مسیر زندگی و چشم انداز حیاتی. چشم انداز زندگی و جهت گیری ارزش

مشکل "چشم انداز زندگی" موضوع مطالعه در ارتباط با توسعه نظری و عملی مسائل علمی زمان روانشناسی و مسیر زندگی فرد بود. مطالعه این مشکل باعث می شود که چگونه یک فرد جداگانه درک و آینده خود را ارائه می دهد، همانطور که آینده با گذشته و حال ارتباط است، چه جایی در تصویر ذهنی مسیر زندگی فرد است، زیرا آن را تحت تاثیر قرار می دهد رفتار شخص.

اعتقاد بر این است که توسعه مشکل مسیر زندگی فرد، به ویژه در روانشناسی داخلی، از دهه 80 قرن بیستم شروع می شود. پایه ای برای مطالعه گسترده ای از این منطقه مشکل، آثار اولیه S.L بود. Rubinstein و B.G. Ananya S.L. Rubinstein یکی از آن روانشناسان داخلی است که هدفمند درگیر مشکل مسیر زندگی فرد است. او استدلال کرد که مسیر زندگی یک برنامه ساده ای از یک طرح زندگی در دوران کودکی نیست. این یک فرآیند اجتماعی قطعی است که در هر مرحله از آن نئوپلاسم ها وجود دارد. در عین حال، شخصیت یک شرکت کننده فعال در این فرایند است و در هر زمان می تواند در آن دخالت کند. نویسنده تأکید بر یکپارچگی و تداوم مسیر زندگی انسان، تداوم تمام مراحل آن (28، ص 483).

B.G. Ananiev به عنوان پایه ای برای توجه به مسیر زندگی انسان، تجزیه و تحلیل بیوگرافی خود را پیشنهاد کرد. یک واحد تجزیه و تحلیل سفر زندگی برای نویسنده تبدیل شده است سن. او مراحل را در یک زندگی شخصی اختصاص داد و از آنها برای توصیف هر سن (6، p.215) استفاده کرد.

تکیه بر ایده ها S.L. Rubinstein و B.G. Ananeva و توسعه آنها، K.A. abulkhanova-slavskaya، یکی از مفاهیم درک مسیر زندگی فرد را توسعه می دهد. بررسی موضوع نقش زمان در زندگی یک فرد، در درجه اول نویسنده در مورد سازمان زمان، معیارهای آن، مکانیسم ها، ابزار پیاده سازی صحبت می کند. به این معناست که "... شخصیت در مجموع دلایل و پیامدهای زندگی خود را نه تنها وابسته به شرایط خارجی، بلکه به عنوان فعالانه تبدیل آنها، علاوه بر این، به عنوان شکل گیری در شرایط خاص، موقعیت و خط آنها زندگی ... به عنوان موضوع زندگی، او به عنوان یک سازمان دهنده عمل می کند، که در آن خود را بالاتر از همه، طبیعت فردی زندگی "(3، ص 102) عمل می کند. و بیشتر، توانایی شخصیتی برای تنظیم، سازماندهی مسیر زندگی خود را به طور کلی، به اهداف خود، ارزش های آن، بالاترین سطح و کیفیت مطلوب مطلوب موضوع زندگی "(3، p.129) است. بنابراین، "مسیر زندگی نه تنها یک بار و برای همیشه یک موقعیت ثابت است، بلکه یک خط زندگی خاص، یعنی اجرای زندگی خود را در زمان، استقرار تدریجی، گسترش و تقویت آن" (1، ص 210).

در چارچوب درک مشکل مسیر زندگی فرد، K.A. Abulkhanova-Slavska همچنین موضوع رابطه روشی ساختاری و پویا را به تجزیه و تحلیل زندگی شخصیتی می دهد. رویکرد ساختاری واحدهای حیاتی زیر را ارائه می دهد: حوادث، کلاس ها، زندگی. رویکرد پویا بر مطالعه پارامترهای موقت تمرکز دارد: پویایی مسیر زندگی، مکانیزم های شخصی، روش های فعالیت حیاتی. نویسنده نشان دهنده سودمندی ترکیب آنها در مطالعه مسیر زندگی شخصیتی (2، ص 87) است. بنابراین، مهم است که نه تنها رویدادهای زندگی را کشف کنیم، بلکه همچنین نحوه اجرای آنها در دینامیک زندگی، به عنوان آنها تبدیل به نیروی محرکه برای توسعه شخصیت و در نتیجه کشف چشم انداز زندگی مداوم.

اهمیت ویژه ای در توسعه روانشناسی مسیر زندگی، پدیده "چشم انداز زندگی" را به دست می آورد. سهم بزرگی در مطالعه این منطقه علمی توسط E.I. Golovakh، A.A. Kronik، K. Levin، J. Nyutten، V.F. Serrenova، G.S. Slyakhtin، L. Francan و دیگر دانشمندان، در آثاری که توسط قوانین ادراک آینده، پیشگامان رویدادهای آینده، نامزدها و انتخاب راه های دستیابی به آنها، تعیین تاثیر برنامه های زندگی برای سازمان، نشان داده شده است و رفتار یک فرد در حال حاضر. تجزیه و تحلیل ایده های این نویسندگان نشان می دهد که یک پارادایم علمی خاص در درک چشم انداز زندگی وجود دارد.

چشم انداز (Lat. Perspectus - به وضوح دیده می شود) - اینها نظرات، برنامه های آینده هستند. تحت چشم انداز زندگی، آن را به عنوان یک سیستم ارزش ها و اهداف درک می شود، اجرای آن، بر اساس ایده های انسانی، باعث می شود که زندگی خود را موثرتر (10، از 26) باشد.

چشم انداز زندگی یک تصویر جامع از آینده در یک رابطه دشوار و بحث برانگیز از حوادث قابل برنامه ریزی و انتظار می رود، که طبق فردی، ارزش اجتماعی و معنای زندگی آن (2، p.132) بستگی دارد.

چشم انداز زندگی شخصیت، آگاهی روشن آنها، محدوده، قابلیت اطمینان و غیره تعیین شده توسط حرفه ای، خانواده و سن تعیین سن در زندگی، که به شخصیت، از بلوغ اجتماعی و روانشناختی و اجتماعی آن بستگی دارد. به منظور تشدید نیاز به طراحی چشم انداز زندگی، ضروری است که به طور مداوم شناسایی کنیم که چگونه اهداف، ادعاهایی، انبار شخصیتی در تظاهرات زندگی فرد بیان می شود و پیامدهای آن یا سایر شیوه های زندگی برای درونی است انبار جهانی و شخصی، به عنوان انگیزه ها، شخصیت، نحوه توسعه توانایی ها. به عبارت دیگر، لازم است بدانیم که چگونه شیوه های شخصیتی (و نه اقدامات فردی) مربوط به اهداف، ایده ها، جهت گیری های ارزش است. میزان تصادف یا اختلاف بین شیوه های زندگی و ارزش های آن "I"، توانایی های انسانی، آرزوهای انسانی می تواند به عنوان شاخصی از یکپارچگی یا انحصار، متناقض از ساختارهای شخصی، چشم انداز یا رعایت توسعه آنها، خدمت کند.

از نقطه نظر K. Levin، چشم انداز حیاتی نوعی خودآموزی انسانی به آینده است و کل سیستم انگیزه های آن را نشان می دهد و در عین حال، ممکن است در خارج از سلسله مراتب پول نقد پول نقد باشد (18، p .246) پس از سنت علمی تاسیس شده از درک چشم انداز زندگی، نویسندگان مختلف، جنبه های جدیدی از توجه خود را ارائه می دهند. بنابراین، J. Nyutten در مورد دیدگاه زمان به عنوان یک سلسله مراتب از اهداف شخصیت صحبت می کند. به گفته نویسنده، چشم انداز موقت، عمدتا در ادراک در برخی از لحظه های داده شده (موقت "در اینجا") وجود دارد که به طور عینی فقط به عنوان یک توالی در فواصل خاصی بین آنها ارائه می شود. در عین حال، دیدگاه زمانی، در مقایسه با فضایی، در فضای ادراک وجود ندارد و تنها می تواند نماینده "ذهنی" در آگاهی فرد باشد. حضور "مجازی" در طرح داخلی اشیاء اهداف (یا "اشیاء انگیزشی") یک دیدگاه موقت ایجاد می کند. چشم انداز موقت در درک J. Nyutten به عنوان عملکرد جزء اجزای انگیزشی خود عمل می کند، که عمق، ساختار، درجه واقعیت، ویژگی های معنی دار، و غیره را تعیین می کند. (7، ص 87) نقطه عطفی از دیدگاه آینده در آینده متعلق به T. Cotlet است. او آن را به عنوان توانایی شخصیتی در عمل در حال حاضر درک می کند، به طوری که پیش بینی وقایع آینده نسبتا دور از راه دور (16، p.91).

در روانشناسی داخلی، توسعه مشکل چشم انداز های زندگی به طور عمده در راستای ایده های S.L بود. Rubinstein و تحت هدایت KA انجام شد abulkhanova-slavskaya. بنابراین، آن را ارائه می دهد تا تمایز بین چشم انداز روانشناختی، شخصی و زندگی به عنوان سه پدیده مختلف.

دیدگاه روانشناختی شامل پیش بینی ذهنی ذهنی آگاهانه آینده است. این توانایی بستگی به نوع شخصیت دارد. برای برخی از ایده های مربوط به آینده با انتخاب حرفه ای، در دیگران با ادعاهای شخصی و با دستاوردهای آینده خود، ثالث - با آرزوهای شخصی و نیازهای شخصی (دوستی، عشق، خانواده) همراه است. این تفاوت ها به علت جهت گیری های ارزش گذاری شده توسط حوزه های زندگی است.

چشم انداز شخصی، آمادگی آینده در حال حاضر، نصب بر روی مشکلات در آینده، عدم اطمینان آن است. چشم انداز شخصی شاخصی از بلوغ شخصیت، پتانسیل توسعه آن است که توانایی سازماندهی زمان را تشکیل می دهد.

چشم انداز زندگی یک مفهوم توانا و عمیق تر است که شامل مجموعه ای از شرایط و شرایط زندگی است، که در موارد دیگر برابر است، شخصیت ها را برای ارتقاء زندگی مطلوب ایجاد کنید (2، p.169).

ts SLACHIN دیدگاه شخصی را به عنوان یکی از اجزای اساسی فعالیت های انسانی در زمان، به عنوان یک آموزش سیستمیک پیچیده، که دارای ویژگی های زیر است، در نظر گرفته شده است: سلسله مراتب، که شامل اهداف زندگی شخصیتی انتگرال، اهداف متوسط \u200b\u200bبه عنوان لحظات نودال در برنامه ریزی شخصیت فعالیت های آنها، وظایف هدف به عنوان جزء اجرای برنامه های عملی خاص؛ چند بعدی - حضور برای اجزای عاطفی، شناختی، نظارتی و دیگر (23، p.56). همانند سایر آموزش های شخصی، چشم انداز حیاتی دینامیک خود را دارد. e.i. این سر یک دیدگاه موقت را به عنوان یک تصویر جامع از آینده در رابطه پیچیده و بحث برانگیز رویدادهای قابل برنامه ریزی و پیش بینی شده تعریف می کند که فرد ارزش اجتماعی و معنای فردی زندگی خود را (19، ص 364) متصل می کند.

بسیاری از نویسندگان چشم انداز زندگی را از موقعیت های برنامه ریزی آینده در نظر می گیرند. بنابراین، v.k. Vilyunas یادآور می شود که "... فعالیت های برنامه ریزی انسانی را می توان به عنوان مشاهده از زمان به زمان به عنوان مناطق مختلف و کمتر از راه دور از چشم انداز های زندگی و یک راه چند راه حل در مقیاس های مختلف از همان کار - چگونه با حداقل تلاش برای حرکت به همان اندازه ممکن است در رضایت نیازهای شما (28، p.543).

طرح زندگی شخصی چیست؟ در ادبیات روانشناختی، تعدادی نظرات در مورد این وجود دارد. S.L. روبینشتاین یادآور می شود که طرح زندگی یک بازتاب از گذشته، حال و آینده در فعالیت حیاتی فرد، در اتحاد دیالکتیکی و تداوم (28، P.601) است. L. Savan و P. Kirillov معتقدند که طرح زندگی یک سیستم راه حل ها، نگرش های روانشناختی فرد است، که منعکس کننده نیازهای آن، سطح توسعه معنوی و بلوغ اخلاقی است و با هدف تغییر دادن موضوع خود، تغییر و حفظ مواد آن است و وضعیت اجتماعی تحت شرایط داده یا شرایط ادعا (31، p.240).

از موقعیت I.S. Kona، "برنامه زندگی، از یک طرف، به عنوان یک نتیجه از تعمیم اهداف که شخص تعیین می کند، به عنوان یک نتیجه از ساخت" هرم "از انگیزه های آن، تشکیل یک هسته ثابت از ارزش است جهت گیری. " از سوی دیگر، "هنگامی که موضوع بازتاب نه تنها نتیجه نهایی است، بلکه راه هایی برای دستیابی به آن، مسیری است که فردی قصد دارد پیروی کند و این منابع عینی و ذهنی که برای این مورد نیاز است. بر خلاف یک رویا ، که می تواند به عنوان فعال و تفکر، برنامه زندگی یک برنامه فعالیت "(17، ص 187) است.

ادامه به توسعه ایده های برنامه ریزی شخصیت، v.f. Serenkov در کار خود توجه خود را به مطالعه "وحدت جنبه های موقت، ارزش و موثر برنامه ریزی" توجه می کند. در این راستا، برنامه ریزی را به عنوان ساختار آینده و ایجاد هدف آن، به معنی، ارتباط موقت با این کار، برنامه ریزی می کند. نویسنده تأکید می کند که طرح زندگی، روند مستمر دروازه، نامزدهای نرخ های جدید و ابزار اجرای آنها است. این طرح معمولا در آگاهی به عنوان یک برنامه اقدام برای آینده نمایندگی می شود. از آنجایی که اغلب با تغییرات در حال حاضر همراه است، فرد پس از حل وظایف خاص خود به خود نگاه می کند، که خود را در آینده تغییر می دهد، بنابراین برنامه های زندگی گاهی اوقات شامل لحظه عدم قطعیت، سهم فانتزی ها و رویاها (10، ص 81 )

P. Gerstman از دیدگاه نظری از طرح زندگی به عنوان یک سیستم از اهدافی که فرد در فعالیت های خود به دنبال دارد، دفاع می کند و راه های کلی برای اجرای آنها را از نظر می دهد. این دو دسته مختلف از اهداف را اختصاص می دهد: اهداف زندگی ایده آل (ارزش ها) و اهداف خاص. این چهار نوع از طرح های زندگی را اختصاص داد: با استفاده از اهداف منحصرا زندگی ایده آل، فوق العاده خاص، و همچنین با غلبه بر آن یا دیگران (10، ص 78). از نقطه نظر A.G. برنامه ریزی زندگی Schmelev به معنای نامزدی اهداف، ایجاد راه های ممکن برای دستیابی به آنها و درک انگیزه های پیاده سازی اهداف تعیین شده (4، P.98) است.

دیدگاه های ارائه شده از نویسندگان در برنامه ریزی یک چشم انداز زندگی، جریان تاکید بر اجزای زیر برنامه ریزی سفر شخصی را متحد می کند. اولا، چشم انداز به عنوان بیانیه ای از اهداف، "به عنوان یک نتیجه از ساخت" هرم "از انگیزه های آن، شکل گیری یک هسته ثابت از جهت گیری ارزش است." ثانیا، تعریف راه ها برای رسیدن به اهداف، مسیرهایی که "مردم قصد پیروی می کنند و این منابع عینی و ذهنی که برای این مورد نیاز است، مورد نیاز است". ثالثا، آگاهی از ارزش و معنای تحقق برنامه های زندگی.

تحت برنامه ریزی چشم انداز زندگی، ما به معنای آماده سازی یک طرح بود، که باعث می شود که اهداف و راه های آینده برای دستیابی به آنها را مشخص کنیم. پیش از این، ساختار طرح هدف پیشنهاد شده توسط A.G. shmelev نویسنده سه جزء را اختصاص می دهد: بودجه، اهداف، نقوش. آنها به نوبه خود، لایه های نزدیک، متوسط \u200b\u200bو دور از اشیاء جدا شده از لحاظ تاریخی جدا شده اند. "ابزار" به عنوان "یک هدف متوسط" توصیف شده است، بدون اینکه هدف غیرممکن باشد. " "هدف" - "چه چیزی باید در حال حاضر به دست آید." "انگیزه" "این هدف استراتژیک است که اهداف آن را اجرا کرده اند". در این راستا، ساختار برنامه ریزی هدف از چشم انداز زندگی از اجزای زیر تشکیل شده است: برنامه ریزی چشم انداز زندگی نزدیک، برنامه ریزی چشم انداز زندگی متوسط، برنامه ریزی چشم انداز زندگی طولانی مدت. در عین حال، برنامه ریزی چشم انداز زندگی نزدیک شامل برنامه های برنامه ریزی (روش ها، راه ها) دستیابی به اهداف (با آنچه می تواند این هدف را به دست آورد؟). برنامه ریزی میانگین چشم انداز زندگی شامل بیانیه ای از اهداف زندگی است (آنچه باید انجام شود، چه باید بکنید؟). برنامه ریزی یک چشم انداز طولانی مدت شامل تجزیه و تحلیل نیازها و انگیزه ها (که هدف آن به دست می آید؟) (4، ص 154).

دیدگاه حیاتی به کسی که خود را ایجاد کرده است یک سیستم روابط خاص زندگی، سیستم پشتیبانی، که دارای ارزش متعدد است، ایجاد کرده است. ترکیبی از این روابط یک موقعیت حیاتی است که به شیوه ای احمقانه و آینده شخصیت را تعریف می کند. دستاورد مارمولک های زندگی به دستیابی به اهداف زندگی کمک می کند، به معنای خاصی، آینده را تضمین می کند.

در شکل گیری یک چشم انداز زندگی، فعالیت شخصیت در تمام تظاهرات زندگی بازی می شود. فعالیت به عنوان نیاز به فعالیت عمل می کند و اهداف، جهت، انگیزه ها را تعیین می کند و همچنین منبع بیداری در انسان "پتانسیل های خاموش" است. نقش مهمی در فعالیت در مدل سازی خود و زندگی او بازی می شود. اجزای لازم از فعالیت را می توان به عنوان ابتکار، مسئولیت و استقلال نامید. این ابتکار عمل فعالیت آزاد این موضوع است که در حوزه های فکری یا عملی اجرا می شود. فردی که هیچ ابتکار ندارد نمی تواند فعال باشد یک شخص ابتکار عمل شامل فعالیت دائمی این اندیشه است، که برای اهداف مختلف بیان می شود. فعالیت و ابتکار عمل مرتبط است. ابتکار عمل خلاقانه به صورت شخصی است.

برای احساس زنده بودن آنها، فرد باید مسئولیت هر اثر را بر عهده بگیرد، احساس خود را صاحب زندگی خودش. برای انجام این کار، بر اساس خود ارزیابی کافی، تجزیه و تحلیل توانایی بالقوه برای طراحی یک استراتژی زندگی ضروری است. نتیجه این برنامه ریزی باید آگاهی و شکل گیری واضح از عزیزان و اهداف دور باشد. تعیین آنها به شخصیت اجازه می دهد تا یک چشم انداز یک مسیر زندگی را بسازند. مشکل مسیر زندگی، و در نتیجه، چشم انداز زندگی شخصیت می تواند تنها مانند این باشد: از یک شیوه طبیعی زندگی، فرد می تواند به این حرکت کند که او خود را تعریف خواهد کرد. اما ماهیت این تعریف در انتخاب شرایط، جهت زندگی، در انتخاب شکل گیری، حرفه ای، که به حداکثر به ویژگی های شخصیت او، خواسته های او، ارزش های آن، توانایی هایش، در ساخت آن پاسخ می دهد چشم انداز مربوط به زندگی (20، ص 45).

برخی از روانشناسان، چشم انداز های زندگی از نظر دشواری سادگی، نزدیکی، دیگران، دیگران - بر اساس نسبت گذشته، حال و آینده، سوم - از مقدار ارزش آنها مورد مطالعه قرار گرفت. انتگرال طبقه بندی است که در آن چشم انداز زندگی به رفتار روانشناختی، شخصی و حیاتی تقسیم می شود.

یک رویکرد به اصطلاح به اصطلاح وجود دارد. Berezina برای مطالعه چشم انداز زندگی، که عمدتا بر اساس اصل نوع شناسی است. فرض بر این است که همه نوع شخصیت ها توانایی فکری توسعه یافته پیش بینی شده را ندارند، پیش بینی آینده. این فرضیه تجربی را در مورد وجود سه نوع چشم انداز زندگی (یا سه نوع شخصیت با ویژگی های برجسته چشم انداز زندگی آنها) (1، p.199) ثابت کرد.

1. چشم انداز شناختی زمانی که فرد قادر به آگاهانه و ساخت برنامه های زندگی به اندازه کافی به طور دقیق، ساختار آینده، چشم انداز خود را ببینید و در آینده.

2. شخصیت انگیزشی - زمانی که هیچ طرح شناختی یا حتی هر گونه ایده ای روشن در مورد آینده وجود ندارد، انگیزه دستاورد، جهت گیری قدرتمند فرد را به آینده و تضمین خاصی از اجرای آن ایجاد می کند. این نشان دهنده آمادگی جامع برای مشکلات است، حتی به عدم اطمینان، که با طرح شناختی واقعی مواجه است.

3. چشم انداز زندگی توسط زندگی قبلی ایجاد شده است، زمانی که موقعیت زندگی شخصیتی قبلا به دست آمده است، اولویت های بالقوه، که آینده ای موفق را تضمین می کند. آخرین دیدگاه را می توان در دسته های "سطح" به دست آمده به لحظه کنونی توضیح داد که در نتیجه موفقیت در آینده را تضمین می کند. چشم انداز زندگی، ظاهرا، پتانسیل زندگی واقعی فرد است که توسط تجربه گذشته خود، سطح توسعه آن، پول نقد آن، که یک نیروی واقعی در حال حرکت است، تضمین می کند، تضمین موفقیت آینده خود را. موقعیت زندگی ممکن است یک مرده باشد، شخصیت احتمالی حرکت خود را به آینده نزدیک کند (حتی در حضور چشم انداز شناختی و آمادگی انگیزشی). در موارد دیگر، سطح جدیدی از فرصت را باز می کند، که شخصیت تنها برای پیاده سازی، به شکل زندگی، به شکل زندگی ادامه می یابد. تحت موقعیت زندگی و سطح آن به معنای آموزش و پرورش به دست آمده توسط یک فرد، سطح حرفه ای، وضعیت اجتماعی و تعدادی از موقعیت های اجتماعی اولویت دیگر، و همچنین دستاوردهای شخصی او، عمدتا بلوغ شخصی، ثروت روابط زندگی تسلط (1، p.235).

تعیین این نوع ها باعث شد تا تناقض فوق را حل کند: انگیزه دستاورد (و انگیزه به این ترتیب) تنها تعیین کننده فعالیت فرد نیست، تشدید جنبش آن به آینده، پیش بینی موقت فرد می تواند عمدتا نه تنها بر انگیزه، بلکه بر روی مکانیسم های دیگر نیز ساخته شود. بعدها با سایر روش های تجربی T. N. Berezina، قانونی بودن این سه نوع چشم انداز زندگی یک بار دیگر تایید شد.

ادامه مطالعه چشم انداز زندگی در زمینه تغییرات اجتماعی خشن، I.E. در چارچوب رویکرد روانشناختی، A. N. Slavskaya اطلاعات زیر را دریافت کرد. مقايسه گروه هاي سنی مختلف (75 نفر - کودکان 10 تا 13 ساله، 78 دانشجو، 76 نفر از افراد حرفه ای 30-45 ساله و 80 سالن بازنشستگان) نشان دادند که 80 درصد کودکان و 65 درصد از چشم انداز زندگی بازنشستگان مسدود شده اند ارسال ها در مورد آینده نامشخص هستند. در 75٪ از دانش آموزان، چشم انداز زندگی به طور شناختی ساختار یافته، تعریف شده، به عنوان در 52٪ از متخصصان تعریف شده است. در این راستا، می توان نتیجه گرفت که چشم انداز حیاتی یک ویژگی پویا است که به طور مستقیم مربوط به ویژگی های هویت مرتبط با سن (3، p.115) است.

به عنوان یک نتیجه، مطالعه نظری مسئله چشم انداز زندگی ما می توانیم استدلال کنیم که چشم انداز زندگی یک تصویر جامع از آینده است، که در رابطه با رویدادهای قابل برنامه ریزی و انتظار می رود، که ارزش اجتماعی و معنای زندگی شخصیت بستگی دارد. مشکل چشم انداز زندگی خود این است که فرد می تواند از یک شیوه طبیعی زندگی به آن حرکت کند تا بتواند خود را تعیین کند. چشم انداز زندگی شخصیت، آگاهی روشن آنها، محدوده، قابلیت اطمینان و غیره تعیین شده توسط خودکفایی حرفه ای، خانواده و سن در زندگی، که به شخصیت، از موقعیت زندگی خود، از بلوغ اجتماعی و روانشناختی و اجتماعی آن بستگی دارد، تعیین می شود. چشم انداز زندگی نزدیک به برنامه ریزی شخصیتی است. بنابراین، شخصیت در حال ساخت همسایه، برنامه های زندگی متوسط \u200b\u200bو دور است. همراه با این، اهمیت مطالعه برنامه ریزی شخصیت به دلیل این امکان است که نشان دهنده مطالعه فرد در تمایل خود به توسعه خود، جنبش، توانایی دیدن یک فرد در آینده، نزدیک یا از راه دور، در او است ارزیابی خود از پتانسیل آن، یک فرد را باز می کند که چگونه می خواهد خود را در آینده ببیند. و این قطعا مهم است - به ویژه در عمل آموزشی، نه تنها چنین فردی است که امروز آن را ببیند، بلکه باید آنچه را که هنوز مشخص نشده است را در نظر بگیریم. پس از همه، این به احتمال زیاد نیست که یکی از الزامات روش روان درمانی فرموله شده در روانشناسی انسانی این است که مشتری باید احساس کند که او نه تنها آنچه را که در حال حاضر است، بلکه در فرصت های آینده آن نیز حمایت می کند. فقط در این مورد، او می تواند خود را به عنوان یک فرد مستقل تصویب کند و معمار آینده اش شود.

- (چشم انداز چشم انداز، از لات، از لات، من آن را به وضوح می بینم)، سیستم تصویر از بدن های حجمی در هواپیما انتقال ساختار فضایی خود و مکان خود را در فضا، از جمله دور از دستاورد. چشم انداز در ... دایره المعارف هنری

چشم انداز - چشم انداز، همسران. [از لاتین Perspectus از طریق هر چیزی. دیده شده، در نظر گرفته شده] (کتاب). 1. دال، فضا. در آینده، این همه ظاهر متفاوت بود. 2. تنها واحدهای هنر نقاشی، بازی بر روی نقاشی، بر روی سطح تخت ... ... فرهنگ لغت توضیح UShakov

چشم انداز - s، g چشم انداز f 1. دال، فضا پوشیده شده توسط چشم. باس 1. کلبه اخراج شده تخریب شده است، و آنهایی که جدید با چشم انداز های شاد و پرطرفدارتان ساخته شده اند، ساخته شده اند. Danilevsky EK. عالی. // PSS 18 6. || نمایش، پانوراما چه ... فرهنگ لغت تاریخی Glicalism زبان روسی

چشم انداز - (Novo Lat، از Perspicere برای دیدن دیدن). 1) هنر در تصاویر فاصله به طوری که در واقع واقعیت است، به تصویر کشیده شده است. 2) آینده. 3) دیدگاه از راه دور، باز، از محل مشاهده، بر روی اقلام مختلف که تخمین زده می شود ... فرهنگ لغت کلمات خارجی زبان روسی

چشم انداز - - سیستم تصاویری از بدن های حجمی در یک هواپیما، و در زمینه هنری - علم ساخت فرم ها و تعیین مقادیر که یک نمایش طبیعی (طبیعت گرایانه) از اشیاء و صحنه های دنیای واقعی را از نقطه نظر ثابت مشاهده می کند ... دایره المعارف فلسفی

چشم انداز - (چشم انداز چشم انداز از لات. Perspective به وضوح ببینید)، 1) سیستم تصویر از جهان هدف در هواپیما مطابق با درک بصری از اشیاء توسط شخص 2) چشم انداز خطی، روش چهره های فضایی تصویر در هواپیما با ... ... دیکشنری دایره المعارف بزرگ

چشم انداز - چشم انداز. در دیدگاه ها (Inloom.) همه چیز که انتظار می رود و منتظر است، برای آن، به گفته OTT)، شاید یک مرد در آینده، یا ترس (اشاره به چشم انداز دیدن در DAL). cf. (امید برای درآمد) این دیدگاه فوق العاده، ... ... دیکشنری هوشمندانه فکری از میشلسون (املا اصلی)

چشم انداز - زنان، لات. دیدگاه فاصله، جلو، از راه دور، با وضعیت در امتداد مسیر اشیاء مختلف؛ | ابعاد قابل مشاهده، ظاهری اقلام و پیاده روی از خطوط خود، با توجه به قوانین جواهرات؛ | تصویر، با توجه به قوانین SIM، اقلام ضخیم در هواپیما. | * همه چيز،… … فرهنگ لغت توضیح دالی

چشم انداز - مشاهده مشاهده، انتظار ... دیکشنری مترادف روسی و عبارات مشابه. زیر. اد. N. Abramova، M: واژه نامه های روسی، 1999. دیدگاه چشم انداز، زاویه ... دانشمند مترادف

چشم انداز - چشم انداز، ظاهرا، تحت تاثیر ادراک اشتباه از این کلمه، به عنوان یک ادعا آغاز شده با پیشوند، یک سوء تفاهم رخ داده است؛ با این حال، ما تکرار می کنیم تا به یاد داشته باشید بهتر، وفاداری: چشم انداز. سوء تفاهم ... ... فرهنگ لغت خطای زبان روسی

چشم انداز - (Fr. چشم انداز، از لات. Perspicio - به وضوح ببینید) 1) سیستم تصویر از جهان هدف در هواپیما مطابق با درک بصری از اشیاء توسط انسان؛ 2) چشم انداز هوا تغییرات را در رنگ های رنگی و شفافیت انتقال می دهد ... دایره المعارف مطالعات فرهنگی

کتاب

چشم انداز، A.P. Baryshnikov. آماده سازی یک نسخه خطی برای نسخه چهارم کتاب چشم انداز، نویسنده دوباره متن و تصاویر را اصلاح کرد تا از کمبودهای مشخص شده توسط خوانندگان نسخه سوم مشخص شود. نویسنده به دنبال ...

هدف : برای راه اندازی روند طراحی با جوانان زندگی خود، ایجاد پیش نیازهای خود را برای توسعه توانایی دیدن چشم انداز موفقیت آمیز آینده خود ایجاد کنید.

وظایف:

کمک به تحقق محتوای معنایی مسیر زندگی، اهداف زندگی و ارزش ها؛
تست برای پیدا کردن ارتباط گذشته، حال و آینده، ایده هایی در مورد امکان مطالعه در مورد تجربه گذشته خود و دیدن چشم انداز آینده، با توجه به برنامه های زندگی و اهداف؛
ترویج توانایی انتخاب گزینه ها به نفع یک موقعیت زندگی فعال و شیوه زندگی سالم است.

گروه هدف: گروهی از دانش آموزان دبیرستان در یک موسسه آموزش عمومی یا موسسه آموزش حرفه ای در میزان 20 نفر. سن شرکت کنندگان: 15-18 سال.

شرایط گروه: اتاق جداگانه، در دسترس بودن مکان ها (صندلی) توسط تعداد شرکت کنندگان.

شرایط برای مربی: این کار با توافق با موسسه آموزش حرفه ای انجام می شود و بر اساس نظم به عنوان بخشی از فعالیت های حرفه ای خود انجام می شود.

ابزار: حضور Flipchart / Boards، Notepad / Watmans (3)، گچ / 1 بسته از نشانگرها و 2 بسته از نشانگرها / دستگیره توسط تعداد شرکت کنندگان؛ صندلی ها در تعداد شرکت کنندگان؛ متون ضرب المثل ها و روش های کاربردی، فرم ها به وظایف؛ همراه موسیقی: ضبط کننده نوار، کاست / دیسک، متن تمرین آرامش بخش، کاغذ چهار رنگ چهار رنگ، عکس های معروف و موفق افراد، آهنربا، اسکاچ کاغذ.

وظیفه فنی، برنامه آموزش سناریو برنامه های کاربردی + عکس های رویداد ارائه شده است.

زمان / شرایط: یک بار آموزش زمان - 2 ساعت 50 دقیقه.

نتایج مورد انتظار:

توانایی دیدن چشم انداز موفقیت آمیز برای زندگی آینده خود؛
برای آگاهی از هر شرکت کننده خود را با یک فرد آزاد و منحصر به فرد که می تواند اهداف زندگی را تعیین کند، از تغییر آنها نترسید، آنها از اشتباهات و تست ها نمی ترسند، قادر به زندگی در هماهنگی با خود و دیگران، و تحقق بخشیدن به معنی بودن آنها در این جهان و جای آنها در آن است.

چشم انداز: انجام تمرینات: "قوانین هزاران سال ... اخلاق"، "هر کس می تواند برنده شود یا چگونه می تواند درگیری را حل کند" "من به آینده من علاقه مند هستم، زیرا من قصد دارم بقیه زندگی ام را در آن صرف کنم. .. "،" درس سلامت. یک ذهن سالم در یک بدن سالم "؛ آماده سازی گروه های جوانان برای شرکت در جشنواره ایده های جوانان "شهر سالم" و دیگران.

درس برنامه ریزی

جلسه	یک وظیفه	طرح / روش طرح	منتهی شدن	ابزارها
5 دقیقه.	آشنایی شرکت کنندگان گروه با مربی، ایجاد یک پس زمینه مثبت عاطفی در گروه، شناسایی اولویت های زندگی کلیدی.	I. لحظه سازمانی. غوطه وری در موضوع. ورزش "چه چیز مردی را در زندگی رانندگی می کند ... یا معنای آن چیست؟ تجسم، خروج از ورزش.		هیئت مدیره / Flipchart، Notepad، Galk / Marker.
5 دقیقه.	پیدا کردن کلمات - انجمن هایی که موفقیت یک فرد را تعیین می کنند.	دوم ورزش "انجمن به کلمه" موفقیت ". بحث، تجسم		هیئت مدیره / flipchart -1، دفترچه یادداشت، گچ / نشانگر 2 رنگ.
15 دقیقه.	با نمایش عکس های افراد معروف برای تعیین ضروریات موفقیت.	III کار با یک گروه از "کیفیت یک فرد موفق". تجسم مواد بصری (عکس از افراد معروف و موفق). نتیجه گیری پس از تمرین، تعریف "فرمول موفقیت". تجزیه و تحلیل و بحث.		هیئت مدیره / flipchart -1، دفترچه یادداشت، نشانگر 2 رنگ / گچ، عکس افراد معروف و موفق، آهنربنا، نوار کاغذی، قیچی.
7 دقیقه	برای تعریف مفهوم "موفقیت زندگی"	IV طوفان مغزی "آیا امکان پیش بینی موفقیت زندگی وجود دارد؟ مداخله اطلاعات مربی با تجسم بصری، بحث "5 حوزه های منجر به دستیابی به موفقیت: دانش خود، توانایی برقراری ارتباط، سازگاری، مقاومت در برابر استرس، خوش بینی".		هیئت مدیره / flipchart، گچ / مارکر.
10 دقیقه.	ساخت تصویر شخصی، تعریف و ارزیابی ویژگی های شخصیتی او.	V. ورزش "فن". تصویر شبیه سازی کار گروهی. تجزیه و تحلیل فردی بر اساس تحقق این کار. تجزیه و تحلیل تمرینات عمومی.		کاغذ A-4 رنگ، نشانگر تعداد شرکت کنندگان.
20 دقیقه.	افزایش عزت نفس انسان، منحصر به فرد بودن یک فرد را نشان می دهد، ویژگی های مثبت شخصیت او را پیدا کنید.	vi ورزش "صندلی طلایی". طوفان مغزی، تعریف عمومی به فردی که روی تخت نشسته است، اشاره کرد. مداخله اطلاعات "ویژگی های اعتماد به نفس و ناامن در خود".		صندلی ("تخت")، صندلی ها در تعداد شرکت کنندگان.
10 دقیقه.	نشان می دهد که گزینه هایی برای دستیابی به یک هدف ممکن است متنوع باشد، هدف یکی و قابل دستیابی است.	vii ورزش - Energizer برای گروه "دستاورد هدف".
15 دقیقه.	مکث قهوه
10 دقیقه.	ایجاد پیش نیازهای خود را برای طراحی زندگی خود ما با چشم انداز تجربه گذشته و چشم انداز آینده ایجاد کنید.	هشتم روش "مسیر زندگی من".		روش ها، ورق های فرمت A-4 در تعداد شرکت کنندگان، دسته ها. متن روش متصل است ( پیوست 1).
10 دقیقه.	برای خلاصه کردن اطلاعات و مواد عملی. ترویج تحقق محتوای معنایی مسیر زندگی، با توجه به برنامه های زندگی و ارزش ها.	IX سوال مشکل "مهم تر از گذشته، حال یا آینده است؟". کار فردی با جزوات "چه فرد نیاز به اجرای برنامه ها دارد". بحث، تجزیه و تحلیل مربی. تقلب در مورد اختلاف از سه عاقل مردان "مهم تر ... گذشته، حال یا آینده؟!".		متن ضرب المثل متصل شده است ( ضمیمه 2) مواد توزیع - فرم ها و دستگیره های تعداد شرکت کنندگان. فرم متصل است ( ضمیمه 4.).
5 دقیقه.	تاکید بر اهمیت نگرش های داخلی انسانی، درک او از زندگی.	X. خواندن استعاره مثل "خلق و خوی غالب. بدبینانه، شک و تردید، خوش بینانه، "" تقلید درباره سازندگان ".		متن ضرب المثل متصل است ( ضمیمه 3.)
20 دقیقه	ترویج تشکیل مهارت های خود تست.	Xi نقش "مصاحبه" کار در یک گروه کوچک، تجسم، روش مشکل سازی. بحث، تعمیم مواد.		فرم "برنامه کاربردی برنامه کاربردی برنامه کاربردی" در تعداد شرکت کنندگان متصل است ( ضمیمه 5.).
10 دقیقه.	برای معرفی قوانین آداب و رسوم کسب و کار و قوانین رفتار در جامعه، به ویژه در مصاحبه.	xii مداخله اطلاعات آرایش "مهارت های اجمالی. در حال اجرای اخلاق کسب و کار. قوانین رفتار در مصاحبه. ".vizalization و بحث. کار در جفت ورزش - فعال کننده "فضای شخصی".		هیئت مدیره / flipchart، گچ / نشانگر 2 رنگ. قوانین اخلاق کسب و کار و قوانین رفتار در مصاحبه متصل می شوند ( ضمیمه 6.)
8 دقیقه	کمک به توسعه تصویر شخصی خود را از آینده که در آن رویای شما انجام می شود. خلاصه ای از کار را بیان کنید	XIII تمرین آرامش برای تکمیل درس "ماشین زمان" درس. خلاصه مکالمه بر اساس موضوع رویداد. انعکاس مراسم خداحافظی		همراهی موسیقی: ضبط نوار، کاست. متن تمرین متصل است ( ضمیمه 7) مواد توزیع "HYMN خودتان" ( ضمیمه 8).
2 ساعت 50 دقیقه

شغل ساخت

مخاطبان عزیز، موضوع جلسه ما امروز – "مسیر زندگی من. چشم انداز موفقیت. "

هر یک از ما مسیر زندگی خود را، راه خود را - زندگی طولانی است. و فقط از ما بستگی به خودمان بستگی دارد - آنچه خواهد بود: جالب، غنی، مولد، خسته کننده، بی ارزش و بی معنی.

سوال فکر میکنید چه چیزی در حال حرکت یک فرد در زندگی است؟ یا معنای آن چیست؟

تمایل به ایجاد یک خانواده.
تمایل به تحصیل
تمایل به مفید بودن در جامعه و محیط اطراف آنها.
تمایل به ثروتمند شدن
تمایل به تصویب در زندگی.

تعاریف Watman / Blackboard ثبت شده است. همه چیزهایی که قبلا ذکر کرده اید چیزی جز ارزش ها و دستورالعمل های زندگی ما نیست. یا به عبارت دیگر - این عوامل حفاظت، به لطف اینکه یک فرد باید یک زندگی شاد و شاد زندگی کند، به دنبال انتشار در حل مشکلات خود، به عنوان مثال، با کمک الکل یا مواد مخدر (بدون توسل به کمک PAV)

سوال دست خود را بالا ببرید، چه کسی می خواهد در زندگی انسانی موفق باشد؟

البته، همه چیز. تنها مفهوم کلمه "موفقیت" برای همه ما می تواند متفاوت باشد.

پاسخ، لطفا، پس چه چیزی "موفقیت" است؟

این حرفه ای است.
رفاه مواد و رفاه.
خانواده خوب و قوی
دوستان وفادار
موفقیت برای جنس مخالف، عشق.

پاسخ ها بر روی واتمن در مقابل پاسخ های مربوط به معنی زندگی نوشته شده است.

به نظر می رسد که ما، یک یا چند راه دیگر، به ارزش های زندگی بازگردیم، به این واقعیت که برای ما ارزشمند است و در زندگی مهم است.

به عبارت دیگر، در حال حاضر ما متوجه خواهیم شد - چگونه باید تبدیل شویم ... برای موفقیت در زندگی انسانی !!!

در تخته سیاه، عکس افراد معروف: V.Putin، D. Medvedeva، V. Zaitseva، والریا، J. Frysk، I. Kobzone، L. Bocheria، چند اسکیت باز: Zhulin و Navka.

سوال آیا این امکان وجود دارد که این افراد موفق باشند؟ چه ویژگی های آنها متحد هستند؟ (پاسخ مخاطبان)

ویژگی های افراد موفق در واتمن / هیئت مدیره صادر می شود:

خوب کار
توانایی ها
استعداد
گوهر
دانش خود، توانایی ها و توانایی های آنها
اعتماد به نفس
توانایی برقراری ارتباط
خلاقیت
فردیت

این ویژگی ها و این موفقیت ها را تضمین کرد. ما می توانیم بگوییم که اکنون ما مشخص شده ایم فرمول موفقیت

سؤال. آیا ممکن است بگویم که کسانی که معروف نیستند و کاملا غنی نیستند - موفق نیستند؟ (بچه ها پاسخ می دهند).

البته، نه، اگر یک فرد در هماهنگی با او و اطراف زندگی کند. همه ما متفاوت هستیم و نیازهای مختلفی داریم. برای یک نفر، موفقیت او یک خانواده خوب، شغل مورد علاقه و جانبازان است. برای دیگری، این حرفه و ثروت است. هر کس در زندگی اولویت ها و ارزش های خود را دارد.

IV آیا امکان پیش بینی بسیاری از موفقیت ها وجود دارد؟

چه چیزی باعث می شود یک مرد بزرگ و برجسته، و دیگری - وسط و غیر قابل توجه، به مدت طولانی نگران مردم است. برخی فکر کردند که برای اجرای موفقیت آمیز شخصیت در زندگی مورد نیاز است عقل بالا دیگر - حضور خلاقیت .

سوم استدلال کرد که برای دستاوردهای برجسته، در وهله اول، عمیق و دانش چند منظوره .

همه این اظهارات را می توان با اعتماد به نفس شناخت.

مطالعات روانشناختی قرن بیستم و قرن بیست و یکم متقاعد کننده معتقد است که موفقیت در زندگی به طور کامل به سایر ویژگی های روان شناختی بستگی دارد:

حضور یک حوزه عاطفی، توانایی به طور موثر ارتباطات بین فردی و تعامل، توانایی تنظیم وضعیت عاطفی آن و مدیریت تفکر و رفتار آنها، داشتن مقاومت در برابر استرس و ناامیدی ... و غیره

دانشمند آمریکایی (روانشناس) دانیل گلمن مفهوم "هوش هیجانی" را اختصاص داد و او را به عنوان جزء مهمی از توانایی های رهبری و پایه ای برای موفقیت زندگی ارائه داد.

دانشمند تعیین شد 5 حوزهکه منجر به دستیابی به موفقیت:

شناخت خودتان: آگاهی از خود (آگاهی از احساسات خود، عزت نفس، عزت نفس، خود تحقق، استقلال)؛
توانایی برقراری ارتباط: مهارت های بین فردی (روابط بین فردی، مسئولیت اجتماعی، همدلی)؛
تطبیق پذیری: توانایی انطباق (حل مسئله، ارزیابی واقعیت، سازگاری)؛
تحمل استرس: مدیریت شرایط استرس زا (مقاومت در برابر استرس، تکانشگری، کنترل)؛
خوش بینی: خلق غالب (شادی، خوش بینی).

سوال چه کاری باید با شما انجام دهیم تا این مهارت ها و کیفیت شخصیت های حیاتی را توسعه دهیم، بدون اینکه ما موفقیت را به دست آوریم؟!

برای شروع - مهم است که حداقل به دست آوردن و قادر به تجزیه و تحلیل ویژگی های هویت خود را.

حالا شما برای انجام گروه دعوت شده اید ورزش "فن"

حرکت:ورق های A-4 به تمام شرکت کنندگان تمریناتی که ورق خود را امضا می کنند توزیع می شوند و آن را در 2 ستون به اشتراک می گذارند: ویژگی های مثبت شخص ("+") در کیفیت 1 ("+") ثبت می شود ("+") "-"). ورق ها در یک دایره منتقل می شوند، تمرین به پایان می رسد زمانی که ورق به آدرس گیرنده بازگشت.

گزینه تمرین دوم (برای یک گروه، به خوبی به خوبی شناخته شده یکدیگر): کار فردی "شخصیت کیفیت من"، به شما این امکان را می دهد که در مورد ویژگی های شخصیتی خود فکر کنید، در مورد ویژگی های شما نیاز به توسعه در خودتان و نحوه کار کنید.

خالی برای گزینه دوم تمرین.

تجزیه و تحلیل ورزش: این تمرین را می توان به آن نسبت داد کره– شناخت خودت

برای آنچه که ما در حال تلاش برای شناختن خودمان هستیم، "I" را مطالعه می کنیم - به منظور ایجاد هر گونه نتیجه گیری و قادر به تغییر و تغییر زندگی خود را برای بهتر شدن.

خروجی:در ساخت یک مسیر زندگی، بسیار بستگی به توانایی شناختن خود را از توانایی تجزیه و تحلیل اشتباهات خود، بسیار بستگی به تاسیسات داخلی یک فرد، درک او از زندگی و سطح عزت نفس دارد.

vi ایجاد "صندلی طلایی".

حرکت: به صورت اختیاری، یکی از نوجوانان برای نشستن در مرکز دایره. شرکت کنندگان به او می گویند که هر کدام از آنها آن را دوست دارند.

بحث: سوال به شرکت کننده: چه چیزی از خودم آگاه است، که برای او جدید بود، چگونه پس از تمرین احساس می کرد.

نتیجه گیری: ما معایب و معایب شما را می دانیم، اما همیشه آماده توجه به مزایای ما و دیگران نیستیم.

این نیز اعتماد به نفس در خود و قدرت آن است.

"ویژگی های یک مرد اعتماد به نفس و نامناسب"

سوالآیا تفاوت در یک فرد اعتماد به نفس و ناامن را می بینید؟ شما چه فکر میکنید، چه کسی شانس بیشتری برای تحقق بخشیدن به خود دارد، به موفقیت و به رسمیت شناختن دست یابد؟ (پاسخ مخاطبان)

اما آنچه که در خودت به صورت ناخواسته انجام می شود؟ لازم است که به خودتان کار کنید، به یاد داشته باشید که هر فرد منحصر به فرد است، به دنبال و توسعه توانایی های خود و قبل از مشکلات غرق نمی شود، از اشتباهات نمی ترسد. بسیار مهم است که درک کنیم که اشتباهات و مشکلات در هر مسیر اجتناب ناپذیر است. آنها با انسان هماهنگ می شوند و موفقیت بستگی به این دارد که چگونه یک فرد آموخته است تا با آنها کنار بیاید.

بسیاری از مردم در حال ترس در مقابل مشکلات ترجیح می دهند و ترجیح می دهند کاری انجام ندهند، فقط به شکست! چند ایده و ایده ها همچنان غیر واقعی است.

قبل از مشکلات ترک نکنید عمل SEACH، اما به شدت به هدف بروید! به یاد داشته باشید که یک اقدام فعال، اصلی ترین چیزی است که بازنده را از برنده متمایز می کند. برندگان و صاحبان زندگی خود را!

VII ایجاد یک فعال کننده "دستاورد هدف".

حرکت: این گروه در رتبه ساخته شده است.

وظیفه: یک هدف وجود دارد - برای رسیدن به یک خط خاص، ویژگی ها یا دیوارها به هر یک از شرکت کنندگان به نحوی که شبیه به دیگران نیست (روشن، اجرا، اجرا بر روی یک پا و غیره).

15 دقیقه. زنگ تفريح.

هشتم روش "مسیر زندگی من" (پیوست 1).

IXتقلید در مورد اختلاف از سه مرد عاقل در مورد آنچه که برای یک فرد مهم تر است - گذشته، حال یا آینده اش (ضمیمه 2، ضمیمه 4).

سوالمهم تر است: گذشته، حال یا آینده؟ (بچه ها پاسخ می دهند).

مفاهیم: گذشته، حال و آینده - تمام زندگی شما.

سوال: چه نوع از مفصل به شما نزدیک تر است؟ (پاسخ ها و استدلال مخاطب).

خروجی: همه چیز مهم این است: قادر به تجزیه و تحلیل تجربه گذشته، چشم انداز آینده را ببینید، "اینجا و در حال حاضر" قادر به تعیین اهداف در مقابل آنها، ببینید فرصت برای تغییر هر چیزی در زندگی خود را برای بهتر است.

X. تقلید از تخریب تاسیسات داخلی انسانی، درک او از زندگی است(ضمیمه 3).

همچنین مهم است که یک فرد خلق و خوی غالب داشته باشد.

مفاهیم: بدبینی، شک و تردید، خوش بینانه.

و از آنجایی که همه ما در جامعه زندگی می کنیم، مهم است که ما بتوانیم با مردم ارتباط برقرار کنیم. و برای این ما بازی خواهیم کرد.

Xi نقش "مصاحبه" برنامه نامزد(ضمیمه 5).

در میان شرکت کنندگان توسط سر و سه متقاضی در محل مدیریت برتر انتخاب می شوند.

متقاضیان یک کار را انجام می دهند:

"این شرکت نیاز به یک مدیر برتر دارد. شما یک مشکل دارید شما به این معنی است که شما نیاز به یک شغل دارید، و در این شرکت است. این شرکت بسیار معروف است، با شهرت خوب، با یک بسته اجتماعی، حقوق و دستمزد بالا، امکان رشد حرفه ای، چشم انداز و غیره شما باید شخص خود را مورد توجه قرار دهید. "

سرپرست یک وظیفه برای توسعه یک لیست از سوالات ارائه شده است (فرم پرسشنامه نامزدی پیشنهاد شده) و نام شرکت. ارائه دهنده ارائه می دهد رئیس نوع که رفتار او باید پیکربندی شود (شما می توانید سه مدیر، و کلاس - کمیسیون) را انتخاب کنید:

بي تفاوت - ابتکار عمل به طور کامل از مشتری می آید.
فعال - متقاعد کننده متقاضی و ترتیب آن را به موقعیت دیگری.
موقعیتی - رفتار مطابق با وضعیت (علاقه مند به استخدام یک متخصص ارزشمند).

برای بازی وضعیت به هر متقاضی 2 دقیقه داده می شود. هر متقاضی مصاحبه توسط مدیر (3) است. پس از آنکه متقاضی مصاحبه را در سر (لی) گذراند، او به گروهی از ناظران می رود. سر (LE)، همراه با کمیسیون (کلاس)، متقاضی را تعیین می کند که آنها می خواهند همکاری کنند.

xii نتیجه گیری در مورد نتایج بازی. آشنایی با مهارت های خود تست.

برای تجدید نظر به دیگران
باید صحبت کنی
با آنها در مورد آنچه آنها را اشغال می کند
کوتاه پایین
درباره موضوعات غیر مهم
به ندرت سوالات را بپرسید
و در هیچ مورد
اجازه ندهید آنها مشکوک باشند
آنچه شما می توانید هوشمندانه تر از آنها باشد.

F. لاپسکوپ

مزایای متعدد آموزش نحوه ایجاد یک تصور خوب در مخاطب، شریک، رئیس را آموزش می دهد. هر کس در مورد "قانون 30 ثانیه" می داند که نگرش نسبت به فرد شکل گرفته است. اما چگونه می توان تصور خوبی از خود را حفظ کرد اگر از طریق هر گونه توانایی یا انگیزه پشتیبانی نمی شود. مهارت های خود تست می تواند به کار خوب کمک کند. اما به منظور حل آن، آنها کافی نیستند.

با کمک روش های غیر کلامی ارتباطات - عبارات صورت، حرکات، حرکات، از 60 تا 80 درصد اطلاعات را تحریک می کند. اگر ما در نظر داشته باشیم که 20-40٪ باقی مانده به اعوجاج منتقل می شود (چقدر درک می شود)، شما فقط می توانید تعجب کنید که چگونه هنوز هم موفق به درک یکدیگر می شوید.

برخی از نکات مهم خود تست:

پیاده روی ظریف
موقعیت درست
حرکات ظریف
میمیکا
لبخند
فاصله ارتباطات (محدوده در مردم جنوب از 30 سانتی متر. و در شمال تا 80 سانتی متر)
تن پوش
سخنرانی (کارت کسب و کار انسان)

خروجی: تمام لحظات فوق اجزای "etiquettes" هستند. صدای قوانین آداب و رسوم کسب و کار و قوانین رفتار در مصاحبه (ضمیمه 6).

چگونه برای حفظ آرامش.

مشاوره: در هنگام صحبت کردن، این مقاله را به دستان خود نگه می دارد، به عنوان مثال، به عنوان یک حیوان جسورانه و قوی، به عنوان یک حیوان جسور و قوی، یا در یک شباهت به یک سخنران خوب و خواننده نگاه کنید، می توانید مخاطبان را تماشا کنید سر به فضا، و یا از مخاطبان یک فرد، دوستانه به شما سفارشی، که لزوما از شما پشتیبانی نمی کند.

ورزش "فضای شخصی"

کار در جفت دو نفر به هیئت مدیره می روند و به صورت یکدیگر در فاصله 3-4 متر مواجه می شوند. سپس یک شروع به آرام کردن به دیگران می کند. ایستاده بی حرکت باید بگوید "توقف". هنگامی که احساس کرد که دیگر فضای شخصی خود را حمله می کند. دانشمندان تاسیس کرده اند: به شدت شخص، بیشتر فضای شخصی خود را.

در نتیجه، پیشنهاد شده است که برای آرامش انجام شود ورزش "ماشین زمان"(ضمیمه 7).

تجزیه و تحلیل ورزش:

آیا شما از تصاویر آینده خود راضی هستید؟
چه چیزی بیشتر دوست داری؟
آیا چیزی وجود دارد که دوست ندارید؟
اگر شما کاملا راضی نیستید، چه چیزی دوست دارید در تصویر آینده خود تغییر دهید؟

در این رویا، هر کس به عنوان یک فرد اتفاق افتاد، او به چیزی رسید، یک خانواده ایجاد کرد، یک حرفه ای را ساخت، و غیره
سعی کنید این رویا را بسازید، موفق باشید و موفقیت خود را در خود تعیین کنید.

با تشکر از توجه شما، و در حافظه درس ما، من به شما یک ماده توزیع "Hymn خود را"(ضمیمه 8).

ما اغلب آن را خودتان انجام می دهیم، و پس از آن شما با شانس، موفقیت و نفع مردم همراه خواهید شد.

اعتقاد بر این است که توسعه مشکل مسیر زندگی فرد، به ویژه در روانشناسی داخلی، از دهه 80 قرن بیستم شروع می شود. پایه ای برای مطالعه گسترده ای از این منطقه مشکل، آثار اولیه S.L بود. Rubinstein و B.G. Ananya S.L. Rubinstein یکی از آن روانشناسان داخلی است که هدفمند درگیر مشکل مسیر زندگی فرد است. او استدلال کرد که مسیر زندگی یک برنامه ساده ای از یک طرح زندگی در دوران کودکی نیست. این یک فرآیند اجتماعی قطعی است که در هر مرحله از آن نئوپلاسم ها وجود دارد. در عین حال، شخصیت یک شرکت کننده فعال در این فرایند است و در هر زمان می تواند در آن دخالت کند. نویسنده تاکید بر یکپارچگی و تداوم مسیر زندگی انسان، تداوم تمام مراحل آن است.

B.G. Ananiev به عنوان پایه ای برای توجه به مسیر زندگی انسان، تجزیه و تحلیل بیوگرافی خود را پیشنهاد کرد. یک واحد تجزیه و تحلیل سفر زندگی برای نویسنده تبدیل شده است سن. او مراحل را در زندگی فرد اختصاص داد و از آنها برای مشخص کردن هر سن استفاده کرد.

تکیه بر ایده ها S.L. Rubinstein و B.G. Ananeva و توسعه آنها، K.A. abulkhanova-slavskaya، یکی از مفاهیم درک مسیر زندگی فرد را توسعه می دهد. بررسی موضوع نقش زمان در زندگی یک فرد، در درجه اول نویسنده در مورد سازمان زمان، معیارهای آن، مکانیسم ها، ابزار پیاده سازی صحبت می کند. به این معناست که "... شخصیت در مجموع دلایل و پیامدهای زندگی خود را نه تنها وابسته به شرایط خارجی، بلکه به عنوان فعالانه تبدیل آنها، علاوه بر این، به عنوان شکل گیری در شرایط خاص، موقعیت و خط آنها زندگی ... به عنوان موضوع زندگی، او به عنوان یک سازمان دهنده عمل می کند، که در آن خود را بالاتر از همه، طبیعت فردی زندگی می کند. " و بیشتر، توانایی شخصیتی برای تنظیم، سازماندهی مسیر زندگی خود را به طور کلی، به اهداف خود، ارزش های آن، بالاترین سطح و کیفیت مطلوب واقعی موضوع زندگی است. " بنابراین، "مسیر زندگی نه تنها یک بار و برای همه موقعیت ثابت، بلکه یک خط زندگی خاص، یعنی اجرای زندگی خود را در زمان، استقرار تدریجی، گسترش و تقویت آن است."

بنابراین، مهم است که نه تنها رویدادهای زندگی را کشف کنیم، بلکه همچنین نحوه اجرای آنها در دینامیک زندگی، به عنوان آنها تبدیل به نیروی محرکه برای توسعه شخصیت و در نتیجه کشف چشم انداز زندگی مداوم.

چشم انداز زندگی یک تصویر جامع از آینده در یک رابطه دشوار و بحث برانگیز از رویدادهای قابل برنامه ریزی و انتظار می رود، که طبق آن، ارزش اجتماعی و معنای زندگی آن بستگی دارد.

از دیدگاه K. Levin، چشم انداز حیاتی نوعی خودآموزی انسانی به آینده است و کل سیستم انگیزه های آن را نشان می دهد و در عین حال به عنوان آن که فراتر از سلسله مراتب پول نقد است. پس از سنت علمی تاسیس شده از درک چشم انداز زندگی، نویسندگان مختلف، جنبه های جدیدی از توجه خود را ارائه می دهند. بنابراین، J. Nyutten در مورد دیدگاه زمان به عنوان یک سلسله مراتب از اهداف شخصیت صحبت می کند. به گفته نویسنده، چشم انداز موقت، عمدتا در ادراک در برخی از لحظه های داده شده (موقت "در اینجا") وجود دارد که به طور عینی فقط به عنوان یک توالی در فواصل خاصی بین آنها ارائه می شود. در عین حال، دیدگاه زمانی، در مقایسه با فضایی، در فضای ادراک وجود ندارد و تنها می تواند نماینده "ذهنی" در آگاهی فرد باشد. حضور "مجازی" در طرح داخلی اشیاء اهداف (یا "اشیاء انگیزشی") یک دیدگاه موقت ایجاد می کند. چشم انداز موقت در درک J. Nyutten به عنوان عملکرد جزء اجزای انگیزشی خود عمل می کند، که عمق، ساختار، درجه واقعیت، ویژگی های معنی دار، و غیره را تعیین می کند. نقطه عطفی از دیدگاه آینده در آینده به T. Cotlet تعلق دارد. او آن را به عنوان توانایی شخصیتی در عمل در حال حاضر درک می کند، به طوری که پیش بینی رویدادهای آینده نسبتا دور از راه دور.

چشم انداز زندگی یک مفهوم توانا و عمیق تر است که شامل مجموعه ای از شرایط و شرایط زندگی است که در موارد دیگر برابر است، افراد را برای ارتقاء بهینه زندگی ایجاد می کند.

ts SLACHIN دیدگاه شخصی را به عنوان یکی از اجزای اساسی فعالیت های انسانی در زمان، به عنوان یک آموزش سیستمیک پیچیده، که دارای ویژگی های زیر است، در نظر گرفته شده است: سلسله مراتب، که شامل اهداف زندگی شخصیتی انتگرال، اهداف متوسط \u200b\u200bبه عنوان لحظات نودال در برنامه ریزی شخصیت فعالیت های آنها، وظایف هدف به عنوان جزء اجرای برنامه های عملی خاص؛ چند بعدی - حضور اجزای عاطفی، شناختی، نظارتی و دیگر به منظور اهداف عاطفی، شناختی، نظارتی و سایر اجزای دیگر. همانند سایر آموزش های شخصی، چشم انداز حیاتی دینامیک خود را دارد. e.i. سر یک دیدگاه موقت را به عنوان یک تصویر جامع از آینده در رابطه پیچیده و بحث برانگیز رویدادهای قابل برنامه ریزی و انتظار می رود که فردی ارزش اجتماعی و معنای فردی زندگی خود را متصل می کند، تعریف می کند.

طرح زندگی شخصی چیست؟ در ادبیات روانشناختی، تعدادی نظرات در مورد این وجود دارد. S.L. روبینشتاین یادآور می شود که طرح زندگی یک بازتاب از گذشته، حال و آینده در فعالیت حیاتی فرد، در اتحاد و تداوم دیالکتیکی خود است. L. Savan و P. Kirillov معتقدند که طرح زندگی یک سیستم راه حل ها، نگرش های روانشناختی فرد است، که منعکس کننده نیازهای آن، سطح توسعه معنوی و بلوغ اخلاقی است و با هدف تغییر دادن موضوع خود، تغییر و حفظ مواد آن است و وضعیت اجتماعی تحت اطلاعات یا شرایط ادعایی.

ادامه به توسعه ایده های برنامه ریزی شخصیت، v.f. Serenkov در کار خود توجه خود را به مطالعه "وحدت جنبه های موقت، ارزش و موثر برنامه ریزی" توجه می کند. در این راستا، برنامه ریزی را به عنوان ساختار آینده و ایجاد هدف آن، به معنی، ارتباط موقت با این کار، برنامه ریزی می کند. نویسنده تأکید می کند که طرح زندگی، روند مستمر دروازه، نامزدهای نرخ های جدید و ابزار اجرای آنها است. این طرح معمولا در آگاهی به عنوان یک برنامه اقدام برای آینده نمایندگی می شود. از آنجایی که اغلب با تغییرات در حال حاضر ارتباط دارد، فردی پس از حل وظایف خاص خود به خودش نگاه می کند، خود را در آینده تغییر می دهد، بنابراین برنامه های زندگی گاهی اوقات شامل لحظه عدم قطعیت، سهم فانتزی ها و رویاها است.

P. Gerstman از دیدگاه نظری از طرح زندگی به عنوان یک سیستم از اهدافی که فرد در فعالیت های خود به دنبال دارد، دفاع می کند و راه های کلی برای اجرای آنها را از نظر می دهد. این دو دسته مختلف از اهداف را اختصاص می دهد: اهداف زندگی ایده آل (ارزش ها) و اهداف خاص. این چهار نوع فرمول طرح های حیاتی را اختصاص داد: با استفاده از اهداف زندگی منحصرا ایده آل، صرفا خاص، و همچنین با توجه به غلبه بر برخی یا دیگران. از نقطه نظر A.G. برنامه ریزی زندگی Shmeleva شامل نامزدی اهداف، ایجاد راه های ممکن برای دستیابی به دستاوردهای خود و درک انگیزه های اجرای اهداف است.

برای احساس زنده بودن آنها، فرد باید مسئولیت هر اثر را بر عهده بگیرد، احساس خود را صاحب زندگی خودش. برای انجام این کار، بر اساس خود ارزیابی کافی، تجزیه و تحلیل توانایی بالقوه برای طراحی یک استراتژی زندگی ضروری است. نتیجه این برنامه ریزی باید آگاهی و شکل گیری واضح از عزیزان و اهداف دور باشد. تعیین آنها به شخصیت اجازه می دهد تا یک چشم انداز یک مسیر زندگی را بسازند. مشکل مسیر زندگی، و در نتیجه، چشم انداز زندگی شخصیت می تواند تنها مانند این باشد: از یک شیوه طبیعی زندگی، فرد می تواند به این حرکت کند که او خود را تعریف خواهد کرد. اما ماهیت این تعریف در انتخاب شرایط، زندگی، در انتخاب شکل گیری، حرفه ای، که حداکثر به ویژگی های شخصیت او، خواسته های او، ارزش های آن، توانایی هایش، در ایجاد چشم انداز مربوطه پاسخ می دهد از زندگی

یک رویکرد به اصطلاح به اصطلاح وجود دارد. Berezina برای مطالعه چشم انداز زندگی، که عمدتا بر اساس اصل نوع شناسی است. فرض بر این است که همه نوع شخصیت ها توانایی فکری توسعه یافته پیش بینی شده را ندارند، پیش بینی آینده. این شناسایی شد و فرضیه تجربی در مورد وجود سه نوع چشم انداز زندگی (یا سه نوع شخصیت با ویژگی های برجسته چشم انداز زندگی آنها) را ثابت کرد.

3. چشم انداز زندگی توسط زندگی قبلی ایجاد شده است، زمانی که موقعیت زندگی شخصیتی قبلا به دست آمده است، اولویت های بالقوه، که آینده ای موفق را تضمین می کند. آخرین دیدگاه را می توان در دسته های "سطح" به دست آمده به لحظه کنونی توضیح داد که در نتیجه موفقیت در آینده را تضمین می کند. چشم انداز زندگی، ظاهرا، پتانسیل زندگی واقعی فرد است که توسط تجربه گذشته خود، سطح توسعه آن، پول نقد آن، که یک نیروی واقعی در حال حرکت است، تضمین می کند، تضمین موفقیت آینده خود را. موقعیت زندگی ممکن است یک مرده باشد، شخصیت احتمالی حرکت خود را به آینده نزدیک کند (حتی در حضور چشم انداز شناختی و آمادگی انگیزشی). در موارد دیگر، سطح جدیدی از فرصت را باز می کند، که شخصیت تنها برای پیاده سازی، به شکل زندگی، به شکل زندگی ادامه می یابد. تحت موقعیت زندگی و سطح آن، آموزش و پرورش دریافت شده توسط شخص، سطح حرفه ای، وضعیت اجتماعی و تعداد دیگر موقعیت های اجتماعی اولویت، و همچنین دستاوردهای شخصی او، عمدتا بلوغ شخصی، ثروت روابط زندگی تسلط.

ادامه مطالعه چشم انداز زندگی در زمینه تغییرات اجتماعی خشن، I.E. در چارچوب رویکرد روانشناختی، A. N. Slavskaya اطلاعات زیر را دریافت کرد. مقايسه گروه هاي سنی مختلف (75 نفر - کودکان 10 تا 13 ساله، 78 دانشجو، 76 نفر از افراد حرفه ای 30-45 ساله و 80 سالن بازنشستگان) نشان دادند که 80 درصد کودکان و 65 درصد از چشم انداز زندگی بازنشستگان مسدود شده اند ارسال ها در مورد آینده نامشخص هستند. در 75٪ از دانش آموزان، چشم انداز زندگی به طور شناختی ساختار یافته، تعریف شده، به عنوان در 52٪ از متخصصان تعریف شده است. در این راستا می توان نتیجه گرفت که چشم انداز حیاتی یک ویژگی پویا است که به طور مستقیم مربوط به ویژگی های مربوط به سن است.

6. تغییر شخصیت با تاثیر درمانی

به ما در مورد روند فعلی و چشم انداز توسعه روانشناسی بالینی بگویید.

8. اجزای ساختاری شخصیت توسط E. burn، نشانگرهای رفتاری هر یک از زیر ساخت، معنی برای مشاوره خانواده

روانشناسی شخصیت در آثار روانشناسان داخلی Kulikov شیر

چشم انداز زندگی و جهت گیری ارزش شخصیت. E. Golovakha

در مورد زمانی که موضوع مطالعه، آینده یک فرد در مقیاس مسیر زندگی خود است، به عنوان مثال، تصویر طولانی مدت زندگی در آینده، ما در مورد زندگی و برنامه ها، جهت گیری ها و چشم انداز صحبت می کنیم.

این مفاهیم عمدتا در محتوا قرار دارند و اغلب در یک زمینه مورد استفاده قرار می گیرند تا مجموعه ای از ایده های شخصی درباره خطوط اصلی و نشانه های مسیر زندگی خود را مشخص کنند. با این حال، شباهت معنی دار آنها ارزش کمتر تفاوت معنی داری ندارد. اهداف و برنامه های زندگی دارای تعریف موضوع خاصی هستند، می تواند در حوادث خاص مسیر زندگی بیان شود. طرح های زندگی به معنای اجرای اهداف زندگی، بتن سازی آنها در جنبه های زمانی و معنی دار هستند، آنها روش لازم برای اجرای اهداف زندگی را به عنوان نشانه های اساسی در آینده تعیین می کنند. با استفاده از این مفاهیم، \u200b\u200bآینده را می توان به عنوان یک مجموعه نسبتا به زمان مرتب از حوادث منجر به دستیابی به نتایج ایده آل، که در این مرحله از مسیرهای زندگی منابع انسانی است، در نظر گرفته شود.

برای مطالعه اهداف زندگی و برنامه های لازم برای استفاده از یک رویکرد رویداد، مفهوم کلیدی آن "رویداد" - "لحظه ای" و مرحله چرخش مسیر زندگی فرد است "(Rubinstein، 1946). این رویدادها در تصویر آینده اهداف و برنامه های زندگی وجود دارد. با توجه به رویکرد رویداد طبقه بندی، شاخص ها و روش های تحقیق، امکان ترکیب ترکیبی از اهداف زندگی و برنامه ها را به عنوان یک سیستم که دارای نظم ساختاری خاص و هدف عملیاتی در تنظیم فعالیت های انسانی است، امکان پذیر است.

از نقطه نظر رویکرد رویداد، اهداف و برنامه های زندگی به عنوان رویدادهای نهایی و متوسطی از مرحله خاصی از زندگی متفاوت است. اهداف - رویدادهای گسترده تر و کمی کمتر از لحاظ دقیق تر از برنامه ها. در این راستا، چنین رویدادهای بتنی مانند پذیرش در دانشگاه، ازدواج، ارتقاء و غیره، و غیره، به عنوان یک برنامه زندگی به عنوان یک قاعده در نظر گرفته می شود. کار، امنیت مواد، زندگی خانوادگی شاد و غیره. فرض بر این است که به نظر می رسد که اجرای سازگار از رویدادهای خاص - برنامه ها، با توجه به شخص خود، در نهایت منجر به اجرای اهداف زندگی مربوطه خواهد شد. به عنوان مثال، کار خوب نتیجه دریافت و پایان دادن به تاریخ های خاص موسسه آموزشی خواهد بود، و یک زندگی خانوادگی شاد به عنوان یک نتیجه از ازدواج، تولد فرزندان، و غیره خواهد بود. چنین تصویری از آینده، از البته، ممکن است به خوبی در ذهن مردم نمایندگی شود. با این حال، عدم اطمینان معنادار و زمانی از اهداف (اگر واقعا یک هدف باشد) در این مورد پیش بینی نارسایی برای رسیدن به برنامه های زندگی مربوطه خود را. بنابراین، به وضوح برای خودتان سطح تحصیلات و محل کار در آینده تعریف شده است، با این حال، حتی در دوره زمانی انتظار می رود، این برنامه ها لزوما منجر به اجرای چنین "هدف زندگی" به عنوان "خوب کار کن. "

به طوری که این طرح منجر به هدف خود می شود، هدف خود باید به آن موضوع شود، و مهلت اجرای آن باید با اجرای طرح قبلا هماهنگ شود. در غیر این صورت، شکاف بین اهداف و برنامه ها بسیار بزرگ خواهد بود که پدیده وقوع هدف، بوجود می آید، زیرا ممکن است در ابتدا کار خوبی داشته باشد، و در پایان مسیر اشتغال با برنامه های زندگی مشابه - همه چیز بستگی به شرایط خاص و کارمند ارزیابی آنها خواهد داشت. ممکن است پدیده ای از تغییرات برنامه ها و یک هدف وجود داشته باشد، زمانی که، به عنوان مثال، یک زندگی خانوادگی شاد قبل از تحقق برنامه های تولد کودکان، پیش می آید و این برنامه ها غیر ضروری خواهد بود که مانع دستیابی به هدف زندگی شود. ممکن است پیامدهای اجتماعی و فردی منفی بر روی یک دوره طولانی مدت طولانی مدت طول بکشد و به سرعت به دست آوردن اهداف زندگی نامحدود معنی دار واضح است: در اولین مورد، جستجو برای مسیر آن ممکن است برای سال ها و دهه ها به تأخیر اندازد، به دلیل عدم اطمینان بودن برنامه های زندگی و عدم اطمینان در نیروهای خود؛ در دوم، اوضاع زودرس تهدید می شود، از دست دادن انگیزه ها برای تحقق خود فرد.

البته، رویکرد رویداد، مسیرهای احتمالی برای مطالعه ایده های فرد در مورد آینده را اگزوز نمی کند. مطالعه رویدادها به شما اجازه می دهد تا تصویر گسسته ای از آینده را که توسط مجموعه ای از لحظات متوالی، "نقاط" بر خطوط زندگی با هدف آینده تعیین شده تعیین کنید. عامل ناشی از حرکت در این خطوط از رویداد به این رویداد، جهت گیری ارزش فرد است که بر اساس یک سیستم ارزش های اجتماعی پذیرفته شده است. برنامه ریزی آینده خود، برنامه ریزی رویدادهای خاص - برنامه ها و اهداف، یک فرد به طور عمده از سلسله مراتب خاصی از مقادیر ارائه شده در ذهن او می آید. تمرکز در گستره وسیعی از ارزش های اجتماعی، فرد آن را انتخاب می کند که بیشتر آنها با نیازهای غالب آن ارتباط دارند. اشیاء این نیازها، شخصیت آگاه بودن، تبدیل به ارزش های زندگی پیشرو در زندگی خود می شوند. جهت گیری انتخابات بر این ارزش ها در سلسله مراتب جهت گیری ارزش فرد منعکس می شود. جهت گیری های ارزش، قطعی نیست که در سطح و برنامه های مناسب شکل گرفته است. با توجه به این، آنها یک تابع نظارتی انعطاف پذیر را انجام می دهند. مورد آنها یک بخش خاص از زندگی است، خط رفتار محاسبه شده برای یک دوره زمانی، که دشوار است برای ایجاد پیش از اجرای به طور مستقیم اجرای انتظارات که مطابق با سلسله مراتب فعلی ارزش ها است.

اگر اهداف و برنامه های زندگی اجرا نشود، حضور تنظیم کننده های ارزش، ثبات فرد را در زمان "بحران غیر هویت" تضمین می کند. اگر اهداف مورد نظر به دست آمده و به نیروی تخیلی دست یابد، گرایش های ارزش به شکل گیری اهداف جدید تحریک می شود. این مکانیزم با ساختار پایدار یک آگاهی از ارزش انسانی عمل می کند، زمانی که او سلسله مراتب نسبتا روشن از جهت گیری های ارزش دارد و می تواند با اطمینان بگوید که چیز اصلی برای او، به عنوان مثال، کار خلاقانه، پس از آن - شادی خانواده، اوقات فراغت کامل ، بهداشت و غیره پس از آن، پیش نیازها برای هماهنگ کردن اهداف زندگی با توجه به اولویت های تعیین شده توسط سلسله مراتب جهت گیری های ارزش ایجاد می شوند.

جهت گیری های ارزش، اهداف و برنامه ها گام های سازگار از تنظیم ذهنی زندگی انسان است. جهت گیری روش را برای ترجیحات برخی از زمینه های خاص فعالیت، جهت مسیر زندگی تعیین می کند، که در آن یک فرد شامل قدرت و انرژی خود را متمرکز می کند. روش برای اهداف شامل دانستن نه تنها فعالیت های فعالیت، بلکه نتیجه ایده آل آن، که مربوط به یک رویداد خاص از یک مسیر زندگی است، جداسازی منطقه آینده قابل پیش بینی در این زمینه فعالیت حیاتی از آینده، که هنوز توسط یک فرد تسلط ندارد هدف زندگی موضوع و مرز زمانی تاریخی آینده "فعلی" است، به طور مستقیم مربوط به نگرانی ها و مشکلات این است. اگر آینده با برنامه های خاص زندگی در راه اجرای اهداف زندگی مربوطه پر شود، می توان آن را تنها به طور کلی در جهت های عمومی بر ارزش های زندگی بیان کرد که نیازی به موضوع متفاوتی و روشن نیست.

جهت گیری ارزش، اهداف و برنامه های زندگی به عنوان اجزای پیوسته در حال ظهور از تصویر آگاهانه از آینده ارائه پاسخ به سوالات کلیدی زندگی: که در آن زمینه های زندگی برای تمرکز تلاش برای رسیدن به موفقیت؟ دقیقا چه دقیقا و چه مدت زندگی باید به دست آید؟ چه معنی و چه زمانبندی های خاص را می توان اجرا کرد؟

در شرایط زندگی واقعی، اشکال مختلف تحقق آینده ممکن است، اغلب بسیار دور از تصمیم سازگار از مسائل مورد نظر است. البته، نمونه های فعلی چگونگی هدایت کار خلاق، هدف زندگی مرتبط با کشف علمی خاص یا یک پروژه مهندسی جسورانه را ضروری می داند و دانش واضح از هدف، توالی واضح برنامه های زندگی را تعیین می کند. این نوع نمونه ها در زمینه فعالیت های عمومی، زندگی خانوادگی و سرگرمی های انسانی بسیار زیاد است.

یک تصویر متفاوت از آینده زمانی مشاهده می شود که جهت گیری های ارزش، اهداف و برنامه ها به اندازه ای شکل نمی گیرد که فرد بتواند به طور پیوسته و قطعا به سوالاتی که جهت و محتوای مسیر زندگی آن بستگی دارد، پاسخ دهد. تظاهرات شکل گیری کافی از ایده های فرد در مورد آینده او چیست؟ اول از همه، در جهت گیری های ناسازگار، زمانی که فرد نمی تواند انتخاب مهمترین حوزه های زندگی را انتخاب کند، که باید تلاش های خود را تمرکز کند. ما در مورد سلسله مراتب ناکافی از جهت گیری های ارزش صحبت می کنیم. هنگامی که برابر با ارزش ارزش ارزش رقابت در آگاهی از یک فرد است، او برای تعیین مناطق اولویت فعالیت دشوار است. یک وضعیت زمانی وجود دارد که من می خواهم به موفقیت در موازی در بسیاری جهات دست یابم، که همیشه امکان پذیر نیست. اول از همه، با توجه به محدودیت های منابع انسانی فردی، که به عنوان V. S. Magun تاکید می کند، منجر به حضور "روابط همگرا بین موفقیت فعالیت های مختلف نیاز به منابع مشابه، اول از همه انرژی" (1983).

اما این نه تنها یک منبع محدود است که تنها می تواند بر فعالیت تاثیر بگذارد. رقابت جهت گیری های ارزش تولید، اول از همه، وضعیت حیاتی انتخاب زندگی است. اگر یک فرد برابر با یک فرد باشد، یک حرفه ای که نیاز به مسافرت ثابت دارد و جهت گیری در زندگی اندازه گیری شده، مرتب شده، پس از آنکه اجرای موازی این مقادیر تقریبا حذف شده است، شما باید چیزی را انتخاب کنید. اما چگونه چنین انتخابی را انجام دهیم، اگر چیزهای دیگر ارزش برابر داشته باشند؟ یک وضعیت مشابه شبیه یک معروف شناخته شده در مورد یک خر خر است و یکی از دو اوراق بهادۀ معادل آن را انتخاب نکرده است.

این تمایل به تمایل یک فرد نیست که ارزش های زندگی خود را از دست ندهد، زمانی که همه آنها اهمیت مثبت اجتماعی دارند. با این حال، جامعه به طور کلی دارای طیف گسترده ای از ارزش ها نسبت به طیف وسیعی از امکانات است که فرد دارد. بنابراین، یک سیستم جهت گیری ارزش فردی ضروری است، که اولویت های حیاتی، روش تولید و اجرای اهداف را تعیین می کند. این تفکر به طور مختصر در aphorism of seneki آمده است: "چه کسی در همه جا است - که در هر کجا است". این تنها می تواند به آن اضافه شود که همیشه ارزش های معادل آن را به عدم اطمینان از انتخاب زندگی منجر می شود، بلکه تنها اگر آنها متناقض (مثلا، جهت گیری برای تحقق خلاقانه در فعالیت های علمی و در همان زمان در اوقات فراغت پر از سرگرمی های روزانه). اگر مقادیر معادل در آگاهی انسان رقابت نکنند، سپس جهت گیری های مربوطه را می توان به صورت موازی بدون تعصب به هر یک از آنها اجرا کرد (به عنوان مثال، جهت گیری برای کار خلاقانه و شناخت عمومی).

حضور اجزای رقابتی در آگاهی یکی از منابع ناسازگاری رفتار کلامی و واقعی یک فرد است. ناسازگاری جهت گیری های ارزش، رقابت آنها در وضعیت زندگی - لحظه اولیه عدم انطباق آنچه که فرد می خواهد در آینده به دست آورد، و آنچه که او برای این کار می کند. در نتیجه، مهمترین پیش نیاز برای تحقق موفقیت آمیز یک فرد در آینده، یک سیستم هماهنگ و سازگار از جهت گیری های ارزش است که پایه گذاری اهداف و برنامه های زندگی موقت و برنامه ریزی شده را تحت تأثیر قرار می دهد. با این حال، حتی چنین سیستم جهت گیری های ارزش، از مشکلات و مشکلات ناشی از به طور مستقیم در روند هدف تضمین نمی شود.

یک فرد ممکن است یک ایده نسبتا روشن از مناطق و زمینه های فعالیت را بدون نیاز به اهداف خاص خاص داشته باشد. علاوه بر این، اهداف زندگی ممکن است با توانایی ها و توانایی های فردی خود و یا شرایط محیط اجتماعی که در آن زندگی می کند، مطابقت نداشته باشد. بنابراین، همراه با ناسازگاری جهت گیری های ارزش به عنوان یک تظاهرات عدم تشکیل ایده های فرد در مورد آینده آن، ناکافی اهداف زندگی باید در نظر گرفته شود. در نهایت، چنین شاخصی باید به عنوان درجه ای از شرایط برنامه های زندگی مورد توجه قرار گیرد. شناخت هدف برای فعالیت های موفقیت آمیز کافی نیست، اگر ایده ای روشن از دستاوردهای آن وجود نداشته باشد. انتزاع برنامه های زندگی با کمبود ایده ها در مورد حوادثی که باید پیش از دستیابی به هدف زندگی، و همچنین عدم اطمینان موقت این حوادث را داشته باشد، همراه است. ناکافی بودن برنامه های زندگی و انتزاعی برنامه های زندگی می تواند خود را در شرایط مختلف زندگی آشکار کند. یکی از رایج ترین وضعیت انتخاب حرفه ای است، زمانی که از هزاران حرفه ای که شما باید یکی، مناسب ترین تمایلات و توانایی ها را انتخاب کنید، یک موسسه آموزشی را شناسایی کنید، یک تخصص خاص، بر روی انتخاب خود با برنامه ها و انتظارات در حوزه های مختلف موافقت کنید از زندگی و اگر اهداف زندگی ناکافی باشند - محتوای آنها مربوط به انتخاب حرفه ای نیست و مهلت اجرای پیاده سازی، توهین آمیز است، عواقب قابل توجهی برای کل مسیر زندگی انسانی ادامه خواهد داد.

قبل از درخواست به مشکلات خودکفایی حرفه ای فرد در جنبه، که مربوط به مطالعه ایده های آینده است، لازم است در نظر بگیریم که چگونه این ایده ها به یک سیستم جامع تبدیل می شود که جهت گیری های ارزش، اهداف زندگی و برنامه ها را ترکیب می کند . سیستم ایده های ایده آل در مورد آینده شامل اجزای دیگر، از جمله، از یک طرف، رویاها، فانتزی ها، رویاها، که مورد نظر را تشکیل می دهند، اما نه لزوما تصویری از آینده، و از سوی دیگر - اضطراب و نگرانی ها، انتظارات از حوادث ناخوشایند، که با احتمال خاصی می تواند در زندگی هر فرد اجتناب شود و در صورت امکان، باید اجتناب شود. \u003c...\u003e

در ناسازگاری، چشم اندازها هنگامی که فرد به اندازه کافی رویدادهای آینده را با گذشته و واقعی مرتبط نمی کند، پدیده «بی کفایتی موقت» بوجود می آید، که منفی بر میزان سازگاری شخصیت با معیشت خاص تاثیر می گذارد. ناسازگاری چشم انداز همراه با ارتباط ذهنی کم زندگی رخ می دهد، با تجربه زمان به عنوان بیش از حد کشیده شده است. تمایز چشم انداز موقت آینده، درجه انحلال آینده را به مراحل متوالی مشخص می کند. دو مرحله اصلی برجسته شده اند: دیدگاه نزدیکترین و از راه دور. اهمیت مستقل هر یک از این مراحل، ویژگی های تشکیل آنها در دوران کودکی و نوجوانی و تأثیر بر توسعه شخصیت به طور قانع کننده ای به عنوان Makarenko نشان داده شده است که آثار آن نقش مهمی در مطالعه مشکلات چشم انداز چشم انداز روانشناسی شوروی ایفا کرده است ، به عنوان پژوهش K. Levin در توسعه این مسائل در روانشناسی غرب. با روش های مختلف روش شناختی به درک نقش آینده در شکل گیری و توسعه شخصیت به عنوان Makarenko و K. levin، داده های مشابه در مطالعات خاص کشف شد، که نشان می دهد جدایی از دیدگاه نزدیکترین و از راه دور بیشتر است نکته مهم توسعه شخصیتی که از دوران کودکی به جوانان انتقال می یابد، برای حل مهمترین وظایف حمایت از زندگی، به انتخاب مسیر زندگی، به ایجاد بلوغ اجتماعی و خود استقلال.

داده های تحقیق روانشناختی یک اتصال مستقیم یا غیرمستقیم از پارامترهای در نظر گرفته شده از دیدگاه موقت آینده را با ویژگی های شخصی قابل توجه به عنوان عزت نفس، I-concept، انگیزه دستاوردهای، دگماتیسم، اضطراب، تحریک پذیری، کنترل محلی و تعدادی از دیگران تشخیص می دهد. نتیجه گیری اصلی که تقریبا تمام محققان می آید این است که سطح توسعه چشم انداز موقت آینده، معیار آن، مدت زمان، خوش بینانه و واقع گرایی است، میزان تمایز و سازگاری با سطح رشد روانی و اجتماعی همراه است فرد. به این معنا، کاملا امکان استفاده از مفاهیم که از تجربه روزمره و مرتبط با ارزیابی شخصیت از دیدگاه "چشم انداز" یا "ناامیدی" آن است، استفاده می شود، زیرا مهم ترین ویژگی های شخصی که تعیین می کنند درجه فعالیت های انسانی در زمینه های مختلف زندگی، بیشتر ذاتی در افراد با چشم انداز آینده توسعه یافته، ذاتی است.

مطمئنا می تواند فرض شود که حضور اولیه چنین ویژگی های شخصی به عنوان یکپارچگی اجتماعی، رضایت از زندگی، عدم اضطراب و تکانشگری، کنترل داخلی، سطح بالایی از انگیزه دستیابی، یک عامل در شکل گیری یک آینده مطلوب است چشم انداز، و نه برعکس (به عنوان آن را دوست دارم که، با تشکیل ایده ها در مورد آینده، به امید افزایش فعالیت حیاتی و توسعه شخصی هماهنگ، امیدوار است. چنین فرضیه ای کاملا قانونی خواهد بود، اگر اجزای خاص و پارامترهای چشم انداز آینده در یک جنبه خاص، محتوای ویژگی های شخصی بالا نبود. در واقع، ادغام اجتماعی نه تنها توانایی فرد برای پیدا کردن جایگاه خود در جامعه، در فعالیت های نهادهای مختلف آن است. این توانایی بسیار ممکن نیست اگر فرد، قبل از تعیین محل خود در نظام اجتماعی، در مورد اهداف و برنامه های خود برای توسعه این سیستم موافق نیست. رضایت از زندگی را نمی توان تنها به عنوان تجربه یک بار از کامل بودن در حال حاضر در نظر گرفت. بر خلاف لذت بردن از لذت بردن از وضعیت فعلی، رضایت از زندگی هر دو گذشته را پوشش می دهد، و آینده، به نظر می رسد که اغلب به یک فرد اجازه می دهد احساس رضایت از رضایت از زندگی را داشته باشد، حتی زمانی که او در موقعیت مضطرب است. تحریک پذیری غیرقابل کنترل رفتار از نقطه نظر نتایج آینده است و اضطراب احساس ترس و نگرانی در درجه اول برای آینده است. بنابراین، مسیر روانشناختی موثرتر بر این ویژگی های شخصی وجود ندارد، از تغییر نگرش یک فرد به آینده، شکل گیری و اصلاح چشم انداز آینده.

شناخته شده است که ارزش در مطالعات فردی مدرن به کنترل غالب کنترل می شود. در صورت کنترل داخلی یا خارجی، یک فرد مسئولیت خود را برای خود و یا در شرایطی که نه تنها برای همه چیز اتفاق افتاد، بلکه همچنین برای آینده آن است. بنابراین، و نگرش مسئولانه به آینده به عنوان یک عنصر از دیدگاه ها به طور مستقیم در مکانیسم مجبور به یک مکان کنترل خاص است. همان را می توان در مورد سطح انگیزه دستاورد، که توسط محتوا، انسجام و دور شدن موقت اهداف اجرا می شود، گفته شد. بنابراین، شکل گیری یک چشم انداز موقت آینده هماهنگ، باید به عنوان یک پیش شرط لازم برای تشکیل و توسعه فرد، اثربخشی فعالیت های آن در زمینه های مختلف زندگی مورد توجه قرار گیرد.

اینها نتیجه گیری هایی هستند که از مطالعات روانشناختی بوجود می آیند. برای یک جامعه شناس، که خود را به وظیفه نشان دادن محتوای اجتماعی این مشکل، بسیار مهم است که حمایت از این علم روانشناختی را پیدا کنیم. روش هایی که او مالک آن است، عمدتا به پاسخ دهنده توده ای، به نماینده یک گروه اجتماعی خاص، مورد توجه قرار می گیرد. و اگر حقایق، به شدت توسط روانشناسان جمع آوری شده، به شما اجازه می دهد شروع به مطالعه مشکل آینده با اعتماد به نفس که چشم انداز شخصیت مهمترین عامل در توسعه و خودآموزی خود است، پس از آن برای جامعه شناسی یک زمینه مستقل از فعالیت در ارتباط با مطالعه محتوای خاص خاص کشف شده است. مردم در دیدگاه های خود سرمایه گذاری می کنند، که در آن ويژگی آن در گروه های مختلف اجتماعی، عوامل و شرایط به معرفی این محتوا در راستای هنجارهای عمر عمومی، با الزامات کمک می کند که اطمینان از توسعه هماهنگ از چشم انداز خود را. به عبارت دیگر، دانستن نقش چشم انداز در زندگی انسانی، دانستن پارامترها و معیارهای توسعه آن در روانشناسی، می توان مشکلات خاصی جامعه شناختی ناشی از آن حوزه های زندگی عمومی را که به طور مستقیم با نیاز به مطالعه مرتبط است، حل کند نگرش نسبت به آینده.

برای تخصیص این جنبه، به وضوح به اندازه کافی برای استفاده از مفاهیم یک دیدگاه موقت یا چشم انداز موقت آینده در روانشناسی استفاده نمی شود. به اندازه کافی کافی نیست زیرا دیدگاه شخصیت از نقطه نظر جامعه شناسی نه تنها یک چشم انداز موقت نیست، بلکه فضایی، تا آنجا که یک فرد برنامه، اهداف و نتایج فعالیت ها در حال توسعه یک منطقه خاص است فضای اجتماعی که در آن فعالیت های عمومی در حال توسعه در مسیرهای زندگی تقاطع گروه های اجتماعی و افراد است. \u003c...\u003e

... به نظر می رسد مناسب برای استفاده از این مفهوم است که عملکرد یکپارچه می تواند انجام دهد، مشخص کردن محتوای اصلی و لحظات ساختاری مرتبط با ارائه یک فرد در مورد آینده آنها. به نظر ما، موفق ترین در این مورد مفهوم "چشم انداز زندگی" است، که هنوز نسبتا به ندرت در ادبیات علمی استفاده می شود. K. K. Platonov پیشنهاد کرد تا تعریف چشم انداز زندگی را تعیین کند، که توسط او به عنوان "تصویر مورد نظر و آگاهانه به عنوان ممکن است زندگی آینده خود را در نظر گرفته شده است، با توجه به دستیابی به اهداف خاص" (1984).

این تعریف به درستی نشان دهنده ماهیت چشم انداز زندگی به عنوان یک سیستم نمایندگی شخصی در مورد آینده ممکن است. با این حال، چشم انداز همیشه مطلوب نیست، اما اغلب با اضطراب و ترس انتظار می رود. چنین حوادثی مانند خرابی ها و زیان ها، به سختی توصیه می شود که برنامه ریزی شود و حتی بیشتر به دنبال اجرای آنها باشد. با این حال، انتظار می رود که انتظار می رود از آماده شدن برای پیشگیری از پیامدهای منفی انتظار می رود. بنابراین، چشم انداز زندگی باید به عنوان یک تصویر جامع از آینده در نظر گرفته شود در رابطه پیچیده متضاد از حوادث قابل برنامه ریزی و پیش بینی شده که یک فرد ارزش اجتماعی و معنای فردی زندگی او را متصل می کند. جهت گیری های ارزش، اهداف و برنامه های زندگی، هسته ای از چشم انداز زندگی را تشکیل می دهند، بدون آن که عملکرد اساسی خود را از دست می دهد - تنظیم مقررات. اگر فردی انتظار زیان ها و شکست ها را داشته باشد و در عین حال در زرادخانه حوادث نرم افزاری، آنچه را که ممکن است از آن جلوگیری یا غلبه بر عواقب زیان های مورد انتظار را پیدا کند، پیدا نمی کند، چشم انداز زندگی او عملکرد نظارتی مثبت را از دست می دهد و می تواند رفتار را از دست دهد. در نتیجه، نقطه اصلی در مطالعه چشم انداز زندگی انسان باید اهداف و برنامه های خاص با کمک او در نظر دارد که او قصد دارد ارزش های حیاتی خود را در واقعیت تحقق بخشد.

چشم انداز زندگی - بیش از یک بار و برای همیشه استراتژی توسعه یافته است. هر مرحله کیفی از مسیر زندگی باید با محتوای خاصی از چشم انداز هایی که برخی از اجزای مولفه ها تداوم را حفظ می کنند، مطابقت داشته باشند، در حالی که دیگران تغییرات واقعی در جهان اطراف و خود را منعکس می کنند. در مطالعات مسیر زندگی، حقایق نشان داد که در زندگی هر فرد لحظات بحرانی در ارتباط با تغییرات چشم انداز زندگی وجود دارد؛ در این شرایط زندگی، برخی از مردم قادر به بازسازی چشم انداز خود هستند، افزایش انگیزه دستاوردها، در حالی که دیگران به وضعیت استرس می رسند، با احساس خطر و اضطراب افزایش می یابد. در خطوط مختلف زندگی، لحظات بحرانی در زمان های مختلف رخ می دهد، اما دوره هایی از زندگی وجود دارد که در آن این لحظات متمرکز می شوند، تقسیم می شوند، تولید کل مسائل زندگی را ایجاد می کنند که نیاز به تشکیل و بازسازی چشم انداز زندگی دارند. \u003c...\u003e

نتیجه

مطالعات تجربی انجام شده توسط یک پرسشنامه (با استفاده از یک روش آزمون ویژه) و بر اساس پیش نیازهای نظری مشخص شده، نشان می دهد که اکثریت قریب به اتفاق دانش آموزان دبیرستانی به اندازه کافی ایده های خاصی در مورد وقایع آینده و زمان اجرای آنها دارند که با آن ارتباط برقرار می کنند اهداف زندگی طولانی مدت آنها. مهمتر از دیدگاه درک ویژگی های تشکیل یک چشم انداز زندگی در نوجوانی، این واقعیت است که تفاوت های اساسی در محتوا و ساختار زمانی چشم انداز زندگی دانشجویان نمرات 8 و 10 شناسایی نشده است. برخی از تفاوت های مرتبط با یک جذب واضح تر با ده درجه ای از ایده های نظارتی در مورد زمان تحقق ادعاهای زندگی و شرایط اجرای آنها بسیار مهم نیست، به طوری که ممکن است نتیجه گیری در مورد تغییرات کیفی در تصویر آینده در طول این دوره. در حال حاضر 14-15 ساله، یک فرد در آینده نسبتا دور در زمینه های حرفه ای، خانواده و دیگر فعالیت های حیاتی شکل گرفته است. این ارسالهای شامل پیش فرض های زندگی با شرایط خاصی از اجرای آنها موافقت کردند.

پسران و دختران، واقع گرایی را در پیش فرض های زندگی مرتبط با فعالیت های حرفه ای و خانواده های آینده نشان می دهند. با این حال، ادعاهای کمتر واقع بینانه از دانش آموزان دبیرستان در زمینه آموزش، ارتقاء اجتماعی و مصرف مواد. سطح بالاتری از ادعاهای این مناطق همیشه توسط آرمان های حرفه ای مربوطه تقویت نمی شود. این یکی از منابع ناسازگاری چشم انداز زندگی است. منبع دوم، خصوصیات کافی از برنامه های حرفه ای و عدم تطابق وضعیت مربوط به زندگی مربوط به یک بخش خاص از دانش آموزان دبیرستان، اهداف و ادعاهای بلند مدت آنها است.

در مطالعه انتظارات سنی نشان داده شده است که برای افراد مختلف سنین مختلف، از جمله در نوجوانی، در ارزیابی بهره وری مراحل مختلف مسیرهای زندگی، یک مکانیزم اجتماعی و نظارتی واحد مشخص می شود. این واقعیت به ما اجازه داد تا انتظارات مربوط به سن دانش آموزان دبیرستان را بدون تخفیف بر روی کلیشه های جوانان ادراک جوانان، بلوغ و پیری قضاوت کنیم. دانش آموزان دبیرستان، واقع گرایی را در ارزیابی دنباله ای از دستاوردهای زندگی آینده کشف می کنند و در عین حال خوش بینی بیش از حد در تعیین زمان که با این دستاوردها مرتبط هستند.

دختران در تمام حوزه های زندگی، انتظار می رود دستاوردها در سن زودرس از مردان جوان، حتی در مواردی که سطح ادعاها بالاتر است. چشم انداز زندگی آنها در این جنبه به شرایط واقعی ناکافی است که بیشتر احتمال دارد که تحقق ادعاهای حرفه ای مردان جوان را ترویج کند. در انتظارات بیش از حد انتظارات خوش بینانه دختران، تمایل به مشکلات واقعی و مشکلات زندگی مستقل در آینده وجود ندارد.

یکی از شاخص های ناسازگاری دیدگاه زندگی دانش آموزان دبیرستان، استقلال و آمادگی کافی برای تحقق اهداف زندگی است. در مطالعه چشم انداز زندگی دانش آموزان دبیرستان، پدیده ای شبیه به آن، تحت شرایط خاصی از درک بصری از منظر ثابت می شود: چشم انداز معکوس، زمانی که اشیاء از راه دور به نظر می رسد بزرگتر از نزدیک به ناظر است. بخش خاصی از دانش آموزان دبیرستانی دارای یک تصویر نسبتا تعریف شده از یک آینده از راه دور در انتزاعی و عدم تشکیل برنامه های حرفه ای و حرفه ای مستقیم است.

این کتاب نشان می دهد که یکی از دلایل عدم تطابق برنامه های حرفه ای و اهداف زندگی جوانان، عدم تطابق و عدم اثبات جهت گیری های ارزش است. در این ارتباط، تجزیه و تحلیل انواع ساختارهای ارزش گذاری ارزش فرد انجام شد، راه های تشکیل گرایش های پایدار برنامه ریزی شده است.

از کتاب جرات به موفقیت توسط کانفیلد جک

هدف زندگی من بعدی شما باید جدول را پر کنید. برای تسهیل این کار، ما چند نمونه را به شما ارائه می دهیم. من یک عارضه زندگی برای تمام استعدادهای جدید مردم و توانایی زندگی یک مجموعه زندگی کودکان هستم

از کتاب روانشناسی شخصیت شخصیت در آثار روانشناسان داخلی توسط نویسنده Kulikov Lev.

سن روانشناسی شخصیت. A. A. Kronik، E. I. Golovakh، مفهوم "سن" بسیار چند منظوره است. در ادبیات علمی مدرن، حداقل چهار گونه از زیرمجموعه های آن متمایز هستند: Chronological (پاسپورت)، بیولوژیکی (کاربردی)، اجتماعی (مدنی)،

از کتاب روانشناسی کار توسط pruzova n in

9. مفهوم جهت گیری حرفه ای. خودپنداره حرفه ای و خود شناسایی. عوامل جهت گیری حرفه ای تحت گرایش حرفه ای به سیستم اقدامات اشاره دارد، هدف اصلی این است که بهینه سازی فرآیندهای آگاهانه است

از کتاب برای شروع اول، و یا چگونه فردا را ببینید نویسنده Kozlov نیکولای ایوانویچ

هدف زندگی مناسب به خواسته های شما در خطوط نگاه کنید: مطالعه، آموزش و پروژه های کسب و کار. پسندیدن؟ اما: آن را فقط یک رویا یا سرمایه گذاری کنید، سرمایه گذاری کنید تا آن را اجرا کنید؟ نه هر تمایل به تبدیل شدن به یک هدف، به خصوص اگر آن را به زندگی شما و

از کتاب روانکاوی انسانی نویسنده از Erich Zeligmann

از کتاب جامعه شناسی [موضوع، روش و هدف آن] توسط Durkheim Emil

ارزش و قضاوت های "واقعی" ارائه این موضوع برای بحث در مورد کنگره، من یک هدف دوگانه را تعیین می کنم: اول، برای نشان دادن یک مثال جداگانه، چگونه جامعه شناسی می تواند به حل مشکل فلسفی کمک کند، در مرحله دوم، برخی از آنها را از بین می برد

از الفبای کتاب برای افراد زیر سن قانونی: مجموعه نویسنده نویسنده ناشناس

موقعیت زندگی فعال یک نگرش فعال یک فرد به زندگی جامعه است که در آن او به عنوان یک حامل ابتکار عمل و هدایت هنجارها، اصول و آرمان ها یا جامعه به عنوان یک کل یا یک طبقه اجتماعی، گروه اجتماعی عمل می کند .... کلاسیک ساعت به پایان رسیده است، و هشتم "A"،

از کتاب با ورود به زندگی: مجموعه نویسنده نویسنده ناشناس

موقعیت زندگی شما، هر کس که به زندگی می آید، مجبور است خودش را مطرح کند: موقعیت زندگی من چیست؟ کمونیست، موقعیت Komsomol فعال است. لئونید ایلیچ برژنف در کنگره حزب XXV گفت: "هیچ چیز هویت را افزایش نمی دهد."

از فضای عرفانی کتاب. راهنمای دنیای زیربنایی و فضاهای موازی نویسنده fayolds evgeny aleksandrovich

1.1. انرژی حیاتی در نظر گرفته شده است که چه اتفاقی می افتد با فقدان و بیش از انرژی حیاتی از نوع انرژی معمولی (فیزیکی، شیمیایی و غیره) متفاوت است. مانند هر عامل روانشناختی، انرژی حیاتی می تواند خود را در چندین برنامه از ما آشکار سازد

از کتاب "رمز و راز زنانه" ["Mystique زنانه"] توسط Fridan Betty

14. برنامه زندگی جدید برای زنان در هر. V. Zadorovova "این برای شما آسان است،" متوجه یک زن که به یک تله خانه سقوط کرد متوجه خواهد شد - اما چگونه می توانم از اینجا بیرون بروم، اگر من تنها هستم، بچه ها فریاد می زنند، لباس زیر شسته نشده است و هیچ مادربزرگ وجود ندارد کمک به کودکان؟ " در واقع، برای زندگی آسان تر است

از انگیزه کتاب و نقوش نویسنده Ilyin Evgeny Pavlovich

روش های "جهت گیری ارزش" یک نسخه اقتباس شده از تکنیک توسعه یافته توسط M. Rokych برای مطالعه سیستم ارزش هویت استفاده می شود. نویسنده این مقادیر را برای ترمینال یا ارزش های ارزش، و ابزار و یا ارزش های ارزشمند تقسیم می کند. پایانه

از کتاب روانشناسی انگیزه [چگونه تاسیسات عمیق بر خواسته ها و اقدامات ما تاثیر می گذارد] نویسنده هولوروزسون هدی اعطا می شود

کلید های ارزش و سخنرانی "مرگ هفت بار، رد یک بار" یا "نمی خوانند - ازدواج نکنید!" عباراتی که ما هر روز استفاده می کنیم، این دانه های کوچک حکمت که ما در میان افراد دیگر کاشتیم اغلب حجاب را بر روی انگیزه غالب ما باز می کنیم. اینجا

از کتاب چگونه خلاص شدن از خلاص شدن از پیچیدگی ناقص نویسنده Dyer Wain

Inertia به عنوان یک استراتژی زندگی "من صبر می کنم، همه چیز باید بهبود یابد" - در اینجا عبارتی است که بسیاری از رفتار بی اثر خود را توجیه می کنند. برای برخی، این شعار تمام زندگی می شود - راه حل مشکلات برای فردا به تعویق افتاده است، که هرگز نمی آید. علامت - -

از کتاب چگونه به آرامی با کودک درباره زندگی صحبت کنید تا او به شما آرامش بدهد نویسنده Makhovskaya Olga Ivanovna

اکسپرس آزمون "جهت گیری ارزش والدین" علامت 7 بیانیه که به نظر شما عمدتا: بیشتر - به عنوان یک استراتژی زندگی شما رفاه مالی را انتخاب کرده اید. Botshit B - به عنوان یک استراتژی زندگی شما انتخاب عاطفی

زندگی شما را از کتاب در انتظار شماست توسط Grabhorn Lynn

تمایل - ضرورت حیاتی "پس چه می خواهید؟" - از شما میپرسم "این خیلی ساده است،" شما پاسخ می دهید. - پول بیشتر به اندازه کافی برای پرداخت تمام حساب ها و وام ها. من یک خانه جدید می خواهم من می خواهم از فرزندانم بهتر مراقبت کنم. من می خواهم جالب، شغل مورد علاقه شما. می خواهم

از کتاب از کودک - به جهان، از جهان - به کودک (مجموعه) توسط دیوی جان