تفسیر آزمون کتل 105 سوال. تکنیک شخصی چند عاملی R

این آزمون اولین بار در سال 1949 توسط موسسه تست استعدادهای شخصیتی (JPAT) منتشر شد. در سال 1956-1957 ویرایش دوم منتشر شد که با پیشرفت های جدید تکمیل شد. در سالهای 1961-62 - سوم، که می تواند به عنوان یک راهنمای مستقل برای آزمون استفاده شود. تا سال 1970، این آزمون شش شکل موازی داشت. هر یک از اشکال اساسی همان شانزده ویژگی شخصیتی را تعریف می کند. همانطور که کتل می نویسد، برای یک محقق با دقیق تر کار فردیفرم های A و B ارائه شده است. فرم های C و D بیشتر در مواردی استفاده می شود که زمان تست محدود است و نیاز به کار با گروه وجود دارد.

فرم C پرسشنامه کتل شامل 105 سوال است. در نتیجه پردازش پاسخ‌های دریافتی، ارزیابی‌های 17 عامل شخصیتی قطبی از جمله عامل عزت نفس که اطلاعاتی در مورد کفایت آن ارائه می‌کند، استخراج می‌شود. اقتباس روسی فرم در سال 1972 در گروه تحقیقاتی E.S. چوگانوا در بخش روانشناسی اجتماعیدانشگاه دولتی لنینگراد تحت رهبری I.M. پالی توسط کارکنان ع.ن. کاپوستینا، L.V. مورگولتز و N.G. چوماکوا.

این تکنیک را می توان برای افراد از سن 16 سالگی تا سن بالا به کار برد. از فرم C می توان هنگام مصاحبه با افراد با میانگین و آموزش عالی. این فرم نیازی به تبدیل نمرات خام به دیوار ندارد.

درباره اسکریپت تست کتل

این آزمون آنلاین Cattell بر اساس نسخه کتاب ""، A. N. Kapustina, St. Petersburg: Rech, 2004 - 104 p. است و برای تسهیل و خودکارسازی ایجاد شده است. کار تحقیقاتیروانشناس. اسکریپت به طور خودکار نتایج را محاسبه می کند، آنها را نمایش می دهد و آنها را به عنوان "پیوند دائمی به نتیجه" ذخیره می کند.

این تفسیر بر اساس نقاط "خام" شکل می گیرد (زیرا فرم C نیازی به تبدیل امتیازات خام به دیوار ندارد)، اما جدولی برای تبدیل نقاط "خام" به دیوارها نیز نمایش داده می شود.

[توجه!] در صورت مشاهده خطا در حین کار با اسکریپت، لطفاً به ما اطلاع دهید، خطاها اصلاح خواهند شد.

تست: 16РF - پرسشنامه کتل

دستورالعمل ها:

برای شروع آزمایش فعلی، روی دکمه "شروع" کلیک کنید. هنگام تست از دکمه های ناوبری مرورگر اینترنت خود استفاده نکنید بلکه از دکمه های مخصوص استفاده کنید. در غیر این صورت، ممکن است منجر به خطا در آزمون شود.

در اینجا تعدادی سوال وجود دارد که به شما کمک می کند تا برخی از ویژگی های شخصیت خود را تعیین کنید. در اینجا هیچ پاسخی نمی تواند وجود داشته باشد<правильных>یا<ошибочных>. آدم ها با هم فرق دارند و همه می توانند نظرشان را بیان کنند. سعی کنید صادقانه و دقیق پاسخ دهید. پاسخ دادن به هر سوال. شما باید یکی از سه پاسخی که به شما ارائه شده است را انتخاب کنید، پاسخی که بیشتر با نظرات شما و نظر شما در مورد خودتان مطابقت دارد. سوالات اغلب با جزئیات آنقدر که شما می خواهید فرموله نمی شوند. در این مورد، هنگام پاسخ دادن، سعی کنید تصور کنید<среднюю>، معمولی ترین حالتی است که با مفهوم سوال مطابقت دارد و بر این اساس پاسخی را انتخاب کنید. شما باید تا حد امکان دقیق، اما نه خیلی آهسته، تقریباً 5-6 سوال در دقیقه پاسخ دهید. شما نباید بیش از 30 دقیقه برای همه پاسخ ها وقت بگذارید. شاید برخی از سوالات برای شما چندان مناسب نباشند، اما حتی در این مورد، سعی کنید بهترین پاسخ، دقیق ترین را پیدا کنید. برخی از سوالات ممکن است شخصی به نظر برسند، اما می توانید مطمئن باشید که پاسخ های شما فاش نخواهد شد.

هنگام پاسخ دادن به سؤالات، چهار قانون زیر را همیشه در نظر داشته باشید:

1. نیازی نیست که زمان زیادی را صرف فکر کردن در مورد پاسخ های خود کنید. جوابی را که اول از همه به سرتان می آید بدهید. البته، سوالات اغلب با جزئیات آنقدر که شما می خواهید فرموله نمی شوند. در این مورد، هنگام پاسخ دادن، سعی کنید تصور کنید<среднюю>، معمولی ترین حالتی است که با مفهوم سوال مطابقت دارد و بر این اساس پاسخی را انتخاب کنید. شما باید تا حد امکان دقیق، اما نه خیلی آهسته، تقریباً 5-6 سوال در دقیقه پاسخ دهید. شما نباید بیش از 30 دقیقه برای همه پاسخ ها وقت بگذارید.

2. سعی کنید اغلب به پاسخ های متوسط ​​و نامطمئن پاسخ ندهید، مانند<НЕ ЗНАЮ>, <НЕЧТО СРЕДНЕЕ>و غیره.

3. مطمئن شوید که در یک قرارداد بدون حذف چیزی به تمام سوالات پاسخ دهید.

4. صادقانه و صادقانه پاسخ دهید. سعی نکنید با پاسخ های خود تأثیر خوبی بگذارید، آنها باید درست باشند. در این صورت شما قادر خواهید بود خود را بهتر بشناسید.

مقیاس: انزوا - جامعه پذیری، تفکر عینی - تفکر انتزاعی، بی ثباتی عاطفی - ثبات عاطفی، تبعیت - تسلط، خویشتن داری - بیان، رفتار هنجاری پایین - رفتار هنجاری بالا، ترسو - شجاعت، واقع گرایی - حساسیت، بدگمانی - زودباوری، عملی بودن - خیال پردازی، صراحت - بصیرت، آرامش - اضطراب، محافظه کاری - رادیکالیسم، وابستگی به گروه - استقلال، خودکنترلی پایین - خودکنترلی بالا، آرامش - تنش عاطفی

هدف از آزمون تئوری شخصیت کتل

ارزیابی خصوصیات روانشناختی فردی یک فرد.

نظریه شخصیت کتل - 105 سوال

دستورالعمل تست نظریه عاملی شخصیت

از شما یک سری سوال پرسیده می شود که به تعیین برخی از ویژگی های شخصیت شما کمک می کند. در اینجا هیچ پاسخ "درست" یا "نادرست" وجود ندارد. آدم ها با هم فرق دارند و همه می توانند نظرشان را بیان کنند.

هنگام پاسخ دادن به هر سوال، باید یکی از سه پاسخ پیشنهادی را انتخاب کنید - پاسخی که بیشتر با نظرات شما، نظر شما در مورد خودتان مطابقت دارد.

اگر چیزی برای شما روشن نیست، بپرسید. هنگام پاسخ دادن به سوالات، همیشه به یاد داشته باشید:

1. نیازی نیست زمان زیادی را صرف فکر کردن به پاسخ های خود کنید. ابتدا جوابی که به ذهنتان می رسد را بدهید. البته، سوالات اغلب با جزئیاتی که شما می خواهید فرموله نمی شوند. در این مورد، سعی کنید "متوسط"، رایج ترین وضعیت را که با معنای سوال مطابقت دارد تصور کنید و بر این اساس، پاسخی را انتخاب کنید. شما باید تا حد امکان دقیق پاسخ دهید، اما نه خیلی آهسته.

2. سعی کنید اغلب به پاسخ‌های میانی و مبهم (مانند «نمی‌دانم»، «چیزی در میان» و غیره) متوسل نشوید.

3. مطمئن شوید که به تمام سوالات پشت سر هم پاسخ دهید، بدون اینکه چیزی از قلم بیفتید. شاید برخی از سوالات به نظر شما خیلی دقیق فرموله نشده باشند، اما حتی در این صورت سعی کنید دقیق ترین پاسخ را بیابید.

پاسخ ها را فقط می توان با استفاده از یک "کلید" خاص رمزگشایی کرد.

4. سعی نکنید با پاسخ های خود تأثیر خوبی بگذارید، آنها باید درست باشند.

تکلیف تست کتل:

1. دستورالعمل های این پرسشنامه را به خوبی درک کردم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
2. آماده پاسخگویی صادقانه به سوالات هستم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
3. ترجیح می دهم یک ویلا داشته باشم:
آ. در یک روستای شلوغ تعطیلات؛
ب ترجیح می دهم چیزی در این بین
ج منزوی، در جنگل
4. من می توانم در درون خودم قدرت کافی برای کنار آمدن با مشکلات زندگی پیدا کنم:
آ. همیشه؛
ب معمولا؛
ج به ندرت.
5. وقتی حیوانات وحشی را می بینم، احساس ناراحتی می کنم، حتی اگر به سلامت در قفس پنهان شوند:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
6. از انتقاد از مردم و نظرات آنها خودداری می کنم:
آ. آره؛
ب گاهی؛
ج خیر
7. اگر فکر می‌کنم افراد شایسته آن هستند، نظرات تند و انتقادی می‌کنم:
آ. معمولا؛
ب گاهی؛
ج من هرگز انجام نمی دهم.
8. من موسیقی کلاسیک ساده را به ملودی های محبوب مدرن ترجیح می دهم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
9. اگر دیدم دو بچه همسایه دعوا می کنند، من:
آ. من آنها را رها می کنم تا خودشان روابطشان را مرتب کنند.
ب نمی دانم چه کار کنم؛
ج من سعی می کنم دعوای آنها را حل کنم.
10. در مجامع و شرکتها:
آ. راحت جلو می آیم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج ترجیح می دهم دور باشم.
11. به نظر من جالب تر است که:
آ. مهندس طراح؛
ب نمی دانم چه چیزی را ترجیح دهم؛
ج نمایشنامه نویس
12. در خیابان، ترجیح می دهم برای تماشای کار یک هنرمند توقف کنم تا اینکه یک دعوای خیابانی را تماشا کنم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
13. من معمولاً افراد از خود راضی را تحمل می کنم، حتی زمانی که آنها لاف می زنند یا نشان می دهند که نظر بالایی نسبت به خود دارند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
14. اگر شخصی در حال فریب دادن باشد، تقریباً همیشه می توانم با بیان صورتش متوجه آن شوم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
15. من معتقدم که خسته کننده ترین کار روزانه باید همیشه تکمیل شود، حتی اگر به نظر می رسد که این کار ضروری نیست:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
16. ترجیح می دهم سر کار بروم:
آ. جایی که می توانید درآمد زیادی کسب کنید، حتی اگر درآمدها متناقض باشند.
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج با حقوق ثابت اما نسبتا کم
17. من در مورد احساساتم صحبت می کنم:
آ. فقط در صورت لزوم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج با کمال میل زمانی که فرصت داده می شود.
18. گاهی اوقات احساس ترس ناگهانی یا اضطراب مبهم را تجربه می کنم، نمی دانم چرا:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
19. وقتی به خاطر چیزی که تقصیر من نیست به ناحق از من انتقاد می شود:
آ. من هیچ احساس گناهی ندارم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج هنوز هم کمی احساس گناه می کنم.
20. در محل کار، من با افرادی که:
آ. امتناع از استفاده از روش های مدرن؛
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج آنها دائماً در تلاش هستند تا چیزی را در کاری که قبلاً به خوبی پیش می رود تغییر دهند.
21. هنگام تصمیم گیری، من بیشتر توسط موارد زیر هدایت می شوم:
آ. قلب؛
ب قلب و ذهن به اندازه یکسان؛
ج دلیل.
22. اگر مردم زمان بیشتری را با دوستان خود بگذرانند، شادتر خواهند بود:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
23. هنگام برنامه ریزی برای آینده، اغلب روی شانس حساب می کنم:
آ. آره؛
ب برای من سخت است که پاسخ دهم؛
ج خیر
24. هنگام صحبت، من تمایل دارم:
آ. افکار خود را به محض اینکه به ذهنتان آمد بیان کنید؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج ابتدا افکارتان را خوب جمع کنید.
25. حتی اگر به خاطر چیزی خیلی عصبانی باشم، خیلی سریع آرام می شوم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
26. با ساعات کار مساوی و حقوق یکسان، کار کردن برای من جالب تر است:
آ. نجار یا آشپز؛
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج گارسون در یک رستوران خوب
27. داشتم:
آ. تعداد بسیار کمی از مناصب انتخابی؛
ب مقداری؛
ج بسیاری از مناصب انتخابی
28. بیل مربوط به حفاری است همانطور که چاقو به:
آ. تند؛
ب برش؛
ج تیز کردن
29. گاهی اوقات یک فکر به من اجازه نمی دهد بخوابم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
30. در زندگی، به عنوان یک قاعده، من به اهدافی که برای خودم در نظر گرفته ام، می رسم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
31. قانون منسوخ شده باید تغییر کند:
آ. فقط پس از بحث کامل؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج بلافاصله. مستقیما.
32. وقتی چیزهایی از من می خواهند که اقدامات سریعی انجام دهم که به نحوی بر دیگران تأثیر می گذارد، احساس ناراحتی می کنم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
33. بیشتر دوستانم من را یک همکار شاد می دانند:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
34. وقتی افراد نامرتب و شلخته را می بینم:
آ. من اهمیتی نمی دهم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج آنها باعث دشمنی و انزجار من می شوند.
35. وقتی ناگهان خود را در کانون توجه می بینم کمی احساس گم شدن می کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
36. من همیشه از پیوستن خوشحالم شرکت بزرگبه عنوان مثال، در شب با دوستان خود ملاقات کنید، به رقصیدن بروید، در یک رویداد اجتماعی جالب شرکت کنید:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
37. در مدرسه ترجیح دادم:
آ. آموزش موسیقی (آواز)؛
ب سخت است برای گفتن؛
ج کارگاه ها، کار یدی.
38. اگر مسئول امری منصوب شوم، اصرار دارم که دستوراتم به شدت رعایت شود، در غیر این صورت از انجام وظیفه امتناع می‌کنم.
آ. آره؛
ب گاهی؛
ج خیر
39. مهمتر است که والدین:
آ. به رشد ظریف احساسات در فرزندان خود کمک کردند.
ب چیزی در این بین درست است.
ج به کودکان آموزش داد تا احساسات خود را مدیریت کنند.
40. هنگام شرکت در کار گروهی، ترجیح می دهم:
آ. سعی کنید در سازماندهی کار پیشرفت کنید.
ب چیزی در این بین درست است.
ج سوابق را نگه دارید و از رعایت قوانین اطمینان حاصل کنید.
41. هر از گاهی احساس می کنم نیاز به انجام کاری دارم که به تلاش فیزیکی قابل توجهی نیاز دارد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
42. من ترجیح می دهم با مردم مؤدبانه و ظریف رفتار کنم تا بی ادب و رک:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
43. وقتی در ملاء عام از من انتقاد می شود، به شدت من را افسرده می کند:
آ. بله این درست است؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج این درست نیست.
44. اگر رئیسم مرا به دفترش بخواند، من:
آ. من از این فرصت برای درخواست آنچه نیاز دارم استفاده می کنم.
ب چیزی در این بین درست است.
ج من نگرانم که کار اشتباهی انجام داده باشم.
45. من معتقدم که مردم باید قبل از رها کردن تجربه سال های گذشته، قرن های گذشته، بسیار جدی فکر کنند:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
46. ​​هنگام خواندن چیزی، همیشه از قصد پنهان نویسنده برای متقاعد کردن من به چیزی آگاه هستم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
47. وقتی در کلاس های 7-10 بودم، در زندگی ورزشی مدرسه شرکت کردم:
آ. غالبا؛
ب گاهی اوقات؛
ج بسیار به ندرت.
48. من خانه ام را مرتب نگه می دارم و تقریباً همیشه می دانم که کجاست:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
49. وقتی به آنچه در طول روز اتفاق افتاده فکر می کنم، اغلب احساس اضطراب می کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
50. گاهی اوقات شک می کنم که آیا افرادی که با آنها صحبت می کنم واقعاً به آنچه می گویم علاقه مند هستند یا خیر:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
51. اگر بخواهم انتخاب کنم، ترجیح می دهم:
آ. جنگلبان
ب انتخاب سخت است؛
ج معلم دبیرستان.
52. برای تولدها، برای تعطیلات:
آ. من عاشق کادو کردن هستم.
ب برای من سخت است که پاسخ دهم؛
ج من فکر می کنم که خرید هدیه یک کار ناخوشایند است.
53. «خسته» یعنی «کار کردن» همانطور که «غرور» برای:
آ. لبخند؛
ب موفقیت؛
ج خوشحال.
54. کدام یک از این کلمات با دو کلمه دیگر نمی گنجد:
آ. شمع؛
ب ماه؛
ج لامپ
55. دوستان من:
آ. آنها مرا ناامید نکردند؛
ب گاه و بیگاه؛
ج اغلب شکست خورده است.
56. من ویژگی های زیر را دارم که در آنها قطعاً بر سایر افراد برتری دارم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
57. وقتی ناراحت هستم، تمام تلاشم را می کنم که احساساتم را از دیگران پنهان کنم:
آ. بله این درست است؛
ب بلکه چیزی در این بین
ج این درست نیست.
58. من دوست دارم به سینما، اجراهای مختلف و جاهای دیگری که بتوانم در آن تفریح ​​کنم بروم:
آ. بیش از یک بار در هفته (بیشتر از اکثر مردم)؛
ب تقریباً یک بار در هفته (مانند اکثر موارد)؛
ج کمتر از یک بار در هفته (کمتر از اکثر).
59. به نظر من آزادی شخصی در رفتار مهمتر از خوش اخلاقی و رعایت قوانین آداب معاشرت است:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
60. در حضور افراد مهمتر از من (افراد بزرگتر از من یا با تجربه عالی، یا با یک موقعیت بالاتر)، من تمایل به رفتار متواضع دارم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
61. برای من دشوار است که چیزی را به گروه زیادی از مردم بگویم یا در مقابل یک مخاطب بزرگ صحبت کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
62. من می توانم به خوبی در مناطق ناآشنا حرکت کنم، به راحتی می توانم تشخیص دهم که کجا شمال، کجا جنوب، شرق یا غرب است:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
63. اگر کسی با من عصبانی بود:
آ. من سعی می کنم او را آرام کنم.
ب نمی دانم چه کار کنم؛
ج باعث عصبانیت من می شد
64. وقتی مقاله ای را می بینم که آن را ناعادلانه می دانم، بیشتر تمایل دارم که آن را فراموش کنم تا اینکه با عصبانیت به نویسنده پاسخ دهم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
65. چیزهای کوچک بی اهمیت برای مدت طولانی در حافظه من نمی مانند، مثلاً نام خیابان ها و مغازه ها:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
66. من ممکن است حرفه دامپزشکی را که حیوانات را درمان و عمل می کند دوست داشته باشم:
آ. آره؛
ب سخت است برای گفتن؛
ج خیر
67. من با لذت غذا می خورم و همیشه به اندازه دیگران مراقب اخلاقم نیستم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
68. مواقعی وجود دارد که نمی خواهم کسی را ملاقات کنم:
آ. بسیار به ندرت؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج غالبا.
69. گاهی اوقات آنها به من می گویند که صدا و ظاهر من هیجان مرا خیلی واضح نشان می دهد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
70. وقتی نوجوان بودم و نظراتم با نظرات والدینم متفاوت بود، معمولا:
آ. متقاعد نشد.
ب میانگین بین a و b;
ج تسلیم شدند و اقتدار خود را به رسمیت شناختند.
71. من می خواهم در یک اتاق جداگانه کار کنم، نه با همکاران:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
72. ترجیح می‌دهم تا آنجا که دلم می‌خواهد آرام زندگی کنم تا اینکه به خاطر موفقیت‌هایم مورد تحسین قرار بگیرم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
73. از بسیاری جهات، من خود را فردی کاملا بالغ می دانم:
آ. بله این درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
74. انتقاد، روشی که بسیاری از مردم آن را انجام می دهند، به جای اینکه به من کمک کند، من را ناراحت می کند:
آ. غالبا؛
ب گاه و بیگاه؛
ج هرگز.
75. من همیشه می توانم به شدت تجلی احساسات خود را کنترل کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
76. اگر اختراع مفیدی انجام دادم، ترجیح می دهم:
آ. روی آن بیشتر در آزمایشگاه کار کنید.
ب انتخاب سخت است؛
ج از استفاده عملی آن مراقبت کنید.
77. «سورپرایز» تا «غیر معمول» است همانطور که «ترس» برای:
آ. شجاع؛
ب بی قرار؛
ج ناگوار.
78- کدام یک از کسرهای زیر با دو کسر دیگر مطابقت ندارد:
آ. 3/7;
ب 3/9;
ج 3/11.
79. به نظر من برخی از مردم متوجه من نمی شوند یا از من دوری می کنند، اگرچه نمی دانم چرا:
آ. بله درست است؛
ب مطمئن نیستم؛
ج نه، این درست نیست
80. مردم با رفتار مهربانانه من نسبت به آنها کمتر از آنچه که لیاقتش را دارم با من رفتار می کنند:
آ. غالبا؛
ب گاهی؛
ج هرگز.
81. استفاده از عبارات زشت همیشه برای من نفرت انگیز است (حتی اگر افراد جنس دیگر وجود نداشته باشند):
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
82. من مطمئناً دوستان کمتری نسبت به بسیاری از مردم دارم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
83. من واقعاً دوست ندارم در جاهایی باشم که کسی برای صحبت کردن وجود ندارد:
آ. درست؛
ب مطمئن نیستم؛
ج اشتباه.
84. مردم گاهی اوقات مرا بیهوده خطاب می کنند، اگرچه فکر می کنند شخص خوب:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
85. در موقعیت های مختلف جامعه، هیجانی شبیه به هیجانی که یک فرد قبل از رفتن روی صحنه تجربه کرده بود، تجربه کردم:
آ. غالبا؛
ب گاه و بیگاه؛
ج به ندرت
86. وقتی در گروه کوچکی از مردم هستم، راضی هستم که دور باشم و بیشتر به دیگران اجازه می‌دهم صحبت کنند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
87. ترجیح می دهم بخوانم:
آ. توصیف واقع بینانه درگیری های حاد نظامی یا سیاسی؛
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج رمانی که تخیل و احساسات را تحریک می کند.
88. هنگامی که آنها سعی می کنند من را تحت فشار قرار دهند، من عمداً برعکس این کار را انجام می دهم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
89. اگر مافوق یا اعضای خانواده ام مرا به خاطر چیزی سرزنش کنند، قاعدتاً فقط به دلیل:
آ. درست؛
ج اشتباه.
90. من از این که برخی افراد در مغازه یا خیابان به یک شخص "نگاه می کنند" و بی تشریفات نگاه می کنند، خوشم نمی آید:
آ. درست؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج اشتباه.
91. در طول یک سفر طولانی ترجیح می دهم:
آ. خواندن چیزی دشوار اما جالب؛
ب نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج وقت خود را صرف صحبت با یک همسفر کنید.
92. در شوخی با مرگ هیچ چیز بد یا مخالف خوش سلیقه ای وجود ندارد:
آ. بله موافقم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج نه، من موافق نیستم
93. اگر دوستانم با من بد رفتار کنند و دشمنی خود را پنهان نکنند:
آ. این اصلاً مرا افسرده نمی کند.
ب چیزی در این بین درست است.
ج دارم از دست میدم
94. وقتی مردم از من تعریف و تمجید می کنند، احساس ناراحتی می کنم:
آ. بله این درست است؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج نه، این درست نیست
95. ترجیح می دهم شغل داشته باشم:
آ. با درآمد مشخص و ثابت؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج با حقوق بالاتر که به تلاش و بهره وری من بستگی دارد.
96. حل یک سوال یا مشکل دشوار را آسان تر می دانم:
آ. اگر آنها را با دیگران در میان بگذارم.
ب چیزی در این بین درست است.
ج اگر به تنهایی به آنها فکر کنم
97. من با کمال میل در زندگی عمومی، در کار کمیسیون های مختلف شرکت می کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
98. هنگام اجرای هر کاری، تا زمانی که جزییات ناچیز در نظر گرفته نشود، استراحت نمی کنم:
آ. درست؛
ب میانگین بین a و b;
ج اشتباه.
99. گاهی اوقات موانع بسیار جزئی مرا بسیار آزار می دهد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
100. من راحت می خوابم، هرگز در خواب صحبت نمی کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
101. اگر در بخش اقتصادی کار می کردم، بیشتر به موارد زیر علاقه داشتم:
آ. صحبت با مشتریان، مشتریان؛
ب من چیزی را در این بین انتخاب می کنم.
ج نگهداری حساب ها و سایر اسناد
102. "اندازه" به "طول" است همانطور که "غیر صادقانه" به:
آ. زندان؛
ب گناهکار
ج دزدید.
103. AB به GW است همانطور که SR به:
آ. توسط؛
ب OP;
ج که
104. وقتی مردم رفتار غیر معقول و بی پروا دارند:
آ. من آن را آرام می پذیرم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج من نسبت به آنها احساس تحقیر می کنم.
105. وقتی به موسیقی گوش می دهم و کسی در کنار من با صدای بلند صحبت می کند:
آ. من را آزار نمی دهد، می توانم تمرکز کنم.
ب چیزی در این بین درست است.
ج این سرگرمی من را خراب می کند و من را عصبانی می کند.
106. فکر می کنم درست تر است که در مورد من بگویم که من:
آ. مودب و آرام؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج پر انرژی و قاطع
107. من معتقدم که:
آ. شما باید طبق اصل "زمان برای تجارت، زمان برای سرگرمی" زندگی کنید.
ب چیزی بین a و b;
ج شما باید با نشاط زندگی کنید، بدون اینکه نگران باشید فردا.
108. بهتر است محتاط و کم توقع باشید تا اینکه پیشاپیش شادی کنید و موفقیت را در اعماق روح خود پیش بینی کنید.
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
109. اگر به مشکلات احتمالی در کارم فکر کنم:
آ. سعی می کنم از قبل برای مقابله با آنها برنامه ریزی کنم.
ب چیزی در این بین درست است.
ج فکر می‌کنم وقتی ظاهر می‌شوند می‌توانم آنها را کنترل کنم.
110. من به راحتی به هر جامعه ای عادت می کنم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
111. وقتی به کمی دیپلماسی و توانایی متقاعد کردن مردم در مورد چیزی نیاز دارید، معمولاً به من مراجعه می کنند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
112. من بیشتر به این موضوع علاقه دارم:
آ. توصیه به جوانان و کمک به آنها در انتخاب شغل.
ب برای من سخت است که پاسخ دهم؛
ج کار به عنوان مهندس اقتصاد
113. اگر کاملاً مطمئن باشم که شخصی ناعادلانه یا خودخواهانه عمل می کند، آن را به او می گویم، حتی اگر من را به دردسر تهدید کند.
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
114. گاهی اوقات من یک جمله احمقانه را به عنوان شوخی بیان می کنم تا مردم را غافلگیر کنم و ببینم آنها چه می گویند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
115. من دوست دارم در یک روزنامه به عنوان ستون نویس برای تولیدات تئاتر، کنسرت و غیره کار کنم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
116. اگر مجبور باشم برای مدت طولانی بدون صحبت یا حرکت در یک جلسه بنشینم، هرگز نیازی به کشیدن چیزی یا بی قراری روی صندلی خود احساس نمی کنم:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
117. اگر کسی چیزی را به من بگوید که می دانم درست نیست، ترجیح می دهم فکر کنم:
آ. "او دروغگو است"؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج ظاهراً به او اطلاعات غلط داده شده است.»
118. من احساس می کنم که نوعی مجازات در انتظار من است، حتی اگر کار اشتباهی انجام نداده باشم:
آ. غالبا؛
ب گاهی؛
ج هرگز.
119. این عقیده که بیماریها به همان میزان جسمانی (بدنی) ناشی از علل روحی است، بسیار مبالغه آمیز است:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
120. وقار و زیبایی باید در هر مراسم مهم دولتی حفظ شود:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
121. برای من ناخوشایند است اگر مردم فکر کنند که من بیش از حد غیرقابل کنترل هستم و قوانین نجابت را نادیده بگیرم:
آ. بسیار؛
ب کمی؛
ج اصلا اذیتم نمیکنه
122. وقتی روی چیزی کار می کنم، ترجیح می دهم این کار را انجام دهم:
آ. یک تیم؛
ب نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج بدون کمک دیگری.
123. مواقعی وجود دارد که مقاومت در برابر متاسف شدن برای خود دشوار است:
آ. غالبا؛
ب گاهی؛
ج هرگز.
124. مردم اغلب من را خیلی سریع عصبانی می کنند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
125. همیشه می توانم بدون مشکل از شر عادت های قدیمی خلاص شوم و هرگز به آنها برنگردم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
126. با توجه به حقوق مشابه، ترجیح می دهم:
آ. وکیل؛
ب انتخاب کردن برایم سخت است.
ج ناوبر یا خلبان
127. «بهتر» به «بدترین» است، همانطور که «آهسته تر» برای:
آ. سریع؛
ب بهترین؛
ج سریع ترین
128. کدام یک از ترکیب کاراکترهای زیر باید با HOOOOOХХХХХХХ ادامه یابد:
آ. OHXX;
ب OOXX;
ج XOOO
129. وقتی زمان انجام کاری می رسد که از قبل برنامه ریزی کرده ام و منتظرش بوده ام، گاهی احساس می کنم قادر به انجام آن نیستم:
آ. موافق؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج من موافق نیستم
130. من معمولاً می توانم بدون توجه به این که اطرافیانم بسیار پر سر و صدا هستند تمرکز کنم و کار کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
131. اتفاقاً چیزهایی را که به نظرم مهم می‌آید به غریبه‌ها می‌گویم، فارغ از اینکه از من در این مورد سؤال کنند یا نه:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
132. وقت آزاد زیادی را صرف صحبت با دوستان در مورد اتفاقات خوشایندی می کنم که زمانی با هم تجربه کردیم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
133. من از انجام کارهای مخاطره آمیز فقط برای سرگرمی لذت می برم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
134. دیدن یک اتاق تمیز نشده واقعاً مرا عصبانی می کند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
135. من خودم را فردی بسیار اجتماعی (باز) می دانم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
136. در ارتباط با مردم:
آ. من سعی نمی کنم جلوی احساساتم را بگیرم.
ب چیزی در این بین درست است.
ج من احساساتم را پنهان می کنم.
137. من عاشق موسیقی هستم:
آ. سبک، پر جنب و جوش، سرد;
ب چیزی در این بین درست است.
ج از نظر عاطفی غنی و احساساتی است.
138. من به زیبایی آیه بیشتر از زیبایی و کمال سلاح تحسین شده ام.
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
139. اگر اظهارنظر موفق من مورد توجه قرار نگرفت:
آ. من آن را تکرار نمی کنم؛
ب برای من سخت است که پاسخ دهم؛
ج باز هم تذکرم را تکرار می کنم.
140. مایلم در بین مجرمان نوجوانی که به قید وثیقه آزاد شده اند کار کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
141. برای من مهمتر:
آ. نگاه داشتن یک رابطه ی خوببا مردم؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج احساسات خود را آزادانه بیان کنید
142. در یک سفر توریستی، ترجیح می‌دهم برنامه‌ای را که توسط متخصصان تدوین شده است دنبال کنم تا اینکه خودم مسیرم را برنامه ریزی کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
143. آنها به درستی در مورد من فکر می کنند که من فردی پیگیر و سخت کوش هستم، اما به ندرت به موفقیت می رسم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
144. اگر مردم از حسن نیت من نسبت به آنها سوء استفاده کنند، آزرده نمی شوم و به سرعت فراموش می کنم:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
145. اگر مشاجره شدیدی در گروه رخ داد:
آ. من کنجکاو خواهم بود که چه کسی پیروز ظاهر شود.
ب چیزی در این بین درست است.
ج من واقعاً دوست دارم همه چیز با آرامش تمام شود.
146. ترجیح می‌دهم کارهایم را خودم برنامه‌ریزی کنم، بدون دخالت خارجی و توصیه دیگران:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
147. گاهی اوقات احساس حسادت بر اعمال من تأثیر می گذارد.
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
148. من کاملاً متقاعد شده‌ام که ممکن است همیشه حق با رئیس نباشد، اما همیشه این حق را دارد که روی خودش پافشاری کند:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
149. وقتی به همه چیزهایی که در انتظارم هستند فکر می کنم عصبی می شوم:
آ. آره؛
ب گاهی؛
ج خیر
150. اگر در نوعی بازی شرکت کنم و اطرافیانم با صدای بلند افکار خود را بیان کنند، این مرا از تعادل خارج نمی کند:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
151. به نظر من جالب است که:
آ. هنرمند؛
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج مدیر یک استودیو تئاتر یا فیلم.
152. کدام یک از کلمات زیر با دو کلمه دیگر مطابقت ندارد:
آ. هر
ب مقداری؛
ج بیشتر.
153. «شعله» آن است که «گرم شود» همچنان که «گلاب» به:
آ. خار;
ب گلبرگ قرمز؛
ج بو.
154. من چنان رویاهای هیجان انگیزی می بینم که از خواب بیدار می شوم:
آ. غالبا؛
ب گاه و بیگاه؛
ج تقریبا هرگز
155. حتی اگر مخالفت زیادی با موفقیت هر کاری وجود داشته باشد، من هنوز فکر می کنم ارزش ریسک کردن را دارد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
156. من موقعیت هایی را دوست دارم که در آن ناخواسته خود را در نقش یک رهبر می بینم، زیرا بهتر از هرکسی می دانم که تیم باید چه کار کند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
157. ترجیح می‌دهم مثل بقیه لباس‌های متواضعانه بپوشم تا زرق و برق دار و اصیل:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
158. یک شب صرف انجام کاری که دوست دارم بیشتر از یک مهمانی پر جنب و جوش مرا جذب می کند:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
159. گاهی از نصیحت مردم غافل می شوم، هرچند می دانم که نباید این کار را بکنم:
آ. گاه و بیگاه؛
ب به سختی هرگز؛
ج هرگز.
160. هنگام تصمیم گیری، بر خود واجب می دانم که اشکال اساسی رفتار را در نظر بگیرم - «چه خوب است و چه چیزی بد».
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
161. وقتی مردم کار من را تماشا می کنند دوست ندارم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
162. همیشه نمی توان کاری را با روش های تدریجی و معتدل انجام داد.
آ. موافق؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج من موافق نیستم
163. در مدرسه ترجیح دادم (ترجیح می دهم):
آ. زبان روسی؛
ب سخت است برای گفتن؛
ج ریاضیات
164. گاهی اوقات از اینکه مردم بدون دلیل پشت سر من بد می گفتند ناراحت می شدم:
آ. آره؛
ب برای من سخت است که پاسخ دهم؛
ج خیر
165. گفتگو با مردم عادی، مقید به قراردادها و عادات خود:
آ. اغلب بسیار جالب و آموزنده هستند.
ب چیزی در این بین درست است.
ج من را آزار می دهد زیرا مکالمه حول مسائل جزئی می چرخد ​​و عمق ندارد.
166. بعضی چیزها آنقدر مرا عصبانی می کنند که ترجیح می دهم اصلاً در مورد آنها صحبت نکنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
167. در تعلیم و تربیت مهمتر است:
آ. کودک را با عشق و مراقبت احاطه کنید.
ب چیزی در این بین درست است.
ج مهارت ها و نگرش های مورد نظر کودک را پرورش دهید.
168. مردم مرا فردی آرام و متعادل می دانند که تحت هر شرایطی آرام می ماند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
169. به نظر من جامعه ما با هدایت مصلحت باید آداب و رسوم جدیدی ایجاد کند و عادات و سنت های قدیمی را کنار بگذارد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
170. من تجربه های ناخوشایندی داشته ام به این دلیل که در حین فکر کردن، بی توجه شدم:
آ. به سختی هرگز؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج به طور مکرر
171. مطالب را بهتر یاد می گیرم:
آ. خواندن یک کتاب خوب نوشته شده؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج شرکت در بحث گروهی
172. من ترجیح می دهم به جای پایبندی به قوانین پذیرفته شده عمومی، به روش خودم عمل کنم:
آ. موافق؛
ب مطمئن نیستم؛
ج من موافق نیستم
173. قبل از اظهار نظر، ترجیح می دهم صبر کنم تا کاملاً مطمئن شوم که درست می گویم:
آ. همیشه؛
ب معمولا؛
ج فقط در صورتی که این عملا امکان پذیر باشد.
174. گاهی اوقات چیزهای کوچک غیرقابل تحمل اعصابم را به هم می ریزند، اگرچه می فهمم که چیزهای کوچکی هستند:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
175. من غالباً چیزهایی را که بعداً پشیمان می شوم، نمی گویم:
آ. موافق؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج من موافق نیستم
176. اگر از من خواسته شود که مجموعه ای از پول را برای هدیه برای کسی ترتیب دهم یا در برگزاری جشن سالگرد شرکت کنم:
آ. من موافقم؛
ب نمی دانم چه کار کنم؛
ج میگم متاسفانه سرم خیلی شلوغه
177- کدام یک از کلمات زیر با دو کلمه دیگر مطابقت ندارد:
آ. وسیع؛
ب زیگ زاگ؛
ج سر راست.
178. «به زودی» به «هرگز» است همانطور که «نزدیک» به:
آ. هیچ جایی؛
ب دور؛
ج دور.
179. اگر اشتباهی در جامعه مرتکب شده باشم، به سرعت آن را فراموش می کنم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
180. اطرافیان من می دانند که من ایده های مختلفی دارم و تقریباً همیشه می توانم نوعی راه حل برای یک مشکل ارائه دهم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
181. شاید برای من عادی تر باشد:
آ. عصبی شدن هنگام مواجهه با مشکلات غیر منتظره؛
ب من نمی دانم چه چیزی را انتخاب کنم؛
ج تحمل خواسته ها (خواسته های) افراد دیگر.
182. من یک فرد بسیار مشتاق به حساب می آیم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
183. من کاری را دوست دارم که متنوع باشد، شامل تغییرات مکرر و مسافرت باشد، حتی اگر کمی خطرناک باشد:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
184. من فردی بسیار وقت شناس هستم و همیشه اصرار دارم که همه چیز تا حد امکان دقیق انجام شود:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
185. من از کاری که نیاز به وظیفه شناسی خاص و کار دقیق دارد لذت می برم:
آ. آره؛
ب چیزی در این بین درست است.
ج خیر
186. من یکی از افراد پر انرژی هستم که همیشه مشغول کاری هستم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر
187. من با وجدان به همه سؤالات پاسخ دادم و یک سؤال را از دست ندادم:
آ. آره؛
ب مطمئن نیستم؛
ج خیر

پردازش و تفسیر نتایج آزمون
کلید نظریه عاملی شخصیت کتل

فاکتور، شماره سوال، انواع پاسخ
آ- (3 - a،b)، (26-b،c)، (27-b،c)، (51-b،c)، (52-a،b)، (76-c،b)، ( 101-a,b), (126-a,b), (151-c,b), (176-a,b);

ب- (28-b)، (53-b)، (54-b)، (77-c)، (78-b)، (102-c)، (103-b)، (127-c)، ( 128-b)، (152-a)، (153-c)، (177-a)، (178-a);

سی- (4 -a,b), (5-c,b), (29-c,b), (30-a,b), (55-a,b), (79-c,b), ( 80-c،b)، (104-a،b)، (105-a،b)، (129-c،b)، (130-a،b)، (154-c،b)، (179- الف، ب)؛

E- (6-c،b)، (7-a،b)، (31-c،b)، (32-c،b)، (56-a،b)، (57-c،b)، ( 81-c,b), (106-c,b), (131-a,b), (155-a,b), (156-a,b), (180-a,b), (181- الف، ب)؛

اف- (8-b،c)، (33-a،b)، (58-a،b)، (82-b،c)، (83-a،b)، (107-b،c)، ( 108-b،c)، (132-a،b)، (133-a،b)، (157-b،c)، (158-b،c)، (182-a،b)، (183- الف، ب)؛

جی- (9-b،c)، (34-b،c)، (59-b،c)، (84-b،c)، (109-a،b)، (134-a،b)، ( 159-b,c), (160-a,b), (184-a,b), (185-a,b);

اچ- (10-a،b)، (35-b،c)، (36-a،b)، (60-b،c)، (61-b،c)، (85-b،c)، ( 86-b,c), (110-a,b), (111-a,b), (135-a,b), (136-a,b), (161-b,c), (186- الف، ب)؛

من- (11-b،c)، (12-a،b)، (37-a،b)، (62-b،c)، (87-b،c)، (112-a،b)، ( 137-b,c), (138-a,b), (162-b,c), (163-a,b);

L- (13-b،c)، (38-a،b)، (63-b،c)، (64-b،c)، (88-a،b)، (89-b،c)، ( 113-a,b), (114-a,b), (139-b,c), (164-a,b);

م- (14-b،c)، (15-b،c)، (39-a،b)، (40-a،b)، (65-a،b)، (90-b،c)، ( 91-a،b)، (115-a،b)، (116-a،b)، (140-a، b)، (141-b،c)، (165-b،c)، (166- قبل از میلاد مسیح)؛

ن- (16-b،c)، (17-a،b)، (41-b،c)، (42-a،b)، (66-b،c)، (67-b،c)، ( 92-b,c), (117-a,b), (142-b,c), (167-a,b);

O- (18-a،b)، (19-b،c)، (43-a،b)، (44-b،c)، (68-b،c)، (69-a،b)، ( 93-b،c)، (94-a،b)، (118-a،b)، (119-a، b)، (143-a، b)، (144-b،c)، (168- قبل از میلاد مسیح)؛

Q1- (20-a،b)، (21-a،b)، (45-b،c)، (46-a،b)، (70-a،b)، (95-b،c)، ( 120-b,c), (145-a,b), (169-a,b), (170-b,c);

Q2- (22-b،c)، (47-a،b)، (71-a،b)، (72-a،b)، (96-b،c)، (97-b،c)، ( 121-b,c), (122-b,c), (146-a,b), (171-a,b);

Q3- (23-b,c)، (24-b,c)، (48-a,b)، (73-a,b)، (98-a,b)، (123-b,c)، ( 147-b,c), (148-a,b), (172-b,c), (173-a,b);

Q4- (25-b،c)، (49-a،b)، (50-a،b)، (74-a،b)، (75-b،c)، (99-a،b)، ( 100-b،c)، (124-a،b)، (125-b،c)، (149-a،b)، (150-b،c)، (174-a،b)، (175- قبل از میلاد مسیح).

در فاکتور بیک مسابقه با کلید 1 امتیاز دارد. در بقیه فاکتورها، تطبیق با "ب" برابر با 1 امتیاز و مطابقت با حروف "الف" و "ج" در کلید برابر با 2 امتیاز است.

فرمول های محاسبه عوامل ثانویه آزمون کتل

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10;
F2 = [(2A + 3E + 4F +5H) - (2Q2 +11)] / 10;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I +2M)] / 10;
F4 = [(4E + 3M +4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10;

شرح عوامل اولیه آزمون کتل

1. عامل A: "انزوا - جامعه پذیری"
الف- / 0-6 امتیاز A+ / 7-12 امتیاز
رازداری، انزوا، بیگانگی، بی اعتمادی، جامعه ناپذیری، انزوا، انتقاد پذیری، تمایل به عینیت، سخت گیری و شدت بیش از حد در ارزیابی افراد. مشکلات در برقراری ارتباط بین فردی، مستقیم، معاشرت، گشودگی، طبیعی بودن، سهولت، تمایل به همکاری، سازگاری، توجه به افراد، تمایل به همکاری، فعالیت در رفع تعارضات در گروه، تمایل به پیروی از رهبری. سهولت برقراری تماس های مستقیم و بین فردی
قطب A در نام فنی آن sizothymia (از کلمه لاتین sizo به معنای کسل کننده، کسل کننده) نامیده می شود. قطب A+ افکتوتیمیا نامیده می شود و بیان کننده شدید عواطف (احساسات) است. یک فرد از نظر عاطفی "تنبل" و "خشک" تمایل دارد هنگام ابراز احساسات محتاط باشد. بارزترین ویژگی افکتوتیمیا طبیعت خوب، نشاط، علاقه به افراد و حساسیت عاطفی است.

به طور کلی، عامل A بر سنجش جامعه پذیری فرد در گروه های کوچک و توانایی برقراری تماس های مستقیم و بین فردی متمرکز است.

در پاسخ های پرسشنامه، فردی با A+ کار با مردم، تایید اجتماعی را ترجیح می دهد و دوست دارد همگام با زمان باشد. فردی با قطب A عاشق ایده هاست و ترجیح می دهد به تنهایی کار کند. شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد افراد A+ اجتماعی هستند، می‌توانند در گروه‌های کوچک رهبر باشند و اغلب کار با مردم را انتخاب می‌کنند. افراد دارای قطب A می توانند هنرمند، دانشمند و محقق باشند و ترجیح می دهند مستقل و جدا از گروه کار کنند.

دیوار 1-3 - مستعد سفتی، سردی، بدبینی و دوری. او بیشتر به چیزها جذب می شود تا مردم. ترجیح می دهد به تنهایی کار کند و از سازش اجتناب می کند. تمایل به دقت، سختی در فعالیت ها، نگرش های شخصی. در بسیاری از مشاغل این امر مطلوب است. گاهی اوقات او تمایل دارد انتقادی، خم نشدنی، محکم و سرسخت باشد.
دیوار چهارم - محفوظ، منزوی، بحرانی، سرد (اسکیزوتیمیا).
7 دیوار - رو به بیرون، آسان برای برقراری ارتباط، درگیر عاطفی (سیکلوتیمیا).
8-10 دیوار - تمایل به طبیعت خوب، سهولت ارتباط، بیان عاطفی. آماده برای همکاری، توجه به مردم، نرم دل، مهربان، سازگار. فعالیت هایی را ترجیح می دهد که در آن فعالیت هایی با افراد وجود دارد، موقعیت هایی با اهمیت اجتماعی. این فرد به راحتی به گروه های فعال می پیوندد. در روابط شخصی سخاوتمند است و از انتقاد نمی ترسد. وقایع، نام خانوادگی، نام و نام خانوادگی را به خوبی به خاطر می آورد.

2. عامل ب: هوش
B- / 0-3 امتیاز B+ / 4-8 امتیاز
انضمام و سختی تفکر، مشکل در حل مسائل انتزاعی، کاهش کارایی تفکر، سطح ناکافی فرهنگ کلامی عمومی. تفکر انتزاعی توسعه یافته، کارآمدی، هوش سریع، یادگیری سریع. کافی سطح بالافرهنگ عمومی، به ویژه کلامی.
عامل B سطح هوش را تعیین نمی کند، بلکه بر سنجش کارایی تفکر و سطح کلی فرهنگ کلامی و دانش متمرکز است. لازم به ذکر است که نمرات پایین در این عامل ممکن است به سایر ویژگی های شخصیتی بستگی داشته باشد: اضطراب، سرخوردگی، مدارک تحصیلی پایین. و مهمتر از همه، فاکتور B شاید تنها عامل تکنیک باشد که به شدت تایید نشده است. بنابراین، نتایج برای این عامل نشانگر است.

دیوارهای 1-3 - تمایل دارند هنگام مطالعه مطالب را آهسته تر درک کنند. "گنگ"، یک تفسیر خاص و تحت اللفظی را ترجیح می دهد. "گنگ" او یا نشان دهنده هوش پایین است یا نتیجه کاهش عملکرد در نتیجه آسیب شناسی روانی است.
دیوار چهارم - از نظر فکری کمتر توسعه یافته است، به طور خاص فکر می کند (توانایی کمتر در یادگیری).
7 دیوار - از نظر فکری توسعه یافته تر، تفکر انتزاعی، معقول (توانایی یادگیری بالا).
8-10 دیوار - به سرعت مطالب آموزشی جدید را درک و جذب می کند. با سطح فرهنگی و همچنین واکنش پذیری همبستگی وجود دارد. نمرات بالا نشان دهنده عدم کاهش عملکرد فکری در شرایط پاتولوژیک است.

3. عامل C: "بی ثباتی عاطفی - ثبات عاطفی"
C- / 0-6 امتیاز C+ / 7-12 امتیاز
بی ثباتی عاطفی، تکانشگری؛ فرد تحت تأثیر احساسات است، در خلق و خوی متغیر است، به راحتی ناراحت می شود، در علایق ناپایدار است. تحمل کم در برابر ناامیدی، تحریک پذیری، خستگی. ثبات عاطفی، استقامت؛ یک فرد از نظر عاطفی بالغ، آرام، پایدار در علایق، کارآمد، می تواند سفت و سخت، واقعیت گرا باشد.
این عامل تعمیم پویا و بلوغ عواطف را مشخص می کند، در مقابل هیجانات تنظیم نشده. روانکاوان سعی کرده اند این عامل را به عنوان قوت نفس و ضعف نفس توصیف کنند. طبق روش کتل، یک فرد دارای قطب C به راحتی توسط رویدادها یا افراد خاص تحریک می شود، از موقعیت های زندگی، از سلامت خود راضی نیست، علاوه بر این، او یک فرد ضعیف است. با این حال، این تفسیر کاملاً متعارف است، زیرا انعطاف پذیری حوزه احساسی را در نظر نمی گیرد. افرادی که امتیاز بالایی در فاکتور C+ دارند نسبت به افرادی که امتیاز آنها در این فاکتور به قطب C نزدیکتر است، به احتمال زیاد رهبر هستند. از سوی دیگر، دامنه شاخص های فاکتور C در بین کارکنان مدیریت گسترده است. برخی از آنها ذاتی هستند مقادیر پایینبا توجه به این عامل (شاید واکنش خستگی و اضطراب در هنگام استرس در اینجا تحت تأثیر قرار گیرد).

مشخص شده است که افراد با نمرات بالا و متوسط ​​در عامل C نیز دارای ویژگی های اخلاقی بالاتری هستند.

به طور کلی، این عامل منشأ ژنتیکی دارد و هدف آن سنجش ثبات عاطفی است. تا حد زیادی با مفاهیم ضعیف و قوی مرتبط است سیستم عصبی(به گفته I.P. Pavlov).

حرفه هایی که نیاز به غلبه بر موقعیت های استرس زا دارند (مدیران، خلبانان، امدادگران و غیره) باید توسط افرادی با نمرات بالا در فاکتور C تسلط داشته باشند. در عین حال، در مشاغلی که نیاز به تصمیم گیری سریع ندارند، ثبات عاطفی و مکانی که در آن قرار دارد. ممکن است خودتان (هنرمندان، پستچی ها و غیره) مشکل را حل کنید، می توانید امتیازات پایینی در این عامل داشته باشید.

دیوار 1-3 - آستانه پایینی برای سرخوردگی، متغیر و انعطاف پذیر، اجتناب از خواسته های واقعیت، خسته عصبی، تحریک پذیر، هیجانی هیجانی، داشتن علائم روان رنجور (فوبیا، اختلالات خواب، اختلالات روان تنی) وجود دارد. آستانه پایین مشخصه همه اشکال روان رنجور و برخی اختلالات روانی است.
دیوار 4 - حساس، از نظر عاطفی کمتر پایدار است، به راحتی ناراحت می شود.
7 دیوار - از نظر عاطفی پایدار، هوشیارانه واقعیت را ارزیابی می کند، فعال، بالغ.
8-10 دیوار - از نظر عاطفی بالغ، باثبات، غیرقابل تلاقی. توانایی بالا در رعایت موازین اخلاقی عمومی. گاهی استعفای فروتنانه در مواجهه با مشکلات عاطفی حل نشده. سطح خوب "C" به شما امکان می دهد حتی با اختلالات روانی سازگار شوید.

4. عامل E: "فرعیت - سلطه"
E- / 0-5 امتیاز E+ / 6-12 امتیاز
ملایمت، انعطاف پذیری، درایت، فروتنی، ادب، وابستگی، انصراف، کمک کردن، احترام، کمرویی، تمایل به سرزنش، فروتنی، رسا بودن، تمایل به از دست دادن آسان تعادل. استقلال، استقلال، پشتکار، سرسختی، قاطعیت، اراده، گاهی درگیری، پرخاشگری، امتناع از تشخیص اقتدار خارجی، تمایل به رفتار مستبدانه، تشنگی برای تحسین، عصیان.
عامل E ارتباط چندانی با دستاوردهای رهبری ندارد، اما با آن مرتبط است موقعیت اجتماعیو در بین رهبران بالاتر از پیروان است. این فرض وجود دارد که تخمین های این عامل با افزایش سن تغییر می کند و به جنسیت آزمودنی بستگی دارد. افراد با نمرات بالا (در این عامل) در رفتار خود نیاز به خودمختاری را تجربه می کنند.

1-3 دیوار - پست تر از دیگران، مطیع. اغلب وابسته است، گناه خود را می پذیرد. برای پایبندی وسواسی به درستی و قوانین تلاش می کند. این انفعال بخشی از بسیاری از سندرم های عصبی است.
دیوار چهارم - متواضع، مطیع، نرم، سازگار، منعطف، منطبق، سازگار.
7 دیوار - خودتأیید کننده، مستقل، تهاجمی، سرسخت (مسلط).
8-10 دیوار - ابراز وجود، "من" خود، متفکر مستقل، اعتماد به نفس. تمایل به زهد دارد، بر اساس قواعد رفتاری خود هدایت می شود، خصمانه و خارج از مجازات (استبدادی)، به دیگران فرمان می دهد، مقامات را به رسمیت نمی شناسد.

5. عامل F: "محدودیت - بیان"
F- / 0-5 امتیاز F+ / 6-12 امتیاز
احتیاط، احتیاط، احتیاط در انتخاب شریک ارتباطی. تمایل به نگرانی، نگرانی از آینده، بدبینی در درک واقعیت، خویشتن داری در ابراز احساسات. نشاط، تکانشگری، اشتیاق، بی‌احتیاطی، بی‌احتیاطی در انتخاب شرکای ارتباطی، اهمیت عاطفی تماس‌های اجتماعی، بیان، گستردگی، درخشندگی عاطفی در روابط بین افراد، ارتباط پویا که شامل رهبری عاطفی در گروه‌ها است.
این عامل جزء عوامل درجه دوم صفات مختلف شخصیتی است. یک واقعیت جالب این است که با گذشت سالها تجلی تکانشگری و بی احتیاطی به تدریج کاهش می یابد که می توان آن را شاهدی بر بلوغ عاطفی خاصی دانست.

به طور کلی عامل F بر سنجش شدت هیجانی و پویایی در فرآیندهای ارتباطی متمرکز است. مثال: بازیگران، رهبران موثر رتبه های بالاتری دارند، هنرمندان، پیروان - پایین تر.

دیوارهای 1-3 - آرام، رزرو شده. گاهی عبوس، بدبین، محتاط. او فردی بسیار دقیق، هوشیار، قابل اعتماد در نظر گرفته می شود.
دیوار چهارم - هوشیار، محتاط، جدی، ساکت.
7 دیوار - بی خیال، سرزنده، شاد، پر از اشتیاق.
8-10 دیوار - شاد، فعال، پرحرف، بی خیال، شاید تکانشی.

6. عامل G: "رفتار هنجاری کم - رفتار هنجاری بالا"
G- / 0-6 امتیاز G+ / 7-12 امتیاز
تمایل به بی ثباتی، حساسیت به تأثیر احساسات، شانس و شرایط. به خواسته های خود می پردازد، هیچ تلاشی برای برآوردن الزامات و هنجارهای گروهی نمی کند. بی سازمانی، بی مسئولیتی، تکانشگری، عدم توافق با قواعد و معیارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، انعطاف پذیری در رابطه با هنجارهای اجتماعی، رهایی از نفوذ آنها، گاهی اوقات بی اصولی و گرایش به رفتارهای ضد اجتماعی. وظیفه شناسی، مسئولیت پذیری، ثبات، تعادل، پشتکار، گرایش به اخلاق، عقلانیت، وظیفه شناسی. احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پایبندی آگاهانه به قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، پایداری در دستیابی به اهداف، جهت گیری تجاری.
این عامل به خصوص با توجه به نقش خودتنظیمی رفتار و نگرش نسبت به افراد دیگر شبیه عامل C است. این عامل ویژگی های حوزه عاطفی-ارادی (استقامت، سازماندهی - بی مسئولیتی، بی نظمی) و ویژگی های تنظیم رفتار اجتماعی (پذیرش یا ناآگاهی از قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی) را مشخص می کند. روانکاوان این عامل را به ابرخود بالا و سوپرمن پایین تعبیر می کنند. محقق باید در تجزیه و تحلیل نمرات پایین برای این عامل (G-) دقت ویژه ای داشته باشد زیرا هیچ رابطه مستقیمی بین نمرات پایین و رفتار ضداجتماعی آشکار (مثلاً با مجرمان) وجود ندارد. در مقابل، مشخص است که بسیاری از افرادی که «اخلاق طبقه متوسط»، «روشنفکران»، «افراد رهایی یافته»، افرادی که آرمان‌های انسان‌گرایانه را بیان می‌کنند و نسبت به سنت‌های اجتماعی و فرهنگی انعطاف‌پذیر هستند، نمی‌توانند در این عامل امتیاز پایینی داشته باشند. .

نمرات بالا اغلب می تواند نه تنها ویژگی های شخصیتی با اراده قوی، بلکه تمایل به همکاری و انطباق را مشخص کند.

1-3 دیوار - تمایل به عدم ثبات اهداف، آرامش در رفتار، تلاشی برای تکمیل وظایف گروهی، برآوردن الزامات اجتماعی و فرهنگی. رهایی او از نفوذ گروهی ممکن است منجر به رفتارهای ضد اجتماعی شود، اما در برخی مواقع او را مؤثرتر می کند. امتناع از اطاعت از قوانین، اختلالات جسمی تحت استرس را کاهش می دهد.
دیوار چهارم - استفاده از لحظه، به دنبال برتری در موقعیت. از قوانین اجتناب می کند، احساس بی اهمیتی می کند.
7 دیوار - آگاه، مداوم، می توانید به او تکیه کنید، آرام بخش، واجب.
8-10 دیوار - خواستار از خود، هدایت با احساس وظیفه، پیگیر، مسئولیت پذیر، وظیفه شناس، مستعد اخلاقی سازی، افراد سخت کوش، شوخ را ترجیح می دهد.

7. عامل H: "ترس - شجاعت"
H- / 0-5 امتیاز H+ / 6-12 امتیاز
ترسو، کمرویی، محدودیت عاطفی، احتیاط، انفعال اجتماعی، ظرافت، توجه به دیگران، افزایش حساسیتبه تهدید، ترجیح برای سبک فردی فعالیت و ارتباط در یک گروه کوچک (2-3 نفر). شجاعت، سرمایه گذاری، فعالیت؛ یک فرد علایق عاطفی دارد، تمایل به ریسک کردن و همکاری دارد غریبه هادر شرایط ناآشنا، توانایی تصمیم گیری مستقل و خارق العاده، تمایل به ماجراجویی و نشان دادن ویژگی های رهبری.
عامل H یک عامل به وضوح تعریف شده است که درجه فعالیت در تماس های اجتماعی را مشخص می کند. باید در نظر داشت که این عامل منشا ژنتیکی دارد و نشان دهنده فعالیت بدن و خصوصیات مزاجی است. افرادی که رتبه بالایی از این عامل دارند، مستعد مشاغل پرخطر (خلبانان آزمایشی)، مداوم، اجتماعی و قادر به مقاومت در برابر استرس عاطفی هستند که اغلب آنها را رهبر می کند.

نمرات پایین برای این عامل مشخصه افرادی است که خجالتی، ترسو، اجتماعی نیستند و در تصمیم گیری مستقل مشکل دارند.

دیوارهای 1-3 - خجالتی، گریزان، دور ماندن، "منزجر". معمولاً احساس بی کفایتی می کند. گفتار کند، دشوار و بیان آن دشوار است. از حرفه های مرتبط با تماس های شخصی اجتناب می کند. او ترجیح می دهد 1-2 دوست صمیمی داشته باشد و تمایلی به کاوش در همه چیزهایی که در اطراف او اتفاق می افتد نیست.
دیوار چهارم - خجالتی، محتاط، ناامن، ترسو، ترسو.
7 دیوار - ماجراجو، از نظر اجتماعی جسورانه، مهارناپذیر، خودجوش.
8-10 دیوار - اجتماعی، شجاع، چیزهای جدید را امتحان می کند. خودجوش و پر جنب و جوش در حوزه عاطفی. "پوست ضخیم" او به او اجازه می دهد تا شکایات و اشک ها را تحمل کند، مشکلات در برقراری ارتباط با مردم در موقعیت های شدید احساسی. ممکن است در مورد جزئیات بی توجه باشد و ممکن است به سیگنال های خطر پاسخ ندهد.

8. عامل اول: "سختی - حساسیت"
I- / 0-5 امتیاز برای مردان، 0-6 امتیاز برای زنان I+ / 6-12 امتیاز برای مردان، 7-12 امتیاز برای زنان
غیر احساساتی بودن، اعتماد به نفس، سختگیری، عقلانیت، انعطاف در قضاوت، عملی بودن، گاهی سختگیری و سنگدلی نسبت به دیگران، عقلانیت، منطق. حساسیت، تأثیرپذیری، غنای تجارب عاطفی، تمایل به رمانتیسم، ادراک هنری از جهان، علایق زیباشناختی توسعه یافته، هنرمندی، زنانگی، تمایل به همدلی، همدردی، همدلی و درک افراد دیگر، عواطف تصفیه شده.
طبق تعدادی از مطالعات، افرادی که در این فاکتور امتیاز بالایی دارند، معمولا عاشقانه هستند و عاشق سفر و تجربیات جدید هستند. آنها تخیل توسعه یافته ای دارند و زیبایی شناسی برای آنها مهم است.

این عامل نشان دهنده تفاوت در سطح فرهنگی و حساسیت زیبایی شناختی فرد است. یک واقعیت جالب این است که افرادی که در این فاکتور نمرات پایینی دارند کمتر بیمار می شوند، پرخاشگرتر هستند، بیشتر ورزش می کنند و ورزشکار هستند.

ویژگی های این عامل به عامل درجه دوم "عاطفه کم - عاطفه بالا" نزدیک تر است. این عامل در آنجا غالب است.

فردی با نمرات بالا در این عامل از نظر جسمی و ذهنی پیچیده، مستعد تفکر، فکر کردن به اشتباهات خود و راه های اجتناب از آنها شناخته می شود.

توجه داشته باشیم که نمرات این عامل برای زنان بیشتر از مردان است و به شرایط محیطی و سطح فرهنگی بستگی دارد. کتل این ویژگی شخصیتی را به عنوان «حساسیت عاطفی برنامه‌ریزی‌شده» تعریف می‌کند و از این طریق بر حق امتیاز منشأ ژنتیکی این ویژگی شخصیتی تأکید می‌کند. لازم به ذکر است که مردان با معدل بالا اغلب به تیپ شخصیتی هنری تعلق دارند. با شغل، نمرات بالا در این عامل هنرمندان، نوازندگان، نوازندگان، نویسندگان، متخصصان تشخیص و روانپزشکان و وکلا را متحد می کند. افراد مبتلا به I- بیشتر مستعد ناسازگاری های عصبی هستند (وقتی با استفاده از آزمون آیزنک مورد مطالعه قرار می گیرند، این افراد نمرات بالایی در ویژگی هایی مانند روان رنجوری دارند). به طور کلی این عامل میزان پیچیدگی عاطفی فرد را تعیین می کند.

1-3 دیوار - عملی، واقع بینانه، شجاع، مستقل، دارای احساس مسئولیت است، اما نسبت به جنبه های ذهنی و فرهنگی زندگی شک دارد. گاهی بی رحم، بی رحم، خود راضی. رهبری گروه، باعث می شود که بر مبنای عملی و واقع بینانه کار کند.
دیوار چهارم - قوی، مستقل، متکی به خود، واقع بینانه، بی معنی بودن را تحمل نمی کند.
7 دیوار - ضعیف، وابسته، نه به اندازه کافی مستقل، درمانده، حساس.
8-10 دیوار - ضعیف، رویایی، ضربه زننده، دمدمی مزاج، زنانه، گاهی اوقات خواستار توجه، کمک، وابسته، غیر عملی. افراد بی ادب و حرفه های بی ادب را دوست ندارد. تمایل به کند کردن فعالیت های گروه و برهم زدن روحیه آن با کنکاش غیرواقعی در چیزهای کوچک و جزئیات دارد.

9. عامل L: " زودباوری - سوء ظن "
L- / 0-5 امتیاز L+ / 6-12 امتیاز
گشاده رویی، توافق پذیری، بردباری، رضایت. رهایی از حسادت، تبعیت. ممکن است احساس بی اهمیتی وجود داشته باشد. احتیاط، خود محوری، احتیاط نسبت به مردم؛ تمایل به حسادت، تمایل به سرزنش دیگران برای اشتباهات، تحریک پذیری. گاهی استقلال، استقلال و استقلال در رفتار اجتماعی.
کتل نام این عامل را آلاکسیا (L-) – پروتنزیا (L+) گذاشت. اصطلاح پروتنزیا به معنای «حفاظت» و «تنش درونی» است. نمرات بالا در این عامل ممکن است با ویژگی های عصبی مرتبط باشد. در عین حال، نمرات بالایی در مورد این عامل اغلب در میان افراد دارای رفتار مستقل، در میان افرادی که شغلشان با ایجاد چیزی مرتبط است، به عنوان مثال، در زمینه دین و علم، یافت می شود. تعدادی از ویژگی های شخصیتی که به عنوان سلطه طبقه بندی می شوند (عامل E) در واقع باید با این عامل مرتبط باشند. قطب L فردی را مشخص می کند که خوش اخلاق، باز و شاید بدون جاه طلبی یا تمایل به پیروزی باشد.

به طور کلی، عامل L نشان دهنده نگرش عاطفی نسبت به افراد است. نمرات بسیار بالا در این عامل نشان دهنده محافظت بیش از حد و تنش عاطفی، شخصیت ناامید است. قطب پایین (L-) یک شخصیت خوش اخلاق، اما مستعد سازگاری را مشخص می کند.

دیوار 1-3 - تمایل به رهایی از تمایل حسادت دارد، سازگار، شاد، برای رقابت تلاش نمی کند، به دیگران اهمیت می دهد. در گروه به خوبی کار می کند.
دیوار چهارم - قابل اعتماد، سازگار، غیرحساد، سازگار.
7 دیوار - مشکوک، نظر خود را دارد، تسلیم فریب نمی شود.
8-10 دیوار - بی اعتماد، مشکوک، اغلب غوطه ور در "من" شخص، سرسخت، علاقه مند به درون زندگی ذهنی. در اعمال خود محتاط است، به دیگران اهمیت چندانی نمی دهد، در یک گروه خوب کار نمی کند. این عامل لزوماً نشان دهنده پارانویا نیست.

10. عامل M: "عملی - رویایی"
M- / 0-5 امتیاز M+ / 6-12 امتیاز
سرعت بالا در حل مسائل عملی، موضوع واقعیت، جهت گیری به واقعیت خارجی، تخیل واقعی توسعه یافته، عملی بودن، واقع گرایی. تخیل غنی، اشتغال به ایده های خود، توهمات درونی ("سر در ابرها")، سهولت در کنار گذاشتن قضاوت های عملی، توانایی کار با مفاهیم انتزاعی، تمرکز بر دنیای درون. خیال بافی.
تصویر این عامل کاملاً پیچیده است. به طور کلی، افراد مبتلا به M+ یک زندگی فکری درونی پر جنب و جوش، با تجربه شدید ایده ها و احساسات دارند. آنها می توانند در رفتار «بوهمی» و ناسازگار باشند. هنرمندان، شاعران، پژوهشگران، آزمایش‌گران، مدیران عالی رتبه، ویراستاران و غیره نمرات بالایی برای این عامل دارند، به افرادی که در محاسبات مکانیکی مشغول هستند، توجه و تمرکز لازم است. همچنین اشاره شده است که افرادی که در این فاکتور نمرات پایینی دارند، کمتر دچار تصادفات رانندگی می شوند. آنها با تعادل و سلامتی مشخص می شوند. با این حال، در موقعیت‌های غیرمنتظره اغلب فاقد تخیل و تدبیر هستند.

به طور کلی، این عامل بر سنجش ویژگی های تخیل متمرکز است که در رفتار واقعی فرد منعکس می شود، مانند عملی بودن، زمینی بودن یا برعکس، برخی "سر در ابرها"، نگرش عاشقانه. به سمت زندگی

دیوار 1-3 - نگران انجام کار درست است، عملی است، ممکن است رانده شود، به جزئیات اهمیت می دهد، حضور ذهن را در موقعیت های شدید حفظ می کند، اما گاهی اوقات تخیل را حفظ می کند.
دیوار چهارم - عملی، کامل، معمولی. ما شرایط واقعی خارجی را کنترل می کنیم.
7 دیوار - فردی با تخیل توسعه یافته، غوطه ور در نیازهای داخلی، از او مراقبت می کند مسائل عملی. کولی.
8-10 دیوار - مستعد رفتار ناخوشایند برای دیگران (نه روزمره)، غیر متعارف، نگران چیزهای روزمره نیست، خودانگیخته، دارایی تخیل خلاق. به "ضروری" توجه می کند و افراد و واقعیت های خاص را فراموش می کند. علایق درونی گاهی اوقات به موقعیت های غیرواقعی همراه با طغیان های بیانی منجر می شود. فردیت باعث طرد او در فعالیت های گروهی می شود.

11. عامل N: "صراحت - دیپلماسی"
N- / 0-5 امتیاز N+ / 6-12 امتیاز

صراحت، سادگی، ساده لوحی، صراحت، بی تدبیری، طبیعی بودن، خودانگیختگی، احساساتی بودن، بی انضباطی، ناتوانی در تجزیه و تحلیل انگیزه های شریک زندگی، عدم بینش، سادگی سلیقه، رضایت از آنچه در دسترس است. پیچیدگی، توانایی رفتار در جامعه، دیپلماسی در ارتباطات، خویشتن داری عاطفی، بصیرت، احتیاط، حیله گری، پیچیدگی زیبایی شناختی، گاهی اوقات غیر قابل اعتماد بودن، توانایی یافتن راهی برای خروج از موقعیت های دشوار، احتیاط.
این عامل بر سنجش رابطه فرد با مردم و واقعیت اطراف متمرکز است. تاکنون این عامل به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نگرفته است. با این حال، می‌توان گفت که این عامل، نوعی مهارت تاکتیکی فرد را مشخص می‌کند (این عامل با توانایی‌های ذهنی و تسلط و با شک و تردید نسبت به خود فرد ارتباط مثبت دارد). نمرات بالا در مورد این عامل، دیپلمات ها را در مقابل یک فرد "طبیعی و ساده" با صمیمیت عاطفی ساده لوح، صراحت و سهولت نشان می دهد. کتل افرادی را که در فاکتور N نمره بالایی می گیرند اینگونه توصیف کرد: "آنها می توانند سقراط یا پسری باهوش باشند، در حالی که افرادی که در فاکتور N نمره پایینی می گیرند، رسا، خونگرم و مهربان هستند."

شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهد افراد با نمرات پایین در این عامل، به‌ویژه در میان کودکان، قابل اعتمادتر و محبوب‌تر هستند. افراد با نمرات بالا را می توان به عنوان ماهیت باهوش، مستقل و پیچیده توصیف کرد. مطالعات خرده فرهنگی ارتباط بین نمرات بالا در این عامل و توانایی بقا و پیچیدگی خاصی را آشکار کرده است. با توجه به ویژگی‌های پویا، افراد با نمرات بالا در بحث تحلیلی، متمرکز و در شکل‌گیری تصمیم‌گیری‌های گروهی کارکردی پیشرو هستند (کارگردانان تئاتر، کارگردانان سینما و دیپلمات‌ها معمولاً امتیاز بالایی در این عامل دارند).

افرادی که امتیاز پایینی در عامل N دارند، کند، محافظه کار هستند و در تصمیم گیری گروه دخالت می کنند.

کتل به طور مجازی قطب مثبت را قطب ماکیاولی و قطب منفی را قطب روسو نامید.

دیوار 1-3 - مستعد عدم پیچیدگی، احساسات و سادگی است. گاهی اوقات بی ادب و خشن، معمولا طبیعی و خود به خود.
دیوار چهارم - مستقیم، طبیعی، ساده دل، احساساتی.
7 دیوار - حیله گر، بی حساب، سکولار، بصیر (تصفیه شده).
8-10 دیوار - پیچیده، با تجربه، سکولار، حیله گر. مستعد تحلیل رویکردی فکری برای ارزیابی یک موقعیت، نزدیک به بدبینی.

12. عامل O: "آرامش - اضطراب"
O- / 0-6 امتیاز O+ / 7-12 امتیاز
بی احتیاطی، تکبر، نشاط، اعتماد به نفس و اعتماد به نفس، آرامش، بی باکی، خونسردی، آرامش، عدم پشیمانی و احساس گناه. اضطراب، مشغله فکری، آسیب پذیری، تزویر، بدخلقی، ترس، شک به خود، دلهره، سرزنش خود، افسردگی، حساسیت به تایید دیگران، احساس گناه و نارضایتی از خود.
پیش از این در تفسیر این عامل از عباراتی مانند «گرایش به افسردگی»، «خلق بد»، «خود خواری» و حتی «حالت عصبی» استفاده می شد. نمرات پایین برای افرادی که "شکست های خود را مدیریت می کنند" معمول است. فردی که در این عامل امتیاز بالایی دارد، در موقعیت های سخت زندگی احساس بی ثباتی، تنش می کند، به راحتی حضور ذهن خود را از دست می دهد و سرشار از حسرت و دلسوزی است. با ترکیبی از علائم هیپوکندری و نوراستنی با غلبه ترس مشخص می شود. این عامل به معنای عمومی پذیرفته شده گسترده تر از احساس گناه است. مولفه پایداری نیز در این عامل مهم است. افراد دارای امتیاز بالا اغلب خجالتی هستند و در برقراری ارتباط با افراد دیگر مشکل دارند.

نمرات پایین در این عامل مشخصه افرادی است که می توانند با شکست های خود کنار بیایند، برخلاف کسانی که شکست ها را به عنوان یک درگیری درونی تجربه می کنند. شواهدی وجود دارد که نشان می دهد افراد ضد اجتماعی از احساس گناه رنج نمی برند.

از نظر شغل، افراد مذهبی، هنرمندان، مجریان و نویسندگان در این عامل امتیاز بالایی دارند. نمرات بالا تا حد زیادی رهبری موفق را تعیین می کند شرایط سختو تمایل فرد برای خودشکوفایی. در عین حال، این ارزیابی‌ها مشخصه‌ی افراد روان‌رنجور، الکلی‌ها و افراد مبتلا به انواع خاصی از روان‌پریشی است. کتل معتقد است که این عامل را در حدود معینی می‌توان عامل هملت نامید و می‌تواند دارای اهمیت اجتماعی-اخلاقی باشد که تحسین‌کنندگان داستایوفسکی به طور شهودی آن را احساس می‌کنند. باید در نظر داشت که نمرات بالا در این عامل ممکن است منشأ موقعیتی داشته باشد.

1-3 دیوار - آرام، با خلق و خوی آرام، عصبانی کردن او دشوار است، غیرقابل اغتشاش. به خود و توانایی های خود اطمینان داشته باشید. منعطف است، احساس خطر نمی کند، گاهی اوقات تا حدی که نسبت به این واقعیت که گروه مسیر دیگری را طی می کند و ممکن است باعث خصومت شود، بی احساس باشد.
دیوار چهارم - آرام، قابل اعتماد، آرام.
7 دیوار - مضطرب، افسرده، نگران (گرایش خودتنبیهی)، احساس گناه.
8-10 دیوار - افسرده، خلق و خوی بد غالب است، پیشگویی ها و افکار غم انگیز، اضطراب. تمایل به مضطرب شدن در شرایط سخت. احساس عدم پذیرش او توسط گروه. امتیاز بالادر تمام انواع گروه های بالینی رایج است.

13. عامل Q1: "محافظه کاری - رادیکالیسم"
Q1- / 0-6 امتیاز Q1+ / 7-12 امتیاز
محافظه کاری، ثبات در رابطه با سنت ها، تردید در رابطه با ایده ها و اصول جدید، گرایش به اخلاقی سازی و اخلاقی سازی، مقاومت در برابر تغییر، محدود بودن علایق فکری، تمرکز بر فعالیت های واقعی خاص. آزاد اندیشی، آزمایش، وجود علایق فکری، تفکر تحلیلی توسعه یافته، پذیرش تغییر، ایده های جدید، بی اعتمادی به مقامات، امتناع از بدیهی گرفتن هر چیزی، تمرکز بر تحلیل، فعالیت نظری.
تحقیقات شواهدی را ارائه کرده است که نشان می‌دهد افراد با نمرات بالا در مورد این عامل، اطلاعات بهتری دارند، کمتر مستعد اخلاق‌گرایی هستند و علاقه بیشتری به علم نسبت به عقاید جزمی نشان می‌دهند. علاوه بر این، آنها آماده شکستن عادت ها و سنت های تثبیت شده هستند.

عامل تعیین کننده نگرش های رادیکال، فکری، سیاسی و مذهبی است.

نمرات بالایی برای این عامل در بین مدیران، مدیران، دانشمندان، معلمان دانشگاه و به ویژه در میان محققان و نظریه پردازان مشاهده می شود. کم - در میان متخصصان و پرسنل خدماتی غیر ماهر (پرستاران، پرستاران و غیره).

این فرض وجود دارد که این عامل منشا ژنتیکی دارد و در آگاهی روزمره با ویژگی های انسانی مانند "هوشمند" (Q1+) و "احمق" (Q1-) مرتبط است. قابل توجه است که رهبران کسب و کار از این عامل امتیاز بالایی کسب می کنند.

در تصویر رفتاری، فردی با نمرات پایین در این عامل به عنوان "محافظه کار" و با نمرات بالا "رادیکال" شناخته می شود.

دیوار 1-3 - از صحت آنچه به او آموخته شده متقاعد شده است و علیرغم تناقضات همه چیز را به عنوان اثبات شده می پذیرد. هنگام برخورد با افراد جدید، تمایل به احتیاط و سازش دارد. تمایل به مقاومت و مقاومت در برابر تغییر و به تعویق انداختن آن دارد، به سنت پایبند است.
دیوار چهارم - محافظه کار، رعایت اصول، تحمل مشکلات سنتی.
7 دیوار - تجربی، انتقادی، لیبرال، تحلیلی، آزاد اندیشی.
8-10 دیوار - جذب مشکلات فکری، در مسائل مختلف اساسی تردید دارد. او بدبین است و سعی می کند جوهر ایده های قدیمی و جدید را درک کند. او اغلب آگاه تر است، تمایل کمتری به اخلاقیات دارد، بیشتر به آزمایش در زندگی تمایل دارد، ناسازگاری ها و تغییرات را تحمل می کند.

14. عامل Q2: "همنوایی - ناسازگاری"
Q2- / 0-5 امتیاز Q2+ / 6-12 امتیاز
وابستگی به نظرات و خواسته های گروه، جامعه پذیری، پیروی از افکار عمومی، تمایل به کار و تصمیم گیری مشترک با افراد دیگر، استقلال کم، تمرکز بر تایید اجتماعی. استقلال، تمرکز بر تصمیمات خود، استقلال، تدبیر، تمایل به داشتن نظر خود. با نمرات بسیار بالا، تمایل به مخالفت با خود در گروه و تمایل به تسلط بر آن وجود دارد.
نمرات پایین در مورد این عامل به افراد معاشرتی داده می شود که تایید جامعه برای آنها معنی زیادی دارد. نمرات بالایی به افرادی داده می شود که اغلب از گروه جدا شده اند و از نظر شغل فردگرا هستند - نویسندگان، دانشمندان و جنایتکاران!

این عامل برای عامل درجه دوم "وابستگی - استقلال" مرکزی است.

به ویژه باید در نظر گرفت که شاخص های این عامل می تواند یک جامعه پذیری خاص یک فرد را مشخص کند و ارتباط ثابتی با معیارهای زندگی واقعی داشته باشد.

اساساً کتل معتقد است که این عامل «درونگرایی فکری» است و سنت های خانوادگی و اجتماعی هر دو نقش مهمی در شکل گیری چنین مدلی از رفتار دارند. چنین افرادی با درجه نسبتاً بالایی از آگاهی در انتخاب یک خط رفتار مشخص می شوند.

دیوار 1-3 - ترجیح می دهد با دیگران کار کند و تصمیم بگیرد، ارتباط و تحسین را دوست دارد، به آنها بستگی دارد. من تمایل دارم با یک گروه بروم. لزوماً اجتماعی نیست، بلکه به حمایت گروه نیاز دارد.
دیوار چهارم - وابسته به گروه، "پیوستن"، پیرو، پاسخگویی به تماس (وابستگی گروهی).
7 دیوار - از خود راضی است، راه حل خود را ارائه می دهد، مبتکرانه.
8-10 دیوار - مستقل، تمایل به رفتن راه خود، تصمیم گیری خود، مستقل عمل کردن. او افکار عمومی را در نظر نمی گیرد، اما لزوماً نقش غالبی در رابطه با دیگران ندارد (به عامل E مراجعه کنید). نمی توان تصور کرد که او مردم را دوست ندارد، او به سادگی نیازی به رضایت و حمایت آنها ندارد.

15. عامل Q3: "خودکنترلی کم - خودکنترلی بالا"
Q3- / 0-5 امتیاز Q3+ / 6-12 امتیاز
انضباط پایین، خودپسندی، وابستگی به خلق و خوی، ناتوانی در کنترل احساسات و رفتار. تمرکز، اراده قوی، توانایی کنترل احساسات و رفتار خود.
نمرات پایین در این عامل نشان دهنده ضعف اراده و خودکنترلی ضعیف است. فعالیت چنین افرادی بی نظم و تکانشی است. فردی با نمرات بالا در این عامل دارای ویژگی های مورد تایید اجتماعی است: خویشتن داری، پشتکار، وظیفه شناسی و تمایل به رعایت آداب. برای دستیابی به چنین استانداردهایی، فرد ملزم به تلاش های معین، داشتن اصول، اعتقادات روشن و در نظر گرفتن افکار عمومی است.

این عامل سطح را اندازه گیری می کند کنترل داخلیرفتار، ادغام شخصیت

افرادی که در این عامل نمرات بالایی دارند، مستعد فعالیت های سازمانی هستند و در حرفه هایی که نیاز به عینیت، عزم و تعادل دارند، به موفقیت می رسند. این عامل آگاهی فرد را در تنظیم قدرت "من" (عامل C) و قدرت "ابر من" (عامل G) مشخص می کند و شدت ویژگی های ارادی فرد را تعیین می کند. این عامل یکی از مهم ترین عوامل برای پیش بینی موفقیت فعالیت ها است. ارتباط مثبتی با فراوانی انتخاب شدن به عنوان رهبر و میزان فعالیت در حل مسائل گروهی دارد.

1-3 دیوار - با کنترل ارادی هدایت نمی شود، به الزامات اجتماعی توجه نمی کند، به دیگران بی توجه است. ممکن است احساس کند تنظیم ناکافی است.
دیوار چهارم - از لحاظ داخلی بی انضباط، متضاد (یکپارچگی کم).
7 دیوار - کنترل شده، از نظر اجتماعی دقیق، به دنبال تصویر "من" (ادغام بالا).
8-10 دیوار - تمایل به کنترل قوی بر احساسات و رفتار عمومی خود دارد. توجه اجتماعی و دقیق؛ چیزی که معمولاً "احترام به خود" و توجه به شهرت اجتماعی نامیده می شود را نشان می دهد. اما گاهی اوقات او مستعد لجبازی است.

16. عامل Q4: "آرامش - تنش".
Q4- / 0-7 امتیاز Q4+ / 8-12 امتیاز
آرامش، بی حالی، بی تفاوتی، آرامش، کم انگیزه، رضایت بیش از حد، متانت. خونسردی، انرژی، تنش، ناامیدی، افزایش انگیزه، اضطراب، عصبی بودن، تحریک پذیری.
امتیاز بالا (9-12 امتیاز) به عنوان هیجان پرانرژی تفسیر می شود که نیاز به رهاسازی خاصی دارد. گاهی اوقات این وضعیت می تواند به یک اختلال روان تنی تبدیل شود: ثبات عاطفی کاهش می یابد، تعادل مختل می شود و ممکن است پرخاشگری ظاهر شود. چنین افرادی به ندرت رهبر می شوند.

تحقیقات نشان داده است که نمره پایین (0-5 امتیاز) برای افرادی با سطح پایین انگیزه پیشرفت که از آنچه که دارند راضی هستند، مشخص می شود، افرادی با ارزش های این عامل از 5 تا 8 امتیاز عاطفی بهینه مشخص می شوند تن و مقاومت در برابر استرس

دیوار 1-3 - مستعد آرامش، تعادل، رضایت. در برخی شرایط، رضایت بیش از حد او می تواند منجر به تنبلی و دستیابی به نتایج کم شود. برعکس، سطوح بالای استرس می تواند اثربخشی مدرسه یا کار را مختل کند.
دیوار چهارم - آرام (بدون تنش)، ناامید.
7 دیوار - پرتنش، ناامید، رانده، بیش از حد واکنشی (تنش انرژی بالا).
8-10 دیوار - مستعد تنش و تحریک پذیری.

17. عامل MD: "عزت نفس کافی - عزت نفس ناکافی."
MD- / 0-4 امتیاز MD+ /10-14 امتیاز
نارضایتی از خود، عدم اعتماد به نفس، انتقاد بیش از حد از خود. برآورد بیش از حد توانایی ها، اعتماد به نفس و رضایت از خود.
عامل MD علاوه بر 16 مورد اصلی است و در روش شخصیتی کتل برجسته شده است برای فرم های C و D. مقادیر متوسط ​​این عامل (از 5 تا 9 امتیاز) کفایت عزت نفس فرد و بلوغ خاص آن را مشخص می کند. برای محقق، داده‌های مربوط به این عامل از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا به ارزیابی بلوغ فرد کمک می‌کند و همچنین می‌تواند هنگام کار به صورت فردی با موضوع مورد استفاده قرار گیرد.

شرح عوامل ثانویه آزمون کتل:

F1. اضطراب

نمرات پایین - به طور کلی، این فرد از آنچه که دارد راضی است و می تواند به آنچه که فکر می کند مهم است برسد. با این حال، نمرات بسیار پایین ممکن است نشان دهنده فقدان انگیزه در شرایط دشوار باشد.

نمرات بالا نشان دهنده سطح بالایی از اضطراب به معنای معمول آن است. اضطراب لزوما روان رنجور نیست، زیرا می توان آن را به صورت موقعیتی تعیین کرد. اما به نوعی دارای ناسازگاری است، زیرا فرد به حدی ناراضی است که به او اجازه نمی دهد به خواسته هایش برسد. اضطراب بسیار زیاد معمولاً بهره وری را مختل می کند و منجر به اختلالات جسمی می شود.

F2. برون گرایی - درون گرایی.

نمرات پایین - تمایل به خشکی، رضایت از خود، تماس های بین فردی منجمد. این می تواند در کارهایی که نیاز به دقت دارد مفید باشد.

نمرات بالا – از نظر اجتماعی قابل تماس، بدون مهار، برقراری و حفظ موفقیت آمیز ارتباطات بین فردی. این می تواند در موقعیت هایی که به این نوع خلق و خوی نیاز دارند بسیار سودمند باشد. این ویژگی همیشه باید به عنوان پیش آگهی مطلوب در فعالیت ها، به عنوان مثال، در مطالعات در نظر گرفته شود.

F3. حساسیت

نمرات پایین نشان دهنده تمایل به مشکل در برخورد با احساسات در همه چیز است. این افراد ممکن است از نوع ناراضی و ناامید باشند. با این حال، حساسیت به تفاوت های ظریف زندگی وجود دارد. احتمالاً تمایلات هنری و نرمی وجود دارد. اگر چنین فردی مشکلی داشته باشد، حل آن نیاز به تفکر زیادی قبل از اقدام دارد.

نمرات بالا نشان دهنده شخصیتی مبتکر، مصمم و انعطاف پذیر است. این فرد تمایل دارد به تفاوت های ظریف زندگی توجه نکند و رفتار خود را به سمت آنچه خیلی واضح و آشکار است هدایت کند. در صورت بروز مشکلات، بدون فکر کافی باعث اقدام سریع می شوند.

F4. مطابقت.

نمرات پایین - فردی وابسته به گروه و منفعل که به حمایت افراد دیگر نیاز دارد و رفتار خود را به سمت افرادی که چنین حمایتی را ارائه می دهند، جهت می دهد.

نمرات بالا - شخصیت تهاجمی، مستقل، شجاع، تیزبین. سعی می کند موقعیت هایی را انتخاب کند که حداقل چنین رفتاری قابل تحمل باشد. ابتکار عمل قابل توجهی نشان می دهد.

تفسیر نتایج آزمون کتل:

ویژگی های اجتماعی و روانی: برون گرایی – درون گرایی.
A-، F-، H-

خویشتن داری در ارتباطات بین فردی، مشکلات در مستقیم و ارتباط اجتماعیگرایش به کار فردی، انزوا، تمرکز بر دنیای درونی خود. درونگرایی.

A-، F+، H-
خویشتنداری در برقراری ارتباطات بین فردی و اجتماعی. در رفتار - ابراز وجود، تکانشگری در شخصیت، خجالتی بودن و فعالیت بیرونی، تمایل به فعالیت فردی.

گشاده رویی در ارتباطات بین فردی، توانایی برقراری ارتباط مستقیم، خویشتن داری و احتیاط در برقراری تماس های اجتماعی، احتیاط و کمرویی.

گشودگی در ارتباطات بین فردی، فعالیت، اجتماعی بودن، آمادگی برای پیوستن به گروه های جدید، خویشتن داری و احتیاط در انتخاب شرکای ارتباطی. گرایش به برون گرایی

خویشتن داری در تماس های مستقیم بین فردی، فعالیت، بیان در ارتباطات اجتماعی، آمادگی برای پیوستن به گروه های جدید، تمایل به رهبری. گرایش به برون گرایی

خویشتن داری و احتیاط در ایجاد ارتباطات بین فردی، فعالیت در حوزه اجتماعی، رهبری کسب و کار را می توان نمود.

گشودگی، رسا بودن، تکانشگری در ارتباطات بین فردی. مشکل در برقراری تماس های اجتماعی، خجالتی بودن در شرایط جدید و ناآشنا، مشکل در تصمیم گیری های اجتماعی.

گشودگی، اجتماعی بودن، فعالیت در برقراری ارتباطات بین فردی و اجتماعی. رفتار بیانگر بیانگر بودن، تکانشگری، شجاعت اجتماعی، ریسک پذیری، آمادگی برای پیوستن به گروه های جدید و رهبر بودن است. بر روی افراد متمرکز شده است. برون گرایی.

ویژگی های اجتماعی و روانی: ویژگی های ارتباطی.

E+، Q2+، G+، N+، L+

استقلال شخصیت، تمایل به سلطه، اقتدارگرایی، احتیاط نسبت به مردم، مخالفت با گروه، گرایش به رهبری، احساس مسئولیت و وظیفه رشد یافته، پذیرش قوانین و هنجارها، استقلال در تصمیم گیری، ابتکار عمل، فعالیت در حوزه های اجتماعی، انعطاف پذیری و دیپلماسی در ارتباطات بین فردی، توانایی یافتن راه حل های غیر پیش پا افتاده در موقعیت های عملی و روزمره.

E-، Q2+، L+، N+، G+

شخصیت نرمی و انعطاف پذیری را نشان می دهد. این ویژگی ها در رفتار اجتماعی با مخالفت خود با گروه، احتیاط نسبت به مردم، انعطاف پذیری و دیپلماسی در ارتباطات، احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته و پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی جبران می شود.

E+، Q2-، G+، L+، N+

استقلال شخصیت، احتیاط نسبت به مردم، انعطاف و دیپلماسی در ارتباطات، بروز واکنش‌های همسو، تسلیم در برابر الزامات و نظرات گروه، پذیرش قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، میل به رهبری و تسلط (اقتدارگرایی) به عنوان مظهر مطابقت

E+، Q2-، G+، L-، N+

استقلال شخصیت، صراحت، دیپلماسی نسبت به مردم، پذیرش قوانین و هنجارهای پذیرفته شده عمومی، احساس وظیفه و مسئولیت پذیری توسعه یافته در برابر الزامات و نظرات گروه، توانایی تصمیم گیری مستقل و اصیل در هر دو موقعیت فکری و روزمره. .

E+، Q2-، G+، L-، N-

استقلال در تصمیم گیری های فکری، صراحت و صراحت نسبت به مردم، تجلی انطباق، پذیرش قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، رشد احساس وظیفه و مسئولیت، تسلیم در برابر الزامات و نظرات گروه.

E+، L-، Q2+، G+، N+

استقلال شخصیت، صراحت و دیپلماسی نسبت به مردم، احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پذیرش قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، تمایل به رهبری، تسلط (اقتدارگرایی)، اعتماد به موقعیت های اجتماعی.

E+، L-، N+، Q2+، G-

استقلال شخصیت، تجلی واکنش‌های ناسازگارانه، نگرش آزاد به قواعد و هنجارهای پذیرفته شده عمومی، تمایل به مخالفت با گروهی، خودمختاری در رفتار اجتماعی، برخی بی‌مسئولیت‌پذیری، تمایل به نقض سنت‌ها، تصمیم‌گیری فوق‌العاده در رابطه با مردم. - صراحت، زودباوری، دیپلماسی (در سطح هوشی بالا، می توان پتانسیل خلاقیت بالایی را در فرد فرض کرد).

E+، Q2-، L-، G-، N-

استقلال شخصیت، که در نگرش آزادانه نسبت به قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی آشکار می شود، که با احساس وظیفه و مسئولیت بیان نمی شود. رفتار با واکنش های همسو، وابستگی به نظرات و خواسته های گروه، صراحت و صراحت در رابطه با مردم و برخی ناپختگی اجتماعی مشخص می شود.

E+، Q2-، G-، L+، N+

استقلال شخصیت، احتیاط و بصیرت نسبت به مردم، وابستگی به گروه و افکار عمومی، همنوایی و مقداری ناپختگی اجتماعی. ممکن است واکنش های عصبی (با نمرات پایین در عامل MD و نمرات بالا در عامل O) وجود داشته باشد.

E+، L-، Q2-، G+، N-

استقلال شخصیت در رابطه با مردم - صراحت، اعتماد و صراحت. احساس وظیفه، مسئولیت، پایبندی به قوانین و هنجارهای پذیرفته شده عمومی، وابستگی به نظرات و خواسته های گروه. در شرایط شدید، تسلط می تواند خود را نشان دهد.

E+، L+، Q2-، G+، N-

استقلال شخصیت، احتیاط نسبت به مردم، صراحت. در حوزه اجتماعی، واکنش‌های همسو آشکار می‌شود: وابستگی به نظرات و خواسته‌های گروه، پایبندی به قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، عدم استقلال اجتماعی، استقلال در انگیزه و احساس وظیفه و مسئولیت ظاهر می‌شود.

E-، L-، Q2-، N-، G-

ملایمت، تبعیت و صراحت، پایبندی به نظر و خواسته های گروه، صراحت و امانتداری نسبت به مردم، نگرش آزادانه نسبت به قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی. انطباق رفتار، عدم استقلال اجتماعی و عدم بلوغ ذکر شده است.

E-، L+، Q2+، N+، G+

نرمی طبیعی و انعطاف پذیری شخصیت با نگرش محتاطانه نسبت به مردم، تمایل به استقلال و مخالفت با گروه جبران می شود. پذیرش کامل قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، دیپلماسی و بینش در روابط با مردم. تجلی احتمالی رهبری تجاری

E-، L+، Q2-، N+، G+

ملایمت، انعطاف پذیری، احتیاط، دیپلماسی و بینش دنیوی در رابطه با مردم مورد توجه است. رفتار اجتماعی با واکنش های سازگارانه، پایبندی به قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، وابستگی به نظرات و خواسته های گروه و عدم استقلال در تصمیم گیری مشخص می شود.

E-، L-، Q2+، N+، G+

ملایمت، انعطاف پذیری نسبت به مردم، گشاده رو و با بصیرت. در یک گروه کوچک میل به استقلال وجود دارد، برخی مخالفان با گروه. احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی. تجلی احتمالی ویژگی های با اراده قویو برخی تمایل به رهبری.

E-، L-، Q2-، N+، G+

نرمی، انعطاف پذیری، انعطاف پذیری. در رابطه با مردم - صراحت و بصیرت. در رفتار اجتماعی، سازگاری، وابستگی به نظرات و خواسته های گروه، پذیرش قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، عدم استقلال و بلاتکلیفی در تصمیم گیری مشخص می شود.

E-، L-، Q2+، N-، G+

ملایمت، تبعیت، صراحت و صراحت. در گروه های کوچک میل به استقلال و خودمختاری وجود دارد. احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی.

E-، L+، N-، Q2-، G+

ملایمت، انعطاف پذیری، زیرکی، اما نسبت به مردم احتیاط وجود دارد. در رفتار اجتماعی - انطباق، وابستگی به نظر گروه، پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، عدم استقلال در تصمیم گیری.

E-، L+، N+، Q2-، G+

ملایمت، تبعیت، در رابطه با مردم - احتیاط و بصیرت. در رفتار اجتماعی - انطباق، احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، توانایی یافتن راه مناسب برای خروج از موقعیت های دشوار روزمره.

E-، L+، N-، Q2+، G+

ملایمت، تبعیت، صراحت، در یک گروه کوچک میل به استقلال، برای مخالفت با خود در رابطه با آن. محتاط نسبت به مردم، احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته است.

E-، L-، N-، Q2+، G-

ملایمت، زودباوری، تبعیت، صراحت. در رفتار اجتماعی، واکنش های ناسازگارانه ذکر می شود: مخالفت خود با گروه، نگرش آزاد نسبت به قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی. می توان عدم بلوغ فردی و اجتماعی را فرض کرد.

E-، L-، N+، Q2+، G-

ملایمت، گشاده رویی نسبت به مردم - بصیرت، دیپلماسی. در رفتار اجتماعی، عدم انطباق: استقلال از نظر گروه، رهایی از فشار قواعد و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، تمایل به استقلال.

E-، L+، N-، Q2+، G+

ملایمت با مردم - احتیاط، صراحت، میل به مخالفت با خود در گروه. احساس وظیفه و مسئولیت توسعه یافته، پذیرش قوانین و هنجارهای اخلاقی پذیرفته شده عمومی، تمایل به رهبری.

ویژگی های عاطفی شخصیت.

C+، O-، Q3+، Q4-، (L-، G+)

ثبات عاطفی، اعتماد به نفس و اعتماد به نفس، درک کافی آرام از واقعیت، توانایی کنترل احساسات و رفتار، مقاومت در برابر استرس. در رفتار - تعادل، تمرکز بر واقعیت. (نمرات پایین در عامل L کفایت آرامش را تایید می کند؛ نمرات بالا در عامل G، همراه با عامل Q3، بر توسعه کیفیت های ارادی تأکید می کند.)

C-، O+، Q3-، Q4+، (L+)

بی ثباتی عاطفی، افزایش اضطراب: شک به خود، بدگمانی، مقاومت کم در برابر استرس، تنش عاطفی بیش از حد، سرخوردگی، کنترل کم هیجانات و رفتار، تکانشگری، تأثیرپذیری، وابستگی به خلق و خوی. ترکیبی از عوامل O+، Q4+، L+ نشان دهنده یک سندرم اضطراب عصبی است که هدف آن حل تعارضات درونی است.

C+، O+، Q3-، Q4+ (L+)

سیستم عصبی قوی، ثبات عاطفی طبیعی. کاهش فعالیت ارادی، افزایش اضطراب، بدگمانی، کنترل کم هیجانات و رفتار، وابستگی به خلق، ناامیدی، مقاومت کم در برابر استرس. در رفتار بیرونی، او ممکن است تصور یک فرد نسبتا متعادل را ایجاد کند (تکانشگری در موقعیت های استرس زا ظاهر می شود). در ترکیب O+، Q4+، L+، سندرم اضطراب عصبی تشخیص داده می شود که با هدف حل تعارضات داخلی انجام می شود.

C-، O-، Q3+، Q4-

انعطاف عاطفی، بی ثباتی ژنتیکی، تمایل به تکانشگری. این ویژگی ها با تنظیم ارادی توسعه یافته جبران می شوند: توانایی کنترل احساسات و رفتار، اعتماد به نفس و مقاومت در برابر استرس. در رفتار - تعادل، تمرکز بر واقعیت، از نظر عاطفی انعطاف پذیر.

C-، O-، Q3-، Q4-، (N-)

شکل پذیری عاطفی، بی ثباتی ژنتیکی احساسات (وابستگی بیولوژیکی)، تنظیم ارادی کم: ناتوانی در کنترل احساسات و رفتار، وابستگی به خلق، تکانشگری، کارآمدی. در عین حال، می تواند در برابر استرس مقاوم باشد. در ترکیب N- و Q4- (0-6)، O- انگیزه پایین، رضایت از خود، کارایی پایین در فعالیت های حرفه ای را تشخیص می دهند.

C+، O-، Q3-، Q4-، (N-)

ثبات عاطفی ژنتیکی (وابستگی بیولوژیکی)، اعتماد به نفس، درک کافی آرام از واقعیت، چنین فردی نیازی به تنظیم ارادی احساسات و رفتار خود ندارد، مقاوم در برابر استرس، سفت و سخت. او می تواند در رفتار متعادل و آرام باشد. نمرات پایین در عوامل N، O، Q4 نشان دهنده انگیزه پایین، رضایت از خود، آرامش درونی (عدم اثربخشی در فعالیت های حرفه ای) است.

C+، O+، Q3+، Q4-، (N+)

ثبات عاطفی ژنتیکی، کنترل بالای احساسات و رفتار، مقاومت در برابر استرس، نارضایتی خاص از خود، مقداری نارضایتی که میل به خودشکوفایی را تضمین می کند (با نمرات بالا در عامل N، می توان سطح متورمی از آرزوها را در رفتار فرض کرد). - متعادل، پایدار، متمرکز بر واقعیت و موفقیت اجتماعی.

C-، O+، Q3+، Q4-، (G+، I+)

بی ثباتی عاطفی ژنتیکی (وابستگی بیولوژیکی)، انعطاف پذیری سیستم عصبی، افزایش اضطراب، شک به خود، شک و بدگمانی، با این حال - خود تنظیمی بالا، کنترل احساسات و رفتار، مقاومت در برابر استرس، رفتار می تواند تکانشی باشد. با میانگین نمرات عامل G و نمرات بالا در عامل I می توان در مورد پتانسیل خلاقیت فرد و تیپ هنری او فرضی ایجاد کرد.

C+، O+، Q3+، Q4-، (G+، I+)

ثبات عاطفی ژنتیکی (وابستگی بیولوژیکی). یک جزء ارادی توسعه یافته، خود تنظیمی بالا، کنترل احساسات و رفتار، مقاومت در برابر استرس - تعادل در رفتار را تضمین می کند، بلوغ عاطفی فرد را مشخص می کند و توانایی رهبر بودن را مشخص می کند. میانگین نمرات عامل G و نمرات بالا در عامل I وجود پتانسیل خلاق و طبقه بندی یک فرد به عنوان یک تیپ هنری را پیشنهاد می کند.

C-، O-، Q3-، Q4+

بی ثباتی عاطفی ژنتیکی، کنترل کم احساسات و رفتار با رفتار نامتعادل، تکانشگری، وابستگی به خلق و خوی و در موقعیت های شدید - سرخوردگی، مقاومت در برابر استرس مشخص می شود. در عین حال، اعتماد به نفس، درک آرام از واقعیت و رضایت از خود مورد توجه قرار می گیرد. می توان در مورد ناپختگی حوزه عاطفی فرد فرض کرد.

C+، O+، Q3-، Q4-

ثبات عاطفی ژنتیکی، کنترل کم بر احساسات و رفتار، خودتنظیمی پایین باعث ایجاد شک و تردید در خود، شک و بدگمانی و نارضایتی از خود می شود. با این حال، در شرایط شدید، کیفیت های طبیعی ظاهر می شود که مقاومت در برابر استرس و تعادل کافی رفتار را فراهم می کند. عدم بلوغ عاطفی-ارادی شخصیت مورد توجه قرار می گیرد.

C+، O-، Q3+، Q4+

ثبات ژنتیکی، خودتنظیمی بالا، کنترل عواطف و رفتار تعادل، اعتماد به نفس درونی و اعتماد به نفس، درک آرام از واقعیت را فراهم می کند، اما مقاومت در برابر استرس موقعیتی کم و تنش عاطفی بیش از حد ممکن است مشاهده شود، با این حال، این فقط در مورد اعمال می شود. موقعیت های مهم پیچیده و قابل کنترل است. شخصیت از نظر عاطفی بالغ است.

C+، O+، Q3+، Q4+، (N+، L+)

ثبات عاطفی ژنتیکی، کنترل بسیار توسعه یافته احساسات و رفتار، یک جزء ارادی بارز و خود تنظیمی رفتار متعادل را تضمین می کند. با این حال، نارضایتی درونی از خود، بدگمانی و مقداری اضطراب باعث سرخوردگی و مقاومت کم در برابر استرس می شود. با نمرات بالا در فاکتورهای N و L، می توانیم در مورد یک سندرم عصبی خاص و سطح متورم آرزوها صحبت کنیم.

حساسیت عاطفی برنامه ریزی شده، پیچیدگی، غنای تجربیات عاطفی، پالت عاطفی گسترده، تخیل توسعه یافته، تمایل به رویاپردازی، تأمل، نارضایتی از خود، افزایش اضطراب و شهودی. تمرکز بر دنیای درون، تیپ شخصیتی هنری و اضطراب به عنوان یک ویژگی شخصیتی تشخیص داده می شود.

حساسیت کم، کمی صافی عاطفی، عقلانیت، عملی بودن، اعتماد به نفس، کفایت آرامش در درک واقعیت، تعادل و ثبات در رفتار، تمرکز بر فعالیت های عملی خاص (عمل گرایی) و واقعیت.

حساسیت بالا، پیچیدگی عاطفی، پالت عاطفی گسترده. اعتماد به نفس، درک آرام از واقعیت، و تمرکز بر حل مشکلات خاص عملی (عمل گرایی) ذکر شده است. در مردان، نمرات بالا در عامل I نشان دهنده تیپ شخصیتی هنری است: حساسیت بالا، پیچیدگی عاطفی، پالت عاطفی غنی، تمایل به تأمل، نارضایتی از خود، افزایش اضطراب. تخیل عینی، جهت گیری به واقعیت. با نمرات پایین در عوامل L و Q4، اضطراب بالا (عامل O) به عنوان یک ویژگی شخصیتی تفسیر می شود و بنابراین، هنگامی که با I+ ترکیب می شود، می تواند نوع هنری شخصیت را مشخص کند.

حساسیت کم، کمی صافی عاطفی. تخیل توسعه یافته، تمایل به رویاپردازی، تأمل، نارضایتی از خود، استعداد شک، تمایل به خودسازی، جستجوی محرک برای تخیل. تمرکز بر دنیای درونی، عمل گرایی کم در رفتار، مشکلات در حل مشکلات عملی.

I-، M-، O+، (N+، Q4+)

حساسیت کم، مقداری صافی عاطفی، عمل گرایی، تمرکز بر واقعیت عینی، پایبندی به اصول زمینی. در عین حال، فرد با نارضایتی از خود و عدم اعتماد به توانایی های خود مشخص می شود. (با نمرات بالا در فاکتورهای N و Q4 می توان سندرم نوروتیک را تشخیص داد).

I-، M+، O- (N+)

حساسیت کم، مقداری صافی عاطفی، درک آرام از واقعیت، اعتماد به نفس و اعتماد به نفس، رضایت خاصی. چنین فردی تخیل توسعه یافته ای دارد، می تواند رویاهای خود را محقق کند، واقعیت گرا و کاملاً مبتکر است. (نمرات بالا در عامل N بر روحیه کارآفرینی عملی فرد تاکید دارد).

I+، M-، O+، (L+، Q4+)

حساسیت بالا، پیچیدگی عاطفی، شهودی بودن، انعکاس پذیری، نارضایتی از خود، شک به خود، تمرکز بر دنیای درونی فرد. چنین فردی دارای تخیل خاص و جهت گیری به اصول زمینی است، اما اضطراب زیاد به او فرصت مبتکر بودن و قاطعیت نمی دهد. با ترکیبی از نمرات بالا در عوامل O، L و Q4، سندرم اضطراب عصبی تشخیص داده می شود.

ویژگی های فکری فرد.

B+، M+، Q1+، (E+)

کارایی، چابکی تفکر، سطح بالای فرهنگ عمومی، توانایی عمل با انتزاع، تحلیلگری توسعه یافته، علایق فکری توسعه یافته، میل به دانش جدید، گرایش به آزاداندیشی، رادیکالیسم، دانش بالا، وسعت دیدگاه ها. (با نمرات بالا در عامل E، استقلال و اصالت در حل مسائل فکری مورد توجه قرار می گیرد).

B+، M-، Q1+، (E+)

کارآمدی، چابکی تفکر، سطح بالای فرهنگ عمومی، تحلیلگری توسعه یافته، علاقه به دانش فکری جدید، میل به آزاد اندیشی، رادیکالیسم، دانش بالا، وسعت اندیشی. تخیل خاص، تمرکز بر حل مشکلات فکری خاص. (با نمرات بالا در عامل E، استقلال و اصالت در حل مسائل فکری مورد توجه قرار می گیرد).

B+، M+، Q1+، (N+)، (E+)

کارایی، تحرک تفکر، سطح بالای فرهنگ عمومی، مهارت های تحلیلی توسعه یافته، علاقه به دانش فکری، میل به آزاد اندیشی، رادیکالیسم. توانایی کار با انتزاعات، تخیل توسعه یافته. با نمرات بالا در عامل N، توانایی ترجمه مفاهیم انتزاعی به اجرای عملی (کیفیتی لازم برای یک رهبر). با نمرات بالا در عامل E، تمایل به تصمیم گیری مستقل و اصلی وجود دارد. توسعه هماهنگ هوش

B+، M+، Q1-، (E+)

کارایی، چابکی تفکر، سطح بالای فرهنگ عمومی، فرهیختگی. توانایی کار با انتزاعات، تخیل توسعه یافته. انتقادپذیری و محافظه کاری در پذیرش چیزهای جدید، کاهش علایق فکری، کم تفکر تحلیلی. (با نمرات بالا در عامل E، تمایل به تصمیم گیری های فکری مستقل و خارق العاده وجود دارد.)

B+، M-، Q1-، (N+)

کارایی، چابکی تفکر، سطح بالای فرهنگ عمومی، فرهیختگی. چنین فردی در پذیرش چیزهای جدید تخیل، انتقاد پذیری و محافظه کاری خاصی دارد و هدف آن تفکر عملی خاص است. (نمرات بالا در عامل N مشخص کننده تمرکز بر فعالیت های عملی است.)

B-، M+، Q1+، (E+)

بهره وری پایین تفکر، فرهنگ عمومی به اندازه کافی توسعه نیافته است. چنین فردی دارای تفکر تحلیلی، علایق فکری، توانایی کار با مفاهیم انتزاعی و تخیل توسعه یافته است. (نمرات بالا در عامل E نشان دهنده تمایل به تصمیم گیری مستقل، اصیل و فکری است). نمرات پایین در عامل B با این ترکیب از عوامل را می توان با تعدادی از دلایل، سطح تحصیلات ناکافی توضیح داد. مقاومت کم در برابر استرس، سرخوردگی، اضطراب موقعیتی (کاهش کارایی در اجرای دانش). سلامت جسمانی ضعیف در زمان آزمایش

B-، M-، Q1+، (E+، N+)

کارایی پایین تفکر، توسعه ناکافی سطح عمومیفرهنگ، فرهیختگی (احتمالاً به دلایل ناامیدی یا سطح تحصیلات پایین). چنین فردی دارای تفکر تحلیلی، علایق فکری و تمایل به آزاد اندیشی و رادیکالیسم است. تخیل خاص ذکر شده است. (با نمرات بالا در عامل E - تمایل به تصمیم گیری های فکری مستقل و اصیل؛ در عامل N - هوش عملی توسعه یافته.)

B-، M+، Q1-، (E+، N+)

کارایی پایین تفکر، سطح پایین فرهنگ عمومی و بصیرت، نقادانگی و محافظه کاری در پذیرش چیزهای جدید، کاهش علاقه به دانش فکری جدید. چنین فردی دارای تخیل توسعه یافته است، توانایی کار با انتزاعات - این ملکبر ویژگی های شخصیتی مانند رویاپردازی تأثیر می گذارد. نمرات بالا در عوامل E و N مشکلات در تصمیم گیری فکری روزمره را جبران می کند. نمره بالا در عامل E و نمره پایین در عامل N مشخصه گرایش به سلطه و سرسختی محافظه کارانه است.

کارایی پایین تفکر، ناتوانی در به روز رسانی دانش، فرهنگ عمومی و دانش پایین، محافظه کاری و انتقاد پذیری در پذیرش دانش جدید فکری، کاهش علایق فکری، انضمام تخیل، تمرکز بر فعالیت های عملی و خاص. (نمرات بالا در عوامل E و N بر توانایی فکری تأثیر نمی گذارد، اما ویژگی های شخصیتی منفی را تشدید می کند: تسلط، تدبیر دنیوی، لجاجت.)

اعتماد به نفس.

MD-
MD = 0-3

عزت نفس پایین، نگرش بیش از حد انتقادی نسبت به خود، نارضایتی از خود، عدم پذیرش خود.

عزت نفس کافی، شناخت خود و ویژگی های خود، خودپذیری (شاخص بلوغ شخصی).

MD+
MD = 9-14

عزت نفس متورم، نگرش غیر انتقادی نسبت به خود، پذیرش خود و ویژگی های خود (نشانگر عدم بلوغ شخصی).

MD، G+، Q3+، C+، M-
MD = 4-8

عزت نفس کافی، هنجارپذیری اجتماعی، مسئولیت پذیری عاطفی رفتار، انضباط شخصی، خودکنترلی احساسات و رفتار، ثبات عاطفی و انضمام تخیل مجموعه علائمی را تشکیل می دهند که مشخصه خود تنظیمی و بلوغ فرد است.

پرسشنامه 16PF شامل 105 سوال است که آزمودنی با انتخاب یکی از سه گزینه به آنها پاسخ می دهد. در یک فرم پاسخ ویژه، آزمون شونده گزینه های انتخابی را برای هر یک از 105 سؤال علامت گذاری می کند. در پایان آزمون، نمرات هر یک از 16 عامل شخصیتی محاسبه می شود. بر اساس داده‌های آزمایش، مشخصات شخصیتی آزمودنی ترسیم می‌شود. داده های آزمون تجزیه و تحلیل و تفسیر می شوند.

دستورالعمل تست

پرسشنامه آزمون شامل 105 سوال می باشد. برای اینکه بتوانید ویژگی های شخصی خود را مشخص کنید، سعی کنید صادقانه و تا حد امکان به آنها پاسخ دهید. شما باید با انتخاب یکی از سه گزینه به هر سوال پاسخ دهید. (آ،ب, ج) که بیشترین تطابق را با دیدگاه های شما، تصور شما از خودتان دارد.

پاسخ خود را انتخاب کنید ( آ, ب یا ج) برای هر سؤال بعدی، با دور گزینه مناسب، مانند «الف»، در پاسخنامه خود بنویسید. فرم در انتهای پرسشنامه آزمون آمده است.

میانگین سرعت پردازش آزمون 6 تا 7 پاسخ در دقیقه است. تمام سوالات 30 دقیقه داده می شود.

پرسشنامه آزمون 16PF

1. فکر می کنم الان حافظه ام بهتر از قبل شده است:

سخت است برای گفتن

2. من به راحتی می توانستم به تنهایی و دور از مردم زندگی کنم: الف) بله

3. اگر بخواهم بگویم آسمان "پایین" است و در زمستان گرم است، باید مقصر را نام ببرم:

راهزن

4. وقتی به رختخواب می روم، من:

سریع خوابم می برد

چیزی در این بین

من به سختی به خواب می روم

5. اگر در جاده ای رانندگی می کردم که ماشین های دیگر در آن زیاد است، ترجیح می دهم:

اجازه دهید بیشتر خودروها از جلو عبور کنند

1. سبقت گرفتن از همه ماشین های جلو

6. در شرکت، به دیگران اجازه شوخی می‌کنم و انواع داستان‌ها را تعریف می‌کنم:

7. برای من مهم است که در هر چیزی که مرا احاطه کرده است بی نظمی وجود نداشته باشد:

سخت است برای گفتن

8. اکثر افرادی که با آنها همنشین هستم بدون شک از دیدن من خوشحال می شوند:

9. ترجیح می دهم این کار را انجام دهم:

شمشیربازی و رقصیدن

سخت است برای گفتن

کشتی و بسکتبال

10. من را سرگرم می کند که آنچه مردم انجام می دهند به هیچ وجه شبیه به آنچه که در مورد آن صحبت می کنند نیست:

11. هنگام مطالعه در مورد یک حادثه، من به تمام جزئیات علاقه مند هستم:

12. وقتی دوستان مرا مسخره می کنند، معمولاً همراه با همه می خندم و آزرده نمی شوم:

13. اگر کسی با من بی ادب باشد، می توانم به سرعت آن را فراموش کنم:

14. من دوست دارم به جای پایبندی به تکنیک های آزمایش شده، راه های جدیدی برای انجام برخی کارها پیدا کنم:

15. وقتی چیزی را برنامه ریزی می کنم، ترجیح می دهم خودم آن را بدون کمک کسی انجام دهم:

16. فکر می کنم نسبت به اکثر مردم کمتر حساس هستم و به راحتی هیجان زده می شوم:

برایم سخت است که جواب بدهم

17. من از افرادی که نمی توانند سریع تصمیم بگیرند اذیت می شوم:

18. گاهی اوقات، هرچند به طور خلاصه، نسبت به والدینم احساس عصبانیت داشتم:

19. ترجیح می دهم درونی ترین افکارم را آشکار کنم:

دوستان خوب من

1. در دفتر خاطرات من

20. من فکر می کنم کلمه متضاد به معنای مخالف "نادرست" است:

بی توجه

کامل

تقریبی

21. من همیشه وقتی به آن نیاز دارم انرژی کافی دارم:

سخت است برای گفتن

22. من بیشتر توسط افرادی که:

آنها با شوخی های بی ادبانه خود مردم را سرخ می کنند

برایم سخت است که جواب بدهم

با تاخیر در قرار ملاقات برای من ناراحتی ایجاد کنید

23. من خیلی دوست دارم مهمان ها را دعوت کنم و از آنها پذیرایی کنم:

24. من فکر می کنم که:

لازم نیست همه چیز به همان اندازه با دقت انجام شود

سخت است برای گفتن

در صورت انجام هر کاری باید با دقت انجام شود

25. من همیشه باید بر خجالت غلبه کنم:

شاید

26. دوستان من اغلب:

با من مشورت کن

هر دو را به یک اندازه انجام دهید

به من مشاوره بده

27. اگر دوستی مرا در چیزهای کوچک فریب دهد، ترجیح می دهم وانمود کنم که متوجه این موضوع نشده ام تا اینکه او را فاش کنم.

28. دوست دارم:

الف) که منافع آنها جنبه تجاری و عملی دارد

1. که نگاه عمیقی به زندگی دارد

29. نمی‌توانم بی‌تفاوت به نظرات دیگران گوش کنم که مخالف آن‌هایی هستند که به آنها اعتقاد راسخ دارم:

برایم سخت است که جواب بدهم

30. من نگران اعمال و اشتباهات گذشته خود هستم:

31. اگر بتوانم هر دو را به یک اندازه خوب انجام دهم، ترجیح می دهم:

شطرنج بازی کن

سخت است برای گفتن

شهر بازی

32. من افراد اجتماعی و معاشرتی را دوست دارم:

33. من آنقدر محتاط و عملی هستم که غافلگیری ناخوشایند کمتری نسبت به سایر افراد برای من اتفاق می افتد:

سخت است برای گفتن

34. من می توانم نگرانی ها و مسئولیت های خود را زمانی که به آن نیاز داشته باشم فراموش کنم:

35. اعتراف به اینکه اشتباه می کنم برای من دشوار است:

36. در شرکت برای من جالب تر است:

با ماشین آلات و مکانیزم کار کنید و در تولید اصلی شرکت کنید

سخت است برای گفتن

صحبت کردن با مردم در حین انجام کارهای اجتماعی

37. کدام کلمه با کلمات دیگر مرتبط نیست: الف) گربه

38. چیزی که توجه من را تا حدی پرت می کند:

من را ناراحت می کند

چیزی در این بین

اصلا اذیتم نمیکنه

39. اگر پول زیادی داشتم، پس من:

مراقب بود که حسادت برانگیخته نشود

1. بدون اینکه خودم را در هیچ چیزی محدود کنم زندگی می کنم

40. بدترین مجازات برای من:

کار سخت

1. تنها محبوس شدن

41. مردم باید بیش از آنچه اکنون انجام می دهند، خواستار رعایت قوانین اخلاقی باشند:

42. به من گفته شد که در کودکی:

آرام بود و دوست داشت تنها باشد

1. زنده و متحرک

43. من از کار روزانه عملی با تاسیسات و ماشین آلات مختلف لذت می برم:

44. من فکر می کنم که اکثر شاهدان حقیقت را می گویند، حتی اگر برای آنها آسان نباشد:

سخت است برای گفتن

45. گاهی اوقات در عملی کردن ایده هایم تردید می کنم زیرا به نظرم غیر قابل اجرا می رسد:

برایم سخت است که جواب بدهم

46. ​​من سعی می کنم مانند اکثر مردم به جوک ها نخندم:

47. هرگز آنقدر احساس ناراحتی نمی کنم که بخواهم گریه کنم:

48. در موسیقی من از:

راهپیمایی هایی که توسط گروه های موسیقی اجرا می شود

1. تکنوازی ویولن

49. ترجیح می دهم دو ماه تابستان را بگذرانم:

در روستا با یکی دو دوست

سخت است برای گفتن

رهبری یک گروه در یک کمپ توریستی

50. تلاش های انجام شده برای برنامه ریزی:

هرگز زائد نیست

سخت است برای گفتن

ارزشش را ندارد

51. اعمال و اظهارات عجولانه دوستانم نسبت به من باعث رنجش و ناراحتی من نمی شود:

52. وقتی موفق می شوم، این چیزها را آسان می کنم:

53. ترجیح می دهم کار کنم:

در موسسه ای که مجبور بودم مردم را مدیریت کنم و همیشه در میان آنها باشم

برایم سخت است که جواب بدهم

یک معمار که پروژه خود را در یک اتاق ساکت توسعه می دهد

54. خانه به اتاقی مانند درخت مربوط است:

1. به گیاه

55. کاری که من انجام می دهم برای من کار نمی کند:

56. در بیشتر موارد من:

من ترجیح می دهم ریسک کنم

ج) ترجیح می دهم حتما اقدام کنم

57. برخی از مردم احتمالا فکر می کنند که من بیش از حد صحبت می کنم:

بیشتر شبیه آن است

1. فکر میکنم نه

58. من آن شخص را بیشتر دوست دارم:

ذهن بزرگ، حتی اگر غیر قابل اعتماد و بی ثبات باشد

سخت است برای گفتن

با توانایی های متوسط، اما قادر به مقاومت در برابر همه وسوسه ها

59. من تصمیم می‌گیرم:

سریعتر از بسیاری از مردم

1. کندتر از بسیاری از مردم

60. من بیشتر تحت تأثیر این موارد هستم:

مهارت و لطف

سخت است برای گفتن

قدرت و قدرت

61. من معتقدم که فردی تعاونی هستم:

چیزی در این بین

62. من ترجیح می دهم با افراد تصفیه شده و باصفا صحبت کنم تا با افراد صریح و صریح:

63. ترجیح می دهم:

مسائلی که شخصاً به من مربوط می شود را حل کنید

برایم سخت است که جواب بدهم

با دوستانم مشورت کن

64. اگر کسی بلافاصله بعد از اینکه چیزی به او می گویم جواب ندهد، احساس می کنم حتما حرف احمقانه ای گفته ام.

65. در سالهای تحصیلی، بیشترین دانش را به دست آوردم:

در درس ها

سخت است برای گفتن

خواندن کتاب

66. از کارهای اجتماعی و مسئولیت های مرتبط اجتناب می کنم:

67. وقتی مسئله ای که باید حل شود بسیار مشکل است و تلاش زیادی از من می طلبد، سعی می کنم:

موضوع دیگری را در نظر بگیرید

برایم سخت است که جواب بدهم

دوباره سعی کنید این مشکل را حل کنید

68. من احساسات قوی دارم: اضطراب، عصبانیت، خنده و غیره - ظاهراً بدون دلیل خاصی:

69. گاهی اوقات بدتر از حد معمول فکر می کنم:

70. خوشحالم که با موافقت با برنامه ریزی جلسه ای در زمانی که برای او مناسب است، لطفی انجام دهم، حتی اگر برای من کمی ناخوشایند باشد:

71. فکر می کنم عدد صحیح برای ادامه سری - 1، 2، 3، 6، 5 - باشد:

72. گاهی اوقات بدون دلیل خاصی دچار حملات کوتاه مدت تهوع و سرگیجه می شوم:

73. ترجیح می دهم سفارشم را رد کنم تا اینکه باعث نگرانی بی مورد پیشخدمت شوم:

74. من بیشتر از دیگران برای امروز زندگی می کنم:

سخت است برای گفتن

75. در یک مهمانی که دوست دارم:

در یک گفتگوی جالب شرکت کنید

برایم سخت است که جواب بدهم

تماشا کنید مردم در حال آرامش هستند و فقط خودتان را آرام کنید

76. من نظرم را می گویم مهم نیست که چند نفر ممکن است آن را بشنوند:

77. اگر بتوانم در زمان به عقب سفر کنم، بیشتر دوست دارم:

کلمب

1. پوشکین

78. من باید خود را از حل و فصل امور دیگران باز دارم:

79. اگر مردم در مورد من بد فکر می کنند، پس من سعی نمی کنم آنها را متقاعد کنم، بلکه به انجام کارهای خود ادامه می دهم:

سخت است برای گفتن

80. کار در یک فروشگاه، ترجیح می دهم:

تزئین ویترین مغازه ها

1. صندوقدار باشید

81. اگر ببینم دوست قدیمی ام نسبت به من سرد است و از من دوری می کند، معمولا:

بلافاصله فکر می کنم: "او در خلق و خوی بدی است."

1. نگران این بودم که چه اشتباهی کردم

82. همه بدبختی ها به خاطر افرادی رخ می دهد که سعی می کنند در همه چیز تغییر ایجاد کنند، اگرچه از قبل راه های رضایت بخشی برای حل این مسائل وجود دارد:

83. از گزارش اخبار محلی بسیار لذت می برم:

84. افراد منظم و سختگیر با من کنار نمی آیند:

85. به نظر من نسبت به اکثر مردم کمتر تحریک پذیر هستم:

87. مواقعی وجود دارد که نمی خواهم تمام صبح با کسی صحبت کنم:

88. اگر عقربه های یک ساعت دقیقاً هر 65 دقیقه با یک ساعت دقیق اندازه گیری می شود به هم می رسند، این ساعت:

1. درست پیش می روند

89. حوصله ام سر می رود:

90. مردم می گویند که من دوست دارم کارها را به روش اصلی خودم انجام دهم:

91. من معتقدم که باید از نگرانی های غیر ضروری اجتناب کرد زیرا آنها را خسته می کند:

92. در خانه در وقت آزادمن:

چت کردن و استراحت کردن

برایم سخت است که جواب بدهم

انجام کارهایی که به من علاقه دارد

93. من نسبت به برقراری روابط دوستانه با افراد جدید ترسو و محتاط هستم:

94. من معتقدم آنچه مردم در شعر می گویند را می توان به نثر نیز بیان کرد:

95. من شک دارم که افرادی که با آنها روابط دوستانه دارم ممکن است پشت سر من دوست نباشند:

بله، در بیشتر موارد

96. فکر می کنم حتی دراماتیک ترین اتفاقات یک سال دیگر هیچ اثری در روح من باقی نمی گذارد:

97. فکر می کنم جالب باشد که:

طبیعت شناس و کار با گیاهان

1. عامل بیمه

98. نسبت به بعضی چیزها، حیوانات خاص، مکان ها و غیره ترس و انزجار بی دلیل دارم:

99. من دوست دارم به این فکر کنم که چگونه جهان می تواند جای بهتری باشد:

سخت است برای گفتن

100. من بازی ها را ترجیح می دهم:

جایی که باید در یک تیم بازی کنید یا یک شریک داشته باشید

1. جایی که همه برای خودشان بازی می کنند

101. شب ها رویاهای خارق العاده یا مسخره می بینم:

102. اگر در خانه تنها بمانم، پس از مدتی احساس اضطراب و ترس می کنم:

103. من می توانم مردم را با رفتار دوستانه خود گمراه کنم، زیرا در واقع آنها را دوست ندارم:

104. کدام کلمه با دو کلمه دیگر ارتباط کمتری دارد:

105. اگر مادر مریم خواهر پدر اسکندر است پس اسکندر نسبت به پدر مریم کیست؟

عمو زاده