در کلاس اول، پس از یادگیری تمام حروف الفبا، از کودکان خواسته می شود تا پروژه "حرف چگونه است؟" در اشعار نویسندگان شوروی، در مقابل چشمان کلاس اولی های شگفت زده، نامه ها شروع به زنده شدن می کنند. حرف A به موشک، حرف Z به سوسک، حرف M به تاب و غیره تبدیل می شود.
در حین کار بر روی یک پروژه، دانش آموزان کلاس اولی نامه ای را ترسیم می کنند و آن را زنده می کنند. سپس شعری در مورد نامه خود یاد می گیرند. آیه را می توان زیر عکس نوشت. هر کودک پروژه خود را به کلاس می آورد و معلوم می شود که یک الفبای سرگرم کننده است.
ABC
بگذارید با لک لک شروع شود
او،
درست مثل الفبا
با A شروع می شود
حرف A، حرف A
سر الفبا
ووا می داند، سوتا می داند،
و شبیه موشک است.
حرف B با شکم بزرگ
پوشیدن کلاه با گیره بلند
حرف B زود بیدار می شود.
حرف B - بشکه با شیر.
صورتت را بشور! سلامت باشید
بوگاتیر بوریس بابروف!
گرز،
دو بازو در این نزدیکی وجود دارد
در اینجا شما بروید
عینک برای قورباغه
پیش از ما حرف G است
مثل پوکر می ایستد
آنجا ایستاده است و دود می دهد،
لوله اجاق گاز حرف D
در باغ به کار آمد
به جای چنگک، سخت کار کردم
این نامه گسترده است
و شبیه سوسک است
و در عین حال قطعاً یک سوسک است
صدای وزوز می دهد
و-و-و-و-و-و
این جی
و این K است
سوسک کامل
و نصف سوسک
در امتداد میدان سفید
در مه و برف
به آرامی سرگردان می شوند
شاخ قوچ (حرف Z)
به دروازه نگاه کن:
چرا حرف I نیست؟
بین دو تخته مستقیم
یکی به صورت مورب دراز کشید
علامت دهنده که دو پرچم در دست دارد
با پرچم ها مانند حرف K است
الفبای ما ادامه خواهد داد
حرف L - کلبه جنگلی
این نوسان است-
حرف M!
اینجا برای تاب خوردن
همه می توانند
روی حرف N
من روی یک نردبان هستم
می نشینم و می خوانم
آهنگ ها
در آنجا حرف N را خواهم یافت،
جایی که بانوج در باغ آویزان است.
به چرخ نگاه کن
و حرف O را خواهید دید
در هاکی، در فوتبال
حرف P - دروازه به میدان
حرف P یک بادبان روی دکل است،
به دوردست شناور می شود و آسمان را لمس می کند
هلال ماه در آسمان تاریک
حرف C روی خانه آویزان بود
چکش می زند: «بکوب، بکوب!
حرف T من یک دوست قدیمی هستم"
تو یه عوضی در هر جنگلی
حرف U را خواهید دید
فدیا با دستانش روی باسن راه می رود
بنابراین درس هایم را یاد گرفتم
ما شاخ نیستیم
عصبانی نیست
ما بزها هستیم
نه بز
حرف ج -
در پایین قلاب کنید
دقیقا با مخزن شیر
بله درست حدس زدید:
h را چهار می نویسیم.
فقط با شماره، دوستان،
ما نمی توانیم حروف را با هم اشتباه بگیریم
شورا یونجه را چنگک زد
چنگال در یونجه را فراموش کردم
روی شانه
SH مشابه است
کلا سه دندان
خب پس!
و حرف بیچاره Y
با چوب می چرخد، افسوس
حرف R وارونه است
به یک علامت نرم تبدیل شده است
بالای چمنزار در آبی
حرف E می گذرد
تا O غلت نخورد،
من آن را محکم به پست میخ می کنم.
آه ببین،
چه اتفاقی افتاده:
معلوم شد ... حرف U
ببین دوستان
من یک خانه پرنده درست کردم.
و او به داخل خانه پرنده پرواز کرد
به جای یک پرنده - حرف I
روز بخیر، خوانندگان عزیز من!
و برای شما مواد عملیبا حرف "Ш" شروع می شود، این است کلمه هنری، و بازی هاو گزینه هایی برای تصاویری که می توان در هنگام آشنایی با نامه از آنها استفاده کرد.
حرف "Ш"
شعرهای خنده دار
| روی شانه SCHمشابه کلا سه دندان؟ خب پس! ای. تارلاپان پیک گنجی در پایین پیدا کرد، ای کاش می توانستم یک پیک در دستانم بگیرم. روی چمن، مثل یک زنگ، توله سگ آب گرفته است. |
SCH- توله سگ بازی با پنجه هایش دراز کشید. جی ویرو نامه SCHبه ما کمک خواهد کرد صبح دندان های خود را مسواک بزنید. وی. استپانوف شیک پوش به برس احترام می گذارد، شیک پوش با یک برس گرد و غبار را پاک می کند. |
||
| * * *
پیک قلم مو را قورت داد برس گلویش را قلقلک می دهد. - چیز شگفت انگیز! چه نوع ماهی خوردم؟ پیک خوب بود من با ماهی دوست شدم. سوپ کلم پیک پخته شد سوف، گوبی، سیم از من سوپ کلم پذیرایی کرد. |
* * *
برس ها می توانند کت های خز را تمیز کنند، مسواک ها می توانند دندان ها را تمیز کنند. برس ها جغجغه ای نیستند برس ها همیشه به ما کمک خواهند کرد. یک پیک در دریاچه بود. کرم را از روی قلاب برداشتم. پیک سوپ کلم پخته شد، او دو راف را درمان کرد. راف ها به همه گفتند: "سوپ کلم پایک خوب است!" جی ساپگیر |
||
| یک پیک در رودخانه زندگی می کرد، آب گچ با برس. سوپ کلم برای مهمان ها پختم، او با مینوها درمان می کرد. S. Chernov پایک می تواند چنگ بزند و ببلعد - آنها به علم دیگری نیاز ندارند. ب زاخدر |
فنچ طلایی روی درخت توس صدا می زند، چشمک زدن، غرق شدن در آفتاب، خواننده بلبل در نخلستان کلیک می کند، گوساله ای در کنار رودخانه علف می خورد... سخاوتمندانه، روزهای خوب این روزها! پیک را می کشم، می کشمش، من پیک را از دست نمی دهم. |
||
پیچاندن زبان
صحبت ناب
Shcha-shcha-shcha - ما در حال آوردن سیم به خانه هستیم.
Asch-asch-asch - ما یک بارانی می پوشیم.
Pike-Pike-Pike - من در انبوه به دنبال پیک خواهم بود.
Shchi-schi-schi - تو، موش کوچولو، غذا نیستی.
بازی ها
بازی "چه کسی حواسش است؟"
1. همان صدا را در کلمات پیدا کنید: کنه، قلم مو، جعبه، مارمولک، پایک.
2. کلمات با چه صدایی شروع می شوند: سوپ کلم، ترشک، فنچ، گونه، توله سگ?
3. اگر صدا را شنیدید روی میز خود ضربه بزنید [ sch'] در کلمات: ابریشم، زمزمه، غلغلک دادن، فندق شکن، صادقانه، حواصیل، شکلات، خرج کردن، برش، کلاه، انبر، جیرجیر، مهر، ضخیم، پشته، تروق، ملاقات، سنگ، درمان.
4. چند صدا [ sch] در این قول: سوپ کلم و فرنی غذای ماست?
بازی "حراج هجا"
کلمات را با هجاها ادامه دهید چو چو
که (- چو)، پی (- من احساس می کنم)، کری (- چواوگو (- من احساس می کنم، ملاقات کرد (- چو)، شبستان (- من احساس می کنم، که (- من احساس می کنمایزو (- من احساس می کنم)، کرو (- چومحافظت از (- من احساس می کنم, زاچی (- من احساس می کنم).
کلمات را با هجاها ادامه دهید انبوه
رو(- اکنون, Sve (- چا)، پی (- اکنون، ملاقات کرد (- چا), ku (- چا، برگشت (- چا)، چا (- اکنون، بله (- چا).
بازی "کلمه بگو"
بازی "نامه گم شده"
نامه گم شده را پیدا کنید:
– uka، ovo – و، رفیق – و، le –، – epka.
بازی "کلمات چرخشی"
یک حرف را در کلمات تغییر دهید: grove ( گل رز)، توله سگ ها ( فوم ها)، جستجو ( برو)، پیک ( آرد).
بازی "یک کلمه در یک کلمه پیدا کنید"
برش ( گونهشکاف ( صنوبر).
بازی "لوتوی هجا"
1. هجاها را بخوانید و با آنها کلماتی به دست آورید: اکنون (ترشک، یدکی)، shche (فنجره طلایی، توله سگ)، شو (پیک، شاخک)، سوپ کلم (shchi، pinch).
2. از هجاها کلمات بسازید:
پاسخ: پیک، بیشه، گونه، توله سگ، فنچ، کنه.
بازی "پیدا کردن کلمات"
1. لسنکا. 2. از طریق نامه
š – – – š –
š – – – – š –
š – – – – – š –
š – – – – – – – š –
š – – – – – – – – – š –
š – – – – – – – – – š –
پاسخ احتمالی: پاسخ احتمالی:
سوپ کلم، سپر، پایک، فنچ طلایی، انبوه، انبوه، سیم، کشیدن،
خاکشیر، غلغلک دادن. بیشه، آثار.
بازی "کلمه را کامل کن"
بیایید امروز سوپ کلم بپزیم!
چنین کلماتی را پیدا کنید
به طوری که در همه
کمی سوپ کلم بود!
پاسخ: نگاه، جیرجیر، انبر، جعبه، انبردستو غیره
بازی "Typesetter"
از حروف کلمه رفقا کلمات بسازید.
پاسخ: کالاها، سوپ کلم، نگاه، var، دهان، یا، اینجا.
بازی "چندین از یک کلمه"
از کلماتی که با حروف کلمه پیک شروع می شوند تلگرام بسازید.
پاسخ: "توله سگ کلیدها را دزدید - آندری."
معماها
لاریسا مالیشوا
"معرفی حرف "Ш"
وظایف نرم افزاری:
1. کودکان را با حرف "Ш" (بزرگ و کوچک) و قواعد دستوری جدید آشنا کنید.
2. توانایی کودکان در انجام تجزیه و تحلیل حروف صوتی یک جمله را تقویت کنید.
4. توسعه دهید آگاهی آوایی، دستگاه گفتار کودکان.
5. آراستگی را پرورش دهید.
دم مواد:انجام داد. بازی "لغات را نام ببرید"، اشاره گر، صندوق حروف، تراشه های 4 رنگ، نمودار جملات.
مواد بخش:اشاره گر، صندوق حروف، تراشه های 4 رنگ، نمودار جمله، چیپس - اسباب بازی.
پیشرفت درس:
کودکان در یک دایره ایستاده اند
1. سوال: بچه ها، طعم خاکشیر را امتحان کرده اید؟ او چگونه است؟
د: ترش، سالم
س: بچه ها، از حالات چهره برای به تصویر کشیدن احساس خاکشیر استفاده کنید.
(کودکان تکلیف را کامل می کنند.)
س: بشنوید که مادر ما را صدا می کند. بیایید به او پاسخ دهیم. مامان دنبال ما نگرد، ما داریم برای سوپ کلم خاکشیر می چینیم.
(کودکان عبارت را تکرار می کنند.)
س: بیشتر اوقات چه صدایی را شنیدید؟ عبارت خالص را طوری تلفظ کنید که صدای (u) به وضوح قابل شنیدن باشد. معلم از پسران و دختران می خواهد که آن را تکرار کنند.
س: در مورد این صدا چه می توانید بگویید؟
د: این صدا صامت نرم است.
س: می توانید برادر سخت صدا را نام ببرید؟
د: او آنجا نیست.
س: صدای صحیح (u) همیشه یک صامت نرم است.
س: کسی که کلماتی را که در نام آنها صدای (و) شنیده می شود نام می برد، به جای او می نشیند.
(بچه ها روی صندلی های خود می نشینند.)
2. انجام داد. بازی "پنهان و جستجو"
س: صدا (ها) واقعاً دوست دارد مخفیانه بازی کند. کارت ها و چیپس ها را آماده کنید. اگر صدای (u) را در ابتدای کلمه بشنوید، شمارنده را کجا قرار می دهید؟
د: آن را در سلول اول قرار می دهیم.
(توله سگ، کشچی، پایک، چیز، بارانی، انبر و غیره)
س: در مورد صدا چه نتیجه ای می توان گرفت؟
د: این صدا می تواند در ابتدا، وسط و انتهای یک کلمه ظاهر شود.
3. س: یک روز صدای (u) به یک توپ دعوت شد. صدا ناراحت است. به نظر شما چرا؟
د: چون صدا دیده نمی شود فقط شنیده و تلفظ می شود.
س: جادوگر خوب یک لباس به او داد. به نظر شما کدام یک؟
د: جادوگر حرف SH را به او داد.
س: حرف Ш چگونه است؟
د: «ش شبیه شانه است
کلا سه دندان، پس چی؟»
س: حرف Ш می تواند بزرگ یا کوچک باشد. به نظر شما چه زمانی حرف بزرگ Ш نوشته می شود و چه زمانی کوچک است؟
(پاسخ های کودکان، مثال بزنید)
س: حرف همخوان Ш با حروف صدادار دوست است. بچه ها، اگر حرف مصوت A با حرف همخوان Ш ظاهر شود چه هجای خواهد بود؟ (SchA)
بچه ها اگر حرف مصوت I با حرف همخوان Ш ظاهر شود چه هجای خواهد بود؟ (SCI)
بچه ها اگر حرف مصوت U با حرف همخوان Ш ظاهر شود چه هجای خواهد بود؟ (اتاق کنترل)
این قانون را به خاطر بسپارید: SHCHU و A را بنویسید، SHCHU و I را بنویسید، SHCHU و U را بنویسید.
4. س: اینجا هجاها هستند. آنها را بخوانید. (کودکان هجاهای روی تخته را می خوانند)
س: از آنها چه چیزی می توان ساخت؟ (کلمات)
س: از این هجاها سه کلمه بسازید (شو، کا، ری، کا، ری، باک)
(سه نفر به تابلو می آیند و کلمات حاصل را می گذارند)
5. س: با این کلمات جملات زیبایی بسازید.
(جملات نام کودکان).
6. فیزیک در دقیقه
"ماهی در آب شنا می کند
ماهی از بازی کردن لذت می برد
ماهی، ماهی شیطون
ما می خواهیم شما را بگیریم.
ماهی پشتش قوس داد
یک خرده نان برداشتم.
ماهی دمش را تکان داد
ماهی به سرعت شنا کرد."
7. س: صندوق های پول، تراشه ها را آماده کنید تجزیه و تحلیل صدا. اکنون ما یک تجزیه و تحلیل حرف صوتی از جمله "پیک در حال شنا کردن در تور است" انجام خواهیم داد. اولین کلمه در جمله چیست؟ اولین صدای کلمه "پیک" را نام ببرید. در مورد او چه می توانید به ما بگویید؟ از چه حرفی استفاده خواهیم کرد؟
(بچه ها به همراه معلم پیشنهادی را ارائه می دهند).
8. س: امروز با چه نامه جدیدی آشنا شدید؟ چه صدایی را برای او نشان می دهیم؟ برای شما آرزوی ادامه دوستی قوی با حرف ش.
موضوع"نامه ها SCH , sch ، نشان دهنده یک صامت ملایم [ш’] است."
اهداف.برای ایجاد ایده در دانش آموزان از صدا [ш’]، در مورد حروفی که این صدا را در نوشتار نشان می دهند. توسعه شنوایی واجی، گفتار، تفکر، مهارت های همکاری مشترک. پرورش علاقه به یادگیری و خواندن
مطالب آموزشی.نقاشی جغد حکیم، نقاشی (زرافه، زنبور عسل، حواصیل، پاک، بیشه، بیشه، فنچ). طرح تحقیق صدا، نمودارهای صوتی; چراغ راهنمایی؛ نمونه نامه های چاپی و نوشتاری SCH ; تصویر "حرف به چه شکل است؟ SCH "؛ قایق؛ حروف صدادار کتاب درسی; مداد رنگی، چوب شمارش.
پیشرفت درس
I. لحظه سازمانی
II. برقراری ارتباط با موضوع و اهداف درس
معلمامروز در درس با صدای جدید و حروفی که نشان دهنده آن هستند آشنا می شویم، هجاها و کلمات را با حرف جدید می خوانیم.
III. گفتگوی مقدماتی
U.نگاه کنید: جادوگر زمستانی
همه بچه ها را به حیاط می خواند،
برای اینکه سر کلاس نباشم...
ورزش برای ذهن کجاست؟
اوه، ای زمستان-زمستان، یک دقیقه صبر کن!
بچه های ما
از کلاس به من زنگ نزن!
پس از همه، آنها هنوز هم هستند
می خواهم بخوانم!
آنها در کلاس مجبور نخواهند شد
خانم!
برای اینکه همه چیز در درس خوب پیش برود، به طوری که بتوانید با تمام وظایف کنار بیایید، ما دستگاه مفصلی را برای کار آماده می کنیم: تمرینات تنفسی را انجام خواهیم داد.
تمرینات تنفسی
طراوت یخ زده را از طریق بینی خود استنشاق کرده و از طریق دهان خود بازدم کنید (3-4 بار).
دانه های برف را از دستکش باد کنید (3 بار).
دست های ما سرد است، بیایید آنها را با نفس خود گرم کنیم (3-4 بار).
- آفرین بچه ها! اکنون شما آماده هستید تا تمام وظایف را انجام دهید و بر تمام مشکلاتی که مهمان ما برای شما آماده کرده است غلبه کنید. و او کیست، اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد.
IV. تکرار مطالب آموخته شده
U.رمز و راز:
تمام شب پرواز
موش می گیرد
و سبک خواهد شد -
خواب به درون توخالی پرواز می کند.
- این کیه؟
D.جغد.
U.چطور حدس زدید؟
نقاشی یک جغد عاقل روی تخته ظاهر می شود.
- آفرین بچه ها! معما را درست حدس زدید. جغد دانا به سمت درس ما پرواز کرد. او در مدرسه جنگل کار می کند و وظایفی را برای شما آماده کرده است. جغد می خواهد بررسی کند که آیا می دانید چگونه فکر کنید، به سؤالات پاسخ دهید، بخوانید و با هم کار کنید. در اینجا اولین کار است. به تصاویر نگاه کنید.
روی تابلو نقاشی های یک زرافه، یک حواصیل و یک زنبور عسل وجود دارد.
- چه کسی در تصاویر نشان داده شده است؟ چگونه می توان آنها را در یک کلمه نامید؟
D.حیوانات.
U.زرافه متعلق به چه گروهی از حیوانات است؟ حواصیل؟ زنبور عسل؟
اولین صدای هر کلمه را نام ببرید و آن را توصیف کنید.
چه چیزی صداهای [zh]، [sh]، [ts] را متحد می کند؟
D.صداها فقط سخت هستند، جفت نرمی ندارند.
U.آیا اینجا فقط صداهای ملایم بدون جفت سخت وجود دارد؟ آنها را نام ببرید.
D.صداهای [y’]، [h].
U.اوه، چه بچه های خوبی! شما اولین وظیفه جغد خردمند را انجام دادید. امروز در درس راز صدای دیگری را که یک جفت سختی و نرمی ندارد کشف خواهیم کرد.
V. ادراک و آگاهی اولیه از مطالب جدید
U.جغد دانا برای شما معما آماده کرده است. به او گوش دهید:
در رودخانه زندگی می کند
دم تکان می دهد،
دندانه است، اما پارس نمی کند.
این کیه؟
D.پایک.
روی تخته نقاشی یک پیک وجود دارد.
U.خوب حدس زدی؟ ( بچه ها جواب می دهند.) آفرین! کلمه حدس را بگویید و به آن گوش دهید.
صداهای این کلمه را به ترتیب نام ببرید. آیا همه آنها برای شما آشنا هستند؟ تا حالا با چه صدایی کار نکردیم؟
D.با صدای [ш'].
VI. دقیقه تربیت بدنی
VII. تحقیق صدا
U.بیایید این صدا را بررسی کنیم و آن را مشخص کنیم. طبق برنامه زیر کار خواهیم کرد.
در هیئت مدیره:
- همین طرح روی میز شماست. با کار به صورت جفت، صدای [ш'] را به تنهایی کشف کنید. با یک مداد ساده دور آنچه که برای مشخص کردن صدای جدید در پلان مناسب است خط بکشید. اگر کار را انجام داده اید، با یک علامت آمادگی خود را نشان دهید.
دانش آموزان به طور مستقل کار می کنند.
– در مورد صدا [ш’] چه آموختید؟ ثابت کنید که او موافق است.
D.هوا در مسیر خود با موانعی روبرو می شود.
U.چگونه صدا [ш'] را تلفظ کنیم - سخت یا نرم؟ کلماتی را انتخاب کنید که این صدا به طور محکم تلفظ شود. به نظر شما چرا ما نتوانستیم کلماتی با صدای سخت پیدا کنیم؟
به خاطر بسپار!در زبان روسی، صدای [ш’] همیشه فقط ملایم است. جفت جامد ندارد.
بنابراین، بچه ها، شما راز صدا [ш'] را کشف کرده اید.
چه چیز دیگری در مورد صدا یاد گرفته اید؟
D.صدا [ш'] در نرمی - سختی و کدری - سونوریتی جفت نشده است.
U.توضیحات کاملی از صدای جدید بدهید. ( بچه ها جواب می دهند.) آفرین! و این وظیفه جغد خردمند را به پایان رساندی.
هشتم. کار با صدای جدید
U.جغد خردمند می‌خواهد بداند آیا می‌توانید الگوهای صوتی برای کلمات بسازید یا خیر. نمودار صوتی کلمه خود را بسازید پیک.
دانش آموزان با استفاده از چراغ راهنمایی صحت کار را بررسی می کنند.
- چه کسی همین طرح را ارائه کرد؟ در یک کلمه چند هجا وجود دارد؟ ثابت کن کدام هجا تاکید دارد؟ هجای اول، هجای دوم را نام ببرید. یک هجا از چه چیزی تشکیل شده است؟
آفرین! شما می دانید که چگونه یک نمودار صوتی از یک کلمه بسازید.
و اکنون - بازی "چه کسی حواسش است؟"
جغد خردمند پیشنهاد بازی می دهد. او می خواهد بداند که کدام یک از شما بیشتر حواسش را جمع می کند. من کلمات را نام می برم.
اگر صدای [ш'] را در آنها شنیدید، دست خود را بزنید.
معلم کلمات را می گوید: ابریشم, زمزمه کن, قلقلک دادن, حواصیل, فندق شکن, صادقانه, شکلات, چیدن, برش, درپوش, فورسپس.
- آفرین! همه خیلی حواسشون بود. حالا به شعر گوش دهید و سعی کنید کلمات را با صدای [у’] به خاطر بسپارید:
پیک لاغر از رودخانه
ماهیگیران آن را آوردند.
پیک درنده وحشتناک تر است،
کوشی چه هیولایی است.
بهش سبزی دادیم
و غلیظ تر از سوپ کلم چرب.
پیک به دمش سیلی زد
مثل شکستن تازیانه
و با چنین ضربه محکمی
میز را تکه تکه کرد.
- چه کلماتی را با صدای [у’] به خاطر می آورید؟ آفرین!
IX دقیقه تربیت بدنی
X. معرفی حروف جدید
U.در نوشتن، صدای [ш'] با حرف نشان داده می شود sch
. این حروف چاپی و نوشته شده است sch
. چرا دو تا از آنها وجود دارد؟ نامه به چه شکل است؟ sch
?
نامه sch
به ما کمک خواهد کرد
صبح دندان های خود را مسواک بزنید.
روی شانه sch مشابه
کلا سه دندان؟
خب پس!
دانش آموزان با استفاده از مداد و چوب شمارش حروف را می سازند.
U.چه هموطنان بزرگی هستید! و این وظیفه را به پایان رساندند.
XI. بازی "کاپیتان ها"
U.و اکنون جغد خردمند ما را دعوت می کند تا با قایق به جزیره افسانه ای برویم که حروف صدادار در آن زندگی می کنند. نامه کاپیتان خواهد بود SCH
.
کاپیتان ما برای احوالپرسی با صدادارها بیرون آمد. آنها را نام ببرید.
آیا تمام مصوت های مورد مطالعه برای ملاقات با کاپیتان بیرون آمدند؟ چرا؟ در درس بعدی سوادآموزی با این موضوع آشنا خواهیم شد.
کاپیتان هر نامه را با خود برد و به نوبت آنها را پیچید. و امواج با صداهایشان به موقع قایق را تکان دادند: شوه شوه، شوه شوه شوه، شوه شوه شوهو غیره
چگونه تمام این هجاهای ادغام شده را تلفظ کردید؟ چرا؟ ( بچه ها جواب می دهند.) آفرین! و این وظیفه جغد خردمند را به پایان رساندی.
XII. ادغام مواد جدید
U. ABC را بردارید، آن را در مقابل خود قرار دهید و آن را در جایی که نشانک دارید باز کنید (ص 187).
در بالای صفحه، کلمات را با صدای بلند و با صدای آهسته بخوانید.
و اکنون - در گروه کر توسط هجاها، در کر در کل کلمات. ( بچه ها در حال خواندن هستند.) آیا همه کلمات واضح بود؟
معنی کلمات را توضیح دهید:
- بیشه(کوچک جنگل برگریز),
- انبوه(جنگل انبوه و مکرر)
- سيم(ماهی آب شیرین با بدن صاف)
- فنچ(پرنده ای آوازخوان از راسته رهگذران، با پرهای رنگارنگ).
نقشه های مربوطه روی تابلو ظاهر می شود.
سیزدهم. خلاصه درس
U.آفرین بچه ها! شما تمام وظایف جغد خردمند را انجام داده اید. درس ما به پایان رسیده است. چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتید؟ چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟ با چی مشکل داشتی؟ به نظر شما چرا؟ کار خود را در کلاس ارزیابی کنید. همه شما بچه ها عالی هستید! ممنون از درس!
اهداف:
- آشنایی با صداهای همخوان جدید [ts]، [sch] و حروف ts، sch.
- یاد بگیرید که صداهای جدید را در گفتار بشنوید، آنها را در کلمات برجسته کنید.
- ادامه کار با کلمات و اشیاء، پرسیدن سوال.
- توسعه گفتار، تفکر، توجه؛ پرورش عشق به طبیعت و آراستگی
پیشرفت درس
1. لحظه سازمانی
خوب ببین دوست من
آیا برای شروع درس آماده اید؟
آیا همه چیز سر جای خود است، آیا همه چیز خوب است؟
خودکار، الفبا، دفترچه؟
آیا همه درست نشسته اند؟
آیا همه با دقت نگاه می کنند؟
- در یک درس خواندن فوق برنامه، ما یک افسانه از V. Kataev را خواندیم. چه کسی نام افسانه را به خاطر می آورد؟ قهرمان را نام ببرید؟ پیرزن به ژنیا چه داد؟
- امروز این گل به تحقق خواسته های ما کمک می کند، اما ابتدا وظایف آن را انجام خواهیم داد.
- ژنیا اولین گلبرگ چه رنگی را پاره کرد؟ ( زرد.)
چنین مجری سیرک باهوش وجود دارد،
با یک پا دایره ای می کشد
و دیگری کاغذ را سوراخ کرد،
چسبید و قدمی برنداشت.
- تصویری را از الفبای متناظر با پاسخ پیدا کنید.
Tsir/kul – 76.2 کلمه.
(دایره ای) - 6 ستاره.
– صدای [ts] در نوشتار با حرف ts نشان داده می شود (صدای صدا).
استخوان پشت،
در پشت پرزهایی وجود دارد.(برس بزنید.)
- چه نوع برس هایی وجود دارد؟ ( دندان، تناسلی، پوشاک.)
- تصویر مربوط به پاسخ را در الفبا پیدا کنید ( تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمات). صدای [š] در نوشتن با حرف š نشان داده می شود (صدای صدا).
گلبرگ دوم - قرمز. حروف c، sch چه شکلی هستند؟
حرف c یک قلاب در پایین است،
درست مثل یک مخزن با یک شیر آب.صندلی امروز توسط استاد تعمیر شد
چسب زد و رنگش کرد
استاد صندلی را برگرداند -
صندلی اینجوری شده
- به الفبا نگاه کن. q بین چه حروفی قرار دارد؟ ( Xو ساعت)
-حرف ь چه شکلی است؟
شبیه شانه است.
کلا سه دندان؟
خب پس!Shch - یک توله سگ بازی،
با پنجه هایش دراز کشید.
نامه u به ما کمک خواهد کرد
صبح دندان های خود را مسواک بزنید.
– حرف ь در الفبا بین کدام حروف قرار دارد؟ ( wو ъ)
گلبرگ سوم - آبی. میتونی بنویسی
– املای کدام حروف شبیه حرف c, sch است؟
- چه عنصری اضافه می شود؟
– دستمان را روی آرنج می گذاریم، بعد از من در هوا تکرار می کنیم.
– یک خط مایل مستقیم به سمت پایین می نویسم، به خط پایین خط کار نمی رسم، به سمت راست گرد می کنم، بالا می کشم، خط بالای خط کار را لمس می کنم، یک خط اریب مستقیم به سمت پایین در امتداد آنچه نوشته شده می کشم، نه با رسیدن به خط پایین خط کار، یک گرد ایجاد کنید، درست بالای خطوط پایین خط کار بکشید، یک حلقه به پایین می نویسم.
– دور حرف q را در خط اول و دوم خط بکشید.
– نوشتن حرف u از چه عناصری تشکیل شده است؟ ( نمایش معلم.)
گلبرگ چهارم. بهت پیشنهاد میکنم استراحت کنی
گلهای ظریف ما
گلبرگ ها شکوفه می دهند.
نسیم کمی نفس می کشد
گلبرگها تکان میخورند.
گلهای سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند.
بی سر و صدا به خواب می رود
سرشان را تکان می دهند.
گلبرگ پنجم. هجا را بخوانید، کلمه ای با این هجا در الفبا پیدا کنید.
توله سگ
سوپ کلم - انبر
tsy – مرغ
تسا - حواصیل
تسه - زنجیر
تسو - میوه های شیرین
sche – گونه ها
چی – سیرک، مجری سیرک
sha - پلت فرم
شو – پیک
- در مورد صدای خاص [ts]، [sch] چه چیزی متوجه شدید؟
گلبرگ ششم - یاس بنفش. آیا می توانید هجا بنویسید؟
- هجاهایی را با اتصال کمتر پیدا کنید، آنها را بخوانید. من یکی را به شما نشان می دهم، بقیه را خودتان بنویسید.
ورزش بدنی.
یک - دو - سه - چهار - پنج -
خرگوش شروع به پریدن کرد.
پنجه ها بالا، پنجه ها پایین،
روی انگشتان پا ایستادیم،
به چپ بپیچید، به راست بپیچید.
یک - بنشین، دو - برخیز.
برای نشستن خرگوش سرد است
باید پنجه هایمان را گرم کنیم.
گلبرگ هفتم - آبی. کلمات را به دو گروه تقسیم کنید.
- کدام کلمات متعلق به گروه 1 هستند؟ به گروه دوم؟
- بیایید یک بار دیگر به یاد بیاوریم که چه کلماتی به سوال کی پاسخ می دهند؟ چی؟ ( اشیاء زنده و غیر زنده را نام ببرید.)
- در زبان روسی، کلمات - اشیا به این سوال پاسخ می دهند که چه کسی؟ چی؟ چنین کلماتی اسم نامیده می شوند، زیرا این بخش از گفتار ضروری ترین است. تقریباً هر کلمه دوم در گفتار ما یک شی را نامگذاری می کند.
– امروز تعطیل است و در روزهای تعطیل مرسوم است که گل بدهند. من همچنین می خواهم یک گل غیر معمول را به شما هدیه دهم که یک کلمه جادویی روی آن نوشته شده است آفرین!
- بچه ها می دونید همه گل ها رو نمی شه داد؟ گل هایی وجود دارند که به طور ویژه برای این کار پرورش داده می شوند. و گلهایی وجود دارد که برای تحسین آنها رشد می کنند.
- در مورد چه رنگ هایی صحبت می کنیم؟
8. خلاصه درس.
- امروز با چه صداهای خاصی روبرو شدیم؟
- چرا آنها خاص هستند؟ ([ts] - همیشه سخت، [s] - همیشه نرم.)
