Lekcija "inscenacija zvuka". Učimo dijete da izgovori glas B: postavljanje pravilnog izgovora Postavljanje glasa f kod djece

U njemu je potrebno formirati privremeni izgovor glasova [f] ([v]). Zvukovi će se proizvoditi dodirivanjem donjih sjekutića gornje usne. Da biste osjetili izdisaj, dlan se mora postaviti direktno ispred usta.
3. Ako dijete dugo nema gornje sjekutiće, možete mu dati srednji izgovor usana glasova [f] ([v]). Uz ovaj izgovor, zvuk [f] nastaje kao rezultat trenja zraka na usnama koje su blizu jedna drugoj. Dete treba da oseti kretanje vazdušne struje između usana i na dlanu koji je zamenjen ustima (dlan treba da bude direktno nasuprot usnama).

Prikaz zvukova usana i zuba [B], [F] prema čl.
1. Pustite dijete da gornjim sjekutićima malo ugrize donju usnu i u tom položaju izduvajte zrak iz usta. Izdisanje treba osjetiti na dlanu, zamijeniti ga odozdo prema ustima, također treba osjetiti na donjoj usni i gornjim zubima. Čut će se zvuk [f]. Pazite da usne djeteta ne budu napete, kako ih ne bi "naboralo". Gornju usnu treba podići.
2. Skrenite pažnju djeteta na zvuk koji izgovara, nazovite ga ([f]).
3. Zatim (zadržavajući isti položaj govornih organa) pređite na izgovor slogova [fa - fa - fa] i slogova sa drugim samoglasničkim glasovima. Slogovi se mogu izgovarati imitacijom.
4. Neka dijete ubuduće ne grize usnu, već je samo dodirne zubima (do njene unutrašnje površine).

Zviždanje :
Vježbe disanja

1. Ruke na pojasu, izgovorite [F] na izdisaju i pokušajte da razbijete zatvorene ruke stomakom.
2. Desno koleno prema lijevom laktu, izdahnite - [F] i obrnuto.
3. Nagibi, izdahni [F].

I.B. Karelina "Učim pravilno govoriti" Sveska za djecu od 5-7 godina sa poremećenim izgovorom govornih zvukova

Postavljanje zvuka "C" iz artika. ex. "Coil".

Otvorena usta. Usne u osmehu. Stavite vrh jezika iza donjih sjekutića. Lagano pritisnite vrh jezika na sjekutiće, provucite “povjetarac” kroz jezik, čuje se zvuk “C”.

Podešavanje zvuka "C" uz mehaničku pomoć.

1. Dete treba da se široko nasmeši i stavi široko raširen jezik između zuba – samo njegov produženi vrh treba da leži na donjim zubima. Pazite da dijete ne grize jezik gornjim zubima.
2. Zamolite dijete da dune na sam vrh jezika, tako da se na njemu osjeti hladnoća. Pustite dijete da stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njoj.
3. Dok dijete duva na vrh jezika, na njega stavite čačkalicu duž njegove središnje linije, lagano je pritisnite na jezik, formirajući “žlijeb” duž kojeg će se ubuduće “izduvati” zrak. Čačkalica treba da stane oko dva centimetra u djetetova usta. Ako jezik izmiče, zabijte ga dublje.
4. Kada čačkalicom pritisnete jezik, počinje da se čuje nerazgovijetan "šapajući" zvižduk.
5. Nakon toga, dijete treba spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (ne treba je gristi), a jezik ostane iza zuba (iznutra). Dijete treba nastaviti da duva na vrh jezika, izdisaj treba osjetiti između zuba. Prilikom konvergencije zuba, zviždaljka se ne može prekidati.
6. Dok dijete "zviždi", čačkalicom pritiskate jače ili, obrnuto, slabije na njegov jezik, gurajući ga duboko u usta ili, obrnuto, dodirujući ga do samog vrha jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će zvuk [s] zvučati najispravnije.
7. Kada se pronađe takav položaj, trenirate u njemu zvuk zvižduka, koji se može nazvati "zviždaljkom komaraca".
8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Neko vrijeme će se zvuk nastaviti po inerciji.
9. Ovu tehniku trebate koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno stavljati jezik na pravo mjesto i zviždati kao "komarac".
10. Nakon toga pređite na izgovor slogova (prema slikama).
11. Ako dijete u slogu izgubi artikulaciju zvuka, izgovarajte slogove s njim neko vrijeme čačkalicom.
12. Kada se glas pravilno izgovori, recite djetetu koji zvuk izgovara.

Postavljanje zvuka [C] sa ispravnog [C]

Zamolite dijete da vas prati imitirajući da izgovori zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje ima vrh jezika.
1. Vrh jezika može biti naslonjen na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite davati djetetu zvuk [s] (vidi dolje).
2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da ovaj zvuk izgovori gornjim položajem jezika.

Podešavanje zvuka [s "] sa gornjim položajem jezika.

Naslonite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite zvuk [s"]. Lagano otvorite usta kako bi dijete moglo vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori zvuk [s"] u na isti način kao i ti.
Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će na uho provjeriti ispravnost svog izgovora.

1. Pustite dete da povuče "gornjojezični" zvuk [s "]. Treba da stavite dlan na usta (malo odozdo) kako biste osetili izdahnuti mlaz vazduha na njemu (malo hladno). osmijeh.
2. Tokom dugog izgovora tihog zvuka [s"] (pažljivo prateći mlaz zraka na dlanu), dijete treba postepeno zaokružiti usne i na kraju ih istegnuti u cijev, kao pri izgovoru samoglasnika [y] (ostavlja se samo šira rupa). Tiho pokazujete djetetu kako da promijeni oblik usana, a ono to ponavlja za vama. Zvuk [s "] će zvučati čvršće.
Pazite da dijete, dok zaokružuje usne, istovremeno ne otvara širom usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dozvoliti da stavi gornje sjekutiće na donje.
3. Dijete uvijek mora pratiti mlaz zraka koji mu pada na dlan. Dajte mu ovu instrukciju: „Trebalo bi postepeno ispružiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka i dalje treba padati na dlan. Postajaće sve toplije, a na kraju ćete morati da ga zagrejete.”
4. Kao rezultat, dijete će dobiti čvrst zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati mekoću izgovora (to bi trebalo automatski nestati sa zaokruživanjem usana), recite mu da sada njegov zadatak nije da izgovara glas [s"], već da pravi vrući mlaz vazduha na dlanu.
5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk sa ispruženim usnama u osmijeh, mršav, mali komarac „škripi“ u njegovim ustima, a mlaz zraka se ispostavi da je hladan. A kada uvuče usne u cijev, onda debeo, dobro hranjen komarac "škripi", a curenje zraka iz toga postaje vruće.
6. Na kraju pozovite dijete da odmah "zaškripi debelim komarcem". Ako je to teško, neka izgovori (na slici) slog [su] (djetetove usne su već u prikladnom položaju). Ovaj slog bi trebao izgovoriti "debeli komarac".
7. Ako se čuje ispravan ili skoro ispravan zvuk [s], bit će potrebno gurnuti usne naprijed, kao pri izgovoru samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi moraju ostati zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako se to radi. Izgovor zvuka iz ovoga će postati precizniji. Možete (na slici) izgovoriti slog [sy].
8. Da biste razjasnili izgovor, možete ponuditi djetetu da čvršće pritisne jezik na gornje zube.
9. U budućnosti popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] („naučite debelog komarca da priča“).
10. Kada dijete pravilno izgovori glas [s], recite mu koji zvuk izgovara.
Postavka zvuka [C] iz interdentalnog zvuka [C]

Ako dijete izgovori glas [s] interdentalno (tj. jezik mu viri između zuba), zamolite ga da izgovori ovaj zvuk i vidi kako to radi.
1. Duž djetetovog jezika može proći "žljeb" čiji će "izlaz" biti vidljiv nakon pregleda. Kroz ovaj "žlijeb" treba dovoditi struju zraka.
Ako dijete ima upravo takav izgovor, kada radite na glasu [s], možete ga izgovoriti naglas, nazvati zvuk pravim imenom. Odmah ćete morati pozvati dijete da izgovori glas [s] (interdentalni), a ubuduće mu jednostavno objasniti i pokazati kako najbolje da „ukloni“ jezik iza zuba (vidi dolje).
2. Jezik može ležati između zuba u čvrstoj masi, duž njega se ne formira "žlijeb", zrak napušta djetetova usta, jednostavno struji oko njega.
3. Zvuk [s] može se izgovoriti i na drugi način (ne interdentalno).
U posljednja dva slučaja, dijete će prvo trebati staviti "tačan" interdentalni izgovor glasa [s]. Zvuk [s] ne možete izgovoriti naglas.

Izjava interdentalnog zvuka [s].

1. Neka dijete isplazi veoma širok jezik između zuba. Vrh jezika treba da bude u nivou sjekutića ili blago viri naprijed. Usne treba snažno rastegnuti u osmijeh. Poželjno je (ako je moguće) da dijete kutnjacima lagano ugrize jezik sa obje strane.
2. U ovom položaju, pustite ga da dune u samu sredinu dlana, "činite" mlaz vazduha što hladnijim. Možete staviti komadić vate na dlan i otpuhati ga. Vata treba da bude desetak centimetara od djetetovih usta. Pokušavajući da ga otpuhne, stvoriće "žlijeb" u srednjoj liniji jezika. Puštanje vazduha će biti praćeno nejasnim zviždanjem. Vodite računa da djetetove usne budu stalno u osmijehu i da ne učestvuju u artikulaciji. U početku se gornja usna može držati prstom.
3. Pokažite djetetu u ogledalu njegov “žlijeb”, objasnite da kroz njega struji zrak, skrenite mu pažnju da se čuje zvižduk. Recite mu da veliki komarac zviždi tako „grub glasom“, a sada ćete i vi i on naučiti da zviždi tanko kao što mali zviždi.

Konačna postavka zvuka [s].

1. Dijete mora, bez prestanka "zviždanja" i gledanja u ogledalo (da mu "žljeb" ne nestane), polako maknuti jezik iza gornjih sjekutića, kao da ih "mazi" jezikom dok se ne nasloni na njih. unutrašnja strana. Pokažite mu kako to učiniti, izbjegavajući potpuni izgovor zvuka [s] (skoro samo uz laganu buku koja vam izbacuje zrak iz usta).
2. Kada je djetetov jezik na unutrašnjoj strani gornjih zuba, čut će se gotovo ispravan zvuk [s]. Nakon toga (prema vašoj emisiji) dijete treba pokriti usta u obliku pravilnog zalogaja, čut će se punopravni zvuk [s].
3. Skrenite pažnju djeteta na ovaj zvuk, recite mu da tako treba da "zviždi" mali komarac.
4. Ubuduće "obučite" svog komarca da izgovara slogove (sa slika).
5. Nakon što dijete nauči da izgovara slogove bez poteškoća, recite mu koji je zvuk naučio izgovoriti.

Postavljanje zvuka [C] na inspiraciju

1. Neka dijete sa blago otvorenim ustima stavi ravan široki jezik na dno usta tako da po cijelom obodu bude u kontaktu sa donjim zubima. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim treba zatvoriti (ali ne i stisnuti) zube u obliku običnog zalogaja i povući usne u osmijeh.
2. U ovom položaju, nakon izdisaja (ramena spuštena), dete treba da „uvuče“ vrlo malo vazduha u sebe, toliko malo da „udari“ o sam vrh jezika i oseti hladnoću na njemu. Kao rezultat toga, čut će se manje-više razumljiv, vrlo tih zvuk [s].
3. Ako zvuk [s] ne djeluje (čuje se samo "jecaj"), dijete je previše duboko udahnulo. Možete čak primijetiti kako su mu se grudi podigle. Recite mu da ne treba da udiše, već samo da „uvuče“ malo vazduha kroz zube da „ohladi“ vrh svog jezika. Pokažite mu kako da to uradi, kako bi shvatio do koje mjere mora izvršiti neprimjetnu radnju.
4. Nakon toga recite djetetu da kroz zube “izduva” isti onaj zrak koji osjeti kao jezu na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao). Pustite da ga „odduva“ sa vrha jezika i „procedite“ kroz zube. Usne treba da ostanu u širokom osmehu. Kao rezultat, dijete će ispuštati tihi zvuk [s].
5. Neka ubuduće izgovara zvuk [s] dok udiše i izdiše (kao da „juri“ isti mali dio zraka naprijed-nazad). Pazite da ne ostane bez daha, pustite ga da se odmori. Grudni koš a ramena treba spustiti, usne raširiti u osmijeh. Kada udišete, vazduh treba tačno da padne na vrh jezika i odmah „ispuhne“ takođe sa vrha jezika. Možete pozvati dijete da otpuhne "osjećaj hladnoće" s vrha jezika.
6. Kada je zvuk [s] dovoljno stabilan, obratite pažnju na dijete da dobije tanku zviždaljku, poput "malog komarca". Neka duže "zviždi" na izdisaju.
7. Tada trebate "zviždati" samo na izdisaju - isprekidano, sa pauzama ("komarac će, kažu, zviždati, onda će malo razmisliti, pa će opet zviždati").
8. Nakon toga pređite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [co], [su] (prema slikama). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti".
9. Kada glas [s] nepogrešivo izađe iz djeteta, recite mu koji zvuk izgovara.

Podešavanje zvuka "C" strane.

Bolje je započeti podešavanje zvuka vježbanjem referentnih zvukova: [I], [F]. Kada dijete počne pravilno izgovarati zvuk [I], zamolite da puhnete povjetarac kroz jezik, čuje se zvuk [C].
Drugi način postavljanja: od interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže da se bočne ivice jezika drže u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh jezika i istovremeno prođe mlaz zraka preko jezika.

Postavljanje zvuka "C"

Mehanički metod: koristite pomoćne slogove "TI" i "TA". Od djeteta se traži da izgovori, na primjer, slog "TI", istovremeno pritiskajući sondu na vrh jezika.

Postavljanje zvuka "Sh" strane.

Zamolite dijete da izgovori slog [SA] i viljuškom (ili prstom) držite prednju ivicu jezika na gornjim alveolama. Ako podešavanje zvuči, koristite lopaticu ili drugu sondu. potrebno je pratiti ravnomjeran uspon bočnih rubova jezika.

Postavljanje zvuka "C" od zvuka "T".

Zubi treba da budu blago otvoreni, ali ne stisnuti. Pustite dijete da izdahne za vama i dugo izgovarajte glas [T]. Na dlanu treba osjetiti izdisaj. Zatim treba ispružiti usne u osmijeh i u tom položaju nastaviti da izgovarate glas [T] dugo vremena, moguće je da nakon [T] ispravan [ s] će se čuti.
Ako se to ne dogodi i zvuk nije jasan, zamolite dijete da se snažno nasmiješi, ispruživši usne u "nit". Zviždanje će biti tanje.

Postavljanje zvuka "C" od "SH"

Dijete mora povući "S". U to vrijeme pustite jezik da se kreće naprijed, od alveola do gornjih sjekutića. Jezik ne smije napustiti nepce. Gornji sjekutići trebaju biti direktno iznad donjih. Otvorite usta. Prvo će se čuti ublažen zvuk [w], a zatim nerazgovijetan zvuk zvižduka i na kraju ispravan zvuk [C].

"S" zvuk. Utor nije formiran, vrh jezika se ne drži

Koristim kapicu od obične hemijske olovke. Dijete zubima steže štap, a struja zraka se usmjerava u kapicu, tada počinjem automatizirati zvuk u slogovima. Rezultat je dobar.

Postavljanje zvuka "C" tokom potomstva (donja vilica gurnuta naprijed)

Postavite jezik u usnu šupljinu tako da bude pritisnut uz donje sjekutiće duž cijelog perimetra, a gornje sjekutiće treba postaviti na jezik tako da između njih ostane mali razmak. Početni "C" zvuk će biti rezultat prolaska zraka kroz ovaj prorez. Ako se žljeb ne formira istovremeno, možete koristiti sondu, usku lopaticu, šibicu, čačkalicu.

Postoji još jedan način da se "C" postavi tokom potomstva: da se stavi naglasak na jezik pritiskom na donje sjekutiće, da se izgovori referentni zvuk "T" u ovom položaju. Čut će se gotovo jasan zvuk "C".

Zvuk "C" u gotičkoj strukturi neba

Postavljanje zvuka "C" uz visoko nepce ili odsustvo donjih sjekutića

Kod ove anomalije, zvuk "C" se nalazi na vrhu jezika, kada vrh leži na gornjim sjekutićima. Sama postavka se provodi prema klasičnoj shemi: rad na izdisaju, formiranje žlijeba itd. Nakon pojave prigušenog "C" sa prizvukom "Sh", prelaze na spuštanje vrha jezika prema dolje (što više nije teško učiniti).

Postavljanje zvuka "C"

ZVUK "C"
Uz ovaj zvuk, zubi su izloženi u „osmijehu“, spojeni ili zatvoreni. Mlaz vazduha ide istovremeno do vrha jezika i prednjih zuba. Vrh jezika, oslonjen na donje zube, naglo se uzdiže leđima prema nebu i takođe naglo pada. Vazdušni mlaz je prekinut: javlja se luk. Vazdušni mlaz se trčeći nanosi na prednje zube. Možete to osjetiti nadlanicom. Mlaz vazduha je hladan i trlja se o prednje zube.
Sada pokušavamo sa djetetom imitirati "pucao" balon: "T-ssss". Zvuk "Ts" sastoji se od dva: "T" plus "S". Ako dijete pravilno i lako izgovara ove zvukove, onda to neće uzrokovati poteškoće. Neophodno je pratiti “osmijeh” – otkriti i gornje i donje zube. Vrh se oslanja na donje zube. Učimo dijete da brzo napravi luk. Možete koristiti izraz "pucaj" -ts-ts. Zvuk "C" u ovom slučaju ne traje. On se, kao i "T", izgovara naglo. Ali kada je lopta “pukla” kod nas, u ovom slučaju možete povući “C”. To se radi kako bi dijete bolje osjetilo mlaz zraka i sam zvuk.
Morate imati na umu da ponekad možete dobiti zvuk "C" od "C" s njegovim produženim izgovorom: C \u003d T + Ssssss i popravite ga zasebno.
Kada dijete izgovori glas "Ts" jasno i izolovano, tada prelazimo na njegovu automatizaciju. Ako ne uspije, nastavite, igrajte se, imitirajte.
Kada dijete pravilno izgovori zvuk "Ts" izolovano, tada prelazimo na njegovu automatizaciju.
Ovaj zvuk je najbolje automatiziran u riječima u kojima se nalazi na kraju.
Sastavite rečenice s ovim riječima.
Sa djetetom učimo poslovice, zagonetke, pjesmice.

Postavljanje zvuka "Z" (jedna od metoda lične upotrebe)

Metodički razvoj: Popravni rad kršenjem izgovora zvuka (zamjena glasa C sa F).

Dyslalia- kršenje izgovora zvuka uz normalan sluh i netaknutu inervaciju govornog aparata.

Postoje dva glavna oblika dislalije, ovisno o lokalizaciji povrede i razlozima kvara u izgovoru zvuka - funkcionalni i mehanički (organski).

U slučajevima kada se ne uoče organski poremećaji, govore o funkcionalnoj dislaliji. S devijacijama u strukturi perifernog govornog aparata govore o mehaničkoj dislaliji.

Za funkcionalnu dislaliju uključuju defekte u reprodukciji govornih zvukova (fonema) u odsustvu organskih poremećaja u strukturi artikulacionog aparata. Kod ovog defekta ne postoje organski poremećaji centralnog nervnog sistema koji sprečavaju realizaciju pokreta. Neformirane su specifične govorne sposobnosti da proizvoljno zauzmu položaje artikulacionih organa neophodnih za izgovor glasova. To može biti zbog činjenice da dijete nije formiralo akustične i artikulacijske obrasce pojedinačnih zvukova.

Kod funkcionalne dislalije postoje tri glavna oblika dislalije:

Akustično-fonemska (senzorna) dislalija - zamjene i mješavine zvukova koji su složeniji u artikulaciji.
Artikulaciono-fonetska (motorička) dislalija - izobličenje zvukova.
Artikulaciono-fonemska (mješovita) dislalija - ovaj oblik uključuje defekte uzrokovane neformiranim operacijama odabira fonema prema njihovim artikulacijskim parametrima u motoričkoj vezi govorne produkcije.

Mehanizam za ovaj defekt može biti kako nedovoljna snaga i pokretljivost organa artikulacionog aparata, tako i nedovoljan nivo diferencijacije. fonemski sluh.

Etiologija poremećaja: biološka (česte somatske bolesti djeteta), socijalna (nedostatak govornog i percipiranog govora, neispravno govorno okruženje).

Simptomi kršenja: zamjena i miješanje lakšim zvukovima na artikulaciji.

Postoje dvije glavne vrste kršenja.

U prvom slučaju, artikulacijska baza ispada nepotpuno formirana; pri odabiru fonema, umjesto željenog zvuka (odsutnog kod djeteta), odabire se zvuk koji mu je blizak u smislu skupa artikulacijskih karakteristika. Zvuk je jednostavniji u artikulaciji kao zamjena.
U drugoj varijanti kršenja artikulatorna baza se ispostavlja u potpunosti formirana, savladavaju se svi artikulacijski položaji potrebni za proizvodnju zvukova, ali se pri odabiru zvukova donosi pogrešna odluka, zbog čega se zvučna slika riječ postaje nestabilna (dijete može izgovoriti riječi pravilno i netačno).

Zamjene i miješanje s mješovitim oblikom dislalije provode se na osnovu artikulacijske blizine zvukova. Ali ove pojave se uglavnom primjećuju između zvukova ili klasa zvukova koji se razlikuju po jednom od znakova:

zviždanje i siktanje (s-sh, h-zh),
eksplozivno bučno prednje-jezično i stražnje-jezično (t-k, d-g),
upareni u artikulaciji sa jezičkim tvrdim i mekim fonemima (s-s, l-l, t-t),
afrikata (c-h),
sonori (r-l).

Neispravan izgovor kod ovog oblika dislalije nije posljedica samih motoričkih poremećaja, već kršenja operacija odabira fonema prema njihovim artikulatornim osobinama.

Ispravna artikulacija zvuka [S]:

Usne: nisu napete, rastegnute, kao uz blagi osmeh;
Zubi: spojeni za 1-2 mm, gornji i donji sjekutići su izloženi;
Jezik:
vrh je širok, leži na dnu donjih sjekutića, ne dodirujući njihove vrhove,
prednji dio leđa je širok, uzdiže se do alveola i u sredini stvara s njim razmak u obliku žlijeba,
srednji dio leđa je spušten, u sredini se formira uzdužni utor,
stražnji dio leđa je blago podignut,
bočni rubovi su uz unutrašnju stranu gornjih kutnjaka, zatvarajući prolaz struji zraka;
Meko nepce: podignuto i pritisnuto uz stražnji dio ždrijela, zatvara prolaz zraka u nosnu šupljinu;
Glasnice: nisu napete, razdvojene, glas se ne formira;
Vazdušni mlaz: uzak, hladan, ide duž srednje linije jezika, oseća se na poleđini šake;

Neuspjeh zvučne artikulacije [C], parasigmatizam usana-zub (F):

Ako zvuk [C] nije pravilno izgovoren, stvara se zvuk nalik zvižduku, zvuk [C] se zamjenjuje zvukom (F)

Usne: donja usna blizu gornjih sjekutića;
Zubi: Donji zubi nisu vidljivi, gornji su blago izloženi;
Jezik:
vrh jezika je povučen od donjih sjekutića,
prednji dio stražnjeg dijela jezika je spušten i lagano gurnut unazad,
srednji dio leđa je podignut i blago pomaknut unazad,
stražnji dio leđa je podignut
bočni rubovi jezika su uz gornje kutnjake;
Meko nepce je podignuto i pritisnuto uz stražnji zid ždrijela, zatvara prolaz zraka u nosnu šupljinu;
Glasnice nisu napete, razmaknute, glas nije formiran;
Zračni mlaz je difuzniji, prolazi između donje usne i gornjih sjekutića.
Predisponirajući faktor: prognatija, oštećenje fonemskog sluha.

Dakle, rad na ispravljanju ovog zvuka sastoji se od sljedećih koraka:

Faza 1 - pripremna

Formiranje pravilne artikulacije, vježbe za razradu pokreta donje usne gore-dolje, položaj usana u osmijehu razvija se ekspozicijom gornjih i donjih sjekutića, sposobnost širenja jezika, držanja vrha jezika iza donjih sjekutića, duga zračna struja u sredini jezika. Formiranje sposobnosti razlikovanja po sluhu S-F zvuci, zvuk I, razrađuje se kombinacija IE.

Fonemska korekcija sluha:

Razlikovanje negovornih zvukova.
Razlikovanje sluha po dužini, jačini i visini, tembru.
Razlikovanje riječi: - riječi iste dužine i različitog sadržaja,
- riječi kvazi-homonima.
Razlikovanje slogova.
Diferencijacija fonema.
Fonemska analiza i sinteza.

Artikulacijska gimnastika:

1. "Lopata"

Nasmiješi se, otvori usta. Stavite široki jezik na donju usnu. Ostanite mirni brojeći do pet. U ovoj vježbi važno je osigurati da se donja usna ne napreže i ne rasteže preko donjih zuba.

Stavite jezik lopaticom
I čuvajte ga pod računom:
Jedan dva tri četiri pet!
Morate opustiti jezik!

2. "Proboscis"

Usne i zubi su zatvoreni. Uz napetost, ispružite usne prema naprijed pomoću cijevi. Zadržite ih u ovom položaju brojeći do pet.

Imitiram slona.
Povlačim usne.
A sada ih puštam
I vraćam se na mjesto.

3. "Mačka je ljuta"

Nasmiješi se, otvori usta. Prislonite vrh jezika na donje zube. Na račun "jedan" - savijte jezik klizačem, naslanjajući vrh na donje zube. Kada izbrojite do dva, vratite se u početni položaj. Vrh jezika ne treba da se odvaja od donjih zuba, usta se ne zatvaraju.

Na klupi pored prozora
Mačka je legla i drijema.
Mačka otvara oči
Mačka savija leđa.

4. "Tvrdoglavi magarac"

Usne u osmehu, usta blago otvorena. Izgovorite zvučnu kombinaciju IE sa silom. Vrh jezika se oslanja na donje zube.

5. "Ljuljaška"

Nasmiješi se, otvori usta. Na račun „jedan-dva“, naizmjenično naslanjajte jezik na gornje, pa na donje zube. Donja vilica je nepokretna.

Na ljuljaškama se ljuljam
Gore-dole, gore-dole.
Postajem sve više i više
A onda dole.

6. "Izbroj donje zube"

Nasmiješi se, otvori usta. Vrhom jezika naizmjence naslonite svaki donji zub iznutra. Uvjerite se da je donja vilica nepomična.

Nešto se dogodilo jeziku
Gura zube!
Kao da ih želi za nešto
Izvucite usne.

U fazi automatizacije, zvuk se uvodi u direktne, nazadne, konfluentne slogove, u riječi i frazni govor. Ponekad se automatizacija u slogovima pokreće pomoću mehaničke pomoći.

Automatizacija zvuka:

u slogovima:

direktno - sa, co, su
revers - ac, os, brkovi
sa spojem suglasnika - sto, banja, sma (ast, asp)

riječima:

(zvuk na početku riječi) - sam, sanke, torba
(spajanje suglasnika) - kucanje, klupa, satelit
(zvuk u sredini riječi) - osa, kosa, čarapa
(zvuk na kraju riječi) - ananas, kokos, pojas
(reči sa dva glasa) - bradavica, sos, pumpa

U frazama

- ukusna supa, mamine perle, dobro uhranjen pas.

U ponudi:

3 riječi - Som ima brkove. Sin jede supu. Sin pere suđe.
4 riječi - Sonya sama jede supu. Pas pojede komad mesa.
5 riječi - Ispod bora stoji pas Jay. Sonya ima pletenicu do struka.

U stihovima i govorima:

Pičkice, pičkice, gdje ti je činija?
Jedenje mačkice supe iz činije:
Puna maca - prazna posuda.

Sipa, sipa sneg sa neba.
Zimska šuma spava pod snijegom.
Pospana bašta u snegu stoji.
Bašta pod snijegom također spava.

siva guska
Brine se o svom sinu.
Gušći spava slatkim snom
Ispod gusjeg krila.

Priča, prepričavanje:

Sanya ima skuter. Sanya misli: „Stavit ću nogu na skuter, skuter će me otkotrljati. Zato je skuter!” Sanya je stao na skuter, ali skuter se ne miče, Sanya se nigdje ne kotrlja.
Vozi se pored Sani Denisa na skuteru. "Da, tako treba ići!" Sanya misli. I Sanya je odjurio na skuteru u sjenovitu baštu.

U kratkim rečenicama:

Sanjine sanke se voze same.
Sysoy ima brkove do struka.

Razlikovanje zvukova [C] - [F].

u slogovima:
Sa-fa, so-fo, su-fu, sy-fu.
As-af, os-of, us-uf, ys-yf
Sa-sa-fa, sa-fa-sa, fa-sa-sa

Riječima: pozadina snova, baldahin, zvižduk.

u frazama: ukusna pavlaka, autobuska stanica, visoki zid.

U rečenicama: Autobus dolazi. U vrtu ima mnogo osa. Anfisa kupuje perle za sebe. Imamo grmlje i visoke borove u našoj bašti.

U stihovima i govorima:

U bašti, saonice Stasa, Vanje.
Na saonicama Stas
Vozi nas.

Kao-kao-kao - imamo kvas kod kuće,
Os-os-os - u bašti ima mnogo osa,
Us-us-us - Sanya ima novi autobus,
Ys-ys-ys - Denis pije kumis.

U tekstovima (priča, prepričavanje):

Ovo je sjenoviti vrt. Borovi i grmovi u vrtu. Denis i Stas se voze skuterima po vrtu. Ovdje je najviši bor. Na borovoj grani, sova i dvije sove.

U kratkim rečenicama:

Vadi iz torbe Stas
Pastila i slatki kvas.
Slatki kvas sa marshmallowom
Stas će nas počastiti vama.

Pogrešan izgovor para glasova [v] i [f] je rijedak, jer se smatraju prilično jednostavnim za artikulaciju. Razlozi za takvo kršenje mogu biti, na primjer, defekt gornje usne, jak ton usana, jaka uplašenost ili narušavanje fonemskog sluha, pri čemu dijete na sluh ne razlikuje razliku između nezvučnih i zvučnih zvukova. U svakom slučaju, ako postoji takav problem, on se mora ispraviti. Možete postaviti pravilan izgovor zvuka [v] čak i kod kuće, bez sudjelovanja logopeda.

Kako to izgovaramo?

Osoba ne treba posebnu pokretljivost usana ili jezika da bi izvukla zvukove [v] ili [f]. Ispravna artikulacija u njihovom izgovoru je sljedeća.

Donja usna se lagano povlači i okreće prema van (ne grize), pritiskajući gornje zube.
Gornja usna je blago podignuta.
Usne nisu napete.
Gornji zubi su vidljivi.
Zrak se izdiše između donje usne i gornjih zuba.
Prilikom izgovaranja glasa [f], glas je odsutan, glasne žice miruju.
Za zvuk [u], morate dodati glas.

Razlika je samo u prisustvu i odsustvu zvuka. Stoga, možete staviti zvuk [u] kroz njegov gluhi par.

Dok učite i učvršćujete izgovor, ne skrećite pažnju bebi na činjenicu da ne može izgovoriti nijedno slovo, nemojte ga grditi zbog toga i ne povlačiti ga. Naprotiv, igranje s njim nenametljivo pomaže u savladavanju složenog fonema. Pretjerana pažnja na problem će uzrokovati i pretjeranu napetost, što nikako ne doprinosi napretku govora.

Gimnastika za usne i jezik

Kako bi dijete bez problema savladalo željeni položaj usana i jezika, s njim možete raditi zabavne vježbe artikulacije za glasove [v] i [f].

"Jež koji frkće". Klinac imitira šmrkanje ježa. Morat će približiti donju usnu gornjim zubima i dugo udahnuti. Dobijate zvuk [f] - možda nije sasvim jasan, ali to se može ispraviti daljim vježbama.
"Povjetarac". Tražimo od bebe da pokaže kako zavija povjetarac. Hajde da mu to prvo pokažemo. Povjetarac najprije treba da bude tih, a zatim da postane glasniji, "ljutiji". Često djeca ne mogu namjerno da “oddaju” neku vrstu zvuka, a kada oponašaju nekoga ili nešto, on im se sam javi.
"dug vjetar" Možete se takmičiti sa bebom, čiji će povetarac biti najduži. Istovremeno se trenira i trajanje govornog izdisaja, što je važno za dalji razvoj govorne vještine, posebno građenje dugih rečenica.

Tokom vježbi pokažite djetetu slike, tako će mu biti lakše da se prilagodi pravilnom i efikasno izvršenje zadataka.

Takve vježbe možete raditi dok hodate, oponašajući povjetarac, zamišljajući da jež hoda stazom, ili kod kuće, slušajući vjetar s prozora ili na audio snimku, pišete bajku o hrabrom ježu. Možda tokom ovakvih igara produkcija zvuka neće biti savršena, ali ovo je početna faza. Zatim će ga trebati izbrusiti i popraviti.

Čistije, preciznije, slobodnije

Sada je vrijeme da nastale zvukove oslobodite nepotrebnih "prizvuka" - svrbeža, šištanja. To je da pojasnimo artikulaciju. U ovom slučaju, vježbe artikulacije će se graditi na imitaciji odrasle osobe, izgovoru kroz druge zvukove i mehaničkom djelovanju na usne.

Dakle, kako bi se predškolskom djetetu jasno objasnilo kako se dobiva "zavijanje" ili "šmrkanje", mogu se koristiti sljedeće tehnike.

Izgovarajte [f] i [c] naizmenično, dok beba treba da dodirne grlo odrasle osobe kako bi osjetila prisustvo vibracije pri igri [c] i njeno odsustvo za [f]. Takođe morate obratiti pažnju na to koji položaj zauzimaju gornja i donja usna.
Ako dijete uspije izgovoriti [f], onda se od njega može staviti glasovni par, jednostavno objasnivši djetetu da se glas dodaje pri izdisanju: [f] - glas spava, vrat ne vibrira, [c ] - glas se budi, možete ga osjetiti na vratu, kako izlazi na silu, stvarajući glas [in]. Radi jasnoće, prvo odrasla osoba sama izgovara zvuk, dajući bebi olovku da osjeti vibraciju grla.
Ako je [f] također problem za sada, može se reći na sljedeći način. Pustite bebu da gornjim zubima lagano ugrize donju usnu i počne da izdiše, prinoseći dlan ustima odozdo. Trebalo bi da osjeti kako mu zrak ulazi u dlan, a i "duva" mu gornje zube i donju usnu. Kada dijete čuje svoje [f], važno mu je objasniti da sada nema potrebe da grize spužvu: samo je dodirnite zubima u sredini. A kada izgovarate spužvu, nemojte se previše naprezati: oni se "odmaraju" na ovim zvukovima.
Suglasnik [v] se može staviti od samoglasnika [y]. Koliko god paradoksalno zvučalo, njihova artikulacija je što je moguće bliža. Stoga, kada beba izgovori "uuuuuuuuuuuuuu", dovoljno je samo malo podići donju usnu prstom, približavajući je gornjim sjekutićima: [c] ispašće samo.

Kako bi vaše dijete moglo jasno vidjeti koliko su njegovi postupci slični vašim, igrajte takve igrice pred ogledalom. Već u vrlo ranoj dobi (7-10 mjeseci) beba je u stanju da ponovi artikulaciju odrasle osobe ako vidi sebe i sebe u ogledalu. Stoga je ogledalo bitan atribut nastave kod profesionalnih logopeda.

Prije automatizma

Da biste konsolidirali rezultat nakon postavljanja zvuka, morate stalno, svakodnevno izvoditi vježbe izgovora s djetetom.

Ponavljanje lanca slogova, gdje iza [v] stoje samoglasnici. Prvo, to će biti lanci identičnih slogova ("va-va-va", "vo-va-vo" - i tako dalje sa svim samoglasnicima), zatim možete graditi lance od različitih slogova ("you-va-va" , „ve-va -in").
Izgovor riječi koje sadrže [in] na početku riječi (Vanya, ti, voda, kolica, vata, vođa, kupka, visina, sat, kola, vuk, veo).
Isto, samo fonema treba da bude unutar reči (Ivan, krava, sova, sofa, halva, krevet, zabava, izvadi, beri, leglo).
Slogovi sa spojem drugih suglasnika pored [v] (vku, vpa, tva, zvuk, on, vra, on).
Riječi s takvim slogovima (pad, lišće, inkluzija, ukusno, unuka, investicija, zvuk, umetak, zvuk, doprinos, naslov, snaga, ukus, vlaga, zov, zvuk).
Poslovice, izreke, okretalice, zagonetke za uvježbavanje fonema [c].

Kako takve vježbe ne bi bile previše dosadne i "edukativne", pretvorite ih u igru: dodajte muziku na časove, popratite nastavu zabavnim objašnjenjima, posebno za vrtalice. Možete dodati pokrete i igrati ih (na taj način ćete pomoći svom djetetu da razvije logoritmiku). Možete organizirati "ispit" za roditelje: beba zove složeni slog (twa), a majka naziva riječ u kojoj je prisutan (decoction, back off). Odmah se objašnjavaju riječi čije značenje dijete ne zna. I ako mu kažeš zanimljive priče o poreklu i značenju izreka ili poslovica, dobićete kognitivne igrice za razvoj govora, koje će se djetetu sigurno svidjeti.

Možete koristiti slike i kartice koje će pomoći i majci i djetetu.

Uvelike pojednostavljuje vježbu s izgovorom različitih slogova sa zvukom B, manipuliranjem perlicama ili dugmadima. Mogu se nanizati na žicu: jednu perlu - jedan slog, ili položiti na šablonu (kao na slici), ili jednostavno "skočiti" prstima preko izbočina i izgovarati slogove. U isto vrijeme majka izgovara slog, dijete ponavlja.

Važno je sa djetetom igrati logopedske igrice kada je za to spremno, i onoliko koliko može da se igra, a da se ne umori ili omesti. Biće nemoguće dobiti rezultat protiv njegove volje. Ovo može izazvati samo recipročan protest, beba će se zatvoriti u sebe. Stoga nastavu treba "dozirati" u skladu sa uzrastom: do 4 godine, dovoljno je 2 puta dnevno po 5-7 minuta, nakon 4 godine - 2 puta po 10-12 minuta. Ali ako je dijete nemirno, takav raspored će se morati prilagoditi i razložiti na više"prilazi", podjela vremena nastave.

Izgovor i zdravstveni problemi

Dešava se da dijete ne može govoriti određena slova (ponekad i puno) s takvim odstupanjima kao što je, na primjer, fonetsko-fonemska nerazvijenost, kada beba ne razlikuje određene zvukove kada ih drugi ljudi izgovaraju i, shodno tome, ne može pravilno izgovoriti.

Ovdje će vam pomoći poseban skup vježbi, detaljno opisan u ovom članku.

Ako se djetetu dijagnosticira kašnjenje u psihoverbalnom razvoju, sigurno će imati problema s izgovorom. Stoga, kada nije moguće samostalno ubaciti neke zvukove, važno je na vrijeme potražiti pomoć logopeda. Zaista, sa ZPRR, dijelovi mozga koji su odgovorni za psiho-emocionalne i razvoj govora. Najčešće se moraju ispravljati na složen način, koristeći lijekovi pružanje psihološke, psihijatrijske i logopedske pomoći. Glavna stvar je da ne propustite trenutak kada možete utjecati na razvoj govora.

Ispravan, lijep izgovor nije uvijek rezultat činjenice da je beba rođena zdrava u svakom pogledu. Na savremenu djecu, ovaj koncept se, nažalost, sve manje primjenjuje. Stoga, nemojte ispravljati ispravan izgovor je obavezno. I što prije počnete, rezultat će biti bolji.

Mnoga djeca doživljavaju manje poteškoće s govorom i artikulacijom, ali u pravilu do 5-7 godina takvi problemi nestaju sami od sebe. Govorni aparat djeteta se razvija, izdvajanje zvuka se poboljšava, a beba počinje jasno govoriti. Postoje i problemi koji, bez dužne pažnje na njih, traju cijeli život. Ovo može zahtijevati logopeda ili samostalne vježbe iz logopedske terapije i artikulacije. Što pre počnete da ispravljate i prevazilazite poremećaje govora, to će se detetu lakše odvijati ovaj proces. Možete sami početi postavljati zvuk - u većini slučajeva logopedski i logopedske vežbe ne predstavlja poteškoću.

U logopedskoj terapiji insceniranje zvuka je poseban proces koji kombinuje razvoj izgovornih sposobnosti za određeno slovo, kao i stvaranje veze između kinestetike, vida i nervnog sistema. Tako, tokom insceniranja, dijete uči da izgovori slovo na zahtjev u raznim kombinacijama i izolovano.

Kod djece se često javljaju kršenja izgovora zviždača - to mogu biti ili sigmatizmi (kada dijete umjesto zvuka sa ili pjevanjem izgovara svoju iskrivljenu verziju), ili parasigmatizmi - u ovom slučaju, zviždanje se zamjenjuje nekim drugim ( prednji jezik, šištanje).

Podešavanje zvuka je veoma, veoma važno. Poenta je da bilo koji poremećaji govora utjecati nervni sistem. Nepravilan ili poremećen izgovor zvuka može uzrokovati sljedeće bolesti:

disgrafija - različiti poremećaji pisanje, automatsko preuređivanje slova tokom pisanja, zamjena slova i sl.;
disleksija - nemogućnost adekvatnog čitanja teksta i slaganja slova u koherentan tekst;
dislalija - ozbiljne povrede u izgovoru određenih zvukova.

Kako se kaže glas C i meki C

Ispravan izgovor zviždača ovisi o obliku mišića jezika - morate pratiti da li je jezik u ispravnom položaju. Normalan izgovor se odvija na sljedeći način: opušteni pljosnati jezik bočnim rubovima je pritisnut uz zube, a vrh se oslanja na bazu donjih prednjih sjekutića. Jezik ima oblik brežuljka, a u srednjem dijelu ima udubljenje.

Ako se beba nije odvojila od bradavice u djetinjstvu, onda vjerojatno ima ravan, ravan jezik, a udubljenje i prijelaz su slabo izraženi. Ako nema udubljenja, uz čiju pomoć se stvara curenje zraka tokom izdisaja, onda neće biti ni mlaza koji stvara zvukove zvižduka.

Ispravna artikulacija B i C

Spužve treba rastegnuti uz blagi osmijeh tako da zubi budu otkriveni. Razmak između zuba nije veći od dva milimetra. Opušteni vrh jezika fiksiran je za donji zub. Frontalni segment dorzuma jezika sa gornjim sjekutićima čini pukotinu, dok se sredina dorzuma jezika uzdiže prema tvrdom nepcu. Jezik je bočnim rubovima pritisnut uz zube, meki dio nepca je podignut, pritisnut uz ždrijelo, čime se blokira ulazak zraka u nosnu šupljinu. Ligamenti u ovom trenutku trebaju biti opušteni, bez glasovnih vibracija.

Vježbe za izgovor glasa S i S

Da biste razvili pravilan izgovor glasa S, morat ćete izvoditi vježbe o fonemskom sluhu. Prije izvođenja vježbi uvjerite se da dijete zna izgovoriti glasove C i C (već su postojali ovakvi časovi), te da razlikuje glasove D i T, kao i V i F.

Najbolje vježbe, koji pomažu u razvoju fonemskog sluha i približavaju se pravilnom izgovoru glasova C i C, zasnovani su na imitaciji zvuka. Pokažite svom djetetu neke slike koje pokazuju:

obična pumpa;
biciklistička guma probušena ekserom;
balon koji ispušta vazduh.

Skup slika može se razlikovati ovisno o dobi i interesima djeteta, glavna stvar je jasno pokazati, koristeći primjere pristupačne i razumljive djetetu, kako se glasovi C i C razlikuju. Vježbe pamćenja zvuka mogu se nastaviti pogađanjem zvukova ili razvijanjem fonemskih slušnih vještina.

Ispravna artikulacija pri izgovaranju glasa C

Vrh jezika je fiksiran za donje zube, usne su snažno razdvojene u osmeh i ne preklapaju zube, zubi su praktično zatvoreni. Vazduh treba ispustiti s naporom, osjećajući njegovo kretanje duž utora. Ako prinesete dlan usnoj šupljini i izgovorite glas C, tada se na koži osjeća strujanje hladnog zraka.

Nakon što su vježbe sa glasom Sy završene, možete prijeći na zvuk S. Važno je djetetu objasniti razliku, pokazati je vizualno i pustiti da kinestetički i artikulacijski osjeti razliku između glasova C i Sy. Naglasite da se prilikom izgovaranja glasa C dijete smiješi, dok tvrdo, gluvo C izaziva grimasu, više nalik na cerek.

Pripremne vježbe

Prije svega, morate identificirati sposobnost oslobađanja struje zraka uz napor. Treba udahnuti vazduh, duvati s naporom kroz usne skupljene u cijev. Protok vazduha možete kontrolisati rukom (za odrasle), ali je bolje da dete pusti da mu parče pamuka, pero ili komadić papira otpuhne ruku.

Da biste bolje osjetili stvaranje žlijeba prilikom izgovora C ili C, potrebno je raditi vježbe za fleksibilnost i pokretljivost jezika. Potrebno je ispružiti jezik, mirno ga položiti na usnu. Duž jezika (na mjestu gdje se pojavljuje žljeb) treba staviti glatki štapić, šibicu ili čačkalicu, a zatim pritisnuti da se napravi žljeb. Zubi su širom otvoreni, usne su blago zaobljene, u ovom položaju morate nekoliko puta ispuhati jak mlaz zraka. Vježbe treba ponavljati dok se rezultat ne popravi.

S vremenom možete prijeći na složeniju verziju ove vježbe - ponovite istu stvar, ali bez štapića.

Da bi se glas C pravilno izgovorio, potrebno je kontrolisati položaj jezika i usana, kao i osjetiti mlaz hladnog zraka koji se kreće tokom izgovora duž jezika. Ako iz nekog razloga nije moguće pravilno izgovoriti glas C, treba se vratiti na pripremne vježbe i ponovo ih proći, tek nakon toga moguće je automatizirati izgovor.

Vježbe artikulacije

Široki osmeh – potrebno je da usne držite u osmehu (slično izgovaranju zvuka i), dok kontrolišete napetost usana – zubi treba da budu otvoreni.
Zviždanje - sa stisnutim zubima potrebno je rastegnuti usne cevčicom, kao pri zviždanju.
Kada su obje vježbe savladane, potrebno ih je izmjenjivati sa polaganim brojanjem, ritmično i odmjereno.
Čišćenje zuba - dobra vježba za artikulaciju se izvodi na sljedeći način: usne su otvorene u širokom osmijehu, vrh jezika mazi zube - prvo gornje, odozdo prema gore i slijeva nadesno, zatim donje.
Sljedeće vježbe je korisno izvoditi redom.
Kazaljka sata - usne otvorene u osmeh, zubi razdvojeni, vrh jezika naizmenično dodiruje uglove usta. Potrebno je kontrolirati nepokretnost donje vilice (brada se ne smije pomicati).
Zamah - ovom vježbom možete postići visoku pokretljivost jezika. Opušteni, široki jezik podiže se što je više moguće do vrha nosa, a zatim se proteže prema bradi. Nakon toga se jezik podiže do gornje usne i spušta do donje, zatim dodiruje prostor između gornjih zuba i usne, a zatim se naslanja na prostor između donjih zuba i donje usne. Potrebno je osigurati da jezik ostane ravan i širok cijelo vrijeme, da usne ne odgovaraju liniji zuba.

Vježbe automatizacije

Proizvodnja zvuka počinje utvrđivanjem problema u izgovoru, zatim je potrebno pripremiti govorni aparat i usnoj šupljini na pravilan izgovor, naučite kako pravilno izgovoriti zvuk, ubacite lak izgovor i automatizirajte ga. Da biste to učinili, koristi se sljedeća metoda: trebate postepeno uvoditi zvuk prvo u slogove, zatim u jednostavne i Teške riječi nakon čega slijede rečenice i sloboda govora.

Izolovani izgovor postiže se ponovljenim izgovorom izolovanog zvuka uz stalnu kontrolu kretanja zuba, jezika i usana.

Kada dijete počne s lakoćom izvoditi jednostavne i složene vježbe artikulacije, te će pravilno izvući zvuk, potrebno je u lekciju uvesti izgovor direktnih i obrnutih slogova. Direktni slogovi - Sa, Si, Se, So, Su. Revers - Ac, Ys, Es, Os, Us. Soft Xia automatizacija je također važna - Xia, Xiu, Xi, Xo i obrnuto.

Produkcija (automatizacija) zvuka u samostalnom govoru je najteža faza, teško se naviknuti na pravilno govorenje, stoga u Svakodnevni život a u svakodnevnom životu morate se fokusirati na pogrešan izgovor i postići pravi.

Produkcija zvuka i automatizacija u logopedskoj terapiji su posljedica ne samo potrebe za stavljanjem izgovora, već i prevazilaženja nepravilnih uvjetno-refleksnih veza i ligamenata.

Bitna je ne samo inscenacija zvukova, već i automatizacija izgovora.Usne i jezik treba da automatski zauzmu pravi položaj kako bi se zvuk pravilno izgovarao. Automatizacija u živom kolokvijalnom govoru može se izvršiti pamćenjem pjesama i pjesama – logopedska terapija veliku pažnju posvećuje nominalnim ritmičkim vježbama. Ako postoje poteškoće s odabirom odgovarajućeg materijala, uvijek možete pogledati video koji prikazuje ispravnu automatizaciju zvuka uz pomoć pjesama, pjesama i zvrtača jezika.

Kako naučiti dijete da pravilno i jasno zvuči B i druge zvukove. To zahtijeva posebne logopedske igre, vježbe, artikulatornu gimnastiku.
Na kraju krajeva, ni jedno dijete se ne rađa sa ispravnim i gotovim govorom. Postepeno uči da jasno i pravilno izgovara glasove, zatim ih spaja u riječi, a zatim gradi rečenice, izražavajući svoje misli. Ali ako postoji kašnjenje u razvoju govora, to se javlja u određenom kašnjenju.

Govor je jedna od najvažnijih ljudskih funkcija. U procesu razvoja govora, viši mentalnih procesa sposobnost konceptualnog mišljenja.

Samo komunikacija stvara neophodne uslove za razvoj razne forme aktivnosti. Stoga je zadatak roditelja i nastavnika da pomognu djetetu da otkloni sve probleme vezane za govor.

Nedostaci zvučnog izgovora značajno narušavaju djetetov govor. Dijete može iskusiti propuste, zamjene, nedostatke u razlikovanju zvukova. Sve to čini djetetov govor nerazumljivim za druge, ograničava govornu aktivnost bebe.

Ispravljanje nedostataka u izgovoru zvukova jedan je od najvažnijih zadataka nastavnika. Dijete mora naučiti pravilno izgovarati sve zvukove ruske abecede. U posljednje vrijeme pojavljuje se sve više djece koja imaju poremećen izgovor ne samo zvižduka, siktanja ili sonora, već i jednostavnijih glasova, kao što su D, T, N, F, V itd.

Automatizacija bilo kojeg zvuka treba početi sa slogovima. Tek kada dijete nauči pravilno izgovarati zvuk u slogovima, možete prijeći na riječi i rečenice. Prilikom rada s riječima potrebno je razraditi zvuk na različitim pozicijama: na početku, u sredini i na kraju riječi; u riječima sa spojem suglasnika.

Artikulacija zvuka B Postavka zvuka B

Postavlja se na osnovu glasa F sa dodatkom glasa čije prisustvo dete oseća dodirujući rukom logopedov grudni koš, grkljan ili bradu. Prilikom izgovaranja glasa B ne smije se dozvoliti grickanje donje usne. Trebao bi biti malo okrenut prema van i približiti se gornjim sjekutićima.

Vježbe automatizacije zvuka

1. Ponovite slogove:

Wa-woo-woo-you

ti - ti - ti

Ti - wa - wo - woo

Wa-wa-wa

Wo-you-wah-woo

U - u - u

Od - in - wa - tebe

By-woo-woo

2. Ponovite riječi:

Zvuk na početku riječi:

Ti, tvoja, vata, Vanja, vagon, kupka, sat, runo, Vasja, vaza, Valja, vafli, kuhanje, rukavice; ti, urlik, visina, pašnjak, poziv, odlazak, oslobađanje, izbor; ovdje, van, kola, voda, vođa, vuk, vobla; univerzitet, veo, vulkan.

Zvuk u sredini riječi:

Ivan, Vova, sofa, kovačnica, sova, Savva, bockanje, zov, glava, šljiva, slava, halva, glava, krava, trava, iščupati; vrbe, okovi, grive; leglo, biljka, zabava, izvoz, izvoz, uvoz, početak, vagon, sjaj.

Spoj suglasnika u slogovima i riječima:

Vpa, vka, vku; unutra, ti, ti; poziv, zvuk; vla, vlo; lagati, lagati, na, na. Pasti u; ukus, ukusan; unuk, unuka; Litvanija, zakletva, lišće, žohar, britva, zakletve; poziv, čin; zvuk, zvuk, zvučni, zvučni; vlaga, snaga, ulaganja; laž, neprijatelj, doktor, laž, lažov, laž; doprinos, linija, inkluzija.

Ponovite prijedloge.

Evo Vove i Vasje. Vasja je kupio vatu. Sova pije vodu. Vovine rukavice su se smočile. Sova je sjedila na kolicima. Vođa je poleteo ispred čopora. Krava ima veliku glavu. Vanja je bacila vafle u travu. Vuk je zavijao kraj vrbe. Vanja nosi vazu. Valya jede šljive. Vova ide u fabriku. Čuo se jak zvuk. Unuk i unuka su ukusno jeli kod bake. Ivan ima veliku moć. Valja je položila zakletvu. Listovi su ispod.

Ponovite riječi.

Va - ti - va - evo visoke trave. Ti - va - ti - čak i iznad glave.

Ponovite poslovice.

Sve ima svoje vrijeme. Svaka stvar ima svoje mjesto. Da se bojiš vukova - ne idi u šumu. Puno vode, puno trave.

Ponavljajte fraze.

Duck vertihvostochka je ronio i izronio, izronio i zaronio.

V zimske hladnoće svi su mladi. Ukusna halva - pohvala majstora.

Ponovite zagonetke.

Po mirnom vremenu

Nismo nigde.

Duvaće vetar -

Trčimo po vodi.

mali dječak

U sivom kaputu

Šulja se po dvorištima

Sakuplja mrvice.

(vrabac)

Raž klasje u polju.

Tamo, u raži, naći ćeš cvijet.

Jarko plava i pahuljasta

Šteta što nije mirisno.

(Knapweed)

Kome je hladno zimi

Lutaš šumom ljut, gladan?

Nauči pjesmu.

Prolećni vazduh je svež i čist.

Evo zelenog lista.

Zemlja je vidljiva u otopljenim mrljama.

Okolo potoci teku, zvone.

Igra "Reci mi riječ."

Odrasla osoba poziva dijete da na kraju svake pjesme predloži riječi odgovarajućeg značenja.

Prljavo uvijek pomaže ... (voda).

Chick-chirp, ne stidi se!

Ja sam iskusan ... (vrabac).

Boja - sivkasta,

navika - potajno,

promukli vrisak -

Poznata osoba. Ovo je ... (vrana).

Igra "Nazovi to od milja."

Odrasla osoba poziva dijete da s ljubavlju imenuje sljedeće stvari:

vaza - (vaza)

šljiva - (krema)

voda - (voda)

fabrika - (fabrika)

Vagon - (vagon)

sofa - (sofa)

vrba - (vrba)

glava - (glava)

Obrazovanje djece

GEF

Metoda Marije Montesori je najprikladnija za ovu svrhu.
Šištanje suglasničkih zvukova - inscenacija zvukova kod djece predškolske dobi