Vodeni mlin
Iskustvo "Vodeni mlin"
Oprema: Mlin za igračke, taz, staklo, krpe.
Provedite razgovor sa djecom o tome što je muškarac vode. Tokom razgovora, djeca se sjećaju njegovih svojstava. Može li voda učiniti drugim stvarima? Nakon odgovora djece, pokažite im mlin za vodu. Šta je? Kako napraviti mlinski posao? Sipajte vodu na lopatice mlina, režirajući vodni tok u sredinu da biste dobili. Šta vidiš? Zašto se mill kreće? Šta ga čini u pokretu?
Zaključak: Voda dovodi do mlina. Treba napomenuti da ako mali tok izliva vodu, mlin radi polako, a ako izlijeva veliki mlaz, onda mlin radi brže.Djeca se igraju sa mlinom.
Pijesak, glina
Iskustvo sa pijeskom i gline
Oprema: Dva tenka peska i gline.
Uzmite pijesak i uredno zadomite pijesak na list papira. Je li pijesak slobodan? Lako. Sada pokušamo izliti rezervoar gline. Šta je lakše izliti pijesak ili gline? Sand.
Zaključak: Stoga kažu da je pijesak "rasuti". Glineni štapići sa grudicama, nemoguće je izliti tako lako iz šalice kao pijesak. Za razliku od glinenog pijeska - labav.
Usporedba čestica pijeska i gline
Uz pomoć povećanja, pažljivo razmotrite, iz koje se sastoji od pijeska (od pijeska od žitarica). Kako izgleda zrna? Vrlo su mali, okrugli, prozirni. Zatim razmatramo iste džepove gline u glini - trgovcima, vrlo malim česticama. Nešto glina izgleda poput plastiline.
Poput pijeska i glinene vodene vode
Pažljivo nallem malo vode u šolju sa pijeskom. Pročistite pijesak. Kako je postao? Mokra, mokra. A gdje je voda nestala? Ona se "popela" u pesku i "ugodno raspoređene" između pijeska.
Zatim sipajte malo vode u čašu sa glinenom. Pogledajte kako se vozač apsorbuje: brzo ili spor? Sporije, sporije nego u pijesku. Dio vode ostaje na vrhu, na glini.
Poput pijeska i gline zadržavaju obrazac
Uzimamo vlažni pijesak i glinu vlažnom Koloboku, onda odlazimo na promatranje. Od pijeska, prasak je suh i srušen, a od gline zadržali oblik.
Voda, voda, voda. Miris, boja, težina, oblikEksperimenti sa vodom
Oprema. Dvije čaše: jedna prazna, druga je ispunjena vodom. Mali predmeti: kovanice, male igračke, tasteri.
Opis. Ponudite da pitate šta se nalazi u čašicama. Jedno staklo je stavljeno na desno dlan, drugi s lijeve strane. Šta je teže? (Voda.) Zašto? Otkrijte, preskočite. Kako ste pogodili šta je vozač? Koje je boje? Postoji li miris? (Br.) Izlijte vodu u drugu čašu. Pokažite predmete kroz teglu, a djeca će nazvati ono što su vidjeli. Zašto je jasno kroz čašu? (Jer voda je prozirna.) Sipajte iz stakla (zalijevanje, čajnik, vrč) vodu. Možete sipati pomoću lijevka.
Izlaz:voda ima težinu, ne miriše miris, to je transparentno, vozač uzima oblik samo posude u kojem ga prenosimo.
Iskustvo sa Solu
svrha: Eksperimentalno pokazati kako se pojavljuje kristalizacija soli (šećera) u prirodi.Zadaci:
1. Pripremite otopinu fiziološkog otopina.
2. Zatvorite sol za kristalizaciju.
3. Stvorite zaključke o tome kako se javlja kristalizacija soli u prirodi.
Materijali i oprema: Staklo, sol, čajna kašika, štapić, hrana za hranu, čipka.
Eksperimentalni:
1. U staklu, izlijte vodu, dodajte 3 kašike soli i hrane za hranu.
2. Razviti vodu do potpuno rastvorene soli.
3. Stavite čipku.
4. Pakovanja stavljaju sunčani prozor.
Izlaz: Kristallizacija se javlja u zasićenoj otopini postepenom isparavanju tečnosti. Čitav proces se javlja za 2-3 nedelje.
Mlin je mehanizam u kojem su različita zrna tinja, na primjer pšenice, kako bi se dobilo brašno, ili male životinje.
Mlinovi su različiti oblici i volumen.
Postoji nekoliko vrsta:
Priručnik
Voda
Vjetar
Električni
Sve vrste mlinova imaju mljevenje mehanizme koje se nazivaju mlinskim kamenima. Voze ih razne snage.
Ručni mlinovi Radite iz primenjene sile. Dok osoba pretvara ručku, mlin radi čim bude umoran i odlučio se odmarati, mlin ne brusi zrno.Vodeni mlinovi Koristite čvrstoću vode. Takve mlinice obično se grade u blizini rijeka sa brzim protokom. Vodeni mlin na kotaču ima posebne lopatice kada vode vode, počiva na tim lopaticama, na taj način ih gura i vodeći sav točak u pokretu, a oni, zakrenuti, rotiraju mlinski kamen.
Slično tome, radovi i
Vjetrenjače Radite sa vjetrom. Imaju lopatice sa ivicama za udubljenje. Kad vjetar duva, to klizi na nagnutu površinu i odbija ih. Počinju vrti.
Električni mlinovi Zakrenite mlinski kamen uz pomoć posebnih motora koji rade iz električne energije.
Trenutno se uglavnom koriste električni mlinovi.
Kad osoba želi dobiti brašno, odlazi u mlin, izlijevajući pšenicu u poseban spremnik, iz kojeg se zrna posluže u malom iznosu u mlinu. Tamo su mljeveni u male komade koji se čiste i prosinjuju. Na kraju, dobivamo čisto bijelo brašno, iz koje se naša majke peče naše ukusne pecive i pite.
Mini test
1. Zašto vam treba mlin?
2. Koje su vrste mlinova?
Skinuti:
Pregled:
općinska uzročna predškolska ustanova obrazovne ustanove -
vrtić №17 Kombinirani pogled "Jagoda"
Konstruisati
direktno obrazovne aktivnosti
« Kognitivni razvoj»
korištenje TRIZ tehnologije (operater sistema)
Komentari 2016.
Predmet: "Gde se skriva energijom?" ili "u potrazi za energetikom"
Vrsta grupe: Opšte obrazovanje
Starosna grupa:
pripremni za školsku grupu (6-7 godina)Trajanje: 25 - 30 minuta
Obrazac čvora: TRIZ tehnologija
Oblik organizacije:
podgrupaObrazovni i metodički komplet: Verasca N. E., Komarova T.S., Vasilyeva M. A. "Od rođenja u školu." Približno opći obrazovni program za predškolski odgoj. - Mozaik - sinteza, 2014; L. N. Pavlova. Rano djetinjstvo: Razvoj govora i razmišljanja: Toolkit. - M.: Mozaik-sinteza, 2000; Sanpin 2.4.1.3049-13;
Sredstva:
spektalni: Prezentacija "Operator sistema", videozapisi "Vjetrenjače. Vjetrenjače "; Videozapisi "Vodeni mlin", "hidroelektrana"; Video "fixy"
književni red:umjetnička riječ
glazbeni red:minus za Fizminutka
Presuda: "Sheme kartica" (list A4) sa setom kartica-simbola koji distribuiraju svaki par djece;
Mašine jedan za dvoje;staklo s vodom za svako dijete;
Oprema: tablice 5 kom., Taz, vodeni mlin,žarulja sa žarnom niti, žica, prekidač; bilježnica; Multimedija
Planirani rezultat:Sudjeluje u osnovnim zajedničkim aktivnostima sa odraslima i vršnjacima. Zadovoljstvo mi je komunicirati s odraslima, djetetov govor je aktivan, emotivan.Pokazuje želju za sudjelovanjem u igrama, oponaša odraslu osobu.Čini neovisne akcije, emocionalno, oslobođene.
Usmjeravanje
svrha | da se upoznaju sa konceptom "energije" i njegovih oblika. |
||||
Zadaci | Trening: Dajte ideju o tome gdje se proizvodi električna energija, kako dolazi u kuću? Stvaranje uslova za formiranje podnošenja kod djece o energiji, njegovim oblicima i izvorima koji koriste TRIZ tehnologiju Razvoj: Razvoj vještina kod djece za rukovanje elementarnim električnim aparatima; Razvoj mentalne i govorne aktivnosti djece; Razvoj vještina za postavljanje hipoteza, izvući zaključke.. Edukativno: Edukacija sposobnosti pregovora, uzimaju u obzir mišljenje partnera. |
||||
Faza zajedničke aktivnosti | Organizacija zajedničkih aktivnosti | Nastavne aktivnosti (Metode, tehnike) | Aktivnosti učenika, čije će izvršenje dovesti do postizanja planiranih rezultata | Planirani rezultat |
|
I. Motivacija za aktivnosti | Momci, volite li igrati? Koje igre znate? Koliko igara znate, ali želite igrati igru:"Zamri - distorzija"? Šta je teže nastupiti: premjestiti ili postojati nepomično? Sve se kreće u svijetu: vjetrovi teku, vjetrovi pušu, čak i zemlja se okreće po sebi. Bez pokreta nema života. Zašto se to događa? Šta trebate za pomicanje? Energija! | Pozitivan emocionalni stav. Uključuje u kolaborativne aktivnosti igranja | Pokazuju interes za predstojeće aktivnosti. Aktivno igrati Odgovorite na pitanja učitelja | Djeca su konfigurirana za komunikaciju. Razvijena koordinacija pokreta |
|
II. . Pretražite, rješavanje problema, problemi | I znate šta se događa i odakle dolazi? Želite li znati šta se događa i gdje se krije? U grupi imate i energiju. Onda pokušajte da ga pronađete? | Slušajte i govorite pravim odgovorima. | Sposobnost slušanja i odgovora nije u žurbi. |
||
III. Aktivnosti planiranja. Zajednička rasprava o rješavanju problema, problema. | W.: Naši pomoćnici bit će "sheme kartica" W.: Za vas na tablicama, "Sheme kartica", koji će vam pomoći da se setite, a zatim vam kažete da ćete danas naučiti. Na "šeme karte" postoje ekrani: 3 na katu, 3 u sredini, 3 na dnu. Ali "sheme kartica" je samo 3. Kako to učiniti da svi mogu raditi s njima? W.: Možete li se podijeliti u parove? Presekao sam do tri, a vi nađete par. Dogovorite se među sobom, koja od vas će biti kapetan. Uhvatite ruke i kažete moto: Zajedno nije dosadno, Zajedno ne usko Zajedno uvijek i svugdje zanimljivo. C .: Kapetani, spremni za traženje energije u grupi. W.: Kod kuće sam našao žicu sa žaruljem i prekidačem. Što mislite, što će se žarulja svijetliti ako uključite prekidač? Zašto? Š.: Šta će pomoći lampu da radi? W.: Razmislite i recite mi kako se zove takva energija? (električno) | Stimulira mentalne procese djece koristeći vizualna sredstva. Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. Uključenost djece u pretraživače. Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. | Slušajte pažljivo. Vježbali u implementaciji izbora Djeca reagiraju na postupke učitelja. | Sposobnost pažljivo i aktivno raspravljati, postavljati pitanja i odgovoriti na njihovu svijest i iskustvo; zna kako se pridržavati različitih pravila |
|
IV. "Otvaranje" deteta novog znanja, razvoj veštine, metoda aktivnosti (praktični rad) | Učitelj isključuje svjetlo. W.: Gdje se skriva električna energija u vašoj grupi? (u žicama) TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta još trebate električna energija? Šta drugo može raditi iz električne energije? (Električni automobil, električni automobil, metro, trolejbus, tramvaj) W.: Ispada da električna energija pomaže u radu sa svim električnim aparatima, transportu. Tako smo u našoj grupi pronašli 1 energiju - električni. Š.: Kako mislite, kako mogu da označim električna energija? (Dječiji odgovori) W.: Podsjetimo šta se pojavljuje tokom grmljavinske oluje? Ko je vidio znak upozorenja na električnom štitu? Zašto je ovaj znak upozorenja? (OPASNOST!) W.: Računar, prikažite znak električne energije.
Š.: Zašto smo u grupi u laganoj odjeći? (Jer toplina, zagrijavajte bateriju.) W.: Zašto se grijavaju? (Dječiji odgovori) Š.: Zašto i dalje koristite baterije? (Suve stvari) Što mislite li da energija živi u bateriji? Kako možete nazvati takvu energiju? W.: Baterije u baterijama nazivaju se toplotnom energijom. Mi smo u grupi pronađenom 2 energetike - Termalno! W.: Gdje se drug drugo možete upoznati toplinska energija? (Lokomotiva, pare, glačalo) Koji znak predlažete da odredite toplotnu energiju? (Opcije za djecu) W.: Kompjuter, kako crtate znak toplotne energije?
W.: Označavamo toplinsku energiju. W.: U svakoj grupi toliko igračaka, pa čak i automobile, da li se sada kreću? W.: "Kapetani", uzmite 1 pisaću mašinu i stanite ispred svojih pomoćnika. Napravite ih da rade, dovedu ih u pokret tako da idu. "Asistenti kapetana" 1,2,3 - automobili u garaži odvedeni! W.: Objasnite zašto su automobili otišli, zaradili? Što mislite li da se takva energija naziva? W: Dali smo im energiju. Ova se energija naziva mehaničkim. Dakle, treća energija pronađena, koja je u vašoj grupi! Koji znak možete odrediti mehaničku energiju? (Dječiji odgovori) W.: Računar, pomozite nam, označimo mehaničku energiju?
C.: Mi i ja smo pronašli tri oblike energije u grupi, podsetite šta .... (Električni, termički i mehanički) Fizminutka W.: Pažnja, zadatak: "Potražite kartice koje označavaju oblike energije i dovedu ih na gornji red. Koliko trebate pronaći karte? " (tri) W.: Sećate se da radite u timu. Možete se složiti, koji izvodi koje akcije: 1 traži željenu karticu, ostale štapove na željene ekrane. W.: Razmatram 3. Ko je utvrđen sa dužnostima može početi popunjavati "shemu kartice". W.: Proverite da li ste ispunili ekrane?
W.: I nakon svega, odakle dolazi energija? Kako misliš? (Dječiji odgovori) C .: Što se pojavi energija izvor. Želite li znati koji izvori dolaze? W.: U prirodi postoji mnogo izvora energije. Pokušajmo ih pronaći? Evo mlina. Kako napraviti mlin i napraviti rad? (Opcije za djecu) Š.: Izlivali smo, stvorili vjetar. Vjetar je izvor energije. W.: Kako mogu odrediti "vjetar"? (Opcije za djecu) W.: Računar, pomozite nam, identificirati poznanstvo?
C.: Predodređeni vjetrovinski energijski ljudi korišteni su za olakšavanje njihovog rada. Izumio vjetrenjače da meni zrno u brašno. Jeste li ikad vidjeli vjetrenjača? Želim vidjeti?
W: Videli smo vjetrenjača. Sada se vjetrenjače koriste za proizvodnju električne energije. C .: Uz pomoć takve stanice možete osigurati električnu energiju s malim gradom, na primjer, kao naš grad Bogdanovič. In.: S onim što je moguće napraviti mlinski posao? (Opcije za djecu) Iskustvo sa vodom. V.: Voda je dovela do mlina? Voda je izvor energije. W.: Koji znak predlažete da odredite vodu? (Dječje mogućnosti) W.: Računar, pomozite nam, odredite izvor energije - vode?
W.: U stara vremena, ako nema vjetra, voda je došla do spašavanja da grimi zrno u brašnu. A sada se voda koristi u hidroelektranama za proizvodnju električne energije. Jeste li vidjeli vodenu mlin ili pravu hidroelektranu? Želim vidjeti? Prikazuje video "Vodeni mlin", "hidroelektrana W.: S vremenom su saznali da zemlja po sebi pohranjuje mnoge minerale koji mogu biti izvor energije. W.: Šta će se voda zagrejati? (vatra). Ono što se može dobiti? (Ogrevno drvo, plin). Zbog čega ide pravi automobil? (Benzin) Znate li da se benzin dobiva iz nafte? Plin, ugljen, ulje - izvori energije. Na karti je uobičajeno odrediti minerale.
Ugljen, - ulje, - plin. W.: Svi izvori mogu se jednom kraju: Vetar prestaje da puha, voda za sušenje minerala će se završiti. W.: Ljudi neprestano traže mogućnosti da pronađu takvu energiju, što će kao izvor energije biti siguran za zdravlje ljudi i divljine. Osoba je već izmislila zanimljivu bateriju koja proizvodi električnu energiju. Ko zna kako se zove ova baterija? (sunčano) Koji je izvor solarne baterije? (sunce) W .: Tačno. to solarni panelikoji se koriste na zemlji, pa čak i u prostoru za rad na svemirskoj stanici. Sunce je glavni izvor energije na zemlji. Napokon, bez sunca ne bi imalo život! Znate li Ficsikov? Želite li čuti da će vam reći o solarnom bateriji?
Š: koliko izvora energije pronašli smo? Ime Što? C .: Sada znate 4 izvora energije koja se vozi i pomažu u dovođenju energije u naše domove. Š .: Kako mislite da trebate locirati glavni izvor Energija? (u centru)
C.: Tada u donjem redu postoje i drugi izvori energije koji smo sada naučili na "Desktop". Timovi su spremni ispuniti zadatak! W.: Provjerite da li ste ispunili ekrane.
W.: Nije napunjeni ekrani ostali u vašim "sheme kartica". W.: Zapamtite kako se voda i energija vjetra koristila ranije. Pronađite karticu, vjetrom i mlinovima za vodu. Ubacite ga u lijevu srednju ćeliju. W.: Zapamtite kako se upotrebljavaju energije vode i vjetra. Zalijepite ga u desnu srednju ćeliju. W.: Svi ekrani su popunjeni? W.: Uporedite naše "sheme kartica" sa računarom.
Sada znate koju se energiju skriva u vašoj grupi? Šta? Sada znate koji su izvori energije u prirodi? Koja vrsta? | Postavljajući pitanja. Organizuje dječje aktivnosti; Motori u aktivnostima igre. Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. Pojavljuje se, prateći verbalne upute; Razgovor sa vodećim pitanjima Pojavljuje se, prateći verbalne upute; Postavljanje pitanja Pojavljuje se, prateći verbalne upute; Uključuje zajedničke aktivnosti Učitelj nudi djeci na svoju "šemu kartice" Dodavanje "CARDS znakova" Pojavljuje se, prateći verbalne upute; Postavljanje pitanja Pojavljuje se, prateći verbalne upute; Prikaži video Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. Prikaži video Pruža mogućnost postavljanja pitanja Pruža mogućnost postavljanja pitanja Prikaži video Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. | Nastoji izraziti svoje misli. Odgovorite na pitanja Odgovorite na pitanja Izražavaju svoje prosudbe Obavljaju akcije koje je dao nastavnik Odgovorite na pitanja Imaju kartice u određenom redoslijedu Odgovor postavljana pitanja Pregledavanje videa Odgovorite na pitanja Odgovorite na pitanja Djeca su ležala na "karticama" slike. Odgovorite na pitanja | Proširenje aktivnih vokabulara. Sposobnost mjerenja objekata sa uslovnim standardima. Sposobnost da govori dovoljno dobro govor. Sposobnost izražavanja svojih misli i želja Sposobnost aktivnog interakcije sa vršnjacima i odraslima, sudjeluje u zajedničkim igrama. Sposobnost sudjelovanja u zajedničkim aktivnostima; Aktivno komunicira sa vršnjacima i odraslima Sposobnost korištenja govora za izražavanje misli savladavanje obrazovnih istraživačkih aktivnosti Sposobnost da se poduzmu vlastite odluke na osnovu vaših znanja |
|
V. . Refleksija, analiza. | W.: Šta ste se morali sjetiti različitih oblika energije? (Eksperimenti, filmovi, "sheme karte") W.: Jačavši ruku, koji je izašao da radi sa partnerom pod motom: Zajedno nije dosadno, Zajedno ne usko Zajedno uvijek i svugdje zanimljivo? W.: Bila sam jako zainteresirana za energiju u grupi. Sada znate da možete kreirati vlastite "sheme kartica". Hvala vam na fascinantnoj avanturi. | Određuje pitanja koja potiču proces razmišljanja. | Izvod interes. Izrazite svoje misli. | Sposobnost procjene rezultata svojih aktivnosti; Sposobnost izvlačenja zaključaka. |
|
Mlin
Vjetrenjače
Vjetrenjače su vidljive daleko od daleko i često su na nizu sa crkvom ili kapelom sela. Stavite ih u vid od svih, na visoko otvoreno mjesto, lagano na eseju. Mala sela stajala su jedna ili dvije mlinice, u velikoj do tri desetine (selo Azopol, Schelkovo selo).
Mlinovi u selu Schelkovo u blizini Feraponova. Vologodskaya oblast
Vjetrenjače koristeći snagu poklona vjetra, preko dnevnog vremena na mlinomenu od 100 do 400 vodena zrna. Imali su i stupe (kernele) za dobivanje žitarica. Da bi se mlinovi radili, njihova krila su se morala okrenuti pod promijenjenim vjetrom - dovelo je do kombinacije u svakom mlinu fiksnih i pokretnih dijelova.
Uprkos većoj raznolikosti vjetrenjača, prema zajednici održivih znakova mogu se kombinovati u nekoliko tipoloških podjela.
Najveća gradacija je podjela mlinova na "pobbinsu" i "kule". Razlikuju se u principu svog strukturnog uređaja.
Kolumnisti karakteriziraju prisustvo središnjeg stacionarnog stupa prekriven tla oko kojeg se na posebnu podršku piramidalne ćelije ("Ripple") zakretaju četverougaoničnu štalu sa mlinskom opremom.
Mlinovi mlinovi na stalcima i valovima
Šatori nisu imali osnovnu osovinu, mlinarna štala je čvrsto stavljena na zemlju, vjetar je uhvaćen s okretom vrha s osovinom i krilima - vobinom.
Fasada i rez mills-tentova
Naziv "toranstvo" nije se dogodilo iz oblika krova, mogla bi biti i svaka, i od nagiba zidova iz baze na vrh, nalik na šator. Kule su mnogo veće i veće od stupaca njihova silueta je mirnija i statički.
Mill Milnitsa
Film Mills imaju originalni, originalni arhitektonski oblik. Sastoje se od donjeg dijela potporne šipke napravljene na ovaj ili onaj način, koji se suže u gornjem dijelu i viseći mlin štalu sa krilima. Slična fantastična slika je vrlo slikovita, takve mlinice ponekad podsećaju na fenomenalnu kolibu Babi Yagu, mogu se također rotirati u različitim smjerovima.
Mill Mills podijeljeni su u tri glavna podbina: mlinovi na regalima, na valovima, na sličima.
1. Mlinovi na stalcima izgrađeni su u selima koja se nalaze u bazenu rijeke Ogere, od Kargapola do bijele morske obale, kao i u selima Vologda i Kostroma.
Mlinarska štala stoji na nagnutim stalak. U gornjem dijelu regala, mala konvencionalna dnevnik uređena je u 3-4 kruna. Sa strane staje, uređen je balkon s dugim stubištem sa dugim visećim stubištem. Za podizanje vrećica sa zrnom, poseban uređaj izrađen je na balkonu s vodoravnim bubnjem s igle za ručnu rotaciju. Mala četverokutna crkva mlina imala je krov s dva snopa od najmanjih kokošijača, navoji koje podržavaju tes, a halûpnij koji su prekrili vrh krova.
Mill-kolumnista na stalcima. Soligalna regija. Kosta. Početak dvadesetog veka
Prevezen u arhitektonski i etnografski muzej u gradu Kostrumu
Kao vrstu takvih mlinova, možete dodijeliti Vologda Mills sa povećanim dnevnikom, koji se oslanja na nosače podrške od 50-100 cm od zemlje.
Row Mill u selu Bulkino. Vologodskaya oblast
2. mlin na bogatom (bonorbilnoj). Razh je piramida iz zapisnika nasjeckanih u "u digne", u kojoj je osip osi fiksna. Takve su mlinove bili uobičajeni u bazenu rijeke Mezen i u regiji Vologda.
Mlinovi stubovi na bogatom selu Azopol. Mezenski okrug. Arkhangelsk regija.
Kraj hija veka.
Oblik vatrenog trupa u različitim područjima razlikovao se jedni od drugih. U regiji Arhangelsk obično je postojao pravokutni oblik i počeo se suziti samo na vrhu crkve. U regiji Vologda, Razhe je imao piramidalni oblik, sužavanje reza otišao je odmah sa zemlje.
Mill-Columno iz sela Schelkovo. Vologodskaya oblast
Oprema mlinovih mlinova na regali i valovima obično su bili iz jednog mlinu za brušenje žitarica u brašnu ili iz drobljenja posebnog uređaja s pokretnim graškom za dobivanje krupne grupe. U mlinovima se drobi po cijeloj osovini napravljene masivne zube, podižući i ispuštaju teške prodore graška na dat način. Osoznanica krila je ogroman debeli dnevnik, fiksiran u zidovima i rotirajući brezu kapa u njima. Na osovinu je pričvršćen na osovinu s kojom se rotacija prenosi na bupni bubanj i vertikalni KKIvorn, a od nje do vrha.
Rez mlina mlina iz sela Yuksozero. Arkhangelsk
Rezovi mlinova - tolerica u selu Bulkino. Vologodskaya oblast
3. Mlin na okviru, baza takve mline služi kao niska visina okvira od metra. Mlinalne štale su znatno veće i veće od prethodnih mlinova.
Mlinovi na "Rami"
Ovo je malo osiromašeno njihova umjetnička slika, ali omogućava vam da dodate najveći kldan na loraš sa graškom ili kotrljanjem ili čak drugom setu.
Izrez mlina drobi se sa mlinskim kamenima iz sela Volkostrov. Karelia
Mlinovi stubovi na okviru iz sela Kalgachey. Onega District. Arkhangelsk regija. Početak hija veka.
Prebačen u arhitektonski i etnografski muzej "Mali Karelijani"
Slična vrsta mlina bila je rasprostranjena na ruskom sjeveru, u središnjim regijama i na jugu Rusije.
Mills šatori.
Mills - kule, također nazvani "holandskim" na ruskom sjeveru, su dovoljni rijetki, ušli su u život seljaka s razvojem kapitalizma i više nisu atribut prirodne ekonomije, visokim performansama, komercijalnom preduzeću.
Arhitektura mlina šatora prijelaz je iz seljačke zgrade do tvornice u obliku, izgledu i umjetničkoj slici. Priroda svoje arhitekture, mlinovi šatora porasli su u vatrene kalanske ili vodene tornjeve na željezničkim stanicama. Ali uprkos tome, njihov izgled fascinira i neiskusan izgled. Mlinovi šatora igraju važnu urbanu uloga u prostornoj organizaciji ruralnih pejzaža.
Središnja šipka zgrade u tim mlinovima se okreće duž cijele dužine. Potrebno je pokret iz vodoravnog vratila na vrhu i prenosi ga na mlifstomce koje se nalaze u donjim podovima mlina. U početku su mlinovi šatora bile ukazivanje osmo, a kasnije će povećati kapacitet sobe, donji kat počeo se širiti.
Melnitsa-Shatovka
Postoji nova vrsta osmog mlina u četvrti. Krov, a ponekad je cijela kula šatorske mline prekrivena pilom (tanke letvice) ili tesome.
Sl. 7. Mill-šator
Rolling Mills su se širili u središnjoj Rusiji i u Uralu.
Baza kotrljanja može biti u obliku i dizajnira se različite. Na primjer, piramida može početi iz prizemnog nivoa, a dizajn ne rezuje, već okvir. Piramida se može osloniti na poznavače četiri, a komunalne sobe se mogu pričvrstiti na njega, melnik sobu itd.
Rez mlina - šatora. Selo Vesnino. Kotelnichesky District. Kirov Region
Glavna stvar u mlinovima njihovih mehanizama. U kotrljanju, unutrašnji prostor podijeljen je preklapanjem u nekoliko slojeva. Poruka s njima ide po strmim stepenicama tavanog tipa kroz otvore lijevo u podovima. Dijelovi mehanizma mogu se nalaziti na svim slojevima. I mogu biti od četiri do pet. Moćna vertikalna vratila poslužuju se šipkom, probijajući mlin u cijelom izleženju. Oslanja se kroz metalni utor pričvršćen na snop, koji leži na metlom. Širina sa klinovima može se kretati u različitim smjerovima. To vam omogućava da dajete osovinu strogo vertikalni položaj. Također možete učiniti i uz pomoć gornje trake, gdje je pin osovine ugrađen u metalnu petlju.
U donjem nivou, velika oprema sa pesnicama, fiksira se uz vanjsku konturu okrugle baze opreme. Pri radu, kretanje velike opreme, pomnoženo nekoliko puta, prenosi se na mali zupčanik ili set druge vertikalne, već metalne. Ova osovina šalje fiksni donji mlinski kamen i počiva na metalnoj traci na kojoj se gornja pokretna (rotirajuća) šina suspendirana kroz osovinu. Oba mlina su odjevena drvenim kućištem sa stranama i odozgo. Millstones su instalirani na drugom mlinu Yarus. Greda u prvom nivou, koja se oslanja s malom vertikalnom osovinom s malom opremom, suspendirana je na metalnoj pilinskoj puškom i sa bašnim praćkom ručicama mogu se malo podignuti ili spustiti. S njom se gornji mlin diže ili pada. Ovo je tako podesivo mljevenje zrna.
Od kućišta mlinice dolje, gluvo mlijeko žljebu s uvalnom pločom na kraju i dvije metalne kuke, koje visi na vrećici napunjenoj brašnom.
Pored željezničkog bloka instalirani su pogreške od dizalica s metalnim uhvaćenim lukovima. S njom, mlinski kamen se može snimiti sa svojih mjesta za ulov.
Iznad kućišta mlinskog kamena od trećeg nivoa spušta se učvršćeno na preklapanje zrna bunkera. Ima ventil, sa kojim se možete preklapati sa zrna. Ima oblik vrpce skraćene piramide. Odozdo okreng ležišta suspendirana. Ima repuničarski bar i pin spušten u gornju mlin. U rupi je instaliran ekscentričan, metalni prsten. Prsten može biti sa dva-tri oblična perja. Zatim simetrično postavite. Pin sa prstenom naziva se školjkama. Trčanje preko unutrašnje površine prstena, cijelo vrijeme mijenja položaj i tone sfernim ladicom ovjesa. Ovaj pokret se upućuje na zrno u mlinu zijevanja. Odatle padne u jaz između kamenja, mljevi se u brašno, onaj ulazi u kućište, od nje u zatvorenoj ladici i torbi.
Zrno spada u bunker ugrađen u pod trećih nivoa. Ovdje se poslužuju vrećice zrnate s kapijom i konopom sa kukom. Kapija se može povezati i odspojiti od remenice posađenog na vertikalnom vratilu. Izvršen je s dna uz pomoć konopa i poluge. U preklapaju se otvor presečen, prekriven kosi opskrbljivom krilnom krilom. Torbe koje prolaze kroz otvor, otvaraju zaklopke, što tada nasumično slam. Melnik isključuje kapiju, a torba se ispostavila na poklopcima otvora. Operacija se ponavlja.
U zadnjem nivou koji se nalazi u "kapici", na vertikalnom vratilu u vertikalnoj osovini postavlja se još jedan, mali zupčanik sa permatorima za udubljenje. To čini vertikalno vratilo zakretanje i pokreće cijeli mehanizam. Ali čini da to čini veliku opremu na "horizontalnoj" osovini. Riječ u citatima zaključuje se jer zapravo osovina leži s nekim unutrašnjim nagibom na padini. Zaključeno je u metalnoj cipeli drvenog okvira u metalnoj cipeli drvenog okvira, bazu poklopca. Povišeni kraj osovine, koji izlazi, mirno leži na kamenu - "ležaj", blago zaobljenim odozgo. Na osovini na ovom mjestu ugrađene su metalne ploče, sprečavanje osovine iz brzog brisanja.
Dvojica međusobno okomita bruse-nosač izrezani su u vanjsku glavu osovine, koja su montirana sa stezaljkama i vijcima ostale grede - bazu rešetkih krila. Krila mogu zauzeti vjetar i okretati osovinu samo kad će se plovilo silovati na njima, obično se u kablove prevrnule u kasno, ne radno vrijeme. Površina krila ovisit će o čvrstoći i brzini vjetra.
Prijenos "vodoravnog" osovine opremljen je zubima ugrađenim u stranu kruga. Između gore, zagrli drveni blok kočnice, koji se može pustiti ili zategnuti ručicom. Oštro kočenje s jakim i bezobzirnim vjetrom uzrokovat će visoku temperaturu kada se drveće na drvetu, pa čak i depresija. Bolje je izbjeći.
Izgled mlina iz sela Moshok. Vladimir regija.
Prije rada, krila mlina trebaju biti okrenuta prema vjetru. Za to je poluga sa ružičastom - "vozi".
Bilo je malih stupa s više od najmanje 8 komada oko mlina. Njima se "vozi" i bili su pričvršćeni na lanac ili debeli konop. Silah 4-5 ljudi, čak i ako je gornji prsten šatora i dijela okvira dobro podmazan solololicom ili nešto slično (prethodno podmazano svinjetinom), vrlo je teško okrenuti "kapu" mlina, gotovo Nemoguće. "Konjske snage" ovde takođe nije prikladno. Stoga smo koristili malu prenosivu kapiju, koji se naizmjenično obučene na stupce svojim trapezoidnim okvirom, koji je služio osnova cijele strukture.
Blok mlinice sa kućištem sa svim dijelovima i dijelovima koji se nalaze iznad i ispod njega, pozvan je u jednu riječ. Obično mala i prosječna vjetrenjača varira "o jednom postu." Velike vjetrenjače mogle bi se izgraditi sa dvije odbrane. Bilo je vjetrenjača i sa "drobili", na kojem se pritisnuta lanena ili konoplja pritisnuta za dobivanje odgovarajućeg ulja. Otpad - kolač, - takođe se koristi u domaćinstvu.
Najzasetniji dio mlina za brašno - glodanje ili pribor sastoji se od dva millstonesa: vrh ili trkač, i - niže ili niže. Millstones predstavljaju kamene krugove značajne debljine, koji imaju sredinu prolazne rupe, nazvani poenta i na površini ogrlice (vidi dolje). Donja Gernov leži nepomično; Njegova je poenta čvrsto zatvorena drvenim rukavom, kružnim, kroz rupu u središtu koji prolazi vretena povezanu s gornjim mlinovima i rotirajućom opremom.
Površina Jejuna odvojena je dubokim oluke, nazvanim bradama, na odvojenim ravnim područjima, nazvanim zvanim površinama. Od brazde, širenjem, manjih žljebova, nazvanih šljiva, odlaze. Brurrova i ravne površine distribuiraju se u obliku ponavljanja uzoraka, nazvanih Harmonicom. Tipični rim brašna ima šest, osam ili deset takvih harmona. Sistem žljebova i utora, prvo formira vrhunsku ivicu, a drugo, pruža postepeno odbrojavanje gotovih brašna ispod Zhernova. Uz stalnu upotrebu mlinskih područja zahtijeva pravovremenu hranjenje, odnosno ugradnju ivica svih oluka za održavanje oštrine rezne ivice.
Šume koriste par. Donji red je instaliran bolnički. Gornji šuštajući, to je trkač, - pomičan, i to je to što proizvodi direktno mljevenje. Pomični mlinski kamen pokreće se metalnim "pinskim" montiranim na glavi na glavu glavne šipke ili se pokretačkim vratilom okrećući pod djelovanjem glavnog mehanizma mlina (pomoću vjetra ili vodene energije). Reljefni obrazac se ponavlja na svakom od dva mlinova, čime se osigurava učinak "škara" prilikom brušenja žitarica.
Millstones treba biti podjednako uravnoteženi. Ispravna uzajamna lokacija kamenja kritična je za pružanje visokokvalitetnog brušenja brašna.
Specijalna kamena pasmina je najbolji kamen materijal - viskozan, čvrst i ne može poljski pješčenjak, koji se zove Millstone. Budući da su kamene stijene u kojima se sva ta svojstva dovoljno razvijaju i ravnomjerno pojavljuju, rijetko se, tada su dobri millstones prilično skupi.
"Postoji loš kamen, to će se dobro ukorijeniti", rekli su ljudi. Zbog toga su pretražene tvrde kvarcne stijene za izradu ograde. Pulpa bi mogla biti prirodna i umjetna. Vh veličine su karakterizirane promjerom i još uvijek se mjere četvrtim četvrtima Aršine. Nazivaju ih tri četvrti, četvrtini, lješnjak. Na primjer, promjer monoće je jedan metar, širina gornje mlinu je trkač -40 cm, donja - lenznyak -25 cm, težina 600 do 800 kg. Za veću jačinu mlindnog kamena dovedene su željezne obruče, radna površina se povremeno povećavala. Brzina rotacije Millstona ovisila je o čvrstoći vjetra i bila je 10-12 metara u sekundi. Zahvaljujući centrifugalnoj sili zrna kroz vrat, oči u gornjem mlinu pojavilo se na radnoj površini registarske tablice, to je bilo širenje, bilo je topljeno u obliku brašna na drvenom utočanju u grudima ili ravno u torbe. Kvaliteta brušenja ovisila je o udaljenosti između mlinskog kamena, koja je regulirana vijcima.
Na površinama trljanja mlinskih područja čine zarez, odnosno jedan broj dubinskih utora probijaju praznine između tih žljebova u velikoj grubo stanje. Zrno pada za vrijeme mljevenja između žljebova gornjeg i donjeg mlinova i slomljeno je i isjeći u oštre rezne rubove žljebova nareza na više ili manje velike čestice, koje uvode u izlazu u kabine.
Lokacija žljebova u procesu brušenja žitarica
Grovci zareze takođe služe kao da su načini za koje se gnojni zrn kreće dalje od bodova do oboda i odlazi iz mlinice. Budući da se mlinski kamen, čak i iz najboljeg materijala briše, zarez se mora povremeno obnoviti.
Vodeni mlinovi
Pored snage vjetroelektrane, vodene mlinove koje su se grilile zrno. Stavili su ih na obale rijeke ili potoka, u osamljenom, ljubaznom mjestu, u blizini sjenovitih debljina i tamnih bazena. Vodeni mlinovi u odnosu na vjetrove imaju vrlo skromnu arhitekturu, ali i njihovu sliku oweyan legenda i tajne.
Vodeni mlin u selu Stari minus. Irkutska regija
Oni su dvokatni sanduk sa dvodemnim ili četverodijelnim krovom, jedna strana mlina stoji na obali drugog u vodi na hrpe. Rotacija mlinskih područja dolazi od pada vode do vodenog kotača, jer doziraju vodu koja ulazi u točak pored mlinova.
Ovisno o prirodi terena i mogućnostima za organiziranje mlina mlina napravljenog uz donju bitku, I.E. S vodosnabdijevanjem do kotača odozdo ili odozgo.
Najodgovorniji element vodenog mlina - kotač, koji je postignut u promjeru 4 m. Dvije drvene obruke pričvršćene su na moćnu vodoravnu osovinu, udaljenost između 50 cm. Unutar ih je srušilo ploče i Particije ("noževi") su umetnute između naplataka. Kašike koje se nalaze jednu po jedan po jedan duž kotača. Kad je voda pala u kantu, vodila je točak u pokretu, a s njim horizontalno osovina.
Shema za vodu
Unutar mlina na osovini, točak je bio pričvršćen na posebne zube s vodoravnim zupčanikom. Vertikalna os iz zupčanika prolazila je kroz rupu u sredini donjeg kamena i čvrsto je pričvršćena na vrh (gornji kamen rotiran, a donji je ostao miran).
Mlin za vodu i zupčanik na levusama
Jaz između kamenja odredio je suptilnost brušenog mljevenja. Važno je bilo važno i za kvalitetu brušenja: ljuljačke kutije - dozator je suspendovan sa dna do bunkera sa zrnom. Štaviše, lokacija ovog polja omogućila je odvajanje brašna jednog vlasnika od sljedećeg, što je već bilo prekriveno zrnom u bunker i pripremljeno za mljevenje. Jasnoća interakcije mehanizama određena je vještinom Millera.
Pad na vrhu na kolu, voda joj je pričvršćena većim momentom, ali takve mlinove zahtijevaju poplave značajnih teritorija. Tlak vode prilagodili su posebnim prigušivačima na brani. Kad se voda isporučuje, dolje (usput, točak je imao drugačiji dizajn u ovom slučaju - umjesto kanti na osi, oštrice su ojačane) brane nisu mogle biti. Brana je blokirana samo dio rijeke, tako da je protok vode dobio veću brzinu. Kotač se zatim brže rotirao.
Pored millstone-a, vodene mlinove mogu biti opremljene sa bližima, za ovo je dodao još jedan vodotok sa kotačem koji je vodio osovinu zubima za podizanje petaka u pripadnosti.
Stavite vodeni mlin u Levusozer
Vlasnici Melnitz OPM-06 "Farmer" ili OPM-1.2 "Farmer" CHP Marrus nudi sveobuhvatnu modernizaciju vašeg mlina. Ako ste zainteresirani za značajno povećanje prinosa i kvaliteta pšenično brašno Viša razred i planirajte da se vrate troškove u stvarno kratkom vremenu - obratite pažnju:
Rezultati složene modernizacije mill opreme
- Poboljšanje bjeline pšeničnog brašna do 58-62 Cu, ovisno o kvalitativnim i fizičkim karakteristikama zrna u skladu sa zahtjevima državnog standarda Ukrajine smanjenjem klompa brašna, prašine itd.
- Povećanje izlaza pšeničnog brašna najvišeg razreda na gore navedenim pokazateljima bjeline do 65-72% iznosa recikliranog zrna, ovisno o kvalitativnim i fizičkim karakteristikama zrna.
- Uvođenje tehnološke mogućnosti dobijanja, ako je potrebno, pšenično brašno najvišeg razreda grubog brušenja (Daljnje poboljšanje karakteristika pekara brašna).
- Povećajte, ako je potrebno, stopa obrade pšeničnog zrna do karakteristika pasoša i više (do 800 kg / h).
- Implementacija mogućnosti dodatnog povećanja bjeline najvišeg razreda (više od 62 USD na mekoj pšenici treće klase i više od 59-60 USD na trećoj tajnoj pšenici hladnjakom reznim sistemima za rolanje direktno u mljevenju Proces, ali zbog smanjenja izlaza iz gornje sorte brašna i odgovarajuće povećanje prinosa brašna druge raznolikosti i mekinja.
- Provedba mogućnosti dobivanja ako je potrebno 5-10% manna Crupes.
- Smanjenje rizika od pada kvaliteta obrade proizvoda i nepredviđenih kvarova opreme zbog ljudskog faktora (učenje glavnog praktičnog znanja o servisnom osoblju).
Gore navedeni rezultati modernizacije daju se za obradu zrna pšenice treće klase, državnog standarda Ukrajine sa vizijom ne više od 50%. Pšenična zrna sa visokom staklenom šumom smanjit će bijelu pšenicu najvišeg razreda, ali ne niže od pokazatelja zbog državnog standarda. Smanjenje bjeline u slučaju prerade takvih zrnca nastaje zbog krem \u200b\u200bnijanse glutena, ali ne povećanja klopa brašna po česticama školjki itd.
Ako je potrebno značajno povećati bjelinu vrhunskog zrna zrna visokog staklene pšenice (do 60-62 cu) bit će nešto smanjenje prinosa brašna.
Poljoprivrednici i vlasnici poljoprivrednih preduzeća - natjerat ćemo vaš mlin sa 100% efikasnošću!
Privatno preduzeće "Marrus" nudi usluge za razvoj, proizvodnju i uvođenje pneumatskih transportnih sistema bilo koje složenosti na proizvodnju, radeći sa rasutim proizvodima.
Vratite se na glavnu stranicu
Povećati bjelinost brašna koji upravlja nadogradnjom postojećeg mlinskog kompleksa
Vlasnici Melnitz OPM 06-Farmer
Garantovati dvostruk Povećavanje produktivnosti Melnice OPM 06-Farmer kao rezultat ponovne opreme sa zamjenom prebivališta.
PE "Marrus"
Da bi se stvorio univerzalni mlin, programeri opreme pregledali su proces prerade žita kroz oči recikliranja koje se isporučuju na najneugodnije tržišne uvjete.
- Ovo je tehnološki poboljšani analog sokola sa višim stupnjem čišćenja površine žitarica.
Mill Marrus-20p
Merninski kompleks marrus-20p - najnovija oprema brašna koja osigurava maksimalni prinos brašna najvišeg razreda.
Merninski kompleks
Mill kompleksi sa kapacitetom od 25-50 tona zrna dnevno. Tehnologija brušenja omogućava vam da dobijete više od 65% pšeničnog brašna najvišeg razreda, što odgovara rukavicama bjeline i vlage prilikom sušenja žitarica i hladnog klima uređaja.
Brusing-siea jedinica za mlinski komplekse
PE "Marrus" nudi menjačku jedinicu za mlinarstvo, kapaciteta 10 - 18 tona prerade pšeničnog zrna dnevno.
