هدف از درس تولید صدا. صحنه سازی صدا با

النا استارتسوا
فردی جلسه گفتار درمانیدر تولید صدای "C".

چکیده درس های انفرادی در مورد تولید صدا [C]

موضوع: صدا"با".

هدف: تولید صدا"با".

وظایف:

آموزشی:

توانایی تلفظ صحیح را توسعه دهید صدا"با";

خصوصیات و بیان صحیح را بیان کنید صدا"با";

تلفظ را آموزش دهید صدا"با"جدا شده، در هجاها، کلمات، جملات.

اصلاحی و توسعه ای:

توسعه مهارت های حرکتی دستگاه مفصلی، آگاهی آوایی;

توانایی درک گفتار را توسعه دهید؛

ذهنی را توسعه دهید فرآیندها: توجه، حافظه، تفکر.

مهارت های حرکتی درشت را توسعه دهید.

آموزشی:

عزت نفس کودک را افزایش دهید و به بهبود سلامت عاطفی او کمک کنید.

تجهیزات: طرح بیان صدا، تصاویر از صدا"با"، دایره های مصوت و صامت صداها، طرح ها هجاها، کلمات، جملات، اسباب بازی "جغد"، تصاویر با ژیمناستیک مفصلی.

پیشرفت درس:

1. لحظه سازمانی.

امروز به شهر جادویی می رویم که صامت ها در آن زندگی می کنند صداها و حروف. یک پرنده دانا در این شهر جادویی زندگی می کند. اسمش چیه؟ (جغد). درست است - جغد است! و امروز ما به اندازه این پرنده عاقل خواهیم بود. از چی صداآیا کلمه جغد شروع می شود؟ (با)

عاقل ترین پرنده جهان جغد است

او همه چیز را می شنود، اما در کلمات بسیار بخیل است.

او همه چیز را می سنجد، اما به ندرت، بسیار به ندرت چت می کند.

این چیزی است که بسیاری از ما فاقد آن هستیم. (تی تاران)

2. توسعه شنوایی واج.

چیست؟ صداها? گوش کن و به خاطر بسپار " صداهابا دقت گوش کنید و با دقت تلفظ کنید! آرام و واضح صحبت کن تا همه بفهمند.» به یاد داشته باشید: صداهامی شنویم و تلفظ می کنیم؛ صداهاسخنرانی های کتبی با حروف مشخص می شود. نامه ها را می نویسیم، می بینیم و می خوانیم.

کدام صدایی که می شنویمچه زمانی چرخ ها را با پمپ باد می کنیم؟ بیا وانمود کنیم پمپ: صاف بایستید، انگشتان خود را مشت کنید، قرار دادندست ها را در مقابل خود قرار دهید و دست های خود را بالا و پایین ببرید. هوا از پمپ خارج می شود و سوت می زند: s-s-s-s-s.

بازی "انتخاب عکس". تصاویری را انتخاب کنید که با آن شروع می شوند صدا"با"، کجا صدا"با"در وسط یک کلمه، در پایان کدام یک؟ صدا"با"، در یک کلام "سورتمه", "روباه", "بینی". قبل از چی صدا شنیده می شود"با"در یک کلام "روباه".

3. ژیمناستیک مفصلی.

برای شارژ، حدس بزنید معما:

"من داشتم زمین را حفر می کردم،

اصلا خسته نیست

و چه کسی به من کمک کرد؟

او خسته است."

این چیه؟ البته کاردک. سعی کنید زبان خود را کاردک بسازید.

ورزش کنید "کاردک".

اعدام: لبخند بزن، دهانت را کمی باز کن. زبان پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید. او را در این موقعیت نگه دارید. با خودتان تا پنج بشمارید.

حالا این کارها را با زبان خود انجام دهید حرکت: زبانتان را با کفگیر بگذارید، کاردک را داخل خانه بیاورید (به دهان); تیغه شانه خود را پشت دندان های پایین پایین بیاورید، سعی کنید زبان خود را آرام نگه دارید و بلرزید و حرکت نکنید.

بیایید یک تمرین انجام دهیم "مسواک زدن دندان هایمان".

اعدام: لبخند بزنید، دهان خود را کمی باز کنید، دندان های پایین خود را با نوک زبان مسواک بزنید و از یک طرف به سمت دیگر حرکت کنید. دندان های پایین خود را دوباره از داخل با دقت مسواک بزنید.

ورزش کنید "قرقره".

اعدام: دهان باز لب در لبخند. نوک زبان را پشت دندانهای ثنایای پایینی قرار دهید. دندان های ثنایا را با نوک زبان به آرامی فشار دهید و از امتداد زبان عبور دهید "نسیم"، شنیده می شود صدا"با".

4. تولید صدا.

در آینه نگاه کن آیا لب ها و زبان شما به درستی کار می کنند؟

دهان باز است. لب در لبخند. نوک زبان را پشت دندانهای ثنایای پایینی قرار دهید. دندانهای ثنایا را با نوک زبان به آرامی فشار دهید. رد شدن بر اساس زبان "نسیم"، شنیده می شود صدا"با". کف دست خود را به دهان خود بگذارید، چه "نسیم" شما احساس می کنید: گرم یا سرد؟ (جریان هوای سردی احساس می شود.)

5. تجزیه و تحلیل مفصل.

بیایید بررسی کنیم که آیا لب ها و زبان شما به درستی کار می کنند؟

لبخند بزن؛

نوک زبان را روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دهید (دندان);

لبه های جانبی زبان را محکم روی دندان های جانبی بالایی فشار دهید.

جریان هوای سرد و قوی از وسط زبان جاری است.

6. ایمن سازی ایزوله صدا.

بازی "کلمه را بگو". عاقل ترین جغد می خواهد با شما بازی کند. او می پرسد: «از چی صدا شروع کننده کلمه است"جغد"? برای جلوگیری از اشتباه، ابتدا با کشیدن کلمه را بگویید صدا - SSSova. کدام صدایی که شنیدی? صدا"با". این شروع یک کلمه است.

حالا برای گوش دادن به انتهای کلمه آماده شوید. کدام صدادر آخر کلمه می شنوید "جغد"? با تاکید بر آخرین مورد، به آرامی بگویید. صدا. این صدا"الف". برای گوش دادن به دقت آماده شوید صداها، وسط یک کلمه ایستاده است. بگو گوش دادن: جغد. آیا این کلمه دارد صدا"O"? کجا ایستاده است؟

نام ببرید صدانام شما با چه چیزی شروع می شود؟ کدام یک اول است؟ صدا شنیده می شود; در وسط؛ آخرین صدای نام تو.

اکنون برای بازی جغد آماده هستیم "کلمه را بگو".

میوه ای را نام ببرید که نامش با آن شروع می شود صدا"با". (آلو)

حیوانی را که نام او نامگذاری کنید صدا"با"وسط یک کلمه می ایستد (روباه).

گلی که نامش به پایان می رسد را نام ببرید صدا"با". (نرگس)

7. تحکیم صدا در هجاها.

بیایید بگوییم جدید صدا در هجاها.

تکرار کنید: sa-sa-sa-sa - چه روباه حیله گری.

As-as-as-as – پسری مرتب ولاس.

Os-os-os-os - تعداد زیادی زنبور وحشی در گودال وجود دارد.

فلان فلان - جغدها چرخ را می چرخانند.

Sy-sy-sy-sy - گربه ماهی سبیل رشد می کند.

Ys-ys-ys-ys - تعداد زیادی از موش ها تکثیر شده اند.

8. تحکیم صدا در کلمات.

بگو صدا"با"در کلمات

رویا - بینی

ماسک – صندوق فروش

کیف – موس

لوبیا – Assol

داس - زنبور

9. تحکیم صدا در جملات.

تکرار کنید: سونیا کدو حلوایی را دوست دارد. خورشید به آرامی می تابد.

10. تکالیف.

ژیمناستیک مفصلی عمومی.

رنگ آمیزی آلو.

11. خلاصه کلاس ها.

امروز ما چیزهای زیادی در مورد آن یاد گرفتیم صدا"با". کدام اندام های مفصلی به ما کمک می کنند تلفظ کنیم صدا"با"? (لب، زبان، دندان)

بگو صدا"با"دوباره آفرین!

صدا [s]

مرحله مقدماتی

درس 1

تمرینات تنفسی

"هارمونیک". I. p - صاف بایستید، بازوهای خود را پایین بیاورید. کف دست خود را روی شکم خود قرار دهید و از طریق بینی نفس عمیق بکشید. نفس خود را برای 1-2 ثانیه نگه دارید. از طریق دهان بازدم کنید.

توسعه نیروی بازدم.

"باد سرد" پس از کشیدن هوا به داخل ریه ها، با یک لوله به شدت از طریق لب های خود که به سمت جلو کشیده شده اند، دم دهید. پشت دست خود را به سمت دهان خود بیاورید. شما باید یک جریان سرد تند و تند را احساس کنید.

تمرینات بازی

"لبخند". "ما از ملاقات با یک دوست خوشحالیم." لب های خود را با لبخند تا حد امکان دراز کنید و آنها را برای مدتی در حالت تنش نگه دارید. دندان ها بسته است. 3-4 بار تکرار کنید.

"میمون های بداخلاق." حرکات لب های بسته به سمت راست و سمت چپ. (اگر مشکل دارید، با انگشت اشاره خود کمک کنید.)

تمرین هایی برای صاف کردن و تقویت لبه های جانبی زبان

"ردیابی". زبان پهن و پهن خود را روی لب پایینی خود قرار دهید و آن را در این حالت برای شمارش 5 نگه دارید.

"زبان به دنبال شکافی در حصار است." زبان پخش شده را بین دندان ها دراز کنید و آن را گاز بگیرید. (علامت های دندان باید روی زبان باقی بماند.)

"زبان روی گهواره خوابیده است." پایین آوردن پشت زبان. نوک زبان را روی دندانهای ثنایای پایین فشار دهید و پشت را پایین بیاورید.

توجه داشته باشید. در صورت مشکل، از کودکان بخواهید که سرفه و خمیازه بکشند، در حالی که کام نرم به طور غیرارادی بالا می‌آید و ریشه زبان می‌افتد. می توانید با پیشنهاد ملاقات یا سلام کردن به زبان کوچک، کودکان را مورد علاقه خود قرار دهید.

جداسازی صدا [ها] در پس زمینه هجاها و کلمات در میان صداهایی که از نظر ویژگی های صوتی و بیانی فاصله دارند.

بازی "صدا را بگیر". کودک باید با شنیدن صدا [s] دستان خود را کف بزند. ابتدا معلم صداهای [l]، [s]، [r] [s]، [l]، [m]، [b]، [s] و سپس هجاها را تلفظ می کند. لا، سو، رو، سو، پا، سو، سی، با.اگر کودک صدایی را از یک سری صدا یا هجا تشخیص دهد، کلمات داده می شود خشخاش، پنیر، شاخه، قفسه، پسر، نان، لامپ، گربه ماهی.

تلفظ صداهای مصوت با تغییر در قدرت و زیر و بم صدا.

"بیا برای عروسک لالایی بخوانیم": a-a-a-a-a-a-a-a.

"دندان درد": اووو

"سوت بخار": اوه

درس 2

تمرینات تنفسی

توسعه نیروی بازدم

دمیدن از طریق لوله دمیدن حباب های صابون مقایسه مدت زمان بازدم تلفظ صدا [f] (بازدم طولانی)، تلفظ صدا [t] (بازدم کوتاه).

ایجاد جهت صحیح جریان هوا در امتداد خط وسط زبان

یک دانه برف کاغذی را از کف دست خود باد کنید. دانه برف چه کسی دورتر پرواز می کند؟

تمریناتی برای لب ها و عضلات صورت

"ما داریم خوش می گذرانیم." "لبخند". لب ها در حالت لبخند هستند، دندان ها به 2 میلی متر نزدیک شده اند.

اسفنج‌ها روی تاب تاب می‌خورند». دندان ها و لب ها به هم فشرده می شوند. به طور متناوب گوشه های دهان خود را با کمک انگشتان خود بلند کنید.

«بخواب، چشمی کوچک، بخواب، یکی دیگر. چشم راست می خوابد - بیدار می شود. چشم چپ می خوابد و بیدار می شود.» به طور متناوب چشم ها را باز و بسته کنید.

تمرینات زبان

زبان در حال برنزه شدن است. زبان خود را در پایین دهان قرار دهید. "زبان تا ته رودخانه فرو رفت." بیایید ببینیم زبان کوچک کجا زندگی می کند. پایین آوردن زبان تا انتهای دهان.

"زبان از شکاف در جا می گیرد." گاز گرفتن زبان با دندان از نوک تا وسط و بالعکس.

"آسیختگی میمون" زبان پهن خود را روی لب پایین خود قرار دهید و هجاها را تلفظ کنید پنج-پنج-پنج-پنج-پنج.

"مکالمه بین سگ های باربوسا و پوشکا." تلفظ ترکیبات هجا پوووووووووووووووووووآرام و با صدای بلند زمزمه کن

توسعه آگاهی واج

جداسازی صدا [ها] در میان صداهایی که از نظر ویژگی های صوتی و مفصلی مشابه هستند. صداها: [s]، [z]، [s]، [sh]، [ts]، [s]. هجاها: sa, for, so, sha, tso, su, zy, sy.کلمات سگ، اسم حیوان دست اموز، خورشید، کت خز، چکمه، باغو غیره اگر کودک صدای [s] را بشنود دست خود را بالا می برد یا دست می زند.

درس 3

تمرینات تنفسی تقویت قدرت بازدم

"شمع را خاموش کن." توسعه بازدم شدید متناوب با تلفظ www.

ایجاد جهت صحیح جریان هوا در امتداد خط وسط زبان

طوفان زوزه می کشد. یک بطری با گردن باریک را به لب پایین خود بیاورید و باد بزنید. اگر همزمان نویز ظاهر شود، به این معنی است که جریان هوا به درستی هدایت شده است.

تمریناتی برای لب ها و عضلات صورت

میمون در حال لبخند زدن است و بچه فیل آماده نوشیدن آب است.

لب ها در یک لبخند (برای شمارش 5-6 نگه دارید). موقعیت های متناوب - لب ها در یک لبخند و "لوله".

«دندان‌های سمت راست درد می‌کنند. دندان های سمت چپ درد می کند.» به طور متناوب گوشه های دهان را بالا ببرید و همزمان چشم مربوطه را ببندید.

تمرینات زبان

"قطره های باران روی پشت بام می نوازند." زبان پهن خود را با دندان گاز بگیرید و هجاها را تلفظ کنید تا-تا-تا-تا-تا-تا.

"بیل". یک زبان پهن را روی لب پایین قرار دهید تا لبه های کناری زبان گوشه های دهان را لمس کند. زبان آرام است نه تنش. اگر زبان شل نمی‌شود، پیشنهاد کنید لب‌هایتان را محکم بفشارید، سپس آن‌ها را دراز کنید و لبخند بزنید و زبانتان را بین آن‌ها فشار دهید.

تمریناتی برای ایجاد توانایی تشکیل کمان با لبه های جانبی زبان با دندان های آسیاب فوقانی

"کودک یاد می گیرد که صدا [i] را تلفظ کند." نوک زبان خود را پشت دندان های پایینی خود قرار دهید و صدای [i] را تلفظ کنید. دقت کنید که گودی زبان دقیقا در وسط باشد.

"آواز الاغ" تلفظ ترکیبات صدا ia.

"قایق". زبان خود را از دهان خود بیرون بیاورید و آن را در یک قایق ("شیار") تا کنید. اگر تمرین جواب نداد، می توانید آن را انجام دهید قسمت میانیزبان با یک چوب یا کاوشگر نازک.

"قارچ". من قارچ های مختلف را در یک سبد جمع می کنم - russula، قارچ خزه و غیره. مکیدن زبان تا سقف دهان. (برای اصلاح سیگماتیسم جانبی توصیه می شود.)

توسعه قابلیت تعویض اندام های دستگاه مفصلی و کار هماهنگ لب ها و زبان

تلفظ حروف صدادار آی-یو، یو-یا، آی-ای، ای-یا; i-i-e; and-i-e-yu.

توسعه آگاهی واج

جداسازی صدا [ها] از کلمات. اسباب بازی هایی را پیدا کنید که نام آنها حاوی صدای [s] باشد، از تعدادی اسباب بازی دیگر ( جغد، روباه، خرس، سگ، بچه فیل، ماشین، زرافه، الاغ).

تعیین موقعیت صدا [ها] در کلمات جغد، بچه فیل، جنگل، بینی.

درس 4

تمرینات تنفسی

توسعه نیروی بازدم

ایجاد جهت صحیح جریان هوا در امتداد خط مرکزی

"سورتمه از تپه پایین رفت." لبخند بزنید، نوک زبان خود را پشت دندان های پایین پایین بیاورید و پشت خود را بالا بیاورید. بازدم.

ایجاد یک بازدم طولانی و قوی هنگام تلفظ ترکیبات صدا برای مدت طولانی ایفففففففففففففف

تمرینات لب

لب در لبخند (تا 10 بشمار).

قایق روی امواج تکان می خورد. به طور متناوب گوشه های دهان را به سمت بالا بلند کنید (با یا بدون کمک دست).

تمرینات زبان

"زبان بیمار است و در رختخواب دراز می کشد." دهان خود را کاملا باز کنید و سرفه کنید (زبان به طور غیر ارادی به پایین دهان می افتد). زبان را در یک "مسیر" در پایین دهان قرار دهید تا یک زبان کوچک ظاهر شود. (تا حد امکان در این حالت بمانید.)

"تیزر." زبان پهن خود را روی لب پایین خود قرار دهید و بگویید: بابه به بابه، پیا پیا پیا پیا پیا پیا پیا(با تغییر در لحن).

زبان در داخل دهان "شیاردار" است.

توجه داشته باشید. اگر تمرین جواب نداد، از یک بطری با گردن باریک استفاده کنید. هنگامی که به یک حباب می دمید، یک شکاف گرد به طور غیرارادی در زبان شما ظاهر می شود.

"دلقک های بامزه" قوس شدن پشت زبان به سمت بالا در حالی که نوک آن بر روی لثه دندان های ثنایای تحتانی قرار دارد. تلفظ ترکیب صدا ای هی هی.

توسعه قابلیت تعویض اندام های دستگاه مفصلی

"زبان روی یک تاب می چرخد." تلفظ هجاها یا-لا، یا-لا، یا-لا،به تدریج تعداد آنها در یک بازدم افزایش می یابد.

توسعه آگاهی واج

تمایز بین کلماتی که شبیه هم هستند: خرس— کاسه، کلاه ایمنی— فرنی، پنیر— توپ، نمک— شیطون بازی کن(بر اساس تصاویر).

پیدا کردن تصاویر با صدای [ها] در نام آنها در موضوعات "سبزیجات" و "میوه ها".

درس 5

توسعه نیروی بازدم

ایجاد جهت صحیح جریان هوا در امتداد خط وسط زبان. "باد برگ را می لرزاند." لب ها در لبخند، دندان های باز. دمیدن روی زبان بیرون زده که روی لب پایینی خوابیده است.

تمرینات لب

اسب آبی دهانش باز است، اسب آبی در حال درخواست رول است. لبخند بزن با شمارش «یک»، لب‌هایتان را محکم بفشارید و با تعداد «دو»، دهانتان را کاملا باز کنید.

تمرینات زبان

قوس شدن پشت زبان به سمت بالا در حالی که نوک آن بر روی لثه دندان های ثنایای تحتانی قرار دارد. تلفظ کنید و هی، ای.

بالا و پایین بردن قسمت میانی زبان (پشت زبان با نوک زبان پایین لثه پایین.

"قایق". لبه های کناری زبان را بالا بیاورید تا جایی که در وسط زبان فرورفتگی داشته باشید.

"بچه های شاد." موقعیت شروع یکسان است. ترکیبات صدا را تلفظ کنید ای هی هی، ای هی هی، ای هی هی.

"مکالمه بیگانه" تلفظ هجاها تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی-تی(با تغییر در استرس و آهنگ).

توسعه آگاهی آوایی و انواع سادهتجزیه و تحلیل آوایی

- آیا در کلمات صدا [ها] وجود دارد؟ کلم، چغندر، تربچه، لوبیا، کاهو، سیر?

- سبزیجاتی را پیدا کنید که نام آنها دارای صدای [s] باشد. صدای [ها] در یک کلمه کجا شنیده می شود؟ سالاد? در یک کلام سیر? در یک کلام کلم?

توسعه تفکر منطقی

بازی "فرد پنجم". کلم، چغندر، سیب زمینی، تربچه، زردآلو.تصویر اضافی را کنار بگذارید.

درس 6

توسعه نیروی بازدم

ایجاد جهت صحیح جریان هوا در امتداد خط وسط زبان

لبخند بزن نوک زبان خود را پشت دندان های پایین پایین بیاورید، پشت خود را به صورت "تله ای" بالا بیاورید و بازدم کنید.

تمرینات لب

بالا و پایین بردن لب بالا که دندان های بالایی را آشکار می کند.

بالا و پایین بردن متناوب گوشه های دهان.

تمرینات زبان

زبان خود را با شیار بیرونی دهان بی حرکت نگه دارید و سپس لب های خود را کاملا باز کنید و سپس با آنها شیار را لمس کنید.

بازی "من من نیستم" گفتار درمانگر عباراتی را تلفظ می کند و بچه ها پاسخ می دهند: "و من" یا "نه من". به عنوان مثال، یک گفتار درمانگر می گوید: "من عاشق شکلات هستم." و بچه ها پاسخ می دهند: "و من، و من، و من." "من عاشق جویدن یک فنجان هستم." بچه ها: "نه من، نه من، نه من."

توسعه قابلیت تعویض اندام های دستگاه مفصلی و توسعه کار هماهنگ لب و زبان

تلفظ ترکیبات هجا pti-pti-pti، pti-pti-pti; پتی-پت، پتی-پت; pt-pt-pt-pt-pt.

توسعه آگاهی واج

"بردار و اسمش را بگذار." تصاویر را در دو شمع قرار دهید که اشیایی را نشان می دهد که نام آنها حاوی صداهای [s] و [w] است.

موقعیت صدا [s] را در کلمات مشخص کنید سورتمه، چکمه، جغد، اتوبوس.

تنظیم صدا [s]

موقعیت اندام های دستگاه مفصلی هنگام تلفظ صحیح صدا [s]

دندان ها به هم نزدیک شده اند و در فاصله 1 میلی متری قرار دارند. لبها طوری کشیده شده اند که انگار می خندند. زبان بر روی دندانهای ثنایای پایینی قرار دارد. صدا [s] کسل کننده است، بدون مشارکت صدا تلفظ می شود.

تکنیک های تولید صدا [s]

درک شنیداری صدا. ایجاد تصویر شنیداری از صدا

تکنیک های بازی "سوت ها." "کولاک"

تشکیل یک تصویر بصری از صدا

نشان دادن موقعیت مفصلی یک صدا بر روی یک ساختگی یا نمودار مفصلی. نمایش مشخصات مفصلی

تشکیل یک تصویر جنبشی از صدا(احساس موقعیت اندام های مفصلی)

نمایش موقعیت اندام های مفصلی با استفاده از انگشتان. انگشتان گره شده دست راست (تقلید زبان) را تا پایه انگشتان دست چپ پایین بیاورید (انگار دندان های پایینی هستند). شرح موقعیت اندام های مفصلی.

دهانت را باز کن نوک زبان را به سمت دندان های ثنایا پایین بیاورید تا شکافی در وسط زبان ایجاد شود. با قدرت و یکنواخت بازدم کنید. صدا باید [s] باشد.

توجه داشته باشید. اگر "شیار" در امتداد خط وسط زبان کودک ایجاد نشد، یک چوب در امتداد زبان قرار دهید. دندان های خود را تا جایی که چوب اجازه می دهد ببندید و صدای [s] را تلفظ کنید. همین تمرین را با برداشتن چوب از دهان به سمت دندان و بیرون انجام دهید، سپس چندین بار بدون استفاده از چوب این تمرین را تکرار کنید.

تصحیح سیگماتیسم خش خش بر اساس M.E. خواتسف (1959)

1. بالا و پایین آوردن قسمت میانی پشت زبان با نوک زبان پایین لثه پایین.

2. دمیدن روی زبان زمانی که در حالت پایین است.

3. زبان با یک شیار عمیق تنظیم می شود و صدا [s] تلفظ می شود. سپس به تدریج عمق "شیار" کاهش می یابد.

4. صدای [s] تلفظ می شود.

تنظیم صدا طبق R.E. لوینا (1965)

1. تلفظ بین دندانی صدا [s]. تلفیق در هجاها، کلمات و سپس انتقال به بیان عادی.

2. کودک صدای [r] را به صورت کشیده تلفظ می کند و سپس با انجام همین کار، زبان را تا جایی که ممکن است به جلو فشار می دهد، لازم است نوک آن را روی دندان های پایین قرار دهد.

3. تکیه بر صدا [x]. ترکیب صدا را زمزمه کنید آی هی،و سپس آن را با دندان های فشرده تکرار کنید.

4. تلفظ ترکیب نهبا تنش

اصلاح سیگماتیسم لابیودنتال

نشان دهید که هنگام تلفظ صدای [s]، لب نباید با دندان های ثنایای بالایی تماس پیدا کند یا به آنها نزدیک شود.

حرکات متناوب لب ها با تغییر متوالی در بسته شدن و باز شدن آنها، همراه با برهنه شدن دندان ها و قرار گرفتن دندان های ثنایا تحتانی.

در صورت لزوم از کمک مکانیکی به شکل فشار دادن لب پایین به سمت پایین با کاردک استفاده می شود. تلفظ طولانی [s] و سپس هجاها و کلماتی که با آن شروع می شوند.

اصلاح سیگماتیسم بین دندانی

دندان های خود را به هم فشار دهید و بدون اینکه آنها را باز کنید، [s] را به صورت کشیده تلفظ کنید. (در ابتدا صدا با دندان های به هم فشرده تلفظ می شود.)

تلفظ هجاها و کلمات با دندان های به هم فشرده. به تدریج آنها به سمت تلفظ عادی واج حرکت می کنند.

اصلاح سیگماتیسم دندانی

نمایش درست بیان واج. استفاده از عکس پروفایل اتکا به احساسات حرکتی (هنگام تلفظ صحیح صدا [s]، جریان سرد را در پشت دست خود احساس کنید).

تمرینات فن بیان

قرار دادن زبان صاف بین دندان ها.

بیرون آوردن زبان به صورت شیاردار با دهان باز.

قوس شدن پشت زبان به سمت بالا در حالی که نوک زبان روی لثه های دندان های ثنایای تحتانی قرار دارد.

تصحیح سیگماتیسم خش خش

تشخیص صدای صحیح و نادرست صدای [ها] (سوت - هیس).

نشان دادن تفاوت بین مفصل صحیح و معیوب جلوی آینه.

علاوه بر این، از احساسات حرکتی استفاده کنید، که مفصل را با دست ها نشان می دهد.

پس از رسیدن به مفصل بندی صحیح، بازدم را روشن کنید، اجازه دهید جریان سرد هوای بازدم را احساس کنید.

می توانید به طور موقت از مفصل بین دندانی صدا [s] استفاده کنید. در آینده، همانطور که در اصلاح سیگماتیسم بین دندانی انجام می‌شود، با دندان‌های فشرده به سمت تلفظ دندانی عادی بروید.

اصلاح سیگماتیسم جانبی

به تشکیل یک "شیار" در امتداد خط وسط زبان دست یابید.

از صدای [t] به عنوان پایه استفاده کنید. [t] را با کمی آرزو تلفظ کنید. وجود آسپیراسیون با احساس جریان هوا روی دست کنترل می شود.

در مرحله بعدی کار، از کودک خواسته می شود که نوک زبان را در پشت دندان های ثنایا پایین بیاورد. دندان های خود را به هم فشار دهید و صدایی نزدیک به [ts] تلفظ کنید که حاوی صداهای [t] و [s] است.

بتدریج در حین تمرینات، صدا [s] بلند شده و سپس جدا می شود. پس از آن می توانید به کودک توضیح دهید که این صدای [s] به درستی تلفظ می شود.

استفاده از کمک مکانیکی

از کودک خواسته می شود که صدای [f] را تلفظ کند و زبان را تا حد امکان به جلو هل دهد و نوک آن را روی دندان های پایینی قرار دهد. مشخصه نویز صدا [w] باید با صدای سوت همراه باشد.

به صدای [x] تکیه کنید.

ترکیب را زمزمه کنید آی هی،و سپس همان ترکیب صدا را با دندان های به هم فشرده تلفظ کنید. در این حالت صدایی نزدیک به [s"] شنیده می شود.

در نتیجه تمرینات، صدا ثابت می شود و سپس می توانید به تفاوت صدای صداهای [s] و [s»] توجه کنید.

اصلاح سیگماتیسم بینی

جهت صحیح جریان هوا را مشخص کنید و با بالا بردن کام، راه ورود به حفره بینی را ببندید. توسعه بیان صحیح زبان.

تصحیح جایگزینی صدا [s] به [t]، [d]

1. قرار دادن زبان صاف بین دندان ها.

2. "گروه" با دهان باز.

3. پشت زبان را به سمت بالا خم کنید در حالی که نوک آن روی لثه دندان های ثنایای تحتانی قرار دارد.

اصلاح سیگماتیسم جانبی بر اساس E.Ya. سیزووا (1992)

ماساژ عضلات صورت و لب ها

ماساژ با اصلاح بیش از حد سمت آسیب دیده انجام می شود:

- دست زدن به چین صاف شده بینی؛

- حرکات دایره ای در محل اتصال عضلات جونده؛

- نوازش لب ها؛

- گزگز خفیف لب های بسته (معمولا در سمت آسیب دیده)؛

- حرکات نوازش دایره ای در گوشه های دهان (بیشتر در سمت چین صاف بینی بینی)؛

- سوزن سوزن شدن خفیف گوشه پایین دهان؛

- نیشگون گرفتن لبه فک پایین (بیشتر در سمت آسیب دیده).

ماساژ زبان

- نوازش سبک زبان؛

- ضربه زدن به زبان با کاردک یا انگشتان؛

- ضربه زدن بسیار خفیف روی لبه جانبی آسیب دیده زبان.

ژیمناستیک مفصلی

تمریناتی برای لب ها و عضلات صورت

دندان ها و لب ها به هم فشرده می شوند. به طور متناوب گوشه های دهان خود را بالا ببرید. اگر گوشه دهان بالا نمی آید، با انگشتان خود کمک کنید. در عین حال گوشه دیگر دهانتان را آرام نگه دارید. گوشه دهان مبتلا به فلج را دو یا سه بار و گوش سالم را یک بار بلند کنید.

تمرینات زبان

1. لبخند بزنید، زبان خود را روی لب پایین خود قرار دهید، سپس زبان خود را به سمت راست ببرید و لبه سمت چپ زبان را با دندان گاز بگیرید. به موقعیت شروع بازگردید.

2. لبخند بزنید، زبان خود را روی لب پایینی خود قرار دهید، زبان خود را کمی به سمت چپ حرکت دهید و لبه سمت راست زبان را با دندان گاز بگیرید. به موقعیت شروع بازگردید.

3. لبخند بزنید، زبان خود را روی لب پایین خود قرار دهید، زبان خود را به سمت راست حرکت دهید و دندان های خود را در امتداد زبان خود بلغزانید.

4. لبخند بزنید، زبان خود را روی لب پایین خود قرار دهید، زبان خود را به سمت چپ حرکت دهید و دندان های خود را در امتداد زبان خود بلغزانید.

5. گاز گرفتن لبه های کناری زبان.

برای طرف آسیب دیده، تعداد تمرینات دو برابر می شود.

تثبیت تصویر شنیداری صدا

بسیاری از کودکان مشکلات جزئی در گفتار و بیان را تجربه می کنند، اما، به عنوان یک قاعده، در سن 5-7 سالگی چنین مشکلاتی خود به خود ناپدید می شوند. دستگاه گفتار کودک رشد می کند، تولید صدا بهبود می یابد و کودک شروع به صحبت واضح می کند. مشکلاتی نیز وجود دارد که بدون توجه مناسب به آنها در طول زندگی ادامه می یابد. این ممکن است به یک گفتاردرمانگر یا گفتار درمانی مستقل و تمرینات بیانی نیاز داشته باشد. هرچه زودتر شروع به اصلاح و غلبه بر اختلالات گفتاری کنید، این روند برای کودک آسان تر خواهد بود. شما می توانید تولید صدا را خودتان شروع کنید - در بیشتر موارد گفتار درمانی و تمرینات گفتار درمانیسخت نیستند

در گفتار درمانی، تولید صدا فرآیند خاصی است که توسعه مهارت های تلفظ یک حرف خاص و همچنین ایجاد ارتباط بین حرکتی، بینایی و سیستم عصبی را ترکیب می کند. بنابراین، در طول تولید، کودک یاد می گیرد که حرف را به صورت درخواستی در ترکیب های مختلف و جدا از هم تلفظ کند.

کودکان اغلب در تلفظ صداهای سوت با مشکل مواجه می شوند - این صداها می توانند سیگماتیسم باشند (زمانی که به جای صدای s یا s، کودک نسخه تحریف شده ای از آنها را تلفظ می کند) یا پارازایگماتیسم - در این مورد، صدای سوت با برخی جایگزین می شود. یکی دیگر (پیش زبانی، خش خش).

تولید صدا بسیار بسیار مهم است. نکته این است که هر اختلالات گفتارینفوذ سیستم عصبی. تلفظ نادرست یا مختل صدا می تواند باعث بیماری های زیر شود:

• دیسگرافی - اختلالات مختلف نوشتن، تنظیم مجدد خودکار حروف هنگام نوشتن، جایگزینی حروف و غیره.
• نارساخوانی - ناتوانی در خواندن متن به اندازه کافی و قرار دادن حروف در متن منسجم؛
• دیسلالیا - اختلالات جدی در تلفظ صداهای خاص.

نحوه گفتن صدای S و S نرم

تلفظ صحیح sibilants به شکل ماهیچه زبان بستگی دارد - باید مطمئن شوید که زبان در موقعیت صحیح قرار دارد. تلفظ طبیعی به این صورت اتفاق می افتد: یک زبان آرام و صاف با لبه های جانبی روی دندان ها فشار داده می شود و نوک آن روی پایه دندان های ثنایای جلویی پایینی قرار می گیرد. زبان به شکل تپه ای در می آید و در قسمت میانی آن گودی دارد.

اگر کودک در دوران کودکی هرگز از پستانک جدا نشد، احتمالاً زبانش صاف و صاف است و شکاف و انتقال ضعیف بیان شده است. اگر حفره ای وجود نداشته باشد که با کمک آن جریان هوا هنگام بازدم تشکیل می شود ، جریانی که صداهای سوت ایجاد می کند ظاهر نمی شود.

بیان صحیح S و S

لب ها باید با یک لبخند خفیف کشیده شوند تا دندان ها نمایان شوند. فاصله بین دندان ها بیش از دو میلی متر نیست. نوک آرام زبان بر روی دندان پایینی ثابت می شود. قسمت قدامی پشتی زبان با دندانهای ثنایا فوقانی شکاف ایجاد می کند، در حالی که وسط پشتی زبان به سمت قسمت سخت کام بالا می رود. لبه‌های کناری زبان روی دندان‌ها فشار داده می‌شود، قسمت نرم کام بالا می‌آید و روی حلق فشار می‌آورد و در نتیجه مانع از ورود هوا به حفره بینی می‌شود. رباط ها باید در این زمان شل باشند، بدون لرزش صوتی.

تمرین برای تلفظ صداهای С و Сь

برای ایجاد تلفظ صحیح صدای Сь، باید تمرینات آگاهی واج را انجام دهید. قبل از انجام تمرینات، مطمئن شوید که کودک می داند چگونه صداهای S و S را تلفظ کند (قبلاً کلاس هایی از این نوع وجود داشته است) و می تواند بین صداهای D و T و همچنین V و F تشخیص دهد.

بهترین تمریناتکه به توسعه آگاهی آوایی کمک می کند و به تلفظ صحیح صداهای C و S نزدیک می شود، بر اساس تقلید صدا است. به کودک خود چندین تصویر ارائه دهید که نشان می دهد:

• پمپ معمولی؛
• لاستیک دوچرخه سوراخ شده توسط میخ؛
• بالونی که هوا از آن خارج می شود.

مجموعه تصاویر ممکن است بسته به سن و علایق کودک متفاوت باشد، نکته اصلی این است که با استفاده از مثال هایی که برای کودک قابل دسترس و قابل درک است، به وضوح نشان دهید که صداهای S و S چگونه متفاوت هستند. تمرینات به خاطر سپردن صدا را با حدس زدن صداها یا توسعه مهارت های آگاهی واجی ادامه دهید.

بیان صحیح هنگام تلفظ صدای C

نوک زبان روی دندان‌های پایین ثابت می‌شود، لب‌ها به صورت لبخند از هم جدا می‌شوند و روی دندان‌ها روی هم قرار نمی‌گیرند، دندان‌ها تقریبا بسته هستند. هوا باید با قدرت آزاد شود و حرکت آن در امتداد شیار احساس شود. اگر کف دست خود را به سمت دهان خود ببرید و صدای C را تلفظ کنید، جریان هوای خنکی را روی پوست خود احساس خواهید کرد.

پس از اتمام تمرینات با صدای Сь، می توانید به سراغ صدای С بروید، مهم است که تفاوت را برای کودک توضیح دهید، آن را به وضوح نشان دهید و اجازه دهید او تفاوت بین صداهای С و Сь را از نظر حرکتی و مفصلی احساس کند. تاکید کنید که هنگام تلفظ صدای S، کودک لبخند می زند، در حالی که یک S سخت و کسل کننده باعث اخم می شود که بیشتر شبیه یک پوزخند است.

تمرینات آمادگی

اول از همه، شما باید توانایی آزاد کردن جریان هوا را با نیرو شناسایی کنید. شما باید هوا را وارد کنید، با قدرت از طریق لب های خود، به صورت لوله ای تا شده، دمید. شما می توانید جریان هوا را با دست خود کنترل کنید (برای بزرگسالان) اما بهتر است اجازه دهید کودک یک تکه پنبه، یک پر یا یک تکه کاغذ کوچک را از دست خود باد کند.

برای احساس بهتر تشکیل شیار در هنگام تلفظ S یا S، باید تمریناتی را برای انعطاف و تحرک زبان انجام دهید. شما باید زبان خود را دراز کنید و به آرامی آن را روی لب خود قرار دهید. شما باید یک چوب صاف، کبریت یا خلال دندان را در امتداد زبان (جایی که شیار ظاهر می شود) قرار دهید و سپس به سمت پایین فشار دهید تا یک شیار ظاهر شود. دندان ها کاملاً باز هستند ، لب ها کمی گرد هستند ، در این حالت باید چندین بار جریان هوای قوی را خارج کنید. تمرینات باید تا زمانی که نتایج تثبیت شود تکرار شود.

با گذشت زمان، می توانید به نسخه پیچیده تری از این تمرین بروید - همان کار را تکرار کنید، اما بدون چوب.

برای تلفظ صحیح صدای C، باید موقعیت زبان و لب های خود را کنترل کنید و همچنین جریان هوای خنکی را که در طول تلفظ در طول زبان حرکت می کند، احساس کنید. اگر به دلایلی نمی توانید صدای C را به درستی تلفظ کنید، باید به تمرینات مقدماتی برگردید و دوباره آنها را مرور کنید، فقط پس از اینکه این خودکار تلفظ ممکن شد.

تمرینات فن بیان

• لبخند پهن - شما باید لب های خود را در حالت لبخند نگه دارید (مشابه تلفظ صدا و) در حالی که تنش لب های خود را کنترل می کنید - دندان های شما باید باز باشند.
• سوت زدن - با دندان های به هم فشرده، باید لب های خود را مانند هنگام سوت زدن با یک لوله دراز کنید.
• هنگامی که هر دو تمرین تسلط یافتند، باید آنها را با شمارش آهسته، ریتمیک و سنجیده متناوب کنید.
• مسواک زدن - ورزش خوببرای مفصل بندی، این کار به این صورت انجام می شود: لب ها با یک لبخند گسترده باز هستند، نوک زبان دندان ها را نوازش می کند - ابتدا دندان های بالایی، از پایین به بالا و از چپ به راست، سپس پایین.
• انجام تمرینات زیر به نوبت مفید است.
• عقربه ساعت - لب ها در لبخند باز هستند، دندان ها کمی باز هستند، نوک زبان به طور متناوب گوشه های دهان را لمس می کند. کنترل بی حرکتی فک پایین (چانه نباید حرکت کند) ضروری است.
• تاب خوردن - با این تمرین می توانید به تحرک زبان بالایی دست پیدا کنید. یک زبان آرام و پهن تا آنجا که ممکن است تا نوک بینی بالا می رود، سپس به سمت چانه کشیده می شود. پس از این، زبان به سمت لب بالا بالا می رود و به سمت پایین می افتد، سپس فضای بین دندان های بالا و لب را لمس می کند و سپس روی فضای بین دندان های پایین و لب پایین قرار می گیرد. شما باید مطمئن شوید که زبان شما همیشه صاف و پهن باقی می ماند و لب های شما خط دندان هایتان را در آغوش نمی گیرد.

تمرینات اتوماسیون

تولید صدا با شناسایی اشکال در تلفظ شروع می شود، سپس لازم است دستگاه گفتار آماده شود و حفره دهانبرای تصحیح تلفظ، یاد بگیرید که صدا را به درستی تلفظ کنید، یک تلفظ آسان تنظیم کنید و آن را خودکار کنید. برای انجام این کار، از روش زیر استفاده می شود: باید به تدریج صدا را ابتدا به هجاها، سپس به ساده و کلمات دشوارو به دنبال آن جملات و آزادی بیان.

تلفظ ایزوله با تلفظ مکرر صدای ایزوله در حالی که دائماً بر حرکت دندان ها، زبان و لب ها نظارت می شود، به دست می آید.

هنگامی که کودک شروع به اجرای آسان تمرین های ساده و پیچیده بیان کرد و صداها را به درستی تولید کرد، باید تلفظ هجاهای جلو و عقب را وارد درس کرد. هجاهای مستقیم - Sa، Sy، Se، So، Su. معکوس - Ac، Ys، Es، Os، Us. اتوماسیون Soft X نیز مهم است - Xia، Xiu، Xi، Syo و در موقعیت معکوس.

تولید صدا (اتوماسیون) در گفتار مستقل دشوارترین مرحله است که به سختی به صحبت کردن صحیح عادت کنید زندگی روزمرهو در زندگی روزمره باید روی تلفظ اشتباه تمرکز کنید و برای درست تلاش کنید.

تولید صدا و اتوماسیون در گفتار درمانی نه تنها با نیاز به ایجاد تلفظ، بلکه برای غلبه بر اتصالات و رباط های نادرست رفلکس شرطی تعیین می شود.

نه تنها تولید صداها مهم است، بلکه خودکار کردن تلفظ نیز مهم است: لب ها و زبان باید به طور خودکار موقعیت مورد نظر را بگیرند تا صدا را به درستی تلفظ کنند. اتوماسیون در گفتار محاوره ای زنده با حفظ اشعار و آهنگ ها قابل انجام است - گفتار درمانی به تمرینات ریتمیک اسمی توجه زیادی دارد. اگر در انتخاب متریال مناسب مشکل دارید، همیشه می‌توانید ویدیویی را تماشا کنید که اتوماسیون صحیح صدا را با استفاده از آهنگ‌ها، شعرها و پیچاننده‌های زبان نشان می‌دهد.

خلاصه دروس انفرادی

موضوع: تولید صدای C ( گروه ارشد)

هدف:

وظایف تربیتی اصلاحی : با استفاده از انواع روش ها و تکنیک ها، بیان صحیح صدا را توسعه دهید.

اصلاحی و تکوینی : توسعه آگاهی واج و مهارت های حرکتی ظریفانگشتان دست

اصلاحی و تربیتی : پرورش استقامت، توانایی نظارت بر گفتار خود.

تجهیزات : آینه، کفگیر، پنبه، الکل، اشیاء و تصاویر داستانی, مشخصات مفصلی, توپ.

پیشرفت درس:

1-لحظه سازمانی .

ببینید چه کسی امروز به درس ما آمد - یک فیل ، اما او به نوعی غمگین است ، ظاهراً اتفاقی برای او افتاده است - چرخ های اسکوترش صاف شد. چگونه می توانید لاستیک ها را پمپ کنید؟ (پمپ).

گوش کن، من آهنگ پمپ را برایت می خوانم: s-s-s-s.

چه چیزی به من کمک می کند این آهنگ را بخوانم؟ (لب، دندان، زبان).

اما برای اینکه آهنگ پمپ به راحتی و زیبایی خوانده شود باید تمریناتی برای لب و زبان انجام دهید.

2-تمرینات بیانی:

"لبخند" - "حصار" - لبهایمان لبخند زد و مستقیم به سمت گوشهایمان رفت.

شما E-I-I-I را امتحان کنید، به من بگویید، حصار کوچک خود را به من نشان دهید.

"پنکیک" - صبح زود بیدار می شویم، پنکیک خوشمزهپختن،

خمیر مانند یک جریان در ماهیتابه پخش می شود،

ببین چه پنکیک زیبایی معلوم میشه

"بیدمشک عصبانی است" - بیدمشک ما عصبانی شد: فراموش کردند کاسه اش را بشویند.

به او نزدیک نشوید - ممکن است بیدمشک او را خراش دهد!

"خر سرسخت" - لب در لبخند، دهان کمی باز.ترکیب صدا را با زور تلفظ کنیدIE . نوک زبان روی دندان های پایین قرار می گیرد.

حالا بیایید بگوییمصداهای I-HI - و - بیایید بطری را به لب های خود بیاوریم و باد کنیم و به چگونگی "زوزه طوفان" گوش دهیم.

3. امروز در کلاس یاد می گیریم که چگونه آهنگ پمپ را به زیبایی بخوانیم.

گوش کن، من آن را برایت می خوانم (S-S-S-S-S).

به من بگو، وقتی آن را برایت خواندم، لب‌ها، دندان‌ها و زبانم چگونه قرار گرفته‌اند (کودک با استفاده از نمادها در آهنگ یادگاری می‌گوید: لب‌ها در یک لبخند قرار دارند، دندان‌ها در یک حصار چیده شده‌اند، و زبان پشت دندان های پایین قرار دارد).

چه نوع بادی می وزد؟ (سرد).

آفرین! همه چی رو درست گفتی حالا بیایید لب ها، دندان ها و زبان خود را در جای مناسب قرار دهیم و آهنگ پمپ را با هم بخوانیم. خوب

و حالا تو به تنهایی برای من بخوان (باشه).

حالا بیایید کمک کنیم و چرخ های فیل را روی اسکوترش پمپ کنیم:

چرخ جلو را با هم پمپ می کنیم، و شما خودتان چرخ عقب را باد می کنید. (کودکی در امتداد زمین بازی آهنگ پمپاژ می خواند). آفرین.

حالا بیایید با شما بازی کنیم. من صداهای مختلف را به شما می گویم، مانند وقتی که آهنگ پمپ را می شنوید، دست بزنید. (L، R، S، D، B، S، X، W، M، S). آفرین!

و حالا هجاها را به شما می گویم، وقتی هجای با صدای S شنیدید - بنشینید.

حالا بیایید با کلمات بازی کنیم، اگر کلمه ای شنیدید که صدای C داشت، بپرید.

صدای C را در هجاها ثابت می کنیم (انگشتان دست می دهد)

سا-سا-سا، فلانی، سو-سو-سو، سی-سی-سی.

صدای C را در کلمات ثابت می کنیم (با توپ ماساژ):

Sa-sa-sa - باغ، سورتمه

فلانی - آب میوه، گربه ماهی

سو سو سو - سوک، سوپ

Sy-sy-sy - پسر، پاشیدن

صدای C را در جملات ثابت می کنیم:

سانیا یک باغ دارد. سانیا به باغ می رود.

سونیا آب میوه دارد. سونیا آبمیوه می نوشد.

نتیجه: - من و تو امروز خواندن چه آهنگی را یاد گرفتیم؟ (آهنگ پمپ)

بیایید یک بار دیگر به یاد بیاوریم که لب ها، دندان ها و زبان ما چگونه قرار دارند؟

آفرین! خیلی خوب کار کردی، تلاش کردی

چه چیزی را در درس بیشتر دوست داشتید؟

هدف: تشکیل تلفظ صحیحصدا [l] در موقعیت ایزوله.

وظایف:

1. توسعه آگاهی واجی و تجزیه و تحلیل واج.
2. توسعه مهارت های حرکتی مفصلی، VMF.
3. پرورش استقامت.

تکنولوژی های مورد استفاده:

1. فن آوری های صرفه جویی در سلامت؛
2. فناوری های توسعه ای

طرح:

I. لحظه سازمانی.
II. موضوع پیام؛
III. ژیمناستیک مفصلی؛
IV. تنظیم صدا [l]؛
V. شفاف سازی بیان صدا [l];
VI. توسعه تحلیل واجی؛
VII. تقویت ارتباط بین حرف و صدا [l];
هشتم. جمع بندی درس.

پیشرفت درس

I. لحظه سازمانی

چندین عکس در جلوی کودک وجود دارد (پیاز، هویج، کلم). گفتار درمانگر معما را می خواند:
پدربزرگ نشسته است، با صد کت خز،
هر که او را برهنه کند اشک می ریزد.
- این چه نوع سبزی است؟ آن را در تصویر نشان دهید.
کودک تصویر پیاز را پیدا می کند.
L.: بله، این یک پیاز است. اولین صدای کلمه پیاز چیست؟
ر.: صدا [l].
ل.: کشتی اینطوری زمزمه می کند. بیایید بوق را به صدا در آوریم و کشتی را نشان دهیم: انگشتان دست های کشیده شده به جلو با زاویه حاد بسته شده اند و قسمت عقب کشتی را به تصویر می کشند.

II. پیام موضوع درس

امروز یاد خواهیم گرفت که صدا [l] را بشنویم، در کلمات پیدا کنیم و صدا را تلفظ کنیم.

III. توسعه فرآیندهای آوایی

ل.: کلمات را تلفظ می کنم و وقتی کلمه ای را با صدای [ل] می شنوید، کف بزنید. گفتار درمانگر کلمات را تلفظ می کند: لامپ، تخته، گربه، کمان، قفسه.
کودک با شنیدن صدای [l] در یک کلمه دست می زند.
ل.: به تصاویر نگاه کنید (گفتاردرمانگر تصاویر را نام می برد). فقط آنهایی را پیدا کنید که صدای [l] را دارند. لامپ، سنجاب، میز، کمد، مداد، میز تحریر.
کودک تصاویر لازم را انتخاب می کند.
L.: بیایید بازی Fourth Extra را بازی کنیم. قاشق، گربه، اسکی، اسب؛ لامپ، قفسه، تخته، بیل.
گفتار درمانگر کلمات را تلفظ می کند و چهار تصویر را جلوی کودک می گذارد، کودک تصویر اضافی را پیدا کرده و حذف می کند.
ل.: میخوای سوار قطار بشی؟ در مقابل شما قطاری با سه واگن و تصاویر قرار دارد (گفتاردرمانگر تصاویری را به کودک ارائه می دهد که کلمات را با صدای [l] در ابتدا، وسط و انتهای کلمه نشان می دهد).
کلمات را روی ماشین ها قرار دهید. اگر صدا در ابتدا باشد - به ماشین اول، اگر در وسط - به ماشین وسط (دوم)، اگر در انتها - به سومین.



IV. ژیمناستیک مفصلی

تمرینات "نقاش"، "اسب"، "سوزن"، "مرد قوی" انجام می شود.

V. شفاف سازی مفصل صدا [l]

ل: به زبان بنگر که صدای [ل] را تلفظ می کند. (گفتاردرمانگر تصویری از نمایه صدا را نشان می دهد).
نوک زبان کجاست؟
R.: نوک زبان در بالا.
آیا دندان های شما بسته است یا باز؟
ر.: فاش شد.
آیا لبه های جانبی زبان به دندان های بالا فشار داده می شود یا خیر؟
ر.: نه
ل: زبان زینی است. (گفتاردرمانگر تصویری با زین نشان می دهد، کودک تکرار می کند؛ شما می توانید یک زبان ساختگی را نشان دهید).

VI. تنظیم صدا [l]

گفتار درمانگر از سه روش تنظیم استفاده می کند.
1. (به تقلید)
L.: صدایی شبیه یک کشتی (l-l-l-l-l)
2. (بر اساس مشخصات زبان و دستورات شفاهی جلوی آینه)
ل.: سوزن درست کن. ببینید نوک زبان چقدر تیز است. آن را بلند کنید و روی غده ها (آلوئول ها) فشار دهید (گفتاردرمانگر مشخصات را نشان می دهد). حالا مانند یک قایق بخار صدا کنید (صدا [s] را در بیاورید). نوک زبان را پایین نیاورید.
3. (از صدای بین دندانی [s])
ل.: زبانی پهن درست کنید، بین دندان هایتان بچسبانید، نوک زبانتان را به آرامی گاز بگیرید و صدای [s] را برای مدت طولانی تلفظ کنید - صدای سخت [l] به دست می آید.
پس از اجرا، گفتاردرمانگر به شما پیشنهاد می کند مانند کشتی بخار بوق بزنید، سپس مانند هواپیما، مانند یک فیل.

VII. جمع بندی درس

تلفظ چه صدایی را یاد گرفتیم؟
- صدا [l].
- چگونه صدا [l] را تلفظ کنیم؟ (کودک بیان صدای l را تکرار می کند).