Δοκιμές στη φυσική Eremeev.

Υπουργείο Κοινής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Περιοχή Sverdlovsk

Κρατικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Δευτερεύουσα επαγγελματική εκπαίδευση

Περιοχή Sverdlovsk

"Gornozavodskaya Polytechnic"

Ενδιάμεση πιστοποίηση

Προγραμματιστής

Κατηγορία Δάσκαλος 1

Lorenz S. Yu.

N-tagil

2012

Επεξηγηματικό σημείωμα.

Κανονισμοί:

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "στην Εκπαίδευση"

Ομοσπονδιακός νόμος για τις τροπολογίες και τις προσθήκες στο άρθρο 16 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" των 20.07.2000 Νο. 102-F3.

Μια εννοιολογική προσέγγιση για τη δημιουργία "των κύριων κατευθύνσεων ανάπτυξης της εκπαίδευσης της περιοχής Sverdlovsk για το 2004-20007 (Πρόγραμμα)".

Κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο ΜΚΟ.

Προγράμματα ανάπτυξης OU.

Πρόγραμμα σπουδών.

Κανονισμοί για την ενδιάμεση και τελική πιστοποίηση των φοιτητών PU №104.

Ένα παραδειγματικό πρόγραμμα για το θέμα.

Σκοπός: Προσδιορίστε τη συμμόρφωση μεταξύ δεξιοτήτων και φοιτητών και κρατικών προτύπων

Καθήκοντα:

1. Ελέγξτε τις δεξιότητες και τις δεξιότητες που λαμβάνονται κατά τη μελέτη του θέματος

2. Αναλύστε τους παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης.

3. Παρακολουθήστε τη δυναμική της ανάπτυξης της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης της εκπαιδευτικής πειθαρχίας, ο φοιτητής θα πρέπει να είναι σε θέση:

Περιγράψτε και εξηγήστε τα φυσικά φαινόμενα και τις ιδιότητες του Τηλ: η κίνηση των ουράνιων σωμάτων και των τεχνητών δορυφόρων της γης. ιδιότητες αερίων, υγρών και στερεών.

διαφέρω υποθέσεις από επιστημονικές θεωρίες.

μεγαλώνω με βάση τα πειραματικά δεδομένα ·

Να δώσει παραδείγματα να δείχνουν ότι: Οι παρατηρήσεις και το πείραμα αποτελούν τη βάση για τις υποθέσεις και τις θεωρίες, σας επιτρέπουν να ελέγχετε την αλήθεια των θεωρητικών συμπερασμάτων. Η φυσική θεωρία καθιστά δυνατή την εξήγηση των διάσημων φαινομένων της φύσης και των επιστημονικών γεγονότων, να προβλέψουμε ακόμα άγνωστα φαινόμενα.

Διεξάγετε παραδείγματα πρακτικής χρήσης των φυσικών γνώσεων: Νόμοι της Μηχανικής, Θερμοδυναμική

αντιλαμβάνονται και με βάση τη γνώση που αποκτήθηκε ανεξάρτητα αξιολογεί ανεξάρτητα Πληροφορίες που περιέχονται στις αναφορές πολυμέσων, στο Διαδίκτυο, τα δημοφιλή άρθρα επιστήμης.

εφαρμόστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν για την επίλυση φυσικών προβλημάτων.

καθορίζω τη φύση της φυσικής διαδικασίας στα γραφικά, τον πίνακα, τον τύπο.

να μετρήσετε σειρά φυσικές ποσότητες, που παρουσιάζουν τα αποτελέσματα μέτρησης, λαμβάνοντας υπόψη τα λάθη τους.

Ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης της εκπαιδευτικής πειθαρχίας, η μελέτη πρέπει να γνωρίζει:

Η έννοια των εννοιών: Φυσικό φαινόμενο, υπόθεση, νόμος, θεωρία, ουσία, αλληλεπίδραση

Η έννοια των φυσικών ποσοτήτων: Ταχύτητα, επιτάχυνση, μάζα, ενέργεια, ώθηση, εργασία, μηχανική ενέργεια, εσωτερική ενέργεια, απόλυτη θερμοκρασία, μέση σωματίδια κινητικής ενέργειας ουσία, ποσότητα θερμότητας

Την έννοια των φυσικών νόμων Κλασική μηχανική, παγκόσμια, εξοικονόμηση ενέργειας, παλμική

Συμβολή των ρωσικών και ξένων επιστημόνων οι οποίοι είχαν τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στην ανάπτυξη της φυσικής.

Έντυπο πιστοποίησης:Δοκιμή

Μεθοδολογία: Γραφή

Εργαλεία:Εργασίες δοκιμής, δημιουργική εργασία

Μέθοδος αξιολόγησης:ειδικός

Ενότητα: Μηχανική, Μοριακή Φυσική

Γενικές αρμοδιότητες:

Κατανοήστε την ουσία και την κοινωνική σημασία του μελλοντικού σας επαγγέλματος, για να δείξετε βιώσιμο ενδιαφέρον

Οργανώστε τις δικές σας δραστηριότητες με βάση το σκοπό και τις μεθόδους της επίτευξής του που καθορίζεται από το κεφάλι

Αναλύοντας την κατάσταση της εργασίας, πραγματοποιώντας τον έλεγχο των σημερινών και των αποτελεσμάτων, την αξιολόγηση και τη διόρθωση των δικών μας δραστηριοτήτων, να είναι υπεύθυνες για τα αποτελέσματα του έργου του.

Αναζήτηση πληροφοριών που είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική εκπλήρωση επαγγελματικών εργασιών

Χρησιμοποιήστε τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών σε επαγγελματικές δραστηριότητες

Εργασία στην ομάδα, επικοινωνούν αποτελεσματικά με τους συναδέλφους, τη διαχείριση, τους πελάτες

Να κάνει ένα στρατιωτικό καθήκον, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης της ληφθείσας επαγγελματικής γνώσης (για τους νέους)

Κριτήρια ικανότητας (βασικές, γενικές)

Επάρκεια

Γενικές αρμοδιότητες

Υποκειμενικά κριτήρια

Αριθμοί εργασιών

Εντάξει7

Πρέπει να εκτελέσει εργασία.

Εκδηλώνει συναισθηματικά ψυχολογική σταθερότητα.

Ρυθμιστικές ικανότητες

Γνωρίστε τις βασικές έννοιες

Γνωρίζουν τους βασικούς τύπους

Γνωρίζουν θεμελιώδεις νόμους

Εκτελεί εργασίες δειγμάτων

Κοινωνικές ικανότητες

Χρησιμοποιεί τη βιβλιογραφία αναφοράς.

Ξέρει πώς να χρησιμοποιεί πίνακες και διαγράμματα

Αναλυτικές ικανότητες

Εκτελέστε εργασίες εκτός από τον αλγόριθμο

Δημιουργικές ικανότητες

Βρείτε μια εργασία στο κείμενο

Εκτελέστε ένα σύντομο αρχείο

Η λύση του προβλήματος

Αρμοδιότητα αυτο-βελτίωσης

Συνεχίστε τον τύπο για διάσταση

Εκτελέστε την αυτοεκτίμηση

Ενδιάμεσος καθαρισμός

Αυτοπεποίθηση

Intermediate Checkpoint 1

Ποια δύναμη στον μηχανισμό αποθηκεύστε την αξία σας όταν μετακομίζετε από ένα αδρανειακό σύστημα αναφοράς στο άλλο;

Μόνο βαρυτική.

Μόνο η δύναμη της ελαστικότητας.

Μόνο δύναμη τριβής.

Και οι τρεις δυνάμεις που απαριθμούνται στις απαντήσεις Α-Β.

Οι τιμές και των τριών δυνάμεων αλλάζουν

Γιατί στα συστήματα αναφοράς που σχετίζονται με τη γη, στις περισσότερες πρακτικές περιπτώσεις, τα αόρατα φαινόμενα που σχετίζονται με μη συστήματα αναφοράς;

Επειδή η Γη περιστρέφεται ομοιόμορφα με μια σταθερή περίοδο κυκλοφορίας.

Επειδή η κεντρομεπιστική επιτάχυνση των σημείων στην επιφάνεια της γης είναι μικρή.

Επειδή η περίοδος κυκλοφορίας της γης γύρω από τον άξονά του είναι μεγάλη.

Επειδή η κεντρομεπιστική επιτάχυνση των σημείων στην επιφάνεια της γης είναι πολύ μικρότερη από την επιτάχυνση της ελεύθερης πτώσης.

Μεταξύ των απαντήσεων Το A-G δεν είναι σωστό.

Ακτίνα δίσκουR. Κύλισε κατά μήκος της οριζόντιας επιφάνειας χωρίς ολίσθηση. Τη στιγμή του χρόνουΤ. Η ταχύτητα του κέντρου του δίσκου (σημεία o) σε σχέση με τη γη είναι ίσηV.(Εικ.1). Ποια είναι η ταχύτητα και η επιτάχυνση του σημείου Α στο σύστημα αναφοράς που σχετίζεται με τη Γη;

ΑΛΛΑ . V, v / r

ΣΙ. . 2V, v / r

ΣΕ . 2V, 4V / R

ΣΟΛ. . 2V, V / 2R

ΡΕ. . V, V / 2R

4. Σε τρία σκάφη όγκουV.= V.= V.= V. Στην ίδια θερμοκρασία, δεν αντιδρούν χημικά αέρια με τις μάζεςΜ., Μ., Μ. και τις πιέσεις Π., Π., Π. αντίστοιχα. Αέρια που αντλούνται σε ένα όγκο σκαφώνV.. Ποιο από τα ίσα ακουστικά δεν είναι δίκαιο;

1) .m \u003d m+ Μ.+ Μ. 2) .p \u003d p+ P.+ P. 3) .v \u003d v+ V.+ V.

5. Ποια είναι η έκθεση A \u003d 0;

ένας). T \u003d 0 2). p \u003d 0 3). V.=0

6. Η θερμοκρασία του βρασμού του υγρού:

1). Με αύξηση της ατμοσφαιρικής πίεσης

2). Με την αύξηση της ατμοσφαιρικής πίεσης μειώνεται

3). Εξαρτάται από την ατμοσφαιρική πίεση

7. Η μέση απόσταση μεταξύ μορίων νερού κατά τη μετάβαση του νερού από την αέρια κατάσταση σε στερεό σε κανονική πίεση θα μειωθεί περίπου ...

Α. 10 φορές. Β. 20 φορές.

Β.100 φορές. Γ. 1000 φορές.

Δ. 10.000 φορές.

8. Πώς άλλαξε τον όγκο αυτούτον αριθμό των τέλειων αερίων μεΜετάβαση από την κατάσταση1 Στα στέκεται 2;

Α. Αυξήθηκε.

Β. Παρέμεινε αμετάβλητη.

Β. Μειώθηκε.

Ζ. Θα μπορούσε να αυξηθεί ή να μειωθεί.

Δ. Η διαδικασία είναι αδύνατη.

9. Το σχήμα παρουσιάζει grafick εξάρτηση πίεσηςΠροσεύχεται τέλειο αέριο απόΕνταση ΗΧΟΥ. Ποιο από τα γραφήματαΤαιριάζει εξαρτημένοΠίεση αερίου tiψάρι

Για μια τέτοια διαδικασία;

Δ. Κανένα από τα γραφήματα.

10. Με μια συγκεκριμένη διαδικασία που πραγματοποιήθηκε με το τέλειοΑέριο, αναλογία μεταξύ όγκου πίεσης και αερίουΦωτοβολώ 2 = const.. Πώς αλλάζει η θερμοκρασίαΤ. Η. Γιατί αν αυξήσει τον όγκο του κατά 2 φορές;

Α. Δεν θα αλλάξει.

Β. Θα αυξηθεί 4 φορές.

ΣΙ. Θα μειωθεί κατά 4 φορές.
Ζ. Θα αυξηθεί κατά 2 φορές.
Δ. Μείωση κατά 2 φορές.

11.N. r- V.-Diagram (Εικ. 1) δείχνει πέντε διαδικασίες για την αλλαγή της κατάστασης του αερίου. Ποιο από τα γραφήματαΤο Cove μπορεί να αντιστοιχεί στο Adiabatic Processa;

Εικ.

12. Για τη μέτρηση της υγρασίας του ατμοσφαιρικού αέρα μέσαΤο δοχείο που περιέχει τον αέρα που αποθηκεύει αρκετές kapel Water, κλείστε γρήγορα το σκάφος Cork και συνδεθείτεΝείλος με μετρητή πίεσης νερού. Μέσω αρκετών ΜΙ.Ο μετρητής πίεσης καρύδι ανακάλυψε την αύξηση της πίεσηςΔικαστήριο κατά 10 cm στήλης νερού. Ποια είναι η σχετική υγρασία του ατμοσφαιρικού αέρα; Θερμοκρασίαair 20 ° C. Υπό πίεση κορεσμένο νερόΤο Ditch στους 20 ° C είναι 2,33 kPa.

Α. 100%. Β. 42%. Β. 58%. Γ. 14%. Δ. 70%.

Δημιουργική εργασία: Διαβάστε το απόσπασμα για να διατυπώσετε την εργασία, να κάνετε ένα σύντομο αρχείο, σχέδιο και λύση της εργασίας

Καλά, έτσι βόλτα το Ιβάν μας
Για το δαχτυλίδι στο Okian.
Ο Gorboon πετάει σαν άνεμος.
Και στην προτεραιότητα για το πρώτο βράδυ
Χειρότερα εκατό χιλιάδες ανταλλαγή
Και οπουδήποτε δεν αντισταθεί.

Συναισθηματική - Ψυχολογικές ικανότητες

Ρυθμιστικές ικανότητες

Κοινωνικές ικανότητες

Αναλυτικές ικανότητες

Δημιουργικές ικανότητες

Αρμοδιότητα αυτο-βελτίωσης

Συνολικοί πόντοι

Βαθμολογία "5" - Από 15-18 σημεία, "4" - από 11-14 βαθμούς, "3" - από 8-10 πόντους, "2" - έως 8 μονάδες.

Σημείωση για εκπαίδευση

Η εργασία αποτελείται από 13 καθήκοντα:

Την παρουσία ενδιάμεσων υπολογισμών

Διαθεσιμότητα αυτοεκτίμησης

Σύστημα αξιολόγησης:

Το κριτήριο 0 δεν εμφανίζεται

1 Κριτήρια εκδηλώνεται

Οδηγός εμπειρογνωμόνων

Οι εργασίες αξιολογούνται από τις ακόλουθες παραμέτρους. :

Η ορθότητα της εργασίας είναι σωστή

Χρησιμοποιώντας τη βιβλιογραφία αναφοράς

Διαθεσιμότητα αυτοεκτίμησης

Εκδήλωση συναισθηματικής σταθερότητας κατά την εκτέλεση εργασίας

Το επίπεδο δημιουργικού και το επίπεδο αυτοεκτίμησης υπολογίζονται σύμφωνα με τους πίνακες κριτηρίων και παρουσία ενδιάμεσων υπολογισμών.

40 λεπτά που διατίθενται για να εργαστούν

Σύστημα αξιολόγησης:

Το κριτήριο 0 δεν εμφανίζεται

1 Κριτήρια εκδηλώνεται

Μέγιστος αριθμός βαθμών: 18

Βασικό επίπεδο - από 8-10 σημεία - βαθμολογία "3"

Το βέλτιστο επίπεδο είναι από 10-14 σημεία - η βαθμολογία "4"

Προχωρημένο επίπεδο - από 15-18 σημεία - βαθμολογία "5"

Πλήρες όνομα _____________________________________ Ομάδα _______________

Απαντήστε κενό

Αριθμός ερωτήσεων

Πιθανή απάντηση

Ενδιάμεσοι υπολογισμοί, ηχογραφήσεις

dano: Σχήμα

να βρω

Απόφαση:

Αυτοπεποίθηση

Αριθμός ερωτήσεων

Πιθανή απάντηση

Αναλυτική σημείωση σχετικά με τα αποτελέσματα του ελέγχου (πρακτικής) εργασίας σε ______ ομάδα για _____________________________________ για 20 .. - .. ακαδημαϊκό έτος.

σκοπός: Ίδρυση του επιπέδου εφαρμογής του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου για τους φοιτητές.

Ο έλεγχος (πρακτική) εργασία συνίστατο στις ακόλουθες εργασίες:

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα Η εργασία ελέγχου (πρακτική) εργασία έλαβε τα ακόλουθα αποτελέσματα:

1. Εφαρμογή του ομοσπονδιακού κράτους προτύπου όσον αφορά το σχηματισμό κοινών ικανοτήτων:

Οι μαθητές έχουν δείξει την ιδιοκτησία του ____________________________________________

_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Εφαρμογή του ομοσπονδιακού κρατικού προτύπου όσον αφορά το σχηματισμό επαγγελματικών ικανοτήτων:

Οι μαθητές έχουν δείξει την κατοχή _____________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Οι φοιτητές έδειξαν το ακόλουθο επίπεδο σχηματισμού αρμοδιοτήτων (%):

Συναισθηματική - Ψυχολογική ________________________________

Ρυθμιστικό __________________________________

Κοινωνικός ______________________________

Εκπαιδευτικό - Ενημερωτικό ______________________________

Δημιουργικός ______________________________

Αρμοδιότητα αυτο-βελτίωσης ________________________________

Συμπεράσματα με βάση τα αποτελέσματα του ελέγχου (πρακτική) εργασία:

Οι μαθητές έδειξαν την κυριότητα του ομοσπονδιακού κράτους προτύπου εκπαίδευσης στο ___________________________________________.

(Μη έγκυρη, παραδεκτή, βέλτιστη)

Ήταν δυνατό να επιτευχθεί υψηλό επίπεδο σχηματισμού _____________________________________________________________________________.

Εάν περαιτέρω εργασία πρέπει να δώσουν προσοχή στο σχηματισμό _____________________________________________________________________________.

Ημερομηνία: Δάσκαλος: __________________________

Βιβλιογραφική λίστα

Κανονιστικά έγγραφα

Συλλογή κανονιστικών εγγράφων "Γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση της Ρωσίας", Μόσχα, "Πρόοδος", 1998.

Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας "για την εκπαίδευση" των 07/10/1992 Νο 3266-1.

Εννοιολογική προσέγγιση για τη διαμόρφωση των "κύριων κατευθύνσεων ανάπτυξης της εκπαίδευσης της περιοχής Sverdlovsk για το 2004-20007 (Πρόγραμμα Ανάπτυξης)".

Κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο μέσου (πλήρους) γενικής εκπαίδευσης (ομοσπονδιακό και εθνικό περιφερειακό στοιχείο).

Πρόγραμμα ανάπτυξης OU.

Σχέδιο κατάρτισης ou.

Κανονισμοί για την ενδιάμεση και τελική πιστοποίηση των φοιτητών PU №104.

Κατά προσέγγιση πρόγραμμα για το θέμα.

10. Gromov S.V. Sharonov N.V. Φυσική, 10-11: ένα βιβλίο για έναν δάσκαλο. - Μ., 2004.

11. Kabardin O.Φ., Orlov V.A. Πειραματικά καθήκοντα στη φυσική. 9-11 Μαθήματα: Tutorial για φοιτητές γενικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. - Μ., 2001.

12. Kasyanov V.A. Μεθοδικές συστάσεις σχετικά με τη χρήση των σχολικών βιβλίων V.A. Kasyanova "Φυσική. 10 cl. "," Φυσική. 11 cl. " Κατά τη μελέτη της φυσικής στο βασικό και το επίπεδο προφίλ. - Μ., 2006.

13. Kasyanov V.A. Η φυσικη. 10, 11 cl. Θεματική και αγοραστική προγραμματισμός. - Μ., 2002.

14. Labkovsky V.B. 220 Εργασίες στη Φυσική με λύσεις: Βιβλίο για φοιτητές 10-11 κύτταρα. Γενικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. - Μ., 2006.

15. Πίνακες μόνιμων αξιών

Κρασνοντάρ ανθρωπιστική - Τεχνολογικό Κολλέγιο

Που εξετάζεται κατά τη σύσκεψη που εγκρίθηκε

Τμήματα του Γενικού Ανθρωπιστικού Αναπληρωτή Διευθυντή της Οίας

και φυσικούς κλάδους επιστήμης ____________ G.A. Slovtsov

Zabe Fedroy _________ Ts.Yatsenko "____" __________ 20__

"___" __________________ 20__

Επιλογές εργασιών δοκιμής

Στην πειθαρχία "Φυσική"

Για τους μαθητές του SPO

Ανήλθε σε:

Λέκτορας KGTK

T.S.Yatsenko.

Krasnodar 2010

Δοκιμαστικές εργασίες στη φυσική για τους μαθητές του SPO.

Τμήμα 1 "Μηχανική"

Ο τεχνητός δορυφόρος προσθέτει γύρω από τη Γη σε μια ακτίνα κυκλικής τροχιάς R με μια περίοδο κυκλοφορίας 1 ημέρας. Ποια είναι η διαδρομή και μετακινώντας το δορυφόρο για 1 ημέρα;

G. Διαδρομή 2πρ, μετακινήστε 0.

Δ. Διαδρομή ΠR, μετακίνηση 0.

Ε. Διαδρομή ΠR, μετακίνηση 2R.

Ποια επιτάχυνση κινείται λίγο 10kg κάτω από τη δράση της ισχύος 5n;

Α. 50 m / s 2

Β. 25 m / s 2

Β. 2 m / s 2

0,5 m / s 2

Το σκάφος του κινητήρα μετακινείται κατά μήκος του ποταμού με ταχύτητα 5m / s και σε στάσιμο νερό με ταχύτητα 3m / s. Ποια είναι η ταχύτητα του ποταμού;

Α. 1 m / s

Β.1.5 m / s

Β. 2 m / s

G.3.5 m / s

Εάν επαναλαμβάνεται για να συμπιέσει το ελατήριο, τότε θερμαίνεται, ως:

Α. Το πιθανό ελατήριο ενέργειας πηγαίνει σε κινητική

Β. Η κινητική ενέργεια της άνοιξης πηγαίνει σε ένα δυναμικό

Β. Μέρος της ενέργειας της άνοιξης πηγαίνει στην εσωτερική ενέργεια

Ζ. Άνοιξη θερμαίνεται με τριβή αέρα

Ο επιβάτης του ανελκυστήρα είναι μόνος σε σχέση με το έδαφος εάν:

Α. Ανελκυστήρας Falls

Β. Ο ανελκυστήρας κινείται ομοιόμορφα

V. LIFT κινείται με επιτάχυνση 9,8 m / s2

Ούτε με ποιες από τις παραπάνω συνθήκες

Σε ποιες από τις φόρμουλες, μπορείτε να υπολογίσετε την κινητική ενέργεια ενός κινούμενου σώματος:

Αν  s είναι η κίνηση του σώματος για οποιοδήποτε χρονικό διάστημα χρόνου t, ποια τιμή καθορίζεται από τη στάση;

Ενα μονοπάτι

Β. Μετακίνηση

Β. Ταχύτητα μόνο ευθύγραμμου κινήσεων.

M. Άμεση ταχύτητα οποιασδήποτε κίνησης

Δ. Επιτάχυνση

Αν ορίσετε  Αλλαγή ταχύτητας για οποιοδήποτε χρονικό διάστημα χρόνου t, είναι αυτή η τιμή που καθορίζεται από τον λόγο;

Α. Αύξηση της ταχύτητας.

Β. Μείωση της ταχύτητας

Β. Επιτάχυνση μόνο ομοιόμορφη κίνηση γύρω από την περιφέρεια.

Ζ. Επιτάχυνση οποιασδήποτε κίνησης

Το αυτοκίνητο αρχίζει ευθεία εξίσου την κίνηση από το υπόλοιπο υπόλοιπο. Ποια διαδρομή θα περάσει σε 1 λεπτό όταν κινείται με επιτάχυνση 2m / s2 ?

Α. 1 Μ.

Β. 2 Μ.

Β. 120 μ.

Γ. 1800 Μ.

Δ. 3600 Μ.

Ε. 7200 Μ.

Ποια διαδρομή πέρασε με αεροπλάνο για να σταματήσει, εάν η επιτάχυνση της στη διαδικασία πέδησης ήταν 6 m / s2 , και η ταχύτητα κατά τη στιγμή της έναρξης της πέδησης είναι 60 m / s;

Α. 600 Μ.

Β. 300 Μ.

Β.360 Μ.

G.180 μ.

Ο τεχνητός δορυφόρος προσθέτει γύρω από τη Γη σε μια ακτίνα κυκλικής τροχιάς R με μια περίοδο κυκλοφορίας 1 ημέρας. Ποια είναι η διαδρομή και μετακινώντας το δορυφόρο για 12 ώρες;

Α. Η διαδρομή και η κίνηση είναι η ίδια και ίση με το μηδέν.

Β. Η διαδρομή και η κίνηση είναι η ίδια και ίση με 2π.

Β. Η διαδρομή και η κίνηση είναι η ίδια και ίση με 2R.

G. Διαδρομή 2πρ, μετακινήστε 0.

Δ. Διαδρομή ΠR, μετακίνηση 0.

Ε. Διαδρομή ΠR, μετακίνηση 2R.

Αν ορίσετε τον τρόπο, S είναι η κίνηση του σώματος για t, t και  s - Διαδρομή και κινούμενο σώμα για την αίθουσα ένα μικρό χρονικό διάστημα t, τι ο τύπος είναι η σταθερή ταχύτητα του σώματος που καθορίζεται;

Α. / Τ.

Β. S / T

V.  S /  T

G.  /  t

Το αυτοκίνητο αρχίζει ευθεία εξίσου την κίνηση από το υπόλοιπο υπόλοιπο. Ποια διαδρομή θα περάσει σε 0,5 λεπτά όταν κινείται με επιτάχυνση 0,4 m / s2 ?

Α. 0,05 Μ.

Β. 0,1 Μ.

Β. 12 Μ.

Γ. 180 Μ.

Δ. 360 Μ.

Ποια διαδρομή πέρασε από το αεροσκάφος στη στάση, εάν η επιτάχυνση της στη διαδικασία πέδησης ήταν 4 m / s2 και η ταχύτητα κατά τη στιγμή της έναρξης της πέδησης είναι 40 m / s;

Α. 400 Μ.

Β. 200 M.

Β.160 Μ.

Γ.80 Μ.

Το άτομο έρχεται με ταχύτητα 5 km / h σε σχέση με το τρένο προς την κατεύθυνση του κινήματος του, το τρένο κινείται με ταχύτητα 20 km / h σε σχέση με τη γη. Πόσο γρήγορα το άτομο κινείται σε σχέση με το έδαφος;

Α. 5 km / h

Β. 20 km / h

B.25 km / h

G.15 km / h

Ποια είναι η κατεύθυνση του φορέα επιτάχυνσης με μια ομοιόμορφη κίνηση του σώματος γύρω από τον κύκλο;

Α. Στην κατεύθυνση του φορέα ταχύτητας

Β. Ενάντια στην κατεύθυνση του φορέα ταχύτητας

Β. Στο κέντρο του κύκλου

Γ. Από το κέντρο του κύκλου.

Δ. Η επιτάχυνση είναι μηδέν.

17. Οι περιστροφές στην περιστροφή κινείται κατά μήκος του κύκλου ακτίνας 10 m με σταθερή ταχύτητα modulo 5 m / s. Ποια είναι η centripetal επιτάχυνση;

Α. 0 m / s 2

Β. 2,5 m / s 2

V.50 m / c 2

G.250 m / s 2

Δ. 2 m / s 2

18. Με την περίοδο που θα πρέπει να περιστρέφεται με ακτίνα με ακτίνα 6,4 m, ώστε η κεντρική επιτάχυνση ενός ατόμου στο καρουσέλ να ήταν ίση με 10 m / s2 ?

Α. 5 S.

Β. 0,6 C.

Β.16 S.

Γ. 4 Σ.

Δ. 2.5 S.

19. Μέγιστη επιτάχυνση, με τι μπορεί να μετακινήσει το αυτοκίνητο με τη σειρά του, ίσο με 4m / s2 . Ποια είναι η ελάχιστη ακτίνα του κύκλου στον οποίο το αυτοκίνητο μπορεί να μετακινηθεί στο οριζόντιο τμήμα της διαδρομής με ταχύτητα 72 km / h;

Α. 18 Μ.

Β. 1300 μ.

Β. 5 Μ.

Κ. 100 Μ.

20. Ο τρόπος διατίθεται σε ταχύτητα 5 km / h σε σχέση με το αυτοκίνητο τρένο ενάντια στην κατεύθυνση του κινήματος του, το τρένο μετακινείται με ταχύτητα 20 km / h σε σχέση με τη γη. Πόσο γρήγορα το άτομο κινείται σε σχέση με το έδαφος;

Α. 5 km / h

Β. 20 km / h

B.25 km / h

G.15 km / h

21.Sili F 1 και F 2 που συνδέονται με ένα σημείο του σώματος, τη γωνία μεταξύ των φορέων f1 και F 2 ίση με 90 0 . Ποια είναι η ενότητα των προκύπτει από αυτές τις δυνάμεις;

Α. F 1 - F 2

Β. F 2 - F 1

V. F 1 + F 2

22. Από την πλευρά της Γης, η δύναμη της έλξης είναι έγκυρη. Ποια από τις παρακάτω δηλώσεις ισχύει για τη δύναμη που ενεργεί εκ μέρους αυτού του οργανισμού;

Α. F 2 \u003d F 1

Β. F 2.<

V. F 2 \u003d 0

Γ. F 2 \u003e\u003e F 1

Δ. F 2 \u003d - F 1

23. Σε ποια συστήματα αναφοράς, εκτελούνται και οι 3 νόμοι της μηχανικής του Νεύτωνα;

Α. Μόνο σε αδρανειακά συστήματα

Β. Μόνο σε μη αδρανειακά συστήματα

Β. Σε αδρανειακά και μη αδρανούς συστήματα

Ζ. Σε οποιαδήποτε συστήματα αναφοράς

24. Ποιες από τις αναφερόμενες μονάδες είναι η μονάδα μέτρησης;

Α. Joule

Β. Watt.

Β. Newton

Pascal

Δ. Κλόγι

25. Ποια σωματική αξία στο Διεθνές Σύστημα (-α) μετράται σε Watts;

Α. Ισχύς

Β. Βάρος

Β. Εργασία

Εξουσία

Δ. Πίεση

26. Το κλειστό αεροπλάνο δίνει ένα κέρδος 5 φορές. Ποια είναι η νίκη ή η απώλεια σε απόσταση;

Α. Θα 5 φορές

Β. Κερδίζοντας 5 φορές

V. Δεν δίνει καμία απώλεια

G. Win ή απώλεια ανάλογα με την ταχύτητα της κίνησης

27. Μέγεθος πακέτο Slide 70 kg διαφάνειες σε πάγο. Ποια είναι η δύναμη της τριβής που ενεργεί στον σκέιτερ, αν ο συντελεστής ολίσθησης τριβής των πατιδίων στον πάγο είναι 0,02;

Α. 0,35 Ν.

Β. 1.4 Ν.

Β. 3.5 Ν.

Γ. 14 Ν.

28.Sportsman πυροβολεί από τον Λουκά στο στόχο: η ισχύς της βαρύτητας ενεργεί στο βέλος:

Α. Όταν ο αθλητής τραβά το κουδούνισμα

Β. Όταν η έκρηξη βρίσκεται κατά την πτήση

Β. Όταν η έκρηξη πέσει στον στόχο

Ζ. Σε όλες αυτές τις διατάξεις

29. Η σχεδία επιπλέει ομοιόμορφα κατά μήκος του ποταμού με ταχύτητα 1,6 m / s. Ο άνθρωπος πηγαίνει σε μια σχεδία στην αντίθετη κατεύθυνση με ταχύτητα 1,2 m / s. Ποια είναι η ταχύτητα ενός ατόμου στο σύστημα αναφοράς που δεσμεύεται από την ακτή;

Α. 2.8 m / s

Β. 1,2 m / s

Β. 1,6 m / s

Γ. 0,4 m / s

30. Ονομάστε τη μονάδα μέτρησης της δύναμης;

Α. Joule

Β. Peal

Β. Newton

Κουβέρτα

31. Ποια σωματική αξία είναι διάνυσμα;

Α. Massa

Β.

V.Vremia.

Γ.

32. Ονομάστε τη μονάδα μέτρησης ισχύος;

Α. Hertz

Β. Watt.

Β. Henry

Ηλεκτρική μονάδα

Τμήμα 2 "Μοριακή Φυσική"

33. Το σώμα των διαφορετικών θερμοκρασιών οδήγησε σε επαφή. Ανταλλαγή θερμότητας μεταξύ τους:

Α. Αδύνατο

Β. Πιθανό μόνο υπό άλλες πρόσθετες προϋποθέσεις.

συνθήκες

B. Πιθανό χωρίς επιπλέον

Γ. Μεταξύ των απαντήσεων δεν υπάρχει δικαίωμα

34. Αν βάζουμε το αγγούρι σε αλμυρό νερό, τότε μετά από λίγο θα γίνει αλμυρό. Επιλέξτε ένα φαινόμενο που θα πρέπει να χρησιμοποιηθεί όταν εξηγείται μια εξήγηση αυτού του φαινομένου:

Α. Διάχυση

Β. Μεταφορά

Β. Χημική αντίδραση

Ζ. Θερμική αγωγιμότητα

35. Ποια θερμοκρασία του μορίου μπορεί να αφήσει την επιφάνεια του νερού;

Α. Μόνο στο σημείο βρασμού

Β. Μόνο σε θερμοκρασίες άνω των 100 ° C

Β. Μόνο σε θερμοκρασίες άνω των 20 ° C

Σε οποιαδήποτε θερμοκρασία άνω των 0 ° C

36. Η θερμοκρασία του αερίου είναι 250 Κ. Η μέση κινητική ενέργεια των μορίων αερίου είναι ίση με:

Α. J.

Β. J.

Γ. J.

37. Όταν φουσκωμένο και πλεκτό μπάλα που πραγματοποιήθηκε στο δρόμο με παγωμένη ημέρα, μειώθηκε σε μέγεθος. Αυτό μπορεί να εξηγηθεί:

Α. Οι διαστάσεις των μορίων έχουν μειωθεί

Β. Η κινητική ενέργεια των μορίων έχει μειωθεί

Β. Ο αριθμός των μορίων έχει μειωθεί

Τα μόρια έσπασαν άτομα

38. Κατά την ανάπτυξη ενός νέου αυτοκινήτου, είναι απαραίτητο να λύσετε το ακόλουθο περιβαλλοντικό πρόβλημα:

Α. Αυξήστε την ισχύ του κινητήρα

Β. Μειώστε την τοξικότητα των καυσαερίων

Β. Βελτίωση της άνεσης της καμπίνας

Ζ. Μειώστε την κατανάλωση καυσίμου

39. Το πρώτο όργανο είναι 5º και το δεύτερο 260k και το τρίτο 20º AN. Ποια είναι η σωστή σειρά μεταφοράς αυτών των σωμάτων αυξάνοντας τη θερμοκρασία;

Α. 1, 2, 3

Β. 3, 2, 1

Β. 2, 1, 3

Γ. 1, 3, 2

40. Η επέκταση του περιεχομένου στην επίγεια ατμόσφαιρα του διοξειδίου του άνθρακα είναι συνέπεια της εργασίας:

Α. Πυρηνικές μονάδες παραγωγής ενέργειας

Β. Θερμικές μονάδες

V. Hydroelectrosti

Ζ. Σταθμοί παραγωγής ενέργειας οποιουδήποτε τύπου

41.Well, ο αριθμός των μορίων είναι μεγαλύτερος: σε ένα γραμμομόριο υδρογόνου ή σε ένα μεταλλικό νερό;

Α. Το ίδιο

Β. Σε ένα mole υδρογόνου

Β. Σε ένα εμπορικό κέντρο νερού

Τα δεδομένα για την απόκριση δεν αρκούν

42. Ποιος από τους επιστήμονες για πρώτη φορά προσδιορίστηκε πειραματικά την ταχύτητα των μορίων:

Α. Lomonosov

Β. Boltzman

Β. Αϊνστάιν

Αυστηρός.

43. Πού είναι τα περισσότερα μόρια: σε ένα μώλο οξυγόνου ή σε ένα mole του υδραργύρου;

Α. Το ίδιο

Β. Στο οξυγόνο περισσότερο

Β. Στον υδράργυρο περισσότερο

Ζ. Για να απαντήσετε αρκετά δεδομένα.

44. Εκφράστε τη θερμοκρασία των 100 στο Kelvin0 s;

Α. 100 Κ.

Β. 0 Κ.

Β. 373 Κ.

Γ. 273 Κ.

45. Κατά την επαφή με δύο σώματα με διαφορετική θερμοκρασία ανταλλαγής θερμότητας μεταξύ τους

A. Πιθανό

Β. Αδύνατο

Β. Πιθανό υπό επιπλέον προϋποθέσεις

Ζ. Δεν υπάρχουν αρκετά δεδομένα

Τμήμα 3 "Ηλεκτρισμός"

46. \u200b\u200bΚαι από τον τύπο εκφράζει το νόμο του Coulomb:

47. Σιωπηλός για φόρτιση 0.00002kl σε ένα ηλεκτρικό πεδίο είναι ίσο με 4n. Ένταση Το πεδίο σε αυτό το σημείο είναι:

Α. 200000n / cl

Β. 0.00008N / CL

Β. 0.00008kl / n

Γ. 5 · 10 -6 cl / n

48. Το ρεύμα του ρεύματος με το EMF 18 V έχει εσωτερική αντίσταση των 30 Ohms. Ποια τιμή θα έχει τη δύναμη του ρεύματος όταν συνδέεται με αυτή την αντίσταση σε αυτή την αντοχή στην αντίσταση των 60 Ohms:

Α. 0.9 Α.

Β. 0.6 Α.

Β. 0.4 Α.

0,2 Α.

49. Ποια είναι η έγκριση (σύμφωνα με το σχήμα)

Σωστά. :

Α. Τα σωματίδια 1 και 2 απομακρύνονται, τα σωματίδια 2 και 3 προσελκύονται, τα σωματίδια 1 και 3 απωθημένα

Β. Τα σωματίδια 1 και 2 προσελκύονται. Τα σωματίδια 2 και 3 απωθούν, τα σωματίδια 1 και 3 απωθούν

V. Τα σωματίδια 1 και 2 απωθούνται. Τα σωματίδια 2 και 3 προσελκύονται, τα σωματίδια 1 και 3 προσελκύονται

Ζ. Τα σωματίδια 1 και 2 προσελκύονται, τα σωματίδια 2 και 3 απομακρύνονται, τα σωματίδια 1 και 3 προσελκύονται

50. Πώς θα αλλάξει η αντοχή της αλληλεπίδρασης Coulomb των δύο σημείων ηλεκτρικών χρεώσεων εάν η απόσταση μεταξύ τους αυξάνεται 3 φορές;

Α. Θα αυξηθεί κατά 3 φορές

Β. Μείωση 3 φορές

Β. Θα αυξηθεί κατά 9 φορές

Ζ. Μειώνει 9 φορές

52. Μονάδα ηλεκτρικής μέτρησης φόρτισης στο σύστημαείναι ένα:

Α. Κούουλουλ

Β. Βραχιόλι.

V. Neckla

Φυλακτό

53. Συνεπώς, το ρεύμα είναι ίσο με την αντίσταση στην αντίσταση των 2 Ohm, εάν η τάση στα άκρα τους 2 σε:

Α. 2 Α.

Β. 1 Α.

Β. 4 Α.

Γ. 1.5 Α.

54. Τι ηλεκτρικοί φορείς φορτίου δημιουργούν ένα ρεύμα σε υγρά:

Α. Ηλεκτρονικά

Β. Ιόντα

V. Dryakov

Ζ. Οποιαδήποτε φορτισμένα σωματίδια

55. Η τάση των 20 V μέσω του σπειρώματος του ηλεκτρικού λαμπτήρα ρέει το ρεύμα 5 Α. Πόση θερμότητα θα επισημάνει το νήμα της λάμπας για 2 λεπτά.

Α. 2400 J.

Β. 12000 J.

V. 200 J.

Γ. 40 J.

56. Πώς να μάθετε ότι σε αυτό το σημείο υπάρχει ένα ηλεκτρικό πεδίο;

Α. Βάλτε σε αυτό το σημείο το μαγνητικό βέλος και δείτε αν είναι καθοδηγούμενη από

Β. Τοποθετήστε τη χρέωση σε αυτό το σημείο και δείτε αν η ισχύς του ηλεκτρικού πεδίου ενεργεί σε αυτό.

V. Τοποθετήστε αυτό το σημείο λαμπτήρα πυρακτώσεως και δείτε αν θα γυρίσει γύρω

Αυτό δεν μπορεί να προσδιοριστεί πειραματικά, επειδή Το πεδίο δεν ενεργεί στις αισθήσεις μας.

57. Ονομάστε τη μονάδα μέτρησης της ηλεκτρικής χωρητικότητας:

Α. Λίρο.

Β. Μ 3.

Β. Farad

Χιλιόγραμμο

58. Και στα ηλεκτρικά κυκλώματα υποδεικνύει τον συμπυκνωτή:

59. Η σπειροειδής ηλεκτρική πλακιδίων ρέει το ρεύμα 3Α κατά την τάση των 300V. Πόση ενέργεια καταναλώνει το κεραμίδι για το 15C;

Α. 450J.

Β. 2000J

V. 13500J.

Γ. 9000J.

60. Στο ηλεκτρικό βραστήρα, όταν θερμαίνεται νερό, εμφανίζεται μια μετατροπή:

Α. Ηλεκτρική ενέργεια στην κινητική ενέργεια

Β. Εσωτερική ενέργεια στην ηλεκτρική ενέργεια

Β. Ηλεκτρική ενέργεια στην εσωτερική ενέργεια

Εσωτερική ενέργεια σε κινητική ενέργεια

61. Η αντίσταση αντίστασης αυξήθηκε κατά 2 φορές. Πώς άλλαξε η τρέχουσα ροή μέσω αυτής της αντίστασης;

Α. Μειώθηκε κατά 2 φορές

Β. Αυξήθηκε κατά 2 φορές

Β. Δεν άλλαξε

G. Αυξήθηκε 4 φορές

62. Το τρέχον στα μέταλλα είναι:

Α. Ιόντα

Β. Ηλεκτρονικά

V. Dryki

Ζ. Οποιαδήποτε φορτισμένα σωματίδια

63. Ονομάστε την τρέχουσα μονάδα μέτρησης:

Α. NEWTONS

Β. Αμπέρ

V. Volt.

Om.

64.Good απαλλαγή είναι:

Α. Τρέχουσα ροή σε υγρά

Β. Τρέχουσα ροή στα αέρια

Β. Ροή ρεύματος υπό κενό

Γ. Φωτισμός

65. Ποια φορτισμένα σωματίδια μεταφέρουν ηλεκτρικό ρεύμα σε ημιαγωγούς;

Α. Ηλεκτρόνια και ιόντα

Β. Ηλεκτρονικά και τρύπες

V. Neutron

Μόνο ιόντα

66. Τι δεν εξαρτάται η αντίσταση του αγωγού;

Μια θερμοκρασία

Β. Μεγέθη

Β. Υλικό

Ενταση

67. Ποια συσκευή χρησιμοποιείται για τη μέτρηση της αντίστασης;

Α. Ορισμός

Β. Wattmeter.

V. Ampmeter

Δυναμόμετρο

Τμήμα 4 "Μαγνητικό πεδίο"

68. Ποια φιγούρα απεικονίζεται σωστά γραμμές μαγνητικής επαγωγής γύρω από τον αγωγό με ένα ρεύμα, κατευθυνόμενο κάθετο στο σχέδιο σχεδίασης από εμάς;

69. Ποια φόρμουλα αντιστοιχεί στη δύναμη του αμπέριο:

70. Ο πρόθυμος καλείται ένα ηλεκτρικό ρεύμα με μαγνητικό πεδίο

Α. Μαγνητική επαγωγή

Β. Ηλεκτρική επαγωγή

Β. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή

Σε επαγωγή

71. Πώς είναι οι μαγνητικές γραμμές επαγωγής γύρω από ένα μόνιμο μαγνήτη;

72.Ποιες λειτουργίες ισχύουν σε ένα φορτισμένο σωματίδιο που κινείται σε ένα μαγνητικό πεδίο:

Α. Αμπερές ισχύος

Β. Δύναμη του Αρχιμήδους

Β. Power Kulona

Lorentz Power

73. Ποια φυσική αξία έχει ένα Weber;

Α. Μαγνητική επαγωγή

Β. Μαγνητική ροή

Β. Επαγωγικότητα

G. EDS Επαγωγή

74. Ακριβώς ο λαιμός στο πηνίο του σταθερού μαγνήτη σε αυτό συμβαίνει με ένα ηλεκτρικό ρεύμα. Ποιο είναι το όνομα αυτού του φαινομένου;

Α. Ηλεκτρική επαγωγή

Β. Μαγνητική επαγωγή

V. Πρόβλεψη

Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή

75.Kakova μαγνητικό πεδίο του πηνίου με επαγωγή 2 gg, με ένα ρεύμα σε αυτό 200 ma;

Α. 400 J.

Β. 0,04 J.

Β. 40 J.

Κ. 100 J.

76. Ποια φυσική αξία έχει μια μονάδα 1 tesla;

Α. Μαγνητική επαγωγή

Β. Μαγνητική ροή

Β. Επαγωγικότητα

G. EDS Επαγωγή

77. Στον αγωγό με ρεύμα σε ένα μαγνητικό πεδίο Πράξεις:

Α. Power Lorentz

Β. Ισχύς αμπέρης

Β. Power Kulona

Δύναμη του Αρχιμήδη

78. Ποιο φαινόμενο είναι η λειτουργία του μετασχηματιστή;

Α. Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή

Β. ΠΡΟΛΗΨΗ

Β. Επαγωγικότητα

Αδράνεια

79. Με ποιο κανόνα μπορείτε να καθορίσετε την κατεύθυνση της γραμμής μαγνητικής επαγωγής γύρω από τον αγωγό με το τρέχον;

Α. Κανόνας αριστερά χέρι

Β. Δείκτη κανόνα

Ο κανόνας της Λένζας

Κανόνας μετατόπισης της πόλης

Τμήμα 5 "Oscillations and Waves"

80. Ποιες ταλαντώσεις δεν υπάρχουν;

Α. Αβατοκολάνι

Β. Αναγκαστικές ταλαντώσεις

V. Αρμονικές ταλαντώσεις

Σαποκαλβανία

81. Τι εξαρτάται ο ρυθμός διάδοσης κύματος;

Α. Από το μήκος της

Β. Από τη συχνότητά του

Β. Από το πλάτος του

Από την πυκνότητα του μέσου

82. Ποιο είναι το μήκος κύματος;

Α. Αυτή είναι η απόσταση από την αρχή μέχρι το τέλος του κύματος

Β. Αυτή είναι η απόσταση μεταξύ δύο παρακείμενων αγωγών

Β. Αυτή είναι η απόσταση από το πάνω σημείο της ταλάντωσης στο κάτω μέρος

Αυτή η απόσταση μεταξύ σημείων των οποίων οι φάσεις διαφέρουν στο Π / 2

83. Η περίοδος ταλάντωσης καλείται:

Α. Χρόνος μιας ταλάντωσης

Β. Αριθμός ταλαντώσεων για 1 δευτερόλεπτο

Β. Η μεγαλύτερη απόκλιση του σώματος από τη θέση της ισορροπίας

Ζ. Περιοδική μεταβαλλόμενη θέση σώματος στο διάστημα

84. Ποια ταχύτητα εφαρμόζει ηλεκτρομαγνητικά κύματα;

Α. 300000m / s

Β. 300000KM / S

Β. 314m / s

Γ. 3.14km / h

85.Τι από τους παρακάτω τύπους καθορίζουν τον τύπο Thomson;

Τμήμα 6 "οπτική"

86. Φως, που πέφτει στην επιφάνεια του νερού, διαθλάστη. Η διάθλαση της δέσμης φωτός εξηγείται από:

Α. Η ταχύτητα του φωτός στο νερό είναι μικρότερη από την ταχύτητά του στον αέρα.

Β. Η ταχύτητα του φωτός στο νερό είναι μεγαλύτερη από την ταχύτητά του στον αέρα.

Β. Τα φωτόνια της δέσμης φωτός προσελκύονται από μόρια νερού

Ζ. Τα φωτόνια της δέσμης φωτός απωθούνται από μόρια νερού

87. Το ντουλάπι κρέμεται δύο σακάκια. Ένα μπλε, και το άλλο είναι κίτρινο. Διαφορετικά χρώματα σακάκια λένε ότι:

Α. Το μπλε σακάκι είναι ψυχρότερο από την αφή από το κίτρινο

B. Μπλε μπουφάν είναι καλύτερη θέρμανση

V. Χρώματα, τα οποία βαμμένα σακάκια, απορροφούν το φως διαφορετικών μηκών κύματος

Κίτρινο σακάκι ισχυρό

88. Για πότε το φως θα περάσει η απόσταση από το έδαφος στο φεγγάρι, ίσο με 400.000 χιλιόμετρα;

Α. 0 δευτερόλεπτα

Β. 1.3 * 10 -3 S

Α.0.5 sec

1,3 δευτερόλεπτα

Δ. 1200 δευτερόλεπτα

Ε. 8.3 λεπτά

89. Η γωνία πτώσης της δέσμης στην επιφάνεια του καθρέφτη είναι 200

Α. 70 0.

Β. 80 0.

Β. 40 0.

Γ. 20 0.

Δ. 90 0.

90. Η απόσταση από την καλύτερη άποψη ενός ατόμου είναι 50 cm. Σε ποια απόσταση από τον καθρέφτη, πρέπει να είναι, προκειμένου να εξετάσει καλύτερα την εικόνα του στον καθρέφτη;

Α.50 cm

Β. 1 Μ.

Β. 25 Βλ

12,5 εκ

Δ. Όσο το δυνατόν πιο κοντά.

91. Θα βρίσκεται σε απόσταση 2 μέτρων από το φακό συλλογής με εστιακό μήκος 1 μ. Σε ποια απόσταση από τους φακούς είναι η εικόνα;

Α. 0,5 Μ.

Β. 1,5 Μ.

Β. 2 Μ.

Γ. 1 Μ.

Δ. Δεν υπάρχουν εικόνες

92. Το σύστημα οπτικών οφθαλμών δημιουργεί μια εικόνα μακρινών αντικειμένων μπροστά από τον αμφιβληστροειδή. Ποιο είναι το ελάττωμα της προβολής και ποιοι φακοί χρειάζονται για γυαλιά;

Α. Συλλογή Falcastness.

Β. Falcastness, Scattering

Β. Μυωπία, συλλογή.

Κύριε Μυωπία, σκέδαση

93. Για πότε το φως θα πάρει η απόσταση από το έδαφος στον ήλιο, ίσο με 150 εκατομμύρια χιλιόμετρα;

Α. 0 δευτερόλεπτα

Β. 1.3 * 10 -3 S

Α.0.5 sec

1,3 δευτερόλεπτα

Δ. 1200 δευτερόλεπτα

Ε. 8.3 λεπτά

94. Η απόσταση του καλύτερου οράματος στον κόσμο είναι 40 cm. Σε ποια απόσταση από τον καθρέφτη, πρέπει να είναι, προκειμένου να εξετάσει καλύτερα την εικόνα του στον καθρέφτη;

Α.10 cm

Β. 20 cm

Β. 40 cm

Γ. 80 cm

Δ. Όσο το δυνατόν πιο κοντά.

95. Η γωνία πτώσης της δέσμης στην επιφάνεια του καθρέφτη είναι 700 . Ποια είναι η γωνία μεταξύ της ανακλώμενης ακτίνας και της επιφάνειας του καθρέφτη;

Α. 70 0.

Β. 80 0.

Β. 40 0.

Γ. 20 0.

Δ. 90 0.

96. Τι ονομάζεται διασπορά;

Α. Εμπόδια ελαφρού κώδικα

Β. Προσθήκη δύο φωτεινών κυμάτων

Β. Εξάρτηση του δείκτη διάθλασης από το μήκος του φωτός κύματος

Ζ. Απομόνωση ενός ενιαίου κύματος μιας δέσμης φωτός

97. Ποια φαινόμενα αποδεικνύουν ότι το φως είναι η ροή των σωματιδίων;

Α. Πόλωση

Β. Διασπορά

V. ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Περίθλαση

Τμήμα 7 "Ατομική και Πυρηνική Φυσική"

98. Η ακτινοβολία λέιζερ είναι:

Α. Θερμική ακτινοβολία

Β. Αναγκαστική ακτινοβολία

Β. Αθόρυβη (αυθόρμητη) ακτινοβολία

Φωτοβολία

99.Who ανακάλυψε το φαινόμενο του φαινόμενου φωτογραφίας:

Α. Μ. Πλάγγκ

Β. Α. Αϊνστάιν

V.P. Lebedev

Γ. Α. Τολέοφ

100. Μοντέλο της ενέργειας φωτονίου για το φως με τη συχνότητα του Hz.

Α. J.

Β. J.

Τα δεδομένα στην εργασία δεν αρκούν

101. Ο πυρήνας περιέχει:

Α. 100 πρωτόνια και 250 νετρόνια

Β. 250 πρωτόνια και 150 ηλεκτρόνια

Β. 100 πρωτόνια και 150 νετρόνια

Γ. 250 νετρόνια και 100 ηλεκτρόνια

102. Η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία πέφτει στην πλάκα από το νικέλιο, η ενέργεια φωτονίου είναι 8 eV. Ταυτόχρονα, ως αποτέλεσμα μιας φωτοηλεκτρικής δράσης από την πλάκα, τα ηλεκτρόνια με μέγιστη ενέργεια 3 EV πετούν έξω. Ποιο είναι το έργο της εξόδου ηλεκτρονίων από το νικέλιο;

Α. 11 EV

Β. 5 EV

Β. 3 EV

Γ. 8 EV

103. Στο αποτέλεσμα της α - η αποσύνθεση του πυρήνα του χρυσού ισότοπου μετατρέπεται στον πυρήνα:

104. Στην κατασκευή πυρηνικών σταθμών ηλεκτροπαραγωγής, είναι απαραίτητο να επιλυθεί το ακόλουθο περιβαλλοντικό πρόβλημα:

Α. Μείωση του κόστους κατασκευής

Β. Αποτροπή ραδιενεργών εκπομπών στην ατμόσφαιρα

Β. Μείωση των διαστάσεων του πυρηνικού αντιδραστήρα

Ζ. Αξιολόγηση των αποθεμάτων των διαχωριστικών υλικών

105. Ο ήλιος εκπέμπει όλα τα είδη ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας, που διεξάγουν κάθε δεύτερη ενέργεια ίση με το J. Πόσα χιλιόγραμμα μειώνεται κάθε δεύτερη μάζα του ήλιου;

Α. Στις kg

Β. Σε kg.

V. on kg

Γ. ΚΛ.

106. Το νικέλιο φωτίζεται από το φως, η ενέργεια του φωτονίου του οποίου είναι 8 EV. Ως αποτέλεσμα ενός αποτελέσματος φωτογραφίας μιας πλάκας, τα ηλεκτρόνια με κινητική ενέργεια 3,5 EV πετούν έξω. Ποιο είναι το έργο της εξόδου ηλεκτρονίων από το νικέλιο;

Α. 11.5 EV

Β. 4.5 EV

Β. 2.3 EV

- 4.5 EV

107. Το Sadro Bora αποτελείται από:

Α. 5 ηλεκτρόνια και 11 νετρόνια

Β. 5 πρωτόνια και 6 νετρόνια

Β. 5 πρωτόνια και 11 νετρόνια

Γ. 11 Πρωτόνια και 6 νετρόνια

108. Στο αποτέλεσμα της β - η αποσύνθεση του πυρήνα μαγνησίου μετατρέπεται στον πυρήνα:

109. Το σωματίδιο άλφα είναι:

Α. Ο πυρήνας του ατόμου υδρογόνου

Β. Κερντα μιας από τις ισότοπες του υδρογόνου

V. Core Atom Helia

Γ. Ένα δωδέκατο μέρος του πυρήνα του ατόμου άνθρακα

110. Ο πυρήνας αποτελείται από:

Α. Νέματα και ηλεκτρόνια

Β. Πρωτόνια και νετρόνια

Β. Πρωτόνια και ηλεκτρόνια

Νετρόνιο

111. Για το δεύτερο προϊόν της πυρηνικής αντίδρασης;

Ζ. - σωματίδια

112. Το σχήμα δείχνει το διάγραμμα των ενεργειακών επιπέδων του ατόμου. Ποιο ψηφίο έχει σημειωθεί ένα ψηφίο, το οποίο αντιστοιχεί στην ακτινοβολία της υψηλότερης συχνότητας:

Απαντήσεις:

Τμήμα 1 "Μηχανική"

Δοκιμή στη φυσική №1

Δοκιμή στο κεφάλαιο "Εισαγωγή" και παραγράφους 1-6 Φυσική εγχειριδίου. 7 CL: Μελέτες. Για τη γενική εκπαίδευση. ιδρύματα / A.V. PRYONY. - 11ο ed., Streotype. - Μ.: Drop, 2007. - 192 γ.: Il ..

Η διαγνωστική εργασία μας επιτρέπει να εκτιμήσουμε την επίτευξη των σημαντικότερων προγραμματισμένων αποτελεσμάτων σύμφωνα με το περιεχόμενο της πορείας της Φυσικής της 7ης τάξης στο κεφάλαιο "Εισαγωγή".

Οδηγίες για τη δοκιμή

Ο χρόνος δοκιμής είναι 15 λεπτά. Η παραλλαγή της διαγνωστικής εργασίας αποτελείται από 11 εργασίες με μια επιλογή απόκρισης. Όταν περάσει η δοκιμή, πρέπει να επιλέξετε μια σωστή επιλογή απάντησης σε κάθε ερώτηση. Οι εργασίες 1 - 6, 11 εκτιμώνται σε 1 σημείο, 7 - 10 V 2 σημεία, και σε 0 βαθμούς, εάν δεν υπάρχει ένα στοιχείο της σωστής απάντησης. Η μέγιστη βαθμολογία σε όλες τις λειτουργίες είναι 15 μονάδες. Αποτέλεσμα της μεταφοράς σημείων στην αξιολόγηση: 13 - 15 μονάδες (5), 10 - 12 μονάδες (4), 7 - 9 μονάδες (3), 6 και λιγότερα σημεία (2).

Επιλογή επίδειξης

1. Καλέστε τα φυσικά φαινόμενα;

α) κάθε μετατροπή της ουσίας,

β) τυχόν εκδηλώσεις των ιδιοτήτων της ουσίας,

γ) οποιαδήποτε μετατροπή της ουσίας ή η εκδήλωση των ιδιοτήτων του χωρίς να αλλάζει τη σύνθεση της ουσίας,

δ) οποιαδήποτε μετατροπή μιας ουσίας ή εκδήλωσης των ιδιοτήτων του όταν αλλάζει η σύνθεση της ουσίας.

2. Καθορίστε το φυσικό σώμα.

α) Γυαλί, β) αλουμίνιο, γ) ξύλο, δ) παράθυρο.

3. Ποια από τις εκφράσεις που παρουσιάζονται είναι η φυσική τιμή:

α) το βάθος του ποταμού, β) νερό στον ποταμό, γ) διαφανές νερό, δ) κρύο νερό.

4. Η εργασία παραθέτει τις φυσικές ποσότητες και τις μονάδες μέτρησης. Επιλέγω πιστός συμμόρφωση.

α) χρόνος, μετρητής (m), β) μήκος, δεύτερη (-ες),

γ) Θερμοκρασία, χιλιοστόμετρο (mm), δ) Όγκος, κυβικό μέτρο (M3).

5. Σε ποια υποβληθείσα περίπτωση είναι ένα άτομο που κάνει εμπειρία;

α) όταν κάθεται στην ακτή της λίμνης και μοιάζει με ένα σκάφος που έχει αφαιρεθεί από αυτόν,

β) όταν στέκεται στην ακτή και βγαίνει από το νερό που έπεσε στο κέρμα της,

γ) Όταν ρίχνει τα βότσαλα στον ποταμό, τους φτωχούς, κομμάτια χαρτιού και εμφάνισαν, ποια από αυτά τα στοιχεία θα πνιγεί,

δ) Όταν παρακολουθεί τα σύννεφα.

6. Οι ακόλουθες είναι αριθμητικές ονομασίες κονσολών. Σε ποια απάντηση Σφάλμα επιτρέπεται?

α) Santi (C) - 0,01, B) Milli (m) - 0,001,

γ) Μικρό (ΜΚ) - 10.000, δ) κιλό (Κ) - 1000.

7. Express 10 ml σε cm3, DM3, M3.

α) 100 cm3; 0,01 DM3; 0,1 m3, β) 100 cm3. 1000 DM3; 10000 m3,

γ) 10 cm3; 0,01 DM3; 0.00001 m3, δ) 10 cm3; 1 DM3; 0,01 m3.

8. Ποια είναι τα μήκη μήκους ίση με 4 m και 100 m, εάν εκφράζονται σε cm.

α) 40 cm και 10 cm, b) 400 cm και 1 cm,

γ) 400 cm και 10 cm, d) 40 cm και 1 cm.

9. Προσδιορίστε την ανάγνωση του χρονόμετρου.

α) 42 λεπτά 7 S, β) 49 S, C) 7Η 42 min, D) 7 min 42 p.

10. Το σχήμα δείχνει ένα μολύβι, σφιχτά κατηγορούμενο με ένα λεπτό σύρμα και ένα χάρακα. Προσδιορίστε την τιμή του διαχωρισμού χάρακα και της διαμέτρου καλωδίων.

α) 1 mm; 2 mm. β) 1 cm; 2 mm, γ) 1,2 cm. 3,6 cm, d) 1 cm; 2.4 cm.

11. Γιατί πρέπει όλοι να γνωρίζουν τη φυσική;

α) Επειδή η φυσική εξηγεί τις αιτίες των διαφορετικών φαινομένων της φύσης,

β) Αυτή η επιστήμη σας επιτρέπει να δημιουργήσετε μια νέα, όλο και πιο τέλεια τεχνική,

γ) Επειδή η φυσική δίνει γνώση σχετικά με τους πιο γενικούς νόμους της φύσης, παίζοντας μεγάλο ρόλο στη ζωή κάθε ατόμου,

δ) Όλες οι απαντήσεις είναι αληθές.

Σωστές απαντήσεις

Αριθμός ερωτήσεων

Οποιοδήποτε φαινόμενο του υλικού κόσμου μπορεί να μελετηθεί από πειραματική και θεωρητική φυσική. Οι φυσικές ανακαλύψεις προωθούν την πρόοδο της ανθρωπότητας γενικά. Χάρη στην έρευνα, τα τηλέφωνα, τα αυτοκίνητα, τους υπολογιστές και άλλες χρήσιμες και σημαντικές εφευρέσεις εμφανίστηκαν ταυτόχρονα.

Η φυσική ως επιστήμη ειρήνης και οι νόμοι της ήταν πάντα ένας κινητήρας προόδου. Φυσικά, η Humanitara δεν έχει καμία σχέση με μια βαθιά εμβάπτιση στο θέμα, αλλά ένας ενήλικος άνδρας χωρίς βασικές γνώσεις παράγει μια παράξενη εντύπωση όταν δεν κατανοεί τα κριτήρια για την επιλογή ενός αυτοκινήτου και άλλων στοιχειωδών πραγμάτων.

Είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε τη φυσική τουλάχιστον για να μην αισθανθείτε την Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων. Η άγνοια γεμίζει τον κόσμο από μυστικά και αινίγματα, αλλά ένα ενήλικο πρόσωπο που δεν καταλαβαίνει γιατί τα αστέρια μπορούν να δουν τη νύχτα, η δροσιά εμφανίζεται το πρωί και οι τροχοί είναι κατασκευασμένοι από καουτσούκ.

Σταθερά φορτισμένα σωματίδια δημιουργούν ένα ηλεκτροστατικό πεδίο. Τα κινούμενα σωματίδια σχηματίζουν ένα μαγνητικό πεδίο, δηλαδή ένα ηλεκτρικό ρεύμα. Τα ηλεκτρικά και μαγνητικά πεδία συνδέονται στενά, καθώς παράγουν ο ένας τον άλλον. Χωρίς αυτή τη σύνδεση, δεν θα υπήρχαν ραδιοκύματα, χωρίς φως.

Η φυσική καθώς η επιστήμη αναπτύσσεται συνεχώς, όλο και περισσότερο εμβάθυνση στη θεωρία της σχετικότητας, της κβαντικής μηχανικής και της ηλεκτροδυναμικής, η μελέτη της ατομικής ενέργειας, της υδροδυναμικής, της αεροδυναμικής. Η νέα γνώση επιτρέπει σε ένα άτομο να κατανοήσει τα μυστικά του δικού του είναι το δικό του και ατελείωτο χώρο.

Η Elektrostatics μελετά την αλληλεπίδραση των σταθερών ηλεκτρικών φορτίων. Τα ίδια φορτισμένα σώματα απωθούνται και τα variepetes, αντίθετα, προσελκύονται - αυτό το φυσικό φαινόμενο είναι εξοικειωμένο με κάθε μαθητή. Η σχολική πορεία των ηλεκτροστατικών εμβαθύνει την κατανόηση αυτής της διαδικασίας.

Ο υδρατμός εισέρχεται στην ατμόσφαιρα ως αποτέλεσμα της εξάτμισης, η ταχύτητα του οποίου εξαρτάται από τη θερμοκρασία του αέρα και τον άνεμο, την ανακούφιση, το κάλυμμα της βλάστησης κ.λπ. στη γη, συμβαίνουν συνεχώς δύο αντίθετες μέθοδοι: η επιφάνεια αρδεύεται από Κατακρημνίζει και στεγνώνει από την εξάτμιση.

Τα αυτοματοποιημένα συστήματα σχεδιασμού υλοποιούν την τεχνολογία σχεδιασμού. Το CAD αποτελείται από το προσωπικό και ένα αριθμό τεχνικών, λογισμικού και άλλων εργαλείων αυτοματισμού. Το σύστημα αναπτύχθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο για το στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα.

Η Ηλεκτρική Μηχανική συνδέεται με την απόκτηση, διανομή, μετασχηματισμό και χρήση ηλεκτρικής ενέργειας, καθώς και με την ανάπτυξη και λειτουργία εξαρτημάτων, συστημάτων και εξοπλισμού. Καθώς η επιστήμη των ηλεκτρικών μηχανικών σπουδών ηλεκτρικών και μαγνητικών φαινομένων για πρακτική χρήση.

Οι επιστήμονες με τη βοήθεια διαφόρων εργαλείων προσπαθούν να περιγράψουν τις αρχές των διαδικασιών που συμβαίνουν στη φύση του πλανήτη και του σύμπαντος. Επιστημονικές θεωρίες, κατά κανόνα, συνθέτουν τα γεγονότα και τις παρατηρήσεις συγκεκριμένων φαινομένων. Όχι όλες οι θεωρίες μειώνεται σε εξισώσεις, αλλά στη φυσική είναι δυνατόν.

Η ιδιοφυΐα του Albert Einstein είναι ένα γεγονός αποδεδειγμένο και το μόνο που μαθαίνουμε για την εξαιρετική φυσική επιβεβαιώνει μόνο την ασυνέπεια της. Η ιστορία της ζωής του επιστήμονα γεμίζει με απροσδόκητα και ανήσυχα γεγονότα, γνωριμία με τις εκπλήξεις.

Φυσική - Φυσική επιστήμη, η οποία μελετά τα γενικά χαρακτηριστικά όλων που μας περιβάλλει. Το θέμα περιλαμβάνει τη μελέτη της ύλης (ουσία και πεδία) και διάφορες μορφές ύπαρξης και κίνησης. Το πεδίο μελέτης της φυσικής είναι επίσης τα κύρια φυσικά φαινόμενα που ελέγχει την κίνηση της ύλης. Το κύριο καθήκον της φυσικής είναι να προσδιορίσει τους νόμους της φύσης, οι οποίοι υπογραμμίζουν όλα τα φυσικά φαινόμενα προκειμένου να τα χρησιμοποιήσουν σε πρακτική δραστηριότητα.

Η μελέτη του κόσμου δείχνει σαφώς ότι μαθαίνει, αλλά ατελείωτη στη γνώση. Η ύλη είναι σε συνεχή κίνηση, δηλ. Αλλαγή συνεχώς. Έτσι, ο κόσμος είναι ο Matterium σε συνεχή κίνηση και ανάπτυξη. Οι φυσικοί νόμοι ονομάζονται κοινές νομοθεσίες για όλα τα υλικά συστήματα.

Η φυσική θεωρείται θεμελιώδης επιστήμη, διότι για άλλες φυσικές επιστήμες (βιολογία, χημεία, γεωλογία κ.λπ.), οι φυσικοί νόμοι είναι βασικοί για να περιγράψουν μελετημένα υλικά συστήματα. Για παράδειγμα, η χημεία μελετά τη μετατροπή μιας ουσίας σε άλλους. Οι χημικές ιδιότητες των ουσιών ταυτόχρονα προσδιορίζονται από τις ιδιότητες των ατόμων και των μορίων που περιγράφονται από τους φυσικούς νόμους - θερμοδυναμική, ηλεκτρομαγνητικότητα, κβαντική φυσική.