سازماندهی فعالیت گفتاری تمام عیار کودکان در گروه گفتار درمانی از طریق اجرای اشکال غیر سنتی. سازماندهی فعالیت گفتاری تمام عیار کودکان در گروه گفتار درمانی از طریق اجرای اشکال غیر سنتی افسانه یونا موریتز

	افسانه های پریان. "قصه ای در میان جنگل قدم می زند"
اهداف معلم	ایجاد شرایط برای آشنایی با ژانر داستان های عامیانه. توسعه گفتار، مهارت‌های خواندن و توانایی ارتباط تصاویر با متن را ارتقا دهید
نوع درس	تنظیم و حل مشکلات آموزشی
برنامه ریزی شده است آموزشی نتایج	موضوع (حوزه تسلط و سطح صلاحیت): یاد خواهد گرفت که: قهرمانان یک افسانه را مشخص کند، ویژگی های قهرمانان یک افسانه را با اقدامات آنها مرتبط کند، روس ها را نامگذاری کند. قصه های عامیانهو قهرمانان آنها؛ این فرصت را خواهد داشت که بیاموزد: طبق یک برنامه، یک افسانه را با استفاده از یک تصویر تعریف کنید. ضرب المثل و متن افسانه، نقاشی و طرح داستان پری را به هم مرتبط کنید. با داستان های افسانه ای خودت بیا فرا موضوع: شناختی: شناسایی و به طور کلی ثبت گروه ها ویژگی های ضروریاشیاء به منظور حل مشکلات خاص؛ تنظیمی: اعمال آموزشی را به صورت مادی، صوتی و ذهنی انجام دهید، از گفتار برای تنظیم اعمال خود استفاده کنید. ارتباطی: آنها سؤالات لازم را برای سازماندهی فعالیت های خود و همکاری با یک شریک می پرسند. شخصی: قبول و استاد نقش اجتماعیدانشجو؛ درک انگیزه برای فعالیت های یادگیری
روش ها و فرم ها آموزش	اشکال: پیشانی، فردی، جمعی. روش ها: کلامی، دیداری، عملی
آموزشی منابع	http://sweetsdetki.ru/index.php/kabinet-poezii-detskie-stixi/12-emma-moshkovskaya.html
تجهیزات	تخته سفید تعاملی (صفحه نمایش)، کامپیوتر، پروژکتور

ساختار سازمانی (سناریو) درس

مراحل درس	آموزشی و اجزای رشدی، وظایف و تمرینات	فعالیت های معلم	فعالیت دانش آموزان	سازماندهی تعامل	مهارت های توسعه یافته است (آموزشی جهانی اقدامات)	متوسط کنترل کنید
I. انگیزه (خود تعریف) به فعالیت های آموزشی	آمادگی عاطفی، روانی و انگیزشی دانش آموزان برای تسلط بر مطالب مورد مطالعه	به دانش آموزان سلام می کند، آمادگی کلاس و تجهیزات را بررسی می کند. از نظر عاطفی برای فعالیت های یادگیری آماده می شود. فقط یک لحظه تصور کنید بدون کتاب چگونه زندگی می کنیم؟ یک دانش آموز چه می کند؟ اگر کتاب نبود، اگر همه چیز به یکباره ناپدید شد، آنچه برای کودکان نوشته شده است: از افسانه های خوب جادویی تا داستان های خنده دار ... می خواستی خستگی را از بین ببری پاسخ سوال را پیدا کنید. دستش را برای کتاب دراز کرد، اما در قفسه نیست! نه، نمی توانید تصور کنید برای اینکه چنین لحظه ای به وجود بیاید، و می توانستی رها شوی	معلمان گوش می دهند. در گفتگو با معلم شرکت کنید. برای درس آمادگی خود را نشان دهید	پیشانی، فردی	شخصی: انگیزه مثبت داشته باشید به یادگیری و فعالیت شناختی هدفمند، تمایل به یادگیری؛ نشان دادن علاقه به موضوع مورد مطالعه؛ اهمیت آن را درک کنید ارتباطی: برنامه ریزی همکاری آموزشی با معلم و همسالان	پاسخ های شفاهی، مشاهدات معلم
II. به روز رسانی دانش	گرم کردن گفتار	روی تخته: تساراپ-تساراپیچ به گلو درآمد و او می نشیند، می نشیند، می نشیند. اما کاپ-کاپ-کاپیچ توانا او با تساراپیچ عصبانی است. از یک فنجان به او رسید، مثل توپ در جنگ!.. و برای اسکرچ سخت شد. و حالم بهتر شد! E. Moshkovskaya - شعر را به آرامی بخوانید (با شتاب؛ غمگین، شاد). - رسا بخوانید	وظایف را کامل کنید	پیشانی، فردی	شناختی: خواندن معنایی را انجام دهید. تنظیمی: پذیرش و حفظ اهداف و مقاصد فعالیت های آموزشی	پاسخ های شفاهی، مشاهدات معلم، تکالیف تکمیل شده
III. تنظیم یک کار یادگیری	- آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چگونه می توانید توضیح دهید که یک افسانه چیست؟ - اولین خالق افسانه ها مردم بودند. افسانه ها متفاوت است. یک افسانه همیشه چیزی به مردم می آموزد و حاوی یک فکر عاقلانه است. - امروز مطالعه داستان های عامیانه روسی را آغاز می کنیم	به سوالات پاسخ دهید. با دقت گوش کن	پیشانی، فردی	تنظیمی: پذیرش و حفظ اهداف و مقاصد فعالیت های آموزشی. ارتباطی: قادر به گوش دادن به صحبت کننده است
IV. روی موضوع درس کار کنید	1. خواندن مقاله یو "قصه های پریان"	- در مورد افسانه چه گفتی؟ - افسانه چه می آموزد؟	مقاله را مستقل بخوانید. به سوالات پاسخ دهید و نتیجه گیری کنید	فردی، جلویی	شناختی: اطلاعات لازم را از کتاب درسی استخراج کنید. تنظیمی: با هدایت کتاب درسی؛ کنترل فعالیت های آموزشی، متوجه اشتباهات انجام شده
V. تحکیم دانش و روش های عمل	1. کار کنید با تصویرسازی 2. داستان معلم درباره یو. 3. شعر "قصه ای از جنگل می گذرد ...". 4. آزمون "این از کدام افسانه است؟"	- به تصویر صفحه نگاه کنید. 29. چه افسانه هایی را به خاطر دارید؟ چه چیزی را آموزش می دهند؟ به مطالب منابع مراجعه کنید. یک شعر توسط یک بازیگر (برنامه صوتی) اجرا می شود. - توضیح دهید که چگونه عبارات "یک افسانه در جنگل قدم می زند"، "یک افسانه از رودخانه بیرون می آید"، "قصه های پریان در میان جمعیت می چرخد" را درک می کنید. – کدام قهرمانان افسانه در ص. 30- - شعر را خودتان بخوانید. – هنگام مطالعه چه کلماتی را برجسته کنیم؟ – بیایید با هم آهسته بخوانیم و مشخص کنیم کجا مکث کوتاه و کجا مکث طولانی کنیم. - آن را رسا بخوانید. به مطالب منابع مراجعه کنید	به سوالات پاسخ دهید. آنها با دقت گوش می دهند. یه شعر گوش کن به سوالات پاسخ دهید. خودشان می خوانند. کار را کامل کنید. آنها رسا می خواندند. به سوالات مسابقه پاسخ دهید	پیشانی، فردی. جمعی	شناختی: انجام مقایسه، تعمیم، جستجوی اطلاعات لازم، ساخت آگاهانه و داوطلبانه یک گفتار، ساخت زنجیره منطقی استدلال، اثبات. تنظیمی: کنترل تمرین، اصلاح، ارزیابی، خودتنظیمی ارادی در شرایط دشواری. ارتباطی: افکار خود را با کامل و دقت کافی بیان می کنند، به اندازه کافی از وسایل گفتاری برای حل مشکلات ارتباطی استفاده می کنند. نظرات و مواضع خود را تدوین و توجیه کنند	پاسخ های کلامی
VI. خلاصه درس. انعکاس	جمع بندی اطلاعات دریافتی در طول درس. مکالمه پایانی درجه بندی	- در مورد افسانه ها چه آموختید؟ - چه نوع افسانه هایی وجود دارد؟ - مردم چه چیزهای بسیار مهمی را به ما می آموزند؟ افسانه ها؟	به سوالات پاسخ دهید	پیشانی، فردی	شناختی: در سیستم دانش پیمایش کنید. شخصی: به موضوع علاقه نشان دهید، برای کسب دانش جدید تلاش کنید. تنظیمی: فعالیت های خود را در درس ارزیابی کنند	پاسخ های کلامی
مشق شب	دستورالعمل های اجرایی مشق شب	شعر جی. موریتز را بیاموزید (ص 30–	سوالات روشنگر بپرسید	پیشانی، فردی	تنظیمی: وظیفه یادگیری را بپذیرید و حفظ کنید

مواد منبع

داستان معلم در مورد یو

یونا پترونا موریتز در 2 ژوئن 1937 در شهر کیف به دنیا آمد. در سال 1954 از مدرسه فارغ التحصیل شد. اولین شعرهای او در همان سال منتشر شد. در سال 1955 وارد مؤسسه ادبی شد. در مسکو به زودی اولین مجموعه شعر او به نام «گفتگو درباره خوشبختی» منتشر شد و در سال فارغ التحصیلی، در سال 1961، دومین مجموعه او به نام «شنل ژلانیا» به نام شنل روی نوایا زملیا منتشر شد. با سفر به قطب شمال در یخ شکن "سدوف" در پاییز 1956.

یونا موریتز نویسنده مجموعه شعرهای "انگور" (1970)، "یک نخ سخت" (1974)، "در نور زندگی" (1977)، "چشم سوم" (1980)، "مورد علاقه" (مورد علاقه) است. 1982)، "آتش آبی" (1985)، "در لانه گولو" (1990)، "چهره" (2000)، "بنابراین" (2000)، "طبق قانون - سلام به پستچی!" (2005)، و همچنین کتاب های شعر برای کودکان - "راز بزرگ برای یک شرکت کوچک" (1987)، "دسته گربه ها" (1997)) و غیره.

اشعار این شاعره به تمامی زبان های اروپایی و همچنین ژاپنی، چینی و ترکی ترجمه شده است. او خودش ترجمه های زیادی انجام داد: از گرجی، استونیایی و غیره.

برخی از مجموعه های شعر با نقاشی های خود نویسنده تزئین شده است ("چهره" ، "به این ترتیب"). یونا موریتز همچنین افکار خود را در گرافیک و نقاشی تجسم می بخشد، "که تصویرسازی نیست، اینها شعر است، به چنین زبانی" (یو. موریتز).

در یوننا پترونا موریتز دو شاعر مختلف با هم زندگی می کنند: بخشی از آثار او به مخاطبان کودک اختصاص دارد. او از سال 1963 پس از اینکه به خاطر شعر «به یاد تیتیان تابیدزه» در لیست سیاه قرار گرفت، شروع به نوشتن شعر برای کودکان کرد. کتاب های او به مدت 9 سال منتشر نشد و او شروع به نوشتن برای بهترین مخاطب - کودکان کرد. و او خود را در یک شرکت شایسته یافت - خارمس ، مارشاک ، موشکوفسایا ، ساپگیر. کتاب های "یک راز بزرگ برای یک شرکت کوچک"، "یک سگ می تواند گاز بگیرد"، "یک دسته گل" توسط بزرگسالان و کودکان شناخته شده و مورد علاقه است. خود یونا پترونا می گوید که بزرگسالان برای کودکان کتاب می خوانند و تنها در این صورت است که کودکان خودشان شروع به خواندن شعر می کنند. بنابراین، او شعرهایی برای کودکان می نویسد که هم برای بزرگسالان و هم برای خودش جالب است.

او به راحتی و به زیبایی با کلمات بازی می کند، بنابراین تخیل کودک را توسعه می دهد: "اینجا یک دعوای بزرگ پیش می آید، برف می بارد، سگ است، من می روم، ساعت می رود، پادشاه سبیل دارد!"، نشان می دهد که این کلمه "برو" را می توان به روش های مختلفی تفسیر کرد، به جز معنی تحت اللفظی، این فعل دارد و معنای مجازی. موریتز به طور کلی عاشق وارونگی کلامی است: "رقص خنده"، "خرگوش روی اسکیت خرگوش، پادشاه کوچک روی اسکیت شاه"، "سوار بر یک گربه فیل". روزی اسبی در گالوش نشست و گفت: من گالوش هستم. او با کودکان به زبان آنها صحبت می کند. شعرهای موریتز مهربان و خنده دار است، بی جهت نیست که برای بسیاری از آنها آهنگ نوشته شده است و بر اساس برخی از آنها کارتون ساخته شده است: "جوجه تیغی لاستیکی"، "راز بزرگ برای یک شرکت کوچک"، "مورد علاقه". پونی».

در سال 2004، کتاب بزرگ و زیبای این شاعر با عنوان «گوش‌هایت را حرکت بده» منتشر شد، با کتیبه‌ای روی جلد آن که خود شاعره آن را «برای کودکان 5 تا 500 ساله» ساخته است. این مخاطب مورد علاقه یونا پترونا است که به گفته او همیشه حتی در رویاهایش برای آنها می نویسد.

آهنگ های سروده شده توسط سرگئی نیکیتین بر اساس اشعار یونا موریتز محبوبیت خاصی به دست آورد. بسیاری از بچه ها با والدین خود به کنسرت می آیند تا "سوراخ سمت راست را سوت بزنند"، "وقتی جوان بودیم"، "یک راز بزرگ برای یک شرکت کوچک" و غیره بخوانند. در تمام سنین، آواز می خواند، می فهمید که در حال حاضر کودکان و والدین در یک رده سنی هستند - از 5 تا 500 سال، همان چیزی که یونا پترونا موریتز بیشتر دوست دارد برای آن بنویسد.

در سال 1995 موریتز به عنوان آکادمیک انتخاب شد آکادمی روسیهعلوم طبیعی او برنده جایزه است. - "برای شجاعت مدنی یک نویسنده"، جایزه "پیروزی" (روسیه)، "رز طلایی" (ایتالیا)، جایزه نمایشگاه بین المللی کتاب مسکو در رده "کتاب سال" - "شعر 2005"، جایزه ای که به نام A. Delviga - 2006

آزمون "این از کدام افسانه است؟"

1. تیری پرید و به مرداب خورد، 3. بزهای کوچک در را باز کردند

و در آن مرداب کسی او را گرفت. و همه در جایی ناپدید شدند.

کسی که با پوست سبزش خداحافظی کرد ("گرگ و هفت بچه")

آیا فوراً زیبا و زیبا شدی؟

("شاهزاده قورباغه.") 4. او با کاموا زیر پنجره نشست

منتظر صاحبان، و نگاه کرد

2. نه رودخانه هست و نه برکه، همه چیز برای یک سیب است. آن را

جایی که برای نوشیدن آب، مقدار زیادی آب میوه تازه وجود دارد.

آب بسیار خوشمزه، بسیار تازه و بسیار معطر،

در سوراخ از سم. خیلی گلگون و طلایی

("خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا.") ("داستان مردگان

شاهزاده خانم و هفت قهرمان.")

UMK L. F. Klimanova

موضوع:قصه های عامیانه Y. Moritz "افسانه ای از جنگل می گذرد..."

اهداف:دانش آموزان را با ژانر داستان های عامیانه آشنا کنید. توسعه حافظه، گفتار منسجم، مهارت های خواندن بیانی و آگاهانه، توانایی یافتن ایده اصلی یک افسانه. القای علاقه به مطالعه

نتایج برنامه ریزی شده: دانش آموزان باید بین ژانرهای کوچک شفاهی تمایز قائل شوند هنر عامیانه; پایان های همخوان در متون و همچنین کلماتی را پیدا کنید که به معرفی قهرمان یک اثر هنر عامیانه شفاهی کمک می کند.

تجهیزات: کارت (متن برای گرم کردن گفتار، وظایف).

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی

II. بررسی تکالیف

کار با معماها در ص. 24-25.

آیا می توان پاسخ های متفاوتی برای معما وجود داشت: "بدون پنجره، بدون در - اتاق پر از مردم است": هندوانه، خیار، کدو تنبل، آفتابگردان، کدو سبز، بادمجان؟

- معماها را بین آنها توزیع کنید گروه های موضوعی: حیوانات، باغ، کتاب و نامه. هر گروه را با معماهایی که قبلا می دانستید کامل کنید.

III. گرم کردن گفتار

افسانه ها برای مدت طولانی شناخته شده است.

کسی که میگه باور نکن

که این تخیل و مزخرف است،

حتی به حرفش گوش نده

در عوض، افسانه ها را بخوانید

آنها را بهتر به خاطر بسپارید

و حکمت باستانی را بیاموزید -

همه چیز را به شما یاد خواهند داد.

ما افسانه ها را از روی قلب می دانیم،

از این گذشته ، ما از کودکی آنها را می خوانیم ،

اما یه چیز جدید دوست من

اکنون در مورد آنها خواهیم فهمید.

آهسته بخوانید (همچنین: با شتاب؛ غمگین، شاد).

رسا بخوانید.

IV. معرفی موضوع درس

- آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چگونه توضیح می دهید: افسانه چیست؟ (گفته های کودکان.)

مواد برای معلمان

اولین خالق افسانه ها مردم بودند. مردم سخت زندگی می کردند: زمین های زراعی را شخم زدند، کاشتند، درو کردند، خرمن کوبی کردند، چوب بریدند، ریسیدند، بافتند، ماهی گرفتند و امیدوار بودند. بهتر به اشتراک بگذارید. و در افسانه ها همان چیزی را به تصویر می کشیدند. داستان الهام بخش اعتماد به نفس در پیروزی بر نیروهای متخاصم با انسان بود. افسانه ها مشکلات و بدبختی های جبران ناپذیر را نمی شناسند. افسانه ها به ما آموختند که در مشکلات استوار باشیم.

افسانه ها متفاوت است. موارد جادویی وجود دارد - آنها باید حاوی معجزات و اشیاء جادویی باشند. افسانه هایی در مورد حیوانات وجود دارد - در آنها حیوانات می توانند صحبت کنند، از یکدیگر دیدن کنند و حتی در مدرسه درس بخوانند. افسانه های روزمره وجود دارد - آنها زندگی مردم عادی را توصیف می کنند: یک مرد فقیر یا یک سرباز باهوش. یک افسانه همیشه چیزی به مردم می آموزد و حاوی یک فکر عاقلانه است.

امروز مطالعه داستان های عامیانه روسی را آغاز می کنیم.

V. روی موضوع درس کار کنید

(خواندن مقاله یو. کووال "قصه های پریان" در صفحه 28.)

پوشکین در مورد افسانه چه گفت؟

- یک افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟ (خوب را از بد، خوب را از بد تشخیص دهید.)

VI. دقیقه تربیت بدنی

(به شعار معلم، بچه ها تمریناتی را برای اصلاح دم و بازدم انجام می دهند و از بوییدن گل ها تقلید می کنند.)

گل

گلها را بو خواهیم کرد

زیبایی غیر معمول

ستاره را بو کن، خشخاش را بو کن،

بو کردن گل خطمی، خرفه،

گل رز، سوسن را بو کن،

گل داودی شیرین.

و بنفشه و گل صد تومانی.

ما قهرمان بو هستیم.

VII. تلفیق مطالب آموخته شده

1. کار با تصاویر

- به تصویر صفحه نگاه کنید. 29. چه افسانه هایی را به خاطر دارید؟ چه چیزی را آموزش می دهند؟

2. داستان معلم در مورد یو

امروز با شعری از یونا موریتز در مورد افسانه ها آشنا می شویم.

مواد برای معلمان

یونا پترونا موریتز یک شاعر روسی است. متولد 2 ژوئن 1937 در کیف. پدرش به عنوان مهندس حمل و نقل کار می کرد، مادرش درس می داد فرانسویو ریاضیدانان، در هنر، به عنوان پرستار در بیمارستان و حتی به عنوان هیزم شکن کار می کردند.

در سالی که یونا به دنیا آمد، پدرش در پی محکومیتی دستگیر شد و چند ماه بعد او بی گناه شناخته شد. او برگشت، اما به سرعت شروع به کور شدن کرد.

جنگ خانواده را در کیف پیدا کرد. دختری چهار ساله در دنیایی که بمب‌ها می‌بارید، قطاری از پناهجویان می‌سوخت و زیرزمینی که بستنی در آن نگهداری می‌شد تبدیل به خانه شد، «از ترس» شروع به شعر گفتن کرد. سل احساس دائمی گرسنگی را کمرنگ کرد، اما تخیل را بیدار کرد. لکنت و تیک قوی مانع راه رفتن دختر شد مهد کودک، او را از همسالانش حذف کرد.

یونا در 6-7 سالگی به بیمارستان رفت، برای مجروحان شعر خواند، به جبهه نامه نوشت و کیسه دوزی کرد. فعالیت های معمول بچه های آن سال ها چیزی شبیه به اولین درس های ادبیات شعر شد.

بعداً این زمان در تعدادی از شعرها منعکس شد: "دیوارها گریه می کنند" (1975)، "لیموها، کلم ها، سفیدها ..." (1977)، "پس از جنگ" (1980)، " لحظه شگفت انگیز"(1986)،" شب مهتابیدر ژانویه...» (1986)، «خیابان آرام کودکی...» (1988) و غیره.

در سال 1954، یونا از مدرسه در کیف فارغ التحصیل شد و وارد دانشگاه شد بخش مکاتباتدانشکده فیلولوژی. او همیشه خوب درس می خواند: هم در مدرسه (برنده مدال طلا) و هم در بخش زبان شناسی دانشگاه کیف. در سال 1955 وارد بخش شعر تمام وقت مؤسسه ادبی ام گورکی شد و در سال 1961 فارغ التحصیل شد.

در تابستان و پاییز 1956، او در اطراف قطب شمال در کشتی یخ شکن "Sedov" حرکت کرد و از مناطق زمستانی، از جمله کیپ ژلانیا، در نوایا زملیا بازدید کرد. زمستان‌ها، خلبانان، ملوانان، شیوه زندگی، کار و قوانین جامعه قطب شمال بر شخصیت او تأثیر زیادی گذاشت.

در سال 1961 اولین کتاب موریتز به نام کیپ هوس منتشر شد. کتاب دوم، "انگور" تنها 9 سال بعد، در سال 1970 در مسکو منتشر شد، زیرا این شاعر برای شعر "به یاد تیتیان تبیدزه"، که در سال 1962 سروده شد، در لیست سیاه قرار گرفت.

اشعار او برای کودکان در سال 1963 در مجله "جوانان" منتشر شد ، جایی که به همین مناسبت ستون "برای برادران و خواهران کوچکتر" ظاهر شد. در آثار Y. Moritz برای کودکان، شادی غالب است - گاهی اوقات زنگ جشن، گاهی خاموش و غنایی.

3. شعر "افسانه ای از جنگل می گذرد ..."

(معلم شعر را در ص 30-31 می خواند.)

توضیح دهید که چگونه عبارات "یک افسانه از جنگل می گذرد" ، "یک افسانه از رودخانه بیرون می آید" ، "قصه های پریان در یک جمعیت اجرا می شود" را درک می کنید.

کدام قهرمانان افسانه در ص. 30-31؟

خودت شعر را بخوان مشخص کنید که نویسنده در شعر چه حالتی را منتقل می کند.

هنگام مطالعه چه کلماتی را برجسته کنیم؟

بیایید با هم آهسته بخوانیم و مشخص کنیم کجا مکث کوتاه و کجا مکث طولانی کنیم.

شعر را رسا بخوانیم.

4. مسابقه "قهرمانان افسانه ها"

1. او هم احمق است و هم شاهزاده; وظایف پادشاهان را انجام می دهد، به شاهزاده خانم های جوان کمک می کند تا از مشکلات خلاص شوند. (ایوان.)

2. زندگی در افسانه های روسی، زیبایی وصف ناپذیر. این غم و اندوه و بدبختی زیادی را برای تزارویچ ایوان به ارمغان می آورد و پرهای او توسط پادشاهان بسیار ارزشمند است. (پرنده آتشین.)

3. او به مزرعه می رود، گاو جیبش را در آغوش می گیرد، روی گردنش دراز می کشد و به او می گوید که چقدر زندگی برایش سخت است... (هاوروشکای کوچک.)

4. در جنگل زندگی می کند، همه موجودات از او اطاعت می کنند. و هر کس وارد جنگل شود، چرخیده، فریب خورده و اجازه داده نخواهد شد که بیرون بیاید. (لشی.)

5. آویزان شدن به زنجیر، درخواست نوشیدنی. و مرگ او در تخم، تخم مرغ در اردک، اردک در خرگوش، خرگوش در تابوت، تابوت بر درخت بلوط، درخت بلوط در جزیره، و جزیره معلوم نیست کجاست. (Koschei.)

6. او پیک گرفت، سوار اجاق شد و با دختر پادشاه ازدواج کرد. (املیا.)

7. او حیله گرترین در افسانه های روسی است. همه را دور انگشتش حلقه کرد: خرگوش، گرگ، خرس و پیرمرد و پیرزن. (روباه.)

8. روباه او را فریب داد و شاهزاده او را به خدمت گرفت. (گرگ.)

هشتم. انعکاس

هر جمله ای را انتخاب کرده و ادامه دهید.

در درس امروز یاد گرفتم ...

در این درس من خودم را به خاطر ...

بعد از درس می خواستم ...

امروز موفق شدم ...

IX جمع بندی درس

در مورد افسانه ها چه آموخته اید؟

چه نوع افسانه هایی وجود دارد؟

داستان های عامیانه چه چیزهای مهمی به ما می آموزند؟ مشق شب

شعر جی. موریتز (ص 30-31) را بیاموزید.

ناتالیا تیخوننکو

هدف: اختراع را به کودکان بیاموزید افسانهبا توجه به تصاویر مرجع گفتار منسجم را توسعه دهید، تفکر خلاق، توجه، اراده و پشتکار در یافتن راه حل برای مشکلات نوظهور. آموزش دهید پیش دبستانی هامهارت ها و توانایی های ارتباطی، اعتماد به نفس هنگام برقراری ارتباط با غریبه ها; علاقه به خلاقیت

وظایف:

1. برای توسعه توانایی مشاهده توالی منطقی هنگام کامپایل افسانه ها.

2. روش فانتوگرام و مقادیر آن را معرفی کنید کلمات: سینه، معجزه.

3. بهبود مهارت در گفت و گو و تشکیل عبارت.

4. تقویت توانایی کودکان در تشکیل صفت های ملکی.

کار مقدماتی: خواندن افسانه ها

مواد و تجهیزات: صفحه نمایش،

پروژکتور چند رسانه ای، لپ تاپ، ضبط صوت؛ 2 سه پایه; سینه، قابلمه، قاشق چوبی، ظرف، زنگ، آینه، توپ با گره، ماژول های نرم، لوله، رد حیوانات، تصویر افسانه"کلاه قرمزی", چوبدستی, تصویر - یک حیوان معجزه گر.

لحظه سازمانی

اتود "دوستی".

بیایید دست در دست هم بگیریم، آنها را به آرامی تکان دهیم، با مهربانی به چشمان یکدیگر نگاه کنیم، به هم لبخند بزنیم.

بخش اصلی

بچه ها، چه چیزی را در دنیا بیشتر دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان)

و بیشتر از هر چیز در دنیا معجزه را دوست دارم... معجزه چیست؟ (پاسخ های کودکان). درست است، معجزات جادو هستند، رمز و راز. آیا می خواهید خود را در یک مکان فوق العاده با من پیدا کنید؟ سرزمین پریان(پاسخ های کودکان). و ما آن را با خود در جاده خواهیم برد خلق و خوی خوب، لبخند و تخیل. ببین من دارم قدیمیسینه مادربزرگ آیا می دانید سینه چیست؟ (پاسخ های کودکان). صندوقچه جعبه ای بزرگ با درب لولایی و قفلی برای نگهداری اشیا است.

بیایید نگاهی به آن بیندازیم. ببین، در آن نهفته است دستور پخت قدیمی: طرز طبخ افسانه هاو داستان های جالب

خوب، بیایید شروع به جادو کردن کنیم؟ آب جوشیده را داخل قابلمه بریزید و هزار لبخند بزنید. همه با هم لبخند زدند! یک خنده برای تلخی، خنده بریز، از هی هی تا ها ها! با دقت مخلوط کنید، کمی تخیل اضافه کنید و... (صدای موسیقی جادویی)

یک افسانه از جنگل می گذرد -

داستان را با دست هدایت می کند,

بیرون آمدن از رودخانه افسانه!

از تراموا! خارج از دروازه!

به، به، دوباره،

نیکی بر شر غلبه کرده است!

به خوبی، به بدی

او به من یاد داد که خوب شوم.

اولین کار از سینه مادربزرگ.

برای خوابیدن سرزمین پریان، باید پاسخ صحیح سوال آینه جادویی را پیدا کنید.

1. فروردین ماه به دختر ناتنی شما چه داد؟ (حلقه، لباس، ماشین، خانه).

2. اسم دختر موی آبی چیه؟ (باربی، مالوینا، سیندی، آلیونوشکا).

3. دوستان کوچک سفید برفی را نام ببرید. (دانه های برف، کوتوله ها، ترول ها، پرندگان).

4. هیولا کدام گل را بیشتر دوست داشت؟ (گل قرمز، لاله، زنگوله، بابونه).

5. املیا از چه نوع حمل و نقلی استفاده می کرد؟ (روی سورتمه، در کالسکه، روی جارو، روی اجاق گاز).

6. گرگ برای تغییر صدایش به چه کسی مراجعه کرد؟ (به دکتر، به آهنگر، به بلبل، به برفک).

7. چه کسی برج را ویران کرد؟ (فیل، خرس، کرگدن، اسب آبی).

8. خرس کجا نباید بنشیند؟ (روی یک نیمکت، روی یک کنده، روی یک کنده، روی یک تاب).

آفرین بچه ها، به سوالات آینه پاسخ دادید و حالا بیایید بریم. (کودکان راه می‌روند، از روی درختان خیالی قدم می‌زنند، در جاده‌ای باریک قدم می‌زنند و غیره). بیایید ببینیم چه چیزی سر راه ما قرار دارد (توپی که گره ها روی آن بسته شده را می گیرد).

و در یک توپ افسانه ها,

آنها بدون ترس نزد ما آمدند،

درست مثل مردم

فعلا بی نام

و برای اینکه گیج نشوند توهین نکنید

بچه ها آنها را حدس بزنید

شما باید افسانه را حدس بزنید,

ندول باز کردن.

وظیفه 2. "کلو افسانه ها» .

مربی یک افسانه می گوید، بچه ها آن را حدس می زنند و گره را باز کن. روی صفحه نمایش

روزی روزگاری پدربزرگ و بابا زندگی می کردند و آنها با مرغی به نام ریابا زندگی می کردند. یک بار مرغ تخمی گذاشت - نه یک تخم معمولی، بلکه یک تخم طلایی. (مرغ ریابا). زن آن را روی پنجره گذاشت تا خنک شود. و روباه آن را خورد. (کلوبوک). پدربزرگ می کشد و می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بیاورد. بابا می کشد و می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بیاورد. (شلغم). پدربزرگ گریه می کند، بابا گریه می کند. اما اشک کمکی به غم من نمی کند. پدربزرگ صحبت می کند: «من به شهر نمایشگاه می روم، تو در خانه بمان، مواظب برادرت باش!» (غازها - قوها). بابا یک پای و یک قابلمه کره برداشت و در مسیر طولانی قدم زد. (کلاه قرمزی). چقدر راه رفتم یا کوتاه دیدم ترموک:

او می پرسد:

چه کسی، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟ چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

وارد کلبه شد: و می پرسد: مادربزرگ، مادربزرگ، چرا اینقدر دندان های بلند داری؟

این برای این است که شما را سریع بخورد.

منو نخور من برات آهنگ میخونم (کلوبوک).

سپس پدربزرگ از نمایشگاه برگشت. آنها شاد شدند و شروع به زندگی کردند - زندگی کنند و چیزهای خوب بسازند.

بچه‌ها به سه‌پایه‌ای نزدیک می‌شوند که روی آن عکسی وجود دارد افسانه ها"کلاه قرمزی"

وظیفه 3." افسانه نیاز به بازسازی دارد.

این کیه؟ (پاسخ های کودکان). اسمش چیه افسانه? چه کسی آن را نوشته است؟ کلاه قرمزی چه شد؟

- شما افسانه را می شناسید. اگر مامان از کلاه قرمزی بخواهد که نرود و پیش مادربزرگش بدود، چه اتفاقی می افتد؟ چگونه یک افسانه توسعه یافته است? (پاسخ های کودکان). کلاه قرمزی از میان جنگل می دوید. او زمانی برای توقف نداشت. اگر فقط وقت داشت به گرگ بگو: "سلام"- و مثل موشک از کنارش رد می شد.

اگه مامان چی میشه گفتآیا کلاه قرمزی باید مثل لاک پشت آرام آرام پیش مادربزرگ برود؟ (پاسخ های کودکان). یعنی کلاه قرمزی به آرامی راه می رفت. ایستادم تا با همه صحبت کنم. و در جنگل نزدیک هر بوته ای توقف کرد، اما گرگ مدتها پیش از جنگل عبور کرده بود و آنها ملاقات نکرده بودند. باز هم معلوم می شود متفاوت است افسانه.

فیکولتمینوتکا.

ما هستیم مثل یک افسانه,

همه چیز در مورد او به طور چشمگیری تغییر کرده است. بچه ها در جای خود راه می روند.

پاهایمان را کوبیدیم

دستمان را زدیم.

وارد خواهد شد افسانه ما را به یاد بیاور. کف بزن کف دست.

یک دفعه خم شدیم. متمایل به جلو

دو تا برخاستند صاف کن

همه لبخند زدند. لبخند بزن

و باز هم کوبیدند، پا زدند

و دستشان را زدند

آفرین بچه ها

چه جسارت هایی!

ببینید چه چیزی پیدا کردم، این یک لوله جادویی است، به ما کمک می کند یک جادو بسازیم افسانه. (کودکان روی کنده های نزدیک صفحه می نشینند. تصاویر روی صفحه نمایش وجود دارد).

وظیفه 4. خلاق مولد فعالیت گفتاری"بیایید یک جادویی بسازیم افسانه» با توجه به تصاویر مرجع تصاویر: دختر برادر، غازها - قوها، بابا یاگا، هلیکوپتر، کلاه نامرئی.

به شما تصاویر داده می شود، با استفاده از تصاویر باید عکس جدیدی بسازیم افسانه.

عالی شد افسانه. بیایید به جلو برویم، مسیرهای جادویی راه را به ما نشان خواهند داد.

(کودکان مسیرها را دنبال می کنند و با یک جانور جادویی ملاقات می کنند). بیایید ببینیم از چه حیواناتی تشکیل شده است. سر (چه کسی، دم، و غیره هر چه فکر می کنید، آن را چه می نامید.

وظیفه 5. بازی "خوب یا بد" (NZ)

بچه ها به حیوان نگاه می کنند و به سؤالات پاسخ می دهند "خوب", "بد". حیوان ما شاخ دارد. چرا این خوب است؟ اما بد است و غیره

(زنگ به صدا در می آید)

زنگ جادو به ما یادآوری می کند که زمان بازگشت به خانه فرا رسیده است و یک عصای جادویی در این امر به ما کمک می کند.

یک، دو، سه.

عصا ما را به خانه برگرداند.

قسمت پایانی:

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید سرزمین پریان? (پاسخ های کودکان). و ما همه چیزهای جادویی را که در این کشور دیدیم به سینه مادربزرگ می دهیم تا در او افسانه ها، نیکی بر شر غلبه کرد.