Чередования в основе глаголов I и II спряжений в русских говорах. Чередование согласных в корне слова

Чередование а и о

1. В корне гар- - гор- под ударением пишется а, без ударения - о; зага́ р, уга́ р - загоре́ лый, угоре́ ть.

Исключения: вы́ гарки, и́ згарь, при́ гарь (специальные и диалектные слова).

2. В корне зар- - зор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения - а: за́ рево, зо́ рька - зарни́ ца, озаря́ ть.

Исключение: зорева́ ть.

3. В корне кас- - кос(н)- пишется о, если дальше следует согласная н, в остальных случаях - а: касаться, касательная - коснуться, прикосновение.

4. В корне клан- - клон- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения - о: кла́ няться, покло́ н - поклони́ ться, поклоне́ ние.

5. В безударном корне лаг- - лож- перед г пишется а, перед ж - о: предлага́ ть, прилага́ тельное - предложи́ ть, обложе́ ние.

Исключение: по́ лог (семантически уже не связывается с корнем лаг- - лож-).

6. Корень мак- содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: макать сухарь в чай, обмакнуть перо в чернила. Корень мок- содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымокнуть под дождем, промокну́ ть написанное. Правило распространяется на производные слова: макание, промокательная бумага, непромокаемый плащ.

7. В корне плав- гласный звук может быть ударяемым и безударным: пла́ вать, плаву́ честь, поплаво́ к. Корень плов- содержится в словах пловец и пловчиха; корень плыв- - в слове плывуны.

8. Корень равн- имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: уравнение, сравнить, поравняться (стать наравне). Корень ровн- - в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»; заровнять, ровесник, сровнять, уровень. Ср.: подравнять (сделать равным) - подровнять (сделать ровным); выравнен (сделан равным) - выровнен (сделан ровным).

9. В корне раст- - рос- пишется а перед последующим сочетанием ст (также перед щ), в остальных случаях пишется о: расти, наращение - выросший, заросль, поросль.

Исключения: отрасль (хотя нет cm); росток, выросток, ростовщик, Ростов и др. (хотя есть cm).

10. В безударном корне скак- - скоч- перед к пишется а, перед ч - о: подскака́ ть - подскочи́ ть.

Исключения: скачо́ к, скачу́ .

11. В корне твар- - твор- под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения - о: тварь, тво́ рчество - твори́ ть, творе́ ц.

Исключение: у́ тварь (семантически уже не связывается с корнем твар- - твор-). В корнях некоторых глаголов при образовании видовых пар наблюдается чередование как безударного, так и ударного о: уговори́ ть - угова́ ривать, затро́ нуть - затра́ гивать, зарабо́ тать - зараба́ тывать.

Чередование е и и

12. В корнях бер- - бир-, дер- - дир-, мер- - мир-, пер- - пир-, тер- - тир-, блест- - блист-, жег- - жиг-, стел-- стил-, чет- - чит- пишется и, если дальше следует суффикс -а-: собирать, задирать, замирать, запирать, стирать, блистать, сжигать, вычитать, расстилать; в противном случае пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть, блестеть, выжегший, вычет, расстелить.

Исключения: сочетать, сочетание.

Чередование а(я) и им , а(я) и ин

13. В корнях с чередованием а(я) - им, а(я) - ин пишутся им и ин, если дальше следует суффикс -а-: сжать - сжимать, понять - понимать, начать - начинать. Ср.: внимательный, заклинать, напоминать, принимать и др. В производных формах сохраняется им, даже если дальше и не следует суффикс -а-, например: сниму, сними, подниму, подними и т.д.

При образовании различных словоформ звучание слова может измениться. Обычно это явление объясняется историческим чередованием и гласных. Эту особенность следует учитывать в процессе выделения главных морфем или подборе однокоренных проверочных слов.

Вконтакте

Основные правила

Согласно морфологическому принципу , написание морфем соответствует тому, как они звучат, если их поставить под ударение. Не подчиняются этому закону корни с чередованием о-а, е-и, а-я/им, а-я/ин. Их правописание определяется следующими условиями:

  • наличием суффикса -а-;
  • согласным, стоящим после гласной;
  • позицией — под или нет;
  • смысловым значением.

Рассмотрим случаи правописания слов, где присутствует чередование гласных в корне: гор-гар, клон-клан, твор-твар,зор-зар. Без ударения в указанных морфемах надо писать «о», кроме -зар-, в котором пишется безударная чередующаяся гласная «а». Под ударением, разумеется, пишем ту букву, которую слышим. Исключениями считаются: зоревать, утварь, пригарь, изгарь.

Ошибки в рассматриваемой орфограмме бывают связаны с тем, что способ проверки определяется неверно, поскольку чередующиеся гласные не проверяются с помощью ударения. Пример типичной ошибки: в глаголе наклоняться пишут букву «а» , подбирая однокоренное слово «кланяться».

Важно! Следует различать безударные гласные и чередующиеся. Если при выполнении задания требуется найти слово, где присутствует чередование, следует запомнить, что различие определяется смысловым значением.

В «гористый» нет чередования, на что указывает его смысловое значение. Здесь безударная гласная проверяется благодаря ударной позиции: горочка, пригорок. Имена существительные: погорелец, самовозгорание — сближаются по смыслу с глаголом «гореть», следовательно, здесь присутствует чередование.

Когда выбор способа написания зависит от согласных

Есть морфемы, в которых условием выбора гласных о/а становятся согласные, стоящие за ней. В корнях -раст-, — ращ-, — рос — пишется «а» перед ‑ «ст» или «щ» (растениеводство, сращение). При их отсутствии пишется буква «о»: молодая поросль. Имена существительные: росток, Ростов, Ростислав, ростовщик, отрасль – это исключения. Та же буква сохраняется в родственных словах: Ростиславович, ростовчане, росточек, ростовщический, отраслевик, подростковый.

Неумение применять правило приводит к следующим ошибкам:

  1. Иногда вместо слова с чередующимися гласными выписывают другое, к примеру, прилагательное «роскошный», не учитывая, что — рос- в данном случае слог, а корню — роскош- не свойственно значение «расти».
  2. Часто не видят сочетания «ст» , замечают только согласный «с» , поэтому могут причастие «подрастающий» написать с «о» .

Трудности вызывает правописание -скак-, -скоч-, в которых «а» употребляется перед «к» , а согласный «ч» требует написания «о» . Применяя это правило, важно определить, какая буква (к или ч ) стоит в инфинитиве, от которого образовано рассматриваемое слово.

Исходя из того, что в неопределённой форме «проскакать» в корне слова перед согласным «к» пишется буква «а» , в глаголах из словосочетаний «проскачу» на одной ножке или на коне следует выбрать «а».

В других случаях: заскочу на минутку, проскочу в щель ‑ нужно написать букву «о» , поскольку в неопределенной форме «заскочить» (значит «забежать») тоже присутствует «о» перед согласным «ч» .

Наличие суффикса -а-

Написание таких слов определяется суффиксом -а- и лексическим значением слова.

Корни Условия выбора Примеры Исключения
кос/кас в корне со значением «дотронуться, касаться» а – есть суффикс –а-;

о – нет суффикса -а-

 касающийся

соприкосновение
лаг/лож предположение

возлагать

 полог
тер/тир в значении «трёт»

мер/мир в значении «умер, замрёт»

блест/блист

стел/стил

 и – присутствует -а-;

е – отсутствует -а-

Протирание, вытерший

перила, подпирать

выберет, выбирать

вымирание, умер

выдернувший, придирающийся

собирание, неразбериха

выжегший, сжигание

блистающий, заблестевший

выстилать, постеливший

вычесть, вычитание, почести, почитание

перенимать, приминать, перенять, примять

сочетание, сочетать, словосочета-ние, бракосочета-ние и другие производные слова

Чаще всего неправильные написания встречаются из-за отсутствия умения различать омонимичные корни с проверяемой безударной и чередующейся гласной. Ниже приведены ошибочные рассуждения:

  1. Не отличают от безударной гласной чаще всего чередование им/ин- а/я. Избежать подобных ошибок можно, подобрав парный пример чередования: понимать ‑ понять; обнимавший ‑ объятия, сжимать ‑ сжать, проклясть- проклинать, проклятия. Убедившись, что есть чередование, вы вряд ли глагол «снимать» будете проверять другой его формой ‑ «снимет».
  2. Корень с чередованием мер/мир имеет значение «умирать, замирать». Только в этом случае мы пишем «и» , если есть суффикс —а-, когда его нет ‑ «е» . Многие применяют это правило к словам: примирить друзей, примерять ботфорты, а результат – ошибка в тесте.
  3. Такое происходит при написании корня тер/тир в значении «трёт», которое ошибочно объединяют со словом «потерять», обозначающим «утратить».
  4. Встречаются даже комичные случаи: имя существительное «оперение» соотносят с глаголом «опираться», хотя смысл у них разный, в первом случае пишем «е» , проверочные слова – «перья», «пёрышко», во втором примере другая орфограмма ‑ чередующаяся гласная, выбор которой определяется суффиксом —а-.
  5. Ещё один наглядный образец ошибки: в существительном «косоглазие» находят чередующуюся гласную, но оно образовано от сочетания «косой глаз», не имеет ничего общего со словом «коснуться».

Чередующиеся гласные в корне с суффиксом -а-

Какое правило применить для -равн-ровн- и -мак-мок-

Выбор способа написания определяется лексическим значением слов. -Мак- можно обнаружить в словах, примыкающих по смыслу к глаголу обмакивать: макать галушки в сметану. У морфем -мок-; -моч- иная семантика, она связана с глаголом мокнуть, что означает «пропитаться влагой, стать мокрым», к примеру: промокашка, непромокаемый комбинезон.

Значение -равн- восходит к прилагательным равный, одинаковый, морфема -ровн- сближается по смыслу с прилагательными ровный, гладкий, плоский. Сравним примеры:

  • выровнять края ткани, подровнять подол платья (сделать ровными);
  • уравнять в правах (сделать равными), поравняться с телегой (идти на равном расстоянии с телегой).

Исключение: имя существительное «равнина», «поровну».

Иначе говоря, если что-то надо сделать прямым, ровным, мы выбираем глаголы: сровнять. Когда же речь идёт о предметах похожих, одинаковых по возрасту, весу, другим признакам, пишем корень -равн-: уравнение, сравнение, равнение на середину, равнозначность, равновесие.

Внимание ! Только учитывая контекст, можно верно решить вопрос о правописании глаголов с -ровн-; -равн-.

Приведем примеры:

  1. Выровнялась тропинка. (Стала гладкой).
  2. Десятиклассники выравнялись по качеству успеваемости. (Учащиеся стали равными в учёбе).
  3. Парикмахер подровнял волосы горячими ножницами.
  4. Новобранцы подравнялись в строю по команде взводного.

Нередко делают ошибки, используя слова в переносном значении: уровень воды (ровная поверхность), уровень образованности. Нужно помнить, что написание гласных остаётся неизменным.

Корень -плав-

В рассматриваемой морфеме, близкой по смыслу глаголу «плавать», всегда пишется гласная «а» . Возникает вопрос: почему её относят к корням с чередованием? Дело в том, что есть имена существительные «пловец» и «пловчиха», которые пишутся по-разному. Следовательно, здесь налицо чередования о/а (водоплавающие, плавники). К примеру, не нужно смешивать их с причастием «плавящийся», родственному словам: плавить, тугоплавкий, плавка (металла).

Чередующиеся безударные гласные в корне

Правописание чередующихся гласных О и А в корнях -КОС- и -КАС-

Итог

Подводя итог, отметим, что все чередующиеся гласные в корне вызывают определённые трудности. Несмотря на это, ошибок на письме можно избежать, выучив корни, в которых наблюдается данное чередование, учитывая условия выбора гласной и лексическое значение рассматриваемых морфем.

>> Русский язык: Чередование согласных в основе глаголов (повторение). Буква ь в окончаниях глаголов 2-го лица ед. ч.
Если ударение падает на основу, личные окончания на слух различить трудно. В этом случае спряжение и, соответственно, окончания определяются по неопределённой форме (инфинитиву ).
II спряжение
1. Все глаголы на -ить (кроме брить и стелить).
2. Семь глаголов на -етъ: зависеть, видеть, смотреть, терпеть, ненавидеть, обидеть, вертеть.
3. Четыре глагола на -атъ: держать, слышать, дышать, гнать.
I спряжение
Все остальные глаголы.
Выпишите из текста глаголы, записывая рядом их неопределённую форму, укажите спряжение.
«Вы огорчаетесь раньше времени, дорогая Наталья Кузьминична, - остановил её старый доктор, - всё ещё не так страшно. Читал я, читал... Думал я, думал и потом, конечно, не мог уснуть. Чтобы отвлеч(ь?)ся от своих мыслей, я взял томик арабских сказок «Тысяча и одна ночь» и прочитал о том, как один джинн превратил одного неугодного ему человека в собаку. И тогда я подумал, что если бы существовали на свете джинны и если бы один из них захотел наказать человека, предположим,

Отослано читателями из интернет-сайтов
Полный перечень тем по Русскомы языку для 7 класа, календарный план по всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по Русскому языку для 7 класа

Содержание урока конспект уроку и опорный каркас презентация урока акселеративные методы и интерактивные технологии закрытые упражнения (только для использования учителями) оценивание Практика задачи и упражнения,самопроверка практикумы, лабораторные, кейсы уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный домашнее задание Иллюстрации иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа рефераты фишки для любознательных шпаргалки юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты Дополнения внешнее независимое тестирование (ВНТ) учебники основные и дополнительные тематические праздники, слоганы статьи национальные особенности словарь терминов прочие Только для учителей

Правило I. Корни с чередованием И//Е

Если за корнем стоит суффикс А , то в корне пишем букву И , но если суффикса А Е .

  • -бир-а // -бер- (со бИр ать - за бЕр ёшь)
  • -пир-а // -пер- (за пИр ает - под пЕр еть)
  • -дир-а //-дер- (с дИр ать - дЕр ёт)
  • -тир-а // -тер- (с тИр ать - вы тЕр еть)
  • -жиг-а //-жеч- (с жИг ать - с жЕч ь)
  • -блист-а // -блест- ( блИст ать - блЕст еть)
  • -стил-а // -стел- (пере стИл ать - за стЕл ешь)
  • -чит-а //-чест- (по чИт ать - по чЕс ти)
  • -мир-а //-мер- (за мИр ал - за мЕр еть)

Правило II. Корни с чередованием А//О

Если за корнем стоит суффикс а , то в корне пишем букву А , но если суффикса а нет, то в корне пишется буква О .

  • -кас-а //-кос- (кАс аться – кОс нуться)
  • -лаг-а // -лож- (по лАг ать – по лОж ить)

Правило III. Корни с чередованием А//О

Если в корне есть буквы Т или Щ , то пишем букву А , но если этих букв нет, то в корне пишется буква О .

  • -рАст-//-рАщ- // -рОс- (вы рАст и– вы рАщ енный - вы рОс ли).

Исключения: рост ок, отрас ль, Рост ислав, рост овщик, Рост ов.

Правило IV. Корни с чередованием А//О

Если корень оканчивается на К , то пишем букву А , но если корень оканчивается на Ч , то в корне пишется буква О .

  • -скак // -скоч- (ск Акать – вск Очить ).

Чередование, зависящее от ударения

Правило V. Корни с чередованием А//О

Если на корни –гАр - и – клАн - падает ударение, то в них пишем букву А , но если эти корни безударные, то в них пишем О .

  • -гАр -//- гор- (за гАр – за гор ать)
  • -клАн-//-клон- (клАн яться – по клон иться)

Правило VI. Корни с чередованием А//О

Если на корень –зАр - НЕ падает ударение, то в нём пишем букву А , но если этот корень ударный, то в нём пишем О .

Исключения: зор янка, зор евать.

  • -зОр-//-зар- (зар я – зОрь ка)

Чередование, зависящие от смысла (значения) слова

Правило VII. Корни с чередованием А//О

Если значение слова «погружать в жидкость», то пишем А , но если слово обозначает «пропускать жидкость», то пишем О .

  • -мак -//- мок- (мак ать хлеб в мёд – промОк нуть под дождём)

Правило VIII. Корни с чередованием А//О

Если значение слова «одинаковый, сходный», то пишем А , но если слово обозначает «ровный, гладкий, прямой», то пишем О .

  • -равн -//- ровн- (сравн итьхарактеры – подровн ять грядку ).

При образовании лично-числовых форм у многих глаголов наблюдаются различные звуковые изменения основ .

Так, у глаголов первого спряжения при образовании форм 2-го и 3-го лица единственного числа и 1-го и 2-го лица множественного числа происходят чередования {к/ч" } и {г/ж }, например: пеку, печёшь, печёт, печём, печёте, пекут; берегу, бережёшь, бережёт, бережём, бережёте, берегут . В этих же формах твёрдые конечные согласные основы чередуются с мягкими: несу, несёшь, несёт, несём, несёте, несут .

У глаголов второго спряжения чередование конечных согласных основы происходит в формах 1-го лица единственного числа . В этих формах мягкие зубные согласные чередуются с шипящими, а мягкие губные – с сочетаниями звуков «губной+л" », например: лечу, летишь, летит, летим, летите, летят; вижу, видишь, видит, видим, видите, видят; люблю, любишь, любит, любим, любите, любят; терплю, терпишь, терпит, терпим, терпите, терпят .

Звуковые соотношения между основами инфинитивов и основами настоящего (будущего) времени

При образовании лично-числовых форм изъявительного наклонения следует учитывать особые виды звуковых соотношений между основами инфинитива и настоящего (будущего) времени глаголов изъявительного наклонения:

а) у глаголов третьего продуктивного класса с основой инфинитива на -ова(ть)/-ева(ть) в формах настоящего (будущего) времени этот суффикс заменяется суффиксом -у[j]-:

торгова ть – торгую т [тopryj yт], ночева ть – ночую т [ноч"у j ут];

б) у односложных глаголов с основой инфинитива на -ы – и производных от них приставочных глаголов в основах настоящего (будущего) времени происходит чередование {ы/oj }:

вы ть-вою т [в oj yт] (завыть – завоют),

мы ть-мою т [м oj yт] (помыть – помоют).

Исключение составляет глагол быть , который имеет такие лично-числовые формы: буду, будешь, будет, будем, будете, будут ;

в) у односложных глаголов с основой инфинитива на -и (ть ) и образованных от них приставочных глаголов в основах настоящего (будущего) времени происходит чередование {и/j }:



пи ть – пьют [п "j yт] (выпить – выпьют),

ли ть -льют [л "j yт] (вылить – выльют).

Исключения в этой группе составляют глаголы брить, гнить и жить .

Глагол брить относится к первому спряжению и образует такие лично-числовые формы настоящего времени: брею, бреешь, бреет, бреем, бреете, бреют . Такие же окончания имеют производные от брить приставочные глаголы (побрить, выбрить ) и возвратный глагол бриться .

Глагол гнить и образованные от него приставочные глаголы имеют такие лично-числовые формы: гнию, гниёшь, гниёт, гниём, гниёте, гниют .

Глагол жить (как и производные от него приставочные глаголы) образует следующие лично-числовые формы: живу, живёшь, живёт, живём, живёте, живут ;

г) к основам инфинитивов на -чь в формах настоящего и будущего времени совершенного вида добавляются -г – или -к -:

бере(чь) – берег (ут), проте(чь) – протек (ут);

д) у некоторых глаголов с основой инфинитива на -с – в формах настоящего (будущего) времени происходят чередования {с/д}, {с/т} или {с/б} :

вес (ти) – вед (ут), цвес (ти) – цвет (ут), грес (ти) – греб (ут), упас (ть) – упад (ут);

е) у глагола петь в лично-числовых формах настоящего времени в корне происходит чередование {e/oj} (пою, поёшь, поёт, поём, поёте, поют ), а у глагола одеть основа наращивается звуком [н ]: одену, оденешь, оденет, оденем, оденете, оденут .

Разные виды звуковых соотношений между двумя основами глаголов описаны также на с.9.

Причины отсутствия некоторых лично-числовых форм у отдельных глаголов

Некоторые глаголы по разным причинам имеют не все формы настоящего или будущего времени :

1) глаголы победить и убедить никогда не употребляются в формах первого лица единственного числа ;

2) безличные глаголы в настоящем и будущем времени имеют только форму третьего лица единственного числа (вечереет, рассветёт );

3) глаголы, называющие такие действия , которые выполняются несколькими субъектами, не употребляются в формах единственного числа (гости расходятся по домам, студенты разъедутся на каникулы );

4) глаголы, называющие действия , которые не могут выполняться людьми, не имеют форм первого ивторого лица (ржаветь, колоситься, куститься, окисляться, плесневеть и под.).

Образование форм будущего времени у глаголов несовершенного вида

Если глаголы совершенного вида имеют синтетическую (состоящую из одного слова) форму будущего времени, в которой значения лица и числа выражаются с помощью окончаний, то глаголы несовершенного вида образуют форму будущего времени другим способом .

Значение будущего времени у глаголов несовершенного вида выражается аналитическими формами .

Аналитические формы будущего времени состоят из вспомогательного глагола быть в лично-числовых формах , которые выражают грамматические значения наклонения, времени, лица и числа, и инфинитива , называющего действие, то есть выражающего лексическое значение глагола. Например, глагол читать имеет такие формы будущего времени:

Основные термины

Вопросы

1. От какой основы глагола образуются формы настоящего времени несовершенного вида и формы будущего времени совершенного вида?

2. С помощью каких морфем образуются формы глаголов настоящего времени и будущего времени совершенного вида?

3. Как называется изменение глагола по лицам и числам?

4. Сколько типов спряжения имеют глаголы?

5. Какие лично-числовые окончания имеют глаголы первого спряжения?

6. Какие лично-числовые окончания имеют глаголы второго спряжения?

7. Глаголы каких продуктивных классов относятся к первому типу спряжения?

8. Глаголы какого продуктивного касса относятся ко второму типу спряжения?

9. Как определяется тип спряжения глаголов непродуктивных классов?

10. Какие глаголы с безударными лично-числовыми окончаниями относятся ко второму типу спряжения?

11. У каких глаголов и почему отсутствуют некоторые лично-числовые формы?

12. Почему формы будущего времени глаголов несовершенного вида относятся к аналитическим?

13. Как образуются формы будущего времени глаголов несовершенного вида?

Похожие статьи