Cinquain je stih bez rime, koji se sastoji od pet redova. Svaki od njih kreiran je u skladu s određenim ograničenjima. Cinquain je nastao početkom dvadesetog veka pod uticajem klasične japanske poezije haikua (haikua) i tanke. Stvaranje sinkvine je uključeno u obrazovne i obrazovne metode velikog broja nastavnika širom svijeta. Ovaj članak predlaže razmatranje osnovnih principa sastavljanja sinkvine s primjerima na različite teme.
Zašto trebate komponovati syncwines?
Dovoljno je napisati ovakvu pesmu težak zadatak, zahtijevajući uvjerljive razloge za njegovo uključivanje obrazovni program i koristiti ga u podučavanju djece i usavršavanju vještina kreativnih ljudi. A takvi razlozi zaista postoje.
- Prvo, pisanje zahtijeva od pjesnika veliki vokabular i sposobnost „igranja riječima“ kako bi izrazio svoje ideje i misli u obliku ograničenom strogim pravilima.
- Drugo, bez obzira na temu rada, autor će ga morati proučiti u potpunosti i iz različitih uglova kako bi svoje djelo učinio cjelovitim i dubljim. Stoga, za bilo koji materijal, takva pjesma može poslužiti kao oblik učenja i pamćenja.
- Treće, ova vrsta kreativnosti se razvija kod učenika osnovna škola sposobnost i želja za učenjem svijet, opišite i procijenite šta se dešava.
- Četvrto, zajedničko stvaranje sinkvina (u parovima ili grupama) doprinosi stvaranju novih, jedinstvenih ideja i neočekivanih rješenja.
- Peto, rad na pesmi zahteva maštu i razvija fantaziju.
- Šesto, takva praksa u učionici pomaže da se identifikuju individualni kvaliteti učenika, korisni za razvoj najefikasnijeg pristupa nastavi.
Osim navedenih, svako može otkriti i druge prednosti pisanja sinkvina, ali tek nakon vlastitog “testiranja olovke”.
Struktura klasične sinkvine
Postoje mnoge varijante sinkvajna: od klasične (tzv. tradicionalne) peterostihove do originalnije dizajniranih „leptira“ i „ogledala“. Ovaj članak predstavlja klasičnu strukturu, ispitanu na primjeru pjesme o štenetu. izgleda ovako:
| Cinquain linija | Gramatičko značenje | Stvarno značenje | Broj slogova |
|
| Jedna imenica ili (rjeđe) zamjenica | Predmet ili pojava o kojoj će se raspravljati | Dva sloga |
||
| Dragi, ljubazni | Dva pridjeva (koji?) ili participa (šta radi?) | Dvije karakteristike fenomena ili objekta imenovanog u prvom redu | Četiri sloga |
|
| Laje, voli, raste | Tri glagola (šta radi?) | Radnje predmeta ili pojave, ili (rjeđe) radnje koje se vrše na njemu | Šest slogova |
|
| Pruža ljudima smeh i radost | Jedna rečenica od četiri riječi, ne računajući pomoćne dijelove govora (prijedlozi, veznici, čestice) | Razotkrivanje suštine predmeta ili pojave, izražavanje autorovog stava prema njemu | Osam slogova |
|
| Tvoj prijatelj | Jedna riječ ili fraza | Sinonim za riječ iz prvog reda, asocijacija, objašnjenje ili riječ koja izražava stav autora prema njemu | Dva sloga |
Zbog niza jezičkih karakteristika, pravilo preciznog brojanja slogova često se mora zanemariti. Broj riječi u četvrtom redu također može varirati. U praksi, ljudi različite dobi i zanimanja ili nastavnici različitih predmeta mogu mijenjati, dopunjavati i proširivati ograničenja i pravila za pisanje sinkvina po svom ukusu.
Druge vrste sinkvina
Kao i svaka druga umjetnost, versifikacija je doživjela mnoge promjene tokom svog postojanja. Složena slogovna struktura (broj slogova u redovima) sinkvine dovela je do činjenice da su se njene varijacije pojavile u različitim književnim pokretima, značajno različitim od izvornog koncepta.
- Reverse syncwine je inverzija klasičnog. Umjesto uobičajenog niza slogova "2, 4, 6, 8, 2", pojavljuje se obrnuto - "2, 8, 6, 4, 2".
- Ogledalo cinquain sastoji se od dvije pjesme duge pet redova. Štaviše, svaka pjesma predstavlja nezavisna sinkvina: prvo je klasično ili tradicionalno, a drugo je obrnuto. Objedinjuje ih zajednička tema sadržana u prvom i posljednjem redu.
- Cinquain leptir je oblik versifikacije gotovo identičan prethodnom. Niz slogova zrcalne sinkvine može se napisati kao "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". U slučaju leptira, pjesma je svedena na devet stihova - peti ili šesti red u prethodnoj verziji je eliminisan. Rezultirajući niz je "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
- Cinquainsova kruna je pjesma od dvadeset pet stihova ili pet klasičnih cinquaina. Postoji ogroman broj aplikacija za ovaj oblik verifikacije. Dakle, možete detaljno razmotriti manje specifične i opštije teme, pozabaviti se njihovim različitim aspektima i pristupiti pitanju otkrivanja teme u potpunosti. Duža pjesma, kao rezultat povećanja broja riječi-karakteristika, postaje informativnija i vrijednija u smislu semantičkog opterećenja.
- Venac od cinkvaina je skoro isti kao kruna, ali od trideset redova, pri čemu dvadeset šesti odgovara prvom, dvadeset sedmi drugom, dvadeset osmi trećem, itd.
U didaktičkim aktivnostima uopće nije potrebno koristiti različite varijacije sinkvina, jer djeca obično imaju dovoljno klasičnih. Ali da proširite svoje vidike i pronađete granicu sopstvene sposobnosti Sasvim je moguće da se sami okušate u sastavljanju svih ovih opcija. Ako je neko od čitatelja odlučio da počne stvarati takve pjesme na ozbiljnom nivou, upoznajte se sa u različitim oblicima omogućiće vam da pronađete svoj stil.
ruski jezik i književnost
Ovo je vjerovatno najpopularnija lekcija u kojoj se vježba pisanje nerimovanih pjesama u pet stihova. To je najvjerovatnije zbog činjenice da ovaj predmet kao svoj najviši cilj postavlja razvoj sposobnosti kod učenika da izražavaju svoje misli koristeći sve bogatstvo maternjeg jezika.
Prije nego što počnete stvarati vlastiti, preporučuje se da se temeljito upoznate s primjerima sinkvina na ruskom jeziku. Nakon ovoga neće biti teško komponovati nešto slično i nešto potpuno posebno. Dakle, možete okarakterizirati u poetskom obliku poznate ličnosti iz sveta književnosti:
Vladimir Majakovski.
Šokantno, futuristički.
Voleo je, pisao, crtao.
Ušao je u istoriju kao revolucionarni pesnik.
Ovakav pristup proučavanju autora može zainteresovati i najravnodušniju djecu i tinejdžere za čitanje. Osim toga, primjeri sinkvina iz književnosti poslužit će učenicima kao snažna motivacija. Potaknut će ih da pažljivo čitaju i proučavaju djelo.
Ovo je primjer sinkvine na temu "Zločin i kazna":
Raskoljnikov.
Jadno, zbunjeno.
Ubija, obrazlaže, kaje se.
Da li stvorenje drhti ili ima pravo?
Tako se, između ostalog, učenici mogu testirati na njihovu sposobnost da karakteriziraju i procjenjuju likove i kritički ih analiziraju.
Društvene nauke
Nauka o životu u društvu bukvalno zahtijeva kod učenika obrazovanje sposobnosti izražavanja ličnog stava, uklapajući se u forme i okvire koji su za to predviđeni. Stoga će sinkvin postati odličan alat za asimilaciju materijala. Ovo je primjer sinkvine na temu "društvo":
Društvo.
Tolerantan, demokratski.
Stvara, štiti, koordinira.
U društvu postoje određene norme.
Konkretno. Lakonski. Upravo. Primjere sinkvina u društvenim studijama u ovom slučaju treba poticati prvenstveno ne za bogate leksikon, ali za znanje o željenoj temi.
Matematika
"Kraljica" egzaktnih nauka zahtijeva pamćenje ogromnog broja formula, teorema i aksioma. Uprkos tome, paradoksalno, najbolji pristup asimilaciji je kreativan. Kroz zadatak treninga fantazije, učenici mogu sagledati određeni aspekt na nov način, promijeniti svoj stav prema njemu i pristupiti lekciji s više entuzijazma.
Vietin teorem.
Jednostavna, nepotpuna (kvadratna jednačina).
Zbraja, množi, izjednačava.
Koristi se za rješavanje kvadratnih jednadžbi.
Diskriminantno.
Ovako na prvi pogled uvek izgleda: matematika je ozbiljan i dosadan predmet. Međutim, primjeri sinkvina dokazuju upravo suprotno. Pa zašto se ne okušati u novom smjeru?
Učenike osnovnih škola mogu očarati i primjeri sinkvina i njihovog sastava:
Korisno, drugačije.
Brojimo, sabiramo, oduzimamo.
Brojevi označavaju broj stavki.
A za starije ljude, djelo koje su sami stvorili može postati najbolji algoritam za pamćenje složenih tema:
Sarus metoda.
Jednostavno, zgodno.
Sabiramo, množimo, sabiramo.
Služi za pronalaženje determinante.
Fokus je u ovom slučaju na razumijevanju koncepta i sposobnosti da ga objasnite svojim riječima.
Biologija
Primjeri sinkvina u biologiji obično su vrlo zabavni i inspirativni za učenike u razredima koji tek počinju da uče o životinjskom svijetu.
Sisar, svaštožder.
Hvata (miševe), spava, brine (o potomstvu).
Postoje rase divljih mačaka.
Kao i kod matematike, i neka starija djeca pronalaze svoj šarm u nerimovanoj poeziji.
Crvena krvna zrnca.
Crvena, bikonkavna.
Oni se “rađaju” u koštanoj srži, transportuju kiseonik i “umiru” u jetri.
Crvena krvna zrnca su vitalna za ljude.
Fizika i astronomija
Ova tema nije toliko popularna kao odskočna daska za kreativno istraživanje, ali ovdje možete pronaći najzanimljivije radove.
Pozitivno, negativno.
Privlači, odbija, dijeli.
Zavisi od broja elektrona.
Magnituda.
Ili ova opcija:
Direktno, prolazno.
Reflektira, prelama, mijenja smjer.
Podleže zakonima refleksije i prelamanja.
Geografija
Zemlje i geografski objekti često postaju objekti poetskih pokušaja pisaca početnika.
Velika, luka.
Izvozi, izdvaja, razvija.
Kina je lider u industriji željeza i čelika.
Ili ova pesma:
Amazon.
Duboko, opasno.
Teče, teče, hrani.
Rekorder za područje hidrografske mreže.
Priča
Uprkos činjenici da istorija nije egzaktna nauka, retko se poredi sa kreativnošću. Međutim, primjeri sinkvina na historijske teme uvjeravaju nas da je takav stav pogrešan i da zahtijeva preispitivanje.
Otto von Bismarck.
Talentovan, strpljiv.
Pobedio je, pobedio, ojačao.
pruski general koji je stvorio carstvo.
Njemačka.
Strani jezik
Ovo je prilično neobična prilika da pokažete svoje kreativne sposobnosti, jer je nevjerovatno teško napisati pjesmu, čak i bez rime, na jeziku koji vam nije maternji. Ipak, ako se neko od čitalaca odluči na to, sinkvajn će se sigurno pokazati kao jedan od najzgodnijih, najkorisnijih i najefikasnijih oblika verifikacije. U poređenju sa ostalima, ima niz prednosti:
- Prilika da obogatite svoj vokabular. Da biste izrazili svoje misli, sigurno ćete morati pogledati u rječnik, a ovo je već odličan čin samorazvoja.
- Jezička praksa. Kao što znate, nikad ga nema previše.
- Nedostatak rime i fleksibilne slogovne strukture. Jedina poteškoća bit će izbor riječi i fraza, odnosno na šta treba obratiti pažnju prilikom učenja stranog jezika.
- Prilika da se stvari sagledaju na nov način. Objašnjavajući poznate pojmove neobičnim (stranim) riječima, čovjek uvijek za sebe otkriva nove horizonte. Svako će to osjetiti tek kada počne komponovati sinkvin.
- Prilika za razmjenu znanja kroz poeziju. Na primjer, govoreći o istom objektu ili pojavi, različiti ljudiće uočiti njegove različite karakteristične osobine, radnje, sinonime ili asocijacije. Njihovo dijeljenje će vam omogućiti ne samo da naučite nove koncepte, već i da promijenite svoj stav prema određenim stvarima na bolje.
Još nekoliko ljepših sinkvina
Unatoč činjenici da je ovaj oblik versifikacije brzo stekao popularnost među nastavnicima i odgajateljima, u početku je stvoren u estetske svrhe. I sada mnogi poznavaoci originalnih literarnih rješenja u tome mogu pronaći izuzetan užitak. Na primjer, kada razgovarate o filozofskim temama:
Iluzorno, prolazno.
Ide, iznenađuje, sviđa se.
Glavna stvar u tome je ljudska sreća.
Fantazija.
I ne samo. Unutar ove književne forme važe samo ograničenja autorove mašte. Vrlo često postoje različite varijacije koje se na ovaj ili onaj način odnose na takozvane „preke“ forme - japanski haiku i tanka. Stoga su motivi jedinstva čovjeka s prirodom i kult same prirode vrlo popularni.
Vruće, udaljeno.
Diže se, zalazi, ceri se.
Greje kao osmeh voljene osobe.
Sažimanje
Cinquain je jedinstvena poetska forma koju karakteriziraju krutost okvira i fleksibilnost u izlaganju misli. Može se koristiti u obrazovne ili edukativne svrhe, kao metoda za pamćenje i privlačenje pažnje. Može pomoći učeniku da se uključi u kritičku analizu gradiva, razvije njegovu kreativnost i sposobnost procjenjivanja svijeta oko sebe. Cinquain također može biti izlaz za kreativna osoba. Ako, na primjer, duša traži poeziju, a glava nije prijateljska s rimom, ove neobične pjesme mogu postati idealno rešenje. Ako studiraš strani jezik, opisani način verifikacije može pomoći u obogaćivanju vokabulara. Osim toga, syncwine može poslužiti kao tehnika za pamćenje informacija. Neki ljudi mnogo bolje pamte svoje formulacije onoga što uče od onih koje pronalaze u udžbenicima ili na internetu.
Mnogi školarci se pitaju kako komponovati sinkvin. Ovaj zadatak im se često daje na času. Ali šta je to? Syncwine je način da se neki materijal prepriča u nekoliko fraza. Ovo je vrsta pjesme (nema rime) koja sadrži pet stihova. Sadrže skraćene informacije preuzete iz obrađene teme.
Ova mala pjesma vam omogućava da prenesete najvažnije informacije iz proučenog materijala, pa nastavnici često pribjegavaju ovoj tehnici.
Synquain funkcije
Cinquains obavljaju dvije važne funkcije: pomažu nastavnicima da testiraju znanje djece i štede vrijeme, kojeg nikad nije previše. Takva pjesma omogućava nastavnicima da ostvare kontrolu nad djecom, jer niko neće moći izraziti suštinu u nekoliko redova ako nije bio upoznat sa potrebnim materijalom.
Kako komponovati sinkvin na osnovu istorije?
Prvo se morate odlučiti za temu. Neka to bude, na primjer, rat. Zatim morate napisati pjesmu prema planu. Primjer takve sinkvine:
Nemilosrdno, prokleto.
Oni ubijaju, uništavaju, pate.
Rat donosi tugu u svaki dom.
Okrutnost.
Pojava sinkvine, glavni zadatak ove metode
Cinquain se u Americi pojavio u zoru dvadesetog veka zahvaljujući uticaju Japanska kultura. Nakon nekog vremena, počeo se koristiti u obrazovne svrhe kao efikasan način za poboljšanje figurativnog govora, pomažući da se postigne uspjeh u kratkom vremenu. metoda – pomoći učenicima da bolje razumiju gradivo.
Kreiranje sinkwina na času
Korak po korak opis ove tehnike:
1. Upoznavanje sa zahtjevima za stvaranje sinkvine.
2. Pisanje takve pjesme na bilo koju temu u skladu sa svim pravilima.
3. Čitanje nekih sinkvajna (opciono).
Ako učenik ne želi da podijeli svoju pjesmu sa svima, onda ga ne treba prisiljavati. Glavna stvar je da djeca razumiju kako se pravi sinkvin. Sve ostalo je sekundarno.
Rad u paru
Svako dijete ima nekoliko minuta da napravi sinkvin. Onda on, zajedno sa komšijom po stolu, slaže dve pesme u jednu, koje bi oboje voleli. To vam omogućava da kritički ocijenite ovaj materijal. Ova tehnika zahtijeva od učenika da slušaju svoje drugove i od sinkvina preuzmu one misli koje su u skladu s njihovim vlastitim. To po pravilu dovodi do svađe, što je, međutim, dobro za momke.
Primjer iz društvenih nauka
Kako sastaviti sinkvin za društvene nauke? Ništa ne može biti jednostavnije. Samo treba dobro razumjeti temu i onda će sve uspjeti. Pogledajmo primjer.
Pojedinac.
Pametan, jedinstven.
Živi, diše, radi.
Društvo se sastoji od pojedinaca.
Zahtjevi za kreiranje syncwine-a
Takva pjesma mora biti napisana u skladu s određenim pravilima:
Red br. 1 - naziv sinkvine - sadrži jednu riječ (obično zamjenicu ili imenicu). Trebalo bi označiti predmet (ili stvar) o kojoj će se govoriti.
Red br. 2 - par riječi (obično participa ili prideva). Moraju opisati kvalitete ili znakove objekta uključenog u naziv sinkvine.
Red br. 3 - sadrži tri gerunda ili glagola. Oni govore o tipičnim radnjama subjekta. Djeca koja pokušavaju da shvate kako napraviti sinkvin često imaju poteškoća u ovoj fazi.
Red br. 4 - bilo koja fraza. Trebalo bi da sadrži lično mišljenje tvorca sinkvine o stvari ili temi koja se nalazi u naslovu ove pesme.
Red broj 5 je riječ kojom treba sažeti ili proširiti sadržaj teme. U pravilu je to imenica kojom učenik izražava svoje asocijacije i osjećaje.
Cinquain je djelo koje zahtijeva prenošenje materijala i informacija u lakoničnim frazama, tako da dijete može ukratko nešto opisati ili ponoviti.
Kako napisati takvu pjesmu o biologiji?
Prvo, morate pažljivo slušati nastavnika na času.
Artiodaktili.
Prelepo, ležerno.
Pasu, razmnožavaju se, spavaju.
Artiodaktili se hrane biljkama.
1. U prvoj fazi se predlaže da se napiše sinkvin o pitanju u kojem su školarci dobro upućeni.
2. U početku se pri stvaranju ove pjesme očekuje rad u paru ili grupni rad, a nakon nekog vremena možete početi samostalno sastavljati takvo djelo.
3. Prednost se daje sinkvajnama, koje prenose najtačnije informacije o određenim aspektima teme. Učenik koji je komponovao takvu pjesmu mora biti ohrabren. Povijest cinquaina je posebno teška za djecu, i to se mora uzeti u obzir.
Zašto je korisno pisati syncwines?
Kakve rezultate postiže nastavnik? Prije svega, razvoj odgojno-obrazovnih aktivnosti kod djece (kognitivnih, komunikativnih, ličnih, kao i regulatornih), formiranje sposobnosti za kolektivni rad, te sticanje obrazovnih i istraživačkih vještina. Sinkwine pomaže u postizanju svih gore navedenih ciljeva.
U početku se može raditi u grupama, zatim u parovima i na kraju individualno. Djeca uče nove riječi i pojmove, vježbaju sastavljanje fraza i rečenica. Istovremeno, postoji potreba da se izrazi stav prema nečemu, izrazi emocije i da se formira mišljenje o datoj temi.
Još jedan primjer
Školarcima se jako sviđa ovakva vrsta rada, počinju samostalno smišljati teme koje su jednostavno neograničene. Međutim, sve ovisi o tome za koji predmet trebate sastaviti sinkvin, koji materijal se proučava. Ali najviše od svega, studenti vole da pišu takve pesme besplatne teme. Mnogi ljudi žele da naprave “porodičnu” sinkvinu. Kako to napisati? Razmislite samo o svojoj porodici, rodbini i onda pređite na posao. Pogledajmo primjer.
Porodica.
Prijateljski, jaki.
Žive, podržavaju, pomažu.
Porodica je društvena jedinica.
Rođaci.
Sposobnosti koje učenik mora imati
Posao komponovanja takve pesme je dobar način generalizovati koncepte. Student mora imati odlično poznavanje predložene teme, kreativno razmišljanje i lično mišljenje. Osim toga, on mora biti u mogućnosti da pronađe edukativni materijal najvažnije detalje i rezimirati.
Pomoć u razvoju talenata
Djeca mogu stvarati sinkvin u školi ili kod kuće. Ova tehnika vam omogućava da bolje razumijete glavne točke, pravila i definicije iz obrađene teme. Ovo je kreativna reinterpretacija materijala koja pomaže nekim učenicima da razviju svoje talente i sposobnosti. Svaki nastavnik koji ne želi da zaostaje za vremenom koristi ovu tehniku u svojim časovima. Sada znate kako napraviti sinkvin. Uopšte nije teško i svima je dostupno. U ovom slučaju, kao i drugdje, važna je praksa. Sa svakom novom sinkvajnom, učeniku će biti sve lakše da komponuje slične pesme. Mnogi školarci se žale da je ovaj zadatak izvan njihovih mogućnosti, ali to su prazne riječi koje samo ukazuju na to da je dijete lijeno i da ne želi da ulazi u temu. I kod djece je potrebno gajiti naporan rad i objasniti im da uvijek trebaju vjerovati u sebe i tada će sve sigurno uspjeti.
Cinquain je na početku 20. stoljeća izmislila Adelaide Crapsey, američka pjesnikinja. Inspirisan japanskim haikuom i tankom, Crapsey je smislio formu pesme od pet stihova, takođe zasnovanu na brojanju slogova u svakom redu. Tradicionalni onaj koji je izmislila imao je slogovnu strukturu 2-4-6-8-2 (dva sloga u prvom redu, četiri u drugom i tako dalje). Dakle, pjesma je trebala imati ukupno 22 sloga.
Didaktički sinkvin je prvi put korišten u američkim školama. Njegova razlika od svih ostalih tipova sinkvine je u tome što se ne zasniva na brojanju slogova, već na semantičkoj specifičnosti svakog reda.
Klasična (stroga) didaktička sinkvina je strukturirana ovako:
, jedna riječ, imenica ili zamjenica;
drugi red – dva prideva ili participa, koji opisuju svojstva teme;
treći red - ili gerundi, govoreći o akcijama teme;
četvrti red – rečenica od četiri riječi, izražavajući lični stav autora sinkvine prema temi;
peti red – jedna riječ(bilo koji dio govora) koji izražava suštinu teme; neka vrsta biografije.
Rezultat je kratka, nerimovana pjesma koja može biti posvećena bilo kojoj temi.
Istovremeno, u didaktička sinkvina Možete odstupiti od pravila, npr. glavna tema ili se sažetak može formulirati ne jednom riječju, već frazom, fraza se može sastojati od tri do pet riječi, a radnje se mogu opisati u komponentama.
Sastavljanje syncwine-a
Smišljanje syncwines-a je prilično zabavna i kreativna aktivnost i ne zahtijeva posebna znanja ili literarne talente. Glavna stvar je dobro savladati formu i "osjetiti" je.
Za obuku je najbolje uzeti za temu nešto dobro poznato, blisko i razumljivo autoru. I počnite s jednostavnim stvarima. Na primjer, pokušajmo stvoriti syncwine koristeći temu "sapun" kao primjer.
odnosno Prva linija- "sapun".
Druga linija– dva pridjeva, svojstva predmeta. Kakav sapun? Možete u mislima navesti sve pridjeve koji vam padaju na pamet i odabrati dva koja su prikladna. Štaviše, moguće je sinkvajnom opisati i pojam sapuna uopšte (pjenasti, klizav, mirisan), i specifični sapun koji autor koristi (bebi, tečni, narandžasti, ljubičasti, itd.). Recimo da je krajnji rezultat "prozirni sapun od jagode".
Treća linija– tri radnje stavke. Tu školarci često imaju problema, posebno kada su u pitanju sinkvine posvećene apstraktnim pojmovima. Ali moramo imati na umu da akcije nisu samo radnje koje predmet proizvodi sam po sebi, već i ono što mu se dešava i uticaj koji ima na druge. Na primjer, sapun ne može samo ležati u posudi za sapun i mirisati, može vam iskliznuti iz ruku i pasti, a ako vam uđe u oči, može vas rasplakati, i što je najvažnije, njime se možete umiti. Šta još sapun može? Prisjetimo se i izaberimo tri glagola na kraju. Na primjer, ovako: "Miriše, pere se, mjehuriće."
Četvrti red– lični stav autora prema temi sinkvine. I tu se ponekad javljaju problemi - kakav lični stav možete imati prema sapunu ako niste ljubitelj čistoće, ko baš voli da pere, ili ne, ko mrzi sapun. Ali u ovom slučaju lični stav ne znači samo emocije koje autor doživljava. To mogu biti asocijacije ili nešto u čemu je, po mišljenju autora, glavna stvar ovu temu, te neke činjenice iz biografije vezane za temu sinkvine. Na primjer, autor se jednom poskliznuo na sapun i slomio koljeno. Ili sam pokušao napraviti sapun. Ili povezuje sapun sa potrebom da pere ruke prije jela. Sve ovo može postati osnova za četvrti red, glavna stvar je da svoju misao stavite u tri do pet riječi. Na primjer: "Operite ruke prije jela." Ili, ako je autor ikad kao dijete pokušao lizati sapun sa ukusnim mirisom - i bio razočaran, četvrti red bi mogao biti: "Miris, okus je odvratan."
I na kraju zadnji red– sažetak u jednoj ili dvije riječi. Ovdje možete ponovo pročitati nastalu pjesmu, razmisliti o slici predmeta koji je nastao i pokušati izraziti svoja osjećanja jednom riječju. Ili se zapitajte - zašto je ova stavka uopće potrebna? Koja je svrha njegovog postojanja? Koje je njegovo glavno svojstvo? A značenje posljednjeg reda uvelike ovisi o onome što je već rečeno. Ako je četvrti red cinquaina o pranju ruku prije jela, logičan zaključak bi bio “čistoća” ili “higijena”. A ako su sjećanja na loše iskustvo jedenja sapuna “razočarenje” ili “prevara”.
Šta se na kraju dogodilo? Primjer klasične didaktičke sinkvine stroge forme.
Sapun.
Prozirna, jagoda.
Pere se, miriše, mehuriće.
Miris je sladak, ukus odvratan.
Razočarenje.
Mala, ali zabavna pjesma u kojoj će se prepoznati sva djeca koja su ikada probala sapun. A u procesu pisanja prisjetili smo se i svojstava i funkcija sapuna.
Nakon vježbanja na jednostavnim temama, možete prijeći na složenije, ali poznate teme. Za trening možete pokušati da sastavite cinquain na temu "porodica" ili cinquain na temu "razred", pjesme posvećene godišnjim dobima i tako dalje. I cinquain na temu "majka", koju su sačinili školarci junior classes, može biti dobra osnova za razglednicu u čast praznika 8. marta. I syncwin tekstovi koje su napisali učenici na istu temu mogu biti osnova za sve projekte u cijelom razredu. Na primjer, za Dan pobjede ili Novu godinu, školarci mogu napraviti plakat ili novine s izborom tematskih pjesama napisanih vlastitom rukom.
Zašto praviti sinkvin u školi?
Sastavljanje sinkvine je prilično uzbudljiva i kreativna aktivnost koja, unatoč svoj svojoj jednostavnosti, pomaže samoj djeci. različitog uzrasta razvijati sistemsko razmišljanje i analitičke sposobnosti, da izdvojite glavnu stvar, formulirate svoje misli i proširite svoj aktivni vokabular.
Da biste napisali sinkvin, morate imati znanje i razumijevanje teme - a ovo, povrh svega ostalog, čini pisanje pjesama efikasnim oblikom provjere znanja iz gotovo svih predmeta školski program. Štaviše, pisanje sinkwina o biologiji ili hemiji trajat će manje vremena od punog. test. A cinquain o književnosti, posvećen nekom od književnih junaka ili književni žanr, zahtijevat će isti intenzivan rad razmišljanja kao pisanje detaljnog eseja - ali rezultat će biti kreativniji i originalniji, brz (5-10 minuta je dovoljno za pisanje sinkvine za djecu koja su dobro savladala formu) i otkrivajući.
Sinkwine - primjeri iz raznih predmeta
Sinkwine na ruskom jeziku može biti posvećen različitim temama, posebno možete pokušati opisati dijelove govora na ovaj način.
Primjer syncwine na temu "glagol":
Glagol.
Povratno, savršeno.
Opisuje radnju, konjugira, naredbe.
U rečenici je to obično predikat.
Dio govora.
Da bih napisao takav sinkvin, morao sam da zapamtim koje oblike glagol ima, kako se menja i kakvu ulogu ima u rečenici. Opis se pokazao nepotpunim, ali ipak pokazuje da se autor sjeća nečega o glagolima i razumije šta su oni.
U biologiji učenici mogu pisati sinkvine posvećene određene vrsteživotinje ili biljke. Štoviše, u nekim slučajevima, za pisanje sinkvine o biologiji, bit će dovoljno savladati sadržaj jednog odlomka, što vam omogućava da koristite sinkvin za testiranje znanja stečenog tokom lekcije.
Primjer sinkvine na temu "žaba":
Žaba.
Vodozemac, horda.
Skače, mrijesti se, hvata muhe.
Vidi samo ono što se kreće.
Klizavo.
Synquains u historiji i društvenim studijama omogućavaju studentima ne samo da sistematiziraju svoje znanje o temi, već i da dublje osjete temu, „prođu“ je kroz sebe i kreativno formulišu svoj lični stav.
Na primjer, cinquain na temu "rat" može biti ovako:
Rat.
Užasno, nehumano.
Ubija, ruši, pali.
Moj pradjed je poginuo u ratu.
Memorija.
Dakle, sinkvin se može koristiti kao dio učenja bilo kojeg predmeta u školskom programu. Za školarce pisanje tematskih pjesama može postati neka vrsta „kreativnog odmora“, dodajući ugodnu raznolikost lekciji. A nastavnik, analizirajući kreativnost učenika, može ne samo procijeniti njihovo znanje i razumijevanje predmeta lekcije, već i osjetiti stav učenika prema temi, razumjeti šta ih je najviše zanimalo. I, možda, prilagodite planove za buduće časove.
Komponovanje sinkvina - kratkih, nerimovanih pesama - postalo je a U poslednje vreme veoma popularan tip kreativnog zadatka. Sa njim se susreću učenici škola, polaznici kurseva usavršavanja i polaznici raznih obuka. Po pravilu, nastavnici traže da smislite sinkvin koristeći zadata tema- na određenu riječ ili frazu. Kako uraditi?
Pravila za pisanje sinkvajna
Cinquain se sastoji od pet redova i, unatoč činjenici da se smatra vrstom pjesme, uobičajene komponente pjesničkog teksta (prisustvo rime i određeni ritam) za njega nisu obavezne. Ali broj riječi u svakom redu je strogo reguliran. Osim toga, kada sastavljate sinkvin, morate koristiti određene dijelove govora.
Synquain konstrukcijska shema je li ovo:
- prva linija – syncwine tema, najčešće jedna riječ, imenica (ponekad tema mogu biti dvoreči, skraćenice, imena i prezimena);
- drugi red – dva prideva, karakterizirajući temu;
- treći red – tri glagola(radnje objekta, osobe ili koncepta označene kao tema);
- četvrti red – četiri reči, potpuna rečenica koja opisuje lični stav autora prema temi;
- peti red – jedna riječ, sažimajući sinkvin u cjelini (zaključak, sažetak).
Moguća su odstupanja od ove krute sheme: na primjer, broj riječi u četvrtom redu može varirati od četiri do pet, uključujući ili ne uključujući prijedloge; Umjesto “usamljenih” prideva ili glagola koriste se fraze sa zavisnim imenicama i tako dalje. Obično nastavnik koji zadaje zadatak da sastavi sinkvin odlučuje koliko striktno treba da se njegovi učenici pridržavaju forme.
Kako raditi sa temom syncwine: prvi i drugi red
Pogledajmo proces izmišljanja i pisanja syncwina koristeći temu „knjiga“ kao primjer. Ova riječ je prvi red buduće pjesme. Ali knjiga može biti potpuno drugačija, pa kako je možete okarakterizirati? Stoga, moramo odrediti temu, a drugi red će nam pomoći u tome.
Drugi red su dva pridjeva. Šta vam prvo padne na pamet kada pomislite na knjigu? Na primjer, to može biti:
- papirnati ili elektronski;
- raskošno ukoričeno i bogato ilustrovano;
- zanimljivo, uzbudljivo;
- dosadan, teško razumljiv, sa gomilom formula i dijagrama;
- staro, sa požutjelim stranicama i tragovima od mastila na marginama koje je napravila baka i tako dalje.
Lista može biti beskonačna. I ovdje moramo imati na umu da ovdje ne može biti “tačnog odgovora” – svako ima svoje asocijacije. Od svih opcija izaberite onu koja je vama lično najzanimljivija. To može biti slika određene knjige (na primjer, vaše omiljene dječje knjige sa svijetlim slikama) ili nešto apstraktnije (na primjer, "knjige ruskih klasika").
Sada zapišite dvije karakteristike posebno za „svoju“ knjigu. Na primjer:
- uzbudljivo, fantastično;
- dosadno, moralizirajuće;
- svijetao, zanimljiv;
- star, požuteo.
Dakle, već imate dva reda - i već imate apsolutno tačnu predstavu o "karakteru" knjige o kojoj govorite.
Kako smisliti treću liniju syncwine-a
Treći red su tri glagola. I tu mogu nastati poteškoće: čini se, šta knjiga može sama da „uradi“? Da bude objavljena, da se proda, da se pročita, da stoji na polici... Ali ovde možete opisati i uticaj koji knjiga ima na čitaoca i ciljeve koje je autor sebi postavio. Na primjer, mogao bi biti „dosadan i propovjednički“ roman prosvijetliti, moralizirati, umoriti, uspavati i tako dalje. “Svijetla i zanimljiva” knjiga za predškolce - zabavlja, zanima, uči čitati. Uzbudljiva fantastična priča - pleni, uzbuđuje, budi maštu.
Prilikom odabira glagola, glavna stvar je da ne odstupite od slike koju ste zacrtali u drugom redu i pokušajte izbjeći riječi s istim korijenom. Na primjer, ako ste knjigu opisali kao fascinantnu, a u trećem redu napisali da je „fascinira“, osjećat ćete se kao da „obilježavate vrijeme“. U ovom slučaju, bolje je zamijeniti jednu od riječi sa sličnim značenjem.
Formulirajmo četvrti red: stav prema temi
Četvrti red sinkvine opisuje „lični stav“ prema temi. To zadaje posebne poteškoće kod školaraca koji su navikli da stavovi moraju biti formulisani direktno i nedvosmisleno (npr. „Imam dobar odnos prema knjigama“ ili „Mislim da su knjige korisne za podizanje kulturnog nivoa“). Zapravo, četvrti red ne podrazumijeva evaluativnost i formuliran je mnogo slobodnije.
U suštini, ovdje trebate ukratko iznijeti ono što je za vas najvažnije u temi. Ovo može biti relevantno za vas lično i vaš život (na primjer, “ Počeo je da čita sa četiri godine" ili " Imam ogromnu biblioteku", ili " Ne mogu podnijeti čitanje"), ali ovo nije obavezno. Na primjer, ako mislite da je glavni nedostatak knjiga to što za proizvodnju koriste mnogo papira, za čiju proizvodnju se sječu šume, ne morate pisati “ja” i “osuditi”. Samo napiši to " papirne knjige – grobovi drveća" ili " proizvodnja knjiga uništava šume“, i vaš će stav prema temi biti sasvim jasan.
Ako vam je teško da odmah formulišete kratku rečenicu, prvo izrazite svoju misao u pisanom obliku, ne razmišljajući o broju riječi, a zatim razmislite kako možete skratiti rezultirajuću rečenicu. Kao rezultat toga, umjesto " Toliko volim naučnofantastične romane da često ne mogu prestati da ih čitam do jutra„Moglo bi ispasti, na primjer, ovako:
- Mogu čitati do jutra;
- Često čitam cijelu noć;
- Video sam knjigu - pozdravio sam se sa spavanjem.
Kako da sumiramo: peti red sinkvine
Zadatak petog reda je da ukratko, jednom riječju, sumira sav kreativni rad pisanja sinkvine. Pre nego što to uradite, prepišite prethodna četiri stiha - skoro gotovu pesmu - i ponovo pročitajte ono što ste dobili.
Na primjer, razmišljali ste o raznovrsnosti knjiga i došli ste do sljedećeg:
Book.
Beletristika, popularna nauka.
Prosvjetljuje, zabavlja, pomaže.
Toliko različiti, svako ima svoje.
Rezultat ove izjave o beskrajnoj raznolikosti knjiga može biti riječ “biblioteka” (mjesto gdje se skuplja mnogo različitih publikacija) ili “raznolikost”.
Da biste izolirali ovu "ujedinjujuću riječ", možete pokušati formulirati glavnu ideju rezultirajuće pjesme - i, najvjerovatnije, ona će sadržavati "glavnu riječ". Ili, ako ste navikli pisati "zaključke" iz eseja, prvo formulirajte zaključak u svom uobičajenom obliku, a zatim istaknite glavnu riječ. Na primjer, umjesto " tako vidimo da su knjige važan dio kulture“, napišite jednostavno – “kultura”.
Još jedna uobičajena opcija za završetak syncwine-a je pozivanje na vlastita osjećanja i emocije. Na primjer:
Book.
Debela, dosadna.
Učimo, analiziramo, trpamo.
Klasika je noćna mora za svakog školarca.
Čežnja.
Book.
Fantastično, fascinantno.
Oduševljava, pleni, lišava sna.
Želim da živim u svetu magije.
Dream.
Kako naučiti brzo pisati syncwines na bilo koju temu
Sastavljanje syncwines-a je vrlo uzbudljiva aktivnost, ali samo ako je forma dobro savladana. A prvi eksperimenti u ovom žanru obično su teški - da biste formulirali pet kratkih stihova, morate se ozbiljno napregnuti.
Međutim, nakon što smislite tri ili četiri sinkvina i savladate algoritam za njihovo pisanje, stvari obično idu vrlo lako - a nove pjesme na bilo koju temu izmišljaju se za dvije ili tri minute.
Stoga, da bi se brzo komponirali sinkvinovi, bolje je vježbati formu na relativno jednostavnom i dobro poznatom materijalu. Za obuku možete pokušati povesti, na primjer, svoju porodicu, kuću, nekog od rođaka i prijatelja ili kućnog ljubimca.
Nakon što ste se pozabavili prvom sinkvinom, možete raditi na složenijoj temi: na primjer, napisati pjesmu posvećenu bilo kojoj od emocionalna stanja(ljubav, dosada, radost), doba dana ili godišnje doba (jutro, ljeto, oktobar), vaš hobi, rodnom gradu i tako dalje.
Nakon što napišete nekoliko ovakvih „probnih“ radova i naučite da „upakujete“ svoje znanje, ideje i emocije u zadatu formu, moći ćete lako i brzo doći do sinkvajna na bilo koju temu.
Roditelji i nastavnici su zabrinuti što su djeca prestala voljeti čitanje. Ali važno je ne samo gajiti interesovanje za knjige, već i naučiti ih da analiziraju ono što čitaju. Zato na časovima književnosti posebno su relevantne tehnike koje imaju za cilj razvijanje kritičkog mišljenja - na primjer, sastavljanje sinkvine.
Suština metodološke tehnike
Cinquain (senkan) se sa francuskog prevodi kao „pjesma od pet stihova“. Prvobitno, kratko rimovano delo bilo je neka vrsta američkog „odgovora” na japanske haikue i tanke, koje je u 20. veku izmislila pesnikinja Adelaide Crapsey. Sengkan je izgrađen prema određenom slogovnom obrascu: 2 u prvom redu, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom. Bilo je ukupno 22 sloga. U pedagogiji struktura sinkvine nije postala slogovna, već semantička. Odražava rezultat sinteze i analize ovih ili onih informacija, odnosno, svaka linija ispunjava određene zahtjeve teme:
- 1. - pojam riječi (imenica ili zamjenica u početnom obliku);
- 2. - dvije riječi koje opisuju kvalitete (pridjevi ili participi u nominativu);
- 3. - tri riječi koje govore o radnjama povezanim s konceptom (glagoli ili gerundi u početnom obliku);
- 4. - rečenica (4–5 riječi) koja odražava stav prema konceptu;
- 5. - sažeta riječ koja izražava suštinu teme.
Sinkwine je efikasan alat za razmišljanje koji omogućava djeci da razviju sljedeće:
- sposobnost da se ukratko izrazi suština određenog pitanja;
- sistemsko razmišljanje;
- analitičke vještine;
- poštovanje za reč.
Osim toga, komponiranjem nerimovanih pjesama u pet redova proširuje se vokabular učenika i implementira princip kreativnog pristupa učenju.
Zašto pisati sinkvin na času književnosti?
Sinkwine se može koristiti i pri sastavljanju bilješki za čas književnosti i u fazi testiranja usvajanja znanja
Sinkwine je dio tehnologije kritičkog mišljenja koja se zasniva na tri faze organizacije procesa učenja:
- izazov (ažuriranje prethodnog iskustva, na primjer, provjera domaćeg zadatka);
- razumijevanje (kontakt sa novim informacijama);
- refleksija (učvršćivanje stečenog znanja).
Shinkan se može koristiti u bilo kojoj od ovih faza. Kada se koristi na satu književnosti, ova metoda organiziranja informacija pomaže:
- proučavati slike heroja (analizirati pozitivne i negativne aspekte lika, motive njegovih postupaka);
- razumjeti određene koncepte (syncwine pomaže ne samo u tumačenju pojma, već i da pruži konkretan primjer);
- razumjeti stajalište autora djela i njegovih savremenika (šta je dužnost, čast, moral i tako dalje).
Koristeći pjesmicu u pet stihova koju je sastavilo dijete, nastavnik može lako izvući zaključke o kvaliteti učenja gradiva, dubini razumijevanja problema, stepenu razvijenosti maštovitog mišljenja i prazninama u znanju koje učenik ima.
Pravila koja će vam pomoći da napravite syncwine (sa dijagramom, planom i primjerom)
Shema syncwine je jednostavna i razumljiva učenicima bilo kojeg nivoa
Uzbudljiva i kreativna aktivnost - sastavljanje sinkvine - uči djecu da organiziraju svoje misli. Da bi tehnika ispunila očekivanja nastavnika, potrebno je učenicima jasno objasniti kako se radi senkan:
- Iz problema ili novog korpusa informacija izdvaja se jedna glavna riječ.
- Odabrane su najprikladnije definicije za ovaj fenomen. Ovo bi moglo biti stvarno postojećih znakova, i asocijativni (na primjer, Puškinov Onjegin je elegantan, odnosno ova karakteristika je objektivna; kovrčava - po analogiji s autorom, kojeg se često naziva prototipom lika - asocijativna osobina);
- Zatim postoje riječi akcije koje opisuju koncept. Poželjno je da ovi glagoli zaista budu prisutni u tekstu kada se radi sa književnim delom.
- Da biste opisali koncept, morate smisliti kratku frazu. Za učenike osnovnih i srednjih škola to može biti poslovica ili izreka, ali stariji učenici mogu sami napisati svoju izjavu.
- Kompilacija sinkvine se završava odabirom riječi koja označava pojam sinonim za originalni.
Na primjer, najjednostavniji senkan bi mogao biti ovakav:
- BOOK
- Zanimljivo, novo
- Obogatite, podučite, ometajte
- Čitanje je put u svijet slika.
- Zadovoljstvo
Savjeti kako sastaviti senkan na satu književnosti (sa primjerima)
Uz pomoć syncwinea vrlo je zgodno okarakterizirati sliku lika
Sinkwine se može koristiti u nastavi u bilo kojem razredu. Zadatak nastavnika je da rad učini izvodljivim za djecu različitog uzrasta. Metodološke preporuke za komponovanje nerimovane pesme u pet stihova mogu se podeliti na savete za osnovnu, srednju i viši nivo.
1–4 razredi
U razredu u osnovna škola Prilikom sastavljanja senkana potrebno je da uradite sledeće:
- Zajedno sa učenicima istaći opšti koncept - prvi red;
- za drugi i treći red, izaberite prvu reč zajedno;
- dati primjere za četvrti red;
- u slučaju poteškoća, pomozite u odabiru sinonima ili vam omogućite da izrazite suštinu fenomena ne jednom riječju, već frazom od dvije.
5–9 razredi
Na srednjem nivou ima smisla dati alternativu za prvu riječ, pošto psihološke karakteristike djeca u ovom uzrastu izazivaju kod adolescenata negativan stav prema nedostatku izbora i mogu uzrokovati da djeca odbiju da završe zadatak zbog njegove „teškoće“. Bolje je da školarci sami rade na redovima 2 i 3: odabir riječi ovih kategorija nije tako težak, gotovo je nemoguće pogriješiti, ali samostalan izbor povećat će autoritet mladog pjesnika u njegovim vlastitim očima. Pronalaženje odgovarajuće fraze i sinonima za originalni koncept može biti mnogo teže. U ovom slučaju morate krenuti od sposobnosti određenog učenika: možda ima smisla pomoći djetetu ili ovu fazu sastavljanja sinkwina učiniti grupnom.
Prilikom sastavljanja sinkvine na času u osnovnoj školi, nastavniku se preporučuje da pomogne učeniku koji ima poteškoća
10–11 razredi
Na višem nivou, nastavnik se može ograničiti na predlaganje upotrebe senkana za rad na određenom književnom djelu. Studenti mogu završiti sve faze rada bez vanjske pomoći. U isto vrijeme, pjesme u pet stihova mogu se koristiti za sastavljanje sažetka, za analizu postupaka lika i za procjenu uloge junaka u sistemu cjelokupnog djela.
Uzorci koji će vam pomoći da komponujete syncwine
Pesma u pet stihova bez rime na času književnosti može se odnositi na različite aspekte kursa: i teorijske i praktične. Teorija uključuje poznavanje konceptualnog aparata. Na primjer, djeca treba da nauče šta je bajka:
- BAJKA
- Magija, domaćinstvo
- Pričaj, slušaj, čitaj
- Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja
- Istorija (kao opcija - magična priča).
Ovako se može izraziti suština drugih pojmova: pesma, istinita priča, priča i tako dalje.
Na srednjem nivou, mnoge lekcije su posvećene upoznavanju oblasti književnosti. Ovo bi mogao biti primjer syncwinea zasnovanog na jednom od njih:
- ROMANTIZAM
- Izmišljeno, sentimentalno, tragično
- Zbrojite, patite, razmislite
- Romantizam je procvat književnosti.
- Puškin (ovaj red može sadržavati bilo koje ime romantičnog pisca).
Na sličan način možete zamisliti upute Srebrno doba(akmeizam, futurizam) i žanrovsku originalnost moderne književnosti (slobodni stih, tragifarsa).
Mlađi školarci mogu kolektivno da komponuju sinkvin
Što se tiče proučavanja konkretnih književnih djela, ovo je najplodnije tlo za korištenje tehnike. Na primjer, djeca će brže zapamtiti Carlsonovu karakterizaciju ako naprave sinkvin tokom časa:
- CARLSON
- Debeo, ljubazan, veseo
- Igraj nestašan, leti, smiri se
- Čovek u najboljim godinama.
- Propeler
Proučavanje likova u razredima 5-9 zasniva se na upoređivanju moralnih principa različite vrste ličnosti. Zadatak predmetnog nastavnika je da pokaže djeci da je osoba splet kontradikcija koji se ne uklapa u okvir samo pozitivnog ili negativnog skupa kvaliteta.
- PECHORIN
- Mlad, u potrazi, ekstra
- Služi, voli, umri
- Pečorin je slika Ljermontova.
- Onjegin (ili Chatsky, predstavnik galaksije slika "suvišnog čovjeka")
Za srednjoškolce slike pisaca nisu ništa manje zanimljive:
- BULGAKOV
- Talentovan, bolestan, alegoričan
- Ironizirajte, plašite se, patite
- Bulgakov je genije svog vremena.
- Gospodaru
Sinkwine na satu književnosti nije samo odličan način da navedete učenike na razmišljanje i analizu, već i tehnika koja vam omogućava da oslobodite kreativni potencijal mlađe generacije. Osim toga, metodološke karakteristike korištenja senkana u različitim razredima omogućavaju da se stavi na prvo mjesto među univerzalnim metodama prezentiranja materijala.
