و فرزندان پلشچف و یک پرنده. توسعه آموزشی

1. 1. اوگنی آبراموویچ باراتینسکی "بهار، بهار!" زمزمه شیرین جنگل های من کجاست؟
2. 2. همه از شبکه می ترسند. هر کدام پرهای خود را به رخ می کشند. هر جا پرواز می کند، لانه اش را می شناسد. به او بال داده شد و به انسان عقل داده شد.
3. 3. الکسی نیکلایویچ پلشچف در خانواده یک مقام استانی فقیر، نماینده یک خانواده اصیل قدیمی، در شهر کوستروما به دنیا آمد. این شاعر دوران کودکی خود را در نیژنی نووگورود گذراند ، جایی که پدرش از سال 1827 در آنجا خدمت کرد ، که وقتی پلشچف هنوز کودک بود درگذشت. مادرش النا الکساندرونا در تربیت او مشارکت داشت که به پسرش تحصیلات خوبی در خانه داد که او در سن پترزبورگ (جایی که در سال 1839 با مادرش نقل مکان کرد) در مدرسه نگهبانان و کادت های سواره نظام ادامه داد.
4. 4. با این حال، فضای حاکم در آنجا ناامیدکننده بود، حرفه نظامی او را جذب نکرد و در سال 1842 مدرسه را ترک کرد (به دلیل بیماری اخراج شد) و در پاییز 1843 وارد دانشگاه سنت پترزبورگ، بخش شرقی شد. از دانشکده تاریخ و فیلولوژی. در دوران دانشجویی، دایره آشنایان پلشچف به طور قابل توجهی گسترش یافت و حوزه علایق او مشخص شد: سرگرمی های ادبی و تئاتری با جذابیت به تاریخ و اقتصاد سیاسی ترکیب شد. او شعر می نوشت و در نیمه دوم دهه 40، پلشچف نیز به عنوان یک نثرنویس با موفقیت عمل کرد. فعالیت های او به عنوان مترجم تمام او را پوشش می داد مسیر خلاقانه. او به ترجمه نثر و شعر پرداخت.
5. 5. معاصران از پلشچف به عنوان فردی فوق العاده ظریف، ملایم و دوستانه یاد می کردند که همیشه آماده کمک به یک نویسنده، به ویژه یک مبتدی است. با این حال، زندگی برای خود پلشچف آسان نبود: پس از تبعید، او سال ها تحت نظارت پلیس بود. او در تمام زندگی خود با فقر دست و پنجه نرم کرد و برای تأمین معاش خانواده اش (همسرش در سال 1864 درگذشت، او بعداً دوباره ازدواج کرد و از هر دو ازدواج صاحب فرزندانی شد)، مجبور شد بدون ترک فعالیت های ادبی خود تصمیم به خدمت بگیرد.
6. 6. در عالم ادب عموماً به عنوان یک نویسنده بزرگ و صادق مورد احترام بود. فقط سال های اخیرپلشچف زندگی خود را نسبتاً آرام گذراند: ارث زیادی دریافت کرد و فارغ از کار طاقت فرسا، به خارج از کشور سفر کرد. با این حال، سلامتی او قبلاً تضعیف شده بود و او قادر به اجرای برنامه های خلاقانه انباشته شده خود نبود.
7. 7. ص 145  مترادف کلمات را انتخاب کنید: CHILDREN - GIRLFRIEND - GUYS GIRLFRIEND, GIRLFRIEND  یک متضاد برای کلمه انتخاب کنید: VOICED - DEAF.

خواندن ادبی

معلم: Petrenko L.P. کلاس: 4-A

موضوع: «ع.ن. پلشچف. بچه ها و پرنده"

آموزشی

دانش آموزان را با کار A.N. پلشچف، برای دستیابی به درک معنا

اشعار؛

توانایی بیان احساسات خود را در رابطه با آنچه می خوانید، برای دیدن ایجاد کنید

خلق و خوی اثر غنایی;

مهارت ها را توسعه دهید خواندن بیانی, خلاقیتکودکان؛

به شما کمک می کند تعریف را به خاطر بسپارید و کلمات مجازی را در متن پیدا کنید زبان یعنی –

القاب، شخصیت ها؛

مهارت های نقاشی کلامی را توسعه دهید.

اصلاحی

اصلاح گفتار، توجه دیداری و شنیداری؛

توسعه و غنی سازی واژگان;

حافظه، گفتار، تخیل و تفکر خلاق را توسعه دهید.

توسعه دهید تخیل خلاقدانش آموزان؛

آموزشی

پرورش ذوق هنری، القای عشق به شعر.

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت را تقویت کنید.

تجهیزات: پرتره شاعر، فرهنگ لغت توضیحی مدرن زبان روسی، کتاب، کتاب درسی، برنامه "پاییز"، ضبط نوار چایکوفسکی "فصل ها"، جزوات.

پیشرفت درس

لحظه سازماندهی.

1. ایجاد روحیه عاطفی برای درس.

اسامی خود را بیان کنید (بچه ها نام خود را با صدای بلند می گویند)

من از کسی که نامش هجای KI, I, VA, TYA, VE, DA, YA را دارد می خواهم بنشیند.

آفرین!

در مورد حال و هوای امروز چه می توان گفت؟

با وجود هوای پاییزی، روحیه ما باید همیشه خوب باشد، آنگاه روز موفق خواهد بود.

به یکدیگر لبخند بزنید و لبخند خود را به مهمانان ما هدیه دهید.

2. تعیین اهداف درس

در طول درس ما بر گفتار خود نظارت خواهیم کرد.

قواعد گفتار (نوشته شده بر روی جایگاه) را تکرار کنیم.

قواعد گفتار.

همه صداها را به وضوح تلفظ کنید.

رسا و آهسته صحبت کنید.

کلمات را نشکن

قبل از صحبت، نفس بکشید و در حالی که بازدم یکنواخت انجام دهید، صحبت کنید.

تعیین اهداف درسی فردی:

نیکیتا، ورونیکا - تلفظ صداها را تماشا کنید

ایگور، ایلیا - مراقب تنفس خود باشید.

مقدمه ای بر موضوع درس.

امروز روی بهبود تکنیک های خواندن کار می کنیم، با آثار شاعر آشنا می شویم، اشعار او را می خوانیم و آنها را تحلیل می کنیم.

به چه زمانی از سال نگاه می کنیم؟

ماه های پاییز را نام ببرید.

الان چند ماهه؟

کدام یک از شما پاییز را دوست دارید و چرا؟

پاییز چه حال و هوایی برای شما به ارمغان می آورد؟

- چه علائم عامیانه در مورد پاییز را می شناسید؟

1. پاییز زمان رسیدن و برداشت میوه است.

2. در پاییز، برگ های درختان تغییر رنگ داده و می ریزند. به این پدیده ریزش برگ می گویند.

3. علف ها زرد می شوند، گل ها محو می شوند.

4. پرندگان مهاجر (پرستوها، قوها، اردکها، غازها، سارها، رخها و ...) به صورت دسته جمع شده و به سمت جنوب پرواز می کنند.

5. حیوانات در پاییز برای زمستان آماده می شوند: آنها مواد لازم (سنجاب ها، سنجاب ها) را تهیه می کنند، جستجو می کنند.

مکان برای خواب زمستانی(خرس ها، جوجه تیغی)، پوست اندازی - "کت خز خود را تغییر دهید"

(خرگوش، گرگ، روباه).

6. روزها کوتاه تر می شوند و اغلب باران می بارد.

- با دقت به عکس ها نگاه کنید.

چه رنگ هایی بر آنها غالب است؟

چه روحیه ای ایجاد می کنند؟

مناظر موجود در این عکس ها را عنوان کنید.

آیا می توان برای عکس ها با استفاده از عباراتی از « زیرنویس نوشت نشانه های عامیانه»?

II. کار بر روی بهبود تکنیک های خواندن.

بیایید با شروع کنیم ژیمناستیک برای چشم.

با چشمان خود ابری روی سقف کلاس بکشید و مسیر دانه های برف را تا زمین دنبال کنید.

- بیا یک سخنرانی گرم کنیم. وزوز خواندن.

شعر ولادیسلاو باخرفسکی را به آرامی و سپس به عنوان زبان گردان بخوانید.

لپنگ معجزه دارد:

جنگل های کیست؟ روباه کیست؟

تو مال کی هستی؟

تو مال کی هستی؟

با روباه ها

بهار مبارک

با جنگل ها؟

با قیچی

با معجزه؟

(دانش آموزان پس از آماده سازی خود، در صورت تمایل به مطالعه انفرادی می پردازند).

دقیقه فیزیکی.

IV. کار بر روی مواد جدید.

معما در ضرب المثل ها

- ضرب المثل ها را بخوانید و حدس بزنید در مورد چه یا چه کسی صحبت می کنند.

هر کدام پرهای خود را به رخ می کشند.

هر جا پرواز می کند، لانه اش را می شناسد.

(پرنده.)

- ضرب المثل ها را بازیابی کنید و معنی آنها را توضیح دهید.

امروز در درس ما دوباره به دنیای شگفت انگیز شعر خواهیم رفت ، جایی که قطعاً صفحه جدید و جالبی را برای خود کشف خواهید کرد.

وظیفه ای که انجام خواهید داد به شما کمک می کند تا نام شاعری را که امروز با کار او آشنا می شویم، بیابید.

نوارهای کاغذی بردارید و فقط همان هجاها را خط بزنید.

MAپ MA L MA E MA SCH MA E MA E MAدر

چه اسمی خواندی؟

- پلشچف.

آفرین بچه ها! امروز با خلاقیت آشنا می شویم

الکسی نیکولاویچ پلشچف ( نمایش پرتره).

عکس خسته کننده!

ابرها بی انتها هستند.

باران همچنان در حال باریدن است.

گودال های کنار ایوان.

ما کمتر از همه به این فکر می کنیم که این خطوط را چه کسی نوشته است و آیا آنها حتی متعلق به شخص دیگری هستند - آنها به ملک ما تبدیل شده اند، ما قبلاً با آنها فکر می کنیم. خوشا به حال شاعری که شعرهایش نسل به نسل می رسد! نام او جاودانه است.

او کیست که به ما خطوط محو نشدنی داد، آغشته به عشق به روسیه، به مردم آن، به طبیعت بومی روسی ما و ایمان به آینده روشن میهن ما؟

یک دانش آموز آموزش دیده در مورد زندگی و خلاقیت صحبت می کند

A.N. پلشچیوا.

پلشچف در دوران دانشجویی شروع به نوشتن شعر و انتشار کرد. در اواسط قرن نوزدهم. اولین دفتر شعر او منتشر شد.

این شامل شعر "به جلو" بود.

بدون ترس و شک به جلو

یک شاهکار شجاعانه، دوستان!

طلوع رستگاری مقدس

من آن را در آسمان دیدم.

شجاع باش! بیایید به هم دست بدهیم

و با هم به جلو حرکت خواهیم کرد،

و بگذار زیر پرچم علم

اتحادیه ما در حال تقویت و رشد است.

این شعر توسط معاصران پلشچف به عنوان فراخوانی برای مبارزه انقلابی علیه رعیتی تلقی شد.

این شاعر به دلیل شرکت در یک حلقه سیاسی مخفی دستگیر و زندانی شد

قلعه پیتر و پل. او را به کار سخت تهدید کردند. با این حال، دادگاه تصمیم گرفت او را از تمام حقوق املاک محروم کند و به سیبری تبعید کند.

پلشچف بیش از 9 سال در اورالسک خدمت کرد. تنها 10 سال بعد، شاعر اجازه زندگی در پایتخت را دریافت کرد و تحت نظارت شدید پلیس قرار گرفت.

با بازگشت به مسکو ، شاعر کاملاً خود را وقف کار ادبی کرد. او شعر، شعر، داستان می نویسد. او به عنوان مترجم و منتقد شناخته می شد.

- بچه ها، قبلاً چه شعرهایی از A.N.

برف در حال آب شدن است، جویبارها جاری هستند،

از پنجره دمی بهاری بود...

بلبل ها به زودی سوت خواهند زد،

و جنگل لباس برگ خواهد پوشید!

“بهار"

پاییز آمده است

گلها خشک شده اند،

و غمگین به نظر می رسند

بوته های برهنه

پژمرده می شود و زرد می شود

علف در چمنزارها.

تازه داره سبز میشه

زمستان در مزارع.

“پاییز آمد"

چمن سبز می شود

خورشید می درخشد.

با فنر قورت دهید

در سایبان به سمت ما پرواز می کند.

این شعرها درباره چیست؟ (درباره زیبایی طبیعت روسیه، در مورد عشق به آن).

دقیقه فیزیکی

ادراک اولیه از شعر.

معلم شعری می خواند (صوت ضبط روشن می شود).

- فکر کنید و به سوالات نوشته شده روی تخته پاسخ دهید.

دانش آموزان سوالات را می خوانند و به آنها پاسخ می دهند.

بچه ها، این کار چه چیزی غیرعادی است؟

در قالب دیالوگ نوشته شده است.

طرفین را نام ببرید.

بچه ها و یک پرنده.

کار فرهنگ لغت و لغت.

قبل از اینکه خودتان شعر را بخوانید، بیایید معنای کلمات نامشخص را دریابیم.

کودکان با استفاده از دیکشنری معنی کلمات را می یابند .

سرد -سرمای شدید، یخبندان

بهار –بهار

عجله کنیم -خیلی سریع، به سرعت یکی پس از دیگری دنبال کنید

- حالا خودتان شعر را خواهید خواند.

خواندن مستقل شعر. (موسیقی P.I. روشن است.

چایکوفسکی)

کار با متن شعر.

- هنگام خواندن شعر چه احساسی داشتید؟

آیا می توان شخصیت نویسنده را از روی این شعر قضاوت کرد؟

مکالمه بین کودکان و پرندگان در چه زمانی از سال انجام می شود؟

بچه ها از پرنده چه می خواهند؟

از آنها دور نشو

چرا از پرنده می خواهند که پرواز نکند؟

حیف آهنگ های پر صدا.

او به آنها چه پاسخی می دهد؟

سرما، باران، بدون غذا، بدون حشرات رانده می شود.

بچه ها چه سوالی از پرنده می پرسند؟

به زودی پیش ما برمی گردی پرنده کوچولو؟

او چگونه زمان بازگشت خود را به آنها توضیح داد؟

برف از مزارع آب می شود و جویبار می غرغد.

چه زمانی از سال خواهد بود؟

بچه ها، برای اینکه بتوانیم پاییز، تصاویر پرندگان، کودکان را به وضوح تصور کنیم، شاعر از چه تکنیک هایی استفاده کرده است؟ (شخصیت سازی، القاب)

تعریف اصطلاحات روی تابلو - PERSONALIZATION

کلماتی را که نویسنده برای بیان نگرش خود نسبت به کودک انتخاب می کند در متن بیابید.

- "پرنده، آهنگ»- ریزه کاری هاپسوندهایی که نشان می دهد موجودی کوچک است.

کار بر روی رسا بودن خواندن

مشخص کنید هنگام خواندن یک شعر چه چیزی مهم است که به شنوندگان منتقل کنید تا نگرش خود را نسبت به پرنده کوچک نشان دهید؟

با حال و هوای غمگین، با درد و غم.

این بدان معنی است که سرعت آن سریع است. قسمت اول را بخوانید.

بچه ها کار را کامل می کنند.

– حال و هوای قسمت دوم شعر تغییر می کند؟?

قسمت دوم هیجان انگیز است، با یک احساس اندوه اندک.

سرعت آرام، بدون عجله است.

قسمت دوم را بخوانید.

بچه ها کار را کامل می کنند.

1. استرس ها و مکث های منطقی را در شعر بگذاریم.

(متن شعر در یک برگه جداگانه برای هر دانش آموز چاپ می شود)

با مداد زیر خط بکشید کلمات مهم.

- مکث هایی ترتیب دهیم که هنگام خواندن شعر باید رعایت شود. بیایید از نماد نشان داده شده در تابلو استفاده کنیم:

کار با استاد انجام می شود.

| - مکث کوتاه

/ – مکث طولانی

// – مکث بسیار طولانی

بخوان تا شاعر خوشش بیاید.

2. خوانش بیانی شعر توسط کودکان.

- حال و هوای ابتدای شعر چگونه بود؟

آخرش چطور شد؟ (کمی غمگین است زیرا پرنده قول بازگشت داده است).

3. خواندن شعر به نقش.

اگر کار وجود داشت - یک تصویر بکشید.

چه چیزی را می توانید به تصویر بکشید؟

چه رنگ هایی به شما در تصور این موضوع کمک می کند؟

چه نوع بچه هایی را تصور می کنید؟ کجا زندگی می کنند؟ لباست چطوره؟

توصیف کنید چه نوع پرنده ای را تصور می کنید؟

توضیح دهید که چگونه گفتگوی بین کودکان و یک پرنده را تصور می کنید؟ (مکان، زمان).

طبق داستان های شما، اکنون گوشه کوچکی از جنگل داریم که این ملاقات می توانست در آنجا برگزار شود. در این گوشه درختی وجود دارد، اما پرنده ای که امروز از آن صحبت کردیم گم شده است. ما برنامه "برگ های در حال سقوط" را ساختیم. پرندگان خود را که در درس کار آماده کرده اید به درخت بچسبانید.

(بچه ها به جایگاه می آیند و پرندگان را به کار خود می چسبانند).

کار خود را در کلاس چگونه ارزیابی می کنید؟ با توجه به نمودار به من بگویید:

آموخته، کشف شده...

امروز در کلاس اول: آموختم، توانستم...

خود و همکلاسی هایتان را به خاطر...

. فعال کردن علاقه خواندن دانش آموزان.

اگر علاقه مند به آشنایی با زندگی شاعر، آثار او هستید، لطفاً آنها را در کتابخانه بررسی کنید، آنها را بخوانید و سپس در درس بعدی به ما بگویید.

. وظیفه خلاق.

- بچه ها، در کتاب درسی ما هیچ تصویری برای شعر A.N. Pleshcheev وجود ندارد.

بیایید این شعر را در قالب یک کتاب خانگی قرار دهیم.

«پرنده! متاسفیم برای آهنگ های پر آواز شما!
از ما دور نشو... صبر کن!
«کوچولوهای عزیز! از طرف شما
سرما و باران مرا از خود می راند.

آن طرف در درختان، روی سقف آلاچیق
چقدر دوست منتظر من هستند!
فردا همچنان می خوابید بچه ها
و همه ما به سمت جنوب خواهیم رفت.

الان آنجا نه سرما است و نه باران،
باد برگ های شاخه ها را نمی کند،
خورشید در آنجا در ابرها پنهان نمی شود ..." -
پرنده کوچولو به زودی پیش ما برمی گردی؟

"من با آهنگ های جدید پر شده ام
وقتی از میدان بیرون آمدم به سراغ شما خواهم آمد
برف در دره آب می شود
نهر غرغر خواهد کرد و می درخشد،

و زیر آفتاب بهاری آغاز خواهد شد
تمام طبیعت زنده می شود...
وقتی برمی گردم، کوچولوها،
خواهی خواند!»

تجزیه و تحلیل شعر "کودکان و پرنده" توسط Pleshcheev

الکسی نیکولایویچ پلشچف بیشتر اشعار خود را برای کودکان در سال های بلوغ سروده است، با این حال، حتی در زمان های قبلی، شاعر گاهی اوقات برای جوان ترین خوانندگان خود می نوشت.

این شعر در سال 1858 سروده شده است. نویسنده آن در این زمان 33 ساله شد. او حتی به خاطر عقایدش دستگیر و تبعید شد. در همان سالها او باید بار سرباز را می کشید. با این حال، شجاعت او به او اجازه داد تا ترفیع دریافت کند و وارد خدمات ملکی شود. شاعر ازدواج کرد، منتظر بود تا حقوق اشراف ارثی بازگردانده شود و به سن پترزبورگ بازگشت، اما تا کنون فقط در تعطیلات. او توانست مجموعه اشعار نويسنده اي را منتشر كند. اعتقاد بر این است که در این زمان بود که شعر خلق شد. از نظر ژانر، اینها اشعار منظره، قافیه متقاطع، 5 بیت است. قافیه ها باز و بسته هستند. قهرمانان غنایی بسیار زیاد هستند. اینها اول از همه بچه های کوچکی هستند که هنوز خواندن بلد نیستند و خود پرنده با آنها صحبت می کند. این شعر بر اساس دیالوگ ساخته شده است و ماهیتی تعلیمی و آموزشی دارد. با درخواست تجدید نظر شروع می شود. بچه ها نمی فهمند چرا پرنده باید به جنوب برود. او در پاسخ خود به آنها سرآغاز شناخت دنیای اطرافشان را می دهد: سرما و باران مرا دور می کند. سپس او گزارش می دهد که او به تنهایی پرواز نمی کند، بلکه با دوستانش، یک گله، و آنها دقیقاً به سمت جنوب می روند. در رباعی 3، پاییز با جنوب گرم مقایسه می شود: در آنجا نه سرما، نه باد و نه باران وجود دارد. بچه‌ها از توضیحات او خوششان می‌آید، آماده‌اند که ژول‌گر را رها کنند، اما در نهایت می‌پرسند: به زودی برمی‌گردی؟ پرنده با صبر و حوصله علائمی را فهرست می کند که با آنها می توان از بازگشت خود مطلع شد: برف آب می شود، جویبار غوغا می کند. در پایان آموزنده می افزاید: کی می خوانی! بسیاری از کلمات با پسوند کوچکتر: پرنده، خرده نان، آهنگ، کودکان، آفتاب، نوزادان، پهلوها. القاب: آهنگ های صوتی (این نیز یک وارونگی است)، زیبا، درخشان. شخصیت پردازی ها: خورشید پنهان نمی شود، باد نمی شکند، سرما دور می شود. واژگان خنثی و محاوره ای است، اما می توان ساختار معمولی اشعار کودکان قرن 19 را احساس کرد. لحن شادی آور بود، تقریباً چهچهه می زد، و جا برای تعجب و سؤال وجود داشت.

اثر "کودکان و پرنده" اثر A. Pleshcheev یک غزل است که با مجموعه ای از دانش اولیه در مورد طبیعت زنده و قوانین آن ترکیب شده است و تغییر فصل ها را به تصویر می کشد.

درس در خواندن ادبیدر کلاس 4 "الف".

در مورد موضوع: " A. N. PLESCHEYEV "کودکان و پرنده"».

نوع درس: تسلط بر مواد جدید

وظایف آموزشی:به معرفی دانش آموزان با کار A. N. Pleshcheev ادامه دهید. دستیابی به درک معنای شعر؛ توانایی بیان احساسات خود را در رابطه با آنچه می خوانند، دیدن حال و هوای یک اثر غنایی، مهارت های خواندن بیانی و توانایی های خلاقانه دانش آموزان را توسعه دهند. کمک به یادآوری تعاریف مفاهیم و یافتن ابزارهای زبان مجازی (لقب ها، شخصیت ها) در متن. عشق به طبیعت را القا کنید، روی توسعه گفتار و تفکر رسا کار کنید

نتایج برنامه ریزی شده

موضوع:

با خلاقیت آشنا شوید
A. N. Pleshcheev و محتوای کار او "کودکان و پرنده"؛

یاد خواهند گرفت که: احساسات خود را در رابطه با آنچه می خوانند بیان کنند، حال و هوای یک اثر غنایی را ببینند، معنای زبان مجازی را در متن بیابند (القاب، شخصیت ها)

فرا موضوع:

شناختی: تجزیه و تحلیل یک متن ادبی بر اساس سیستم سوالات معلم (کتاب درسی)؛ ایده اصلی کار را شناسایی کنید، آن را در سطح تعمیم در فعالیت جمعی مشترک تدوین کنید.

نظارتی: خواندن مطابق با هدف خواندن (روشن، رسا و غیره)؛ معنی و هدف نگرش های مثبت نسبت به کار موفق را درک کنید، در صورت شکست در درس از آنها استفاده کنید، آنها را در گفتار بیرونی تلفظ کنید.

ارتباطی:دلایل و حقایق را برای اثبات دیدگاه خود انتخاب کنید. هدف بیانیه خود را درک کنید

شخصی: نام آثار، نام خانوادگی و نام نویسندگانی که در مورد طبیعت می نویسند. اشکال و گزینه هایی برای بیان احساسات خود نسبت به موجودات زنده ارائه دهید

پیشرفت درس

1. لحظه سازمانی

نگرش روانی.

به هم لبخند بزنید. راحت بنشین

آرامش "سفر روی ابر".

راحت‌تر بنشینید و چشم‌هایتان را دو یا سه بار نفس عمیق بکشید و بازدم کنید. می خواهم شما را به سفری روی ابر دعوت کنم. شما پرنده هستید روی یک ابر کرکی سفید بپرید که شبیه کوهی نرم از بالش های چاق است. احساس کنید که چگونه پاها و پشت شما به راحتی روی این بالش ابری بزرگ قرار گرفته است. اکنون سفر آغاز می شود. ابر به آرامی به آسمان آبی بالا می رود. آیا احساس می کنید باد روی صورت شما می وزد؟ اینجا، بالای آسمان، همه چیز آرام و ساکت است. بگذارید ابر اکنون شما را به جایی ببرد که در آن خوشحال خواهید شد. سعی کنید به صورت ذهنی این مکان را ببینید. یک اتفاق شگفت انگیز و جادویی می تواند در اینجا رخ دهد. اکنون به ابر خود بازگشته اید و شما را به جای خود در کلاس درس می برد. از ابر خارج شوید و از آن تشکر کنید که چنین سواری خوبی به شما داده است. حالا تماشا کنید که به آرامی در هوا رشد می کند. دراز بکشید، صاف شوید و دوباره شاد، سرحال و مراقب باشید. از ابر پایین آمدیم، راحت نشستیم و به راه افتادیم دنیای شگفت انگیزشعر یک درخت روبروی شماست.

چه کسی حاضر است با من به دنیای ادبیات برود، در صفحات شعر سفر کند و دریافت کند خلق و خوی خوب، ...... برگ ها را به درخت بچسبانید.

کی که نمیخواد سفر کنه و حالش خوب بشه - ...... میره

پیشنهاد می کنم دستگاه سخنرانی خود را گرم کنید.

1) تمرینات تنفسی

"شمع-1": از طریق بینی نفس عمیق بکشید، نفس خود را حبس کنید. از طریق دهان خود بازدم کنید و شعله شمع خیالی را خاموش کنید.

"باد پاییزی خش خش می کند":از طریق بینی نفس عمیق بکشید، نفس خود را حبس کنید. هنگام بازدم، [w] را طولانی تلفظ کنید، سپس صدا را تقویت و سپس ضعیف کنید.

2) گرم کردن مفصل

"لب ها"

لب های خود را محکم فشار دهید، آنها را به جلو بکشید. بدون باز کردن لب های خود، آنها را دراز کنید تا لبخند بزنند. تمرین را 2-3 بار تکرار کنید.

3) تمرین برای دیکشنری.

شاهین روی تنه برهنه نشست.

ابتدا زبانه را به آرامی و سپس سریعتر و حتی سریعتر بخوانید.

- آن را طوری بخوانید که انگار به کسی می گویید، آن را تحسین می کنید، می پرسید.

II. بررسی تکالیف

ببین چه درخت معجزه ای رشد کردیم.

(روی تخته درختی با برگ های پاییزی وجود دارد که نام شاعران روی آن نوشته شده است: فئودور ایوانوویچ تیوتچف، آفاناسی آفاناسیویچ فت، اوگنی آبراموویچ باراتینسکی، ایوان ساویچ نیکیتین)

چی میبینی؟

(نام شاعران بر روی برگ های این درخت نوشته شده است)

این شاعران چه آثاری نوشته اند؟

– این آثار متعلق به کدام بخش است؟

(دفتر شعر)

- برای این درس آماده کردید که کار ایوان ساویچ نیکیتین را از روی قلب بخوانید. اسم این کار چیه؟

برای چه هدفی شعر را از دل می آموزیم؟

(ما حافظه، گفتار، توانایی بیان صحیح افکار را توسعه می دهیم)

چه خطوطی از کار به درک افکار و احساسات شاعر نیکیتین کمک می کند؟

III. یادگیری مطالب جدید

امروز نام دیگری روی درخت ما ظاهر می شود. من می خواهم به هیئت بیایم: پسری که این حرف (P) را در نام خود دارد

دختری که این حرف (L) را به عنوان حرف دوم در نام خود دارد

پسری که نامش با این حرف (E) شروع می شود.

دختری که نامش با این حرف (E) شروع می شود.

پسری که این حرف (E) را به عنوان حرف دوم در نام خود دارد

پسری که نامش با این حرف (B) شروع می شود.

دانش آموزی که این حرف را دوست دارد (Ш)

حال از حروف داده شده نام خانوادگی شاعر را بسازید.

(پرتره روی صفحه A. N. PLESHCHEEVA.)

الکسی نیکولاویچ پلشچف.

پس با ادامه جمله موضوع درس را فرموله کنید.

(با کار A. N. Pleshcheev آشنا می شویم)

به نظر شما چرا باید با یک نویسنده جدید و آثارش آشنا شویم؟

بچه ها از خود شاعر چه می دانید؟

او از این شاعر برایمان خواهد گفت.

الکسی نیکولاویچ پلشچف در سال 1825 به دنیا آمد.

الکسی نیکولایویچ پلشچف در خانواده یک مقام استانی فقیر، نماینده یک خانواده اصیل قدیمی، در شهر کوستروما به دنیا آمد.

آلیوشا پلشچف دوران کودکی خود را در نیژنی نووگورود گذراند. مادرش النا الکساندرونا در تربیت او مشارکت داشت که به پسرش آموزش خوبی در خانه داد.

از سال 1839 ، الکسی نیکولاویچ پلشچف در مدرسه پرچمداران نگهبان و کادت های سواره نظام تحصیل کرد.

حرفه نظامی پلشچف جذاب نبود و در سال 1842. او مدرسه را ترک کرد و در پاییز 1843. وارد دانشگاه سنت پترزبورگ، بخش شرقی دانشگاه تاریخی و فیلولوژیکی شد.

در سال 1846، اولین مجموعه اشعار پلشچف را در میان جوانان انقلابی مشهور کرد. او در سال 1849 دستگیر شد و مدتی بعد به تبعید فرستاده شد و در آنجا گذراند خدمت سربازیتقریبا ده سال پس از بازگشت از تبعید، پلشچف به فعالیت ادبی خود ادامه داد. او که سالها فقر و تنگدستی را پشت سر گذاشته بود، نویسنده، منتقد، ناشر معتبر و در پایان عمر بشردوست شد.

پلشچف در سال 1893 درگذشت.

- معاصران از پلشچف به عنوان فردی فوق العاده ظریف، ملایم و دوستانه یاد می کردند که همیشه آماده کمک بود. در دنیای ادبی به طور کلی به عنوان یک نویسنده بزرگ و صادق مورد احترام بود.

ضرب المثل ها را بخوانید و حدس بزنید در مورد چه کسی صحبت می کنند

• همه از شبکه می ترسند.
• هر یک از آنها با یک پر خودنمایی می کند.
• هر جا پرواز می کند، لانه اش را می شناسد.
• به او بال داده شد و به انسان عقل داده شد.

ضرب المثل ها در مورد چه کسانی هستند؟ ارتباط پرندگان با درس چگونه است؟

اهداف درس را با استفاده از کلمات کمکی تعریف کنید.

(نوشتن روی تابلو:

یاد خواهیم گرفت...

مطالعه می کنیم...)

1. ما با کار الکسی نیکولاویچ پلشچف آشنا می شویم.
2. ما یاد خواهیم گرفت که به طور مستقل لحن مربوط به کار را تعیین کنیم. ابزار بیان هنری را در متن پیدا کنید.
3. ما یاد خواهیم گرفت که از شعر لذت ببریم، آن را درک کنیم
4. ما یاد خواهیم گرفت که اثر را به نقش بخوانیم و حال و هوای قهرمان را منتقل کنیم.

گوش دادن به صدای ضبط شده.

اکنون قطعه ای را با اجرای یک بازیگر تئاتر می شنویم. البته خودتان هم می‌توانید آن را بخوانید، اما چرا شنیدن این اثر توسط یک بازیگر مهم است؟

(پاسخ بچه ها)

(گوش دادن به ضبط صدا)

پس از گوش دادن

شخصیت های اصلی این اثر چه کسانی هستند؟

(کودکان و پرنده)

آیا کار را دوست داشتید؟ چه حسی به شما دست داد؟

میشه جواب بدید حال و هوای این قطعه چطوره؟

(نمی توان به صراحت گفت: قسمت 1 غمگین، متفکر، قسمت 2 شاد، شاد است)

این اثر متعلق به چه ژانری است؟ چرا؟

(شعر - ریتم، قافیه)

1. خواندن و کار روی متن.

- کتاب های درسی را در صفحه باز کنید. 145.

شعر را برای خود بخوانید.

(درک کردن، عمیق تر احساس کردن)

با مداد مشخص کنید که کدام کلمات و عبارات را متوجه نمی شوید.

معلم: بیایید کار واژگان و واژگان را انجام دهیم.

معنی کلمه "بیایید عجله کنیم" را توضیح دهید.

(بسیار سریع و سریع حرکت کنید)

معنی کلمه بهار را در زیر آفتاب بهاری توضیح دهید

(خورشید بهاری)

معلم: کلمه بهار از اسم بهار به معنای خورشید بهاری آمده است.

مترادف کلمات "کودکان" را پیدا کنید

(بچه ها، بچه ها)

یک متضاد برای کلمه "صدا" انتخاب کنید.

(ناشنوا.)

چرا پرنده دور می شود؟

این در شعر چگونه گفته شده است؟ آن را بخوانید.

آیا می توانیم از متن برای تعیین اینکه پرنده در حال پرواز است استفاده کنیم؟ آن را بخوانید.

چرا پرنده جنوب را برای فرار از سرما انتخاب کرد؟

آنچه او در مورد آن می گوید را بخوانید.

معلوم می شود که این پرنده برای حفظ جان خود وطن خود را ترک می کند. آیا فکر می کنید او آنجا خوشحال خواهد شد؟

مهم نیست که چقدر در یک سرزمین بیگانه پر و گرم باشید، سرزمین مادری شما زیباتر است.

پرنده با چه حسی از بازگشتش صحبت می کند؟

آن را بخوانید و این حال و هوا را منتقل کنید.

به نظر شما چرا شاعر شعری را در قالب گفتگوی پرنده و بچه سروده است؟

(من می خواستم نشان دهم که همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است، تا ارتباط معنوی خوبی را آموزش دهم)

حالا بیا استراحت کنیم

دقیقه تربیت بدنی

حالا بیایید دوتایی کار کنیم.

کار با متن

• ردیف 1: نویسنده اسم بچه ها را چه می گذارد؟ در مورد پرنده چطور؟
• بچه ها چه چیزی می خواهند؟

• ردیف 2: "کوچولوهای ناز" از چه چیزی پشیمان می شوند؟
• نویسنده پرواز پرندگان در پاییز را چگونه توضیح می دهد؟

• ردیف سوم: پرندگان چقدر زود پرواز می کنند؟ با متن ثابت کنید
• جنوب چگونه توصیف می شود. به من بگو

پاسخ از 3 گروه به سوالات پرسیده شدهاوایل

سوالات تکمیلی

• نویسنده پرواز پرندگان در پاییز را چگونه توضیح می دهد؟ (1 ردیف)

ادامه گفتگو پس از پاسخ از گروه 2.

• پرندگان در بهار چه چیزی را به سرزمین مادری خود خواهند آورد؟ (ردیف دوم)

ادامه گفتگو پس از پاسخ گروه 3.

• نشانه های بهار را در جواب پرنده نام ببرید. (از ردیف)

معلم: بیایید شعر را در یک زنجیر بخوانیم.

تصور کنید که روی صحنه یک تئاتر هستید، بازیگران. شما باید اعمالی را که در شعر اتفاق می افتد به تصویر بکشید.

این اثر را بخوانیمبر اساس نقش نقش ها را تعیین کنید.

(خواندن بیانی به نقش)

به بازیگران امتیاز دهید

به نظر شما چه کسی توانسته محتوا و حال و هوای شخصیت ها را با دقت بیشتری منتقل کند؟

3. تلفیق مطالب آموزشی.

بیایید اثری را که خوانده اید تحلیل کنیم.

• توضیحات جریان را بخوانید.

معلم: در این شعر با چه ابزارهای ادبی برخورد کردید؟

کودکان: شخصیت پردازی.

معلم: این چه نوع تکنیکی است؟

کار با دیکشنری

کودکان: شخصیت پردازی وسیله ای ادبی است که در آن اشیای بی جاندارای صفات انسانی

معلم: آنها را در متن پیدا کنید و بخوانید.

کودکان: (بخوانید.)

ایده اصلی شعر چیست؟

یک ورق کاغذ در مقابل خود قرار دهید. تست را اجرا کنید. 2 دقیقه.

1. معاصران از او به عنوان فردی فوق العاده ظریف، ملایم و دوستانه یاد می کردند که همیشه آماده کمک بود.

1) در مورد A.M Pleshcheev 3) در مورد N.A. نکراسوف

2) در مورد I.S. نیکیتین 4) در مورد A.A. جشن

2 چه شعری توسط ع.الف. جنین؟

1) "ریزش برگ"

2) "کودکان و پرنده"

3) "پروانه"

4) "نجوای شیرین کجاست..."

3. ژانر اثر A.A Fet "Children and the Bird" را تعیین کنید. پاسخ را علامت گذاری کنید.

1) افسانه

2) داستان

3) شعر

4. معما را حدس بزنید و شعری را که بیان می کند مشخص کنید.

وست ها را نشمارم

من در جاده ها سفر نکردم،

خارج از کشور بوده است.

1) A.N. Pleshcheev "کودکان و یک پرنده ..." 2) A.A. Fet "Butterfly".

3) I.A.Bunin "Falling Leaves" 4) E.A.Baratynsky "Where Sweet Whisper"

5. وسایل بیان هنری که نویسنده در شعر به کار برده است:

1) تمثیل؛

2) شخصیت سازی؛

3) استعاره.

مبادله کنید، یکدیگر را بر اساس استاندارد بررسی کنید و علامت بگذارید. کارتو بده

شاعر این اثر را با چه هدفی نوشته است؟

شعر الکسی پلشچف توانایی گرانبهای ارتباط معنوی خوب را پرورش می دهد. و بدون این توانایی یک شخص یک شخص نیست. صحبت های شما در درس امروز در این مورد صحبت می کند.

4. انعکاس.

روی میزها پرندگان هستند. یک رنگ مداد انتخاب کنید و با رنگ آمیزی پرنده روحیه خود را نشان دهید. قرمز - شما در خلق و خوی خوب، شاد و شاد هستید. زرد - شما نه غمگین هستید و نه خوشحال. آبی - شما غمگین هستید(اگر شما را حلق آویز کردند، دلیل آن را دریابید).

روشن سمت عقبدر مورد شعری که خواندید نظری بنویسید. آنها را به درخت وصل کنید.

نشان دادن

5. تکالیف:

1. صفحه 146، از روی قلب،

2. برای آزمون یک تصویر بکشید.

خلاصه درس باز

در کلاس 4A

موضوع "A.N. Pleshcheev "کودکان و پرنده""

آماده شد

معلم کلاس های ابتدایی

Kukushkina I.V.

سال تحصیلی 2016-2017

درس خواندن ادبی

در کلاس چهارم

موضوع: Pleshcheev A.N.

"کودکان و پرنده"

آماده شد

معلم دبستان

کولیک ناتالیا نیکولاونا

گرم کردن گفتار تمرینات تنفسی "شمع-1":از طریق بینی نفس عمیق بکشید، نفس خود را حبس کنید. از طریق دهان خود بازدم کنید و شعله شمع خیالی را خاموش کنید. "باد پاییزی خش خش می کند":از طریق بینی نفس عمیق بکشید، نفس خود را حبس کنید. هنگام بازدم، [w] را طولانی تلفظ کنید، سپس صدا را تقویت و سپس ضعیف کنید.

گرم کردن مفصل

"لب ها"- لب های خود را محکم فشار دهید، آنها را به جلو بکشید. بدون باز کردن لب های خود، آنها را دراز کنید تا لبخند بزنند. تمرین را 2-3 بار تکرار کنید.

تمرین برای دیکشنری

شاهین روی تنه برهنه نشست.

• در 4 دسامبر 1825 پسری در کوستروما متولد شد - شاعر مشهور آینده روسی الکسی نیکولاویچ پلشچف.
• آلیوشا پلشچف دوران کودکی خود را در نیژنی نووگورود گذراند. خانواده اش ثروتمند نبودند. پدرش هنگامی که پلشچف هنوز کودک بود درگذشت. مادرش النا الکساندرونا در تربیت او مشارکت داشت که به پسرش آموزش خوبی در خانه داد.
• الکسی پلشچف در سن 13 سالگی به درخواست مادرش به سن پترزبورگ نقل مکان کرد و وارد مدرسه پرچمداران نگهبان شد. حرفه نظامی پلشچف جذاب نبود و او مدرسه را ترک کرد. در پاییز 1843 وارد دانشگاه سنت پترزبورگ، بخش شرقی دانشگاه تاریخی و فلسفی شد. در دوران دانشجویی در شعر تلاش کرد. اولین شعر A.N. Pleshcheev در 19 سالگی در مجله Sovremennik منتشر شد.
• پلشچف یکی از برجسته ترین مکان ها در ادبیات کودکان را اشغال می کند. اشعار کودکان توسط شاعر در مسکو در مجموعه خود "قطره برفی" جمع آوری شد.
• پلشچف با عشق خاصی در مورد زیبایی طبیعت روسیه نوشت.
• همه اشعار پلشچف با خلق و خوی شادی آمیز نیستند. برخی به خصوص غمگین هستند. این اشعار در مورد پاییز است.
• پاییز آمده است
• گلها خشک شده اند،
• و غمگین به نظر می رسند
• بوته های برهنه
• اگرچه الکسی نیکولایویچ پلشچف سال ها پیش زندگی می کرد و می نوشت، شعرهای او امروز خوانده می شود و همیشه در روح مردم زندگی می کنند.

کار واژگان

بیا بریم - دنبال کردن خیلی

سریع

سرد - سرمای شدید، یخبندان

بهاری تر - بهار

ادبی

تکنیک ها

شخصیت پردازی

لقب

تکنیکی که در آن اشیاء بی جان دارای ویژگی های انسانی هستند

یک تعریف مجازی که توصیفی هنری از یک شی یا پدیده می دهد

خواندن بر اساس نقش:

کودکان

مشق شب

• با. 145، شعر را از زبان بیاموزید; برای یک شعر تصویر بکشید