Metodološki dodaci Zaitsev. Kockes Zaitseva: Metode treninga, materinski recenzije

Pozdravi svi čitači blogova.

Današnji materijal je više "po ukusu" roditeljima maturanata vrtića - budući prvi razreda, jer ćemo naučiti čitati. Učenje dugo vremena da odavno pročitate za roditeljske ramene. Sve škole nestrpljivo čekaju djecu koja već čitaju i već razmišljaju o tome. Samo moramo steći strpljenje i pronaći metodologiju koja će vam omogućiti brzo i, što je važno, zanimljivo je naučiti dijete da čita.

Možda je najpopularnija tehnika učenja bila metoda čitanja Zaitseva, učitelja iz Sankt Peterburga. Šta je tako dobro, što se ističe među svim ostalim?

Plan lekcije:

Kako je ideja došla i o čemu se izbio?

Njegovi su roditelji bili učitelji u seoskoj školi, jer niko ne sumnjao u koga bi njihov sin bio u budućnosti. Tako se dogodilo da je iz petog toka filološkog fakulteta poslao student zaitsev u Indoneziju od strane prevoditelja.

Čini se da postoji teško. Da, ne tako, samo "bajka je pogodila", a slučaj i slučaj i došao je u mrtvu kraj. Indonezijski studenti Zaitsev bili su daleko od teških za razumijevanje stranih umova Ruske Zyanke. Morao sam potražiti originalne načine prenošenja ruske fonetike, stol izvlačenje i crtanje kartica.

Dakle, korak po korak, svi njegovi praktični eksperimenti prerasli su u stvarnu metodologiju, što je, na povratku u svoju domovinu, odlučio testirati na bebice-predškolce, nešto slično s onim na ruskom od strane Indonezije.

I šta se dogodilo? U stvarnom produženju.

Kocke Zaitsev bili su drago što su "zvoni čudo" sposobne da predaju da pročita u kratkom vremenu čak i ta djeca koja su bila teško dati diplomu. Štaviše, recenzije nastavnika služili su onoliko škola da bi pročitale u zaitsevian metodologiju za čitanje.

Šta je čitav Zimus?

Promatranje učitelja Zaitsev za malu djecu dala je osnovu razumijevanja zašto su djeca toliko teško naučiti čitati.

Takvi mali trikovi su služili da je Zaitsev "izumio" svoje jedinstvo ruskog jezika, različitog od poznatog za sve slog. Ovo je takozvano skladište. Šta je stvarno? Da, sve je jednostavno - slatko par: suglasnici + samoglasnici, pa, još uvijek postoji suglasni + čvrsti ili meki znak.

Tako zvuči životni razgovorni govor, razumljiv za dijete. Ove skladišta prebačene su na kocke, što je napravilo fundamentalno važno sredstvo za učenje.

Zašto ne uobičajene karte, naime kocke? Ovaj autor tehnike objašnjava odsustvo djece analitičkog mišljenja (to, usput, formirano je godinama na sedam), zamijenjenih licitikom na vizuelnom, slušnoj i taktilnoj memoriji. Stoga je njegov alat sa skladištima izvučeni na rubovima različitih boja, različitih veličina u skladu sa zvučnim redovi.

To jest, učimo iz Zaitseva iz vizualnog do logičkog: da biste vidjeli jednom, umjesto da kažete dvadeset puta.

Koja je metoda "napravljena" zaitsev?

Na Toolkitu Zaitsevsky, samo 52 kocke, plus sedam duplikata za izgradnju riječi poput "ma-ma" ili "ba-ba". Ukupno 200 skladišta. Svi se razlikuju u boji, postoje male i velike, samohrane i dvostruke. Čak je i za interpunkcijske znakove bijele kocke. I sada u redu i detaljnije. Skup za najmanju (i ovo iz dvije godine) uključuje glavni set.

Na prvi pogled, sve je teško, međutim, na vidiku kockice, sve brzo padne na svoje mjesto i postaje jasno.

Zaitseva Skladišta također se objavljuju u tablicama koje se druže na zgodan mjestima tako da dijete može pronaći potrebne kombinacije sa očima. Obrazac tablice služi kao dodatni instrumentalni za kocke za igre.

Materijali se mogu kupiti spremni, ali možete kupiti i one skupove koji su namijenjeni za samog lijepljenja. Proces je, naravno, naporan, ali ako privučete dijete prema njemu, bit će zabavno.

Metodologija upotrebe trika

Početno poznanstvo učenika događa se sa čitavom masom, a tek tada mladi čitač bira skladišta najvjerovatnije za pjevanje. Postepeno, "Glazbu" uvodi maleno, željezo drvenu da bi se razumio da su oni, poput skladišta, različiti.

Kao poznata učitelj obećava, ima dovoljno 15-20 časova, tako da je dijete savladalo ", koliko vam je dobro pročitati" i više vas pitaju: "Pročitajte, molim vas! Pročitajte! ".

I dalje! Često roditelji postavljaju pitanje: "I kada započeti?!" Dakle, prema autoru zečeva, barem od rođenja.

Napokon, alat opreme nije ništa poput igračke za bebu, što će se prvo razviti, a zatim postepeno, slušati i formirati vještine čitanja. Već jednogodišnji student može se tražiti da pjeva pjesme sa skladištima i ponudi da traže kocke sa potrebnim kombinacijama.

Da li postoji kašika u bačvi dušo?

Činjenica da je takva tehnika učenja samo nalaz, već smo saznali. Ali kao i obično: nije sve zlato, koje sjaji.

Drugim riječima, ima i vlastite minuse koje bi trebalo uzeti u obzir.

Prije svega, logopepeni su zabrinuti za to što djeca, prilikom pamćenja skladišta ne razumiju mehanizam preklopnih slova odvojeno i nakon toga, često propuštaju kraj riječi i suočavaju se s problemom kada se navode da podijelite riječi na tako neravnijeg slojeva Analizirajući sastav.
Slijedeće su poteškoće sa fonetskim zadacima, jer Školski program Boje za zvukove druge (kao što se sjećamo, plavo i crveno), a ne na Zaitsevi (plavo, plavo i zeleno). Nastavnici se žale: Naučavanje djece je lakše nego se kretati.
Treće, zbunjenost nastaje u sličnim zvucima samoglasnika. Na primjer, takva zaitsev skladišta, kao "budi" i "mi" postajemo slovo kod djece sa zamjenama za tačno "pčela" i "ve" (tenis "" Zaitsevsky "klinac može pisati Kako čuje - "Tenis").

Postoje praznine i izračunavanjem pojedinih zvukova, koji direktno utječe na pitanju.

Budite to, kao što može, postoji mnogo pristalica ove tehnike koji vole takav oblik igre učenja za čitanje. Nastavnici ih preporučuju za tu djecu koja imaju razvijena desničarska hemisfera (i sjećamo se da je to barem svi lijevi) - oni misle figurativno. I u isto vrijeme ne zaboravite reći da se ova metoda ne razvija. Iako za nekoga nije tako veliki problem.

Pronašao sam video u temi na kojem su tata i beba vrlo zabavni bavani su u gornjoj metodi. Gledaj)

Sav uspjeh u školi!

Kako su se pojavile zaitsev kocke

Nikolaj Zaitsev rođen je i odrastao u porodici ruralnih nastavnika i u izboru specijaliteta nije sumnja: Nakon škole ušao je u filološki fakultet pedagoški univerzitet njih. Herzen. Pete je godina poslao prevodilac u Indoneziju. Nikolay Aleksandrovič počeo je predavati ruski kao strani jezik. Ovaj je događaj postao polazište u stvaranju jedinstvenog čitanja i pisanja sistema učenja. Jedan od najtežih jezika svijeta je ruski - bilo je potrebno podučavati u najkraćem mogućem roku. Učenici su bili odrasli, ljudi već odgovore da nauče ljude - službenike. Činilo se da je takav zadatak nepodnošljiv, ali zečevi su se sjajno suočavali. Ubacio je nove metode u pokretu, izumio izvorne tablice, pokušao ući u suštinu jezika, tako da - u izrazu samog zabrane - "naučite ga prenositi drugima."

Uspjeh je inspirisao mladog učitelja da razvije svoj nastavni sistem. Sustavi koji uzimaju u obzir psihološke osobine Percepcija ruskog jezika dostavlja se iz nepotrebnih konvencija i glomaznih pravila, vizualne. Njegova metoda podučavanja ruskog jezika Zaitsev počeo je testirati u srednjoškolskim časovima. Rezultat testa bio je depresivan: Nikolay Alexandrovič suočio se sa činjenicom da učenici uopšte nisu razumjeli maternji jezik, radije su se pridružili pravilima, a ne u njih. Djeca, naravno, nisu bile kriviti. Uostalom, oni su navikli da to učite.

Tada je Zaitsev žalio na predškolce, uključujući i najmanju - djecu od jedne i pol godine. Tehnike su prilagođene djeci - obuka je smanjena na igre. I ovdje je učitelj očekivalo uspjeh. Njegov izum - kocke - nazvao je "čudo zvonje". Djeca, s poteškoćama savladavanje diplome, počele su doslovno čitati kroz nekoliko razreda. Tehnika se tako uspostavila da je niz škola odlučilo u potpunosti ići na obuku Zaitseva.

Ne treba nam abeceda

Nakon gledanja djece, kako shvataju diplomu, Nikolaj Zaitsev došao je do sljedećih zaključaka.

Zajednički fenomen: Mama je kupila abecedu, dijete je naučilo pisma i ne mogu čitati. Ne lepi reči.

"Abeceda je štetna", odobrava Nikolai Aleksandrovič. U abecedi za svako slovo dana slika: A - roda, b - hipopotamus itd. Beba će pamtiti slovo, a slika, ali kao i onda objasniti da je Zebra roda - gušter - čapljenje, bahat, u glavi, trebao bi formirati riječ "zec". Pa čak i ako je dijete naučilo pisma koja nisu na abecedi, što komplicira memoriranje imena pisama, još je teško da će odmah shvatiti da B i pretvoriti u slogu ba. Zbog toga su nastavnici prisiljeni da idu u različite trikove kako bi pokazali kako se dva slova spajaju u slog.

Na ruskom, slog može biti od 1 do 10 slova. Sastat će se u tekstu tako prezime kao Pfeldt ili Mkrtchyan, "nećete odmah pročitati, već jedan slog. Naravno, takve složene riječi ne treba čitati, već čak i jednostavno, sastoji se od jedne sloge riječi "nalet" uzrokovat će određeno teško čitanje u slogu.

3. Čovjek prvo uči da piše, a zatim pročita.

Dijete je lakše otići u čitanje kroz pismo. Kao i kod odrasle osobe prilikom proučavanja novog jezika. Naravno, da pod pismom ne razumijemo "ljepljivu ručku u bilježnici", već transformaciju zvukova u znakovima i pod čitanjem, respektivno, transformacija znakova u zvucima. Stoga, ako ste ikada pokušali naučiti dijete da prepoznaju najvišnije riječi i piše na asfaltu ili na papiru "mama", "tata", "djed", a zatim pitao: "Gdje je Tata? I gde bako? I gdje se zoveš? "Dijete nije čitalo, ali napisao je. Vaši zvukovi su se okrenuli u pisanim znakovima.

Alternativa slogu - skladišta

Glavna jedinica jezika u Zaitsevu nije zvuk, slovo ili slog, već skladište.

Skladište je nekoliko suglasnika i samoglasnika, ili od suglasničkog i čvrstog ili mekog znaka, ili čak jedno slovo. Na primjer, Co-ba, PA-RO-PO-3, A-I-S-T itd. Princip skladišta Čitanje je osnova Zaitsevsky metode podučavanja djece koja će čitati.

Zašto tačno skladište?

"Sve što kažemo da je kombinacija par poglavlja-suglasnika", objašnjava Nikolaj Aleksandrovič. "Za suglasnike je potreban samoglasni zvuk. Možda ga ne može označiti pismom, ali on je." Naši preci su to osjetili i stavili "yat" na kraju imenica koji završavaju na suglasniku. Recite, na primjer, riječ: "OA-ZIS", držeći ruku na grlu, a vi ćete osjetiti napor snopa prije "o" i prije "a" ili na terminologiji Zaitsev - "mišinologija Govorni aparat ". Ovo je najiskreniji i postoji skladište.

Skladišta na kockicama

Skladišta Kid ne vidi u knjizi, a ne na karte, već na kockama. Ovo je glavni trenutak Zaitsev sistema.

Zašto kockice?

Čitanje zahtijeva rad analitičkog mišljenja (slova - apstraktne ikone; mozak ih pretvara u zvukove, od kojih se riječi sintetizira), koje počinje formirati samo u školu. Stoga smo mi i naši roditelji u ovoj dobi počeli da naučimo čitati.

Nedostatak analitičkog mišljenja nadoknađuje dijete s pogorljivim percepcijom signala koji pružaju čula. Stoga je Nikolay Alexandrovich Zaitsev sklopio opkladu na vid, sluh i taktilne senzacije. Na rubovima kockica napisao je skladišta. Kocke koje je napravio razne boje, veličine i zvuka, za kojeg objavljuju, dakle, svaki put kada uključite različite kanale percepcije. Pomaže djeci da osjete, a ne razumiju razliku između samoglasnika i suglasnika, ringleta i mekog.

Koristeći ove kocke, dijete su riječi i počinje ih čitati. Ideja Zaitseve je jednostavna: Šta je dobro pokazati, ne trebate dugo da kažete (bolje je vidjeti jednom). Djeca prvo moraju biti zainteresirane da pokažu predmet studija, dajte je da ga igra, a zatim sakupi definiciju. Tako je udovoljila Svetom zakonu o obuci: od posebno oblikovanih kroz jasno za verbalno logično.

Kocke zaitsev. Koje su kocke

Danas postoji ogromna raznolikost različitih dječjih ranih razvojnih sistema, od kojih svaka ima svoje prednosti. Jedan od njih stvorio je poznati učitelj Sankt Peterburga N.A. Zaitsev.

Metode učenja djece na Zaitsev sistemu temelje se na korištenju elementarnih dijelova govora - skladišta. Skladište može biti:

partobrojno slovo + slovo samoglasnika;
slovo sukobenog suglasnosti + čvrsti ili meki znak;
jedno slovo.

Mnogi roditelji su već poznati Kuby Zaitsev, na kojima se prikazuju govorna skladišta. Ovim se dječje koristi vrlo brzo učenje čine riječima od elementarnih čestica. Sve kockice razlikuju se u 46 znakova, zahvaljujući kojem će beba moći dobiti cjelovitu sliku zvukova oko njega.

U međuvremenu, zaitsev tehnika uključuje ne samo kocke, već i čitanje tablica, koji su također vrlo zgodni za korištenje zvukova i slogova za podučavanje djece, počevši od vrlo starosti.

Zaitsev Slave stolovi za čitanje

U tablicama Zaitsev, dizajnirane za podučavanje čitanja, prikazana su ista skladišta. Obično se takve koristi nalaze na zidu na mjestu gdje dijete obavlja maksimalno vrijeme. Zvuči u Zaitseva Tabela br. 1 Nalaze se na "prstenom" i "mekom čvrstom" sistemu, tako da beba odmah počne razumjeti razliku između određenih zvukova.

Zaitseva je slogovi tabela 2 To je 5 abecednih blokova koji su napravljeni u različitim bojama. Ovdje se prikazuju kao slike slova i njihova imena.

Kada koristite tablice mulja istovremeno sa kockama, dijete u dobi od 4-6 godina može naučiti čitati doslovno za 3-4 časove.

Pored toga, Zaitsev benefit kompleks uključuje tablice za obuku djece.

Načini računa pomoću zaitsev tablica

Za djecu od 3 godine, zaitakev tablica nudi se u obliku numeričke vrpce sa kartice za rezanje Sa slikom brojeva od 0 do 99. Saznajući jednostavan brojevi, djeca idu u učenje aritmetičke akcije s brojevima prvih stotina.

Mnogi roditelji koji obraćaju pažnju na razvoj djece pozitivno reagiraju na originalnu tehniku \u200b\u200bobuke, poznate kao "kocke Zaitseva". Sigurno su mnogi čuli za jedinstveni autorov razvoj talentovanog učitelja iz Sankt Peterburga Nikolai Alexandrovič Zaitseva, ali ne znaju svi tajni za efikasnost neobičnih predmeta.

Zaitseva kocke naučit će se brzo čitati djecu sa godinama od dvije godine. Tokom nastave, igra se kombinira sa obukom, beba ne vidi samo skladišta, već ih čuva. Zlatni, drveni, željezo, velike / male kocke različitih boja i veličina, originalne tablice plus muzička pratnja pretvaraju učenje za čitanje iz mučnog, teškog procesa u zanimljivom, uzbudljivom zanimanju.

Kocke Zaitseva: Šta je to

Skup za razvoju nastave sastoji se od sljedećih elemenata:

kocke - 52 jedinice. Među njima su 7 ponavljajući se s slogovima koje se djeca često koriste za jednostavne, prve riječi (PA, Dia, MA);
proizvodi različitih boja, veliki / mali, dvostruki / jednokrevetni;
sorte: zlato, drveno-zlato, željezo-zlato;
bijela kocka sa interpunkcijskim znakovima;
mali proizvodi sa slikom mekih skladišta (LA), veliki - čvrsti (LA);
samoglasnici, konsonantna slova, mekani, čvrsti znak označeni su različitim bojama;
uključuje da postoji nekoliko tablica, uzorci skladišta, igrajući polje;
disk s vlasnikom za određene igre i klase;
korist (knjiga) za roditelje, nastavnike, vaspitače predškolske ustanove s opisom metodologije, pravila za obavljanje vježbi. Svaka lekcija je detaljno opisana. Na primjer, u prvoj lekciji djeca razmišljaju o kockama, jednostavno se igraju s njima, proučavaju svaku grupu elemenata na zvuku, boju, veličini.

Značajke kockica:

rail-Gold - skladišta sa mekim znakom;
rail-drvena - skladišta sa tvrdim znakom;
zlatni - prikazani samoglasnici;
gvožđe - Ringwares;
drvena - prigušena skladišta.

Jedinstveni dodatak omogućava djeci da pravilno čitaju, govore, pišu kroz nekoliko časopisa. Za 4-5 godina, predškolnik čita nakon pet do šest časova za pola sata, za 6-7 godina - kroz tri ili četiri klase. Za uspješne sjednice važno je riješiti tehniku, pročitati korist, pogledajte video upute na Internetu. Roditelji zahtijevaju želju, strpljenje, razumijevanje principa obuke. Važno je opremiti akademski kutak: elementi zauzimaju određeno mjesto u odjavljenom obliku.

Suština tehnike:

talentirani učitelj N.A. Zaytsev odražavao je u njegovom stvaranju ideje da elementarna čestica govora nije pismo, već skladište;
ideja je jednostavna - morate pokazati, umjesto da dugo kažete. Djeca SEE kocke, zainteresirani su za ono što je, igranje, onda počinje učenje. Postoji gladak prijelaz iz posebno oblikovanog vidljivosti i akcija do verbalno logičkog;
na ivicama poznatih elemenata u razvoju, skladišti i pojedinačna slova (PA, LA, KU, L, sa i tako dalje);
par "Suglasnici + samoglasnici", "Konsonant + K ili B", skladište iz jednog slova;
dijete počinje govoriti, izgovara slogove, a ne odvojena slova. Ova funkcija koristila je N.A. Zaytsev;
djeca dobro sjećaju skladišta, prilično brzo čine riječi iz nekoliko skladišta;
ubrzajte trening, dajte više zabave, napravite elemente igara pomažu u čekići lanci, blokove iz skladišta;
radi praktičnosti u kompletu postoje tabele, slike skladišta - uzorci za koje će dijete lako biti riječ;
redovna časova pomažu djeci različitih uzrasta A stupanj spremnosti brzo naučite čitati, pisati diktacije, naučiti pisma.

Savjet! Za maksimalnu efikasnost važno je podržati jedno okruženje za učenje kuće i u predškolskoj ustanovi. Tabele treba objesiti na zidovima, kocke se nalaze na dužem zidu tik iznad nivoa oka. Savršena opcija je dvostruka polica za kocke. Takva lokacija didaktički materijal Omogućuje vam da uvijek čuvate elemente u radnom stanju, ne legli sobu, održavajte redoslijed u rasadniku.

Prednosti

Pedagozi i roditelji dodjeljuju brojne pozitivne trenutke:

dijete ne čuje samo skladišta, već ih vidi i. Oblik pomaže u učenju;
beba je zanimljiva: različite boje, težina, neobična intrigantna zvuka, radoznalost zauzima;
nemoguće je pogriješiti u pisanju riječi: u setu nema "pogrešnog" detalja "Che", "JS", postoji samo "cha", zh. Iz prve faze se proizvodi pismenost;
klinac pamti slike, skladišta, lako nalaze na zahtjev odrasle osobe "ma" ili "su";
djeca u 3,5-4 godine nauče čitati iz prvih sati. Doplata za razvoj uzima u obzir karakteristike dječje psihe, omogućava uključivanje maksimalnog broja tijela za pamćenje novih koncepata;
prijedlog skladišta vježbe savršeno govornim aparatom. U kompletu se nalazi disk s proricanjem da dijete treba ponoviti;
djeca su zainteresirana za proučavanje skladišta, izradu riječi. Djeca su lako orijentirana među mnogo predmeta postavljenih na nivou očiju;
djeca su jednostavna za razumijevanje od gluvih i zvonjavih sukobača. Za ovo, N.A. Zaytsev je smislio različite popunjavanje "unutrašnjih u zatvorenih". Kocke "zvona" dobro zvone, "gluvo" - tapkanje sa prigušenim, dubokim zvukom. Posebno je interesovanje različitog zvuka svake grupe;
ispravna veličina slova / skladišta. Djeca lako razlikuju natpise na svakom subjektu čak i sa udaljenosti od 2-3 metra. Vizija nije napeti, beba nije ljuta, lako se nalazi željeni element;
Časovi su veselo, bez pritiska na psihu, dosadna objašnjenja. Tokom mini-lekcija, djeca pjevaju, trče, skaču, spuštaju slogove i riječi;
odrasli su lako zauzeti, kakvu kocku morate pretražiti. Svaka grupa ima određenu veličinu, boju, zvuk. Dešava se da je mali student zaboravio kako izgleda isto slovo, ali lako ga je popraviti. Na primjer, skladište "CO" može se označiti kao: "Drvena Big Cube Su se tako tako". Punilo za povezivanje nije zbunjeno s gluvim dodirom.

Korisne informacije:

troškovi gotovog seta dovoljno je visok, neki roditelji čine didaktički materijal sami. Kako prikupiti zaitsev kocke to rade sami? Isprva izrežite konture elemenata didaktičkog materijala, preklopite uzorak u kocku;
važno je pripremiti dovoljnu količinu punila za svaku grupu. Na primjer, "željezo" elementi mogu se napuniti rezanim i savijenim konzervirnim limenkama, metalnim čepovima od limunade i piva, ribolovna zvona;
"Drveni" elementi popunjavaju pokvarene olovke, drvene štapiće, gumbe, školjke. Bijela kocka za znakove Čvrsto se popnite na narezan poklopac ili papir.

Trošak

Originalni didaktički materijal prepun je u veliku prekrasnu kutiju. Troškovi gotovog seta su prilično visoki - od 4.000 do 4.300 rubalja. Kvaliteta proizvoda Dobar: Svaka jedinica je napravljena od debelog sjajnog kartona, dugo traje. Korist od originalnih elemenata u razvoju mnogo je puta veći od troškova kompleta.

U dječjim trgovinama, glavnim supermarketima, u internetskim trgovinama, roditelji će pronaći setove koje je nastavnik kreirao N.A. Zaissev za razvoj čitanja, prednosti "putne znakove" (3450 rubalja). Mnogi su roditelji pozitivno cijenili "Vodič za univerzalni novčić" za učenje matematike i računa djece od 3 godine (1050 rubalja).

Igre i vježbe

U smjernicama koje su obavezno priložene za svaki skup razvoja, sustav učenja, opcijama igara, detaljno je opisano redoslijed radnji. Nakon čitanja tehnike, roditelji će shvatiti kako se nositi sa djecom različitih dobnih skupina. Važno je poštivati \u200b\u200bpravila, a ne "skok" kroz lekciju.

Poznata učiteljica N.A. Zaytsev ne potrošio ne godinu da ponudi njegovatelji, nastavnike, roditelji zaista efikasne koristi za razvoj čitanja, matematičkih veština. U uputama nema ništa suvišno, samo korak po korak, dostupan opis lekcije.

obratite pažnju na kratak opis Neke igre, vježbe za djecu i stariju djecu. Shvatićete koja je suština izvorne metode.

Trebat će za nastavu:

mjesto na zid za tablice (oni su dovoljno voluminozni);
polica (bolja, dva) ili stola blizu zida za lokaciju kockica. Ako nema polica, istaknite posebnu kutiju za didaktički materijal;
dugi pokazivač (sa 110 cm).

Vježbe i obrazovne igre:

Farrow. Za prvu lekciju trebat će vam igračka lokomotiva i zlatna velika kocka sa slovom A. Kid mora pronaći sve detalje sa ovim slovom, činiti voz. Skladišta odraslih glasa (ma, ka, fa), beba se ponavlja. Vlak "će ići" kada se izraziju sva skladišta.
Pjesma na kockicama. Odrasli objašnjava da svaki element ima vlastitu proroku. Klinac bira element, odrasla osoba se uklapa u skladište okrenute prednjoj strani studenta. Dijete vidi kretanje usana, ponavlja. Nakon nekoliko pjesama "na zahtjev", promijenite uloge. Sada beba pjeva, a odrasla osoba ponavlja (naravno, govori kako natpis ide). Važni detalj: Beba uvijek gleda na činjenicu da (ili vi) pjeva.
Abracadabra. Ponudite da napravite smiješnu riječ, odaberite kocke, bez izgleda, možete 5, 7, 10 elemenata. Neka ih predškolnik stavi u obrnuto, zajedno sa hraniti odraslih. Jasno je da ispada da je nestalo. Istovremeno, dijete će shvatiti da praktički nema jasnih riječi ("dječje") riječi koje se sastoje od 10-12 sloga, saznaje identificirati granice riječi. Sigurno će dijete pokazati barem jednu "pravu" riječ. Na primjer, od onih koji stoje pored skladišta MA - La-ma, inteligentan student napravit će makarone, perle, majku. Pohvale, zamolite da pokrenete "normalne" reči.
Razgovor (pjevanje) kupole. Mali student skuplja kulu po okus, još jednu zgradu iz didaktičkog materijala bilo koje veličine. Recite mi da jer svaka stavka zna kako pjevati, to znači da i tuča ili kuća zvuče. Zatražite od vas da odaberete bilo koji element, povucite, gledajući u oči bebe, neka se dijete ponavlja. Važno je da je predškolnik zabilježio pogled na željenu stranu s skladištem ismijavanja. Reci mi da i turlet kaže. Isti predmet nije dovoljan, ali kaže, beba će vas ponoviti.
Trčanje na stolu. Pokažite svom sinu ili kćerku, da postoje iste pjesme na stolu tabele kao na u razvoju kockica. Sve skladišta, zvukovi grupirani su po vrsti. Postoji "zlatni stupac", "glačalo", "drveno" i tako dalje. Prikaži pokazivač na zlatnoj velikoj kocki, polako pjevajte na motivu gama (iz velike napomene do niske): "Ovo je veliki zlatni y - o - a - e - s." Ohrabrite mali student da vas dodirne. Zagrlite bebu iza mojih ramena, recite mirnim glasom, kamate, ali ne insistirajte. U svakom slučaju, radoznalost će zauzeti vrh, za nekoliko dana sin ili kćer će sigurno žele da se pjevaju.

Ovo je samo mali dio vježbi i obrazovnih igara prema metodi N.A. Zaytseva. Slično, slijedite upute koje su u svakom setu, a nakon nekoliko razreda iznenadit ćete se da je vaša dva jednogodišnja beba lako čitati u slogu, strmo čekići lanci skladišta, dostiže didaktički materijal Sama. Pozitivno iskustvo roditelja koje koriste Zaitsev kocke za brzo učenje za čitanje, potvrđuju efikasnost autorske metodologije.

Jedinstveni razvoj učitelja iz Sankt Peterburga N.A. Zaytseva pomogao je hiljadama djece brzo naučiti čitati. Skup didaktičkog materijala neophodan je za probleme sa govornom terapijom, za učenje čitanja dječje-autističke, gluve i slabo oštećene bebe, s kašnjenjem razvoja govora. Originalni proizvodi pomažu u učenju djece i odraslih u bilo kojem dobu.

Da biste pomogli roditeljima: opis vježbi, video originalnoj metodi N.A. Zaytseva za brzo učenje za čitanje:

Elena Neretina
Projekt "Učenje za čitanje djece kockicama N. A. Zaitseva"

« Učenje čitati djecu na kockicama. Ali. Zaitseva»

Relevantnost i korisnost inovacija.

U vezi sa najnovijim promjenama u oblasti predškolskog obrazovanja, obuka pismenosti dece Prema alternativnim tehnikama, oni nisu relevantni.

GEF progoni cilj stvaranja jednakosti mogućnosti za svaki

dijete u dobivanju kvalitetnog predškolskog obrazovanja. Specifičnost predškolska godina Takav je to postignuća djeca Predškolsko doba određuje se ne zbrojem specifičnih znanja, vještina i vještina, već ukupnost lični kvaliteti, između ostalog koji osiguravaju psihološku spremnost djeteta u školu. Standardi navode da je model učenja potreban dječji vrt, I.E. iz časova.

Standard zahtijeva žalbu edukatora i nastavnika na nove oblike rada sa djecom koji bi omogućili nastavnicima, figurativno govoreći, učiti

predškolci tako da ne nagađaju ni nagađaju. Razlika između predškolskog obrazovanja od općeg zaključka je da u vrtiću ne postoji teška objektivnost, osnova razvoja je igra.

Desiće specijalisti (Nastavnici - logopedi) Koristite nove tehnologije u radu prvenstveno po specifikacijama. djeca Sa jakim kršenja govora. Koristeći fonam metodu učenje, nastavnici se često osjećali nemoćnim ispred trajnog neuspjeha djeca. Ova djeca teško su saznala vještine zvučne analize i sinteze. Za njih ponekad ispadaju nepristupačan: takve apstraktne simboličke koncepte poput "Samoglasnik", "Čvrsti i mekani konsonantni zvuk", "Pismo", "slog", "Point", "Naglasak", "Shema reči, sugestija" itd. Posebne poteškoće za djeca Predstavlja asimilaciju jotiziranih samoglasnika, mekih suglasnika. I iako većina diplomiranih grupa govorne terapije idu u školu, savladavajući mehanizam ČitanjeMeđu njima, do kraja prvog razreda otkriven je ogroman procenat digregista i disleksija. Dakle, tradicionalni pristup učenje Pismo u vrtiću ne zadovoljava uvijek savremene zahtjeve škole, jer ne rješava problem sprječavanja prevencije kršenja pismenog govora.

Sistem N. A. Zaitseva odnosi se na nekonvencionalne sisteme učenje. U početku je dizajniran za učenje čitati djecu Bez razvojnih odstupanja, počevši od 2 godine i završavaju sa 7-8 godina. Ali što je najvažnije, to nije ni dobni raspon, već tempo i kvaliteta učenje djeteta.

Obično dijete ima 6-7 godina saznaje da čita na ovom sistemu nakon 2-3 meseca, dete sa govornom patologom - za 4-5 meseci. Za pouzdanost, dat ću brojne brojeve. Od 10 djeca Od tri čitanjem izraza nakon 2 mjeseca, ostalo su samo riječi. Nakon još 3 mjeseca sedam djeca Sevelirao nasumično čitanjemi tri - trčanje. Dakle, cijeli period učenje je trajalo 5 meseciAli među njima djeca Pet je bila sekundarna dijagnoza ZPR-a, u dva - mucanja. Ovi podaci u procesu mog rada i dozvolili smo da zaključimo o originalnosti predloženog Zaitsev sistem, o njenoj potrebi za defektolozima.

Izrazine karakteristike programa

Prema tehnici Zaitseva Sve čitanje učenja izgrađeno je na kockicama i zidne tablice. « Učenje čitanja na kockicama Zaitsev» - Igre - na osnovu kojeg se nalazi načelo skladišta učenje N.. Ali. Zaitseva(memoriranje skladišta, jahanje).

Veliki i mali kockice, Tu su jedno i dvokrevetne, zlatne, željezo, drvene. Tu je bijela kocka sa interpunkcijskim znakovima. Slova na kockice Napisano u različitim bojama. Oni se razlikuju u težini, na zvuku i vibraciji punila, itd. Svaka funkcija ima svoj cilj za rješavanje određenih zadataka čitanje učenja. Istovremeno sa kocke u nastavi Koristi se posebne tablice skladišta.

Glavna razlika metodologije učenje čitati N.. Ali. Zaitseva Od tradicionalnih tehnika u činjenici da dijete uči čitati, a ne izrađivati \u200b\u200briječi iz pojedinačnih slova, a ne u slogu, već u skladištima. Važno je da dijete odmah vidi sve skladišta, a ne jedno. Iz ovih skladišta, poput cigle, beba gradi reč, postepeno se kreće iz slova na Čitanje. Izlaz B. čitanje Kroz pjevanje je sastavni princip u metodi N. A. Zaitseva. Stoga skladišta nailaze i ne izgovaraju. Abeceda, sa kojom se djeca ne poznaju malo kasnije.

Igra je ugrađena u složen proces savladavanja mnogih vještina obuke. Uključuje interpeneraciju različitih vrsta aktivnosti: Promatranje, ispitivanje, razgovor, Čitanje na stolu, Čitanje I."Pismo" kockice, čitanje Radovi ruskog jezika narodna kreativnost (Uspavanke pjesme, brojanje, saziranje, teaseri, nerezidenti itd.).

Tako da igramo unutra kockiceDijete povećava broj percepcijskih kanala za koje informacije dolaze, što rezultira efikasnošću učenje. Za učenje za čitanje na Zaitsevu Dijete počinje čitati nakon nekoliko časova.

svrha projekat:

Učenje djeteta predškolsko doba svjesno, tačno Čitanje u skladištima sa prelazom na čitanje u čitavoj riječiDaljnje razvijanje vještina ponude za čitanje. Priprema djeca u školu.

Zadaci projekat:

Upoznaj me djeca sa kockicama i tablicama, poučava se kocke u boji, zvuk, veličina, klasificira ih;

Rad na fonetičkoj i forumatičnoj strani govora, pripremajući zvučnike skladišta;

Samouvjereno poziva skladišta na kocke i stol, izvucite riječi;

Lako i zabavno je upoznati dijete u Čitanje obuke;

Razviti oralni govor čekirskom skladištima na stolu, kockice;

Doprinose obogaćivanju vokabulara i razvoju govora djeteta;

Razviti pažnja djece, pamćenje, mašta, logično razmišljanje, mali motor ruke, glasine;

Edukacija ljubavi za maternji jezik.

Motivaciona faza

Zadaci:

Razviti govor i kognitivnu aktivnost;

Unatočite zanimanje za knjigu, ukus neovisnog Čitanje;

Razviti dijalog djeca.

Dob djeca

The projekt je dizajniran za djecu u dobi od 4 do 6 godina. Starost djeteta utiče učenje čitati metodom n. Ali. Zaitseva. Savršen Čitanje obuke direktno ovisi o razvoju kognitivnih sposobnosti djeca. Za 4-5 godina djeca već mogu analizirati svojstva svojih okolnih predmeta. To je u ovo doba djeca Za vas se zanima pisma, tako da možete započeti pripreme za čitanje učenja. Priprema K. dječja učenja djece Predškolsko doba, trebalo bi da uključuje igre koje doprinose razvoju vještina Čitanje. Oni su usmjereni na razvoj memorije, pažnje, razmišljanja i plitkog pokretljivosti.

Čitanje djeteta razvija svoj govor jer čitanje - ovo je jedna od sorti govora (napisano);

Čitanje i pamćenje novih riječi, dijete razvija razmišljanje, povećava se vokabular;

- čitanje Pomaže djetetu da se sjeća standarda za izgradnju prijedloga, a sam počinje da pravilno izgradi svoj govor;

Za dijete čitanje - ovo je nova vrsta Informacije se dobivaju, sada može samostalno prepoznati njegove podatke.

Očekivani rezultati programi:

Do kraja prve godine dječije učenje mora:

Znajte ispravno glas i pokažite "Zlatni", Gvožđe, "Drvena" Skladišta (Tabela I. kockice) ;

Klasificirati kockice;

Teška skladišta Čitanje riječi.

Do kraja druge godine dječije učenje mora:

Biti u stanju istaknuti šok skladište;

Master Čitanje abecednih pjesama;

Uslovi implementacije projekat(Vrijeme, faze rada)

Implementacija vremena projekat

Trajanje učenje - 2 godine(1. godina učenje - za djecu 4-5 godina;

2. godina učenje za djecu 5-6 godina).

Broj klasa B. sedmica:

Prva godina učenje - 2 puta.

Druga godina učenje - 2 puta.

Trajanje jednog casovi:

1. godina učenje - 2 puta nedeljno do 20 minuta

2. godina učenje - 2 puta nedeljno tokom 25 minuta.

Rad na sistemu Zaitseva počinje sa djecomKo ne zna kako čitati i pisati, a ne znati pisma koja nemaju zvučnu analizu ili inselusu.

Faze rada

1 faza pripremni

Gol: Privući pažnju na kocke i stolovi, razviti sposobnost manipulacije kockice, Podučajte da slijedite akcije nastavnika i izvršite svoja uputstva.

Ova je faza prilično jednostavna i vrlo kratka 5-6 lekcija. Međutim, na svakom zanimanju potrebno je uključiti 1-2 više složeni zadacipotrebno za osiguranje "zona najbližeg razvoja". U ovoj fazi djeca nauče da se ispravno okreću kocke u rukamaGledajući na svaku stranu sa slikom skladišta. Posebne i važne tehnike u ovoj fazi su ostaviti skladišta u procesu manipulacije sa kocka. Učitelj se prvi pretvori sama kocke u rukama, pokreće se kao gamu, a ne čitanje, svako skladište i izražena strana kocka okrenuta prema djetetu. Značenje ove redovito korištene vježbe u razvoju ritmičke-intonacijske strane govora, koncentracije pažnje i memoriranje skladišta. Drugim riječima, dijete razvija koordiniranu rad sistema analizatora, osjećaj zvučne strane govora se razvija. To je posebno jasno vidljivo prilikom nošenja skladišta na tablicama.

Na prvim zanimanjima, takve vrste rada kao odabir na jedno samoglasno pismo svih kubikovImati ovo pismo

"Igra" Parna lokomotiva "

Gol:

Učenje za rad S. kockice, birajući se na stranu s danim samoglasnikom;

Promovisanje memoriranja I. Čitanje Skladišta sa istim

Naučite smisleno pronaći pravo kocka;

Privući pažnju na rad sa kockice;

Igra "Klasifikacije"

Gol:

Privući pažnju djeca do kockica;

Pokaži kako da se okrenemo kocka u ruci i sisati njegovu pjesmu;

Naučite pamtiti ime raznih grupa kubikov;

Naučite u procesu manipulacije sa kocke sortirane kocke na značajkama: Gluvo - zvonjenje, čvrsto - mekano.

"Pogledajte i ponovite", gdje učitelj prvo pravi kratku riječ pred djetetom, a zatim se miješa i okreće ih kockice I nudi dijete da ponovo reproducira reč. Takođe možete koristiti puno drugih igara koje je opisao N. A. Zaitsev u svojoj knjizi "Pismo, čitanje, Račun, "izmislite svoj i izmijenite na raspolaganju. U ovoj fazi, rad se razlikuje od ideje Zaitseva Brzina "trčanje" kubikovšto bi trebalo biti dovoljno malo, i česte ponavljanja istih igara. Takve se tehnike koriste kao prikaz, intonacija se mijenja kako bi privukla pažnju, konjugiraju akcije sa djetetom (uvijati zajedno kocka) i povećana aktivnost motora (sve vrijeme u pokretu). Dakle, ova faza se može smatrati pojednostavljenim, što uzrokuje psiho-somatske karakteristike djeca ove kategorije.

Ista jednostavnost se gleda u radu sa tablicama koje su uključene u trening iz prve lekcije. Kao što je već spomenuto, pjesme se takođe pružaju u radu sa tablicama. Učitelj, vodeći dug pokazivač duž redova kvadrata sa skladištima, ne pročita i ne pjeva ove svrhe na bilo koji motiv - iz "božićnog drvca" prije "Moskve večeri" rođen je u šumi, a djeca slijede kasu pokazivači i pokušavaju ponoviti nakon učitelja. Ako djeca bezobrazno slomljena prevencija zvuka, a zatim u ovoj fazi možete pogoditi samo lagani zvukovi: K, t, b, g, m, n ,. Ali kasnije (Počevši od 3-4 klase) Potrebno je ući u sva druga slova i primijećena je da zahvaljujući stalnom, dobrovoljnom kihanju pjesme (koja, usput, vrlo slična djeci, bili su mnogo bolji automatizirani zvukovi na pojedinim zanimanjima. To Zbog toga možete unijeti rad na tablicama i kockice O govoru govornog terapeuta za korekciju zvučnog dokaza.

Na istoj, kratkoj pozornici se uvodi i dugo vremena ostaje takav oblik rada kao izvlačenje učitelja riječi iz kubikov, Štaviše, to može biti apsolutno bilo koje riječi, iz "supe", "ormar", do "Batmana", "Transformator", ovisno o zahtevima djeca. Izgleda ova ova igra. Govorni terapeut nudi djeci da "odlaze u trgovinu igračkama" i "kupuju" kome želim. Djeca nazivaju omiljene igračke, govorni terapeut stavlja riječi iz kocke na policiviseći na zidu, gledajući kako sva djeca gledaju njegovu manipulaciju sa kockice. Nakon što ta riječ stoji na polici, logopedi vodi prstom prema riječi, čitanje je polako, intonacionalno odražavajući dijelove riječi, odnosno skladišta (MA-SH-N-KA, I.E. 4 cubia) . Tada se reč ponovo čita, ali sa djecom. Dakle, potrebno je raditi sa svakom riječju, jer imitacija zauzima veliko mjesto u učenje.

Glavna faza.

« Čitanje jedne riječi»

Gol: Naučite djeca samostalno postavlja riječi od kocke i pročitajte ih, osjetite duljinu riječi, stavite sve kocke u blizini, ne dopuštajući pauze između skladišta, djeluju s pojmovima "Naglasak" i "veliko slovo"Radite na slikama skladišta.

Djeca počinju lako kretati u hrpi kubikovleži na stolu i pronalazim pravo kocka Uzorak dovoljno brzo. Rad na tablicama ostaje tokom ovog perioda, a igre sa kockice značajno komplicirano. Sada djeca mogu samostalno pročitati većinu skladišta kockice, to jest, ima majstorstva Čitanje otvorenih slogova. Zahvaljujući stalnom pijesku supu kocke i stolovi kod djece Vještina je formirana ne samo da se čita željeno skladište, već i vizualno korelira tablicu aviona za skladište sa skladištem na kocka, potražite desno skladište, skrenite kocke u ruci. Ovdje možemo razgovarati o intenzivnom razvoju orijentacije u prostoru. Također je aktivno formirao mogućnost ulaganja stupaca i linija skladišta na stolu, što je od velikog značaja prilikom pisanja i čitanje. Naravno, nisu sva djeca dostigla optimalnu razinu. Čitanje Skladišta u ovom trenutku, od kognitivne aktivnosti i nivo razvoja razmišljanja uopće djeca su različita. Neko iz djeca već spremna za samostalno izvući riječi iz kubikovNetko je na nivou koraka koraka i, dakle, samo zapamti skladišta. Još uvijek ne bi trebalo zadržati ove djeca na njihovom niskom nivouBolje je ponuditi složenije vrste rada. Dakle, na ovo, drugo, faza učenje, učitelj ne samo sam izmišlja riječi iz kocke i čita svoju djecu, zahtjevna ponavljanja, ali i aktivno privlači djeca do neovisnog sastavljanja riječi iz kubikov. Što se više riječi sastavi u nastavi, to je bolje. Možete koristiti takve igre poput

"Čarobne reči", gde deca iz bilo kojeg kubikovizabrana nasumično su reč, a zatim uz pomoć logopeda pokušajte da ga pročitate, a zatim odlučite ko se dogodilo smiješan: Japuli, mačka itd. Takođe često koriste igru

"Pogodite", gdje nastavnik stavlja pred djecom sa 4 do 10 igračaka i odlaže iz kubikov Naziv je samo jedan. Djeca pokušavaju pogoditi, koristeći metodu isključenja, koja riječ je objavljena, fokusiranje na igračke. U istom periodu su najaktivnije igre u kojima djeca pokušavaju pisati bilo koje riječi (Koristeći nastavnika, ako je potrebno): vaša imena, imena roditelja i omiljenih životinja, imena igračaka, crtanih filmova, slatkiša itd. U slučaju poteškoća, morate pokazati željene skladišta na stolu, djeca prvo traže pravo kocka, zatim željeno skladište na njemu i izložite riječ koju žele pisati.

Dakle, u ovoj fazi su rešeni sljedeći zadaci: Naučavati djeca su izložila kocke riječi sami, čitajte kratke riječi, pravilno potražite desno kocka, naslonjen na stol, osjetite duljinu riječi (to jest, njegov ud, stavite sve kocke u bliziniBez dopuštanja pauze između skladišta, odredite slog šoka i stavite riječi kocke sa stresom.

Skladišta slika igra tako: Govorni terapeut prikazuje djecu s slikom lava, RAM-a, mačaka itd. (do 10 slika). Nakon miješanja i nove demonstracije, na primjer, riječi "lav" već je bez savjeta za crtanje, počne ludi rad misli. Djeca viču otprilike slijediti: "Žaba!" (Prema suglasniku s prvim slogom, koji su mogli čitati, "mačka!" (U dužini riječi, "luk!" (Na prvo slovo! "(Samo nešto za vikanje i konačno , SZO to: "Lav!". Dijete se daje slika, igra se nastavlja u istoj venu. Osvaja onoga koji ima najviše slika. Ovaj proces se ne može pozvati čitanjem, sve se zasniva na nagađanju, ali su ove vježbe koje ubrzavaju tempo savladavanja čitanjemObogaćeni vokabular, aktivirajte niskoktivni djeca I oni daju neku pražnjenje po neispravnim. Slične tehnike učenje čitati djecu Koristio sam M. M. Montesssore i nazvao ga "intuitivnim čitanje ". Posebno bih želio naglasiti ogromnu važnost skladišnih slika u radu učitelja specijalna škola. Ovo je pravi nalaz za djeca sa poteškoćama u učenjuBudući da vam omogućuje da aktivirate rječnik što više općenito, razvija logično razmišljanje, pažnju, pamćenje.

Do trenutka, ova faza traje 12-15 lekcija (oko mesec dana, nakon čega većina djeca Već izloži jednostavne riječi Tip "Mac", "lopata", "riba", "lopta", "polica", "grom", pročitaj ih, prenosila njihova imena i prezimena. Međutim, ako uzmemo u obzir starost prvog razreda, onda mnogi djeca Do kraja ove faze sposobnost čitanja ne samo pojedinačnih riječi, već se mogu formirati i fraze. Poteškoće mogu uzrokovati riječi sa suglasnicima i s blagim suglasnicima. Zbog toga u ovoj fazi karakteristična karakteristika radi na fonmematskoj percepciji, bez koje djeca dugo ne mogu pisati riječi sa suglasnicima. Ovaj rad provodi govorni terapeut ili učitelj u skladu s programom, ali u znatno manjim volumenom. Potrebno je raditi samo sposobnost djeca Čujte navedeni zvuk u reči i odredite zvuk zvuka u reči. Rad na analizi zvuka uopće se ne vrši, jer, prvo, nije potrebno, i drugo, samo bi se usporilo samo učenje djetetaBudući da načelo skladišta podrazumijeva da odmah započne čitanje od otvorenih slogova. Zato, posebno ovaj princip nije prikladan za djeca Sa odstupanjima - djecom, u pravilu je teško savladati zvučnu analizu, a ova faza će se uopšte plašiti, odmah sa slogom.

Završna faza.

Gol: Nauči sve djeca su izložila kocke Kratke besplatne fraze, pročitajte ih, dajte ideju o veliko slovo Na početku ponude i udaljenosti između riječi, točke na kraju rečenice, zarezom, kao i naučiti slova slova olovkom i olovkom filca na papiru i kredu na papiru Odbor.

Jasno definirati djecu koja su uhvatila mehanizam Čitanje I koje je teškoća. Neobično, ali najjači i sposobniji Čitanje Ponekad su djeca s najvećim govorom i intelektualnim problemima, a svjetliji s poteškoćama apsorbiraju materijal. Uhvatila djecu do ovog vremena već su izložili i čitali kratke fraze, a neke teško čitati kratke riječi. Ova bi faza trajala oko 2 mjeseca od nas, ali pričvršćivanje anketiranih vještina mora biti posvećeno cijelo vrijeme do kraja školske godine, odnosno 5-6 mjeseci. U ovoj fazi još su se koristili kockice Za sastavljanje kratkih fraza. Djeca izlažu prijedloge kako pod diktatom i uzorkom iz knjige. Sposobnost objavljivanja riječi na obrascu (u skladištu, ne zanemaruju se, rad na kojem se svi nisu prestali vrijeme: Djeca samostalno i zajedno s nastavnikom bacaju se pokazivačem na stolu, izrađujući riječi, izraze. Do kraja školske godine, djeca su dobro saznala koncepte "gluvog zvuka", "zvuk zvona", "mekog zvuka", "čvrsti zvuk", "Samoglasnik", "Samoglasnik".

Za implementaciju zadataka projekat Igre se koriste sa podskupinom djecaKombiniranje B. sebi:

Objašnjenje;

Didaktičke igre;

Zračenje misterija;

1. Sneljive metode učenje:

a) objašnjenje;

b) trčanje (Zvukovi i skladišta).

2. Vizuelne metode učenje:

predstava kubikov, tablice;

b) upotreba dodatnih prednosti (slike - udruženja, ilustracije, kartice, pozadine - tiskane igre);

c) Prikazivanje metoda akcije.

3. Praktične metode učenje:

a) zajedničke aktivnosti odraslih i djeca;

b) Nezavisna dječja aktivnost.

Uslovi implementacije projekat:

Soba.

Klase grupe održavaju se u posebnoj sobi - ured. Smještaj i površina kabineta u skladu su s uputama o dizajn Predškolske ustanove (Prema Uredbi o dopu)

Osoblje podrška.

Provođenje treninga, učiteljica - govorni terapeut i KK koji imam certifikatpotvrđujući pravo na dječje učenje za čitanje na metodi. Ali. Zaitseva Neretina Elena Pavlovna.

Materijalna i tehnička podrška.

Kabinet je prilično osvijetljen; Postoji garderoba za pohranu didaktičkog materijala; Odbor na kojem možete postaviti slike, pisati pisma, dati šematski prikaz predmeta; Police za rad sa kockice; Audio magnetofon

Podrška za informacije.

Didaktički materijal: 4 listova formatiranja tablice (360x520mm);

52 karton cubia(50x50mm i 60x60mm); Akademska audio kaseta sa trčanjem svih skladišta;

240 tematskih slika,

asocijativne slike N. Pentibress.

Izbor misterija, poslovice, izreka, slatkiša, pjesama, bajnica, križaljka. Udžbenik "Vodič za roditelje, vaspitače, nastavnike" NA Zaitseva, Četvrto izdanje, Sankt Peterburg, 2005. .

korist "Ja učim i sećam se slova" N. Pentibracija.

Završni događaj:

Otvorene klase na kraju svake godine.

Zaključak:

Mnogi istraživači školskog deducijacije kao jedan od njegovih uzroka izolirane su hispogrevnom asimetrijom. To je, takvo djeca Formiranje dominantne hemisfere (senzorni kanal percepcije vizualnog, auditornog, kinestetika) kasni se. Formirana je osebujna struktura mentalni razvoj A najugroženiji se raspravlja, postoje kršenja emocionalne-uobičajene sfere, proizvoljne aktivnosti i motivacije. Za učenje Dimenzija na sistemu N. A. Zaitseva Djeca sa upadljivim dominantnim hemisferima u potpunosti su uključene u rad, jer sustav uključuje podršku za sve glavne percepcije kanala. Sistem implementira kompenzacijski pristup učenjeTo je preduvjet za rad logotipa i defektologa.

Studija neuropsiholoških aspekata ove tehnike omogućava nam da zaključimo to učenje za čitanje na sistemu. Ali. Zaitseva - Ovo je jedna od faza govornih terapijskih radova, koja je kvalitativno drugačija od tradicionalnog rada na učenje Pismenost u vrtiću, kao što nadilazi program.