Таблица с примери за граматически грешки. Как да различим граматическите и правописните грешки? Видове граматически грешки

Граматически грешки

Справочни материали

Граматическа грешка- това е грешка в структурата езикова единица: в структурата на дума, фраза или изречение; Това е нарушение на всяка граматична норма: словообразуване, морфологична, синтактична. Например:

– приплъзваневместо подхлъзване, благородство вместо благородство – тук е допусната грешка в словообразувателната структура на думата, използван е грешен префикс или наставка;

– без коментар, давайотидете вместо това, по-лесно е – формата на думата е образувана неправилно, т.е. нарушена е морфологична норма;

– заплащане на пътни, присъд– нарушена е структурата на фразата (не се спазват стандартите за управление);

– След като се пързалях на пързалката, краката ме болят; В есето исках да покажа важността на спорта и защо го обичам– изречения с причастно словосъчетание (1) и със еднородни членове(2), т.е. нарушени са синтактичните норми.

За разлика от граматическитеречеви грешки – това са грешки не в строежа, не в структурата на дадена езикова единица, а в нейното използване, най-често в използването на дума. Това са главно нарушения на лексикалните норми, например:Щолц е един от главните герои в едноименния роман на Гончаров „Обломов“; Във войната загубват единствените си двама сина.

Речевата грешка може да бъде забелязана само в контекста, това е нейната разлика от граматичната грешка, за откриването на която не е необходим контекст.

По-долу са общоприетите класификатори на граматически и речеви грешки.

Граматически грешки

Не.	Тип грешка	Примери
	Грешно словообразуване	Аз съм трудолюбив, смея ти се
	Погрешно образуване на форма на съществително име	Много чудеса технология, няма достатъчно времеаз
	Погрешно образуване на прилагателното име	По-интересно, по-красиво
	Погрешно образуване на бройна форма	С петстотин рубли
	Погрешно образуване на местоименната форма	Техният патос, техните деца
	Погрешно образуване на глаголната форма	Те пътувам, искам, пишаза живота на природата
	Нарушение на преговорите	Познавам група момчета, които сериозно се интересуват от...Запалвам се по джаза.
	Нарушен контрол	Трябва да направите природата си повечекрасив. Разказва на читателите.
	Нарушаване на връзката между субект и предикат	Повечето възразиха срещу подобна оценка на работата му.
	Нарушаване на начина на изразяване на сказуемото в отделни конструкции	Той написа книга, коятоепичен. Всички бяха доволни, щастливи изабавен.
	Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове	Страната обичаше и се гордееше с поета. В есето исках да кажаза значението на спорта и защо го обичам.
	Грешки при построяването на изречения с причастия	Четене на текста , има такова чувство...
	Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази	Тясната пътека беше покританеуспехсняг под краката.
	Грешки при изграждането на сложни изречения	Тази книга научи ме да ценя и уважавам приятелите,които съм чела като дете. На човека му се сториче това е сън.
	Смесване директно и непряка реч
	Нарушаване на границите на изречението	Когато юнакът дойде на себе си. Беше твърде късно.
	Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми	Замръзва за миг сърцето и изведнъжще почука отново.

Сред най-типичнитеграматически грешки(K9) Те включват грешки, свързани с използването на глаголи, глаголни форми, наречия, частици:

1) грешки при формирането на лични форми на глаголи:Водени са от чувство на състрадание(следва: се движи);

2) неправилно използване на времеви форми на глаголи:Тази книга дава знания за историята на календара, учи ви как да правите календарни изчисления бързо и точно(следва: ...дава.., учи... или...дава.., учи...);

3) грешки при използването на активни и пасивни причастия:Стичащите се водни потоци изумиха автора на текста(следва: течаща);

4) грешки при формирането на герундии:След като излязоха на сцената, певците се поклониха(норма: излизане);

5) неправилно образуване на наречия:Авторът тук е сгрешил(норма: тук);

Тези грешки обикновено са свързани с нарушения на законите и правилата на граматиката и възникват под влиянието на говора и диалектите.

В допълнение, типичниграматически и синтактични грешки, разкрита и в работата на изпитваните:

1) нарушение на връзката между субект и предикат:Основното нещо, на което сега искам да обърна внимание, е художествената страна на работата(норма: ... това е художествената страна на произведението);За да бъдеш в полза на Родината, трябва смелост, знание, честност(норма: ... необходими са смелост, знания, честност);

2) грешки, свързани с използването на частици, например неоправдано повторение:Би било хубаво, ако подписът на художника беше върху снимката; отделяне на частица от компонента на изречението, за който се отнася (обикновено частиците се поставят пред онези членове на изречението, които трябва да подчертаят, но този модел често се нарушава в есета):Текстът разкрива два проблема"(ограничителната частица „общо“ трябва да стои преди субекта: „... само два проблема“);

3) неоправдано пропускане на предмета (елипса):Неговата смелост (?) да отстоява честта и справедливостта привлича автора на текста;

4) неправилна конструкция на сложно изречение:Авторът на текста разбира интелигентността не само като просветление, интелигентност, но и с понятието „умен“ се свързва идеята за свободомислие.

Тренировъчни упражнения

Упражнение. Намерете грешката, обяснете (в съответствие с таблицата), запишете коригираната версия.

1. Грешки, свързани с използването на глаголи, глаголни форми, наречия, частици.

1) Водени са от чувство на състрадание.

2) Тази книга дава знания за историята на календара, учи ви как да правите календарни изчисления бързо и точно.

3) Стичащите се водни потоци изумиха автора на текста.

4) След като излязоха на сцената, певците се поклониха.

2. Граматични и синтактични грешки.

1) Основното нещо, на което сега искам да обърна внимание, е художествената страна на работата. За да бъдеш в полза на Родината, трябва смелост, знание и честност.

2) Би било хубаво, ако подписът на художника беше върху снимката. Текстът разкрива общо два проблема.

3) Смелостта му да отстоява честта и справедливостта привлича автора на текста.

5) След като гледах пиесата, най-много ми хареса главният герой.

6) Мисля, че в нашия драматичен театър много добре поставят класика.

7) Пушкин описва и критикува въстанието на Пугачов.

8) В разказа „Капитанската дъщеря” един от главните герои е Пугачов.

9) Изискванията към есето не излизат извън границите, ограничени от училищната програма.

Класификация на грешките

Граматически грешки (G)– това са грешки в структурата на езикова единица: думи, фрази или изречения, т.е. нарушение на която и да е граматична норма - словообразувателна, морфологична, синтактична.

Не.

Тип грешка Примери

Неправилно словообразуване. Погрешно образуване на форми на съществително име, прилагателно, числово, местоимение, глагол (лични форми на глаголи, активни и пасивни причастия, герундии).

Благороден ност, чудотехнология, според дчерк, по-горесмея се; по-интересно, по-красиво;с петстотинрубли; жонглирал и дветеръце, технитепатос, около неговиятняма нищо; КолкоНие сме загубили моралните си принципи поради загубата на духовност; тях се движичувство на състрадание; потоци вода, течливнадолу, удари автора на текста; по-високна сцената, певците се поклониха.

Нарушаване на нормите за одобрение

Познавам група момчета, които сериозно се интересуват от... имисяджаз.

Нарушаване на нормите за управление

Трябва да направим природата повече красив.Всички бяха изненадани от него на сила.

Нарушаване на връзката между подлога и сказуемото или начина на изразяване на сказуемото

Основното, на което искам да обърна внимание сега е художествена страна на творбата. Той написа книга, която епичен.Всички бяха доволни, щастливи и забавен.

Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове

Страна обичанИ беше гордпоет.

В есето исках да кажа за значението на спорта и защо го обичам.

Грешки при построяването на изречения с причастия

Четене на текста, възниква такова чувство на съпричастност.

Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази

Тясната пътека беше покрита неуспехсняг под краката ти.

Грешки при изграждането на сложни изречения

Това Книганаучи ме да ценя и уважавам приятелите, които съм чела като дете.

На човека му се стори Чече това е сън.

Нарушаване на границите на изречението

Не е приет в баскетболния отбор. Защото беше нисък.

Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми

Замръзваза миг сърцето и изведнъж ще почукаотново.

Изпускане на член на изречението (елипса)

На срещата имаше приет (?)проведе ден за почистване.

Грешки, свързани с използването на частици: отделяне на частица от компонента на изречението, към който принадлежи

Би било хубаво, ако снимката се показва би сеподпис на художника. В текста Обща сумаразкриват се два проблема.

Грешки в говора (P)– това са грешки не в изграждането на изречението, не в структурата на езиковата единица, а в нейното използване, най-често в използването на дума, т.е. нарушение на лексикалните норми. Това е плеоназъм, тавтология, речеви клишета, неподходяща употреба на разговорна лексика, диалектизми, жаргон; изразни средства, недискриминация на пароними. Грешки при използването на омоними, антоними, синоними, полисемия, които не се елиминират от контекста.

Не.

Тип грешка Примери

Използване на дума в необичайно за нея значение

Ние бяхме шокиранпрекрасна актьорска игра. Благодарение напожар, гората изгоряла.

Неоправдано използване на диалектни и разговорни думи

Такива хора винаги успяват горядруги. Обломов не правеше нищо цял ден изигра глупак.

Лоша употреба на местоимения

Текстът е написан от В. Белов. Тойотнася се до артистичен стил; Веднага имах снимка на неговиятвъображение.

Използването на думи с различно стилистично оцветяване; смесване на лексика от различни епохи; неподходяща употреба на канцеларски език, експресивни, емоционално натоварени думи, остаряла лексика, жаргон, неподходяща употреба на фразеологични единици

от идеяавтор, героят печели; Молчалин върши работасекретар на Фамусов; В романа на A.S. Пушкин заеми мястолирически отклонения; Автор от време на времеприбягва до използването на метафори и персонификации. Ако бях там, тогава за такова отношение към майка ми бих кексче V гризанебих дал; Зошченко не слагай пръст в устата си,но нека просто да разсмея читателя.

Неспособност да се разграничат нюансите на значението, въведени в думата чрез префикс и наставка

В такива случаи аз Хвърлям погледкъм речника.

Неразграничаване на пароними от думи-синоними; грешки при използването на антоними при изграждане на антитеза; унищожаване на фигуративното значение на фразеологична единица в неуспешно организиран контекст

Бяха приети грандиозенмерки; Името на този поет познатв много страни; Третата част от текста не е смешна, но също така не е основен мотивкара ни да мислим; записът още не си е казал думата последна дума.

Нарушаване на лексикалната съвместимост

Използване на ненужни думи, включително плеоназъм

Младмлад мъж; Многокрасив.

Използване на близки или тясно свързани думи (тавтология)

В това историята е разказаназа реални събития.

Неоправдано повторение на дума

геройисторията не мисли за действията си. геройТой дори не разбира дълбочината на това, което е направил.

Бедност и монотонност на синтактичните структури

Когато писателят дойде в редакцията, той беше приет Главен редактор. Когато разговаряха, писателят отиде в хотела.

Използване на ненужни думи, лексикална излишност

Тогава, за да можете да се усмихнете, за товаНашата книжарница ще се погрижи за това.

Логически грешки (L).Логическите грешки са свързани с нарушение на логическата коректност на речта. Те възникват в резултат на нарушение на законите на логиката, извършено както в рамките на едно изречение, преценка, така и на нивото на целия текст.

Не.

Тип грешка Примери

Сравнение (контраст) на две логически разнородни (различни по обхват и съдържание) понятия в изречение или текст

Посетих урока директор, библиотекар, и Анна Петровна ИвановаИ Зоя Ивановна Петрова; Той облегна гръбкъм батерията; Отзад добри проучванияи отглеждане на деца родителиучениците получиха благодарствени писма от ръководството на училището.

Нарушаване на причинно-следствените връзки

IN последните години толкова многонаправено за модернизиране на образованието, но учителите работят по стария начин, защотоРешават се въпроси за модернизиране на образованието слаб.

Липсваща връзка в обяснението, „логичен скок“.

Едва ли е възможно да блокираме потока от хора през нашия двор. [?] Как искам дворът да е украса и за училището, и за селото.

Пренареждане на части от текста (ако не се дължи на заданието за есе или презентация)

Време е да върнем истинското значение на тази дума! Чест... Но как да стане това?

Неоправдана подмяна на лицето, от което се разказва историята (например първо от първо, след това от трето лице)

Сравнение на логически несравними понятия

Синтаксисенциклопедичните статии са страхотни отдруги научни статии.

Композиционни и текстови грешки

Лош старт

Текстът започва с изречение, съдържащо индикация за предишния контекст, който отсъства в самия текст, чрез наличието на демонстративни словоформи в първото изречение, например: В този текст авторът ...

Грешкив основната част

а) Обединяване на относително далечни мисли в едно изречение.

б) Липса на последователност в представянето; несвързаност и нарушаване на реда на присъдата.

в) Използване на различни по структура изречения, което води до затруднено разбиране на смисъла.

Лош край

Дублиране на заключение, неоправдано повторение на изразени по-рано мисли.

Фактологични грешки (F) -вид неезикова грешка, която се състои в това, че писателят цитира факти, които противоречат на действителността, дава невярна информация за фактически обстоятелства, както свързани, така и несвързани с анализирания текст (основни знания)

Не.

Тип грешка Примери

Базаров беше нихилист и следователно уби старица с брадва; Ленски се върна в имението си от Англия;Щастието за Обломов беше самота и безразличие.

Неточност в цитата. Без посочване на автора на цитата. Неправилно посочен автор на цитата.

Книгата означава много за мен, защото Ленин е казал: „ Живей и учи!»

Непознаване на исторически и други факти, включително изместване във времето.

Страхотен Отечествена война 1812 г.; Столицата на САЩ е Ню Йорк.

Неточности в имената, фамилиите и прякорите на литературни герои.

Изкривявания в имената на литературните произведения, техните жанрове, грешки при посочване на автора.

Турген b ev; „Тарас ИБулба"; V Разказите на Тургенев"Престъпление и наказание".

Саяпина Оксана Валериевна

Дори грамотните хора допускат граматически грешки. Не е трудно да се забележи, че някои правила на руски език не създават затруднения, докато други редовно спъват мнозинството. Не че тези правила са сложни. По-скоро те са просто неудобни, а някои имат толкова много изключения и особености на приложение, че представянето им заема цяла страница - изглежда, че е невъзможно да ги научите, без да сте академик.

Нека разгледаме най типични грешкина руски език, извършено не от ученици, а от доста грамотни хора.

Какво се счита за граматична грешка?

Граматическата грешка е нарушение на общоприета установена норма. Граматиката се отнася до всякакви грешки, свързани с образуването на думи (например, използва се грешен суфикс), морфология (например, неправилно склонение на глагол), синтаксис (например, несъвместимо с основното изречение

Необходимо е да се разграничат граматическите грешки от правописните или говорните грешки.

Най-честите грешки са свързани с пунктуацията:

1. Много хора са свикнали да подчертават „обаче“ със запетаи и са много изненадани, когато Word подчертава запетаята след него като грешка. По-внимателните ще забележат, че запетая след „обаче“ се счита за грешка само когато се появи в началото на изречението. Всъщност, ако значението на тази дума е подобно на „все още“, „въпреки това“ и е в средата на изречението, тогава тя се счита за уводна и трябва да бъде разделена със запетаи. Ако означава „но“, както например в изречението „Тя обаче не го разбра“ (= „Но тя не го разбра“), тогава не е необходимо да се поставя запетая.

2. Често има объркване със знаците за тире и двоеточие. Мнозина, изправени пред липсващ съюз, интуитивно разбират, че трябва да използват по-„твърд“ знак от запетая. Но кой точно? Правилото всъщност е доста просто. Трябва да изберете най-подходящите думи, за да замените липсващия съюз.

Ако думи като „какво“, „а именно“ са подходящи по смисъл, тогава трябва да поставите двоеточие. Двоеточие се поставя и ако първото изречение завършва с думи, обозначаващи възприятие и предполагащи, че те ще бъдат последвани от описание. Това могат да бъдат думи: вижте, разберете, почувствайте и т.н.

Спомням си (това): беше вечер, свиреше тиха тръба.

Той беше труден човек(а именно): избухлив, жлъчен, мрачен.

Веднага го познах: (защото) носеше една жълта обувка.

Виждам: плава шлеп, на него босо момче, загоряло, непознато, но искрящо от усмивка и още в следващата секунда ми маха с ръка.

Ако можете да вмъкнете думи като „а“, „но“, „и“, „като че ли“, „то“, „следователно“, „като че ли“, тогава трябва да използвате тире.

Той направи широка стъпка - панталоните му се скъсаха.

От другата страна на морето юницата (това) е половин парче и носи рубла.

Задуха вятър - (затова) старата гора стене и скърца.

Тире се използва и когато думите „ако“ или „когато“ могат да се добавят в началото на изречението.

(Когато) се сетих за Гриша - той беше точно там.

(Ако) получа хонорар, отиваме на море!

Граматически грешки, свързани с морфологията

Трудности възникват с „nn“ в суфиксите (въпреки че всеки си спомня стъкло, калай и дърво); особено трудно е да се справите с двойното „n“ в наречията. Освен това много хора са объркани от използването на частици не/нито. Немалко образовани хора, без да знаят, правят грешки в управлението. Кое е правилно, „контрол за“ или „контрол върху“? Объркването между двете е друга популярна граматична грешка. Пример:

• контрол на качеството;
• контрол върху изпълнението на поръчките;
• контрол на нивото на водата.

Коя опция е правилната? Всичко. Този или онзи тип управление в този случай се избира в зависимост от характеристиките на следващата дума. Например „контрол над“ се използва преди отглаголни съществителни (извършване - изпълнение). Има и други тънкости.

Тази статия не обхваща всички често срещани граматически грешки. Напълно възможно е да се научите да не ги ангажирате, като изучавате правилата. Надяваме се, че успяхме да покажем, че изучаването на тайните на родния ви език е увлекателно нещо и понякога е достатъчно повърхностно запознаване с правило, за да разберете цялата му логика и целесъобразност. Надяваме се също така, че сте забелязали използването на описаните по-горе правила в самата статия, а не само под заглавията „примери“.

Таблица №1

Граматически грешки

Тип грешка

Примери

1

Грешно словообразуване

трудолюбив макет

2

Погрешно образуване на форма на съществително име

много чудеса на технологиите нямат достатъчно време

3

Погрешно образуване на прилагателното име

по-интересно, по-красиво

4

Погрешно образуване на бройна форма

с петстотин рубли

5

Погрешно образуване на местоименната форма

техния патос, техните деца

6

Погрешно образуване на глаголната форма

отиват, искат

писане за естествения живот

7

Нарушение на преговорите

Познавам група момчета, които сериозно се занимават с джаз.

8

Нарушен контрол

Трябва да направим природата си по-красива, казва читателите

9

Нарушаване на връзката между субект и предикат

Мнозинството възрази срещу подобна оценка на работата му.

10

Нарушаване на начина на изразяване на предиката

Той написа книга, която е епична. Всички бяха щастливи, щастливи и весели.

11

Грешки при изграждането на изречения с еднородни членове

Страната обичаше и се гордееше с поета. В есето исках да говоря за значението на спорта и защо го обичам..

12

Грешки при построяването на изречения с причастия

Четейки текста, имам такова чувство...

13

Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази

Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.

14

Грешки при конструирането на прости и сложни изречения

Тази книга ме научи да ценя и уважавам приятелите, която прочетох като дете.

Човекът помислил, че е сън.

15

Смесване на пряка и непряка реч

16

Нарушаване на границите на изречението

Когато юнакът дойде на себе си. Беше твърде късно.

Таблица № 2

реч недостатъци

Тип грешка

Примери

1

Използване на дума в необичайно за нея значение

Бяхме шокирани от отличната актьорска игра. Идеята се развива в целия текст.

2

Неспособност да се разграничат нюансите на значението, въведени в думата чрез префикс и наставка

Моето отношение към този проблем не се е променило. Взети са ефективни мерки.

3

Неразграничаване на синонимни думи

4

Използването на думи с различно стилистично оцветяване

5

Неуместно използване на емоциите - оцветени думи

Астафиев непрекъснато прибягва до използването на метафори и персонификации

6

Неоправдано използване на разговорни думи

Такива хора винаги успяват да надминат другите.

7

Нарушаване на лексикалната съвместимост

8

Хранене допълнително

думи, включително плеоназъм

9

Използване на близки или тясно свързани думи (тавтология)

Тази история разказва за реални събития.

10

Неоправдано повторение на дума

Героят на историята не мисли за действията си. Героят дори не разбира цялата дълбочина на това, което е направил.

11

Бедност и монотонност на синтактичните структури

Когато писателят дойде в редакцията, главният редактор го прие. Когато се заговориха, писателят отиде в хотела.

12

Нарушаване на видовете времева корелация на глаголните форми

Сърцето замръзва за момент и изведнъж започва да бие отново.

13

Неправилно използване на лични и показателни местоимения

14

Липса на връзка между изреченията

Класификация на грешките по FIPI

1. Граматически грешки.
2. Грешки в говора.
3. Логически грешки
4. Фактологични грешки.
5. Правописни грешки.
6. Пунктуационни грешки.
7. Графични грешки.

Граматическа грешка– това е грешка в структурата на езикова единица: в структурата на дума, фраза или изречение; Това е нарушение на всяка граматична норма: словообразуване, морфологична, синтактична.

Например:

• приплъзваневместо приплъзване, благородствовместо благородство– тук е допусната грешка в словообразувателната структура на думата, използван е грешен префикс или наставка;
• без коментар, давайвместо отивам,по-лесно– формата на думата е образувана неправилно, т.е. нарушена е морфологичната норма;
• заплащане на пътни, присъд– нарушена е структурата на фразата (не се спазват стандартите за управление);
• След като се пързалях на пързалката, краката ме болят; В есето исках да покажа важността на спорта и защо го обичам– изречения с причастия (1) и еднородни членове (2) са построени неправилно, т.е. нарушени са синтактичните норми.

За разлика от граматическите речеви грешки– това са грешки не в строежа, не в структурата на дадена езикова единица, а в нейното използване, най-често в използването на дума. Това са главно нарушения на лексикалните норми, например:

• Щолц е един от главните герои в едноименния роман на Гончаров „Обломов“;
• Във войната загубват единствените си двама сина.

Речевата грешка може да бъде забелязана само в контекста, това е нейната разлика от граматичната грешка, за откриването на която не е необходим контекст.

По-долу са общоприетите класификатори на граматически и речеви грешки.

Видове граматически грешки:

1. Грешно словообразуване - Трудол лъчо, по-горесмея се.
2. Погрешно образуване на форма на съществително име - Много чудеса Атехнология, няма достатъчно време аз
3. Погрешно образуване на формата на прилагателното - По-интересно, по-красиво.
4. Погрешно образуване на числовата форма - СЪС петстотинрубли
5. Погрешно образуване на формата на местоимението - Техенпатос, Ихейдеца.
6. Погрешно образуване на глаголната форма - Те пътувам, искам, пишаза живота на природата.
7. Нарушаване на споразумението - Познавам група момчета, които сериозно се интересуват от... имисяджаз.
8. Нарушен контрол - Трябва да направите природата си повече красив.
   Разказва читатели.
9. Нарушаване на връзката между субект и предикат - Мнозинство възразисрещу подобна оценка на работата му.
10. Нарушаване на начина на изразяване на сказуемото в отделни конструкции - Той написа книга, която е епична.
    Всички бяха доволни, щастливи и забавен.
11. Грешки при конструирането на изречения с еднородни членове - Страна обичани се гордееше с поета.
    В есето исках да кажа за смисъла спорт и защо го обичам.
12. Грешки при конструирането на изречения с причастия - Четене на текста, има такова чувство...
13. Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази - Тясната пътека беше покрита с падащ сняг под краката.
14. Грешки при изграждането на сложни изречения - Това Книгаме научи да ценя и уважавам приятелите, което прочетох като дете.Човекът помислил, че е сън.
15. Смесване на пряка и непряка реч - Авторът каза, Какво съм азНе съм съгласен с мнението на рецензента.
16. Нарушаване на границите на доставка - Когато юнакът дойде на себе си. Беше твърде късно.
17. Нарушаване на типово-времевата корелация на глаголните форми - Замръзва за момент сърцето и изведнъж започва да бие отново.

Видове речеви грешки:

1. Използване на дума в необичайно за нея значение - Ние бяхме шокиранпрекрасна актьорска игра.
   Мисълта се развива при продължениецелият текст.
2. Невъзможност за разграничаване на нюансите на значението, въведени в дума чрез префикс и наставка - Моето отношение към този проблем не се е променило.Взети са ефективни мерки.
3. Неразграничаване на синонимни думи - IN финалВ изречението авторът използва градация.
4. Използването на думи с различно стилистично оцветяване - Авторът, разглеждайки този проблем, се опитва да насочи хората в малко по-различна посока.
5. Неподходящо използване на емоционално заредени думи и фразеологични единици - Астафиев непрекъснато прибягва до използването на метафори и персонификации.
6. Неоправдано използване на разговорни думи - Такива хора винаги успяват да надминат другите.
7. Нарушаване на лексикалната съвместимост - ​​​​​ Авторът засилва впечатлението. Авторът използва художествени черти (вместо средства).
8. Използването на ненужни думи, включително плеоназъм - Авторът предава красотата на пейзажа насизползване на художествени техники.Младмлад мъж, Многокрасив.
9. Използването на думи със същия корен в близък контекст (тавтология) - Тази история разказва за реални събития.
10. Неоправдано повторение на дума - Героят на историята не мисли за действията си. Героят дори не разбира цялата дълбочина на това, което е направил.
11. Бедност и монотонност на синтактичните конструкции - Когато писателят дойде в редакцията, той беше приет от гл.ред. Когато се заговориха, писателят отиде в хотела.
12. Лоша употреба на местоимения - Този текст е написан от В. Белов. Отнася се за художествен стил.Веднага имах картина в съзнанието си.

Типичнограматически грешки (K9)

Това грешки, свързани с използването на глаголи, глаголни форми, наречия, частици:

1. Грешки при образуването на личните форми на глаголите: Водени са от чувство на състрадание(следва: се движи);
2. Неправилно използване на времеви форми на глаголите: Тази книга дава знания за историята на календара, учи ви как да правите календарни изчисления бързо и точно(следва: ...дава.., учи... или...дава.., учи...);
3. Грешки при използването на деятелни и страдателни причастия: Стичащите се водни потоци изумиха автора на текста(следва: течаща);
4. Грешки при формирането на герундии: След като излязоха на сцената, певците се поклониха(норма: излизане);
5. Неправилно образуване на наречия: Авторът тук е сгрешил(норма: тук);