Идентифициране на оптимални начини за превод на езикови елементи, отразяващи речевата агресия. Ключников С

Изкуството на телефонните преговори в съответствие с нашата тема включва: основни принципи, което ви позволява успешно да постигнете целта си, както и специални техники, които помагат да отблъснете атака и да запазите целостта на вашата личност. Преди всичко трябва да поработите върху гласа си - все пак той е вашият основен инструмент във всички телефонни разговори. Ако звучи твърде силно или, обратно, тихо, ако гласът е дрезгав, груб и дрезгав, едва ли тези от другата страна на телефона ще се зарадват, особено когато говорим с непознат. Много важна е интонацията, с която се произнасят думите. Каква е тя – спокойна, сдържана, умоляваща, властна, студена, топла? Дори когато казвате най-правилните неща, тембърът на гласа ви заедно с интонацията могат сериозно да ги обезценят. Затова практикувайте - както в обикновената комуникация, така и в тишината на самотата (можете например да запишете гласа си на касетофон и да го чуете как звучи, а след това да опитате да повторите същата фраза с различна интонация и тембър), и дори по време на самия телефонен разговор.

Дишането също играе много важна роля. Шумното тежко дишане прави съответно впечатление и тъй като събеседникът също усеща известна тежест, идваща от вас, той обикновено се опитва бързо да затвори, дори ако деловата част от разговора все още не е приключила. Опитайте се да се научите да дишате леко и тихо, а ако не искате и нямате време, опитайте се поне да не показвате, че дишате тежко. Много е полезно да правите кратки корекции на дишането преди сериозни преговори, когато наблюдавате собствените си вдишвания и издишвания за около минута и след това, след като поемете един дъх, започнете разговора.

Изкуството на правилните паузи е много важно, което може да бъде мощен инструмент за постигане на ефективни цели в разговор. Не забравяйте обаче, че в телефонен разговор паузите трябва да са малко по-кратки, отколкото в разговор на живо, където по време на мълчание можете да отидете до прозореца или да застанете близо до полилея, така че вашият събеседник да може по-добре да види изражението на лицето ви и да разбере какво е зад думите ти. Тъй като в телефонен разговор няма начин да изпратите сигнал за вашата поза и изражение на лицето, внимавайте с паузите: ако се проточат твърде дълго, събеседникът може да си помисли, че връзката е прекъсната и просто не можете да го чуете. В същото време са необходими паузи, ако говорите по телефона със скоростта на Жириновски, без да правите почивки - малко вероятно е някой да го хареса. Понякога е необходима пауза, за да си поемете въздух, сякаш моментално изхвърляте умората и изпълвате цялото си същество с енергия.

По време на телефонен разговор се опитайте да поддържате оптимален енергиен тонус и хармоничното състояние на собствените си чакри. Когато хората говорят по телефона, се включват почти всички чакри, но водеща е гърленият център – чакрата Вишудха. Този център се подхранва най-силно от два съседни центъра - анахата, или сърдечният център, и аджна - центърът на разума, отговарящ за умствената работа.

Може да бъде много полезно да използвате ключови думи или фрази в телефонен разговор, за да разберете по-добре същността на проблема. Тъй като при комуникация чрез тръба човек използва само един слухов канал на възприятие, не винаги е лесно за хората, които имат добре развити други канали (визуални, тактилни), да асимилират информация чрез ухо. Ако откриете, че информацията, която предавате, е трудна за асимилиране от вашия събеседник, започнете да въвеждате думи от концептуалната категория на други канали на възприятие. Кажете му по-често – представете си, представете си, опитайте се да видите или усетите, усетите, докоснете.

Веднъж тествахме тези думи с мой клиент, който имаше големи проблемина работа с клиент, който не прие никакви предложения или опции при обсъждане на работата, което наистина забави нещата. Клиентът го прекъсна няколко пъти, тръбата се нажежи от недоволство, въпреки че имаха нужда един от друг. Тогава Максим, моят клиент, по мой съвет промени речника си и започна да използва думи от различен семантичен диапазон. Резултатът беше незабавен.

Научете се да компресирате информацията по време на телефонна комуникация, съберете съзнанието и волята си и се опитайте да говорите възможно най-точно, когато подбирате думите. Не забравяйте, че имате няколко минути, за да кажете основната идея и да предадете най-същественото, безмилостно отхвърляйки ненужното.

МЕТОДИ ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ТЕЛЕФОННА АГРЕСИЯ

Тази таблица ще ви помогне да се ориентирате по-добре в процеса на бизнес телефонни разговори с клиенти и да изградите по-удобна и същевременно сигурна комуникационна стратегия.

Не говори	говори
Обяснете ми какво искате.	Как мога да ти помогна?
Извинявай, че те безпокоя.	Благодаря за вниманието.
Да, но...	Да, затова...
Няма проблем.	Да, съгласен съм с теб.
Здравейте!	Да, слушам те.
Здравейте! Здравейте! Какво казваш?	Чувате ли ме?
След две-три седмици проблемът ще се реши...	Въпросът ще бъде решен на 20 юни.
Не знам.	Ще се опитам да разбера.
Не знам.	ще разбера
Ти грешиш/	Моля, изяснете какво имате предвид.
Не е факт!	Трябва да се е случило нещо.

Следващата таблица, съставена от специалист по мениджмънт С. Р. Филонович, е посветена на способността да се води разговор по телефона с различни хора:

I. С упорити и взискателни събеседници.

Слушайте - и ще разберете какво изисква събеседникът.

Противодействайте на настойчивостта на събеседника си със своите, но бъдете „една крачка назад“.

Използвайте по-често затворени въпроси, за да контролирате хода на разговора.

Бъдете приятелски настроени, но точни и директни в изказванията си.

Бъдете учтиви.

II. С агресивен събеседник.

Слушайте внимателно и тогава ще разберете какво тревожи вашия събеседник.

Установете контакт, като изразите съчувствието и съжалението си по общ начин.

Предложете план за действие и след това го приложете.

Запазете хладнокръвие и не се поддавайте на настроението на събеседника си.

Бъдете учтиви.

III. С разговорлив събеседник.

Задавайте затворени въпроси.

Внимавайте за паузи в разговора.

Не се поддавайте на събеседника си, не му позволявайте да ви въвлече в дълъг разговор.

Ако се научите да водите телефонни разговори ефективно, кратко, стегнато и компетентно, това ще ви помогне по-лесно да избягате от психологическия натиск и „атаките“, които всички бизнесмени често чуват по телефона. Но също така е полезно да се използват специфични техники за отблъскване на агресията:

Когато телефонът звъни, бъдете психологически подготвени за всичко, включително и за това, че точно сега ще получите неприятна информация, ще бъдете нападнати и критикувани. Най-често хората, които получават и „пропускат“ удари, са тези, които се приближават до телефона с внушителна стъпка в спокойно и самодоволно настроение. И в същото време не се стресирайте - неутралната информация и състояние винаги дават по-голям диапазон от отговори.

Ако чуете гласа на човек по телефона, който мислите, че ще ви нападне, опитайте превантивен удар или контраатака като стратегия за отговор. Можете да направите това в груба форма, повдигайки някакво обвинение срещу него (основното е, че е справедливо) или в мека форма, ясно насочвайки разговора в друга посока и не позволявайки да бъдете въвлечени в конфронтация .

От самото начало на разговора поставете психически щит, който ще ви отдели от този човек и ще ви обгради с енергия, през която ще бъде трудно да пробие агресивна сила от външния свят. Технологията за изграждане на този щит при живо общуване, която е доста приложима и при телефонен разговор, е описана подробно в „Невидима броня“.

Когато ни прободат по време на телефонен разговор и се почувстваме уязвими или имаме енергиен срив, това означава, че за един кратък момент сме се идентифицирали с телефона и събеседника, сякаш той е до нас и дори част от нас. И той всъщност е на другия край на града или дори на другия край на планетата. Запомнете това, почувствайте го и се опитайте да не забравите по време на разговора. „Пространственият щит“ ​​- умствената дистанция от обекта на агресия - много добре помага да се поддържа емоционален баланс при разговор през телефонната слушалка.

Независимо дали сте били „ударени“ или не в телефонен разговор, настройте се, за да се освободите от енергията, получена по време на такава комуникация. Понякога тази енергия преследва човек като тъмна следа дълго време, трови настроението му и му пречи да действа ефективно и успешно, постигайки целите си. Затова всеки път, когато приключите телефонен разговор и се каните или да се обадите на някой друг, или да се заемете с нови неща, мислено се отърсете от старата енергия, освободете се от неприятното преживяване и спомен, настройте се на усещане за пълна свобода от всякакви образи и чувства от миналото.

Ако вие сами по необходимост се обадите на неприятен човек, който, както сте сигурни, ще ви се противопостави с всички сили, опитайте се да си представите какъв резултат искате да получите. Оценете силата на съпротивата му и се пригответе да сломи съпротивата му. След като чуете раздразнен отговор или срещнете опозиция, която отхвърля волята ви, опитайте се да говорите по такъв начин, че да върнете ситуацията на първоначалното й ниво. Представете си, че чрез телефонен разговор има борба между две аури, две енергии, които се сблъскват една с друга чрез думи. Опитайте се да повярвате, че зад вас има стена от светлинна енергия, която ви защитава и когато започнете да атакувате на логическо и волево ниво, тази стена се придвижва към опонента ви и избутва спорещия в далечината, премахвайки го от кръга на твоето внимание. Разбира се, всички подобни изображения трябва да бъдат подкрепени от успешно вербално поведение, добре насочени думи, проверени аргументи и правилно поставени акценти. Не забравяйте, че постоянството и постоянството в постигането на вашите цели и планове е най-добрият ключ за постигане на състояние на сигурност, което е много полезно както в редовните, така и в телефонните отношения.

Глава 13. ЗАЩИТА ОТ КРИМИНАЛНО АГРЕСИВНА СРЕДА

"Едното е предубедено убийство, но другото е защита. Когато си нападнат от тъмните, е необходимо да се защитаваш. Мисълта за защита не е убийство. Всеки може да се защити преди всичко със силата на дух.”

Жива етика

„Пътят на воина се основава на човечност, любов и искреност: сърцевината на военната доблест е истинска смелост, мъдрост, любов и приятелство. Разчитането само на физическите аспекти на войнството е безсмислено, защото силата на тялото винаги е ограничена ."

Морихей Уешиба

"Всеки бандит, дори да е много по-силен от теб, дълбоко в себе си знае, че греши. Всяка жертва, дори когато е по-слаба от бандита, трябва да помни и да вярва, че е прав. Освен това жертвата винаги може да се обади на Бог за помощ и никога на бандит."

(английска поговорка)

Въведение

Емоциите са универсална същност. Лингвистиката, която в продължение на десетилетия се занимаваше почти изключително с интелектуални проблеми на езика, не взе предвид факта, че емоциите са тези, които регулират процесите на поведение, възприятие и производство на реч - като цяло, тълкуването на света около него от човек. Според последните психологически теории, основните емоции формират основните структури на съзнанието. Трябва да се помни, че емоциите са невербални по същество, че те се проявяват главно в невербалните компоненти на комуникацията - изражения на лицето, жестове, прозодия и др. Емоциите са един от основните компоненти на невербалния аспект на езиковата личност. Ето защо е невероятно трудно да се изрази емоция с думи, а вербалното изразяване на емоции е само върхът на айсберга

Естеството на изразяването на емоциите интересува учените и мислителите от древни времена. Една от първите развити теории за същността на емоционалните явления, предложена от Чарлз Дарвин, провъзгласява съществуването на връзка между анатомичната и физиологичната организация на живите същества и външния израз на техните емоционални прояви. Съвременните поддръжници на възгледите на Чарлз Дарвин показаха, че когато се анализира емоционално експресивното поведение на хора, принадлежащи към култури, които никога преди не са влизали в контакт, това, което прави впечатление, е еднаквостта на невербалното проявление на някои от техните емоционални състояния, като гняв, радост, тъга, изненада, страх и някои други. Установеният факт, че хората от различни националности разпознават определени основни емоции от човешкото лице, доказва не само вродената природа на основните емоции и тяхното изразяване върху лицето, но и наличието на генотипно обусловена способност за тяхното разбиране.

Агресивните състояния и агресивното поведение на индивида, както и изразяването на агресия чрез езика е едно от важни въпросиизследвания по лингвистика. Въпросът за съотношението между вербалното и невербалното в агресията е сложен и многостранен. Включва такива проблеми като дефинирането на емоциите, които стимулират агресията, като част от общите условия за възникване на агресия, самия агресивен акт и емоционалните състояния, които възникват в резултат на извършване на агресивен акт, как агресивното лице състоянието се изразява чрез езика.

Моделирането на понятия, по-специално на понятия за емоции, представлява една от най-интересните, обещаващи и продуктивни области на когнитивната наука - клон на лингвистиката, който се фокусира върху езика като общ когнитивен механизъм, който влияе върху процесите на получаване, съхраняване и обработка на информация . Езикът не е форма на мислене и познание, а средство за познание и тълкуване на комуникативно значимото. Значението в когнитивната наука се разглежда като ментално кодирана информационна структура, а деобективизацията на емоционална концепция се извършва чрез анализ на изразите, използвани за описание на въпросната емоция на даден език.

Тази работа е посветена на изучаването на характеристиките на превода на езикови елементи, отразяващи агресивното състояние на човек от китайски на руски. Работата е извършена въз основа на теоретичните принципи на комуникативната лингвистика, лингвистиката на текста, когнитивната лингвистика, лингвистиката на емоциите. Вербалната и невербалната агресия на човек се използват заедно. Те са тясно свързани помежду си. По този начин уместността на работата е в методите за превод на езикови елементи, които изразяват агресивното състояние на човек. Обект това учениеса езикови елементи, които изразяват агресивното състояние на човек, и предмет- методи за превод на езикови елементи, изразяващи агресивното състояние на човек.

ПредназначениеТова изследване има за цел да идентифицира оптимални начини за превод на езикови елементи, които отразяват вербалната агресия.

Целта беше конкретизирана в следните задачи:

.определят социално-психологическите характеристики на феномена на агресията в китайската култура;

.идентифицират езикови елементи, които служат за описание на агресивни човешки състояния в китайския и руския език;

.идентифицирайте трудностите, които възникват при превода на езикови елементи, които отразяват агресивно състояние, и намерете начини за тяхното преодоляване.

Методологическа основа на изследването. Постигането на целта на изследването и решаването на поставените проблеми наложи използването на комплекс от общонаучни теоретични (обобщение) и емпирични (проучване на специализирана литература, речници) методи на изследване.

В нашата работа използвахме методитеоретичен и компонентен анализ, контекстуален и стилистичен анализ, елементи на компонентен анализ, описателни и сравнителни методи, както и използването на глобалната Интернет.

Теоретична основабяха вдъхновени от концепциите и разпоредбите, съдържащи се в произведенията на такива изследователи в областта на превода като I.S. Алексеев, а именно характеристиките на превода на табу лексика, в областта на лингвистиката - Ю.В. Щербинин и Л.М. Сенемюк (класификация на агресията според формите на нейното проявление), както и изследвания в областта на превода, съдържащи се в произведенията на В.Н. Комисарова (за преводните модели и преводните трансформации).

Изследванията в тази област са извършвани на базата на английски, руски, немски и други езици и, доколкото ни е известно, подобна работа не е извършвана на базата на китайски език. В тази работа ще се опитаме да проведем проучване, за да проучим този проблем. Ето какво новосттази тема.

Практическият изследователски материал се основава на диалози от филма „ 霸王别姬 “(„Сбогом, моя наложница“).

Практическо значениеРаботата се определя от възможността за използване на нейните основни положения и изводи и получените практически резултати в процеса на обучение, при формирането и развитието на езиковата компетентност сред начинаещите преводачи, в лекционните курсове и по време на семинари и практически занятия по теория и практика на превод, както и в превода на филми с китайски субтитри на руски език.

Работна структура. Тази работа се състои от въведение, 2 глави, заключение, списък с източници и литература и приложения.

Въведението обосновава актуалността на избраната тема, теоретичната и практическата значимост на изследването, аргументира избора на предмета на изследване и методите за неговия анализ, определя целта и конкретните задачи на работата.

Първата глава определя основните социално-психологически характеристики на феномена на агресията, разглежда връзката между агресията и емоциите, които я стимулират, и идентифицира ролята на вербалните и невербалните компоненти на емоционалната комуникация в изразяването на агресивните състояния на човек.

Във втората глава те разглеждат проблемите, които възникват при превода на езикови елементи, които изразяват агресивното състояние на човек и методите за превод.

Накрая са представени заключенията, направени от това проучване.

Приложенията включват таблици и диалози от филма „Сбогом, моя наложница“ на китайски и руски език.

1. Специфика на проявлението на агресивните състояния на човек във вербалните и невербалните компоненти на комуникацията

.1 Феноменът на агресията. Ролята на агресията в обществото

Проблемът с агресията, вербална и невербална, все повече става обект на анализ и дискусия в лингвистичната наука. Агресията, включително вербалната агресия, е един от компонентите на противопоставянето на доброто и злото, толерантността (толерантността) и нетолерантността (нетърпимостта). Необходимостта от изследване на този проблем се дължи на включването му в социалния контекст, т.к Обществото е това, което изпълнява функцията да регулира различните прояви на това явление. Двусмислието на думата „агресия“ винаги е предизвиквало и продължава да предизвиква голямо объркване в литературата. Това объркване се отразява предимно в речниковите дефиниции. Обяснителен речник на S.I. Ожегова например дава следното определение на агресията:

Агресия:

.Незаконна употреба от гледна точка на международното право въоръжени силиедна държава срещу суверенитета, териториалната цялост или политическата независимост на друга държава;

.Открита враждебност, предизвикваща враждебност.

Така тази речникова дефиниция отразява най-общото разбиране за агресията: агресията като поведение, което причинява болка на жертвата в най-широкия смисъл на думата. Това разбиране съвпада с възгледа на бихейвиориста Арнолд Х. Бас, който определя агресията като реакция, която изпраща болезнени стимули срещу друг организъм. В този случай понятието агресия включва действия, извършени с цел защита, и действия, умишлено насочени към унищожаване и унищожаване, и действия, които в крайна сметка са творчески. Всъщност говорим за „напълно разнородни явления“ и следователно е невъзможно да се намери една обща причина за агресията.

Психологическите теории за агресията могат да бъдат разделени на две големи групи: инстинктивни и бихевиористки. Първоначално психолозите свеждат обяснението на агресивното поведение до определени инстинктивни сили, действащи според механохидравличния модел: портата на шлюза задържа енергията на водата, а след това при определени условия тя пробива и образува „водопад“. ”

Двамата най-големи представители на инстинктивизма са Зигмунд Фройд и Конрад Лоренц. З. Фройд разглежда агресията като вроден импулс, присъщ на самата човешка природа. Основната теоретична предпоставка на Фройд гласи: човек е обсебен само от една страст - желанието да унищожи себе си или други хора и едва ли ще успее да избегне тази трагична алтернатива. От теорията на Фройд следва, че нито материалното благополучие, нито някакви социални подобрения могат да променят нивото на агресивност в обществото, въпреки че нейната интензивност и форми на изразяване могат да варират. Така З. Фройд свежда всички видове агресия до една единствена причина - инстинкта на смъртта, чието наличие, според справедливата забележка на Е. Фром и А. Бандура, не може да бъде проверено емпирично.

През 1963 г. в Германия е публикувана книгата „Така нареченото зло” на австрийския етолог Кондрат Лоренц, която също обяснява агресивното поведение чрез инстинктивни сили. Агресията според К. Лоренц е първичен, спонтанен инстинкт, насочен към запазване на вида. В своите изследвания К. Лоренц широко използва понятието „преориентиране” на агресията. Действия като чупене на чинии, размахване на ръце, повреждане на мебели са методи за пренасочване на агресията. След К. Лоренц и И. Айбл-Айбесфелд също твърдят, че човешката агресия е глобален феномен. Естествено, има значителни културни различия в проявите на агресия, но все още не е открито общество (социална група), в което изобщо да няма агресия. Представителите както на примитивните общности, така и на високоразвитите цивилизации нямат фундаментални различия в „склонността към агресия“, т.е. човешката агресия има филогенетични корени.

Основните инстинктивни теории за агресията, които разгледахме, въпреки че може да нямат много научна фактологична подкрепа, все пак са от голям интерес за разбирането на това как агресията се концептуализира в езика като цяло и в частност в руския и китайския език.

Представителите на бихейвиоризма, теория, която твърди, че човешкото поведение се определя не от вродени, а изключително от социални и културни фактори, заемат позиции, диаметрално противоположни на инстинктивистите. Бихейвиористките концепции за агресията се основават на известния модел на поведение на Б.Ф. Концепцията стимул-реакция на Скинър.

Бихевиористите А. Бас и Л. Беркович независимо един от друг стигат до извода за специалната роля на външната стимулация при генерирането на агресивни действия. А. Бас е първият, който идентифицира три дихотомии на агресивното поведение на индивида: физическа-вербална, активна-пасивна, пряка-индиректна агресия. (Вижте Таблица 1 в Приложението).

Таблица 1 илюстрира широк спектър от стереотипи за агресивни човешки действия. Човек може да се „освободи“ от агресивното си състояние, като удря или обижда жертвата, или може да действа около нея, като поставя капани, клюкарства, демонстрира мълчалив протест и т.н. Агресията може да бъде насочена срещу индивид или група, причините за нея могат да бъдат различни. Но всички възможни видове агресия са обединени от факта, че с тяхна помощ човек или група хора са подложени на натиск, което в крайна сметка води или до напускане на сцената, или до подчинение на друго лице, група хора или групова норма.

Четирите вида активна агресия, представени в тази таблица, са най-честите агресивни реакции. обикновен човек. Много агресивни действия се извършват в контекста на гнева и това дава повод на обикновеното съзнание да разглежда агресията и гнева като взаимозависими понятия: гневът като задължителна причина за агресия и агресията като задължително следствие от гнева. В действителност нещата са много по-сложни. Гневът може да доведе до редица напълно неагресивни емоции/действия, като тревожност, депресия, превключване към друга дейност и др. От друга страна, агресията не е непременно резултат от емоцията на гняв. Човекът, който натиска бутона за изстрелване на ядрена бойна глава, може да не бъде задушен от омраза към целия свят: агресорът може да е напълно спокоен и да не изпитва никакви емоции, включително разкаяние. Тази ясна разлика във видовете агресивни действия позволи на А. Бас да въведе понятието „намерение“ и да идентифицира две основни „намерения“ на агресията: намерението да се получи някакъв вид „награда“ и намерението да накара жертвата да страда. А. Бас излага тезата, че има два вида човешка агресия: „гневна” и „инструментална”. „Гневната” агресия се стимулира от обида, физическа атака или наличието на стимули. Тези стимули са „ключовете” към гнева, който от своя страна води до агресия, чиято цел е да накара жертвата да страда. „Инструменталната“ агресия е продукт на конкуренция или желание да се придобие нещо, което друг индивид притежава. Това са ключовете към "хладнокръвната" агресия, чието намерение е да спечелите състезание или да получите награда. Изводите на А. Бас за връзката между стимулите за агресивно поведение и съответните агресивни реакции са представени в следващата таблица (виж приложението).

Обобщавайки, може да се отбележи, че емоциите са един от основните компоненти на езиковата личност.

В този параграф разгледахме концепцията за агресия, разгледахме видовете агресия, ролята на агресията в обществото.

1.2 Специфика на проявлението на агресивното състояние на човек във вербалните компоненти на комуникацията

Изследванията на агресията в момента се провеждат в рамките на различни хуманитарни науки: психология, социология, културология и лингвистика. В лингвистиката изучаването на агресията като феномен на речевата комуникация започна сравнително наскоро. Сред лингвистите, занимаващи се с този проблем, няма единство в разбирането на същността на агресията в речта, както и в избора на термин за нейното обозначаване. Широко използвани са фрази като вербална агресия, вербална агресия, езикова агресия и др., както отбелязва Ю.В. Щербинина, „...сложността на дефинирането на понятието „вербална агресия“ се състои в това, че това явление не може да се счита за единична форма на поведение, отразяваща една мотивация. Този термин се използва във връзка с голямо разнообразие от речеви действия, много разнородни по мотивация, ситуации на проявление, форми на словесно въплъщение, международна ориентация и следователно не може да бъде изчерпателно дефиниран с такива обобщени понятия като „отрицателно речево въздействие“, „грубост на реч” и др. П.” . Най-общата и често използвана дефиниция на агресията за всички науки, занимаващи се с този проблем, е следната: агресия е всяко действие, насочено към причиняване на вреда на обект.

Често вербалната агресия се отнася до подобни вербални реакции, които не са агресия.

Най-често думите „агресия“ и „конфликт“ се считат за синоними. Понятията агресия и конфликт не означават едно и също нещо, освен това понятието конфликт е много по-широко от понятието агресия. Както посочва Ю.В. Щербинина, „...конфликтът не е вербална агресия, а вербалната агресия не е конфликт, по-точно това е един от неконструктивните начини за разрешаването му. "Ах, инфекция!" - възкликваме, когато почувстваме например остра болка. Външно това изказване изглежда агресивно, но не е така. Такава вербална реакция е спонтанна, немотивирана.

Т.А. Воронцова смята, че „от позицията на комуникативната лингвистика е важно не само как се казва, но и защо се казва“. В тази връзка, за по-подробно изследване на същността на вербалната агресия, е препоръчително да я разгледаме от гледна точка на две науки: психолингвистика и прагмалингвистика.

Психолингвистиката е област от лингвистиката, която изучава езика предимно като феномен на психиката. Адресатът прави избор на езикови единици въз основа на екстралингвистични фактори като социален статус, характер, култура, темперамент и ситуация. Обхватът на психолингвистиката включва „връзката между езиково-медиирания образ на човешкия свят и речевата дейност като дейност на вербалната комуникация“. Реакциите на негативни стимули се превръщат в речева и мисловна дейност. .

Прагмалингвистиката е „една от областите на прагматиката, чийто обект на изследване е връзката между езиковите единици и условията на тяхното използване в определено комуникативно пространство, за характеризирането на което е важно да се посочи мястото и времето на речево взаимодействие между говорещият и слушащият, техните цели и очаквания.”

Някои изследователи, занимаващи се с проблема за агресията, по-специално словесната, правят опити да систематизират и класифицират проявите на това понятие в речта. Първите подобни опити са направени от психолози. А. Бас през 1976 г. предлага 4 типа словесна агресия:

.Вербална активна директна (т.е. директна директна словесна обида или унижение на адресата): ...chou biao zi - проститутка.

.Глаголно активно непряко (разпространение на клюки за трето лице): ta shi ge sha bi da jia zhi dao le - Той е глупак, всеки знае това (от ежедневния разговор).

.Глаголно страдателно направление (отказ от разговор с адресата): ni chi fan le ma? -... wo wen ni! Яде ли? - ... - Отговори, питам те!

В този случай адресатът умишлено запазва мълчание, за да покаже агресивното си настроение към адресата.

.Вербален пасивен непряк (отказ от даване на словесни обяснения).

В нашето изследване разглеждаме проявата на вербална агресия в междуличностното общуване. Междуличностната комуникация включва обмен на съобщения и тяхното тълкуване от двама или повече лица, които влизат в контакт помежду си. Единицата на общуване е речевият акт. Въз основа на това, а също и като вземем предвид факта, че прагматиката често се идентифицира с теорията на речевите актове, считаме за препоръчително да класифицираме вербалната агресия според формите на нейното проявление, като започнем от концепцията за речев акт. Речевият акт е „минималната основна единица на речевата комуникация, в която се реализира една комуникативна цел на говорещия и оказва въздействие върху адресата“.

Въз основа на гореизложеното дефинирахме понятието вербално агресивен акт като речево действие, съдържащо вербално изразена агресия на говорещия, насочена към адресата или трета страна. Разделя се на преки и непреки вербално агресивни действия. При директни вербално агресивни действия адресатът открито обижда, заплашва и др. Ако агресията в речта е представена индиректно, говорим за индиректни вербални агресивни действия.

Лингвистите класифицират агресията според формите на нейното проявление. Ю.В. Щербинин, следвайки Л.М. Семенюк, М.Ю. Fedosyuk, идентифицира такива форми на вербална агресия като обида, заплаха, грубо изискване и т.н., въз основа на неговата класификация идентифицирахме следните вербални агресивни действия (VA): VA обиди, VA враждебни забележки, VA заплахи, VA груби изисквания, VA груб отказ, VA порицание (укор), VA обвинение, VA ирония.

Примери за преки и непреки вербални агресивни действия (PVA и KVA) са представени в таблица 3, която е изброена в Приложение I. Нека дадем някои обяснения на таблицата.

Обида - всяка дума или израз, съдържащ обидна характеристика на адресата. При обида „комуникативният натиск върху личността се осъществява чрез въздействие върху ценностната сфера“, т.е. използва се вербално агресивен акт на обида, адресатът заема доминираща позиция. Защитната обида е реакция на предишна проява на агресия. В примера, даден в таблицата, отказът да се издадат пари, както и обяснението на причината за това с помощта на обидата „нещастно прахосник“, предизвиква поток от негативни емоции в събеседника, който той изразява под формата на отмъщение обиди. Умишлената обида е умишлено насочена агресия, адресатът целенасочено подбира думи, за да унижи допълнително лицето и да насади комплекс за малоценност. Косвената обида обикновено звучи по-меко, защото... не съдържа инвективни или груби директни изказвания, а принуждава адресата да разплита импликатурата: Ти си умен! Чист Лукашенко! = Не мисля, че Лукашенко е умен, затова ти си глупав.

Враждебната забележка е израз на негативно отношение към хората. Един от начините за правене на такъв коментар е „придирчивост“: „говорещият намира грешки в определени аспекти на речта на адресата - несполучливи формулировки, речеви грешки, не много убедителни примери и т.н.“ . Враждебната забележка може да се изрази и като недоброжелателство или проклятие. VA на враждебна забележка се появява индиректно чрез сравнение и алюзия. В сравнение, агресията се проявява чрез сравнението на адресата и нещо, свързано с него, с обект или предмет, който е обиден за него. VA на подсказката може да бъде разбрана чрез отгатване.

Заплаха - изразено намерение за причиняване на физическа, материална или друга вреда на адресата. VA заплахата често пасва на конструкцията if..., then..., където в първата част адресатът поставя условия, ако не са изпълнени, адресатът е заплашен с нещо (във втората част): Ако не ми дадеш писмото тази минута, ще те убия! Условието в този пример е връщането на писмото, като в противен случай подателят заплашва да убие адресата. Има много по-непреки начини за изразяване на VA заплаха. Такива заплахи може да не съдържат точна информация за последствията за адресата (Какво ще ти правя сега...), заплахата може да бъде изразена и с интонация и враждебни намеци: Ако някой не спре сега, тогава някой ще бъде много боли! = Ако не спреш сега, ще пострадаш.

Грубото изискване обикновено се проявява в желанието на говорещия да се отърве от събеседника или да го принуди да извърши някакво действие (Махайте се оттук!). Много по-рядко се използва имплицитно грубо искане; това е така нареченото искане, което „имитира самопрепратката на говорещия“: Така че след 5 минути да не видя нито една кукла на пода! = Бързо приберете всички кукли!

Груб отказ - невъзпитан, некултурен отказ на молба, искане и т.н.: - Купете ми тази играчка! - Ще се справиш! = Няма да го купя.

Иронията се крие в противоречието между буквалния и скрития смисъл. Разбира се, иронията не е израз на агресия, но са чести случаите, когато иронията се използва като завоалиран израз на негативни агресивни емоции. VA на иронията позволява на говорещия имплицитно да предаде отношението си към случващото се: Връщам ви вашата блестяща композиция. = Писането ти е отвратително.

По този начин направихме опит да анализираме същността на агресията от гледна точка на психолингвистиката и прагмалингвистиката. Общоизвестно е, че невербалното поведение превъзхожда езика в способността му да разкрива емоционални състояния. Това е по-директен и по-надежден канал за комуникация от словото, той се обръща директно към емоционалната сфера на комуникационния партньор. Необходимо е също така да се определи мястото на компонентите на невербалната комуникация в проявата на агресивни състояния на човек, т.к. преводът често зависи от невербални средства за комуникация. Това ще бъде обсъдено в следващия параграф от нашето изследване.

агресия китайски превод руски

1.3 Мястото на невербалните компоненти в парадигмата на човешките агресивни реакции

Езикът е основната естествена форма на изразяване на човешката мисъл. В този смисъл то е единственото и достатъчно средство за изразяване на мисъл. Това обаче не означава, че комуникационният процес протича изолирано от конкретната комуникационна ситуация. За участниците в комуникацията са важни тембърът на гласа на говорещия, както и неговите жестове, изражения на лицето и речник, който използва по време на разговора. Емоционалната информация, изразена с тези средства, е допълнителна към интелектуалната информация и представлява задължителен елемент от всеки комуникационен процес, често определящ този процес.

Връзката между невербалните средства за комуникация и вербалните е отбелязана отдавна; Проблемът за неезиковите системи, способни да предават съдържание, подобно на съдържанието, предадено от вербалния език, е многократно разглеждан от лингвистичната наука. Руският лингвист Е.Д. Поливанов пише през 1919 г.: „... значението на думите се допълва от различни модификации на звуковата страна, което включва главно мелодията на вокалния тон (и освен това, темпото на речта, различни степени на сила на звука, различни нюанси в звуковата работа на отделни органи, например бавни или енергични дейности и т.н.), и накрая жестове. Не бива да се мисли, че тези аспекти на речевия процес са нещо, което не подлежи на изучаване от лингвистиката, т.е. езикови науки. Само, разбира се, разглеждането на тези факти (мелодия, жестове и други принадлежности на речта) представлява специален независим клон на лингвистиката; между другото, това е отделът, чрез който лингвистиката влиза в контакт с теорията на драматичното изкуство.

Емоциите и чувствата се предават по-точно и бързо чрез невербални средства, отколкото чрез вербални средства. Невербалната комуникация разкрива истинското значение и намерение на изказване. Вербалните улики са продукт на внимателна мисъл; невербалното поведение представлява ниво, на което съзнателният контрол, така характерен за речта, обикновено отсъства.

Изражението на лицето е централно за човешкото кинетично поведение. Лицето е постоянно в зрителното поле на комуникационния партньор, което несъмнено е повлияло на формирането и развитието на лицевия репертоар на човек.

Един от най-важните проблеми, свързани с лицевото изразяване на емоции, е проблемът за универсалността и културната относителност на лицевите изрази на емоциите. Тук можем да разграничим две основни гледни точки: идващи от Чарлз Дарвин и провъзгласяващи съществуването на универсални изражения на лицето, и противоположната, чиито основни положения са изразени през 1938 г. от Клайнберг. Клайнберг, който изучава описанието на емоциите на лицето в китайската художествена литература, отбелязва, че въпреки някои прилики в изразяването на емоции на лицето, такива „основни“ емоции като гняв и изненада изглеждат напълно неузнаваеми за европееца. От тук той стига до извода за културната относителност на мимиката на емоциите, т.е. във всяка култура има определен набор от лицеви компоненти, които служат за изразяване на една или друга емоция, и сходството (ако се наблюдава такова) може да бъде само случайно.

Следвайки Kleinberg, R. Birdwhistell разглежда движенията на тялото и изражението на лицето (това, което той нарича "кинезика") като специален език, който има единици и структурна организация, като говорим език. Вярвайки, че няма и не може да има универсални думи или звукови комплекси в езиците на света, той стига до извода, че няма движения на тялото, никакви жестове, никакви изражения на лицето, които биха предизвикали същата реакция от партньор в комуникацията по целия свят.

Следователно програмите за изразяване на емоции и правилата за показване са основни компоненти на неврокултурния модел на емоциите, който постулира едновременното присъствие на универсални и специфични за културата изражения на лицето на емоции. Връзката между програмата и социалните норми за изразяване на емоции варира от ситуация на ситуация, от емоция на емоция, но ако правилата за изразяване не „пречат“ на програмата за изразяване на емоции (а това се случва, когато съзнателният контрол върху изразяването на емоциите се губят), тогава движенията на лицевите мускули за изразяване на определена емоция (според П. Екман и неговата група) ще бъдат еднакви във всяка култура, независимо от нейното ниво на развитие.

Тези взаимоотношения между движенията на лицевите мускули и определена емоция са инвариантни за всички култури, но в различните култури има определени правила за проявата на определена емоция върху лицето, които предписват или укрепване, или, обратно, отслабване на първоначалния инстинктив. израз на емоция, който е еднакъв за всички представители на човешкия род. Трудностите при интерпретирането и изразяването на емоции от представители на различни култури са свързани с правилата на проявление.

Една от централните концепции на кинезиката е концепцията за жеста. „Жестът е символна единица на общуване и комуникация, която има мануална, мимическа или пантомимична форма на изразяване, изпълняваща комуникативна функция, характеризираща се с възпроизводимост и семантична яснота за представители на нация или за членове на социална група.“

Най-ярките признаци на нарастваща агресия са заплашителни жестове, които Д. Морис разделя на три групи:

.Жестове - намерения за атака - действия, които са започнали, но изглежда са останали недовършени (ако действието е завършено, това вече не е жест, а директна физическа агресия):

жест „замахване към някого“;

преместване на отворената длан леко встрани, сякаш за удар по лицето, но вместо да завърши удара, ръката се спуска надолу;

свивайки ръката в юмрук, двете длани, стиснати в юмруци, могат да бъдат повдигнати пред тялото.

.Агресивни „вакуумни“ жестове - действия, завършили, но не с физически контакт с врага:

жест - разклащане на юмруци или когато напрегнати ръце стискат въображаемо гърло и бавно удушават въображаем противник;

заплашителен жест с повдигнат показалец, докато останалите пръсти са събрани към центъра на дланта (като че ли нанасят символични удари по главата на врага).

.Преориентирани жестове: има атака и физически контакт, но не с тялото на жертвата, а с някакъв друг предмет, често с тялото на самия нападател; самият нарушител удря коляното или стената с юмрук или прокарва показалеца си през гърлото, сякаш го реже.

Следващият важен компонент на емоционалното общуване е пантомимата, т.е. значителни движения на тялото и пози. Що се отнася до изразяването на емоции чрез пози, изследванията на P. Ekman и W. Friesen показват, че в сравнение с изражението на лицето и жестовете, позата предоставя относително оскъдна информация за емоционалните състояния на човека: ако изражението на лицето предоставя повече информация за конкретни емоции, тогава позицията на тялото (позата) показва дълбочината и интензивността на преживяната емоция.

В допълнение към разгледаните компоненти на кинетичната комуникация, понятието „език на тялото“ включва комуникативно значимо пространствено поведение на човек, което също играе важна роля в изразяването на човешката езикова агресия.

Пространственото поведение предава огромен брой значения на комуникаторите. Основните понятия на проксемиката са пространство, разстояние и територия. Е. Хол идентифицира четири типични комуникационни разстояния:

.интимно (минимално разстояние - до 18 см, максимално - 18-45 см);

.лични (от 46 до 120 см);

.социални (от 1,21 до 3,6 м);

.обществен (повече от 3,6 м).

Най-важна е интимната зона, тъй като... Точно това е най-защитеното от човека. Минималният радиус на интимната зона може да бъде проникнат само чрез физически контакт; По принцип това разстояние се използва за контакти само с най-близките хора. Личната дистанция е дистанцията, която обикновено ни разделя, когато общуваме с приятели. Социална дистанция – разстояние между непознати хора, както и между познати в официална обстановка. Публичното разстояние е необходимото разстояние при общуване с голяма група хора, например когато лектор общува с аудитория. Под територия Е. Хол разбира пространството, контролирано от индивид, семейство или друга група, намиращо се в негово физическо владение и под негова защита. Всеки човек има лична територия (интимна зона): това може да бъде неговата къща, стая, място в стаята, но на първо място това е ясно очертано въздушно пространство около тялото.

Всичко това е важно за нашата работа, преди всичко защото актът на физическа агресия не е нищо повече от нахлуване в интимната зона на човека. Вербалните знаци, които използваме в този процес, изразяват нашето агресивно състояние.

Прозодичните компоненти на комуникацията включват „ритмико-интонационни средства за фонация, които характеризират речта на даден език и създават набор от звукови явления, които не са включени в системата на собствените диференциални фонологични опозиции: различни интонационни модулации на гласа, допълнителни обертонове, глас оцветяване и др.” .

Емоциите на агресия се реализират най-ясно в мимиката и жестовете на индивида, както и в прозодичния дизайн на изявленията в двете езикови култури. Въз основа на позицията, че почти всяка емоция се изразява едновременно в по-голяма или по-малка степен от всички паралингвистични средства, ние си поставихме една от задачите да разберем с какви средства езикът описва агресивните състояния на човек и какво място заемат кинезиката, прозодията и проксемиката в вербализацията на описания на емоционална агресия в две езикови култури (китайска и руска).

В следващата глава изразяването на агресия ще бъде разгледано от гледна точка на теорията на превода, как невербалните средства за изразяване на агресия се вербализират по време на превода.

2. Характеристики на превода на елементи от речта на съвременния китайски въз основа на диалози от игралния филм „Сбогом, моя наложница“

.1 Модели за превод на речеви диалози

Езикът на всеки народ е жив организъм, неразривно свързан с историята, културата и социалния живот на този народ. Говорещите различни езици, общувайки и взаимодействайки помежду си, предават културата на своя народ чрез езика, а ключовата връзка в междуезиковата комуникация е преводачът.

Истинският процес на превод протича в мозъка на преводача и не е достъпен за пряко наблюдение и изследване. Следователно изучаването на процеса на превод се извършва индиректно чрез разработването на различни теоретични модели, които описват процеса на превод като цяло или някакъв негов аспект с по-голямо или по-малко приближение. Моделът на превод е условно описание на серия умствени операции, чрез което преводачът може да преведе целия оригинал или част от него. В лингвистичната теория на превода моделите за превод представят процеса на превод като поредица от мисловни операции върху езикови или речеви единици, т.е. под формата на езикови операции, изборът на които се определя от езиковите особености на оригинала и съответните явления в целевия език. Моделът на превода е условен по своята същност, тъй като не е задължително да отразява реалните действия на преводача в процеса на създаване на преводния текст.

Тъй като смятаме, че моделът за ситуационен превод е най-подходящият за превод на разговорни диалози, поради тази причина разгледахме този модел за превод и спецификата на прилагането на този модел, използвайки конкретни примери.

Ситуационен модел на превод

Ситуационният модел на превода се основава на несъмнения факт, че съдържанието на всички единици на езика в крайна сметка отразява някои обекти, явления, отношения на реалността, които обикновено се наричат ​​денотати. Сегменти от реч, създадени с помощта на езика на съобщенията, съдържат информация за някаква ситуация, т.е. за определен набор от денотации, поставени в определени отношения помежду си.

„Както е представено от I.I. Ревзина и В.Ю. Розенцвайг, който разработи този модел, този процес, който те нарекоха интерпретация, изглежда така. Има подател A, адресат B и преводач P. A, използвайки езика FL, предава съобщение на C1 за някаква ситуация в реалността D. Преводачът, използвайки системата FL, установява съответствие между C1 и D1 и след това , използвайки системата TL, конструира ново съобщение C2 за същата ситуация; съобщение C2 се получава от адресат B, който, използвайки системата PL, установява съответствие между C2 и реалността. .

С други думи: преводачът е възприел определена речева последователност, от тази последователност той преминава към ситуацията, разглежда тази ситуация, след което, напълно абстрахирайки се от съобщението, което му е предадено, и имайки предвид само тази ситуация, преводачът съобщава тази ситуация на друго лице.

Като се има предвид, че основното съдържание на всяко съобщение е да отразява конкретна извънезикова ситуация, ситуационният модел на превод разглежда процеса на превод като процес на описване, използвайки целевия език, на същата ситуация, която е описана на оригиналния език. При тази интерпретация процесът на превод се осъществява от оригиналния текст към реалността - и от нея - към преводния текст. В реалността на превода същият процес има по-кратък път, когато преводачът може директно да замени оригиналните единици със съответните единици за превод, а обръщението към реалността се извършва извън този акт на превод. Моделът на превода запазва основната си ориентация: обяснение на процеса на превод като апел към описаната ситуация.

Нека разгледаме приложението на този модел в откъс от филма "Сбогом, моя наложница":

Пример 1. В самото начало на филма учител, който наказва своя ученик за неправилно прочитане на ролята му, казва следното:

У: (Wǒ ji à o nǐ cu ò… Nǐ cuò …. Wǒ dǎ nǐ xiǎo làizi …Nǐ hái cuò?)

Помолих ли те да правиш грешки... Ето, вземи го. Ще продължиш ли да правиш това? Ще?

Буквално тази фраза се превежда като „Помолих те да грешиш... Ти сгреши... Ще те победя, Глупак. Ще продължаваш ли да правиш грешки?" Но тази фраза няма да има емоционално въздействие върху зрителя. Когато изразяваме гняв чрез езика, ние използваме по-емоционално заредени думи. Важна роля играят и невербалните средства за предаване на агресивно състояние - гласов тембър, жестове, изражения на лицето. В този пасаж Учителят удря ученика в гняв, той е ядосан, че е разбрал погрешно ролята му. По гневния глас на Учителя може да се разбере, че той е раздразнен и недоволен.

Пример 2. Един от главните герои, Xiao Douzi, и друго момче бягат от училище, но след това решават да се върнат, господарят ги посреща на портата, крещи от гняв и започва да тича след тях:

Wu: Hǎo xiǎozi, nǐmen h á аз ху í л á аз ти? Nǐ pǎo?

У: Малки задници, осмелявате ли се да се върнете? Ами чакай малко!

За да преведем правилно този ред, трябва да установим съответствие между посланието и реалността. Учителят казва фраза, която буквален преводзвучи като „Малки момчета, върнахте ли се? Ти бягаш“, но предвид ситуацията и интонацията, с която е изречена фразата, предлагаме по-разговорна версия на превода, използваща вулгарен речник. Фразовата частица ya, стояща в края на изречението, предава нейното раздразнение и агресия, ние заменихме думата „момчета“ с по-агресивната, емоционално заредена дума „задници“. Изречението „Ти бягаш” не носи никаква емоционалност, предвид ситуацията, в която е изречено това изречение, решихме да го заменим с изречението „Е, чакай малко!”

Пример 3: Докато чете своя пасаж от операта, ученикът прави грешка. Учителят, забелязвайки това, ядосано казва следната фраза:

У: Ш īfu shuō de x ì, nǐ quán wàng le Xià cì zài wàng le wǎng sǐ lǐ dǎ nǐ

Забравил си на какво съм те учил. Пак забравяш и ще ти избия душата.

При превод на фразата „буквално” получаваме следното: „Забравихте пиесата, разказана от Учителя. Ако забравиш отново, ще те пребия до смърт. За да преведете правилно тази фраза, е необходимо да вземете предвид ситуацията, в която е казана фразата; интонацията, с която е изречена тази фраза, също играе важна роля, тъй като именно с помощта на интонацията можем да предадем агресивен състояние. За да създадем по-голям ефект от агресивността и яростта на Учителя, а също и като вземем предвид ситуацията, в която е казана тази фраза, решихме да преведем последното изречение по следния начин.

Пример 4. Ситуационният модел е приложим за превод на псевдоними или „говорещи имена“. В прякорите има нотка на агресия. във филма" 霸王别姬 » (Bà wáng bié j ī) « Сбогом моя наложница” се сблъскваме с проблема с превода на псевдонимите на някои от героите по име 小癫子 (Xiǎo D iān zi) Сяо Дианци. Когато всяка морфема се превежда отделно, получаваме комбинацията „малък, безполезен, разпуснат, луд, лош“. Този превод обаче не изглежда много правилен, затова първо анализираме реалността и стигаме до следните изводи: 1. в началото на филма той убеждава един от главните герои да избяга от училище; 2. Xiao Dianzi - не беше особено усърден, предпочиташе да стои отстрани, когато главният герой беше наказан за бягство. След това анализираме морфологичната структура на думата. Морфема XI ăo, стоящ в началото на думата не винаги се превежда като думата „малък“. В този случай наличието на видео ни помага при превода. Виждаме, че е малко страхлив и мързелив. Така преводачът е изправен пред трудна задача. Как да преведете псевдоним, като запазите изразителния цвят и без да нарушавате нормите на съвременния руски език. В този случай предлагаме опцията „просто“. (?)

За условията за описание на превода на думи, изразяващи агресивното състояние на човек, ситуационният модел на превод има значителна обяснителна сила. Той описва адекватно процеса на превод, когато за да се създаде комуникативно еквивалентен текст на целевия език, е необходимо и достатъчно да се посочи същата ситуация, която е описана в превода, да се избере най-подходящата дума, която отразява агресията. С помощта на този модел може да се постигне еквивалентност на ниво идентификация на ситуацията.

Най-ясно действа ситуационният модел:

) при превод на безеквивалентна лексика;

) когато ситуацията, описана в оригинала, ясно определя избора на опция за превод;

), когато разбирането и преводът на оригинала или част от него е невъзможно без изясняване на тези аспекти на описаната ситуация, които не са включени в значенията на езиковите единици, използвани в съобщението.

Ситуационният модел на превод има значителна обяснителна сила. Тъй като преводът зависи от конкретната ситуация, понякога агресията може да бъде разграничена само с помощта на невербални езикови средства - гласов тембър, жестове, изражения на лицето.

Ситуационният модел на превод, въпреки всичките му предимства, не отговаря напълно на реалните действия на преводача. За да направите това, моделирането на превод трябва да включва описание умствени процесипредоставяне на такива дейности. За тези цели се използват психолингвистични модели за превод, основани на разпоредбите на теорията на речевата дейност. Тук се постулира, че когато извършва процеса на превод, преводачът първо трансформира разбирането си за съдържанието на оригинала в своя вътрешна програма (вътрешен субективен код) и след това разгръща тази програма в текста на превода. Психолингвистичният модел на превода съответства на разбирането за превода като вид речева дейност, но, за съжаление, обяснителната сила на такъв модел е ограничена от факта, че ние не знаем как обективно се случва подобно „свиване“ и „разширяване“ , какви елементи от съдържанието се съхраняват във вътрешната програма и как се избира един от възможните начини за внедряване на такава програма в текста на превода.

Моделът на превода си поставя за задача да представи процеса на превод като цяло, като посочи общата посока на мисълта на преводача и последователните етапи на прехода от оригинала към превода.

По-подробно описание на процеса на превод се постига чрез описание на видовете мисловни операции, с помощта на които преводачът намира желания вариант на превод. Предполага се, че има пряка връзка между единиците на оригинала и превода и че единица за превод може да бъде получена от оригиналната единица чрез някои трансформации (трансформации). Представянето на процеса на превод като трансформация на оригинални единици в единици за превод има метафоричен характер. В действителност нищо не се случва с оригиналните единици, те остават непроменени и преводачът просто избира комуникативно еквивалентни единици на целевия език. Това търсене започва с възприемането на оригинални единици и завършва със създаването на съответните секции за превод. С други думи, мозъкът на преводача получава част от текста на оригиналния език като „вход“ и „произвежда като изход“ част от текста на целевия език. Сравнявайки началните и крайните части на текста, може само да се опитаме да характеризираме метода на преход от първия към втория, „техниките на превод“, с помощта на които първите се трансформират във втория. .

Психолингвистичният модел е тясно свързан с вътрешната картина на света на конкретен преводач като участник в акта на тристранна комуникация (автор - преводач - зрител). Изглежда, че точно такива сложни, триаспектни модели са в състояние да възпроизведат и опишат методите и техниките за предаване на смисъла на думите, смисъла на цели изречения, идеи и тяхното художествено въплъщение във филмов текст като произведение на изкуство.

Въз основа на горните характеристики на моделите за превод можем да заключим, че и двата вида от горните модели могат да бъдат ефективни за описание на процеса на превод на вербална агресия. В същото време опитът показва, че най-лингвистично релевантна за изследване на процесите на превод е комбинацията от трансформационно-семантични и психолингвистични модели. Конкретен трансформационно-семантичен модел ни позволява да разкрием основните етапи от работата на преводача, да отразим последователността от действия и техники за превод и да опишем процеса на избор на нивото на еквивалентност, на което се превеждат отделни думи, фрази и текстове.

2.2 Проблеми с превода на езикови елементи, изразяващи агресивното състояние на човек

Когато гледахме филма „Сбогом, моя наложница“, се сблъскахме с редица проблеми при превода на езикови единици, които изразяват агресивното състояние на човек, а именно: превод на табу лексика, емоционални и оценъчни думи, споменаване на изображения и елементи от прецедентни текстове (алюзии), проблемът за превод на състояния на агресия, който се изразява на невербално ниво.

Много често при изразяване на агресивно състояние се използва ругатня. Така се сблъскваме с първия проблем - проблемът с превода на табуираната лексика.

На първо място, предлагаме да разгледаме самата концепция за табу лексика. Лексика табу - слоеве от лексика в език, които са табу по религиозни, мистични, морални, политически причини, поддържане на добър вкус в обществото или в някои от неговите слоеве, или по повод. Експертите посочват съществуването на различни функции на използването на табу лексика (псувни) в речта: да направи речта по-емоционална; облекчете психологическия си стрес; обида, унижение, клевета на адресата на речта; покажете колко свободен, без задръжки, независим е говорещият; покажете на събеседника си реакцията си към системата от забрани; сигнал, че говорещият принадлежи към „своите“ и т.н.

Във филма тази лексика се използва сред неграмотни, необразовани хора, хора от ниската класа на обществото. Изправени сме пред проблема с превода. Някои псувни на един език имат пряк аналог на руски, но се възприемат като неприемлива лексика. Всички тези думи изразяват негативното, агресивно състояние на говорещия към други хора.

Помислете за пример от филма „Сбогом, моя наложница“. В началото на филма момиче от публичен дом носи дете и гост на публичния дом я вижда. Той се опитва да говори с нея, но тя не му обръща внимание, не иска да говори с него. Той раздразнено крещи след нея следните думи:

− Lǎo méi jiàn, nǐ k ě xiǎng sǐ wǒ

- Колко години, толкова зими. Липсвах ли ти?

− Проститутка.

Китайският език има богати словесни ресурси. Изразителните възможности на лексикалните средства на китайския език са широки и разнообразни. Изразяването на емоции, включително агресия, в повечето случаи е експресивно. Интонацията е от голямо значение за определяне на експресивно-емоционалното оцветяване на думата. Езикът служи не само за изразяване на мислите на хората, но и за изразяване на техните чувства и емоции. При изразяване на агресия използваме емоционални и оценъчни думи. Преводът на тези видове думи е следващият проблем, който срещнахме в процеса на превод на филмови субтитри.

Контекстът разкрива и реализира потенциала и генерира емоционална конотация, която е нова за семантичната структура на думата. Контекстът може не само да помогне за избора на действителни значения от набора от речникови значения на дадена езикова единица, но и да повлияе на формирането на ново значение на дадена дума. В китайския език едно от най-важните средства за лексикална изразителност са думите с емоционално и оценъчно значение. Преводът на такива думи е следващият проблем в този филм.

Използвано в пряко значение, те обаче са изразително богати и емоционално обагрени. Такива думи създават общия емоционален тон на изявлението, предават сетивното, субективно-оценъчно отношение на говорещия към предмета на мисълта, фактите от заобикалящата действителност. Някои думи имат емоционално-оценъчни значения независимо от контекста, поради семантичния си характер, други го придобиват в контекста, в зависимост от конкретната словесна среда.

ан) ongguāngd ан) гладен човек, (з útú dàn) идиот. Също така емоционално-оценъчните думи се образуват с помощта на наставките zi и er.

Нека да разгледаме пример от филм.

Преди представлението японският войник облича сценичния костюм на един от главните герои. Главен геройнедоволен от случващото се, моли да свали костюма. Войникът му отговаря с унизителна дума, изразяваща пренебрежението си към главния герой:

−Nǐ yě de gu āiguāi de g ěi b ā xi алай Tīng m ingbái le, xì зи

- Все пак трябва да го върнеш. Разбираш ли, актриса?

Във филма един от главните герои се обажда на момиче от публичен дом след развратника от романа „Сливови цветове в златна ваза“. Споменаването на изображения и елементи от прецедентни текстове се нарича алюзия.

На първо място, предлагаме да разгледаме самата концепция за алюзия. Алюзията е стилистична фигура, съдържаща ясно указание или отчетлив намек за определен литературен, исторически, митологичен или политически факт, закрепен в текстовата култура или в разговорната реч.

Романът „Сливови цветове в златна ваза“ - най-мистериозният и скандален от великите романи на средновековен Китай, е написан през 17 век. Името на автора не е запазено, известен е само псевдонимът - присмехулникът Ланлинг. Това е първият китайски роман с реалистичен характер, който беше смятан за толкова неприличен, че пълното му публикуване все още е забранено в Китай. За разлика от традиционните романи, които описват митологични или исторически събития, Джин, Пинг, Мей разказва за веселия живот на безполезен мъж, заобиколен от четирите си жени и многобройни наложници.

Предпоставката на романа беше един от епизодите на средновековната китайска класика - "Речни басейни", от който са взети героите - богатият градски жител Симен Цин и неговата любима - петата съпруга - красивият, жесток и коварен разпуснат Пан Джинлиан, която отрови с арсен първия си съпруг, неудачник-търговец на хляб. Второстепенните герои на "Речни басейни" се превръщат в център на разказа на "Jin, Ping, Mei". Пан Джинлиан, която донесе само скръб в къщата на втория си съпруг, умира от наказателния меч на бившия си зет, героят У Сонг. А преди това самият 33-годишен Ксимен Цин умира от прекомерен разврат. Синът на главния герой, роден в деня на смъртта му и като че ли ново въплъщение на душата на покойния си баща, трябва да се замонаши още като петнадесетгодишно момче. Това е наказание за бащата за греховете му и край на рода му. Така че сравняването на момичето с този много развратен Пан Джинлиан е чиста агресия. Има два варианта за решаване на този проблем - да се преведе името, което не означава нищо за чуждестранните зрители, или да се избере изображение, което съответства на покварената дама, която съществува в руската култура.

Нека да разгледаме това явление с пример.

Преди представлението един от главните герои нарочно пита другия за съществуването в живота му на момиче, което работи в публичен дом, като я нарича не със собственото си име, а с името на проститутка от известен роман.

„Искате да кажете, че „Пан Джинлиан“ се е появил в живота ви??

Ефективността на всеки комуникационен контакт се определя не само от това колко ясни са думите или другите елементи на вербалната комуникация за събеседника, но и от способността за интерпретиране на информация, която се предава на невербално ниво чрез жестове, изражения на лицето и глас тембър. По този начин се сблъскваме с проблема с превода на лексикални единици, които изразяват агресивното състояние на човек с помощта на паралингвистични средства за комуникация. Значението на едно изявление до голяма степен зависи от това каква интонация, ритъм и тембър на гласа са били използвани за предаването му. Тоновете на речта влияят върху смисъла на изявлението, сигнализират за емоциите, състоянието на човека и отношението му към комуникативния процес.

Ако виждаме само надписи от филм, тогава не винаги е възможно да разберем къде е налице агресия, изразена в обида, раздразнение, разпространяване на клюки и т.н. Едни и същи думи могат да бъдат казани по различни начини. Само като гледате филм можете да разберете къде е налице агресия и какви думи е най-добре да изберете по време на превод, за да ги покажете на вербално ниво. Например:

Докато чете ролята си, момчето прави грешка и по този начин ядосва своя учител. Това предложение не носи никаква агресия. Само когато гледате филм, въз основа на тона, с който е казано това изречение, човек може да разбере, че това е агресия, изразена със заплаха:

−Jiào nǐ cuò …Xiǎozi zhǎng diǎn jìxìng

- Помолих ли те да правиш грешки? Ще я помниш до края на живота ми.

.3 Методи за превод на изрази, отразяващи агресивното състояние на човек

В параграф 2.2. разгледахме проблемите, възникнали при превода на филма „Сбогом, моя наложница“. В този раздел ще се опитаме да намерим начини за разрешаване на тези трудности.

Нараства ролята на преводача като връзка в междукултурната комуникация. Отговорността за адекватно предаване на текста пада върху плещите на преводача. Изкуството на „предаването на автора“ на читателя сега се крие не само в способността да се предаде текстът, без да се нарушават обичайните норми на езика на превода, но и в максималното отразяване на културните (ментални) характеристики на оригиналния език.

Един от „проблемните“ слоеве на речника на всеки език остава слоят табу лексика, който е най-близо до живата комуникация и най-ясно отразява манталитета на носителите на езика.

Доста често, когато изразяват агресивно състояние, героите от филма „Сбогом, моя наложница“ използват ругатни, за да изразят своята агресия, да характеризират човека, към когото е насочена.

Както вече беше споменато в параграф 2.2., лексиката табу се използва сред неграмотни, необразовани хора, хора от по-ниската класа на обществото. Според И.С. Алексеева, превод на табу лексика поради частична компенсация с помощта груби думи(псува), може да има увеличение на броя им.

Този тип лексика присъства в оригиналния текст на филмовия диалог и има пряк аналог на руски език, но се възприема като неприемлива за използване в текста на целевия език. Степента на съответствие между изразяването на чуждия език и родния речник в момента е доста сложен въпрос поради проблема с превода на такива лексикални единици от преводачи на чужда литература, кино и др. Често преводачите, като вземат предвид такова несъответствие в степента на изразяване, дайте преводи с по-малко експресивни еквиваленти на руския език. Трябва да се има предвид, че в този филм не можем да заменим табу лексиката с по-меки, литературни форми. защото това е речта на неграмотни, необразовани момчета, които нямат семейство, често са били бити, ще бъде смешно, ако преведем обидната реч във фрази на литературната реч, особено когато имаме работа не със статичен, печатен текст, а с динамичен (субтитри или речта на актьорите, дублаж). Следователно, използването на ругатни само когато е имало нужда да се подчертае възможно най-много всяко твърдение.

Често преводачите, като вземат предвид такова несъответствие в степента на изразяване, дават преводи, използвайки по-малко изразителни еквиваленти на руския език. Ако смисълът на предаденото съобщение не се загуби, тогава ругатните могат да бъдат пропуснати.

Нека да разгледаме пример от филм. След като децата изнесоха представление на улицата, в училище Учителят наказва едно от момчетата, защото, според Учителя, той е изиграл ролята си лошо. Учителят, наказвайки го, казва следната фраза:

− Nǐ gè gǒupì dà sh īxiōng, nǐ tā mā li án gè hóu er d ōu yǎn b ùliǎo .

- Ти си едно нищожно човече! Дори не можеш да играеш ролята на маймуна.

Когато превеждахме тази фраза на руски, опитвайки се да запазим емоционалността и агресивността, заменихме ругатнята с експресивен израз с негативна конотация - „безполезен малък човек“. Те пропуснаха фразата, която в превод звучи като „майка ти“. Смятаме, че този пропуск не е повлиял на степента на изразяване на агресия.

Бих искал да отбележа, че въпреки факта, че според много изследователи в областта на преводаческите изследвания, речникът табу може да бъде преведен поради частична компенсация с помощта на груби думи (руга), понякога ругатните трябва да бъдат преведени с помощта на съществуващи функционални аналози на целевия език. Това е необходимо за изразяване на изключителна агресия и враждебност към друг човек.

Например, най-доброто момиче напуска публичния дом. Собственикът е ядосан от тази новина и не иска момичето да си тръгва. Казва следните думи:

− Wǒ gàosu nǐ, nà yáoji ě yǒngyuǎn sh ì яоджи ě. Nǐj Ð zhù wǒ zhè huà. Zhè jiùshì nǐ de mìng

- Ще ти кажа какво. Уличната бимбо си остава улична бимбо през целия си живот. Запомни това. Това е твоята съдба!

Както е отбелязано в параграф 1.2., агресията може да бъде пряка и непряка, т.е. човек може да изрази своето агресивно отношение, докато говори с абсолютно спокоен, равномерен тон. Първоначално домакинята крещи, хвърля неща от масата, но осъзнавайки, че няма да удържи момичето с това, тя говори с равен тон, но в същото време изразява агресията си. Според превода, даден в китайско-руския жаргонен речник на С.Ю. Сизов, думата " 窑姐” се превежда като „Курва, проститутка”, което е много псувня. Решихме да го заменим с разговорния израз „улична момиче“, което също показва негативното, агресивно отношение на домакинята към момичето.

В публичен дом група пияни гости досаждат на момиче, но тя е спасена от един от главните герои. Тя скача от втория етаж и един от главните герои я хваща. Момичето крещи на нарушителите си:

− Gūnǎinai ti ào le, z ěnmezhe ?Уангб д и ōu sh М t ā mā yātou yǎng de

– Даже жената скочи. Сега ти. Вие сте банда мръсни изроди.

Взехме предвид, че тези думи са изречени от необразован човек, човек от ниската класа на обществото. Това момиче е агресивно към група мъже, които са я принудили да пие вино уста в уста. Втората фраза съдържа табу лексика. Буквално втората фраза се превежда като „Всички сте нелегитимни копелета“, което е изключително грубо изявление. Този израз беше заменен с по-спокойна версия на превода.

За изразяване на негативно отношение към друг човек във филма са използвани думи с емоционално и оценъчно значение. Думите със собствено емоционално-оценъчно значение се разделят според начина на словообразуване на две групи: думи, образувани чрез добавяне на корени, и думи, образувани от наставки.

Някои морфеми, когато се използват като словообразуващо средство, напълно или частично губят прякото си предметно-логическо значение, но запазвайки емоционалното си значение, образуват съществителни с отрицателна, агресивна субективно-оценъчна характеристика.

За изразяване на агресивно отношение към предмета на мисълта е характерно използването на думи с емоционално-оценъчно значение, образувани с помощта на морфемата (Guǐ) проклет, (D ан) яйце (използвано във фрази за изразяване на негативно отношение (обида) към различни качества на човек). Например: (Jiǔguǐ) пиян, (qi ongguāngd ан) гладен човек, (з útú dàn) идиот .

Помислете за следния ред от филма Сбогом, моя наложнице.

В публичен дом гости принудиха момиче да пие вино от устата си. Тя казва тази фраза:

(Wángb д ан)

- (Wángb ā dàn jiù wángb д ан)

Да, изроди сме.

Буквалният превод е „Яйца на костенурка“. Някои китайски изследователи защитават версията, че това определение идва от израза W ang b ā duān, тоест „Забравете осемте конфуциански добродетели“, а именно: xi ао) благочестие на синовете, (т ì) уважение на по-малкия брат към по-големия, (ж ōng) преданост, (x ìn) честност, искреност, (lǐ) учтивост, (y ì) справедливост, (li ан) безкористност, неподкупност, (chǐ) съвест, скромност, а след това започнаха да го назовават според фонетичното съзвучие и в съответствие със семантичното (емоционално, обидно) натоварване. Превежда се като: копелета, копелета, изроди.

Думи, образувани от наставки:

Експресивните възможности на китайската морфология в сферата на афективната лексика са представени само от две наставки er zi. Първият суфикс обозначава положително значение, а вторият - отрицателно значение(унизителна конотация, показваща чувство на враждебност). За обозначаване на негативно, агресивно отношение се използва вторият суфикс.

Помислете за пример от филма „Сбогом, моя наложница“.

По време на Културната революция в Китай разгневени тълпи видяха как главните герои продължават да играят в Пекинската опера, а също и за японската армия.

Zhè bùshì zhàopiàn shàng nà liǎ xìzi ma?

Виж! Това ли са двамата актьори от снимката?

Като се има предвид негативното, агресивно състояние на тълпата към главните герои, както и наставката, която дава отрицателно значение, ние избрахме дума с подчертано експресивна конотация.

Към глаголите, прилагателните и наречията може да се добави допълнителен елемент на степен, който се поставя непосредствено след думите, изразяващи степента на емоционалното състояние, след това, след този елемент често се използва модалната частица le.

Например в публичен дом гостите досаждат на едно от момичетата, грабват дрехите й и я разтърсват. За да остане сама, тя извиква следните думи:

− (Gàosu nǐ, wǒ zh ēn jí le).

− (Jí le…jí le hǎo ya).

- Казвам ти, адски съм бясна.

- Е, ядосвай се, ядосвай се...

В този пример частицата ле придава още повече емоционалност и раздразнение на изречената реплика. Имайки предвид ситуацията и тембъра на гласа, ние преведохме репликата като „Аз съм дяволски ядосан“. Тези. в тази ситуация, когато човек е раздразнен, агресивен, иска да бъде оставен на мира, такава забележка ще бъде казана от руснак.

В параграф 2.2. беше споменат проблемът с превода на изображения от прецедентни текстове, т.е. сравнявайки човек с някакъв герой от известни произведения. Например с образа на отрицателен герой, уличница, злодей и др. Това си е откровена агресия. Във филма един от главните герои сравнява момиче от публичен дом с развратник от известния китайски роман „Сливови цветове в златна ваза“.

- Искате ли да кажете, че в живота ви се е появил ходещ „Пан Джинлиан“??

Проблемът с предаването на лексикални единици, изразяващи агресивното състояние на човек на невербално ниво, който е споменат в параграф 2.2., е най-важен, т.к. Доста често значението на думите зависи от това каква интонация и тембър на гласа са били използвани за предаването му. Преводът зависи от това каква ситуация се случва. Когато преглеждаме надписите, не можем веднага да разпознаем кои редове съдържат агресия, т.к Повечето агресия се съдържат в невербалните средства за комуникация. Ето защо е необходимо да изберете думи, които биха предали емоционалното състояние на говорещия, като се вземе предвид ситуацията, в която се произнасят.

Нека да разгледаме един пример от филма.

Пример: Момиче, преди да напусне публичен дом, идва при собственика, демонстративно сваля всичките си бижута, раздава всичките си пари, събува дори обувките, с които е била. Той си тръгва без да каже дума. Това развитие на ситуацията силно дразни домакинята, тя ядосано изхвърля от масата всичко, което момичето е отделило за нея. Тя раздразнено крещи след момичето:

(Zhēn tā mā xiǎng dāng t àitài nǎinai la nǐ? Zuò nǐ niáng de b ōl í mèng qù ba)

- Какво, ти наистина искаш да станеш съпруга на свестен мъж, по дяволите! Тя изви устни! Мечта мечта!

В първата фраза ругатнята беше заменена с разговорната дума „По дяволите“, но фразата не загуби своята емоционалност. Необходимо е да се вземе предвид ситуацията, в която се произнасят тези думи, тембърът на гласа и агресивността към това момиче. За да предадем недоволството и гнева на домакинята, защото най-доброто от нейните момичета я напуска, избрахме аналог на руски, използван в ситуации, когато човек има негативно отношение към друг човек. Цялата агресия, насочена към това момиче, се изразява чрез този аналог.

Заключение

В тази дипломна работа разгледахме характеристиките на превода от китайски на руски на изрази, отразяващи агресивното състояние на човек, въз основа на диалозите на речта от филма „Сбогом, моя наложница“. В теоретичната част авторът анализира понятието агресия, феномена на агресията, ролята на агресията в обществото. В процеса на работа авторът се стреми да сравни два вида език, за да постигне еквивалентен и адекватен превод при превода.

От това проучване бяха направени следните заключения:

Емоциите са невербални по своята същност, те се проявяват главно в невербалните компоненти на комуникацията - изражения на лицето, жестове, прозодия и др. Емоциите са един от основните компоненти на невербалния аспект на езиковата личност. Ето защо е невероятно трудно да се изрази емоция с думи.

Агресивните състояния и агресивното поведение на индивида, както и изразяването на агресия чрез езика, е един от важните проблеми на изучаването на лингвистиката.

Сред лингвистите, занимаващи се с този проблем, няма единство в разбирането на същността на агресията в речта, както и в избора на термин за нейното обозначаване. Широко се използват фрази като вербална агресия, вербална агресия, езикова агресия и др.

За да се опише процеса на превод, следните модели на превод, ситуационни и психолингвистични, могат да бъдат ефективни. В същото време най-лингвистично релевантна за изследване на процесите на превод е комбинацията от ситуационни и психолингвистични модели.

Когато се използват преводни трансформации при превод на субтитри, е необходимо да се разчита на аудио-визуалната последователност на филма.

Във втората глава бяха демонстрирани модели за превод, използвани при превода на речеви диалози за този филм, и също бяха идентифицирани проблемите на превода на лексикални единици, изразяващи агресивното състояние на човек, и методите за техния превод.

Библиография

1.Абдуазизов, А.А. За статута и критериите за установяване на паралингвистични средства / A.A. Абдуазизов // Филологически науки. - 1980. - С. 66-71

Алексеева, И.С. Въведение в преводознанието: учебник. помощ за студенти Филол. и лингвистика фак. по-висок учебник институции / I.S. Алексеева; М.: Академия, 2004. - 352 с.

.Барон, Р. Агресия / Р. Барон, Д. Ричардсън. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 352 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”)

3.Воронцова, Т.А. Речева агресия: комуникативно-дискурсивен подход: абстрактно. дис. ... д-р филол. Науки / Т.А. Воронцова; Челяб. състояние пед. унив. - Челябинск, 2006. - 27 с.

.Гридин, В.Н. Семантика на емоционално изразителните средства на езика / V.N. Гридин; М.: Наука, 1982. - 150 с.

.Дарвин, Ч. Изразяване на емоции при хора и животни // Читател по психология. - М.: Образование, 1977. - 589 с.

.Демянков, В.З. Когнитивната лингвистика като вид интерпретативен подход / В.З. Демянков // Въпроси на езикознанието. - 1994. - С. 17-34.

.Кахиани, С.Н. Изразителност на човешкото лице / S.N. Кахиани, З.Н. Кахиани, Д. Асатиани. - Тбилиси: Генатлеба, 1978. - 98 с.

.Клюев, Е.В. Речева комуникация: учебник. помощ за университета и у-тов / E.V. Клюев; - М .: RIPOL CLASSIC, 2002. - 320 с.

.Колшански, Г.В. Паралингвистика / G.V. Колшански. - М.: Наука, 1974. - 81 с.

.Комисаров, В.Н. Съвременни преводни изследвания / V.N. комисари; - М.: ETS, 2004. - 415 с.

.Куклина, Т.В. Психо- и прагматични аспекти на речевото поведение на авторите: дис. ...канд. Филол. Науки / Т.В. Куклина; IUBiP. - Ростов n / Дон, 2000. - 465 с.

.Лабунская, В.А. Психология на експресивното поведение / V.A. Лабунская; - М.: Знание, 1989. - 64 с.

.Леонтьев, А.А. Основи на психолингвистиката / A.A. Леонтьев; - М.: Смисл, 1997. - 287 с.

.Никитенко, В.В. Стилистика на първия чужд език (китайски) / V.V. Никитенко, А.С. Медведева; записки от лекции. - Ростов н / Дон: Феникс, 2000. - 102 с.

.Носенко, Е.Л. Специфика на проявлението на емоционалното напрежение в речта: абстрактно. дис…. Доктор по психология Sci. / Е.Л. Носенко. - М., 1979. - 36 с.

.Ортони, А. Когнитивна структура на емоциите / А. Ортони, Д. Клор, А. Колинс. - М.: Прогрес, 1995. - 394 с.

.Панферов, В.Н. Възприемане и тълкуване на външния вид на хората / V.N. Панферов // Въпроси на психологията. - 1974. - С. 59-64

.Пийз, А. Езикът на тялото / А. Пийз. - Нижни Новгород: IQ, 1992. - 262 с.

.Рубинщайн, S.L. Емоции. Психология на емоциите. Текстове / S.L. Рубинщайн; редактиран от VC. Вилюнас, Ю.П. Гипенрайтер. - 2-ро изд. - М.: МГУ, 1984. - 207 с.

.Сизов, С.Ю. Китайско-руски жаргонен речник / S.Yu. Сизов. - М .: Ориенталска книга, 2010. - 232 с.

.Симонов, П.В. Теория на отражението и психофизиология на емоциите / P.V. Симонов. - М.: Наука. 1970. - 140 с.

.Симонов, П.В. Какво е емоция? / П.В. Симонов. - М.: Наука, 1966. - 92 с.

.Темиргазина, З.К. Съвременни теории в местната и чуждестранна лингвистика / Z.K. Термигазина. - Павлодар, 2002. - 140 с.

.Филипов, А.В. Звуков езики „език” на жестовете / A.V. Филипов. - М.: MOPI, 1975. - 48 с.

.Фройд, З. Аз и то. Психология на несъзнаваното / З. Фройд. - М.: Образование, 1989. - 496 с.

.Фром, Е. Анатомия на човешката деструктивност / Е. Фром. - М.: Република, 1994. - 447 с.

.Чанишева, З.З. Лексикални средства за обозначаване на паралингвистични компоненти на речта в съвременния език английски език: раз…. Доцент доктор. Филол. Науки / Чанишева З.З. - М.: [Б. и.], 1979. - 223 с.

.Ченки, А. Съвременни когнитивни подходи в семантиката: прилики и разлики в теориите и целите / А. Ченки // Въпроси на лингвистиката. -1996. - стр. 68-78.

.Шаховски, В.И. Национална и културна специфика на емоциите в оригиналния език и нейното отражение в целевия език. Тетрадки на преводача: научно-теоретичен сборник / V.I. Шаховски. - М.: Висше училище, 1989. - С. 75-83.

.Щербинина, Ю.В. Вербална агресия / Ю.В. Щербинина. -

М.: КомКнига, 2006. - 360 с.

.Щербинина, Ю.В. Руски език: Речева агресия и начини за нейното преодоляване / Ю.В. Щербинина. - М.: FLINTA, 2005. - 224 с.

32.Ожегов, С.И. Обяснителен речник на руския език / S.I. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - 4-то изд. - М .: ITI Technologies, 2006. - 944 с.

33.Birdwhistell, R. Kinesics and Context: Essays on Body-Motion Communication / R. Birdwhistell. - Penguin Books, 1973. - 338 с.

.Бъс, А. Агресията се плаща / А. Бъс // Контролът на агресията и насилието. - 1971. - Р. 7-18.

.Eibl-Eibesfeldt I, Любов и омраза: естествената история на моделите на поведение / I, Eibl-Eibesfeldt. - Ню Йорк: Holt, Rinehart, 1972. - 276 p.

.Eibl-Eibesfeldt I, Биологията на мира и войната: хора, животни и агресия / I, Eibl-Eibesfeldt. - Ню Йорк: The Viking Press, 1979. - 294 с.

МЕТОДИ ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ТЕЛЕФОННАТА АГРЕСИЯ Тази таблица ще ви помогне да се ориентирате по-добре в процеса на бизнес телефонни разговори с клиенти и да изградите по-удобна и в същото време защитена комуникационна стратегия.

Не говори	говори
Обяснете ми какво искате.	Как мога да ти помогна?
Извинявай, че те безпокоя.	Благодаря за вниманието.
Да, но...	Да, затова...
Няма проблем.	Да, съгласен съм с теб.
Здравейте!	Да, слушам те.
Здравейте! Здравейте! Какво казваш?	Чувате ли ме?
След две-три седмици проблемът ще се реши...	Въпросът ще бъде решен на 20 юни.
Не знам.	Ще се опитам да разбера.
Не знам.	ще разбера
Ти грешиш/	Моля, изяснете какво имате предвид.
Не е факт!	Трябва да се е случило нещо.

Следващата таблица, съставена от специалист по мениджмънт С. Р. Филонович, е посветена на способността да се води разговор по телефона с различни хора:

I. С упорити и взискателни събеседници.

Слушайте - и ще разберете какво изисква събеседникът.

Противодействайте на настойчивостта на събеседника си със своите, но бъдете „една крачка назад“.

Използвайте по-често затворени въпроси, за да контролирате хода на разговора.

Бъдете приятелски настроени, но точни и директни в изказванията си.

Бъдете учтиви.

II. С агресивен събеседник.

Слушайте внимателно и тогава ще разберете какво тревожи вашия събеседник.

Установете контакт, като изразите съчувствието и съжалението си по общ начин.

Предложете план за действие и след това го приложете.

Запазете хладнокръвие и не се поддавайте на настроението на събеседника си.

Бъдете учтиви.

III. С разговорлив събеседник.

Задавайте затворени въпроси.

Внимавайте за паузи в разговора.

Не се поддавайте на събеседника си, не му позволявайте да ви въвлече в дълъг разговор.

Ако се научите да водите телефонни разговори ефективно, кратко, стегнато и компетентно, това ще ви помогне по-лесно да избягате от психологическия натиск и „атаките“, които всички бизнесмени често чуват по телефона. Но също така е полезно да се използват специфични техники за отблъскване на агресията:

Когато телефонът звъни, бъдете психологически подготвени за всичко, включително и за това, че точно сега ще получите неприятна информация, ще бъдете нападнати и критикувани. Най-често хората, които получават и „пропускат“ удари, са тези, които се приближават до телефона с внушителна стъпка в спокойно и самодоволно настроение. И в същото време не се стресирайте - неутралната информация и състояние винаги дават по-голям диапазон от отговори.

Ако чуете гласа на човек по телефона, който, както ви се струва, е на път да ви нападне, опитайте се да нанесете превантивен удар или да започнете контраатака като стратегия за отговор. Можете да направите това в груба форма, повдигайки някакво обвинение срещу него (основното е, че е справедливо) или в мека форма, ясно насочвайки разговора в друга посока и не позволявайки да бъдете въвлечени в конфронтация .

От самото начало на разговора поставете психически щит, който ще ви отдели от този човек и ще ви обгради с енергия, през която ще бъде трудно да пробие агресивна сила от външния свят. Технологията за изграждане на този щит при живо общуване, която е доста приложима и при телефонен разговор, е описана подробно в „Невидима броня“.

Когато ни прободат по време на телефонен разговор и се почувстваме уязвими или имаме енергиен срив, това означава, че за един кратък момент сме се идентифицирали с телефона и събеседника, сякаш той е до нас и дори част от нас. И той всъщност е на другия край на града или дори на другия край на планетата. Запомнете това, почувствайте го и се опитайте да не забравите по време на разговора. „Пространственият щит“ ​​- умствената дистанция от обекта на агресия - много добре помага да се поддържа емоционален баланс при разговор през телефонната слушалка.

Независимо дали сте били „ударени“ или не в телефонен разговор, настройте се, за да се освободите от енергията, получена по време на такава комуникация. Понякога тази енергия преследва човек като тъмна следа дълго време, трови настроението му и му пречи да действа ефективно и успешно, постигайки целите си. Затова всеки път, когато приключите телефонен разговор и се каните или да се обадите на друг, или да се захванете с нови неща, мислено се отърсете от старата енергия, освободете се от неприятни преживявания и спомени, настройте се на усещане за пълна свобода от всякакви образи и чувства от миналото.

Ако вие сами по необходимост се обадите на неприятен човек, който, както сте сигурни, ще ви се противопостави с всички сили, опитайте се да си представите какъв резултат искате да получите. Оценете силата на съпротивата му и се пригответе да сломи съпротивата му. След като чуете раздразнен отговор или срещнете опозиция, която отхвърля волята ви, опитайте се да говорите по такъв начин, че да върнете ситуацията на първоначалното й ниво. Представете си, че чрез телефонен разговор има борба между две аури, две енергии, които се сблъскват една с друга чрез думи. Опитайте се да повярвате, че зад вас има стена от светлинна енергия, която ви защитава и когато започнете да атакувате на логическо и волево ниво, тази стена се придвижва към опонента ви и отблъсква спорещия, премахвайки го от кръга на вашето внимание . Разбира се, всички подобни изображения трябва да бъдат подкрепени от успешно вербално поведение, добре насочени думи, проверени аргументи и правилно поставени акценти. Не забравяйте, че постоянството и постоянството в постигането на вашите цели и планове е най-добрият ключ за постигане на състояние на сигурност, което е много полезно както в редовните, така и в телефонните отношения.

Глава 13. ЗАЩИТА ОТ КРИМИНАЛНО АГРЕСИВНА СРЕДА

„Едното е предубедено убийство, а другото е защита. Когато си нападнат от тъмните, трябва да се защитаваш. Мисълта за защита не е убийство. Всеки може да се защити преди всичко със силата на духа. "

Жива етика

"Пътят на воина се основава на човечност, любов и искреност: сърцето на военната доблест е истинската смелост, мъдрост, любов и приятелство. Безсмислено е да разчитаме само на физическите аспекти на войнството, защото силата на тялото е винаги ограничен."

Морихей Уешиба

"Всеки бандит, дори да е много по-силен от теб, дълбоко в себе си знае, че греши. Всяка жертва, дори когато е по-слаба от бандита, трябва да помни и да вярва, че е прав. Освен това жертвата винаги може да се обади на Бог за помощ и никога на бандит."

(английска поговорка)

„Това се случи преди няколко години - казва Галина, четиридесет и четири годишен счетоводител, която принадлежи към категорията на духовните търсачи и редовно посещава моите семинари, лекции и обучения от няколко години.“ Имаше труден, но невероятен период в живота ми, пълен с новости и изненади.“ . Изследователският институт, в който работех, постепенно се свиваше. Ако в началото служителите бяха уволнени поради съкращаване на персонала и им се изплащаха обезщетения, след това просто не плащаха заплати, така че ние щяхме да напуснем себе си - и тогава изобщо нямаше нужда да плащам обезщетения. Имам две деца, те трябва да се хранят и реших да действам. С последните си пари завърших курсове по счетоводство и почти гладувах месец, живеейки на вода и хляб. След като завърших курсовете, започнах да търся работа чрез обяви. Но никой не ме наемаше. Въпреки че висше образование, но без счетоводен опит. Ходих на трудовата борса, но и там нямаше нищо! Ходих няколко пъти! И тогава се помолих и започнах да моля Господ първо да ми помогне да намеря поне някаква работа, за да имам опит. Тя се обърна с молитва към своя духовен учител. И тогава на борсата ми дават адреса на завода, отивам там и главният счетоводител веднага ме назначава. Екипът е малък, заплащането е ниско. Освен това съседът ми по маса е пълен алкохолик. Понякога просто не исках да ходя на работа, но отивах и знаех, че Учителят няма да ме остави, че ще дойде време и ще има нова работа, подходяща за мен. Имах невероятни сънища. И веднъж насън видях Учителя, изтичах при него. И когато стигнах до него, една звезда падна от небето в ръцете ми. На следващия ден ми предложиха работа в успешна компания със заплата няколко пъти по-висока от моята. Съгласих се, без да знам какво ме очаква. Шефът, който изглеждаше приятен, се оказа тиранин. Любимата му поговорка е „Единствената ти грешка е, че искам да ям“. Той просто ми се подиграваше, намираше грешки във всяка дреболия и правеше планини от къртичините. Той извика: „Още една грешка и ще те уволня“. Разбира се, бях много притеснен, знаейки колко трудно е да си намеря работа. Но в един момент внезапно осъзнах, че Учителят ми е дал тази работа и когато му дойде времето, той ще я отнеме. И колкото и да е изтънчен този шеф, той не е в състояние да ме уволни. И тогава дойде спокойствието. Сега цялото му заяждане само ме накара да се усмихна вътрешно. Но от друга страна разбирах, че и двамата сме виновни за тази ситуация. И често се молех и за двама ни: „Господи Исусе Христе, Сине Божи, помилуй ни“. Особено когато трябваше да отида с него до банката с кола. Усетих настроението му, започнах да се моля и той се промени пред очите ни. Но реших как ще се появи нов подходяща работа, ще си тръгна веднага. И тогава се появи работата. Написах писмо за напускане и трябваше да напусна след две седмици, въпреки че във всичко, освен в шефа, бях доволен от работата. На следващия ден, когато дойдох на работа, научих зашеметяваща за мен новина: самият този шеф беше уволнен. И новият, като се зае със задълженията си, започна да ме убеждава да остана. Но бях обвързан с обещание да нова работаи си тръгна."

Всеки човек в живота си се е сблъсквал с агресия, както като инициатор, така и като жертва. И двете позиции по време на агресия са неприятни. Но по някаква причина природата ни е създала с тази способност. Може би тази агресия всъщност е необходима? И ако е така, каква роля изпълнява? Каква точно е тази агресия?

Има толкова много въпроси, че за да ги разкриете, трябва да пишете много и трябва да четете. Затова, настанете се удобно, ще разберем какво е агресия, какви са нейните видове и как да се справите с вербалната агресия.

Силният човек може да си позволи да бъде мек и добродушен,
докато агресията и самонадеяността са притежание на слабите.
Леден вятър Дейл

Какво е агресия?

Агресията е емоционален акт, което е насочено към друг човек, е съпроводено с желание да му се направи нещо лошо. Въпреки че това желание не винаги се случва. Но това вече е въпрос на сила на агресията. Ние се нуждаем от тази реакция по природа. Ако погледнете животинския свят, тяхната агресия е насочена към установяване на собствени правила и защита на живота им.

Много често страхът може да бъде причина за агресия. В този случай човекът или животното избира стратегията „атака“. Благодарение на това той има шанс да оцелее. Агресията също помага на човек да установи свои собствени правила и да се справя в определени ситуации. Освен това, за да се установи власт, агресията е просто необходима.

Видове агресия

Агресията, като всяко явление в нашия свят, може да бъде класифицирана. Знаейки какъв тип агресия изпитва другият човек или вие в момента, ще ви помогне да изберете правилната стратегия на поведение. Но това ще бъде обсъдено по-подробно в основната част на статията, как да се справим с агресията.

Вербална и невербална агресия

Вербалната агресия е вербална атака срещу друг човек., което се изразява в изблици на гняв, викове, заплахи или други действия, които могат да причинят само психическа травма на друго лице. Но вербалната агресия не причинява вреда физическо здравеВ повечето случаи.

Тя е просто неприятна и вие също трябва да можете да й устоите. В крайна сметка вербалната агресия понякога може да причини повече вреда от невербалната агресия. Човек може дори да се хвърли в примка, разстроен от отношението на определен човек към себе си. Това естествено не е добре.

Ако човек знае как да устои на вербалната агресия, тогава той получава втори вятър. Освен това той изглежда много по-добре в очите на другите. В крайна сметка, ако сте в състояние компетентно да отблъснете атаки от други хора, дори вербални, тогава такъв човек изглежда по-уверен в себе си. И тази личностна черта е много полезна за човек и неговото постигане на успех.

Колкото по-успешен е човек, толкова повече трябва да се справя с вербалната агресия. В крайна сметка той получава много завистливи хора и просто хора, които не се страхуват да изразят мнението си. Ако се обиждаш от всеки човек, който проявява агресия и не знаеш как да реагираш на него, тогава наистина можеш да полудееш.

Невербалната агресия е действия, които не са свързани с думите на човека.. Човек не го среща толкова често, тъй като думите често могат да бъдат свързани с невербализъм. Тя може да бъде с различна интензивност и характер, така че невербалната агресия може или не може да причини вреда.

Невербалната агресия представлява опасност за друг човек, когато е активна. Тогава могат да се използват различни опасни предмети и други екстри. Ако е скрито, то не представлява опасност за хората.

Такава агресия се изразява само в определени жестове, тен, поза и поглед. Освен това правилото работи, че ако някъде човек потиска външните прояви на своята агресия, те все още се промъкват в други жестове или пози.

Пряка и непряка вербална агресия

Продължаваме да анализираме по-подробно класификацията на видовете агресия. Сега ще разгледаме видове като директен и непряк. По принцип въз основа на наименованието им става ясно съдържанието на тези разновидности.

Директната агресия е насочена директно към целтаи изпълнява функцията си с най-голяма сила.

В резултат на това пряката вербална агресия е много по-трудна за понасяне от непряката агресия. Все пак пряката агресия е насочена директно към вас и кой знае как ще реагирате. Тук участват много фактори, като житейски опит, позиция, самочувствие на човека, към когото е насочена агресията, както и способността да устои на този натиск в подходящия момент.

Има много примери за пряка агресия. Това са убийства, сбивания, кавги - във всички тези неща агресията е насочена преди всичко към самия човек. Всеки участник в схватката действа едновременно като субект и като обект на агресивно взаимодействие, непрекъснато подстрекавайки се взаимно.

Нашата задача е съвсем проста. Няма нужда да се поддавате на агресивни провокации. Трябва да помним, че те носят вода за обидените. Не си губете времето в прекалена емоционалност.

Не е необходимо да отговаряте на агресията с агресия, тъй като това има тъжни перспективи. Нито едно убийство или изнасилване на битова основа не е станало просто така. Дори е смешно. Хората най-вече съжаляват, че причиняват вреда. Но в състояние на повишена агресивност това е напълно възможно.

Непряката агресия не е насочена директно към вас, но ви засяга. Примери за непряка агресия могат да бъдат както сравнително безобидни видове, като задочна подигравка или лично, но не насочени към обекта на присмех, така и обидни. Трябва да погледнете ситуацията и да разберете, че непряката агресия е много по-лесна за преодоляване.

Непряката агресия понякога може да бъде дори по-вредна от пряката агресия. Особено когато някой започне да се оплаква на шефа си от вас. Такова „доносване“ може да доведе до много тъжни последици, така че трябва да сте бдителни и в двете си очи, за да не провокирате другите към този вид непряка агресия.

Ако ви е трудно да се справите различни видовеагресия, тогава трябва да прочетете следващия раздел на тази статия. Тогава ще видите забележими резултати. И така, как да се справим с агресията?

Как да се справим с вербалната агресия?

Борбата с агресията е необходим елемент в живота на всеки човек. В крайна сметка няма нито един железен човек, всеки може да се ядоса.

Понякога агресията може да стимулира нашето мислене и желание за постигане на цел. Следователно, първо трябва да можете да разграничите здравословната агресия от нездравословната вербална агресивност.

Както споменахме по-рано, вербалната агресия може да стимулира не само вашето представяне, но и този параметър при други хора. Има два вида агресия:

1. Автоагресия.
2. Агресия от другите.

Автоагресията е, когато се дразниш. Ако не се научите самостоятелно да премахвате (не потискате, а по-скоро премахвате) негативните емоции в себе си, тогава няма да можете да устоите на агресията на други хора. В края на краищата всеки човек, който излива такова поведение във външния свят, по същество се превръща в провокатор, който просто чака да ви попречи да живеете в мир.

Освен това някои хора просто обичат да провокират другите. Някои получават морално удоволствие от това, а някои дори успяват да получат материални чипове по този начин, като ви компрометират за неблагоприятно поведение. Освен това дори обикновеното негодувание може да прерасне в агресия.

Известно е, че има два вида негодувание:

1. Интровертен, сдържан тип. Тогава човекът просто не иска да общува с този, на когото е обиден.
2. Екстровертен. Този тип най-често е пряка последица от първия, въпреки че има изключения. Този тип хора винаги показват негодувание в агресивна форма.

Може да е отмъщение или битка. Ако не се научим да не се обиждаме, тогава дори и най-сложният човек може да стигне до това. Нещо повече, те дори стават по-агресивни с времето поради факта, че преглъщат обидата и я трупат. Стрелбата в училищата е извършена от точно онези ученици, които са били тормозени и таят злоба към целия свят.

Агресия от други хора е когато източникът и провокаторът е вербален агресор. Важно е да се каже, че това разделение е доста условно, тъй като агресията е преди всичко взаимен акт. Ако един човек не отвърне със същото, агресията веднага губи сила или изчезва напълно. Така че е важно да разберете това нещо.

Най-добрият начин да се справите с агресията е да не отговаряте!Дори не можете да го издържите, защото волевите усилия винаги свършват. Просто трябва да не придавате голямо значение на агресията, която е насочена към вас от други хора. Повярвайте ми, не си струва. Всяка агресия завършва негативно.

Вече е доказано, че повечето негативни емоции провокират появата на ракови тумори. Освен това негативните емоции са склонни да се вграждат напълно в нашия мозък, така че ще бъде все по-трудно да се измъкнем от бездната на негативизма. Да, това е същата зависимост като наркотиците, тъй като негативните емоции също влияят върху мотивационните компоненти в мозъка ни.

Това е единственият начин, по който работи негативната мотивация. Искам да избягвам неблагоприятни ситуации. Но как можем да живеем, ако избягваме всичко, което виждаме в този свят? Трябва да се научим не само да не реагираме на агресията от други хора, но и просто да си правим глухи за нея. Никой няма да ви помогне с това, само вие сами можете да се справите с проблемите, които са в главите ви.

заключения

Трябва да придобиете умения за управление на собственото си емоционално състояние. Придобиването им отнема много време, отнема десетилетия. Но защо не опитате. Ще има към какво да се стремим. Повярвайте ми, тайната на железните нерви е само в главата ви. Всяка емоция не е нищо повече от банална физиологична реакция. Затова активно насаждайте в себе си правилните мисли, за да улесните живота си.

Видео презентация

Можете също така да видите представянето на статията във видео формат: