„Да бъдеш или да не бъдеш“ е въпрос, който е от значение не само за героите на Шекспир, но и за тези, които работят за подобряване на нивото си на владеене на английски език. to be има много широк обхват на приложение в английския език, той е както семантичен глагол, така и част от многобройни множествени изрази, и спомагателен, и дори модален глагол. Но на първо място!
Значение на глагола да бъде
Първоначалното и основно значение на този глагол е „да бъдеш, да изглеждаш, да бъдеш“. Доста често към него се добавя сказуемо - номиналната част на съставно сказуемо - под формата на прилагателно, съществително или някаква фраза с предлог, например:
Както можете да видите от примерните изречения, дадени в таблицата, глаголът да бъдев сегашно време често просто не се превежда на руски. Оттук и неговото разговорно име, прието сред студентите по английски език - „свързващ глагол“ - тоест глагол, необходим по-скоро за свързване на семантичните части на изречение.
Освен това има голям броймножество изрази с глагол да се бъда, придавайки му специално значение. .
Форми на глагола да бъде
Каквато и роля да играе глаголът да бъде в изречението, изключително важно е да се знае неговото формиране, тъй като неговите форми (както всъщност формите на неговия руски аналог „да бъде“) често са напълно различни от оригиналната форма (инфинитив) - да бъде. Например основата за изучаване на английски е познаването на формите на глагола to be (the Сегашно простовреме):
| Аз съм - аз съм |
| той/тя/това е – той/тя/това е |
| вие/ние/те са – вие (вие, вие)/ние/те са |
Възможно тук намаления, в който глаголът е съчетан с местоимение и на мястото на „избягалата“ буква се появява апостроф:
| Аз съм | Аз съм |
| ти си | ти си |
| той е | той е |
| тя е | тя е |
| то е | това е |
| ние сме | бяха |
| те са | те са |
Също така е важно да го хванете здраво минали прости форми(миналото Просто време) на този глагол:
Изисква се и задължително запаметяване три основни формиглагол да бъде, тъй като принадлежи към групата на неправилните глаголи:
| инфинитивът
(инфинитив) |
Пкатоt Просто време
(минало просто време) |
наМинало причастие
(минало причастие) |
| да бъде | беше/бяха | беше |
Всички времеви форми на глагола to be могат да бъдат представени в следната таблица:
| просто | Непрекъснато* | перфектен | Перфектно непрекъснато | |
| Настояще | сегашно просто време
съм/е/са |
настоящетоНепрекъснатоНапрегнато
съм/е/се намирам |
сегашно перфектно време
имам/е бил |
формата не се използва |
| Минало | Пкатоt Просто време
беше тук |
миналотоНепрекъснатоНапрегнато
беше туксъщество |
минало перфектно време
е бил |
формата не се използва |
| Бъдеще | бъдещето просто време
ще бъде |
бъдещетоНепрекъснатоНапрегнато
ще бъдесъщество |
бъдещето перфектно време
ще са били |
формата не се използва |
*Глаголът to be се използва доста рядко в група времена Непрекъснато , тъй като лексикалното му значение - „да бъдеш“ - обикновено предполага някаква постоянна характеристика, например да бъдеш мързелив - да бъдеш мързелив, което означава, че е по-типично да се използва в група времена просто . Въпреки това, в случаите, когато се подразбира необичайността на дадена ситуация или човешко поведение, такава употреба е норма, например:
Използвайте в Непрекъснато Също така е приемливо, ако говорим за повтарящ се и доста скучен процес. В този случай тази временна форма е отговорна главно за изразителността и изразителността на изречението (в други случаи редовно повтарящите се действия, които не предизвикват дразнене, са обхватът на използване на Simple):
| Сю е винагизакъснява за работа! Това ме подлудява! | Сю винаги закъснява за работа! Това ме вбесява! |
Нека да разгледаме примери за изречения с глагола to be в различни времеви форми:
| просто | Непрекъснато* | перфектен | |
| Настояще | сегашно просто време
Сам закъснява за училище. – Сам закъснява за училище. |
настоящето
Непрекъснато
Напрегнато
Сам отново закъснява за училище! Дразни всички.Сам отново закъснява за училище! Това дразни всички. |
сегашно перфектно време
Сам е била закъснявам за училище. Значи е пропуснал важна информация. – Сам закъсня за училище. Следователно той е пропуснал важна информация. |
| Минало | П
като
t Просто време
Сам беше закъснях за училище вчера. – Сам закъсня за училище вчера. |
миналото
Непрекъснато
Напрегнато
Сам бешесъщество пак закъсня за училище вчера! Това дразнеше всички.— Вчера Сам пак закъсня за училище! Това подразни всички. |
минало перфектно време
Сам е бил закъснявам за училище за човек y пъти, преди да трябва да посети директора. – Сам закъсняваше за училище много пъти, преди да трябва да отиде при директора. |
| Бъдеще | бъдещето просто време
Сам ще бъде късно за училище утре. – Сам ще закъснее за училище утре. |
бъдещето
Непрекъснато
Напрегнато
Сам ще бъдесъщество закъснява за училище отново и отново! Предполагам, че ще подразни всички.Сам ще закъснява за училище отново и отново! Подозирам, че това ще подразни всички. |
бъдещето перфектно време
Сам ще са били закъсня за училище два пъти по това време. Дотогава Сам ще закъснее два пъти за училище. |
Области на приложение на глагола да бъде
Този глагол се използва в английския език в следните случаи:
- като семантичен глаголсъс значението "да бъде":
| Джеймс е инженер. | Джеймс е инженер. |
| Тази игра може да бъде много забавна. | Тази игра може да бъде много забавна. |
| Бъди внимателен! | Бъди внимателен! |
| Мери е много срамежлива. | Мери е много срамежлива. |
| Родителите ми бяха вкъщи, когато пристигнахме. | Родителите ми бяха вкъщи, когато пристигнахме. |
- като спомагателен глаголза следните граматически конструкции:
- времена от групата Continuous и Perfect Continuous:
| Ние работятв проекта сега. (Сегашно продължително) | В момента работим по проект. |
| аз рисувашеснимка, когато дойде учителят. (Минало продължително) | Рисувах картина, когато влезе учителят. |
| Студентите ще работив градината понеделник от 10 до 12ч. (Бъдеще непрекъснато) | Учениците ще работят в градината в понеделник от 10 до 12 часа. |
| аз са чакализа теб от сутринта. (Сегашно перфектно продължително) | Чакам те от сутринта. |
| Те е живялв тази къща в продължение на 20 години от времето нахазяинът решил да го продаде. (Минало перфектно продължително) | Те живели в къщата от 20 години, когато собственикът решил да я продаде. |
| До 2017 г. Сам ще са работилив тази фабрика от 20 години. (Future Perfect Continuous) | През 2017 г. ще се навършат 20 години, откакто Сам работи в тази фабрика. |
| Този вестник е обикновено продаденмного бързо. (Сегашно просто пасивно) | Този вестник обикновено се разпродава много бързо. |
| Играта беше изгубенвъпреки тежките ни тренировки. (Past Simple Passive) | Мачът беше загубен въпреки тежките ни тренировки. |
| Твоята кола ще бъдат фиксиранислед два дни. (Future Simple Passive) | Вашият автомобил ще бъде ремонтиран за два дни. |
| . Джонсе като прегледан от лекаря в момента. (Сегашно продължително пасивно) | В момента г-н Джоунс е прегледан от лекар. |
| Колата ми е ремонтиран, за да мога да карам вкъщи. (Сегашно перфектно пасивно) | Колата ми е ремонтирана, за да мога да се прибера. |
- като компонент Има/ са(е/е):
| Има нов супермаркет в близост до музея. | До музея има нов супермаркет. |
- като компонентобщ дизайн да бъдеотивам до(възнамерявам):
- като модален глаголс частица към и със значение на налага се поради някакъв план или споразумение:
- като основен елемент фразеологични глаголи:
| да бъде около— събирам/възнамерявам | Смятам да го оставя с лудите му идеи. –На път съм да го оставя с лудите му идеи. |
| да бъде на -отивам (за телевизионно шоу, филм или пиеса) | — Какво става?
— Стар филм. Искате ли да го гледате? — Какво става? — Някакъв стар филм. искаш ли да го гледаш |
| да севърни се - |
Именно с този глагол трябва да започнете да изучавате Английска граматика. Глаголите в английския език не се променят по лица, но глаголът to be е изключение. С помощта на този глагол ще се научим да съставяме прости изречения, които не съдържат глагол на руски език, например „Аз съм ученик“, „той е у дома“, „това е интересно“ и т.н. В английския език е неприемливо да се образува без глагол, който извършва действието, а да бъде служи като свързващ глагол. Например, за да кажем „аз съм студент“, трябва да вмъкнем желаната форма на свързващия глагол да бъдем и в резултат на това изречението ще приеме значението „аз съм студент“ - „аз (съм) студент."
Форми на глагола да бъде в сегашно време
В сегашно време глаголът да бъде има три форми: САМ, Е, СА:
- Запомнете: да бъдете и AM, IS, ARE не са 4 различни, а форми същият глагол:
Кратък код на Google
(Надяваме се нашият дракон да ви помогне да запомните това)
Нека да разгледаме как се променя глаголът to be в сегашно време
Утвърдителна форма
- Ние сме приятели - ние сме приятели
- Заети са - заети са
- Книгата е дебела - книгата е дебела
- Това е котка
- Тя е умна - тя е умна
Отрицателна форма
За да образувате отрицателна форма на спрежение на даден глагол, трябва да поставите отрицателна частица „не“ след една от задължителните форми на глагола (съм, е или са). Ето няколко примера за отрицателни изречения:
- Не съм гладен – не съм гладен
- Той не е зает
- Стаята не е голяма – стаята не е голяма
Въпросителна форма
За да образувате въпросителна форма, трябва да поставите подходящата форма на глагола (съм, е или са) в началото на изречението:
- Ти ли си Питър? - Ти ли си Пийт?
- Тази стая? – Това стая ли е?
- Гладен ли си? -Гладен ли си?
- Той е зает? – Зает ли е?
- За да разберете как живеят глаголите в английския език, нека първо си спомним поне един руски глагол в началната му форма, например глагола „да живея“. Както знаете, руските глаголи в началната си форма завършват на „-т“, а по-късно, когато се конюгират, краят се променя. Що се отнася до английския език, глаголът в началната си форма се използва заедно с частицата to, например казваме да седа бъде – би T, намирам Tся, т.е. ако частицата to стои пред глагола, това означава, че глаголът е в начална форма, а при по-нататъшно използване на глагола с лица тази частица се пропуска. Да дадем пример: „Да бъдеш или да не бъдеш“ - в изречението има два глагола - и двата са в начална форма и трябва да се използват заедно с частицата to и съответно ще преведем на английски като „да бъдеш или да не бъдеш“. Ако имаме пред себе си изречението „Аз (съм) студент“, т.е. променихме глагола, за да отговаря на лицето на субекта, тогава частицата to се пропуска и се използва правилната форма на глагола, в този случай am.
- За разлика от глагола to be, други глаголи на английски език не са спрегнати, например глаголите „live, sit, love“ в началната форма се превеждат на английски „to live, to sit, to love“, т.е. с частица да се, а при конюгиране - без да се, например „I live, sit, love“ ще се преведе на английски като „I live, sit, love“, т.е. начална форма на глагол в английски без частицада сене се използва, но когато се конюгирада сепада. Първоначална формана английски се нарича инфинитив -Инфинитив.
Повече за частицата да сегледайте нашия видео урок:
Глаголни спрежения да себъдав настоящето време
Сега нека научим как глаголът to be се променя (спряга) в сегашно време. Както бе споменато по-горе, на руски изречения като „Аз съм студент, тя е лекар, ние сме работници“ се образуват без сказуемо глагол. Но за да преведете тези изречения на английски, трябва да поставите подходящата форма след предмета - „Аз съм ученик, тя е лекар, ние сме работници“.
Моля, обърнете внимание на превода на следните изречения в утвърдителна, отрицателна и въпросителна форма на английски:
Глаголни спрежения да себъдав минало и бъдеще време
В минало време глаголът to be има две форми - was и were (беше, беше, бяха)
В бъдеще време глаголът to be се спряга по следния начин
Забележка: В съвременния английски език формата щерядко се използва за образуване на бъдеще време на глаголи (въпреки че употребата му не е граматична грешка), за всички лица се използва формата ще. Затова понякога има несъответствия в различните учебници.
За да обобщим, разгледайте следната таблица:
Ето някои често използвани глаголни изрази: да бъдекоито трябва да научите и спрегнете сами, като използвате таблицата за спрежение:
- Да бъдеш щастлив/нещастен – да бъдеш щастлив/нещастен
- Да се радваш - да бъдеш радостен
- To be hungry/to be sit up – да си гладен/сит
- Да обичаш - да обичаш, да бъдеш увлечен от нещо
- Да си зает – да си зает
- Да закъснееш (за) - да закъснееш (за)
- Да стигнеш навреме за – да стигнеш навреме
- Да присъства на - да присъства на (например в урок)
- Да отсъства (от) – да отсъства
- Да бъда женен – да бъда женен
- Да си ерген - да си ерген / не женен
- Да имаш късмет - да имаш късмет
- Да съм готов (за) - да съм готов (например за урок)
- Да се страхува (от) – да се страхува
- Да се интересуваш (от) - да се интересуваш от нещо
- Да си болен / добре - да си болен / да се чувстваш добре
- Да се ядосвам (с) - да се ядосвам, ядосвам (на някого)
Нека спрегнем заедно израза да се оженим в утвърдително, въпросително и отрицателни изречения. Какво получи?
Традиционна трудност, на което много родители и начинаещи учители обричат себе си и децата си, е изследването и тритеглаголни форми за сегашно време във връзка с местоименията, с други думи, често се обяснява на детето за кои местоимения е подходяща тази или онази глаголна форма:
Аз съм
ти си
той Тя,то е
ние сме
ти си
те са
Този път обаче е подобен на изискването да научите текста на физическа формула, за да разберете физическия закон.
Разбира се, чудесно е, ако детето знае самите думи и техния превод, но ние очакваме от него не само възпроизвеждането на този списък, но и способността да работи с него. Възниква илюзията, че въоръжаваме детето със схема, която ще му помогне да използва правилно глаголните форми. Когато изискваме от детето да научи съответствието между глаголи и местоимения, ние предполагаме, че детето ще систематизира тези знания, така че да може лесно да ги прилага при конструирането на изречения.
Но може ли детето да разбере, че това не е просто списък, а формула, може ли само да разбере законите на английската граматика?
В този случай детето е изправено пред доста сериозни задачи:
- Научете местоимения (самите думи и техния превод);
- Научете глаголни форми;
- Научете съответствието между глаголи и местоимения;
- Разберете сами, че формата „е“ е подходяща за местоимения в единствено число, с изключение (по някаква причина) „аз“; формата „са“ е подходяща за местоимения в множествено число, включително (по някаква причина) за онези случаи, когато на руски казваме „ти“;
- Разберете сами, че се оказва, че когато конструирате изречения, изобщо не е нужно да се фокусирате върху местоимението - може изобщо да го няма! Необходими са субекти в изреченията корелиратс местоимения и едва след това изберете глагол.
Както разбирате, само по-големи деца могат да направят това. За да си представи ясно и систематично тази информация, детето трябва да изпълнява много упражнения, да прави грешки много пъти, да вдига рамене много пъти, да изпитва несигурност много пъти и само няколко пъти да усеща потвърждение на своите неясни предположения.
За възрастен е ясно, че „той“ означава всеки човек или мъжко животно в единствено число, че „те“ и „ние“ от гледна точка на английската граматика (приложена към днешното време) са едно и също ; че няма разлики между „вие“ и „ти“, но за едно дете това е така сложни задачикъм абстрактното мислене, което е още много крехко при него. За него изобщо не е очевидно, че в някои случаи „числото” е важно, а всичко останало е маловажно („ние сме, те са”); а в други случаи са важни и лице, и число („ние сме, аз съм“)... Следователно местоименията са лоши помощници при изучаване на глаголните форми за сегашно време. Те могат да бъдат привлечени само много внимателно.
Освен това научаването на цял списък от форми наведнъж е изключително трудно за децата. За тях е трудно дори да научат английски цветове: те лесно запомнят думите-имена на цветовете, но могат да объркат значението на тези думи за много дълго време. Какво искате от граматическите форми, които все още не се „припокриват“ напълно с руския!
Междувременно детето трябва не само да разбере, но и да запомни формите.
За детето е много по-лесно да възприема и запомня информация, ако трябва да научи прости факти или прости опозиции, тоест двойки: не да помни сложното условие за използване на няколко форми наведнъж, а да разбере логиката на използването две противоположни форми („е-са“, „аз съм - ти си“); V сложна систематези факти и противопоставяния могат да бъдат обединени постепенно. Разбира се, след като детето се запознае с всички форми и местоимения, те трябва да бъдат показани като цяло, под формата на таблица или диаграма, така че да съществуват под формата на затворена система от правила, а не като изолирани и накъсани факти.
Освен това детето трябва да бъде предпазено от обяснение на неизвестното чрез неизвестното. Детето лесно ще овладее всичко ново, ако следва очевидното.
В случай на форми на глагола „да бъде“, продуктивно е да разделите информацията на „порции“ и да помогнете на детето да разбере логиката на използването на формите. Самата идея, успоредно с овладяването на глаголните форми, да се научат местоименията е съвсем логична, но последователността от класове може да бъде подредена по такъв начин, че информацията да пристига „на порции“ и фактите да не си пречат един на друг „ пасват” с лекота.
Местоименията с този метод също се научават безболезнено: когато „пристигат“ не всички наведнъж, а едно по едно или по двойки, те не се смесват помежду си и се запомнят по-бързо.
Е/са
Първата опозиция, която възниква, е опозицията между множествено и единствено число на третото лице, тоест формите „е“ и „са“.
Бебето вече е запознато с формата „е“. Сега можем да го противопоставим на формата „са“. Разбира се, това изисква детето да е наясно с множественото число на съществителното.
Така че разликите между глаголните форми да не изглеждат като конвенция за дете, можете първо да направите паралел с руския език (както когато обяснявате какво е „е“) и да покажете необходимостта от използване различни форми. Диалогът може да бъде например така:
- Кажете, че котката ще бъде черна.
- Котката ще бъде черна.
- Сега ми кажи, че котките ще бъдат черни.
- Котките ще бъдат черни.
- Можете ли да кажете „Котките ще бъдат черни“?
- Не.
- Виждате ли, когато има една котка, казваме „ще“, а когато има много котки, казваме по различен начин „ще“. И британците променят думите, когато говорят за нещо, което съществува сега или вече се е случило. Когато казват, че една котка е черна, те казват "е": "Котката е черна." И когато говорят за няколко котки, казват съвсем различна дума.
- (Който?)
- Аре. Котките са черни. Не можете да кажете „Котките са черни“, това е същото като да кажете „Котките са черни“.
След това можете да преминете към примери и упражнения. Преди да помоля детето да състави изречения, обикновено му показвам много снимки и го моля всеки път да каже коя дума, „е“ или „са“, „подхожда“ на всяко от тях (на снимката има две котенца, детето казва „са“, на снимката има един петел, детето казва „е“). Той помни думите, свиква с принципа на тяхното използване и се упражнява да избира една от тях.
Това упражнение е добро, защото поставя минимум задачи на бебето и го концентрира само върху избора на глагол: не е необходимо да помни други английски думи, нито чете английски, нито образува изречения, той просто гледа снимките и казва една дума от две.
Ако той лесно се справя с тази задача, можете да преминете към упражнението, чийто принцип е същият - изберете правилната дума от две - но „единичността“ или „множеството“ на обектите вече не трябва да се определя от картинките , но по формата на думите. Вие казвате английски думи (първо тези, които той знае добре, а след това и тези, които не знае), а детето казва „е“ или „са“ след всяка дума:
- Слон…
- Е.
- Крокодили...
- Аре.
- сайт...
- Е.
Необходими са думи, които не са познати на детето, така че то постепенно да развие умението да „разделя“ граматическото и обикновеното значение на думата. Ако детето каже, че не знае такава дума, винаги можете да му отговорите:
- Защо трябва да знаете тази дума? Според мен вече е ясно, че „сайт“ е едно. Вижте, има член, но няма „с“ накрая...
Обикновено децата веднага се съгласяват с това. Освен това работата с непознати думи често е по-интересна за тях, отколкото работата с познати думи.
След като формите на съществителното и формата на глагола са „комбинирани“, можете да преминете към упражнения за изграждане на изречения: заместване на думи в изречения, четене на изречения и кратки текстове, превод на изречения от руски на английски и от английски на руски, и т.н.
Това трябва да са елементарни изречения и елементарни задачи; детето със сигурност трябва да разбира добре какво прави.
Аз съм
Ако детето може свободно да навигира в пространството „е”/„са”, то е готово да възприеме нова форма на глагола. Най-вероятно местоимението „аз“ вече му е познато, така че на детето може да се каже, че има друга форма специално за думата „аз“ - „съм“.
Изглежда, че информацията е минимална, но е необходимо „аз“ и „съм“ да „станат приятели“ от паметта на детето, така че тези две думи да „сочат“ една към друга.
Тъй като е най-удобно детето да запомни и да практикува използването на опозиции, в същото време го уча на кратки форми за отговор: „Да, аз съм“ и „Не, не съм“ и го карам да отговори утвърдително или отрицателно на моите въпроси.
Тъй като речникът на детето е минимален, а динамичното и надеждно разработване на тези отговори изисква голям брой разнообразни въпроси, които не изморяват детето, предприемам радикални мерки, а именно задавам тези въпроси на руски. Само в този случай това упражнение може да се превърне в ненатрапчива и леко луда игра, донякъде напомняща на известна играв „ядливо-неядливо“.
Нека ви напомня, че тази игра се състои в това водачът да хвърля топка на играча и в същото време да казва съществително име. Ако тази дума означава нещо годно за консумация, играчът „яде“, тоест хваща топката; ако е негодна за консумация, играчът не „яде“, тоест не я хваща. Задачата на играча е да реагира бързо и да не „яде“ неядливото. Подобни задачи при игра на „Да, аз съм/Не, не съм“. Вие (шофьорът) задавате въпрос на детето за него и неговата задача е бързо да отговори:
-Ти си момче?
-Да, аз съм.
- Добър си?
- Да, аз съм.
Повтарям, за очите на възрастни тази игра е малко луда, но за очите на децата си заслужава внимание. По желание можете да добавите и топка за темпото и ритъма на играта. Вашето дете може да „шофира“ вместо вас: тогава то ще свикне да чува и разбира английската реч. Опитайте се да го подмамите с неправилни отговори, за да видите дали ще ви чуе.
Между другото, тази игра може да се използва умело за психологически и педагогически цели, като се задават, наред с други, въпроси като: „Щастлив ли си?“, „Здрав ли си?“, „Самотен ли си?“ Информативни ще бъдат както отговорите, така и самата реакция на детето. Все пак не прекалявайте с броя на подобни въпроси, детето може да ви прозре и да стане затворено или срамежливо.
Внимавайте да не задавате въпроси, съдържащи семантични глаголи („Живеете ли на Земята?“) и обяснете това на детето, когато „шофира“. Умението да се прави разлика между изречения със и без семантични глаголи ще бъде много полезно: напред е способността да избирате между спомагателен глагол и свързващ глагол. Направете малък „подход“ към това.
Избягвайте въпроси като „Имате ли го?“ Преведен на английски, този въпрос съдържа семантичния глагол „имам“.
Ти си
Използвайки същата схема, можете да изучавате „двойката“ „вие сте“. Тъй като следваме пътя на смисленото езиково обучение, логично е да обясним на детето защо глаголът „са“ се използва до местоимението „вие“.
Първо попитайте детето си кой глагол – „съм“, „е“ или „са“ – би използвало до думата „те“, с думата „той“, с думата „ти“. Английските местоимения не трябва да се назовават, тъй като тези въпроси са необходими, за да може детето да разбере логиката на граматическия закон. Разбира се, преди това трябва да се уверите, че детето помни как се използват формите „е“ и „са“: поиграйте с него на малка игра, която вече сте играли, и „опреснете“ информацията и уменията.
След като се уверите, че детето разбира логиката („той“ е едно, което означава „е“, „те“ са много, което означава „са“), не забравяйте да му кажете, че разбира всичко правилно. След това го попитайте каква дума би използвал до думата „вие“. Разбира се, той ще отговори „погрешно“. След това отново трябва да му се каже, че е страхотен и разбира всичко правилно, но ето проблемът: британците не казват „ти“. Те казват само "ти". Дори когато казваме "ти". Винаги казват само „ти“.
И ако „вие“ е „вие“, тогава коя дума е необходима: „е“ или „са“?
Може да изглежда, че тази информация е излишна и е по-лесно просто да „отработите“, че „са“ се използва до „ти“, но това може да обърка логиката на граматичния закон, който детето междувременно току-що е започнало да разбира. , при разбирането на опорното и основното всичко трябва да бъде възможно най-пълно ясно и прозрачно.
Играта "поправи" може да бъде подобна на предишната игра. Задавайте на бебето въпроси за себе си, без да забравяте за „психологическите“: ще научите много нови неща за себе си и бебето ще свикне с местоимението „ти“.
Местоимения it/they
Можете да следвате точно същия път - кратък отговор на въпрос, зададен на руски - когато изучавате местоименията „то“ / „те“. Думата „то“ вече е позната на детето, запознайте го с думата „те“.
По време на играта можете да разглеждате снимките и да задавате въпроси. Когато задавате въпроси, не включвайте местоимения; детето трябва да ги избере само:
- Тези мечки зелени ли са?
- Не, не са.
Местоимения той, тя - то
Когато учите за местоименията „той“ и „тя“, противопоставете ги на вече познатото местоимение „то“. По някаква причина децата често се учат, че „то“ е същото като „то“.
Обяснете на детето си, че тази дума се използва, когато не знаем и не можем да знаем „той или тя“. Децата възприемат информацията с лекота и интерес за това, което имат Английски съществителнибез пол Попитайте детето си защо казваме, че „колата“ е „бяла“, а „тракторът“ е „бял“. Как да разберем дали колата е той или тя? Защо за нас всяка непозната котка е „тя“, а всеки непознат папагал е „той“?
Кажете му, че само думата ни казва това. Всъщност колата не е нито тя, нито той, но котката може да бъде и „тя“, и „той“. Ние просто се подчиняваме на думата и казваме „тя“ за всяка котка, въпреки че нямаме представа дали е „той“ или „тя“. Но езикът не казва нищо на англичаните. Следователно на английски можем да кажем само „той“ или „тя“ за тези, за които го знаем: за хора, за животни, които познаваме. А за всичко останало казваме „то“. Можете също така да ни кажете, че британците обичат да казват „тя“ за транспорта.
След това преминете към игра, която вече познавате добре. Задачата на детето ще бъде да се научи да избира между три местоимения и да свикне да свързва тези местоимения с глагола „е“.
Разгледайте снимките и ги обсъдете. Не забравяйте за най-много общи въпросиза семейството и световния ред: нещо може да ви забавлява и нещо може да ви накара да бъдете предпазливи. Например, по време на една от тези игри едно момиче отговори на въпроса „Коля добър шофьор ли е?“ отговори безгрижно на руски: „Когато не си много пиян, тогава да“.
Както в предишния случай, опитайте се да не включвате местоимения във въпроса: задачата на детето не е да превежда местоимения, а да може самостоятелно да избере правилното местоимение:
- Наташа красива ли е?
- Да тя е.
Упражнението за избор на едно от трите местоимения може да бъде предшествано от упражнение за избор между „той” и „тя”, но това обикновено не е задължително.
Ние
Местоимението „ние“ и съответният глагол „съм“ могат да бъдат продуктивно изучавани в противопоставяне на вече познатата двойка „аз съм“. Можете да играете същата игра, като редувате въпроси за „ние“, за „вие“ и за „вие“. По мои наблюдения няма затруднения при избора на правилния глагол или правилната двойка местоимение-глагол.
Обобщение
След такова „порциониране“ уроци по граматикаЗадължително трябва да се премине към обобщаващи класове.
Първо, говорете с детето си кога да кажете „е“, кога да кажете „съм“ и кога да кажете „са“. Основата за разбиране на логиката на граматическия закон не трябва да бъдат думи-местоимения, а понятия. Например, може да се формулира по следния начин: „„Ам“ - когато посочвам само себе си, „е“ - когато посочвам някого сам, „са“ - за мнозина. По принцип с това обобщение може да започне целият цикъл от уроци, посветени на формите на глагола „да бъде“, но такова обяснение все още не е достатъчно и все още са необходими „разделени“ уроци.
След това играйте играта „Руски въпрос - английски кратък отговор“, но отговорите трябва вече да съдържат всички местоимения и съответно всички форми на глагола. Разбира се, можете да преминете към четене, превод и конструиране на изречения.
Обикновено не бързам с паметта на децата и им позволявам да използват таблица с местоимения и форми, написани в ред: „съм“, „е“, „са“. Смятам, че е важно не динамичното запаметяване на местоименията, а способността да избирате формата на глагола. С достатъчно практика местоименията ще се запомнят сами.
Погрижете се за бъдещето
Така че целта на тази поредица от класове трябва да бъде запознаване дете с логикаизбор глаголни формии със Английски местоимения. въпреки това не си заслужавауверете се, че на този етап местоименията и формите на глагола „да бъде“ твърдсвързани в паметта на детето (ако „аз“, тогава задължително „съм“, ако „тя“, тогава задължително „е“). Няма нужда да го насилвате "да се втвърдява"двойки местоимения и глаголи.
Напомням, че предстои изучаване на спомагателния глагол и изучаване на минало и бъдеще време. Образно казано, трябва да оставите „празнина“ между местоимението и глагола, което ще ви позволи да „отделите“ местоимението от глагола и да замените глагола с друг. Следователно, ако детето помни самите форми на глагола, разбира принципа на избор на формата на глагола, лесно „разбира“ кога е необходима една или друга форма, не се обърква в тях и лесно избира желаната форма поне с помощта на „мамски лист“ задачата може да се счита за завършена и да преминете към следващия етап - изучаването на логиката английски въпрос. За да си починете от новата „граматическа“ информация, няколко урока могат да бъдат посветени на четене и конструиране на изречения и научаване на нови думи.
Да бъдеш или да не бъдеш? Това не е въпросът... Морското божество Протей на древните гърци може (като морето) да приеме всякаква форма. За какво говорим?
Нещо повече, глаголът „to be” е известен в света не само като най-жизненият и винаги актуален, но и като най-променливият (многообразен) в английския език, който постоянно се променя и приема различни форми, понякога не толкова забележими за нас.
Като се има предвид, че се използва толкова често в английска речДоста тъжно е, че "да бъдеш" трябва да е най-непостоянният и хлъзгав глагол в езика. Нека го опознаем по-добре. хайде!
Упражнявайте английския си, докато превъртате в Instagram. В нашите истории има много интерактивни задачи - Абонирай се.
Какъв е глаголът да бъдеш и защо е необходим?
Глаголът To Be (съм, е, са) е в основата на английската граматика. Ако сте разбрали погрешно или не сте проучили този материал, тогава цялото ви изучаване на английски език най-вероятно ще бъде неуспешно. Ето защо, ако смятате, че има празнина някъде в този материал, тогава е по-добре да останете по-дълго на тази статия.
Именно този глагол е в основата на изграждането на приблизително 30 процента от всички английски граматически конструкции и е мястото, където трябва да започнете да изучавате английската граматика.
Например, за да кажем „аз съм студент“, трябва да вмъкнем желаната форма на свързващия глагол „да бъда“ и изречението ще приеме значението „аз сутринтастудент." - "Аз съм ученик."
Трябва внимателно да изберем правилната глаголна форма за обекта в зависимост от това дали е единствено или множествено число. Това обикновено е лесно. Не бихме написали: „Войските се придвижваха към границата“. Е, къде е това хубаво?
Някои предложения обаче изискват по-голямо внимание. Например, как бихте написали:
По-голямата част от потребителите на Facebook са (или е?) разстроен от увеличаването на спама.
Повечето потребители на Facebook са разстроени от увеличаването на спама.
Всъщност в това изречение всичко зависи от вашия акцент - дали е насочен към него потребители- слагам " са“, ако е включено група от хора— « е».
Множествено или единствено число зависи от вашия избор. Ако ви е трудно на какво точно да се съсредоточите, тогава изберете това, което ви звучи най-добре. Малко вероятно е избраната от вас форма на „да бъдеш“ да разстрои някого.
Между другото, „мнозинство“ се използва само с броими съществителни: „той яде мнозинствотона бисквитки“, но не и „той изяде по-голямата част от пая“. вместо това ще кажем: „яде повечетона пая."
Превод на руски на глагола да бъдеш
„Да бъдеш“ се превежда като „да бъдеш“, „да бъдеш“, „да съществуваш“, „да се появиш“ или изобщо не се превежда и може да бъде в настояще (съм, е, са), минало (беше, бяха ) и бъдещи (ще (ще)/ще (ще)) времена. Формата на глагола зависи от това кой извършва действието.
За разлика от руския език, в английския свързващият глагол никога не се пропуска поради строго фиксирания словоред:
Rule To Be: предмет ( предмет) + предикат ( глагол) + допълнение ( обект).
- Като независима глагол(да бъде, да бъде, да съществува или не е преведено):
аз сутринтавкъщи.
Вкъщи съм.
Тя бешев института вчера.
Вчера беше в института.
Не ев Ню Йорк.
Той (да бъде) в Ню Йорк.
- IN въпросителене поставена форма на глагола “to be”. преди предмет наи не изисква спомагателен глагол за образуване на въпросителна или отрицателна форма. Същото се случва и в продължаващата (трайна) форма на глагола (Continuous).
Етой в Ню Йорк?
Дали (ще бъде) в Ню Йорк?
Бешетя в института вчера?
Вчера беше ли в института?
- Отрицателнаформата се формира с помощта на отрицанието " не“, което се поставя следглаголът съм".
Тя беше не (не беше) в института вчера.
Вчера я нямаше в института.
Не е не (не е) в Ню Йорк.
Той не се намира (намира) в Ню Йорк.
В разговорната реч "не" обикновено се слива с "да бъде", образувайки съкращения:
не е = не е
не са = не са
Глаголът "to be" също се съкращава с лични местоимение:
Аз съм = Аз съм
Ние сме = бяха
Той е = той е
- Като спомагателни глагол.
Използва се за образуване на продължителни глаголни форми ( Непрекъснато) и непрекъснати перфектни времена ( перфектен Непрекъснато).
Те са четенекнига.
Те четат книга.
Той списега.
Той сега спи.
Ние имат беше работещтук от 10 години.
Ние работим тук (от) 10 години.
Помощни Глаголи, Между другото , може също да се комбинира с основната форма на „да бъде“, за да се формират прости отговори:
Джак в час ли е тази сутрин?
Е, той биха могли, може бъда.
Някой помага ли на Джак с домашните му?
Не съм сигурен, Джейн бих могъл бъда.
„to be“ също се използва за образуване на страдателен залог ( Пасивен глас):
Активен: Не е купил ново списание.
Той си купи ново списание.
Пасивен: Ново списание бешезакупени.
Купихме ново списание.
- Като глагол-връзки(да бъде, да се появи).
аз сутринталекар.
Аз съм доктор.
Не елекар.
Той е доктор.
Новата й шапка ечервен. Новата й шапка е червена.
- В дизайна " там е/там са"(да бъдеш, да бъдеш).
Там емаса в стаята.
В стаята (има) маса.
В това изречение " там“ е формален предмет. Активният субект е съществителното, което следва глагола "be" (is), т.е. "маса".
Ако субектът е множествено число, тогава глаголът „да бъде“ също трябва да е множествено число.
Там са масив стаята.
В стаята (има) маси.
При промяна на времетоформата на глагола се променя да се бъда»:
Имашемаса в стаята.
В стаята имаше маса.
Имашемаси в стаята.
В стаята имаше маси.
Преводът на изречения с конструкцията „има/има“ започва с превод обстоятелства места.
Отрицателна форма:
Иманяма маса в стаята. (Там не емаса...).
В стаятаняма (няма) маса.
Иманяма вода в бутилката. (Там не евсяка вода в бутилката.)
В бутилкабез вода.
Въпросителна форма:
Е таммъж в къщата?
В къщатаима ли човек
Има ли(някакви) ябълки в зеленчуковия магазин?
В зеленчуцитеИма ли ябълки в магазина?
- „Да бъдеш“ често работи във връзка с други глаголи:
Той е играяпианото
Тя ще пристигнетози следобед.
- И понякога „да бъдеш“ ще остане себе си от на себе си. Особено в прости отговори на също толкова прости въпроси:
Кой ще отиде на кино с мен тази вечер?
аз сутринта.
Кой е отговорен за тази бъркотия?
Тя е.
Настояще:
аз сутринтада (не да) / Ние смеда (не да) / Ти си да (не да);
Той/тя/то еда (не да) / Те сада (не да).
Минало:
бяхда (не да) / Ние бяхада (не да) / Ти бешеда (да не) Ти трябваше да (да не);
Той/тя/то бешеда (не да) / Те бяхада (не да).
- Да бъде ( Настояще) се използва самос Безсрочен Инфинитив(неопределен инфинитив).
Те трябва да са тук.
Трябва да са тук.
- "Да бъде" ( Минало) се използва с Безсрочен Инфинитив(неопределен инфинитив) и със перфектен Инфинитив(перфектен инфинитив), което означава, че действието не е извършено:
Тя беше(предполагаем) да бъдев киното.
Тя трябваше да участва във филмите.
- Модалният глагол "to be" може да се използва за изразяване отговорности, която се базира на предишен споразумения (план, графики т.н.)
Ние смеда отида на кино.
Трябва да отидем на кино.
- Ние също използваме това модален глаголда изразя поръчкаили инструкции:
Ти сида ходя на училище.
Трябва да ходиш на училище.
- Ние използваме "да бъде", ако нещо категорично забранен V отрицателенформа.
деца са не е позволенода пият алкохол.
На децата е забранено да пият алкохол.
- „Да бъде“ се използва за спешност съветили пожелания:
Вие трябва да шофиратеправ.
Карай направо.
- „Да бъда“, в страдателния залог (конструиран с помощта на инфинитив „да бъда“) и Минало Причастие— 3 форма неправилен глагол или добавяне на края „- изд" към правилния), описва възможност:
Тя не трябваше да бъдечух.
Беше невъзможно да я чуе.
Вие трябваше да бъдатмного добре се чу на концерта.
Чухте се много добре на концерта.
Заключение
Разгледахме всички основни важни нюанси на този труден глагол. За последен път обръщаме внимание, че когато произнасяте фраза и се съмнявате дали да поставите глагола be там, винаги можете да се тествате, като задавате въпроси към изречението: аз ли съм кой/какво, е къде, е какво?
Ако в превод думите „е, е, е“ придават на изречението логическо значение, тогава на английски такова изречение ще бъде правилно.
Надяваме се, че тази статия ви е помогнала да разберете глагола to be, който е прост само на пръв поглед. наздраве!
Голямо и приятелско семейство EnglishDom
правило съм, е, саЗа децата това се превръща в една от първите трудности при изучаването на английската граматика. Всъщност в това правило няма нищо трудно. Основното нещо е да научите теорията и практиката на практика.
Английски глагол to be
Разбира се, на английски глаголът да бъде(да бъдеш, да бъдеш) е най-основното и важно. Използва се много по-често от другите глаголи. Има общо 3 глаголни форми да се
| аз | сутринта |
| Той | е |
| Тя | е |
| То | е |
| Ние | са |
| Те | са |
| Вие | са |
Запомнянето на правилото не е трудно. За да се усвои напълно правилото съм, е, са,За децата има специален алгоритъм. Първо трябва да научите всички местоимения ( аз- аз, той- Той, тя- тя, то- Това, ние- Ние, те- Те, Вие- ти, ти). След това трябва да научите всички форми на глагола to be, както и лексикалните значения. Само след това детето ще бъде лесно да запомни коя форма за кое местоимение се отнася.
Глагол да бъденеобходимо на английски, за да предаде вашето име, откъде сте, вашата професия и т.н.
След като детето научи всички езикови и глаголни форми да бъде, можете да започнете да изучавате кратката форма на този глагол, отрицателна, както и кратката отрицателна. За да изучите това правило, трябва да изучите и научите тази таблица.
| Редовна форма (дълга форма) | Кратка форма | Отрицателна форма | Кратка отрицателна форма |
| аз съм доктор | аз съм лекар | Аз не съм лекар | Аз не съм лекар |
| Той е доктор | Той е доктор | Той не е лекар | Той не е лекар |
| Това е котка | Това е котка | Не е котка | Това не е котка |
| Ние сме туристи | Ние сме туристи | Ние не сме туристи | Ние не сме туристи |
| Ти си певица | Ти си певица | Ти не си певица | Ти не си певец |
| Тя е от Испания | Тя е от Испания | Тя не е от Испания | Тя не е от Испания |
Струва си да се има предвид, че е невъзможно да се научат едновременно пълни, кратки и отрицателни форми за един ден съм, е, са. трябва да бъдат избрани според нивото на обучение. Ако току-що сте започнали да изучавате и затвърждавате това правило, позволете на детето си да прави упражнения с помощта на тетрадка или учебник с писмено правило. Когато видите, че детето не прави грешки в упражненията, затворете всички помагала и го оставете да се справя само.
Не трябва да научавате всички тънкости на глаголните форми в първия ден да бъде. Правилото трябва да се помни до края на живота ви, което означава, че на всеки момент трябва да се обърне специално внимание.
Примери за използване на глагола да бъде
Глагол да бъдеизползвани:
- когато трябва да се представите на непознат:
Аз съм Иван (казвам се Иван).
Името му е Джон (името му е Джон).
- За да споделите местоположението си:
Аз съм в Лондон (аз съм в Лондон).
Той е в Москва (той е в Москва).
Ние сме в парка (ние сме в парка).
- За да посочите нечия националност:
Аз съм руснак (аз съм руснак).
Тя е американка (тя е американка).
- Да назовеш професията си или да говориш за хобито си
Той е лекар (работи като лекар/той е лекар).
Аз съм турист (аз съм турист).
Ние сме учители (ние сме учители/Ние работим като учители).
Глагол да бъдеима много широка употреба в английския език. Докато изучавате това чужд езикглагол да бъдеще придружава вашето дете през цялото време. Ето защо правилото съм, е, саТова е толкова важно за децата, че трябва да се запомни веднъж завинаги.
Упражнения за затвърждаване на научаването на глагола to be
Затвърдяване на изучаването на глагола да бъда (съм, е, са)- упражнения за деца. английски езиктрябва непрекъснато да се затвърждава на практика. За това ще помогнат както живата комуникация, така и упражненията по граматика.
Упражнение No1.
Задача: Въведете необходимата форма на глагола да бъдев прохода.
1. Аз съм учител.
2. Той е турист.
3. Моето име _ Roma.
4. Кейт _ лекар.
5. Те_актьори.
Правилни отговори: съм, е, е, е, са.
Упражнение No2.
Задача: Преведете на английски, използвайте кратка формаглагол да бъде.
1. Той е от Испания.
2. Работи като певица.
3. Не сме във Франция.
4. Казвам се Алина.
5. Тя не е турист.
6. Баща ми работи като шофьор.
7. Те не живеят в Австралия.
8. Майка ми не работи като лекар.
9. Не работя като учител.
10. Ние живеем в Русия.
1. Той е от Испания.
2. Тя е певица.
3. Ние не сме във Франция.
4. Аз съм Алина/Казвам се Алина.
5. Тя не е турист.
6. Баща ми е шофьор.
7. Те не живеят в Австралия.
8. Майка ми не е лекар.
9. Аз не съм учител.
10. Ние живеем в Русия.
Упражнение No3.
Задача: Изберете съм, еили са.
1. Аз _ много дружелюбен.
2. Майка ми е много заета.
3. Моите приятели _ много смешно.
4. Учителите ми са много мили.
5. Аз_американец.
6. Той _ от Италия.
7. Аз _ не съм много добър ученик.
Отговори: съм, е, са, са, съм, е, съм.
Необходимо е постоянно да практикувате, за да запомните използването на формуляри съм, е, са. Упражненията за деца помагат да се разберат всички тънкости на използването на тези форми.
