо (и с ниско самочувствие той вярва) и се опитва да докаже другите, че не е така + с помощта на агресия. С това, което сте написали, аз съм по-склонен към първата версия. Момичето наблюдава карикатура, където немотивираните пънове и недоволство във всеки кадър и се опитват да ги възпроизведат в действителност, за да "усвояват" тази информация, да разберат как това се случва и се опитва такова поведение на връстници. Дори ако не го накажете физически, тя вероятно знае, че такива методи съществуват и се опитват да ги "реализират" в играта. Погледнете карикатурата с нея. Попитайте я ненатрапчиво какво харесва в нея. Как мисли, че героите се чувстват защо го правят. Ако детето удари други деца, под въпрос, защо го прави, често в сила.
Много по-добре след инцидента да попитам и е възможно да се победи? В крайна сметка, ако можете да победите другия, това означава, че е възможно също. Това позволява на детето да се научи да "стади" в мястото на друг човек и да вземе решение "не бие", не защото възрастен ще накаже, но напълно в различен мотив.
Решение на проблема
И последно. Най-добрият начин за коригиране на шокиращото (или по-скоро ниско самочувствие) са форма на групова работа. За резервоар такава работа може по принцип да стане никакви образователни класа, където учителят се придържа към принципите на хуманно и лично подход. А именно, отчита характеристиките на детето, готови да "отидат" за детето, а не за програмата, в крак, с когото се справя детето. Според мен идеалният подход се осъществява в класове клас. Такъв учител ще даде време да се чувствате удобно, "obstee" стаята, където се провеждат класове. Обширните деца в групата са защитени и за възрастни. Учителят наблюдава детето да има възможност самостоятелно да избере дейност, да почувства чувството за удовлетворение и чувство за успех. На Montessori-класове, срамежливо дете винаги ще може да изрази мнението си и да се увери, че е чул. Постепенно всяко дете става пълен участник в груповия процес, вижда възможността си да му повлияе, започва да разбира как другите хора го засягат и се научават да издържат на това влияние в безопасни начини. Детето се научава да защитава своя избор, мнение, позиция. Научете се да питате и приемате помощ.
Освен това за родителите в нашия център се провеждат училище по съзнателни родителски произведения, семинари и обучения. Можете да се регистрирате за класове по тел.: 232-12-92, 250-02-12.
Родителите са изправени пред тази характеристика на природата на децата си най-често в ситуации, когато отиват с тях, за да посещават или получават гости. Бебето при вида на чуждестранните хора Робет, пресича майка си, не отговаря на въпроси за възрастни. Особено ярко срамежливостта може да се прояви в детска градина, където детето трябва да комуникира с различни педагози, да отговори на класа, да изпълнява празници. Понякога тези деца са срамежливи да се приближат към групата от връстници, те не са решени да се ангажират в играта си. Като правило срамежливостта е по-ярка от всички в тези дейности, които са нови за детето. Той се чувства несигурен, се колебае да покаже неефективността си, страхувайки се да признае това, да поиска помощ. Като цяло срамежливото дете е доброволно, се отнася до други хора, включително непознати, иска да общува с тях, но в същото време преживяват голямо вътрешно напрежение. Тя се проявява в нервни движения, състояние на емоционален дискомфорт, страх да се обърне към възрастен, да покаже желанията си. Понякога такова бебе изобщо не реагира на обращение или реагира монослорна, много тихо, до шепота. Характерна особеност на комуникацията на срамежливо дете е неговата периодичност, колоездене: Проблемите с комуникацията могат да бъдат преодолени за известно време, когато се чувства свободно и освободено, и отново се случи с всякакви трудности. Наблюденията показват, че в ранната детска срамежливост най-често се поддържат през предучилищна възраст. Но тя е особено ясно проявена в петата година на живота. На тази възраст децата имат нужда от възрастен възрастен. Детето остро реагира на коментарите, обидени от шегата, иронията в неговия адрес, през този период е особено необходима похвала и одобрение. Така родителите и настойниците трябва да се държат особено внимателно и деликатно към срамежливото дете.
Вътрешен свят и интелигентност
Уязвима към срамежването на дете е областта на чувствата. Той не е склонен към ярката проявление на емоциите и когато има нужда от това, дрехи и затваряне. Детето едновременно изпитва и желанието да се държи спокойно и страхът от спонтанното проявление на чувствата. Това се проявява дори в играта. За срамежливо дете, желанието да се защити пространството на неговата личност, неговия вътрешен свят от чуждестранна намеса. Тя се притеснява от ситуации, в които се обръща внимание на него, когато той трябва да каже нещо за себе си. Такова бебе се стреми да влезе в себе си, да се разтваря между другото, да остане незабелязано. Отдавна е забелязано, че срамежливостта не е свързана с способностите на детето, нивото на интелектуалното му развитие. Срамежливи деца не са по-лоши от другите се справят с различни видове задачи и все пак по време на екзекуцията те се държат по специален начин. Най-малкото облекчение на учителя може да им причини пръскане на плахост и смущение, инхибира активността и понякога води до неговото прекратяване. Такива момчета са по-внимателни в техните действия и изявления, по-малко постоянни за постигане на резултата от техните връстници. Такова поведение се дължи на факта, че срамежливи деца непрекъснато се фокусират върху оценката на техните действия. Те са остри и ефектно реагират на коментари и с възрастта, около пет години, те имат парадоксално отношение към похвала: одобрението на възрастните често причинява амбивалентно чувство за радост и срам. Но не само оценката на другите е объркана от срамежливо дете. Той се държи същото и в случая, когато очаква провал в дейността, и с трудности, които да гледат в очите на възрастен, без да решава да поиска помощ. Понякога преодолявайки вътрешното напрежение, срамежливото дете се усмихва и тихо казва: "Не работи." Често такива момчета, сякаш се подготвят да се провалят. Ето защо те често могат да бъдат изслушани от тях: "Няма да успея." Може да възникне неудобство след успешно решение на проблема. Детето се радва на късмета си, но не може да каже за това. Така основните трудности при комуникирането на срамежливо дете с други хора лежат в отношението си към собственото си и отношение към него на други хора. Традиционно се смята, че срамежливи деца са намалени самочувствия, че те са зле за себе си. Въпреки това, експериментите показват, че не е така. Като правило, срамежливо дете се смята за много добро, т.е. отношението към себе си като човек е положителен. Проблемът е друг. Често му се струва, че другите се отнасят с него по-лошо, отколкото той се отнася до себе си. С възрастта на срамежливите деца има тенденция да се разкъсват да се оценяват и други хора. Те продължават да се оценяват високо от гледна точка, но дори по-ниски - от гледна точка на възрастните - родители и педагози. В същото време най-често оценката на учителите се оказва много по-ниска от родителите. Това до голяма степен предизвика своето срамежливо поведение в класната стая в детската градина. Съмнението в положително отношение към себе си други хора допринасят за дисхармония в самоуверението на детето, което го кара да страда от съмнения относно стойността на неговия "аз". Всичко, което прави такова бебе, се проверява чрез отношението на другите. Прекомерната тревога за неговото "аз" често засенчваме съдържанието на своите дейности. Той не се фокусира толкова върху това, което прави, как ще оценят възрастните. На срамежливо дете, специална структура на мотивационната сфера: личните мотиви винаги се застъпват за основния, неясен и информативен и бизнес.
Как да помогнем на детето си да се справя със срамежливост?
Говорете за любовта си
Може би най-важното е да се повиши самочувствието на бебето в част от своята страна, което е свързано с неговото възприемане на отношението към себе си на другите хора. Възрастните трябва да анализират отношението си към детето. Разбира се, мама и татко го обичат, но те винаги изразяват това чувство? Често му разказва ли за любовта си? Може би няма родителска подкрепа? Често възрастните обръщат внимание на децата си само когато правят нещо нередно, постиженията и добрите актове на децата понякога остават незабелязани. И срамежливите деца се нуждаят от много повече от неупълномощените им връстници. И те ценят тази подкрепа е по-силна, защото знаят как да се чувстват дълбоко да се чувстват добре и да се успокоят, когато проявите. Без да отговарят на тези нужди, детето не се формира от основата на неговото развитие: увереност в хората, което позволява активно и понякога да навлиза в света. Възрастните трябва да се научат да бъдат внимателни към бебето не само ако се харесва за помощ, но след това, когато тя, на пръв поглед, той не се нуждае. Какво е такава подкрепа? Това са най-различните начини за одобряване на това, което бебето прави. Основното е да се докаже, че усилията и успехите му се забелязват и оценяват положително. Например, виждайки как детето изгражда изграждането на кубчета, можете да се свържете с него: "Вероятно сте построили гараж за колата? И забелязвайки как трохите упорито се опитват да носят и закрепят ботушите, не възпрепятства неговата похвала: "Ти се опита толкова трудно да сложиш ботушите, и ти го направи. Чудесно!". Следната задача е да помогнете на детето да увеличи самочувствието си в конкретни дейности - в клас и свободно време. Срамежното дете се страхува от отрицателна оценка, но това не означава, че той изобщо не се нуждае от оценка. Е, ако възрастните, правейки нещо с него, или му дадоха някаква задача, кажете, че те са уверени в неговия успех, но готови да помогнат, ако нещо се провали. Ако детето е твърде фокусирано върху оценката, и забавя действията си, възрастните по-добре се опитват да го отклонят от оценката на дейността. Техниката на играта и хуморът ще се измият тук, които не трябва да бъдат насочени към детето, а на ситуацията като цяло. Например, ако бебето не успее да събере пирамида или фигурка от дизайнера, можете да ги направите "анимирани" и да го сложите с вреден характер, който пречи на трохите, за да се справят с задачата. За да разговаряте добре с бебето от името на героя, изобретен заедно, играйте забавна ситуация.
Малко отстъпление от правилата
Трябва да се помни, че срамежливите деца често са много внимателни и се страхуват от всички нови. Те са повече от нестаривните си връстници, са ангажирани с спазването на правилата, те се страхуват да ги разбият. Така че, в експериментите на психолозите, срамежливи деца не са се съгласили да направят чертеж с червило на лист хартия, докато други деца го направиха забавно и смело. В срамежните деца вътрешната забрана за действията и действията, хранени от възрастни, са по-оформени и това може да забави инициативата и творческите прояви. Ето защо, родителите на тези бебета трябва да мислят дали често ограничават свободата на детето, непосредствеността и любопитството му. Може би понякога можете да нарушите правилата? Гъвкавото поведение ще помогне на детето да се отърве от страха от наказание, прекомерна скованост. В крайна сметка, вместо скъпо и модерно червило, можете да дадете на Карапауз стар и ненужен. И ако съжаляваме за тапета, тяхното парче, останало от ремонт, или обикновен лист хартия е подходящ. Тя може да бъде разложена на пода и да привлече голяма картина. Между другото, ако бебето ще привлече не само молив и пискюл, но и пръст, или дори с цялата длан, тя ще отиде само при него. Подобни упражнения са добре премахнати емоционално напрежение.
Играят заедно!
Не по-малко важно да помогнете на детето да се научи свободно да изразява своите емоции, желания, чувства. Срамежливи деца често държат враждебност, особено ако ги гледат. Премахнете вътрешното напрежение, не се колебайте да им помогнете, ще помогнат на специално организирани игри. Смята се, че скритите и брони са забавления, в които децата участват единствено и твърдят, че вълнуват бебетата. Това не е истина. Преместване на игри и дори заедно с възрастните, помогнете на децата да изразят своите емоции и да засилят жизнената си енергия, да установят повече преки взаимоотношения с другите. Игри - състезания (Kegli, топка, стрелба с лък с издънки, преодоляване на препятствия, борба и други забавления), които са придружени от силен възклицание и смях, също ще помогнат на срамежливо дете да се чувства по-уверено. Чрез организиране на такива игри ситуацията е по-добре да създаде успех за бебето (така че той не се чувства загуба или изоставане), а след това го хвалят за смелост и сръчност, изразяват радостта от това, което са играли заедно. Емоционалното и директното взаимодействие омекотява прекомерния страх от провал, порицание и забрани. Пречупване на емоционалната сфера, най-доброто овладяване на езика на емоциите е добре популяризирано от Pantomime Games, като "предполагам емоцията", "където бяхме, ние няма да кажем и какво са направили - показват" фанти " и други. Желателно е да участват няколко възрастни и деца в тях. В такива игри се създава емоционална положителна атмосфера, вътрешните психологически бариери са преодолени, приятелски, директни отношения между деца и възрастни често се опитват да обяснят на срамежването на дете, че хората не трябва да се страхуват, те го убеждават да говорят с гостите или на почивка в детска градина. Такова пряко въздействие е неефективно. Бебето е компресирано, не може да произнесе дума, да се крие и започва още повече страха от обществените ситуации. Много по-ефективен прием за борба със срамежливостта е фентъзи игри, в които са надарени различни герои с характеристиките на самия дете, а ситуацията е близо до онези, които са особено притеснени, причиняват безпокойство или страх. Такива игри помагат на детето, сякаш да погледне трудностите си от страна, да разберат какво са от други деца, получават опит от тяхното разрешение. Играите на въображението могат да имат форма на история за едно момиче или момче, които живеят в същите обстоятелства, попадат в различни житейски ситуации и намират изход от тях. Често децата се срамуват, а понякога просто не знаят как да говорят за проблемите си и да слушат или пишат история за друго дете, като приписват преживяванията си, те стават по-отворени за себе си. Преди да играете с бебето в такива измислени истории, възрастните трябва да научат няколко правила:
- Помислете какви ситуации са най-трудните за детето. Настройте на вълната на чувствата си, преживявания, погледнете проблема с очите на детето.
- Помислете за историята на историята. Какви мисли бихте искали да предадете на дете, какъв конкретен съвет да му даде?
- Започнете историята на измислено момиче или момче с описание на детайлите на живота им, подобен на живота на детето (например, момчето живее в една и съща къща, той има същия брат или сестра, същото куче или птица ). Името на измисления герой не трябва да съвпада директно с името на детето, но може да има някаква прилика с него върху звука. Опишете неговия опит в конкретна ситуация, колкото е възможно повече. Например, ако детето често е срамежливо, за да се присъедини към играта на връстниците, можете да съставяте историята за момчето, което се страхуваше, че децата го смятат за глупави, грозни, тромави и смях. Поради това, бебето се страхуваше да погледне в очите на момчетата, каза много тихо, не знаеше как да ги помоли да го вземат в играта.
- В хода на историята, моля свържете се с детето си за допълнения, така че той да стане член на дискусията. Задайте му въпроси за това, което все още се смяташе за героя, както бихте могли да му помогнете.
- След това влезте в героя, който ще бъде асистент на дете в решаването на вътрешния конфликт. Може да е мама, татко, стар брат или сестра, любезен съветник. Измислете с диалог за бебето с асистент, в който те ще обсъдят различни поведенчески методи и след това ги прилагат в живота. Вземете под внимание коментарите на децата. Привличане на детето да намери решение. Опитайте се да го направите активен участник и съавтор на историята.
- Измислена история трябва да има положителен резултат.
- След като обсъдите поведението на измислен герой заедно, наблюдавайте поведението на срамежливо дете в реални ситуации на живота си, проверете дали играта го е засегнала. Опитайте се да направите историята за продължаването в зависимост от поведението на детето.
- Опитайте се да направите една история жива, остроумен, да влезете в нея повече диалози от различни герои, напълнете го с страхотни елементи.
В допълнение към изобретяването на историите, тя е добре организирана с децата на драматизиране. Техните герои могат да станат познати герои приказки, животни. Алтернативно губят заедно с възрастните на ролята на ужасен вълк и страшно зайче, хитър лисица и малка мишка, смело момче и срамежливо момиче, детето несъзнателно ще намери в тях ехото на собствения си живот, ще научи как да се бият със страховете и тревогите си. Е, ако родителите заедно с детето ще направят маски за такива игри, с помощта си ще бъде по-лесно да влезе в ролята, "скрий". Ефективен начин за смекчаване на страха към публични ситуации е организирането на игри с други деца. Например, можете да играете "детска градина" с няколко деца, където децата и възрастните постъпват на ролите на учителите и децата, които трябва да говорят пред другите, например, за да разкажат на стихотворението или да направят история на снимката . Срамежливи деца не са решени дълго време, за да започнат отговора, казват бавно, несигурни и тихи. Постепенно можете да въведете времеви ограничения в играта, включете упражненията за обема и изразяването на речта. Нека да дадем пример за един от тях.
"Бързи отговори".
Тази игра премахва спирането, произтичащо от неочаквани проблеми, развива изобретателност, топене. Може да се играе у дома и докато се ходи. Игралното пространство е разделено на предметите на две части. Един от тях е възрастен, на още няколко деца, стоящи наблизо. Водещият поставя дробовете за тях последователно за тях и чака отговор, разчитайки на глас: 1-2-3 (можете да попитате детето, като негово име, на колко години е негов приятел, какъв е негов приятел, какъв е цветен крокодил ). Децата могат да отговарят на въпроси като вас - и сериозно и шега. Можете да зададете такива въпроси: "Защо жабите скачат?", "Защо студен сладолед?", "Защо крокодил зелено?". С всеки подходящ отговор, детето прави крачка напред. Така реагирането е пред други деца. Водещият трябва незабележимо да насочи играта, за да не позволи прекомерен напредък или изоставането зад децата. Специално внимание трябва да се обърне на срамежливо дете, което му помага да се премести до вечерта с други. Необходимо е да се създадат такива условия, така че определено да спечели поне веднъж. Успехът сред връстниците и възрастните е рисуван, вярвам в силата си и станете по-уверени. Когато всички деца успеят, възрастният предлага да действа като водещ на всеки от тях.
Друга версия на играта е топката в кръг.
Участниците в играта са възрастни и деца - влезте в кръга и хвърляйте всяка друга топка. Състояние: преди да хвърли топката, този, който го държи в ръцете си, трябва да погледне в очите, за когото ще го напусне и да каже каква дума, която е дошла на ум, например, "задръжте", "хване", " "," зайче ". За по-големи деца можете да усложвате играта, като поискате да се обадите само на цветове или обекти, мебели, ястия. Тази игра също премахва напрежението, което се случва, когато е необходимо, за да намерите бързо отговора. Може би срамежливо дете причинява повече съчувствие сред ограждащите възрастни, отколкото да не умерено и игриво. Но родителите трябва да мислят за бъдещето на детето си. В края на краищата, ако срамежливостта в ранното детство пречи на него, за да общува нормално и да се развие, каква услуга ще обслужва тази функция в зряла възраст? Разбира се, ако желаете и някои волеви усилия, човек може да се справи със срамежливостта си. Но това ще направи много по-трудно, отколкото в детството, когато детето в правото да разчита на помощта и подкрепа на родителите.
Не веднага ви предупреждавам - списъкът на причините няма. Може би съм грешен, но днес ми се струва, че привързаността е само една причина - прекалено ниско самочувствие.
Само едно изключение идва на ум - някаква част от сянката и безстрашна предпазливост се определя за деца на възраст от седем месеца до две и половина - три години. На тази възраст непознати възрастни (а понякога и деца) почти всички здрави деца са срамежливи до една или друга степен. Тук, напротив, може да причини аларма, тази нормална предпазливост не показва. Във всички останали възрастови категории - само ниско самочувствие. Авторът ще бъде благодарен на всеки, който ще разшири своите (автора) хоризонти и ще се обади на други причини. Авторът позволява те (причини) да съществуват, но всички деца, които се случиха на практика, бяха срамежливи именно поради горното, а не за други.
Какво може да предизвика образуването на засегнатото самочувствие на детето? Основната роля в тази неизправност принадлежи, определено е семейство. И ще бъде напълно неправилно да се мисли, че ниското самочувствие се образува само при дете, което в семейството е безкрайно казано и унижавано. Една много почтена дама ми каза, че когато е на около 12 години, тя минаваше тийнейджърфоза, обичаше да се върти пред огледалото. Майка й, собствената си жена, но "проста" и работник, погледна дъщерите "огнени" пред огледалото с очевидно неодобрение.
Какво се връщате там? Тя измърмори. - Какво търсите нещо? Какво трябва да гледате? Гледайки, че няма нищо! Бих имал по-добра книга. Или бельо, спечелено, парцел.
Момичето израсна, добре, но упорито се смяташе за изкопана. Мнозина, включително и самата майка, й казаха, че външният й вид е доста конкурентен. Но тя не вярваше на никого и избегна огледалата, защото в дълбините на душата той знаеше - "гледайки там няма нищо общо с това, което"! Бързо четене на книгите, завършил университета, става кандидат за биологични науки, но личният й живот не работи. Веднага след края на университета тя се омъжи за много добър, интелигентен човек. Много приятелки я завиждат. Но тя постоянно се страхуваше от брака си, подсъзнателно чакаше съпруга си "заема" и забелязва, че се е оженил за жена, в която "нищо". Тя ревнува на съпруга си, но внимателно скриваше ревността си, вярвайки, че няма право на нея. Не е изненадващо, че съпругът харесва другите, защото в него, както вече знаем, "нищо за гледане"! Естествено, рано или късно, такова задълбочено очаквано събитие беше да се случи. Съпругът отиде на друга жена. Дамата ни въздъхна почти с облекчение и се задълбочи в науката си. Нямаше какво повече да се страхува, няма нужда да се преструва, че в него имаше нещо. И само фактът, че, който се бори с нея и чувствата му, не успя да има време да има дете, - притеснен и за съжаление, засенчният живот вече не е твърде млада жена ...
Понякога ниското самочувствие на детето се формира в училищните стени. Детето до стегнатост или, напротив, е твърде движещо се и разсейва. Лошо се справя с писмени задачи или, напротив, не са твърде красноречиво от борда. И вече от устието на раздразнителен учител, дефинициите се пълнят: "неспособни", "глупаво", "мързеливи", "хулиган"; Или дори прогнози: "Никога не постига нищо", "ще отиде на лоша пътека", "ще отиде в училище за умствено изостанало" и т.н. и т.н.
Доста често причината за ниското самочувствие е някаква реална или полусуларана физическа липса на дете. Детето има нарушен метаболизъм и болезнено дебел, детето е претърпяло някаква травма или операция и куца, носи силни очила, има някаква хипертрофия или деформация на лицето. Тя се дразни от връстници, роднини съжаляват, обръщат се и се люлеят служебни глави ...
Поради гореописаните причини, детето се използва, за да се счита за толкова лошо (има протест срещу това, за което ще говорим по-долу), без значение колко интересно за нищо и никой е интересен. Той се страхува да изрази мнението си, тъй като е уверен предварително, че ще бъде неправилен. Не е решено да се предложи игра на група колеги, защото със сигурност ще бъде безинтересно. Срамежлив е да защитава вашите интереси, тъй като сам е подсъзнателно уверен, че заслужава такова пренебрежително отношение.
Inselity е несъмнено защитно поведение, подобно на защитното поведение при някои животни. Детето се опитва да каже нищо, да не прави нищо, да стане най-незабележимо. Особено ясно е, че се проявява при малки деца, които, срамежливи, просто се крият в подгъва на майка полата или за килера. По отношение на обществото е невъзможно да останем напълно незабележими. И проблемите на срамежването започват като правило, тя е в училище, че начинът на живота, в който е най-обществеността.
В семейството и с известни хора, на които са доверени, Shye Kids се държат нормално нормално, без различни деца. Понякога детето обикновено комуникира с майка си и баба и срамежлив баща, който често се движи по бизнес пътувания и не е вкъщи за дълго време. Ако връзката на детето е нарушена с всички членове на семейството, тогава тук, най-вероятно, ние не сме с срамежливост, а с някои други, по-сериозни емоционални разстройства.
Какво може да доведе до това?
Понякога блясъкът преминава като "себе си". Всъщност, дори и в този проспериращ случай, всичко не е толкова просто.Детето, което учителят на началното училище счита "глупав" и "силно", внезапно в гимназията, открит математически способности, спечели първо в училищната олимпиада и след това стана победител в областта. Odnoklassniki, които наскоро изпуснаха за закриването и срамежливостта си, помолила да реши задачата, учителят изглежда с уважение, носи учебник с висока сложност и казва, че за следващата година е необходимо да се мисли за градската олимпиада. И бащата веднъж вечерта внезапно се оказва разговора за политехническия институт, който веднъж завърши и в който все още запазиха силни учебни щабове, все още запазени ... въз основа на всичко това, започва самочувствието на детето, той започва, той започва да разберем и след това да се чувствате (това е в такава последователност), че той е "не по-лош от другите". Заедно с увеличаването на самочувствието намалява, а след това е напълно срамежливо.
Момичето дойде в Санкт Петербург заедно с бащата-военни, завърши пет и половина класа някъде в далечния гарнизон, в селото училище. Отец обтегна всичките си способности и възможности и направи дъщеря в "приличното" училище. Градът открадна едно момиче с тежкия си чар, шум и претъпкан. Odnoklassniki - Извличане на поведение, стил на облекло и нивото на образователното обучение. Момичето се затвори в себе си, дори и да знае нещо, той се срамера в уроците, за да вдигне ръката си. При общуването с съученици беше по-мълчаливо, страхувайки се да кажа нещо глупаво и неподходящо. Учителите се оплакаха на родителите, че поради затварянето момичетата не могат да оценят истинското ниво на нейната подготовка.
Постепенно обаче момичето свикна с нови местообитания. Тя имаше дубликат и любезен характер, в старото училище, тя винаги се представи като мироопак. Тя се проявява в ново училище. Не много разбиране на същността на разногласията на гаранционните момичета, тя внимателно слушаше членовете на двете групи и искрено се чудеха как могат да се карат такива умни и добри хора. Гледката на "отстрани" свърши работата си, постепенно недоволството й премина с разказите и ситуацията в класната стая стана значително по-малко интензивна. Момичетата "достоен" училище, наистина, имат достатъчно интелигентност и лесно са измислили на кого са длъжни. Едно момиче от гарнизона веднага се появи много приятелки, които бяха много обичани за спокойствие, добър нрав, лоялност към тези обещания и способност да слушат. Приблизително в същото време най-умният клас на момче във всички заяви, че Люба не е като други момичета, тъй като никога не е вредно, той не лъже и не се стреми да "намали" другите. "С всеки може да бъде приятел!" - каза той и това повдигна авторитета на момичето на практика за недостъпна височина. Ясно е, че до края на шестия клас няма следа от любим срамежлив.
Такъв е проспериращият резултат от детския шок. За съжаление, има и много по-малко проспериращи случаи.
Много енергична майка ме накара да получа тринадесетгодишната си дъщеря, нещо подобно на цирковия печат. Шура, така наречена дъщеря, добродушно усмихнато, казах ми, че тя няма проблеми, а мама имаше проблеми. Майката от своя страна, кипене и родство, каза, че наскоро дъщерята се е свързала с абсолютно ужасен приятел Алис и напълно "биеше от ръцете": станало по-лошо да се научи, да се мотае с момчета, да се държи вкъщи и учители. Алис беше представена с думите на мама чрез абсолютно претегляне на ада. Ако вярвате в нея, в тринадесет години Алис или в Пени не поставят учителите и собствената си майка, водеща абсолютно неморален начин на живот, който ще бъде изгонен от училище. Свободното време Алис е посветено на съблазняването на безвредната глупава тревога и други такива глупаци.
Шура, слушайки мамина Тирада, просто поклати глава, без да се опитва да се намеси и разбира, очевидно, няма да бъдат взети под внимание възражения.
Предложих Шура да дойде при мен на рецепция без мама, но с Алис. Шура неочаквано лесно се съгласи. Няколко дни по-късно и двете момичета седяха в кабинета ми. Ако Шура приличаше на обучен печат, Алис беше най-вече в света, приличаше на уплашени лан - огромни очи, пориви движения, треперещи крила на тънък нос и това крехко, нервно момиче, което се интересува от леко плачеща усмивка. - Известен хулиган и се абонирай младежко "печат"? Нещо не се събира. Вероятно мама Шура всичко "леко" преувеличено, изцяло преместване на тесните рамене на Алис обвиняват за тийнейджърски проблеми на собствената си дъщеря.
Изцяло неочаквано, Алис потвърди почти всичко, какво говори Шурина мама: Да, тя държи учители, да, това е много по-ниско от техните способности, да, тя не се разбира със собствената си майка, да, пуши, да, редовно отива дискотеки.
След това се случи голям разговор. И двете момичета се оказаха контакт и съвсем искрени. Виждаше се, че никой никога не им е говорил за себе си, без да търси нещо, за да коригира веднага или да се приспособи.
И какво бихте искали да промените в себе си? Попитах.
- Така бих искал да отслабвам и да стана малко по-красиво ... - Веднага затегнах Шура. - И бих искал да стана по-малко мързелив ...
Алис мълчеше и нервно се извиваше в пръстите Кубикик от строителния комплект. Нейната красота и лекота бяха безспорни.
- А вие, Алис?
- Страхувам се от хората. Аз съм срамежлив. Искам да не бъде, - избухна момичето. Приятелката я погледна с комична изненада:
- Имате ли срамежлив, Алиска? Вие?!
- Разкажи ми за това, ако можеш, Алис - попитах аз.
Полу-пистата е огромни очи, бързайки, сякаш се страхуваше, че ще я прекъсне, Алис каза, че тя винаги се страхува от хората, се страхуваше от някаква опасност, която, както й се струваше, дойде от тях. Нищо такова ужасно с нея никога не се е случило, с изключение на факта, че когато Алис се обърна на пет години, горещ приятелка я хвърли и отиде при друга жена. Алис, той не можеше да приеме дълго време, извика през нощта, за да не види майка си. Сега тя разбира, че е глупаво, но след това й се струваше, че ако се държеше по-различно, тогава бащата нямаше да напусне семейството и остава завинаги с тях. Оттогава тя винаги се страхуваше да направи нещо нередно и да причини някакво непредсказуемо, но ужасно следствие. В училище тя се страхуваше да отговори, дори и да е знаела отговора. В писмени работи, направи много грешки, защото за дълго време мислех за правописа на всяка дума и в крайна сметка объркан в правилата и написах на случаен принцип. Повечето момичета в класа бяха по-големи и по-силни от нея, а Алис много се страхуваше, че ще я видят и да я ухапят. Така че тя се страхуваше от години, докато веднъж не беше уморен от нея. Алис винаги е бил горд и дори напразно момиче. Външните му данни бяха почти безупречни. И тя реши, че всичко се страхува - това не е най-добрата защита, но най-добрата защита е атака. И Алис започна да атакува. И изненадан да открием, че нападателите се страхуват и дори уважават. Момичето не се чувстваше удоволствие от новопридобития му образ. Тя се научи как да се затопля и да реагира на обида на обида, но все пак се поколеба първия да се обърне към непознат човек, той е срамежлив да поиска нещо, което все още е неудобство, отговарящо на борда. И тя все още мечтаеше да се отърве от нея.
Нов начин на зашит, който е избрал Алис, естествено, не е донесъл чувствата си. Ниската самооценка на Алис вероятно е била корени в ранното си детство, в грижата на баща си (за който тя се грижи за себе си), в смисъл на своята физическа крехкост и слабост в сравнение с повечето връстници. И това ниско самочувствие не се прави никъде, въпреки че сега Алис разбира, че конфликтите му с майка му са виновни за заминаването на бащата и външния му вид и физическите си данни сега, по време на почти идното юношество - не губи , но печеливша карта. В усещането, нищо не се е променило. И въпреки че Алис се опита да компенсира проблема си с отхвърляната грубост, "прохлада", отношението на пъпа към всичко, проблемът естествено остава с нея.
Понякога човек дърпа проблема с "срамежливостта" от детството в зряла възраст почти непроменена, утаявайки се с нея и дори не се опитваше (нека не успешно - като Алис), за да се справи с него. И тогава се появяват възрастни мъже и жени, "Tyuyti", "мохли" и "Рокли", които "всеки може да обиди", "всеки може да плюе в лицето", което "не знам как да настояват за тяхното", " за нас "и т.н. и т.н.
Основният проблем на такива хора не е, че им липсва сила или способности. Те често имат излишък от своите способности и има достатъчно не само за собственото им съществуване, но и за кандидата, а след това докторската дисертация на шефа. Силите и дори решителност тук, също, без нищо, тъй като понякога в критични, заплашителни обстоятелства, Рохал се държи хладно и решително, насочвайки и организиране на действията на другите. Факт е, че в обичайния живот човек с ниско самочувствие (по-често подсъзнателно, но понякога съзнателно) е уверен, че той не заслужава повече от това, което наистина има. Неговата услуга се заобиколи? "Kiun" Deft измамници? Измамени най-добрия приятел? Е, разбира се, всичко трябваше да се случи - в края на краищата, такива неща винаги ми се случват, така че съм подреден. Отвън, за други, Rokhlya и "Tuytya" могат да бъдат разстроени и дори да възмущават, но е уверено, че в света всичко е организирано справедливо, и той е получил точно това, което "е поставен на статус", който е според себе си - Съжалявам.
