Цифра 2
Цифра 2 или, как ее еще называют, двоечка, очень красивая. Цифра 2 похожа на птицу лебедь. Давай найдем двоечки на бланках, у них тонкие изогнутые шейки. Найди и обведи на наших бланках все двоечки. Теперь будем учиться писать двоечку, только не надо торопиться. Цифру 2 можно написать с помощью нескольких изогнутых линий. Писать ее непросто, но ты обязательно справишься. Пособие поможет запомнить, какое число обозначается двойкой - это два предмета: две монетки, два стакана, двое штанов. Двух мышат можно также обозначить цифрой 2, и двух цыплят сосчитать: раз, два и написать двоечку. Всему, что в двух экземплярах, соответствует число два, а записывается это число с помощью цифры 2.
Скачайте бланки для изучения цифры 2:
скачать бланки с цифрой 2
Для изучения остальных цифр и чисел перейдите по ссылкам:
ВНИМАНИЕ! Все бланки подготовлены в формате pdf. Как правило, на большинстве компьютеров уже установлена бесплатная программа Adobe Reader, с помощью которой вы сможете открыть и распечатать карточки. Если по какой-либо причине у вас нет этой программы, или возникают проблемы при открытии бланков, обратитесь за новейшей версией программы на сайт фирмы ADOBE по ссылке скачать Adobe Reader
Самое популярное в разделе математика
Математика для дошкольников Почти в каждом доме, наверно, есть такой предмет как прищепки. Но не все мамы знают, что, манипулируя с прищепками, дошкольник прекрасно тренирует пальчики рук. Игры с прищепками развивают мелкую моторику у детей. Малышам можно предложить дополнить картонные картинки с помощью прищепок. Например, приделать солнышку лучики, осьминогу – щупальца, морковке – хвостик, человечку...
Игры по математике Раздел содержит 20 компьютерных онлайн уроков по математике. Каждый урок включает в себя 6 математических игр. Часть игр направлена на развитие математических способностей и способностей к количественному анализу. Другие игры по математике обучают счету до 10, помогают ребенку выработать помятия множеств, учат сравнению величин...
Учимся считать Раздел содержит несколько интересных игр для обучения счету. Вот пример одной из них. Когда ребенку наскучат счетные палочки можно использовать "счетные бусы". Заранее заготовьте бусы, состоящие из 1, 2, 3 …10 бусин, нанизав крупные бусины на толстую нитку или проволоку. Распечатайте карточки с цифрами. Ребенок должен подобрать к каждой...
Обучение счету В заданиях на обучение счету этой группы ребенок должен внимательно рассмотреть предложенную карточку, сосчитать количество изображенных на ней предметов и положить на каждый из них по специальной фишке. Вам понадобится игральная кость с точками или цифрами на гранях (игральный кубик). Распечатайте таблицу и раздаточные карточки к ней. Ребенок бросает...
Учим цифры Учить цифры с помощью игры в лото для ребенка и полезно и интересно. Распечатайте два экземпляра игрового поля и карточек - фишек. Вырежьте фишки. Играют двое, каждый берет себе по одному игровому полю и по одному комплекту карточек-фишек. Фишки переворачиваются цифрами вниз. Ходят по очереди. Игрок открывает одну из фишек своего комплекта и ставит ее на...
Устный счет это выполнение арифметических действий без применения дополнительных приспособлений. Овладение ребенком навыками устного счета одна из главных задач начального этапа обучения математике. Для детей старшего дошкольного возраста вполне достижимо умение устного счета в пределах десяти. Предлагаем вам готовые материалы для организации занятий с детьми по обучению навыкам устного счета. ...
Тема: Число и цифра 2. Образование число 2.
Цель: Рассмотреть понятие «пара предметов»; учить составлять пары и давать характеристику пары; ввести число 2 как количественную характеристику пары; учить писать цифру 2; совершенствовать умения употреблять термины «число» и «цифра»; закреплять умения считать предметы, названия, последовательности и записи чисел; развивать логическое мышление и память.
Оборудование и материалы: паровоз и вагоны.
Словарная работа: Число и цифра 2.
Билингвальный компонент: екі – два.
Воспитатель: Предлагает поехать на волшебном паровозике. Посадить в вагоны по количеству окошек героев разных сказок (подбирается воспитателям по желанию).Воспитатель прикрепляет к доске паровозик и несколько вагонов (от 3 до 5
Дети: Включаются в игру. Определяют, что в каждом вагончике смогут поехать 2 героя. Подбирают и рассаживают их.
Воспитатель: Сколько вагончиков мы прикрепили к паровозику. Ведет счет вместе с детьми вслух, указывая на каждый указкой. Затем предлагает:
– Посчитать окошки: один, два. В следующем вагоне: один, два и т.п. В каждом вагоне 2 окошка или пара окошек. Давайте искать предметы, которых по 2. Сначала скажите, сколько у вас рук, ног, глаз, ушей? Говорят, что два, это пара. Пара варежек, пара носков, и т.п. Какой же цифрой обозначим пару (числом два)? Показывает цифру на доске или в тетради.
– Откройте тетрадь. Найдите задание 1. Выполните его. Сколько жучков? (2 или пара).
Дети: Считают вагоны,
Героев в вагонах,
Окошки в вагонах.
Повторяют вслух слова: «два», «пара».
Ищут парные предметы.
Открывают тетрадь и выполняют задание 1.
Воспитатель: Напишем пальчиком по указанным стрелкам: сначала по закругленной линии слева направо. Затем по наклонной линии сверху вниз и по горизонтальной линии вправо. Если дети не понимают слов «горизонтально» и «наклонно», просто покажите направление рукой в воздухе или на доске.
Воспитатель повторяет правила посадки за столом. Затем просит обвести карандашом ряд цифр 2. Поощряет детей и хвалит за аккуратное выполнение. Задание 2 проводится после физкультминутки: прыгнуть 2 раза. Топнуть 2 раза правой ногой, левой 2 раза. Похлопать 2 раза. И с другом по парте два раза в ладошки и т.п.
Дети: В задании 2 надо найти цифры и раскрасить их.
Выполняют физкультминутку с числом 2.
Раскрашивают палитру с цифрами 2.
Воспитатель: Предлагает проводить друзей – героев сказок на поезд и поблагодарить их за то, что помогли узнать новое число и цифру. Спрашивает, с каким числом и с какой цифрой познакомились?
– Покажем на прощание нашим героям, чему мы научились.
– Выполним задания 3 – в каждой группе предметов раскрасим только 2.
Благодарит детей и просит их также поблагодарить друг друга за хорошую работу.
Дети: Провожают и благодарят героев
Подводят итог:
Познакомились с числом 2, узнали, что это пара, узнали цифру 2.
Выполняют задание 3.
Благодарят друг друга за хорошую работу.
Ожидаемый результат.
Знать: число и цифра 2, понятие «пара».
Иметь: представление о письме цифры 2.
Уметь: находить пау прдметов, распознать цифру 2.
Доброго времени суток, посетители сайта Мир детства!
Продолжаем знакомиться с цифрами . Сегодня дидактический материал по математике и число и цифра «2» .
Ваш малыш уже знаком с понятиями много, один ни одного. Как же познакомить малыша с числом «2»?
Давайте разберем пример на рисунке.
Спросите малыша:
- Сколько тракторов на картинке слева? (один)
- Найди цифру один и покажи (Ребенок находит цифру из дид. материала, которым вы пользуетесь: разрезные картинки-цифры или магнитные).
- Где тракторов больше слева или справа, посчитай?
- На сколько больше?
- Как получили число два? (один да еще один будет два)
Нам надо записать число два, как ты думаешь, какой цифрой можно записать число два? (Ребенок может предложить вам две цифры один и это будет верно).
Покажите цифру «2», внимательно вместе с ребенком рассмотрите ее, на что она похожа. Пусть ваш малыш выложит цифру (горох, фасоль, нитки) или вылепит пластилина или соленого теста.
Друзья, это как один из вариантов, как можно познакомить малыша с числом и цифрой «2».
Для знакомства с цифрами можно использовать любой дидактический материал , можете считать тарелки, ложки, когда накрываете на стол, любые предметы которые находятся в комнате. Для закрепления предложите найти в комнате предметы, которых «2», заранее разложите их до занятия с детьми.
Также советую рассмотреть обучение детей с помощью ментальной арифметики . Это методика, с помощью которой ваш ребенок может научиться очень быстро воспринимать и обрабатывать информацию.
Дидактический материал по математике.
Цифра «2»
Веселые стихи
Два на ножке приседает
И головку наклоняет.
Так красиво шею гнет –
Прямо лебедем плывет.
С. Маршак
Видишь, смотрят из гнезда
Два молоденьких дрозда.
Клюв покажет первый дрозд,
А второй покажет хвост.
С. Маршак
Дал списать я на контрольной
Все задачи Колечке,
А теперь у нас в тетрадках
У обоих двоечки.
Е. Григорьева
Вид ее, как запятая,
Хвост крючком. И не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет.
Купили два бублика
Маленькой Ирочке,
У каждого бублика
Было по дырочке.
Два бублика Ирочка
Съест с молоком,
А дырочки пусть
Полежат на потом.
Е. Петрищева
Спросили как-то дедушку Кондрата
Веселые, болтливые ребята:
– К чему – уже мы думали не раз –
Язык один, а уха два у нас?
Ответил дед: – Могу вам объяснить:
Чтоб больше слушать,
Меньше говорить.
Е. Бандуренко
Две сестрицы – две руки
Рубят, строят, роют,
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют.
Месят тесто две руки –
Левая и правая,
Воду моря и реки
Загребают, плавая.
С. Маршак
Ночью шум стоял в по2 ле,
Там 2 гнома побывали.
Залезали на весы,
Часто морщили носы,
Но без гирь они е2 ли
На весах свой вес узнали!
А вот это – цифра два,
Полюбуйтесь, какова.
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
С. Маршак
Что за прелесть цифра два:
Шея есть, есть голова,
Спинка есть и хвостик тоже,
«Два» на лебедя похожа.
Секрет
Спой нам песню, перепелка-перепелочка,
Раз иголка, два иголка – будет елочка,
Раз дощечка, два дощечка – будет лесенка,
Раз словечко, два словечко – будет песенка.
М. Матусовский
Загадки
| Всегда шагаем мы вдвоемПохожие, как братья.
Мы за обедом – под столом, А ночью – под кроватью. (Тапочки.) Есть, ребята, у меня Два серебряных коня, Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня? (Коньки.) Две плетенки, две сестрёнки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять – так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки.) |
В школе есть такая птица:Если сядет на страницу,
То с поникшей головой Возвращаюсь я домой. (Двойка.) Что такое перед нами: Две оглобли за ушами, На глазах по колесу И сиделка на носу? (Очки.) Отгадай загадку: кто мы? В ясный день сидим мы дома, Если дождь, у нас работа – Топать-шлепать по болотам. (Сапоги.) |
| На ночь два оконцаСами закрываются,А с восходом солнцаСами открываются.
(Глаза.) Бегу при помощи двух ног, Пока сидит на мне ездок. Мои рога в его руках, А быстрота в его ногах. Устойчив я лишь на бегу, Стоять секунды не могу. (Велосипед.) Два конца, два кольца, А посередине гвоздик. (Ножницы.) |
Вот гора, а у горыДве глубокие норы.В этих норах воздух бродит,То заходит, то выходит.
(Нос.) Они по снегу парой мчатся И провалиться не боятся. (Лыжи.) У него два колеса И седло на раме. Две педали есть внизу, Крутят их ногами. (Велосипед.) Не лает, не кусает, А из класса в класс не пускает (Двойка.) |
Веселые задачки
| Посадил я пять хорошихБелых бусинок-горошин,А росточков из землиПоказалось ровно три.Три горошины взошло.
Сколько же не проросло? |
Пять лодок было у причала,Волна их весело качала.Три лодки взяли рыбаки,Чтоб переплыть простор реки.А сколько лодок у причала
Волна по-прежнему качала? |
| * * *Потеряла Золушка башмачок.Прибежала с праздника и молчок.Стали ей потерянный примерять.Сколько башмачков у Золушки опять?
Зайчиха в корзине морковку несла, Этой покупкой довольна была. Если морковку еще ей купить, Сколько их будет? Ты можешь сложить? Сколько ранним утром глаз Открывается у нас? |
* * *На крыльце сидит щенок,Греет свой пушистый бок.Прибежал еще один
И уселся рядом с ним. (Сколько стало щенков?) Три зеленые лягушки Сидели на опушке. Одна им подмигнула И в озеро нырнула. (Сколько лягушек Осталось на опушке?) |
Пословицы и поговорки
- Два сапога – пара.
- Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
- За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
- За одного битого двух небитых дают.
Скороговорки
В нашей школе с октября месяца начинаются занятия по подготовке будущих первоклассников к школе – курс “Ступенька до школы”.
Цель программы – подготовка ребёнка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребёнка.
Из перечисленных позиций, программа подготовки дошкольников к школе и формирование компонентов учебной деятельности строится с учётом:
- всестороннего развития ребёнка, позволяющее в дальнейшем успешно овладеть школьной программой;
- развитие физической, личностной и интеллектуальной подготовленности будущих первоклассников;
- выявление индивидуальных возможностей ребёнка, развитие его интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы.
Программа направлена на развитие у дошкольников коммуникативных качеств, творческих способностей, умения классифицировать, обобщать, делать выводы. С детьми проводятся занятия по развитию речи, математике и постановке руки (раскрась, заштрихуй, работа с бумагой и разным материалом).
Вашему вниманию предлагаются 2 интегрированных занятия (по 30 минут каждое) по математике и изо + труд.
Тема: "Число и цифра 2"
Цель занятия – изучить число 2, его состав, написание цифры 2, находить цифры в окружающей обстановке, развивать мыслительные операции, математические способности, внимание, память, речь;
– воспитывать трудолюбие, взаимопонимание.
Оборудование: раздаточный материал на печатной основе, лебеди из ватных дисков, клей, цветные карандаши.
Ход занятий
1 занятие: математика
I. Психологический настрой – музыкальная заставка “Арифметика малышка”.
II. Знакомство с цифрой 2.
– Ребята, давайте вспомним с какой цифрой мы познакомились на прошлом занятии (1)
– А кто помогал нам знакомится с цифрой (тётушка Сока, кошка Кеся)
– Сегодня нашими помощниками будут кот Яша и кошка Сима
– А сейчас……………..(звучит фрагмент урока “Арифметика малышка. Цифра 2”)
Показ цифры на доске учителем с коментированием.
А вот это цифра 2, Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
– Обведите и расскрасьте сколько вертолётов в небе (два)
III. Физкультминутка.
– Нам предстоит писать цифру 2.
– Чтобы у нас получились красивые цифры нам нужно размять пальчики
Пальцы делают зарядку,
Чтобы меньше уставать.
А потом они в тетрадке
Будут циферки писать.
(Различные движения ладонями)
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
(Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого)
IV. Работа с элементами (обвести и прописать) цифры 2.
Учитель проверяет написание элементов цифры.
Вот скользя по светлой глади
Ученической тетради
Лёгким росчерком пера
Появилась цифра два
V. Работа над развитием кругозора.
- Найдите пару каждому носочку.
- Найти и раскрасить те предметы, которых по два.
VI.
Физкультминутка: “Сидели два медведя”VII. Обведи по контуру.
– Сколько медведей было в нашей физкультминутке? (2)
– Почему мы сегодня взяли эту физкультминутку? (изучаем цифру 2)
– Ребята, что вы видите на картинке? (лебедей)
Два на лебедя похожа:
Шейка есть и хвостик тоже
Лебедь может подсказать
Как нам цифру два писать.
– Чтобы цифру написать нужно лебедя ласкать.
– А как мама вас ласкает? Гладит по голове.
– Давайте погладим лебедя. (Дети повторяют за учителем в воздухе)
– А теперь возьмите карандаши и напишите цифру два.
2 занятие: Умелые руки не знают скуки. (Изо + труд)
Ребятам предлагается выполнить аппликацию из ватных дисков (фигурки лебедей готовятся заранее) и дорисовать свою картину.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №25»
Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе.
Тема: «Число 2. Цифра 2. Пара».
Подготовил:
Воспитатель
Лазарева Е.Н.
Рязань, 2017г.
Цель: Способствовать
Закреплению понимания смысла действия сложения;
Знакомству с образованием и составом числа 2, цифрой 2;
Активизации словаря по математическим понятиям;
Воспитанию аккуратности, самостоятельности, взаимодействию со
сверстниками и педагогом;
Развитию умения рисовать ватными палочками, используя метод тычка.
Организовать практическую деятельность, направленную на знакомство с
цифрой 2, составом числа 2.
На развитие технических навыков работы ватными палочками;
На отработку умений собрать целую картинку из частей.
Самооценку детьми своей деятельности.
Предварительная работа: знакомство с цифрами
Оборудование:
Демонстрационный: 1солнышко, 1 девочка, 1 ёлочка, 2 тучки, 2 гриба, доска,
магниты, картинки-лыжи, коньки, варежки.
Раздаточный: счётные палочки, рисунки с цифрой 2, ватные палочки, краски,
вода, листы.
Словарная работа: пара.
Планируемый результат:
Усвоение детьми нового материала, знакомство с цифрой 2.
Приобретение навыков нетрадиционного рисования (рисование ватной
палочкой)
Ход занятия
1 этап: Мотивационно-организационный.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас-
Математика сейчас.
Стук в дверь, в гости, приходит Буратино.
Буратино:
Здравствуйте, ребята!
Я проходил мимо и решил заглянуть в детский сад. Знаю что вы здесь
занимаетесь математикой. А у меня дела с математикой не очень. Вы не
поможете мне решить эту проблему?
Поможем. Проходи к нам в гости.
2 этап: Практический.
Воспитатель:
Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру: «Динамические картинки».
Дети составляют динамические картинки и сами рассказывают о них.
Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.
Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочки.
Осветили грибочек.
Птичку на ёлке.
Но вот набежала тучка, потом - еще одна, и пошёл дождик.
Кончился дождик.
Снова светит солнышко.
Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела еще одна птичка.
Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой.
А после дождика ещё один грибок вырос.
Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, птичек слушает, грибы
собирает, солнышку радуется.
Вопросы по картинке
Воспитатель:
Каких картинок по одной? (1 ёлочка, 1 солнышко, 1 девочка)
Каких картинок по две? (2 тучки, 2 птички, 2 грибочка)
Как получились две тучки? (Сначала была одна тучка, потом появилась еще
одна - и получилось 2 тучки)
Как получилось две птички? (К одной птичке прилетела еще одна птичка –
стало 2 птички)
Как получились два грибочка? (Был один гриб, вырос еще один – стало 2
Как же получить число 2?
К одному прибавить еще один – получится 2.
Воспитатель:
Можем ли мы сделать так, что бы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как
это сделать?
Прибавить еще 1 елочку.
Воспитатель:
Можем ли мы сделать так, что бы на картинке стало 2 девочки? Как это
Прибавить еще 1 девочку.
Воспитатель:
Можем ли мы сделать так, чтобы на картинке стало 2 солнышка? Почему?
Воспитатель:
Как получить два предмета, пару?
Воспитатель:
Какое время года сейчас?
Воспитатель:
А чем вы больше всего любите заниматься зимой?
Кататься на санках, лыжах, коньках.
Воспитатель:
А вот лыжи, коньки? Это пара?
Да. Это парные предметы. Они составляют пару.
Воспитатель:
Правильно. Буратино скажи как получить 2 предмета.
Буратино:
К одному предмету добавить еще один.
Воспитатель:
Устали. Давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка:
Две сестрицы – две руки
Рубят, строят, роют.
Рвут на грядке сорняки
И друг дружку моют
Месят тесто две руки,
Левая и правая.
Воду моря и реки
Загребая плавая.
Воспитатель:
Ребята сейчас поработаем со счетными палочками, как можно показать, что
речь идет об одном предмете? Какую цифру вы знаете?
Показывают одну палочку.
Воспитатель:
А ты Буратино знаешь эту цифру. А как показать, что речь идет о двух
предметах?
Показывают 2 палочки.
Воспитатель:
Молодцы! Вешаю на доску цифру 2. Кого она вам напоминает?
Воспитатель:
Два похожа на гусенка с длинной шеей. Клювом тонким. Ребята а где мы
встречаем цифру 2.
На часах, номер.
Воспитатель:
Какой второй день недели?
Вторник.
Воспитатель:
Какой второй месяц года? Праздник в феврале?
Буратино:
Ребята, а про книгу забыли, что я вам принес в подарок.
Воспитатель подходит и берет книгу, а там загадки на тему: «Знаете ли вы
1) Один говорит
Двое глядят,
Два слушают.
(язык, глаза, уши)
2) Всю жизнь
Ходят в обгонку
А обогнать друг друга не могут.
3) Два соседа- непоседы
День на работе,
Ночь на отдыхе.
Воспитатель:
Чего у вас по одному, по два?
Воспитатель:
Ребята, а как можно показать цифру 2?
Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина.
Воспитатель:
Правильно. Давайте с вами обведем цифру 2 в воздухе и запоним её
написание.
Буратино запомнил цифру 2. Ребята предлагаю вам пальчиковою игру
«Птички».
Эта птичка-соловей
Эта птичка-воробей
Эта птичка-свиристель
Эта птичка-коростель
Эта птичка-совушка
Сонная головушка
Эта птица-злой орлан
Птички, птички по домам.
Воспитатель:
А сейчас я вам предлагаю нарисовать цифру 2 необычным способом-
методом тычка. Дети выполняют работу
3 этап: Рефлексия.
Воспитатель:
Варя, что тебе больше всего запомнилось на занятии?
А тебе Руслан?
Буратино, какие ты цифры запомнил?
Поднимите две руки, два пальчика.
С какой цифрой мы познакомились?
С цифрой 2.
Воспитатель:
Сколько предметов обозначается этой цифрой?
Воспитатель:
Молодцы!
Прощание с Буратино.
