وظایف موضوع واژگانی شهر ما. موضوع لغوی: "سرزمین مادری من روسیه است

وظایف:

I. اصلاحی و تکوینی:

1. توسعه تفکر منطقی: توانایی حل معماها، پازل ها، کلمات رمزگذاری شده.

2. بهبود ادراک شنوایی.

3. بهبود ادراک بصری.

4. توسعه ادراک آوایی، تجزیه و تحلیل و ترکیب: تجزیه و ترکیب یک کلمه از صداها.

5. ایجاد هماهنگی گفتار با حرکت، مهارت های حرکتی خوب.

6. مهارت ها و توانایی های ارتباطی را توسعه دهید.

II. اصلاحی – تربیتی:

1. فعال سازی فرهنگ لغت در موضوع، خیابان ها، رودخانه نوا، خیابان ها.

اسامی: شهر، اهالی شهر، سن پترزبورگ;

صفت ها: شهری، ضروری، سن پترزبورگ، سن پترزبورگ زنان، پترزبورگ، سن پترزبورگ (خیابان) گسترده، راست، باریک.

افعال: زندگی، سفر، تماشا، رشد.

2. ساختار گرامریسخنرانی ها:

بهبود توانایی هماهنگ کردن کلمات در یک جمله در جنسیت، عدد، مورد.

3. گفتار متصل:

توانایی نوشتن جملات با کلمات پیشنهادی را توسعه دهید.

مفهوم "شهر" را تقویت کنید.

III. رفتار اصلاحی-آموزشی، مهارت همکاری، فعالیت.

کارهای مقدماتی:

دیدنی های سنت پترزبورگ، جزیره واسیلیفسکی;

مکالمات، آشنایی با ادبیات موضوع؛

خواندن و یادگیری اشعار در موضوعات؛

پیاده روی با والدین در شهر؛

بازی های آموزشی برای توسعه ادراک آوایی، توسعه عملکردهای بصری-فضایی، توانایی حرکت در نمودار بدن خود، فضای یک گروه.
- اوقات فراغت موسیقی "سفر از طریق بهار پترزبورگ"؛

طراحی، برنامه با موضوع "شهر ما"؛

برگزاری نمایشگاهی از آثار خلاقانه با موضوع واژگانی.

تجهیزات:

اسلایدهایی که جاذبه های شهر را به تصویر می کشند.

حرکت GCD

1. سازمان. لحظه بازی ارتباطی « صبح بخیر!»
(بچه ها وارد گروه می شوند. نزدیک صندلی هایشان بایستید. سلام کنید.)
گفتاردرمانگر: امروز مهمان داریم. بیایید سلام کنیم و با هم و مهمانان سخنان محبت آمیز بگوییم......

صبح بخیر من!
صبح شما بخیر!
صبح ما بخیر
و به دوستان و مهمانانمان!
M.Yu. کارتوشینا.

(آنها پشت میزها نشستند.)

2. تفکر منطقی. سخنرانی دیالوگ. + اسلاید

مثال "معما را حدس بزنید."

(کودکان پشت میزها می نشینند. با جواب اسلاید کنید.)
گفتاردرمانگر: باید یک مهمان دیگر داشته باشیم. اما چه کسی؟ اگر معما را حل کنید متوجه خواهید شد. سونیا معما را به شما خواهد گفت. گوش کن با دقت گوش کن، هرکی حدس زد دستش را بلند می کند و زیبا جواب می دهد.

پرنده خاکستری می چرخد،

کار-کار! - فریاد می زند و لذت می برد.

شخص شناخته شده

و نام او ..... (کلاغ.)
این کیه؟ (پاسخ های کودکان.) آیا بررسی می کنیم؟ همه ما به صفحه نمایش نگاه می کنیم.

3. آوایی. تجزیه و تحلیل و سنتز.
گفتار درمانگر: و بنابراین ما یک مهمان غیر معمول داریم. او کنجکاو و بی قرار است. و نام او ... می خواهید نام او را بدانید؟ کلمه رمزگذاری شده را با استفاده از حروف اول باز کنید. اسم مهمونمون چیه؟ (پاسخ های کودکان.) آیا بررسی می کنیم؟

4. گفتار منسجم. سخنرانی دیالوگ.

مثال «از کلمات جمله بسازید.
(روی میزهای بچه ها "ریگ ها" با کلمات وجود دارد.)
گفتاردرمانگر: لوشا خیلی دوست دارد سنگریزه ها را جمع کند و می داند که سنگریزه ها را می توان در ساحل رودخانه پیدا کرد. او پرواز کرد و در ساحل یک رودخانه عمیق فرود آمد. آب بود خاکستری آبی، و امواج به ساحل برخورد کردند. و سپس کلاغ آنچه را که به دنبالش بود دید. اما لوشا هرگز چنین سنگریزه هایی را ندیده بود. نگاه کن (اسلاید.) روی سنگ ها کلمات نوشته شده است . (آنها را بخوانید) . به لوشا کمک کن از این کلمات یک جمله بساز. شما همچنین دارای "ریگ" با کلمات نوشته شده در بشقاب خود هستید.

شهری در حاشیه رودخانه بنا شد.

گفتاردرمانگر: کلمه اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم را نام ببرید. در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟
گفتار درمانگر: آیا می خواهید بدانید لوشا به کدام رودخانه ختم شد؟

5. ترکیب کلمات + اسلاید.

گفتاردرمانگر: اما ناگهان موج عظیمی به ساحل غلتید و کلاغ را پاشید. . قطرات روی سر، منقار، پشت و پنجه ها ریختند. قطرات در پرتوهای خورشید برق زدند و لوشا دید که در قطرات حروف وجود دارد. (اسلاید با قطرات)

سعی کنید نام رودخانه اصلی شهرمان را از حروف بسازید. (نوا) رودخانه اصلی شهر را نام ببرید؟ (پاسخ می دهد.)

هرمان برای ما شعری در مورد نوا خواهد خواند.

شبی آرام بر فراز نوا
شهر را پر از آبی کرد.
هر چقدر که بخواهی آبی
او آن را از نوا خواهد گرفت.

6. بازی با انگشت.

(کودکان نزدیک صندلی خود می ایستند.)

گفتاردرمانگر: در حالی که لوشا در کنار رودخانه نوا قدم می زند، ما کمی گرم خواهیم شد. نزدیک صندلی های خود بایستید. دستگیره ها آماده است. (M.b. Anya.)

ما در شهر قدم می زنیم، (حلقه ها)
ما زیاد می بینیم، تماس می گیریم (مشت)
چراغ راهنمایی و رانندگی، (حلقه)
باغ وحش و مغازه ها، (حلقه ها)
میدان ها، خیابان ها، پل ها، (شست دست راست با شست دست چپ و غیره)
و درختان و بوته ها.

7. گفتار منسجم. گفتگو در مورد شهر

در حالی که ما داشتیم بازی می کردیم، لوشا از بالای شهر بلند شد. ببین کلاغ چی دید (نشان دادن اسلاید.) آیا متوجه شدید؟ (پیکان جزیره واسیلیفسکی. قلعه پیتر و پل.)

بعد به لوشا بگو اسم شهر چیه؟ (این سنت پترزبورگ است.) چه کسی سنت پترزبورگ را تأسیس کرد؟ (امپراتور پیتر اول.)

بله، شهر به دستور تزار پیتر ساخته شد. در 27 می است که سنت پترزبورگ تولد 311 سالگی خود را جشن می گیرد.

شهر ما شگفت انگیز است، به همین دلیل است که نویسندگان و شاعران با استعداد در آن زندگی می کنند. به شعرهایی در مورد شهرمان گوش دهید.

دوستت دارم، آفریده پترا،

من ظاهر سخت و باریک شما را دوست دارم،

جریان حاکمیتی نوا،
گرانیت ساحلی آن،

نرده های شما الگوی چدنی دارند،
از شب های متفکر تو
گرگ و میش شفاف، درخشش بدون ماه،

وقتی در اتاقم هستم
بدون چراغ می نشینم و می خوانم.

ع.س. پوشکین

ما شهرمان را خیلی دوست داریم.
خورشید بر فراز نوا می تابد،
یا باران به پنجره می زند -
به هر حال ما او را دوست داریم.
ما در این شهر زندگی می کنیم.
و رشد می کند و ما رشد می کنیم

M. Borisova.

گفتار درمانگر: سنت پترزبورگ یکی از بزرگترین شهرهای روسیه و جهان است. مردم شگفت انگیز و شگفت انگیزی در شهر ما زندگی می کنند. من و شما در سن پترزبورگ زندگی می کنیم. چه کسی می تواند به من بگوید که ساکنان سن پترزبورگ چه نام دارند؟ شما به یک ساکن سن پترزبورگ چه می گویید؟ شما به یک ساکن سن پترزبورگ چه می گویید؟

گفتاردرمانگر: ساکنان سن پترزبورگ بسیار خوش اخلاق و خواندنی هستند. لوشا یک ربوس پیدا کرد. فقط فهمیدنش سخته کمکش کن

در واقع در شهر ما خیابان ها، کوچه ها، کوچه ها و خیابان های زیادی وجود دارد. خیابان ها، خیابان ها، میدان ها در سن پترزبورگ کدامند؟ (پترزبورگ.) خیابان اصلی سن پترزبورگ را نام ببرید؟ (نفسکی پرسپکت.) چه کسی می داند که چرا مشتری به این نام خوانده شد؟

Nevsky Prospect نام خود را از رودخانه نوا نگرفته است. خیابان نوسکی به نام شاهزاده الکساندر نوسکی نامگذاری شد

این احتمال وجود دارد که نام نوسکی پرسپکت از صومعه الکساندر نوسکی آمده باشد. (الکساندر-نوسکی لاورا.)

گفتار درمانگر: من و شما در کدام جزیره زندگی می کنیم؟ (من و شما در جزیره واسیلیفسکی زندگی می کنیم.)

خیابان اصلی جزیره واسیلیفسکی چیست؟ (Bolshoi Prospekt.) در مورد Bolshoi Prospekt به ما بگویید.

خیابان بولشوی یکی از قدیمی ترین خیابان های شهر است. در زمان پیتر اول، این جاده به ساحل خلیج فنلاند بود. در زمان کاترین دوم، خیابان بولشایا خیابان بولشوی نام گرفت. (دیما.)
گفتار درمانگر: خیابان های منطقه ما را نام ببرید؟ (پاسخ می دهد.) خیابان های محل زندگی خود را نام ببرید؟ لوشا چیزهای جالب زیادی در مورد خیابان های سن پترزبورگ آموخت.

8. بازی "دریا یک بار به هم می ریزد..."
سن پترزبورگ شهر شگفت انگیزی است، به آن ونیز شمال می گویند، اما سنت پترزبورگ یک شهر دریایی نیز هست، زیرا نه تنها در سواحل خلیج فنلاند قرار دارد. بیایید بازی "دریا آشفته است ..." را انجام دهیم. شما به چهره های دریا و شهرها اشاره می کنید و آنها را نام می برید.

داشا امروز رانندگی خواهد کرد

دریا یک بار به هم می ریزد

دریا نگران است دو
دریا نگران است سه،
شکل شهر در جای خود یخ زد...
شکل را نام ببرید

10. نتایج
مهمانی را که امروز از ما دیدن کرد نام ببرید؟

منابع:

1. Kartushina M.Yu. کلاس های گفتار درمانیدر مهد کودک مسکو 2003
2. ع.س. پوشکین "سوار برنزی".

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه آموزشی"مهدکودک شماره 2 "Rossiyanochka" در شهر اسمولنسک

خلاصه یک درس اصلاحی برای کودکان با نیازهای ویژه رشد گروه ارشددر موضوع لغوی "شهر من اسمولنسک است"

توسعه یافته توسط:

معلم گفتار درمانگر Zyusko N.V.

خلاصه درس اصلاحی برای کودکان با نیازهای ویژه در گروه ارشد.

موضوع: شهر من اسمولنسک است.

هدف: اصلاح نواقص واژگانی و دستوری توسعه گفتارکودکان

وظایف

اصلاحی و تربیتی:

گسترش و فعال کردن واژگان کودکان در موضوع "شهر من"؛
توانایی تبدیل اسم ها از مفرد به جمع را توسعه دهید. h.، اسامی را با استفاده از پسوندهای کوچک تشکیل دهید، متضادها را انتخاب کنید، جملات ساده بسازید، معماها را حل کنید.

توسعه توانایی انتخاب کلمات هم ریشه، ساخت جملات پیچیده با ربط "چه می شود"، ساختن یک داستان توصیفی بر اساس یک طرح نمادین.

اصلاحی و رشدی:

توسعه مهارت های ارتباط کلامی

تفکر منطقی صحیح، توانایی های خلاقانه و ترکیبی، تخیل دانش آموزان؛

بهبود هماهنگی گفتار با حرکت، نرمی و قدرت صدا.

اصلاحی و تربیتی:

پرورش احساسات میهن پرستانه، القای عشق به میهن.

پیشرفت درس

لحظه سازمانی

گفتاردرمانگر پیشنهاد می‌کند که ابتدا برای آن دسته از کودکانی که می‌توان درباره‌شان «اسمولیانکا» گفت، بنشیند، سپس به آن‌هایی که می‌توان درباره‌شان «اسمولیانین» گفت.

بخش اصلی.

گفتار درمانگر. همه ما را چه می توانی صدا کنی، چرا؟(ما را می توان "اسمولیان" نامید، زیرا ما در اسمولنسک زندگی می کنیم) . شهر اسمولنسک سرزمین مادری ماست، چرا؟(چون ما در اینجا به دنیا آمده ایم، اقوام ما در اینجا زندگی می کنند).

وظیفه شماره 1. "کلمات محبت آمیز." انتخاب واژه های هم خانواده برای کلمه "سرزمین مادری".

جنس نوح، جنس نیا، جنس اینکا، جنس عزیزم جنس مشروط، جنس رئیس، جنس , …

وظیفه شماره 2. "گرم کردن."

نام کشور ما چیست؟روسیه .

پایتخت روسیه را نام ببرید؟مسکو .

نام شهر ما چیست؟اسمولنسک .

اسم مردم شهر ما چیه؟اسمولیان . - شهر ما روی کدام رودخانه قرار دارد؟در رودخانه Dnieper .

گفتار درمانگر. اسمولنسک یکی از باستانی ترین شهرهای روسیه است. او از مسکو بزرگتر است.شهر ما نشان خودش را دارد، پرچم خودش را دارد و سرود خودش را دارد.

اینجا چیز زیادی برای دیدن وجود ندارددر اینجا باید نگاه دقیق تری بیندازید،به طوری که با عشق روشنقلب پر شد.. (N.I. Rylenkov)

وظیفه شماره 2. "چه کسی حواسش هست؟" .

1. چه ساختمانی در شهر اسمولنسک نیست؟

دیوار قلعه، موزه، پارک آبی، ایستگاه قطار.

2. خیابان ما در کدام خیابان قرار دارد؟ مهد کودک? سازندگان، پوپوف، پیتر آلکسیف، رایلنکوف.

3. چه نوع حمل و نقلی را می شناسید؟زمین، آب، هوا .

حمل و نقل زمینی شهرمان را نام ببرید؟

اتوبوس، تراموا، ماشین، قطار، تراکتور، دوچرخه، موتور سیکلت.

مکث پویا "هواپیما".

من می خواهم با هواپیما پرواز کنم.

و شهر خود را در حال پرواز ببینید!

بچه ها شما چطور؟

می خواهیم با هواپیما پرواز کنیم

و در پرواز به شهر خود نگاه کنید.

شما خلبانان، هواپیماهای خود را برای پرواز آماده کنید.

(کودکان روی یک زانو پایین می آیند).

موتورها را روشن می کنیم: "t-t-t-t-t-t-t".

(حرکات دایره ای در مقابل شما).

موتورها در حال گرم شدن هستند: "d-d-d-d-d-d."

برخاستن! (برخیز).

آنها پرواز کردند: "z-z-z-z-z-z." (با صدای بلند - ساکت).

بیایید با صدای بلند، واضح، واضح بگوییم:

- «TU قدرتمند بال سریع

افزایش ارتفاع.

او بالاتر و بالاتر پرواز می کند

آنها به نقاط سقف تبدیل شدند.»

فرود هواپیماها: "s-s-s-s-s-s-s-s."

گفتار درمانگر. با انجام بازی متوجه می شویم که شهرمان را از بالا چگونه دیدیم.

وظیفه شماره 3. بازی آموزشی"یکی چند است" (با یک توپ).

خانه - خانه، جاده - جاده، خیابان - خیابان، کارخانه - کارخانه، کارخانه - کارخانه، درخت - درخت، پنجره - پنجره، تخت گل - تخت گل، حصار - نرده، مغازه - مغازه، مدرسه - مدارس، تئاتر - تئاتر. ..

وظیفه شماره 4. بازی آموزشی "بزرگ-کوچک" .

خانه - خانه، شهر-شهر، جاده-مسیر، خیابان - خیابان، کارخانه-کارخانه، درخت - نهال، پنجره - پنجره، تخت گل - گلخانه، حصار - حصار، مغازه - مغازه، ماشین تحریر، تراموا، ایستگاه ایستگاه

وظیفه شماره 5. "خیابان من"

گفتار درمانگر. همه ما در شهر اسمولنسک در خیابان های مختلف زندگی می کنیم. به عنوان مثال، من در خیابان Nizhne-Lermontovskaya زندگی می کنم و شما؟(من در خیابان پوپوف زندگی می کنم، من در خیابان پیوتر آلکسیف زندگی می کنم و غیره) .

ساختمان مهد کودک ما در کدام خیابان قرار دارد؟(در خیابان رایلنکووا) . نیکلای ایوانوویچ رایلنکوف نویسنده، شاعر مشهور روسی است، او شهر ما اسمولنسک را بسیار دوست داشت.

وظیفه شماره 6. بازی آموزشی "برعکس بگو".

خیابان طولانی - خیابان کوتاه، خیابان باریک - خیابان عریض، خیابان تمیز - خیابان کثیف، خیابان باستانی - خیابان مدرن، خیابان نزدیک - خیابان دور، خیابان روشن - خیابان تاریک، خیابان کج - خیابان مستقیم).

گفتار درمانگر: بسیاری از ساختمان های مختلف در خیابان ها وجود دارد. مردم در برخی زندگی می کنند و در برخی دیگر کار می کنند. ساختمان های باستانی وجود دارد و ساختمان های مدرن.

وظیفه شماره 7. "مسابقه رمز و راز" (پاسخ ها به صورت اسلاید عکس ظاهر می شوند.)

بچه ها حدس بزنید چی؟
شما در مورد شهر معماها صحبت می کنید.
شروع میکنم به شعر خواندن
باید ادامه بدی

1. قطارها همه جا پر سر و صدا هستند،
و مردم به همه جهات می روند.
از هر طرف، از هر طرف،
چه کسی منتظر رسیدن قطارهاست؟
ما او را به سالن دعوت می کنیم،
اسمش چیه… (ایستگاه راه آهن).

2. شامل نقاشی های شگفت انگیز است،
نقاشی ها کمیاب و شگفت انگیز هستند.
اما آنها اجازه خرید آنها را نخواهند داشت.
نه به این دلیل که هزینه زیادی دارند.
به هر حال، این گنج کشور من است،
اینجا فروشگاه نیست، اما… (موزه).

3. می توانید حرف را در اینجا حذف کنید،
تلگرام بفرستید.
با تلفن تماس بگیرید
در یک سفر کاری برای مادر.
از اینجا می توانید یک پاکت بخرید
بسته را فوری بفرستید.
به همه سلام برسان
پس از همه، این ساختمان است… (پست).

4. افراد سفیدپوش خسته نمی شوند
بیکار ننشین
دوره درمان تجویز می شود
این افراد سفیدپوش هستند.
اگر کسی مریض شد،
همه برای درمان می روند
به شهرستان، منطقه،
اتاق کودک... (بیمارستان).

5. توسط مردم روسیه ساخته شده است.

فئودور کن - کارگردان.

برج ها، دروازه ها و دیوارها...

هر چه دشمن پیروز شد،

بیش از یک بار تخریب شده است

و دوباره خلق شد...

اسمولنسکایای باستانی... (دیوار قلعه) .

6. این چه نوع خانه شگفت انگیزی است؟
صد بچه تو اون خونه
بچه ها در خانه خیلی خوشحال هستند.
این چیه؟...(مهدکودک).

7. اگر یخچال خالی است،
اگر چیزی برای خوردن ندارید،
نه نان هست، نه کلم،
کره یا گندم سیاه وجود ندارد.
سریع بیا اینجا
و سبد را بردارید
چیزی را بخرید که طعم بهتری دارد
در ما... (فروشگاه) .

گفتار درمانگر: وقتی مردم یک قرار ملاقات می گذارند، اغلب آن را در برخی بناها برنامه ریزی می کنند. بناهای یادبود به گونه ای ساخته می شوند که مردم خاطره رویدادها یا افراد خاص را حفظ کنند. (نمایش اسلاید عکس با بناهای تاریخی).

چه شهر شگفت انگیزی داریم. مدارس و مهدکودک‌ها، تئاترها و کتابخانه‌ها، ایستگاه قطار، بیمارستان‌ها، پارک‌های سبز و بناهای زیبا، بسیاری از ساختمان‌های باستانی زیبا وجود دارد.

وظیفه شماره 8. "جمله را ادامه دهید." (گفتاردرمانگر جمله را شروع می کند، کودک آن را ادامه می دهد).

برم موزه...برای یادگیری تاریخ شهر
من میرم پارک...برای گرفتن هوای تازه
من برم تئاتر...برای تماشای یک اجرای جالب
من به کتابخانه خواهم رفت.. برای گرفتن کتاب جدید .
من به مدرسه موسیقی می روم ...برای یادگیری نواختن ویولن .

وظیفه شماره 9. "داستانی در مورد اسمولنسک" (بر اساس یک طرح نمادین).

ما در روسیه، در شهر اسمولنسک زندگی می کنیم. اسمولنسک در رودخانه دنیپر واقع شده است. شهر ما بسیار قدیمی، بزرگ، زیبا است. این نمادهای خاص خود را دارد: نشان، پرچم، سرود. خیابان‌ها، ساختمان‌ها، بناهای تاریخی و پارک‌های زیبایی در اسمولنسک وجود دارد. مهد کودک ما در خیابان Rylenkova واقع شده است. در حال حرکت در شهر حمل و نقل مختلف. می توانید تمام روز در شهر قدم بزنید و زیبایی آن را تحسین کنید. ما شهرمان را خیلی دوست داریم.

خلاصه درس .

بازی های آموزشی

" نشان شهر ما "

هدف. برای تثبیت دانش کودکان در مورد نشان ملی زادگاهشان. دیکشنری را فعال کنید

به نظر شما نشان شهر ما یعنی چه؟

شکل نشان را چه می نامید؟

روی نشان چه رنگ هایی وجود دارد؟

چه چیزی روی نشان نشان داده شده است؟

به این فکر کنید که چرا شهر نیاز به نشان رسمی دارد؟

"با دقت تماس بگیرید"

هدف.برای توسعه گفتار کودکان، توانایی ایجاد اشکال کوچک از کلمات. عشق به شهر خود را پرورش دهید.

شهر،

خیابان،

پرچم،

خیابان،

خانه،
جنگل،

باغ،

کارخانه،

مربع،

فروشگاه

"ادامه عبارات"

هدف.توانایی تکمیل جملات را با انتخاب کلماتی که از نظر معنی مناسب هستند توسعه دهید. دانش خود را در مورد شهر خود تقویت کنید. عشق به شهر خود را پرورش دهید.

شهر ما به نام ...

به ساکنان شهر ما می گویند ...

شهر ما در نزدیکی پارک ملی قرار دارد…

در زمستان در شهر ما ...

چیزی که بیشتر از همه در شهرمان دوست دارم...

"نشانه های کلمات. به من بگو چی؟ کدوم؟"

هدف.صفت ها را در گفتار کودکان فعال کنید. حافظه و تفکر را توسعه دهید.

کورولف (بومی، محبوب، باشکوه، خوش تیپ و غیره).

کلیازما (عمیق، سرد، گسترده و غیره).

پارک مرکزی (سبز، تمیز، زیبا و غیره).

پل (طول، جدید، پر سر و صدا و غیره)

"کدام یک از این حیوانات در پارک ملی جزیره موک زندگی نمی کنند؟"

هدف.دانش در مورد حیوانات سرزمین مادری خود را تقویت کنید.

روباه، گرگ، جوجه تیغی، خرس، خرگوش، بیش از حد، آهو، سنجاب، گوزن، گراز وحشی، ببر، سیاه گوش و غیره.

کدام یک از این درختان در شهر ما رشد نمی کند؟ »

هدف.دانش درختان شهر خود را تقویت کنید.

توس، صنوبر، کاج، توجا. اقاقیا، گیلاس پرنده، شاه بلوط، صنوبر، افرا، نخل، کاج اروپایی.

«کلمه اضافی چیست و چرا؟ »

هدف.تفکر و گفتار منطقی را توسعه دهید.

پرچم، نشان، بنر.

پارک، جنگل، جنگل.

کورولف، موشک، ماهواره، ماشین.

خانه، خیابان، خیابان، کوچه.

MCC، "انرژی"، موزه.

"وستوک"، "انرژی"، دنباله دار.

"اصلاح خطاها"

هدف. تفکر منطقی را توسعه دهید.

کورولف پایتخت روسیه است.

ما در خانه ها زندگی می کنیم.

نشان کورولف یک توس را به تصویر می کشد.

پرچم شهر زادگاه تصویری از سیاره مریخ دارد.

طولانی ترین خیابان شهر ما خیابان میچورین است.

کورولف در سواحل رودخانه یاوزا قرار دارد.

شهر کورولف از نظر مساحت بزرگتر از شهر مسکو است.

ساکنان شهر کورولف را پادشاه می نامند.

"یکی بسیار است"

هدف. توانایی کودکان را در تشکیل کلمات به صورت جمع افزایش دهید.

خانه، خیابان، ساکن، موزه، ماهواره، موشک، نشان، پرچم، مغازه، مهد کودک و غیره.

"انتخاب کلمات نسبی به کلمه "میهن"

وطن - بومی، مردم، والدین، متولد شده، بستگان، والدین و غیره.

11. "شمارش طبقات"

خانه ای را نام ببرید که دارای 1، 2، 3، 4، 5 طبقه است.

تشکیل صفت های مرکب . می توانید ابتدای کلمه را نام ببرید و کودک ادامه می دهد و کل کلمه را نام می برد.

خانه ای با یک طبقه - کدام یک؟ - خانه یک طبقه

خانه دو طبقه - چه - خانه دو طبقه

خانه سه طبقه - کدام یک؟ - خانه سه طبقه

خانه با چهار طبقه - چه - خانه چهار طبقه

خانه پنج طبقه - کدام یک؟ - خانه پنج طبقه

خانه با چندین طبقه - کدام یک؟ - ساختمان چند طبقه

گزینه های بازی"یکی چند است"، "یک جمله بساز"، "نه چی؟"

COUNT

توافق اسم ها و صفت ها با اعداد

از 1 تا 5 (10)، از 5 (10) تا 1 بشمارید.

خیابان، خیابان عریض، خیابان زیبا.

خانه، خانه جدید، خانه بلند، ساختمان چند طبقه.

جاده، جاده عریض، جاده هموار، جاده طولانی.
فروشگاه، فروشگاه کودکان، فروشگاه بزرگ.

بنای یادبود، بنای تاریخی زیبا، بنای تاریخی بزرگ، بنای یادبود برنزی.

موزه، موزه تاریخ محلی، موزه تاریخی، موزه کیهان‌شناسی.

با پاسخ به سوال جمله را کامل کنید

آموزش و پرورش درجه مقایسه ایصفت ها بازی با توپ یا هر چیز دیگری.

این خیابان عریض است و دیگری حتی ... (عریض تر).

این خط ساکت است، اما آن یکی هم... (بی صداتر).

این جاده باریک است و در کنار آن یکی دیگر... (از قبل).

این خانه قدیمی است و یکی دیگر حتی (قدیمی تر).

این منطقه بزرگ است و در کنار آن حتی بیشتر (بزرگتر) وجود دارد.

این بنای تاریخی مرتفع است و دیگری حتی ... (بلندتر).

13. با نام خیابان بالا بیایید
تشکیل صفت از اسم. می توانید پیشنهاد دهید که خودتان یک کلمه مشتق را بیابید و نام ببرید.

در شهر ما خیابان های زیادی وجود دارد. خانه ها و خیابان های جدید ظاهر می شوند، اما هنوز نامی ندارند. بیایید نام هایی برای این خیابان ها بیاوریم تا ساکنان شهر بلافاصله آنها را به خاطر بسپارند.

در این خیابان یک کارخانه وجود دارد. بیایید آن را (کارخانه) بنامیم.

در این خیابان گل های زیادی وجود دارد. بیایید آن را (گل) بنامیم.

در این خیابان مدارس زیادی وجود دارد. بیایید آن را (مدرسه) بنامیم.

در نزدیکی این خیابان پارک ملی Losiny Ostrov قرار دارد. بیایید آن را (Losinoostrovskaya) بنامیم.

درختان توس زیادی در این خیابان وجود دارد. بیایید آن را (توس) بنامیم.

در این خیابان درختان باغ زیادی وجود دارد. بیایید آن را (Sadovaya) بنامیم.

در این خیابان یک داروخانه وجود دارد. بیایید آن را (داروخانه) بنامیم.

خودتان چند نام خیابان دیگر بیاورید.

گشت و گذار

هدف:برای ترویج توسعه توانایی پیمایش در شهر خود. دانش در مورد جاذبه های آن را تثبیت کنید.

کودکان روی صندلی هایی که در 2 ردیف قرار گرفته اند، مانند صندلی های اتوبوس می نشینند. "راننده" روی صندلی جلو می نشیند. او یک فرمان خیالی را در دستانش نگه می دارد. یک کودک لباس چراغ راهنمایی پوشیده است.

بچه ها: با هم سوار اتوبوس شدیم

و از پنجره به بیرون نگاه کردند.

راننده ما پدال را فشار داد

و اتوبوس شروع به حرکت کرد.

بچه ها به صورت ریتمیک تکان می خورند، راننده "فرمان را می چرخاند."

چراغ راهنمایی:

بس کن چراغ قرمز برای ماشین ها

از پنجره ها به بیرون نگاه کن

و کمی فکر کن:

ساختمان پیش روی شما چیست؟

خودت سریع جواب بده

کودکی در لباس چراغ راهنمایی سوالاتی می پرسد و عکس هایی از خیابان ها، بناهای تاریخی و جاذبه ها را به کودکان نشان می دهد:

خیابان روبروی شما چیست؟

چه بنای تاریخی پیش روی شماست؟

چه نوع شرکتی پیش روی شماست؟

ساختمان پیش روی شما چیست؟ و غیره

(پاسخ های کودکان)

چراغ راهنمایی: چراغ سبز را روشن می کنم

این گونه است که کودکان در شهر خود سفر می کنند و به خیابانی که مهدکودک در آن قرار دارد باز می گردند.

توسعه گفتار.

گردآوری داستان ها.

توجه کن!

داستان یک بزرگسال الگویی برای کودکان است، بنابراین لازم است:

داستان را با مواد بصری همراه کنید: عکس، تولید مثل، اسلاید، نمودار، نقاشی. در طول داستان با سؤالاتی به کودکان بپردازید تا توجه آنها را فعال کنید، میل به یادگیری چیزی را به تنهایی برانگیزد و سعی کنید خودشان چیزی را حدس بزنند. تاریخ ها را نام ببرید: آنها درک مطالب را دشوار می کنند. از واژگانی که برای کودکان در دسترس است استفاده کنید، معنای کلمات ناآشنا را توضیح دهید، از اصطلاحات خاص استفاده نکنید و داستان را با ساختارهای دستوری پیچیده بیش از حد بارگذاری نکنید.

"مصاحبه"

هدف:به کودکان بیاموزید که یک داستان کوتاه و منسجم درباره یک موضوع بنویسند

"شهر من." اعتماد به نفس، عشق به شهر خود و تمایل به یادگیری بیشتر در مورد شهر خود را در خود پرورش دهید.

مواد برای بازی:میکروفون، نشان با کتیبه "خبرنگار روزنامه".

"شهر آینده"

هدف:به کودکان بیاموزید که خیال پردازی کنند، نام خیابان خود را بیاورند و بتوانند توضیح دهند که چرا خیابان به این شکل نامگذاری شده است.

با توجه به برنامه ریزی در مورد زادگاه خود داستان بسازید:

الف) نام شهر شما چیست؟

ب) نام شهر شما به چه کسی بود؟

س) نام شهر شما قبلا چه بود؟

د) خیابان ها و خیابان های شهر را نام ببرید.

د) جاذبه های اصلی شهر مورد علاقه شما.

ز) نگرش شما نسبت به شهر خود.

17. طبق برنامه با موضوع "خیابان من" داستان بسازید :

الف) نام خیابان چیست؟ چرا؟

ب) این خیابان چگونه است (آرام، پر سر و صدا، عریض، سبز و ...؟)

س) چه چیزی در این خیابان قرار دارد؟ (فروشگاه، پارک، بیمارستان و ...)

د) این خیابان کجاست؟

د) نگرش شما نسبت به این خیابان.

از تصاویر داستان بسازید

(5 قطعه با نمایی از شهر کورولف و جاذبه های آن).


و غیره

معماهایی در مورد شهر زادگاه

هدف.برای تثبیت دانش کودکان در مورد زادگاه خود، تخیل و حافظه را توسعه دهید.

پیشرفت بازی:معلم معمایی درباره جایی در روستا می سازد و بچه ها حدس می زنند.

به عنوان مثال:

این ساختمان در خیابان میچورینا واقع شده است. بزرگ، دو طبقه، با پنجره های زیاد. والدین هر روز صبح فرزندان خود را برای بازی، مطالعه و ارتباط با یکدیگر به آنجا می آورند. (مهدکودک) این ساختمان در خیابان دزرژینسکی قرار دارد. زیبا، با ستون های سفید. همه ساکنان کورولف عاشق رفتن به آنجا برای کنسرت و تماشای فیلم های جدید هستند. مراسم در اینجا برگزار می شود رویدادهای تعطیلات. (کاخ فرهنگ کوستینو) این ساختمان چوبی در نزدیکی حوضی با فواره قرار دارد. یک پارک در نزدیکی وجود دارد. کودکانی که می خواهند با تاریخ شهر ما آشنا شوند از آن بازدید می کنند. (موزه تاریخ و فرهنگ محلی) این مکان مورد علاقه ساکنان بزرگسال کورولف و کودکان است. مردم اغلب برای استراحت، لذت بردن از زیبایی های طبیعت، تنفس هوای تازه و دوچرخه سواری در طول کانال به آنجا می روند. اگر خوش شانس باشید، یک گوزن را ملاقات خواهید کرد. و در زمستان به اسکی بروید. (پارک Losiny Ostrov)

گزینه های بازیمعماها را می توان به عنوان یک بازی "بله-نه" ساخت (کودکان سوالات اصلی می پرسند و معلم به "بله" یا "نه" پاسخ می دهد، شما همچنین می توانید نقش ها را تغییر دهید).

"آن اتفاق می افتد"

هدف. توانایی صحبت کردن در مورد یک شهر را توسعه دهید، تعریف آن نشان دهنده ویژگی های غیر معمولی است که تفکر و تخیل را توسعه می دهد.

پیشرفت بازی:معلم عبارت را نام می برد، کودک معنای آن را آشکار می کند.

به عنوان مثال:

خولودنی کورولف (شهر در زمستان)

کورولف شاد (شهر در تعطیلات)،

کورولف تاریک (شهر در شب)،

کورولف جوان (ساختمان های جدید، ساکنان جوان) و غیره.

وظایف برای تشکیل تجزیه و تحلیل کلمات صوتی-حروفی

الف) از حروف برجسته این کلمات یک کلمه بسازید:

MOS به VA

آر در مورد SSIA

آر ONE

D در موردم

L در مورداس

یوو

در OSTOK

(KOROLEV)

ب) تمام صداهای صدادار را به نام خیابانی که مهد کودک شما در آن قرار دارد نام ببرید

I، U، I، A (MICHURINA)

ج) نام خیابان MICHURINA چند هجا است؟

کار با یک پیشنهاد

من در ملکه زندگی می کنم

MCC در شهر ما واقع شده است.

ROCKET AT LEAD - نماد ملکه .

در یک جمله چند کلمه وجود دارد؟ کلمه 1، 2، 3، 4، 5 را نام ببرید. کلمه 2 را بگویید. چه صدایی دارد؟ کلمه چهارم را نام ببرید. چه صدایی دارد؟ کلمه پنجم را نام ببرید. چه صدایی دارد؟

کار با چوب های شمارش

هدف:توسعه تفکر منطقی، مهارت های حرکتی ظریفدست ها

از چوب های شمارش یک موشک بسازید - نماد شهر ما. برای نوشتن نام خیابانی که مهدکودک در آن قرار دارد، از چوب شمارش استفاده کنید. از چوب های شمارش نام بسازید سفینه فضایی، بنای تاریخی که در قلمرو RSC Energia قرار دارد.

24. بازگویی داستان "ملاقات غیرمنتظره"

هدف: ایجاد توانایی برای بازگویی مداوم و گویا داستانی نزدیک به متن، ساختاربندی صحیح پاسخ به سؤالات از نظر نحوی و دستوری. درک خود را از طبیعت سرزمین مادری خود گسترش دهید.

خواندن داستان "یک ملاقات غیرمنتظره" توسط خانواده باریکین (سالنامه "و من مکان های بومی خود را دوست دارم" شماره 1)

2. گفتگو

این داستان در مورد چیست؟ پسر کجا و کی با خانواده اش راه افتاد؟ پسر در راه رفتنش چه دید؟ چرا پسر و پدر و مادرش تصمیم گرفتند به خانه برگردند؟ چه چیزی پسر را در راه خانه ترساند؟ پسر چطور رفتار کرد؟ پدر چطور پسر را آرام کرد؟ رفتار گاو گوزن و گوساله چگونه بود؟ پسر چه جمله ای را به یاد آورد؟ پسر با چه روحی به خانه آمد؟ چرا؟

بازخوانی داستان.

4. بازخوانی قسمتی که دوست داشتند توسط کودکان.

در نوت بوک ها کار کنید

رشد مهارت های گرافیموتور در کودکان

نقاط و رنگ را دایره کنید

ادامه سریال

سلول ها را کامل کنید

دیکته

تکلیف برای کودک : 3 سلول را از بالا، 7 سلول را از سمت چپ بشمارید و یک نقطه قرار دهید. حالا از این نقطه 1 سلول را به سمت راست بشمارید، یک سلول به پایین و یک نقطه دیگر قرار دهید. از نقطه دوم 4 سلول به پایین و نقطه سوم را قرار دهید. حالا از نقطه سوم، 1 سلول به سمت راست، 1 سلول پایین بشمارید و نقطه چهارم را قرار دهید. از نقطه چهارم، یک سلول را به سمت پایین بشمارید و نقطه پنجم را قرار دهید. حالا از نقطه پنجم یک سلول به سمت چپ و یکی به بالا بشمارید و نقطه ششم را قرار دهید. از نقطه ششم دو خانه به سمت چپ بشمارید و نقطه هفتم را قرار دهید. حالا از نقطه هفتم یک سلول به سمت چپ و یک خانه به پایین بشمارید و نقطه هشتم را قرار دهید. از نقطه هشتم یک سلول به بالا بشمارید و نقطه نهم را قرار دهید. از نقطه نهم یک سلول به سمت راست و یک خانه به بالا بشمارید و نقطه دهم را قرار دهید. از نقطه دهم، 4 خانه را به بالا بشمارید و یک نقطه دیگر قرار دهید. تمام نقاط و رنگ ها را به هم وصل کنید.

«شهر من. کشور من"

واژگان:

اسم: شهر، رودخانه، میدان، خیابان، خانه، مهد کودک، مدرسه، بیمارستان، تئاتر، موزه، فروشگاه، بنای تاریخی، ایستگاه، میدان.

صفت: زیبا، شگفت انگیز، گسترده، طولانی، چند طبقه;

افعال: ساختن، دوست داشتن، گرامی داشتن، افتخار کردن.

1. آیا فرزند شما نام شهری که در آن زندگی می کند را می داند؟ به کودک خود بیاموزید که نام شهر خود را به وضوح تلفظ کند.

2. با فرزندتان در خیابان محل زندگی خود قدم بزنید، ساختمان های جالبی را نشان دهید، از مؤسساتی که در آنجا هستند بگویید. تلفظ واضح جمله را تمرین کنید:من تو خیابون زندگی میکنم...

3. به ما بگویید مهدکودکی که کودک در کدام خیابان است. به او کمک کنید جمله را بیان کند:مهد کودک ما در خیابان است ...

4. به فرزندتان کمک کنید داستان بنویسد:من در کورگان در خیابان زندگی می کنم... مهدکودک من در خیابان کولی میاگوتینا است.

اجازه دهید فرزندتان به سؤالات پاسخ دهد:

شما در کدام شهر زندگی می کنید؟

در کدام خیابان؟

مهدکودک شما در کدام خیابان است؟

5. با فرزندتان به تعدادی سر بزنید مکان های جالبشهر شما، تا بتواند به دوستان خود در مهدکودک در مورد آنها بگوید.

6. یکی از مکان های فوق العاده شهر ما را با فرزند خود یک تصویر، عکس یا نقاشی انتخاب کنید.

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

تور پیاده روی با موضوع لغوی هفته "کشور من، منطقه من، شهر من" برای کودکان پیش دبستانی

این رویداد آموزشی در قالب مسابقات و بازی ها، ادغام تربیت بدنی و ذهنی کودکان پیش دبستانی ساخته شده است، زیرا درک مبانی دانش تربیت بدنی نه تنها گسترش می یابد...

مجموعه ای از تمرینات بیان، انگشت و تنفس برای موضوع لغوی هفته "حیوانات کشورهای گرم"

مجموعه تمرینات فن بیان، انگشت و تنفس برای موضوع لغوی هفته حیوانات کشورهای گرم...

چکیده OOD در توسعه گفتار با استفاده از فناوری TRIZ در گروه مقدماتی. موضوع: «سفر به سرزمین معماها» موضوع لغوی هفته: «امنیت»

این OOD را می توان با کودکان سازماندهی کرد گروه مقدماتی. المان های TRIZ و فناوری RTV به کار رفته باعث می شود تا علاقه کودکان به کارها و در نتیجه فعالیت آنها افزایش یابد....

توصیه هایی برای انجام تکالیف. موضوع لغوی هفته: "وطن ما روسیه است. کروپوتکین - زادگاه"

خلاصه کلاس های اصلاحی در گروه ارشد
با کودکان دارای اختلالات بینایی
موضوع: سفر به طبیعت
بخش هایی از درس:
ژیمناستیک برای چشم.
تمرین آموزشی "جنگل زنده".
بازی "چه کسی می تواند بگوید، چه کسی می داند چه نوع جنگلی وجود دارد؟"
گفتگو در مورد پرندگان با یک معمای موسیقی.
ژیمناستیک انگشت "عنکبوت".
ساخت «لانه پرنده».
ژیمناستیک برای چشم "اسانی بانی".
آرامش "افسون".
گفتگو در مورد جنگل و ساکنان آن.

بازی آموزشی "یافتن با لمس".
لگوریتمیک "حیوانات جنگل".
بازی آموزشی "تشخیص با بو".
بازی "قوانین رفتار در جنگل".
خواندن آهنگ "جنگل خوب".
مواد مورد استفاده در درس:

"Bivisotrainer" برای توسعه دید دوچشمی.
کاست صوتی "صدای پرندگان".
موسیقی توسط F. Marchetti "Charm".
نقشه سفر، عصای جادویی، کلاه.
مداد رنگی.
شن، سنگ، صدف، چوب شمارش.
کیسه های میوه (شلوط، آجیل، مخروط، بلوط).
کیف با گیاهان دارویی(سنبل الطیب، نعناع، ​​اسطوخودوس).
علائمی که قوانین رفتار در جنگل را نشان می دهد.
وظایف:
1. ایجاد نگرش باسواد محیطی نسبت به طبیعت در کودکان، برای تقویت مفهوم رابطه بین حیوانات و فلوربا یک شخص
2. برای تحکیم دانش کودکان در مورد درختان: نام، ظاهر، میوه ، برگ سیستماتیک کردن دانش در مورد برخی از ویژگی های ساختاری درختان.
3. ایده ها را در مورد پرندگان مهاجر و زمستان گذران بسط دهید: ظاهر، لانه سازی، آواز خواندن، کمک انسان.
4- مهارت های حرکتی ظریف انگشتان دست و پا را توسعه دهید. آموزش استفاده از آنالیزورهای مختلف در انواع مختلففعالیت ها
5. توسعه هماهنگی بینایی-حرکتی، احساسات لامسه، تحریک و فعال کردن توانایی بازتولید یک شی با نقطه، تصویر شبح.
6. به کودکان بیاموزید که صداهای طبیعت را بشنوند، گوش دهند و به آنها واکنش عاطفی نشان دهند.
7. توسعه توانایی حفظ و حفاظت از طبیعت.
پیشرفت درس:
بچه ها، امروز ما یک فعالیت غیرمعمول داریم: ما با شما به سفری به دنیای طبیعی خواهیم رفت. همه چیز در مورد ما غیرعادی خواهد بود. - من معلم نخواهم شد، بلکه یک "پری جنگل" خواهم بود و شما دستیاران من "کوتوله های جنگل" خواهید بود.
من جادوگرم و دست خالی نزد تو نیامدم. من یک عصای جادویی دارم.
من آن را تکان می دهم و شما تبدیل به آدمک می شوید (کلاه بپوشید).
من همچنین نقشه ای با نمایش شماتیک دستیارانمان دارم.
آنها را نام ببرید (چشم، گوش، بازو، پا، تنه، بینی، دهان). آنها به ما کمک خواهند کرد. پس بیا بریم
به نظر شما اولین اشاره گر روی نقشه (چشم ها) به چه معناست؟ بیایید چشمانمان را برای سفر آماده کنیم. عینک خود را بردارید (ژیمناستیک چشم در حال انجام است).
خورشید در آسمان می درخشد (چشم ها بالا)،
ماهی ها در رودخانه سرگرم می شوند (به پایین نگاه کنید)
باد با برگ ها بازی می کند (به حرکات دست هایتان بالای سرتان دقت کنید)
و جغد با آرامش می خوابد (چشمات را ببند).
او خواب دید رویای شیرین(چشم ها را کاملا باز کنید) ای کاش تمام نمی شد (اغلب پلک بزنید).
-بچه ها حالا عینکتون رو بزنید. به وظایفی که چشم ما باید انجام دهد گوش دهید.
با اتصال نقطه ها، باید ببینیم چه اتفاقی می افتد؟ این چه حیوانی است؟
دایره شابلون ها را بکشید و نام ببرید که برگ از کدام درخت است.
یک تصویر را از طریق شیشه بکشید. به جداول بروید و کاری را که انجام خواهید داد انتخاب کنید. به من بگو چه چیزی در نقاشی ها آورده ای. از کجا می توان این همه را پیدا کرد؟
(نام کودکان: برگ درخت، قارچ، توت، حیوانات).
-و حالا ما بازی کلمات "چه کسی می تواند بگوید، چه کسی می داند چه نوع جنگلی وجود دارد؟"
آیا بولتوس جنگل ها را دوست دارد، کدام یک؟ (توس). بلوط در سمت چپ، بلوط به سمت راست. این با ما چیست؟ (بیلستان بلوط). کاج ها روی تپه بیرون آمدند. چه نوع جنگلی؟ (جنگل کاج). بولتوس چه نوع جنگلی را دوست دارد؟ (آسپن).
-بچه ها، به من بگویید، چه کسی به جنگل نیاز دارد؟
در جنگل هوای تمیز وجود دارد.
این خانه برای حیوانات، پرندگان، حشرات است.
از چوب برای ساخت کاغذ، مبلمان و خانه استفاده می شود.
مردم قارچ، توت و آجیل را از جنگل می گیرند.
ما به سفر خود ادامه می دهیم.
-علامت زیر چه می گوید؟ (گوش). ما چیزی برای گوش دادن داریم. روی تشک خود بنشینید و به صداهای طبیعت گوش دهید. چه صداهایی شنیدی؟
(پاسخ: آواز پرندگان).
صدای چه پرندگانی را شنیدی؟ (گنجشک، دختر، کبوتر، بلبل، کلاغ، جرثقیل، اردک).
آفرین، شما با دقت گوش دادید و پرندگان را از روی صدایشان شناختید. چه پرندگانی در بهار به ما باز می گردند؟ (لرک، سار، رخ، جرثقیل، پرستو، سوئیفت، اردک وحشی).
پرندگان در بهار چه می کنند؟
پاسخ ها:
پرنده ها خانه هایشان را مرتب می کنند.
لانه های جدیدی می سازند.
-پرندگان از چه چیزی لانه می سازند (پاسخ:
روک ها از شاخه های بلند در درختان بلند لانه می سازند.

·کوچک در علف ها لانه می سازد.
سارها خانه های پرندگانی را اشغال می کنند که مردم برای آنها ساخته اند.
پرستوها از خاک رس و علف لانه می سازند و با بزاق خود به آنها می پیوندند).
-وظیفه جدید شما توسط یک اشاره گر جدید برانگیخته می شود. این چیست؟ برای اینکه دستان شما خوب کار کنند، باید آنها را آموزش دهید.
"عنکبوت" (ژیمناستیک انگشتی)
عنکبوت پودری یک تار دوخت،
ناگهان باران شروع به باریدن کرد و تارهای عنکبوت را از بین برد.
خورشید بیرون آمد و شروع به خشک شدن کرد.
عنکبوت عنکبوت دوباره کار می کند.
-حالا به سراغ جداول بروید و از مواد مختلف برای پرندگان خانه بسازید. چه کسی می خواهد از چه چیزی لانه بسازد؟
(کودکان، در صورت تمایل، یک خانه پرنده، یک لانه پرستو، یک لانه لک لک می چینند. آنها آهنگ "سلام، پرندگان" را پخش می کنند).
-خانه پرندگان آماده است، شما می توانید وارد شوید. خانه های برج آماده است.
بیایید به نقشه برگردیم. علامت بعدی چیست؟ پس چی؟ کار جالبدر انتظار ما است؟ به پاکسازی نگاه کنید، چند قارچ وجود دارد، اما آنها را به آرامی جمع کنید، نه با دست، بلکه با انگشتان پا. جوراب های خود را درآورید و با انگشتان پا برای گرفتن قارچ ها، آنها را در سطل خود جمع کنید.
- شما سخت کار کرده اید، همه قارچ ها را جمع کرده اید، و حالا زیر آفتاب در صافی دراز بکشید، یک پرتو خورشید با شما بازی می کند.
- عینک خود را بردارید، آن را روی شکم خود قرار دهید، به پرتو نگاه کنید.
-حالا چشماتو ببند بذار استراحت کنن (آرامش به موسیقی).
-عینکتو بزن سفر ما ادامه دارد. علامت بعدی روی نقشه به شما چه می گوید؟ (انسان). چه چیزی می تواند باشد؟
(تزار برندی با یک سبد بیرون می آید).
پادشاه: سلام، کوتوله ها! من پادشاه جنگل هستم - برندی.
دوست همه پرندگان و همه حیوانات.
من در انبوه جنگل زندگی می کنم،
من به ندرت پیش مردم می روم.
پادشاهی من از همه شگفت انگیزتر است.
صدای برگ ها و آواز پرندگان،
بسترهای پر نرم از خزه
و زمزمه یک جویبار.
سنجاب های دمدمی مزاج می پرند،
جوجه تیغی می دود، علف ها را خش خش می کند،
و خرس ها با تمام خانواده
آنها به سمت چاله آب می روند.
تمام روز در جنگل سرگردانم،
من سکوت را حفظ می کنم
و با همه مردم جنگل
آنها می توانند صحبت کنند.
- پس اکنون آنچه را که در مورد جنگل، در مورد حیوانات و پرندگان می دانید، بررسی می کنم.
به چه کسی دکتر جنگل می گویند؟ (دارکوب).
مسئول بهداشت جنگل کیست؟ (مورچه ها، گرگ ها).
کدام حیوان تمام عمر خود را در زیر زمین می گذراند؟ (خال).
سنجاب در یک گود زندگی می کند و روباه؟ (در سوراخ).
خرگوش دم کوتاهی دارد، اما گوش ها چطور؟ (طولانی).
چه کسی شش ماه بدون ناهار زندگی می کند؟ (خرس).
-شما به سوالات پاسخ دادید، اما کار دشوارتر است (کیسه های میوه را به دست می دهید). روی صندلی ها بنشین. من برگی را نشان خواهم داد و تو باید میوه این درخت را پیدا کنی و به من نشان بدهی (خلاصه می کند).
- و حالا بیایید مانند حیوانات حرکت کنیم (جلسه تربیت بدنی "حیوانات جنگل" در یک دایره).
ما وضعیت خوبی داریم - تیغه های شانه هایمان را به هم نزدیک کرده ایم،
روی انگشتان پا و سپس روی پاشنه پا راه می‌رویم:
آهسته برویم مثل روباه های کوچک
و مثل یک خرس پا چنبری،
و مثل یک خرگوش کوچک ترسو،
و مانند یک گرگ کوچک خاکستری،
جوجه تیغی به دلیل سرد بودنش به توپ خم شد.
پرتو جوجه تیغی لمس کرد
جوجه تیغی شیرین دراز شد.
پادشاه: می دانید که بسیاری از حیوانات و مردم با گیاهان درمان می شوند. من هم آنها را جمع می کنم، خشک می کنم، داخل کیسه می گذارم، اما یادم می رود به آنها برچسب بزنم. و حالا همه چمدان هایم به هم ریخته است. به من کمک کنید (آنها گیاهان را روی سه میز قرار می دهند: نعناع، ​​سنبل الطیب، اسطوخودوس).
پادشاه: متشکرم، کوتوله ها! حالا بیشتر مراقب باشم و همه چیز را امضا کنم. بله بچه ها جنگل خانه و نان آور همه ماست. و وظیفه اصلی ما حفظ و حراست از این خانه است. آیا می دانید در جنگل چگونه رفتار کنید؟ بله اکنون آن را بررسی کنیم.
("قوانین رفتار در جنگل." برخی از کودکان قوانین را می خوانند، برخی دیگر تصاویر را پیدا می کنند).
شاه: آفرین! شما قوانین رفتاری در جنگل را می دانید.
مربی: و بچه ها همچنین می خواهند آهنگ "جنگل خوب" را برای شما بخوانند. علاوه بر این، آخرین نشانگر روی نقشه به دهان اشاره می کند.
کودک: ما به شما می گوییم "متشکرم".
برای هوای فوق العاده شما،
برای روون و ویبرنوم،
برای بابونه، مخمر سنت جان.
در یک سیاره بزرگ
من و تو با هم زندگی خواهیم کرد.
بیایید بزرگسال و کودک باشیم
دوستی خود را با جنگل ارزشمند کنید!
شاه: دوستان کوچولوی من، جنگل نیز از شما به خاطر نگرش دلسوزانه شما نسبت به آن و دانشتان تشکر می کند و هدایای خود را به شما تقدیم می کند. (آجیل، قارچ). وقت رفتن من است. خداحافظ
مربی: سفر ما به پایان رسیده است. آیا آن را دوست داشتید؟ دوست داری بعدش کجا بری؟ و حالا من تاب می زنم با عصای جادوییو شما دوباره بچه هستید و من نادژدا میخایلوونا هستم. درس تمام شد. بچه های ما برای مهمانان هدایایی آماده کردند.
(نقاشی می دهند).