ایگور رمورنکو. Igor M. Remorenko کنترل بر دانشگاه ها ضربه زد

"اخبار"

معاون وزیر آموزش و علوم I. Remorenko تأیید کرد که می تواند این پست را ترک کند.

2013/06/18، مسکو 10:15:42 ق.ظ، معاون وزیر آموزش و علوم، ایگور ریمورنکو تأیید کرد که می تواند هر زمان که بخواهد پست خود را ترک کند. این مقام مسئول در میکروبلاگ خود در توییتر نوشت: به فکر استراحت در خدمت هستم، قبل از هر چیز برای خدمات کشوری بسیار مفید است.
لینک: http: //www.rbc.ru/ rbcfreenews / 20130618101542. shtml

مدارس کودکان با استعداد: حال و آینده

ایگور رمورنکو ، معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه ، مدیر علمی م theسسه آموزش و پرورش ایساک فرومین و همکارانش ، معلمان مدارس برجسته مسکو ، نمایندگان موسسات دانشگاهی در این بحث حضور داشتند. هدف از بحث روشن شدن مواضع و یافتن زمینه مشترک بین آنهاست. مطالب بحث در Polit.ru منتشر می شود.
پیوند: http://www.polit.ru/article/ 2012/12/24/مدارس_آینده/

وزارت آموزش و پرورش از سیستم عامل می خواهد در زمان انتخاب مدیران مدارس فعال باشد

"ایده انتخاب مدیران مدارس و ارائه برنامه هایی برای توسعه موسسه مورد بحث قرار گرفت ، اما هرگز گفته نشد که رای گیری علنی خواهد بود ، ایده این بود که شوراهای عمومی در این امر مشارکت بیشتری خواهند داشت. روش ، "ایگور رمورنکو گفت.
پیوند: http://ria.ru/education/ 20121024/906416206.html

ایگور ریمورنکو با هیئتی از وزارت آموزش و فرهنگ فنلاند به وزارت آموزش و علوم روسیه پذیرایی کرد.

در 11 اکتبر 2012، ایگور رمورنکو، معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه، هیئتی از وزارت آموزش و پرورش و فرهنگ فنلاند به سرپرستی مدیر امور بین‌الملل ژانا پالویاروی را پذیرفت.
پیوند: http://www.informio.ru/news/ id2540

"ما باید یک نخبه کار جدید تربیت کنیم"

دیمیتری لیوانوف وزیر جدید آموزش و علوم عصر روز پنجشنبه تیم خود را رسما معرفی کرد. از رهبری قبلی این وزارتخانه که با آندری فورسنکو کار می کرد ، سه معاون از جمله ایگور رمورنکو باقی ماند. او مقام وزیر امور خارجه را از دست داد و اکنون بر مسائل مربوط به پیش دبستانی ، مدرسه و آموزش های اضافی برای کودکان و دانش آموزان نظارت خواهد کرد. به گفته Remorenko ، هدف اصلی آن ایجاد شرایط برای انتخاب "مسیر فردی" آموزش در مدرسه و توسعه اشکال "نامنظم" آموزش - یعنی پیش دبستانی و اضافی است.
پیوند: http://www.gazeta.ru/social/ 2012/07/06/4672033.shtml

وزارت آموزش و پرورش: نوشتن حرف "ё" در گذرنامه و سایر اسناد مهم است

مقامات وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه روش استفاده از حرف "ё" را در اسناد رسمی روشن کرده اند. این نامه توسط معاون وزیر ایگور Remorenko امضا شد.
لینک: http://www.fontanka.ru/2012/ 12/25/137 /

تا سال 2016 ، 105 مهد کودک در یاکوتیا ساخته و بازسازی می شود

به گفته معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه ایگور رمورنکو ، با در نظر گرفتن تخصیص بودجه در سال 2012 ، معیارهایی برای انتخاب رقابتی موسسات برای وام های ترجیحی اعمال می شود.
لینک: http://www.1sn.ru/69931.html

هیچ چیز کار مدرسه فیزیک و ریاضیات نووسیبیرسک را تهدید نمی کند - وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه

بر اساس بیانیه وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه و اظهارات معاون این بخش ایگور Remorenko ، ساخته شده در آستانه تجدید نظر دادگاه در این مورد. خبرنگار Sib.fm در 27 شهریور با بیانیه ها آشنا شد.
لینک: http://sib.fm/news/2012/09/18/ ربوت

Yo در حقوق بازیابی شده است

وزارت آموزش و علوم توضیح داد که در چه مواردی لازم است نقطه ها را روی E قرار دهید. بیانیه مربوطه توسط معاون وزیر ایگور Remorenko ساخته شده است. طبق قوانین ، نامه طولانی مدت باید از خواندن و درک نادرست کلمه جلوگیری کند. این بدان معناست که وب سایت www.vesti.ru گزارش می دهد ، بدون نام و نام خانوادگی انجام این کار غیرممکن است - هم حوادث آوایی و هم بوروکراتیک را تهدید می کند.
پیوند: http://www.rzn.rodgor.ru/ DeskTop/ DetailNews؟ newsId = 1655

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد کرد که به طور فعال زبان اشاره به معلمان زبان اشاره آموزش داده شود

ایگور رمورنکو ، معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه از ضرورت بررسی موضوع افزایش ساعت آموزش زبان اشاره برای معلمان زبان اشاره خبر داد. این پیشنهاد در پاسخ به سخنرانی معاون رئیس VOG استانیسلاو ایوانف ارائه شد که در گزارش خود در مورد مشکلات موجود در زمینه آموزش ناشنوایان و کم شنوایان صحبت کرد.
لینک: http://www.voginfo.ru/top/news/3642/18887

از هنرستان تا فضا

ایگور رمورنکو: نوآوری اصلی استانداردها تغییر در ساختار آنهاست. این استاندارد اکنون دارای ساختار سه لایه است. بخش اول الزامات نتایج اجرای برنامه های آموزشی، بخش دوم الزامات ساختار برنامه های آموزشی، بخش سوم الزامات شرایط اجرای این برنامه ها است. در سطح استاندارد ، جزئیات خاص ، فناوری ها ، اینکه چه چیزی و تا چه حدی آموزش داده شود ، دیگر به تفصیل تجویز نمی شود. از سوی دیگر ، شرایط رویه ای که کیفیت آموزش را تضمین می کند ، به طور خاص بیان شده است ، به عنوان مثال ، الزام مشارکت معلمان در آموزش ، استفاده از فن آوری اطلاعات ، سیستم های کتابخانه الکترونیکی و تجهیزات مدرن.
پیوند: http://www.rg.ru/2009/12/23/ remorenko.html

ضربه مهمی به دانشگاه ها

ایگور رمورنکو ، مدیر بخش سیاستگذاری دولتی آموزش و پرورش وزارت آموزش و علوم روسیه گفت: "تعداد مکانهای بودجه در آموزش تمام وقت عملا در سطح سال 2009 باقی خواهد ماند - 418 مکان در هر 1000 نفر." فدراسیون
پیوند: http://www.proforientator.ru/

دومای ایالتی خواستار ایجاد دومین وزارت آموزش و پرورش است

نظر وزارت موجود در مورد این ابتکار بی طرفانه است. ایگور ریمورنکو، معاون وزیر آموزش و علوم، برای کسانی که به فکر ایجاد یک وزارت آموزش و علوم باز هستند، آرزوی موفقیت کرد.
لینک: http://izvestia.ru/news/541135

دستور رسوایی وزارت آموزش و پرورش در مورد زبان شامل مدارس نمی شود

این در روز دوشنبه 7 سپتامبر توسط ایگور رمورنکو ، مدیر بخش سیاست های دولتی در آموزش و پرورش وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه اعلام شد.

«این لغت نامه ها مربوط به مدرسه نیستند. در مؤسسات آموزشی از کتاب های درسی که امتحان را پس داده اند استفاده می شود. وی گفت: اینها نشریاتی هستند که دارای مهر ویژه ای هستند: "توصیه شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم".
لینک: http://nam.kiev.ua/index.php؟ newsid = 14059

سومین امتحان اجباری از سال 2020 یک زبان خارجی خواهد بود

یک روز قبل از ثبت نام آنها توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه ، این اطلاعات توسط معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه ایگور رمورنکو تأیید شد.
پیوند: http://www.rg.ru/2012/06/08/ inostranniy-anons.html

"ما به فضا رفتیم" ، یا آنچه توییت های وزارتخانه درباره آن صحبت می کنند

وزیر دیمیتری لیوانوفDmitryLivanov و معاونانش الکساندر کلیموف - @alexanderklimo2 ، ایگور رمورنکو -Remorenko_ Igor ، Igor Fedyukin -IgorFedyukin توییت می کند. همچنین پیوندهایی به توییتر چندین رئیس بخش وزارت وجود دارد. بنابراین ، ناتالیا زولوتاروا ، مدیر بخش سیاست دولتی در زمینه آموزش کارگران و آموزش حرفه ای اضافی (APE) ، با نام مستعارNmZolotareva می نویسد.
ارتباط دادن:

در حال حاضر تفاسیر زیادی از یک مقام احتمالی آینده برای یک شخصیت محکم وجود دارد. وقتی معلوم شد که ایگور میخایلوویچ در حال رفتن است ، بلافاصله به نوعی مخالفت مشکوک شد ، آنها می گویند ، فدیوکین رفت ، بنابراین رمورنکو تقریباً به نشانه همبستگی و اعتراض با همکار سابق و همنام خود وسایل خود را جمع می کرد. به محض اینکه ایگور میخائیلوویچ به هواپیمای دیگری شتافت: آنها می گویند ، او فکر می کرد که تصمیم داشت برای مدتی از خدمات دولتی جدا شود ، بنابراین فالگیران بیکار بلافاصله شروع به جستجوی سوراخ هایی در USE ، که معاون است ، کردند. وزیر را بر وظایف رسمی نظارت کرد.
در حقیقت ، همه چیز بسیار ساده تر از آن چیزی است که جامعه آموزشی ما تصور می کند: در ماه ژوئن ، همانطور که می گویند ، قرارداد رمورنکو به پایان می رسد ، و البته در اینجا ، گزینه ها امکان پذیر است. از یک سو ، شایعات در مورد خروج بوجود آمد ، ظاهراً از ترس قابل توجهی كه وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه دیمیتری لیوانوف نمی خواهد ایگور میخایلوویچ را در تیم خود نگه دارد ، در این صورت لازم بود چهره خوبی داشته باشید - آنها می گویند ، او قصد داشت برود ، این به من آسیب نرساند و من می خواستم در وزارتخانه بمانم. با این حال ، برای معاون. همچنان خوب است که وزیر قرارداد را تمدید کند ، سپس رمورنکو می تواند وزارت را با سر بلند ترک کند ، همانطور که رئیس سابق و معاون او بیش از دو سال به عنوان رهبران آموزش و پرورش مسکو ترک کرد. وزیر ایزاک کالین آنها قراردادی را برای پنج سال آینده امضا کردند ، و با وجود این ، او دعوت سرگئی سوبیانین را پذیرفت و پذیرفت ، وزیر آموزش و پرورش در دولت مسکو شد. از این نظر، رمورنکو خوب کار می کند، جایی برای رفتن وجود دارد، زیرا او مرد کالینا است و مدت هاست که او را برای کار در پایتخت دعوت کرده است.
مقامات معمولاً از انتقال از سطح فدرال به سطح منطقه می ترسند (معمولاً از پایین به بالا حرکت می کنند) ؛ همه چیز نیاز به محاسبه ، ارزیابی و سنجش دارد. در سطح فدرال است که می توانید با آرامش به زیردستان خود دستور دهید و بخاطر رعایت نکردن نظم مجازات کنید ، اما در مورد منطقه ای تصویر متفاوت است - شما باید خودتان را بچرخانید و چگونه بچرخید! از طرف دیگر ، با توجه به همان امتحان بد انجام شده ، ممکن است Remorenko هنوز در وزارت باقی نماند و او را به همه گناهان متهم کند ، با این حال ، در پس زمینه رسوایی های امتحان ، دمیتری لیوانوف به طور غیر منتظره اعلام کرد که د رمورنکو جوان است. پر از قدرت است و هنوز هم می تواند برای خیر بخش سخت کار کند. به نحوی وزیر به معاون خود رسید ، اگرچه در یک زمان وی به نفع معاون اول سابق MISIS ناتالیا ترتیاک ، معاون وزیر خارجه را از وی گرفت. و رمورنکو احتمالاً می پرسد: اگر در وزارت بمانید ، لیوانف دقیقاً در همان زمان اخراج نمی شود ، وزیر جدیدی می آید ، یعنی جاروی جدید ، و این واقعیت نیست که او قدیمی را جارو نمی کند. تیم ، سپس بروید محل کار شایسته ای پیدا کنید ، اما خانواده در آغوش هستند ، دو فرزند کوچک.
مسکو ، در مواجهه با اطلاعات متناقض و ناقص در مورد تغییر کارکنان آینده ، مملو از شایعات است که از یک موسسه آموزشی به موسسه دیگر موج می زند و باورنکردنی ترین گزینه ها را برای تصمیمات آینده ایجاد می کند. در ابتدا، شایعه Remorenko توسط رئیس دانشگاه دولتی آموزشی مسکو به جای ویکتور ماتروسوف فعلی ارسال شد، اما به زودی غرق شد، زیرا شما نمی توانید یک آکادمیک آکادمی علوم روسیه و آکادمی آموزش روسیه را یک شبه از کار خارج کنید. ; حتی تشخیص ناعادلانه ناکارآمدی دانشگاه و رسوایی پایان نامه منصفانه نیز موقعیت ویکتور لئونیدوویچ را متزلزل نکرد. و شایعه فراتر رفت: رمورنکو-د رئیس موسسه آموزش باز مسکو می شود ، جایی که آکادمی آکادمی علوم روسیه اخیراً الکسی سمیونف به عنوان رئیس نایب شده است. به نظر می رسد تصمیم گرفته شد که آلکسی لووویچ رئیس IIOO شود ، اما موضوع به نوعی متوقف شد. رمورنکو به خوبی می توانست رئیس شود ، اما ظاهراً این موقعیت یا به نظر او نبود ، یا به نظر ناچیز می رسید. MIOO ، در واقع ، یک م formerسسه سابق برای آموزش پیشرفته است و Remorenko ، در پاسخ به القائات ، صادقانه به عموم گفت که او به IPK نمی رود. ظاهراً به همین دلیل است که ایده دیگری بلافاصله بوجود آمد - انتقال آکادمی آموزش پیشرفته و بازآموزی کارگران آموزشی از سطح فدرال به منطقه ، ادغام آن با IIOO و به دست آوردن ساختار قدرتمند برای بازآموزی پرسنل. در یک کلام ، وحدت لرزان کلان شهری مستقل ، یعنی MIOO ، را با چه نوع ساختار فدرالی که خودتان می فهمید ، متحد کنید. به نظر می رسد این ایده تایید شده است و احتمالاً ادغام انجام می شود، اما چه کسی چنین ساختار ادغامی را به همراه هتل، رستوران و زمین مستحکم آن در نتیجه خواهد گرفت؟ در همین حال ، ایده دیگری برای ادغام در یک ساختار جدید با پیوستن به دانشگاه آموزشی شهر مسکو در افق ظاهر شده است ، به ویژه از آنجا که در حال حاضر تجربه ای از چنین سازماندهی مجدد وجود دارد - یک سال پیش موسسه آموزشی انسان دوستانه مسکو با مسکو ادغام شد دانشگاه دولتی پداگوژیک. این روند بسیار دشوار بود، رئیس جدید، الکساندر کوتوزوف، به مدت یک سال مانند یک آتشفشان زندگی کرد و سعی کرد این دانشگاه غول پیکر را مطابق با سیاست اداره آموزش مسکو سازماندهی و مدرن کند، شاید او موفق می شد، اما او امسال قراردادش را تمدید نکرد. احتمالاً به این دلیل که ایده پیوستن به دانشگاه دولتی آموزشی مسکو و آکادمی ، که هنوز در یکی ادغام نشده بود ، ظاهر شد و با هم تصمیم گرفته شد که یک دانشگاه تجاری - دانشگاه آکادمی مدیریت بازرگانی مسکو - با دانشگاه آموزشی ادغام شود. در زلنوگراد
در نتیجه ، به احتمال زیاد چنین سازمان قدرتمندی ظاهر می شود ، که به نظر من ، اگر همه فرایندها به وضوح و به قول خودشان هوشمندانه انجام شود ، قادر به رقابت با غول ها - دانشگاه های فدرال خواهد بود. همه همان شایعات تهدید می کنند که این کار دشوار به ایگور رمورنکو سپرده می شود ، که در آینده نزدیک ممکن است از صندلی معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه به صندلی رئیس دانشگاه آموزشی شهر تبدیل شود. و در اینجا این س notال مطرح نمی شود که آیا او می خواهد یا نمی خواهد روی این صندلی بنشیند ، بلکه آنچه می تواند یا نمی تواند در آن انجام دهد. اگر دکتر علوم فلسفی ، نویسنده کتابهای درسی عالی ، روشنفکر و باهوش الکساندر کوتوزوف ، که از احترام و اعتبار جهانی برخوردار است ، که در کنار رئیس مجرب دانشگاه دولتی آموزشی مسکو ویکتور ریابوف بود ، یک سال فوق العاده سخت را در مبارزه برای یک دانشگاه مدرن جدید و هنوز نتوانست پیروزی کامل و نهایی را به دست آورد ، در این صورت نامزد علوم ، که هیچ تجربه ای در کار در یک پست برجسته دانشگاهی ندارد ، ایگور رمورنکو ، موفق خواهد شد با یک سازمان عظیم که تهدید به تبدیل شدن به نوعی می شود کنار بیاید. از هیولا آموزشی ، علمی و بازآموزی؟!
زمان آن رسیده است که به بیوگرافی رئیس آینده منطقه بپردازیم. متولد 1971 در کراسنویارسک ، جایی که با مدال نقره از مدرسه فارغ التحصیل شد و از مدرسه فیزیک و ریاضی در دانشگاه ایالتی نووسیبیرسک ، دانشکده روانشناسی و آموزشی دانشگاه ایالتی کراسنویارسک ، متخصص ریاضی دان معلم فارغ التحصیل شد. هنگامی که او هنوز در دانشگاه بود ، ایگور رمورنکو در مدرسه به عنوان معلم ریاضیات شروع به کار کرد ، سپس معاون مدیر آموزشی و آموزشی در دبیرستان شماره 52 شد ، اما نه به مدت طولانی - در سال 1997 کار خود را به عنوان یک مقام رسمی شروع کرد و به مدت شش سال به عنوان کارشناس ارشد معاینه و سیاست های نوآوری اداره آموزش اداره منطقه کراسنویارسک کار کرد، سپس به مسکو نقل مکان کرد و در آنجا هماهنگ کننده برنامه های بنیاد ملی آموزش شد. در سال 2004 ، رمورنکو به عنوان معاون بخش سیاستگذاری و مقررات حقوقی دولتی در حوزه آموزش وزارت آموزش و علوم روسیه منصوب شد ، که بدون تأیید مدیر وقت این بخش ، ایزاک کالینا غیرممکن بود. . ظاهراً حمایت رمورنکو نیز توسط همشهریان مشهور کراسنویارسک-در حال حاضر نایب رئیس RAO ویکتور بولوتوف ، که ایگور میخایلوویچ در دوران دانشجویی با او تحصیل کرده بود ، و همچنین مدیر علمی موسسه آموزش و پرورش ، ارائه شد. ایساک فرومین ، از دانشکده عالی اقتصاد ، که سپس در بانک جهانی کار می کرد و با NFPK ارتباط داشت ... بدون کمک سه نفری تأثیرگذار ، رمورنکو ابتدا مدیر بخش سیاستگذاری و مقررات حقوقی دولتی در حوزه آموزش و سپس مدیر بخش توسعه استراتژیک وزارت آموزش و علوم روسیه می شود و در سال 2011 ، پس از عزیمت آیزاک کالینا به مسکو، تا رسیدن وزیر لیوانف به عنوان معاون وزیر و وزیر امور خارجه فعالیت می کند و پس از آن معاون ساده او می شود.
ظاهراً صعود از نردبان بوروکراتیک به بهترین وجه بر روی ریمورنکو تأثیری نداشت. به تدریج، ایگور میخایلوویچ که زمانی مهربان، خندان، باز و راحت بود، کمی مغرور، سختگیر و بسته شد، او می توانست بر زیردستان خود فریاد بزند، خشن باشد. تصور این بود که او قبلاً با برخی از سنت هایی که در جامعه آموزشی ایجاد شده بود بیگانه بود. به عنوان مثال، او اخیراً سعی کرد تصمیم مبنی بر تبدیل مسابقه همه روسی "معلم سال" را به یک المپیاد پیش پا افتاده برای معلمان انجام دهد. دو بحث وجود داشت: کسی که پول می پردازد کسی است که می رقصد، وزارت پول می پردازد و بنابراین این حق را دارد که در مورد سرنوشت خود تصمیم بگیرد، دوم - زمان پایان دادن به نمایش و شروع به کار جدی است. اما در اینجا ، ظاهراً ، دو شرایط تحت تأثیر قرار گرفت: یا ایگور میخایلوویچ هرگز در مسابقه شرکت نکرد ، درس های خود را ندید ، کلاسهای کارشناسی ارشد ، سخنرانی ها ، بحثها ، گفتگوها با وزرا را نشنید ، یا تجربه خود را از شرکت در مسابقه ، که به عنوان ساکنان کراسنویارسک می گویند، کاملاً موفق نبود، دقیقاً به عنوان تجربه ای از شرکت در یک نمایش منطقه ای در حافظه او باقی ماند. این احتمالاً قابل ذکر نبود، اما بالاخره جامعه دانشگاهی همیشه به سنت‌های دموکراتیک خود افتخار کرده است، رئیس دانشگاه که ذاتاً متفاوت است، چگونه در آن جا می‌شود؟ علاوه بر این ، در مسکو ، جایی که احتمالاً رمورنکو هنوز قصد کار دارد ، سالهاست سنت هایی وجود دارد که معلمان - برندگان و برندگان مسابقه "معلم سال" کار خود را در مدرسه با تدریس در دانشگاه ها ترکیب می کنند ، کارشناسی ارشد کلاس ها و کارگاه های آموزشی برای معلمان آینده. چگونه او می تواند این سنت ها را با موقعیت خود ادامه دهد یا در اینجا نیز آنها را لغو می کند؟
یک دانشگاه ، در درجه اول ، مدارس علمی آموزشی است ، بنابراین آیا داوطلب علوم تربیتی ، که تجربه محکمی در فعالیت های علمی و آموزشی ندارد ، برای دانشمندان و معلمان محترم مرجع می شود؟ البته در روزهای اولیه ، آنها مسحور و مفتخر خواهند شد که معاون سابق وزیر به عنوان رئیس آنها به آنها داده شد ، اما پس از آن آنها قطعاً می خواهند به صورت ماهوی و محتوا ارتباط برقرار کنند ، شما نمی توانید آنها را مجبور کنید که با دستور به رئیس احترام بگذارند. و سوالات زیادی در مورد محتوا و سازماندهی کار وجود خواهد داشت. ساختار جدید نمی تواند مبهم و بی شکل باشد ، انجام یک سازماندهی مجدد در مقیاس بزرگ ، کاهش بخشهای تکراری ، ایجاد همزمان ساختارهای آموزشی و علمی و ساختارهایی برای آموزش پیشرفته و بازآموزی پرسنل ضروری خواهد بود. علاوه بر این ، امروزه MIOO نه به اندازه IPC ، بلکه به عنوان اپراتوری که از معلمان و مدارس درخواست های آموزشی پیشرفته دریافت می کند و این فرآیند را در سایر سازمانهای آموزشی و علمی در مسکو سازماندهی می کند ، عمل می کند (یا باید انجام دهد). دانشگاه دولتی آموزشی مسکو هنوز به طور کامل به این وظیفه جدید که توسط وزارت آموزش و پرورش پایتخت تعیین شده است ، تسلط کامل نداشته است ، اما در اینجا لازم است که طاقچه ای برای آکادمی سابق مطالعات پیشرفته و ساختارهای مشابه دانشگاه دولتی آموزشی مسکو پیدا شود. در یک کلام، Remorenko باید یک کار دشوار و مسئولانه را حل کند. اگرچه همه وفادار ، قابل اعتماد Frumin و Bolotov ، و مهمتر از همه ، یک حرفه ای در بالاترین سطح ایزاک کالینا وجود خواهند داشت ، اما بسیاری به خود ایگور میخائیلوویچ بستگی دارد ، زیرا هیچ کس برای او کار نخواهد کرد ، اما آنها شروع به درخواست می کنند پر شده. بزرگترین خطر برای رمورنکو این است که او هنوز مسکو و مسکویت را نمی شناسد. من این موضوع را رد نمی کنم که همه این ملاحظات ، خطرات و مشکلات در حال حاضر منجر به این واقعیت می شود که رمورنکو مدتها در تصمیم سرنوشت ساز مردد است. اما ظاهراً تا پایان ماه ژوئن ، ما هنوز در مورد تصمیمات پرسنلی که توسط وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه دیمیتری لیوانوف اتخاذ می شود ، یاد خواهیم گرفت و ایگور رمورنکو با آن موافقت یا مخالفت خواهد کرد. یک چیز مسلم است: هرگز جنبش های پرسنلی در وزارتخانه چنین علاقه شدیدی را در جامعه آموزشی (و نه آموزشی) نیز برانگیخته است. یا مناصب رهبری واقعاً تبدیل به لقمه ای بسیار معتبر و خوش طعم برای مسئولان آموزش و پرورش شده است یا این امید وجود دارد که جابجایی پرسنل به بهترین شکل بر تصمیمات سرنوشت ساز در زندگی نظام آموزشی داخلی تأثیر بگذارد.

در تیومن ، در چارچوب پروژه آموزشی "دانشگاه مدرن: مشکلات و چشم اندازها" ، که توسط شورای رویترز دانشگاه های منطقه تیومن به همراه دولت منطقه اجرا شد ، تعدادی از سخنرانی های آزاد ، از جمله در موسسه روانشناسی و آموزش دانشگاه دولتی تیومن توسط یک معلم و سازمان دهنده معروف، رئیس دانشگاه آموزشی شهر مسکو انجام شد. ایگور رمورنکو... در یک سفر کاری پرتنش ، او وقت مصاحبه ای با کانال تلویزیونی و رادیویی دانشگاه ایالتی تیومن "Eurasion-TV" پیدا کرد.

- ایگور میخایلوویچ ، در زندگی اغلب اتفاق می افتد که ایده آل دست نیافتنی است. همچنین شناخته شده است که شما و دانشگاه خود تلاش می کنید تا به دست نیافتنی ها کمک کنید. ایده آل معلم را در یک مدرسه مدرن چگونه می بینید؟

- کار آموزشی مدرن یک کار پیچیده جمعی است. در جایی نیاز به معلمانی وجود دارد که به کودک کمک کنند تا علایق خود را مشخص کند و محتوای آموزشی لازم را در همه محیط های فرهنگی متنوع بیابد: در اینترنت، در موزه ها، در کتابخانه ها، در سینما، هر کجا. اینها یک نوع صلاحیت هستند.

نوع دوم معلمانی هستند که خودشان نوعی محتوا را حمل می کنند ، با کودکان کار می کنند ، می توانند الهام بخش باشند ، جرقه ای برای مشارکت در هر فعالیتی داشته باشند. بلکه دانشمند پژوهشگر هر نوع مشکلی هستند. اگرچه لزوماً نهادینه نشده است ، به عنوان مثال لزوماً از پایان نامه ها دفاع نمی کند ، لزوماً در برخی از گروه های علمی گنجانده نشده است. آنها می توانند کودکان را آتش بزنند! و این یک نوع متفاوت است، یک مهارت آموزشی متفاوت.

به عنوان یک قاعده، نوع اول و دوم به ندرت ترکیب می شوند و حتی تا حدودی مخالف یکدیگر هستند.

در واقعیت آموزشی مدرن ، بسیاری از عملکردها همراه با کار با کودکان با نیازهای خاص ظاهر می شود - اوتیسم ، معلولیت و غیره. در اینجا صلاحیت آموزشی متفاوتی لازم است ، که از جهاتی بسیار به پشتکار ، پشتکار ، توجه بیشتر نیاز دارد ... این نوع دیگری از مهارتهای آموزشی است ، اساساً تلاشهای متفاوتی.

اگر در مورد شایستگی‌های عمومی صحبت کنیم، اولی، دومی و سومی باید بتوانند در یک تیم کار کنند، درک کنند که چگونه یکدیگر را تکمیل می‌کنند، یکدیگر را بشنوند و به نتایج آموزشی مشترک دست یابند.

به طور کلی ، برای من ، کار آموزشی یک معلم ایده آل نیست که همه او را کپی می کنند ، بلکه کاری است که به طور پیچیده از موقعیت های مختلف سازماندهی شده است.

- به نظر شما چالش اصلی مدرسه مدرن چیست؟

- این یک فضای اطلاعاتی بسیار باز و مملو از وسوسه های فراوان در اطراف مدرسه مدرن است: سینما ، تلویزیون ، اینترنت ، شبکه های اجتماعی و سایر منابع اطلاعات. و باید بتوانید با این موضوع کنار بیایید. رد یا متقاعد نکنید که همه اینها اشتباه است. برعکس، جذب اطلاعات، پردازش، ایجاد نگرش انتقادی نسبت به آن، به کودکان می آموزد که برده همه اینها نباشند، بلکه کاپیتان آن باشند تا بتوانند حرکت خود را در این میدان بزرگ اطلاعاتی رهبری کنند. به نظر من این چالش اصلی و پاسخ های آن است.

- دانشگاه تیومن از یک کت آموزشی رشد کرد، شما به عنوان یک همکار، معاون سابق وزیر با فعالیت های آن آشنا هستید. پتانسیل آموزشی آن را چگونه ارزیابی می کنید؟

- سیبری به طور کلی به دلیل اشتیاق و نگرش به چیزهای جدید مشهور است و به نظر من این سنت ها برخی از ویژگی های اساسی دانشگاه های سیبری را حفظ می کند. دانشگاه تیومن ، به عنوان یک جزء ارگانیک از شهر کسانی که هم از نظر توسعه سرزمینی و هم از نظر دانش جدید بر چیزهای جدید تسلط دارند ، مطمئناً پتانسیل بالایی دارد. این بر اساس یک جزء فعالیت قوی ، سنت های فرهنگی غنی است.

- در سخنرانی های خود ، در مورد آینده بسیار صحبت می کنید. در این رابطه، احتمالاً سؤال بیشتر شبیه یک ریاضیدان است. تصور کنید که رابط عصبی با یک دانش آموز ارتباط برقرار کند، پس ماموریت معلم چیست؟ به طور کلی آیا حرفه معلمی باقی می ماند یا عملکردهای آن جایگزین رابط های عصبی می شود؟

- همکاران گاهی به شوخی می گویند که دانش آموز آینده روبات است ، معلم نیز ربات است و غیره. اما یک تفاوت جهانی بین انسان و سیستم عصبی رباتیک که ما با آن سروکار داریم وجود دارد. او هنوز یک ویژگی خاص دارد که بخواند، تجزیه و تحلیل کند که سیستم عصبی رباتیک انجام داده است، و به آن پاسخ دهد... نه به دلایل منطقی، بلکه به دلایل آسیب ساده انسانی. و این را هیچ سیستمی نمی تواند حدس بزند. مضر بودن - طبق اصل است: من به سادگی برعکس عمل می کنم.

در ریاضیات، قضیه ناتمام بودن گودل وجود دارد. به بیان ساده در رابطه با موضوع ما، پس طبق این قضیه، مهم نیست که چه مجموعه ای از گزاره های منطقی بسته را بسازید، همیشه ناقص خواهد بود. در شرایط ما ، شما همیشه می توانید دست و پا بزنید و چیزی اشتباه بگویید. از آنجایی که یک فرد این وظیفه را دارد که "از آسیب دور شود" و کاری را "اشتباه" انجام دهد ، همیشه تضمین می شود که مردم همیشه در سیستم عصبی-روانی انسان مورد تقاضا خواهند بود.

برای مرجع:

ایگور میخایلوویچ رمورنکو - رئیس دانشگاه آموزشی شهر مسکو

در سال 1993 از دانشگاه دولتی کراسنویارسک در رشته ریاضی فارغ التحصیل شد ، نامزد علوم تربیتی ، دانشیار ، کارگر افتخاری آموزش عمومی.
از 1992 تا 1997 او به عنوان معلم ریاضیات ، معاون مدیر آموزشی و آموزشی در دبیرستان شماره 52 شهر کراسنویارسک کار کرد ،
از سال 1997 - در بخش آموزش اداره منطقه کراسنویارسک.
وی در سال های 2003-2004 به عنوان هماهنگ کننده برنامه در بنیاد ملی آموزش مشغول به کار شد.
در سال 2004، او معاون بخش سیاست دولتی و مقررات قانونی در حوزه آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه شد.
در سالهای 2007-2011 ، وی تعدادی از بخشهای وزارت آموزش و علوم روسیه را رهبری کرد.
2011-2013 - معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه.
وی از سال 2013 رئیس دانشگاه آموزشی شهر مسکو است.

Remorenko Igor Mikhailovich - معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه.

ویژگی

درآمد سال 2011 بالغ بر 3.569 میلیون روبل بود.

ویژگی:

آپارتمان (ملک شخصی) - 54 متر مربع ، روسیه.
ماشین نیسان تییدا.

زندگینامه

تحصیلات

او با مدال نقره و با افتخار از مدرسه فیزیک و ریاضیات در دانشگاه ایالتی نووسیبیرسک از مدرسه فارغ التحصیل شد.

1993 - فارغ التحصیل از دانشکده روانشناسی و آموزشی دانشگاه ایالتی کراسنویارسک با مدرک ریاضی دان -معلم.

مدرک علمی

کاندیدای علوم تربیتی.

موضوع پایان نامه: "شکل گیری ارزش نگرش زیبایی شناختی دانش آموزان در فضای باز آموزشی".

حرفه

1991 - 1997 - به عنوان معلم ریاضیات، معاون مدیر آموزش و کار آموزشی در دبیرستان شماره 52 در کراسنویارسک کار کرد.

1997 - 2003 - به عنوان یک متخصص ارشد در زمینه تخصص و نوآوری در بخش آموزش اداره منطقه کراسنویارسک کار می کرد.

2003 - 2004 - هماهنگ کننده برنامه بنیاد ملی آموزش.

2004 - 2007 - معاون اداره سیاست دولتی و مقررات قانونی در حوزه آموزش وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه.

2007 - 2011 - مدیر دپارتمان سیاستگذاری و مقررات حقوقی دولتی در حوزه آموزش ، مدیر دپارتمان سیاست های دولتی در آموزش و پرورش ، مدیر بخش توسعه راهبردی وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه.

در این موقعیت ، ایگور رمورنکو در تغییر میزان پرداخت به دانشجویان دانشگاه ها و مدارس حرفه ای شرکت کرد. بنابراین ، در سال 2007 ، در جلسه هیئت مدیره وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه ، ایگور میخائیلوویچ اعلام کرد که پیش نویس قانونی تهیه شده است که میزان بورسیه تحصیلی برای دانشجویان دانشگاه و همچنین برای دانش آموزان مدارس حرفه ای

2009 - رتبه کلاس "مشاور دولتی فعال فدراسیون روسیه ، کلاس II" را دریافت کرد.

2011 - 2012 - وزیر امور خارجه - معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه.

5 ژوئن 2012 - به دستور دولت روسیه در تاریخ 5 ژوئن 2012 شماره 915 -r به عنوان معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه منصوب شد.

فعالیتهای اجتماعی و سیاسی

مه 2012 - در هفدهم کنفرانس علمی و عملی سالانه همه روسی "آموزش توسعه: نیروهای محرک و شیوه های توسعه" شرکت کرد.

12-15 سپتامبر 2012 - عضو کمیته سازماندهی مجمع بین ایالتی کشورهای عضو CIS "سلامت جمعیت - مبنای سعادت کشورهای مشترک المنافع".

11 اکتبر 2012 - در جلسه کمیته آموزش و پرورش دومای دولتی صحبت کرد.

عضو کمیسیون سه جانبه تنظیم روابط اجتماعی و کار (کمیسیون روابط متشکل از نمایندگان انجمن های اتحادیه های کارگری روسیه ، انجمن های کارفرمایان تمام روسیه و دولت فدراسیون روسیه است).

مدیر بخش سیاستگذاری دولتی و مقررات حقوقی در حوزه آموزش وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه.

عضو هیئت نظارت موسسه خودمختار ایالت فدرال "موسسه فدرال توسعه آموزش" (FGAU "FIRO").

گزارش معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه ایگور میخایلوویچ رمورنکو

ایگور ریمورنکو در مورد سیستم ارزیابی کیفیت آموزش در فدراسیون روسیه

وظایف شغلی

وی به عنوان معاون آموزش و علوم فدراسیون روسیه بر موارد زیر نظارت دارد:

توسعه و اجرای سیاست دولتی در زمینه آموزش عمومی و اضافی ، پرورش و اجتماعی شدن کودکان و جوانان ؛

تعامل با نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه در مورد محتوا و سازماندهی آموزش عمومی و اضافی، جهت گیری های سیاست دولتی در این زمینه، تغییرات در چارچوب قانونی نظارتی.

اطمینان از توسعه و اجرای استانداردهای آموزشی ایالت فدرال و الزامات ایالت فدرال برای آموزش عمومی ؛

سازماندهی تشکیل سیستم آموزش پیشرفته و بازآموزی حرفه ای معلمان و سرپرستان موسسات آموزشی و م institutionsسسات آموزشی آموزش اضافی برای کودکان ؛

ابتکار آموزشی ملی "مدرسه جدید ما" ؛

سرپرستی و قیمومیت در رابطه با شهروندان خردسال.

نقل قول

همه پدر و مادرها هر چه از دستشان بر می آید برای بچه هایشان بار می کنند. همه می خواهند فرزندانشان باهوش تر از دیگران باشند. غیرممکن است که این کار را معکوس کنید ، به طور کامل همه خدمات پولی اضافی را ممنوع کنید.

ترجمه زبان مقررات هنجاری به زبان عادی بشر کار خاصی است ، به خودی خود انجام نمی شود.

هیچ شرکتی وجود ندارد که بتواند روابط عمومی عادی را به یک بخش دولتی ارائه دهد. در هیچ کجای دنیا فردی را نخواهید یافت که بگوید: "چقدر عالی است که وزارت برای ما کار می کند!" ...

قوانین ما جدید است، اما روش زندگی مردم در طول 20 سال تغییر چندانی نکرده است. مردم مشکلات را به روش قدیمی حل می کنند: با مذاکره ، برداشتن تلفن یا ملاقات حضوری. زندگی جدی با قوانین هنوز در راه است.

توسعه نرم افزار بسیار بیشتر از توسعه جامعه مطابق با فناوری های پیشرفته بشردوستانه است. بازخوردی وجود دارد که از پایین داده می‌شود و می‌خواهند آن را در بالا بشنوند. ما فقط باید یک سیستم بازخورد بسازیم.

قدرت فقط ابزاری است که آنچه در چند قوه قدرت تعریف می شود به آن وابسته است.

وضعیت خانوادگی

متاهل و دارای دو دختر.

یادداشت ها (ویرایش)

اطلاعات مربوط به درآمد، اموال و تعهدات دارایی ارائه شده توسط کارمندان دولت فدرال وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای سال 2011
وزارت آموزش و پرورش ، معاون وزیر
وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه: رهبری - I. M. Remorenko
شکل گیری ارزش نگرش زیبایی شناختی دانش آموزان در یک فضای آموزشی باز، موضوع پایان نامه و چکیده نویسنده در VAK 13.00.01، کاندیدای علوم تربیتی Remorenko، ایگور میخایلوویچ
5.0 5.1 سیاست تضمین برابر
انجمن بین المللی کشورهای عضو CIS "سلامت جمعیت - مبنای سعادت کشورهای مشترک المنافع": کمیته سازماندهی انجمن
در 11 اکتبر 2012 ساعت 11.00 جلسه کمیته آموزش برگزار می شود
کمیسیون سه جانبه تنظیم روابط اجتماعی و کار روسیه
شورای فدرال کتابهای درسی وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه
فیرو: هیئت نظارت
ایگور رمورنکو به عنوان معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه منصوب شد
خبرنگار روسی: آنچه مقامات به مدرسه وعده داده اند
ما فقط باید یک سیستم بازخورد بسازیم
وزارت آموزش و علوم: ایگور میخایلوویچ رمورنکو

12 مارس 2018
2000

در یکی از معابد شینستو در ژاپن. ایما - تخته های چوبی با آرزوها.

در اواسط دهه 80 کراسنویارسک به پایتخت آموزشی اتحاد جماهیر شوروی تبدیل شد. این عمدتاً به لطف دانشگاه کراسنویارسک ، که توسط ونیامین سوکولوف ، دانشمند و سازمان دهنده برجسته ، رهبری می شد ، رخ داد. به ابتکار وی ، فعالیت آموزشی و روانشناسی ویگوتسکی در منطقه ظاهر شد ، وی از آکادمیس آن زمان رسوا شده واسیلی داویدوف ، متدین مدرسه ، جورجی شچدروویتسکی دعوت کرد. در نتیجه، در میان چیزهای دیگر، سالن بدنسازی معروف "Univers" ایجاد شد. , یکی از بنیانگذاران و سرپرست آن ریاضیدان جوان ایساک فرومین و دانشکده روانشناسی بود که ویکتور بولوتوف به ریاست آن منصوب شد. این دانشکده افسانه ای بر اساس مدارس ریاضی تابستانی دانشگاه کراسنویارسک بوجود آمد و خیلی زود نه تنها برای منطقه ، بلکه برای کل کشور به جعلی از نیروهای مبتکر تبدیل شد.

این دانشکده از ایگور رمورنکو فارغ التحصیل شد.

حرفه وی با موفقیت و حتی سریع توسعه یافت: پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه ایالتی کراسنویارسک با مدرک ریاضی و شش سال کار در مدرسه ، وی به طور جدی و برای مدت طولانی به حوزه مدیریت آموزش و پرورش رفت و از متخصص اصلی در این زمینه ارتقا یافت. سیاست تخصص و نوآوری در اداره منطقه کراسنویارسک به وزیر امور خارجه - معاون وزیر آموزش و علوم فدراسیون روسیه.

و در سال 2013 ، وی صندلی یک مقام عالی رتبه فدرال را به سمت رئیس بزرگترین دانشگاه آموزشی - دانشگاه آموزشی شهر مسکو تغییر داد.

اما مهم نیست که در چه موقعیتی قرار دارد ، کار گروهی مورد علاقه او برای برقراری ارتباط با همکاران بوده و هست.

وت به خدا

برای رسیدن به روستای بوگوچانی در منطقه بوگوچانسکی ، که دهها هزار کیلومتر مربع را در شمال شرقی منطقه اشغال کرده است ، باید تقریبا 600 کیلومتر از کراسنویارسک را طی کنید ، قطار به مدت 14 ساعت از طریق تایگا می چرخد.

روستای بوگوچانی در قرن هفدهم در جریان فتح سرزمین های سیبری توسط قزاق های پیشگام روسی پدید آمد. نام روستا در افسانه ها پوشانده شده است: طبق یکی از آنها ، از Evenk آمده است " بوکاچان"-" hillock "،" hill "،" جزیره ".

اما روایت دیگری نیز وجود دارد: گویا وقتی قزاق ها پس از نبردی طولانی و خونین با ساکنان محلی این روستا را فتح کردند، به افتخار پیروزی خود، شامگاهان در کنار رودخانه دیگ های بزرگ شراب می گذاشتند و صبح می کردند. خالی شد سپس قزاق ها تصمیم گرفتند که این خمره ها نزد خدا بروند - از این رو نام: Boguchany.

توسعه سریع اقتصادی و اجتماعی منطقه بوگوچانسک در 1950-1970 آغاز شد ، در آن زمان به بزرگترین مرکز پردازش چوب در منطقه کراسنویارسک تبدیل شد. در دهه 1960-1980. تا 6 میلیون متر مکعب در منطقه برداشت شد. متر الوار در سال - دو سوم حجم کل کل قلمرو کراسنویارسک. 16 شرکت بزرگ صنعت چوب و 10 شرکت جنگلداری شیمیایی با موفقیت کار کردند.

تعطیلات ماه نوامبر ، ستون مدرسه.

روستای بوگوچانی که جمعیت آن حدود 10 هزار نفر بود ، عقب نماند.

برخی از ساکنان محلی در کارخانه چوب بری کار می کردند ، برخی در استخراج مواد معدنی و ساخت رزین از رزین کاج - منبع مهم صنعت شیمیایی - مشغول بودند.

سرگرمی های مورد علاقه روستاییان شکار بود ، زیرا تایگا با جنگل های انبوه و جانوران غنی در این نزدیکی است یا ماهیگیری ، زیرا بوگوچانی در رودخانه آنگارا قرار دارد ، جایی که ماهیهای زیادی در آن زندگی می کردند: از پایک ، اومول ، خاکستری ، یازی تا نادر - ماهی سفید، استرلت، نلما و ماهیان خاویاری.

نشستن با چوب ماهیگیری در ساحل رودخانه پذیرفته نشد: از تورها یا به اصطلاح "پوزه" برای ماهیگیری زمستانی برای صید ماهی استفاده می شد.

در آن زمان (دهه 70-80 قرن گذشته) آب رودخانه هنوز تمیز بود، امکان شنا و ماهیگیری در آن وجود داشت، اما پس از ساخت نیروگاه برق آبی بوگوچانسکا و تعدادی از شرکت های صنعتی که خود را تخلیه کردند. زباله ها به آنگارا، وضعیت برای بدتر تغییر کرد.

اما اکنون این است و سپس بوگوچانی به طور فعال توسعه یافته است و نماد توسعه روستا، همانطور که می دانید، مدرسه است. در دهه 1970 ، یک مدرسه ده ساله جدید در اینجا ساخته شد ، معلمان جدیدی دعوت شدند و ایگور رمورنکو برای تحصیل در این مدرسه رفت.

او اعتراف می کند که به همه چیز در اینجا علاقه مند بود، زیرا زندگی در مدرسه در جریان بود: برخی از شب ها، دیسکوها، مسابقات و مسابقات دائما ترتیب داده می شد.

کلاس نهم ، با دوستان در یکی از عصرهای مدرسه.

ایگور ستاره دیسکوهای مدرسه بود. نه ، او بهترین رقص را نداشت - همه با موسیقی او رقصیدند. او در زمینه موسیقی بهترین بود ، او قبلاً مجموعه ای از پرونده های شیک داشت ، و بنابراین در پشت میز DJ ایستاد و کل دیسکو را هدایت می کرد.

در دیسکو.

در کلاس 5 ، او حتی به عنوان شورای مدرسه تیم انتخاب شد ، اما پس از نشستن در چندین جلسه خسته کننده ، نامه استعفا نوشت. او از شورای تیم حذف شد ، اما او به عنوان پیشگام باقی ماند ، که به او اجازه داد به کومسومول بپیوندد ، مدرسه را با موفقیت به پایان رساند و حتی یک مدال نقره دریافت کند.

ترک یک مکان گرم برای فعالیتهای جالب تر - ما این سکته مغزی را در زندگینامه قهرمان خود به یاد خواهیم آورد.

علاوه بر مدرسه، مکان جذاب دیگری نیز در روستا وجود داشت - موزه تاریخ محلی. بچه ها نه تنها برای دیدن نمایشگاه ها (قرص های زیادی با هیروگلیف های قدیمی در قلمرو بوگوچانی در حین حفاری یافت شدند) ، بلکه همچنین برای گوش دادن به داستانهای بنیانگذار موزه ، زندانی سیاسی تبعیدی سابق دانیل ، به اینجا آمدند. مارکوویچ آندون.

در اینجا لازم است یک انحراف کوچک انجام داده و توجه داشته باشید که نیمی از ساکنان بوگوچانی (که معمولاً برای سیبری) شامل فرزندان تبعیدی ، سرکوب شده یا مهاجران بودند.

از نیمه دوم قرن نوزدهم، پریانگاری به محل تبعید سیاسی و منطقه ای تبدیل شد که هنوز هم وجود دارد.

ایگور رمورنکو به یاد می آورد که چگونه در طول سفرهای خود به میهن خود، از پنجره قطار ردیف های طولانی پادگان ها را پشت سیم خاردار دید و در زندگی روزمره اغلب مجبور بود با افرادی با لباس های خاکستری - کسانی که در یک سکونتگاه آزاد بودند و بودند ملاقات کند. اجازه خروج از منطقه

والدین قهرمان ما نیز به طور تصادفی در این سرزمین های خشن به پایان رسیدند: اجدادی از طرف پدری از دهقانان اوکراینی آمده بودند که در آغاز قرن بیستم برای توسعه زمین های محلی در "تماس استولیپین" به سیبری نقل مکان کرده بودند. و پدربزرگ و مادربزرگ مادری با کوپن های کامسومول به بوگوچانی آمدند.

پدر ایگور میخائیلوویچ مسئول یک سازمان ساختمانی بود و مادرش به عنوان معلم ریاضیات کار می کرد.

در آغوش پدر

توانایی های ریاضی به ارث برده به قهرمان ما منتقل شد: هنگام تحصیل در کلاس 8 ، او المپیاد این موضوع را برنده شد و به مدرسه فیزیک و ریاضیات در دانشگاه نووسیبیرسک ارجاع داده شد. اما او نمی خواست بوگوچانی را ترک کند و در یک مدرسه شبانه روزی زندگی کند، بنابراین به طور غیابی تحصیل کرد: کتابچه های راهنما و تکالیف از طریق پست ارسال می شد و به همین ترتیب او تکالیف تکمیل شده را ارسال می کرد.

ضمناً او با نمرات عالی از مدرسه فیزیک و ریاضی فارغ التحصیل شد.

و انتخاب او از قبل تعیین شده بود: دانشکده ریاضی دانشگاه کراسنویارسک ، جایی که در سال 1988 وارد شد.

کراسنویارسک

دانشگاه ایالتی کراسنویارسک (اکنون ، به همراه تعدادی از دانشگاهها و سازمانهای علمی دیگر ، بخشی از دانشگاه فدرال سیبری شد) در آن زمان یک دانشگاه بسیار جوان بود. در سال 1969 افتتاح شد.

"و دانشگاههای نووسیبیرسک و تومسک در این نزدیکی وجود داشت و رقابت زیادی وجود داشت. بنابراین، دانشگاه کراسنویارسک همیشه به دنبال برخی از نقاط برتری بوده است، - می گوید ایگور Remorenko. - ونیامین سوکولوف ، رئیس وقت دانشگاه کراسنویارسک ، در دهه 80 تصمیم گرفت که باید در روانشناسی و آموزش و پرورش قرار داده شود. و سپس وی واسیلی واسیلیچ داویدوف و گئورگی پتروویچ شچدروویتسکی را به کراسنویارسک دعوت کرد ، پس از آن معلمان و روانشناسان از سراسر اتحاد جماهیر شوروی برای کار دائمی یا موقت شروع به کار کردند ، بسیاری از دانشمندان منطقه در بازیهای سازمانی و فعالیتی شرکت کردند. اینگونه است که اساساً یک دانشکده روانشناسی و آموزشی نوآورانه جدید از دانشگاه ایالتی کراسنویارسک پدید آمده است. رقابت در اینجا از بدو تأسیس بسیار عالی بوده است و مطالعه در دانشگاه جالب ترین بود. "

رئیس دانشکده روانشناسی و آموزشی جدید در آن زمان ویکتور بولوتف ، معاون آینده وزیر آموزش و پرورش فدراسیون روسیه بود.

به طور کلی، دانشگاه ایالتی کراسنویارسک آموزش روسی را با چهره های مشهور بسیاری ارائه کرده است.

به عنوان مثال ، در سال 1979 ، ایساک فرومین از دانشکده ریاضیات این دانشگاه فارغ التحصیل شد ، که از 1987 تا 1999 ریاست سالن بدنسازی افسانه ای کراسنویارسک "Univers" را بر عهده داشت ، در همان دوره همچنین رئیس گروه آموزشی عمومی آلما مادر بود. و سپس یک جهش شغلی سرگیجه‌آور انجام داد و به عنوان محقق مدعو در دانشگاه واشنگتن (دانشگاه واشنگتن، سیاتل) کار کرد. ), دانشگاه هاوایی ), متخصص برجسته آموزش و پرورش دفتر مسکو بانک جهانی. در حال حاضر او یک متخصص شناخته شده در زمینه آموزش، عضو شوراهای علمی بین المللی تعدادی از دانشگاه ها، عضو شورای کارشناسی تحت دولت فدراسیون روسیه است. از سال 2012 تا به امروز - مدیر علمی م Instituteسسه آموزش و پرورش ، دانشکده عالی اقتصاد دانشگاه ملی تحقیقات. ویاچسلاو باشف ، وزیر سابق آموزش و پرورش منطقه کراسنویارسک و پاول سرگمانوف ، مدیر سابق موسسه منطقه ای مطالعات پیشرفته ، نیز در HSE کار می کنند. هر دو با دانشکده روانشناسی و آموزش و پرورش مرتبط بودند: باشف از آن فارغ التحصیل شد ، سرگمانوف در آنجا تدریس کرد.

ویکتور بولوتف ، همانطور که در بالا ذکر شد ، رئیس این دانشکده بود و آنقدر جذاب به دانشجویان گفت که بسیاری به درخواست وی برای انتقال به آنجا پاسخ دادند. در میان این دانش آموزان ، ایگور رمورنکو بود ، که در آن زمان ، دو سال در دانشکده ریاضیات تحصیل کرده بود ، از رایانه و برنامه نویسی ناامید شده بود (رایانه های شخصی در آن زمان بسیار گران بودند و در کلاس جدید کامپیوتر صف ایجاد شد. ، رسیدن به آنجا بسیار سخت بود). و سوالات تربیتی و روانشناسی فقط او را مورد توجه قرار داد ، اگرچه او به طور همزمان به نوشتن مقالات ترم در ریاضیات ادامه داد.

درست است ، علاوه بر آموزشی ، قهرمان ما نیز علاقه ای خودخواهانه داشت: در دانشکده ریاضیات بورسیه 42 روبل و در روانشناسی و آموزشی - 65 روبل پرداخت کردند. در دوره پس از پرسترویکا ، این نیز اهمیت داشت.

زمانی در یک کارخانه داروسازی به عنوان لودر کار می کرد. در ابتدا او در یک خوابگاه زندگی می کرد ، سپس یک اتاق اجاره کرد.

با مواد غذایی در اواخر دهه 80 ، کار دشواری بود: قفسه های خالی در مغازه ها خالی می شد. آنها توسط والدین دلسوز که بسته هایی را برای بچه های دانش آموز ارسال می کردند نجات یافتند و خود دانش آموزان سعی کردند شانس خود را از دست ندهند و سیب زمینی را از مزارع جمعی آوردند ، جایی که طبق سنت قدیمی شوروی آنها را برای برداشت فرستادند.

و در حالی که هنوز در دانشگاه تحصیل می کرد، در سال 1991 قهرمان ما برای کار در مدرسه شماره 52 در کراسنویارسک رفت.

معلم کلاس در مدرسه شماره 52، کراسنویارسک، 1995

ایگور رمورنکو می گوید: "خوب ، چه می توانم بگویم ، کار کردن به عنوان معلم در دهه 90 دشوار بود." - در ابتدا من آن را خیلی دوست نداشتم ، نمی دانستم چگونه با کودکان ارتباط برقرار کنم ، سپس یاد گرفتم. نگران بودم که حقوقشان را به موقع نپردازند ، گاهی به آنها غذا می دادند. بعد همه به نوعی عادت کردند. در ماه های تابستان ، به مسکن ها در فروش آپارتمان کمک می کردم ، بعداً بچه ها را به مسافرت می بردم ، به صورت پاره وقت در دوره های تقویتی کار می کردم. به یاد دارم که 10-15 دلار افزایش حقوق بسیار چشمگیری به نظر می رسید. "

در ابتدا او چندین سال در یک مدرسه کوچک در مدرسه زندگی کرد. من همیشه از همه امور مدرسه آگاه بودم - گرمایش شکست، مشکلات سیستم فاضلاب، بچه ها از پشت بام بالا رفتند، یک دانش آموز دبیرستانی مست آمد، کسی مواد مخدر پیدا کرد. در مدرسه دهه 90 همه چیز بود. یک بار مجبور شدم یک دانش آموز دبیرستانی را از دست یک دانش آموز کلاس پنجمی نجات دهم که با یک فنلاندی به او حمله کرد. بله ، این اتفاق افتاد.

و با این حال، در آن دوره، با وجود تمام مشکلات، قهرمان ما با اشتیاق زیادی کار کرد.

مدیر مدرسه ، لیوبوف گیلهوا ، به نوآوری ها علاقه زیادی داشت ، او نمی توانست خستگی و روال مدرسه را تحمل کند. ایگور رمورنکو و همکارانش این خوش بینی را از او آموختند. الکساندر آرونوف - مشاور علمی ایگور میخایلوویچ - به مدرسه بسیار کمک کرد.

معلمان مدرسه بر فن آوری های آموزش توسعه تسلط یافتند، باشگاهی از معلمان جوان ایجاد کردند، مفهوم مدرسه انتخاب را توسعه دادند و بازی های سازمانی، فعالیتی و تجاری را انجام دادند. سرگرمی مورد علاقه قهرمان ما در آن زمان "مدرسه آینده" بود. هر سال ، بچه ها مجموعه ای از پروژه ها را برای به روز رسانی زندگی مدرسه برای آن آماده می کردند. انواع مختلف پیشنهادات خارق العاده برای بازسازی ساختمان ، سازماندهی مجدد جلسات آموزشی و فضاهای ارتباطی ارائه شد.

در اواخر دهه 90، ایگور میخائیلوویچ برای سمت متخصص در زمینه تخصص و سیاست نوآوری به بخش اصلی آموزش منطقه دعوت شد. در آن زمان ، همه در حال نوشتن برنامه های توسعه بودند ، نوعی رقابت بین مناطق ظاهر شد - که بهترین استراتژی توسعه را داشتند. برای این کار آنها کمک های مالی فدرال دادند، حمایت روش شناختی ارائه کردند. ایگور رمورنکو در تهیه چنین برنامه های توسعه ای مشارکت داشت. او با گالینا ویچوژانینا، گالینا وبر، ولادیمیر مینوف - مدیران بسیار باتجربه ای کار می کرد که می دانند چگونه هر هیاهوی فعلی را با ایده هایی در مورد آینده ترکیب کنند. ایگور میخایلوویچ به همراه همکاران خود سفرهای زیادی را در منطقه بزرگ کراسنویارسک انجام داد و با افراد مختلف ملاقات کرد.

او در مدارس ، از جمله مدارس روستایی شرکت کرد ، مدلهای مختلف مجموعه فرهنگی اجتماعی روستایی ، تعامل شبکه ای مدارس در حومه را مطالعه کرد.

مسکو

این تجربه به او در کارهای آینده خود در بنیاد ملی آموزش ، و سپس در وزارت آموزش و پرورش و علوم ، جایی که در سال 2004 دعوت شد و در کنار بسیاری از مسائل دیگر ، در سازماندهی مجدد شبکه مشارکت داشت ، بسیار کمک کرد. مدارس روستایی

او به همراه همکاران خود به دنبال گزینه های مختلف بود و به آنها پیشنهاد کرد: به ویژه ، اشخاص حقوقی مشترک از جمله مدرسه ، باشگاه روستایی و موسسه آموزش اضافی ایجاد شد. این باعث کاهش هزینه های اداری شد ، وجوه آزاد شده به حقوق معلمان اختصاص یافت.

ایگور میخایلوویچ به یاد می آورد: "به طوری که ما مستقیماً در سیاست یک منطقه دخالت می کنیم و او را از انجام اصلاحات منع می کنیم - این چنین نبود و ما چنین اختیاراتی نداشتیم." - با این حال ، اتفاق افتاد که سازماندهی مجدد مدرسه بدون تصمیم لازم از جلسه روستا انجام شد. در این مورد ، ما از مناطق خواستیم در تصمیماتی که گرفته اند تجدید نظر کنند. "

قهرمان ما برای تقریباً 10 سال کار در وزارتخانه ، زمینه های مختلفی را هدایت کرد ، از جمله پروژه های ملی اولویت دار در زمینه آموزش.

در کنفرانسی در دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی مسکو ، فوریه 2018

بودجه های زیادی برای اجرای آنها اختصاص داده شد - 50 میلیارد روبل در سال ، اما مکانیسم های واضحی برای انتقال بودجه از سطح فدرال به سطح منطقه هنوز کار نشده است. و این فقط دوره ای بود که مناطق دارای خودمختاری بسیار وسیعی بودند و برخی از آنها عمداً از مرکز فدرال فاصله گرفتند ، در حالی که حمایت از مدارس ابتکاری و بهترین معلمان باید مطابق با قوانین عمومی ، معیارهای انتخاب ، عمومی انجام می شد. مشارکت ، نقشه راه و سایر مقررات تعیین شده برای کل کشور. و برای نظم دادن به همه اینها، ایگور رمورنکو و تیمش بسیار فشرده کار کردند، حدود هشت صبح سر کار آمدند، حدود یازده شب رفتند. او هنوز روابط خود را با همکارانش حفظ می کند.

ایگور رمورنکو یکی از دستاوردهای خود را توسعه سند مفهومی "مدرسه جدید ما" می داند. یک نقشه راه برای اجرای آن صادر نشد ، هیچ سرمایه گذاری خاصی پیش بینی نشده بود ، اما برخی ایده های این برنامه - به عنوان مثال ، استانداردهای آموزشی جدید. مدرک کارشناسی ارشد آموزشی برای متخصصانی که مایل به کار در مدرسه هستند ، اما تحصیلات اولیه آموزشی ندارند. هیئت مدیره مدارس جامعه ؛ ظهور نهادهای خودمختار - با موفقیت اجرا شده است.

اما ایگور میخائیلوویچ ایجاد نسخه جدیدی از قانون "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" را جالب ترین و مهم ترین مرحله فعالیت وزارتی خود می داند.

ایگور رمورنکو می گوید: "هنگامی که ما این کار را شروع کردیم ، نگرش بسیار منفی نسبت به قانون وجود داشت ، افسانه های زیادی وجود داشت ، همه معتقد بودند که در نتیجه تصویب این قانون ، تنها دو درس رایگان در مدرسه باقی می ماند." - و سپس ما با یک پروژه جمعی برای بحث در مورد این لایحه و در عین حال بحث های زنده - وبینارها ، میزهای گرد آمدیم. بحث ها و اختلاف نظرهای زیادی وجود داشت. به عنوان مثال، هنگام تدوین نسخه جدید قانون، فراموش کردند که بند ممنوعیت فعالیت هیئات مذهبی در مدارس را در آن بگنجانند و سر و صدای زیادی در این باره به پا شد. ما در وب سایت نوشتیم که این یک موضوع بسیار مهم است. و ما آماده ایم که این عبارت را به قانون برگردانیم. همه بسیار شگفت زده شدند که به این ترتیب ، در شیوه ارتباط زنده ، امکان ایجاد سریع قانون توسط تمام جهان و ارائه چیزی به همه شهروندان مربوطه وجود داشت. "

سفر به یاکوتیا 2011 r.

اکنون ، ایگور میخائیلوویچ ، با نگاهی به گذشته می گوید که می شد کارهای متفاوتی انجام داد. به عنوان مثال، تمرکز بیشتر بر تجربه خارجی، از جمله در هنگام توسعه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، ضرری ندارد. به گفته ایگور رمورنکو ، ساختار استانداردهای آموزشی می تواند تا حدودی متفاوت باشد ، و شرح مفصل تری از نتایج آموزشی وجود داشته باشد. و ما به یک سیستم نظارتی نیاز داریم که دائماً این نتایج را اصلاح کرده ، بین هنجار پذیرفته شده و فعالیت واقعی بازخورد دهد.

در دوره کار در وزارت آموزش و پرورش و علوم ، زمانی برای این کار وجود نداشت.

اکنون در دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، مطالعات زیادی در حال انجام است که آموزش روسی را با آموزش در کشورهای دیگر مقایسه می کند. دانشگاه یاد می گیرد که در سطح بین المللی تحقیق کند ، حقوق آموزشی ، فناوری های دیجیتال ، آزمایش روش های تدریس را توسعه می دهد.

مشکلات شغلی

ایگور رمورنکو اعتراف می کند که در صندلی رئیس احساس راحتی بیشتری می کند تا در مقام یک مقام.

در آنجا مجبور شدم بیشتر خودم را در فضای عمومی کنترل کنم: کلمه ای که به طور تصادفی از بین می رود، حتی یک نگاه، ممکن است اشتباه تعبیر شود. در اینجا می توانید آزادانه تر صحبت کنید، برخی از تردیدها، نسخه ها، گزینه ها را بیان کنید.

در دفتر معاون وزیر. 2012 r.

در وضعیت معاون وزیر از سال 2011 تا 2013، او اغلب با نمایندگان دومای ایالتی، سناتورهای شورای فدراسیون صحبت می کرد. گاهی اوقات خیلی انتقاد می کردند، اما توانستند زبان مشترکی پیدا کنند. او سعی کرد قانع کننده باشد و به سادگی دلایلی برای حمایت از گفته های خود بیابد. در عین حال ، او در صورت لزوم نمی ترسید که اشتباهات خود را بپذیرد. این در ملاقات با فعالان حقوق بشر رخ داد ، که توجه او را به خطاهای اسناد منع پذیرش کودکان مهاجر در مدارس جلب کردند.

این طور مستقیم تفسیر نشد ، اما ناهماهنگی هایی وجود داشت که باعث تفسیرهای غلط شد. من مجبور شدم برای توضیح این تناقضات نامه ای برای مناطق بنویسم.

لازم به ذکر است که فعالیت ایگور رمورنکو در وزارت آموزش و علوم در دوره ای بود که این اداره توسط آندری الکساندرویچ فورسنکو اداره می شد.

همانطور که می دانید ، او در جامعه محبوب نبود ، که اتفاقاً برای همه وزرای آموزش و پرورش اروپایی آن زمان معمول بود.

سخنرانی های ضد جهانی شدن، اعتصاب ها و اعتصابات دانشجویی، اعتراضات علیه روند بولونیا به شدت در جریان بود. به عنوان مثال ، اتحادیه های ایتالیایی پوسترهایی را در سراسر رم با استعفای وزیر آموزش و پرورش ایتالیا ، لتیزیا موراتی ، که مدیر باشگاه غیر رسمی وزرای آموزش و پرورش اروپا بود ، آویزان کردند. ایگور میخائیلوویچ آن دوران را با طنز به یاد می آورد: "وقتی آندری الکساندرویچ فورسنکو به اولین جلسه وزرای آموزش و پرورش ایتالیا رسید ، لتیزیا موراتی از او پرسید:" آندری الکساندرویچ ، آیا دانش آموزان اعتصاب می کنند؟ می گوید: البته که هست. "آیا معلمان در مطبوعات و اقدامات عمومی ابراز نارضایتی می کنند؟" او می گوید: "بله ، انجام می دهند." (به سمتش تخم مرغ پرت کردند، یادت هست چنین موردی بود؟) "و آیا وزارتخانه می آید تا پیکت کند؟" او پاسخ می دهد: "البته آنها می آیند." او می گوید: "خوب ، پس به باشگاه ما خوش آمدید!"

از سال 2013 ، ایگور میخایلوویچ مدیریت دانشگاه دولتی آموزشی مسکو ، بزرگترین دانشگاه آموزشی کشور را بر عهده دارد که نه تنها معلمان ، بلکه وکلا ، مدیران ، کارمندان دولت ، طراحان ، روانشناسان ، جامعه شناسان و سایر متخصصان را نیز آموزش می دهد.

16000 دانشجو در دانشگاه دولتی آموزشی مسکو تحصیل می کنند ، 60 برنامه کارشناسی و 80 برنامه کارشناسی ارشد وجود دارد. یک دانشکده ، یک پیش دانشگاهی برای دانش آموزان مدرسه وجود دارد و دانشگاه نقره برای بازنشستگان در سال گذشته افتتاح شد.

ایگور میخایلوویچ در حال حاضر تابع بیش از 2 هزار کارمند است.

می پرسم: آیا مدیریت چنین تیم بزرگی سخت است؟

وقتی مردم اطاعت نمی کنند ، ناراحت می شوند ، با هم درگیر می شوند ، چه باید کرد؟

"سخت ترین بخش این نیست که مردم نافرمانی کنند. در یک سازمان بزرگ ، همیشه می توانید فردی را پیدا کنید که تصمیم منطقی و متفکرانه ای را اتخاذ کند. اگر همکارانم با چیزی مخالف هستند ، سعی می کنم بحث کنم و قانع شوم. اما برای من راحت تر است که در یک تیم کار کنم ، تصمیمات جمعی را کار کنم ، کیفیت اجرای چنین تصمیماتی که به طور مشترک اتخاذ شده است به طور قابل توجهی بالاتر از اجرای رسمی این دستورالعمل ها است. "ایگور میخایلوویچ می گوید.

و در پایان اعتراف می کند: "به هر حال ، من هیچ درگیری آشکاری را به یاد نمی آورم."

یک خانواده

قهرمان مقاله ما دوست ندارد در مورد زندگی شخصی خود صحبت کند. اولین ازدواج دانشجویی کوتاه مدت بود. اکنون او سالهاست در ازدواج دوم خود است و دو دختر بزرگ کرده است. بزرگترین در حال تحصیل در رشته روانشناسی است ، کوچکترین در کلاس سوم است. تفاوت سنی بین آنها 13 سال است.

اصل اصلی تربیت ، که ایگور میخایلوویچ بر آن اعتقاد دارد ، بسیار ساده و واضح است: با هم جالب کردن آن. او معتقد است که ما باید بیشتر از یکدیگر بپرسیم که چه کسی می خواهد چه کاری انجام دهد و سعی کنیم به یکدیگر کمک کنیم. و همچنین به تئاترها ، رویدادهای ورزشی بروید ، با هم سفر کنید.

تمام خانواده دوست دارند نه تنها از کشورهای خارجی دیدن کنند ، بلکه اغلب به روسیه سفر می کنند: تاگانروگ ، روستوف دان ، سوچی ، سن پترزبورگ ، منطقه مسکو ... دو سال پیش ، به همراه کوچکترین دخترش ، او از بوگوچانی دیدن کرد ، وطن کوچک خود را به او نشان داد.

مدرسه ای که او در آن تحصیل کرده است هنوز کار می کند ؛ با وجود این واقعیت که بسیاری از ساکنان محلی این مکانها را ترک کرده اند ، بهینه سازی هنوز بر آن تأثیر نگذاشته است. کسی سیبری را با قدرت و وسعت متعالی خود حفظ می کند و در کسی میل به تسخیر سرزمین های جدید را تقویت می کند. به احتمال زیاد ایگور رمورنکو یکی از دومی است.