Как бързо да четете и усвоявате информация. Техники за увеличаване на скоростта на четене и паметта

Когато остава много малко време до училище и детето все още не знае как да чете, родителите започват да се паникьосват, защото бебето ще отиде в първи клас неподготвено. Проблемът е как бързо да го научим да чете. Можете да направите това у дома, без да прибягвате до помощта на учители. В тази статия ще отговорим на основните въпроси, които родителите могат да имат, когато се опитват бързо да научат детето си да чете.

Как да разберете дали детето е готово да учи?

Интересът към четенето се проявява при деца на възраст около 5 години. Но всички знаем, че всяко дете е индивидуално в развитието си. Някои са готови за обучение още на 4-годишна възраст, а някои ще трябва да отложат този процес до 6-7-годишна възраст. За родителите е много важно да не пропускат този момент, защото именно през този период ще бъде много по-лесно да преподават четене.

Можете да допринесете за пробуждането на интерес към четенето у детето с личен пример. Вкъщи трябва да има книги и списания, детето да вижда, че процесът на четене е удоволствие за родителите. Отговаряйки на въпросите на детето, можете да му кажете коя книга съдържа този отговор.

Най-добрият стимул за детето да се научи да чете е примерът на родителите

За да разберете дали детето е готово да се научи да чете, можете да анализирате редица фактори:

• Детето има ли достатъчно езикови умения?трябва да има богат речник, да може да изгражда фрази, да съгласува думите, ясно да изразява мислите си, да може да говори за предметите и явленията около него;
• Достатъчно развито ли е фонематичното съзнание?Обърнете внимание дали бебето може да различава звуците на речта, да назове първия или последния звук в думата, дали може да възпроизведе звуците, които чува;
• Има ли проблеми със слуха и произношението.Детето трябва да има всички звуци, правилното темпо на речта, ритъма;
• Бебето трябва да може да се движи свободно в пространството,познават понятията дясно-ляво, горе-долу.

Ако всички тези фактори са изпълнени напълно, детето ви е готово да се научи да чете.

Най-добрият начин е да се научите да четете по игрив начин

Всички образователни и развиващи дейности с деца в предучилищна възраст трябва да се играят.На тази възраст детето просто не е в състояние да възприема новата информация по различен начин. Играта е най-активната форма, чрез която детето в предучилищна възраст опознава света.Това е естествено състояние за дете на тази възраст. Всички класове трябва да бъдат ненатрапчиви, подредени по принципа „както да се каже, между другото“, тогава детето ще научи информацията по-пълно.

За да научите четене, можете да използвате много помощни средства и игри. Използвайки игрови дейности в обучението, ние създаваме положителен емоционален фон, който ще помогне на детето да усвои получените знания. С помощта на играта можем да внушим любов към четенето. В играта няма задължение, детето се развива както може.

Ако например бебето все още не е в състояние да премине от четене по срички към четене на думи заедно, значи още не е готово. Не надценявайте изискванията си. Ако изведнъж детето има постоянно нежелание да се научи да чете, това означава, че възрастен е направил грешка някъде. В този случай трябва да спрете да учите, да направите пауза и да опитате отново, предлагайки на бебето интересни игри.

Гледайте видео преглед на най-популярните методи за преподаване на четене във видеото:

Преглед на ефективни игри и техники

Научете детето си не на букви, а на звуци.За хлапето ще бъде трудно да разбере, че буквата „ем“ (или дори „аз“) се чете като „м“ и то ще прочете думата MAMA EMAEMA. Отначало само звуци и едва когато детето разбере как да чете, пристъпете към изучаване на правилното име на буквите.

Детето трябва да знае как звучат буквите и едва тогава - как се наричат

Ефективни методи

Зайцев кубчета

Съвременните родители са чували много за okubiki на Зайцев. Това е един от най-популярните методи в момента, с който можете да научите детето си да чете доста бързо. Този метод на обучение е подходящ за активни деца, на които им е трудно да седят на едно място.Складовете, изписани върху кубчетата, се приемат като едно цяло. Това отличава тази техника от обичайните, където една единица е една буква. Говорещо дете може да произнася тези складове на почти всяка възраст.

На кубчетата на Зайцев има различни видове складове:

• складове само с една буква,
• склад, съчетаващ две букви: съгласна и гласна, съгласна и мек знак, съгласна и твърд знак.

Кубчетата на Зайцев се считат за един от най-бързите методи за преподаване на четене.

Кубчетата имат различен цвят и се наричат ​​различно в зависимост от него.Кубчетата с гласни се наричат ​​златни, цветът им е златист. Складовете, които звучат силно се наричат ​​железни, цветът им е сив. Дървени или кафяви кубчета - складове с тъп звук. Препинателните знаци означават бели и зелени зарчета.

Кубчетата имат собствен пълнеж и в зависимост от него свой звук и различно тегло.Те могат да бъдат пълни с:

• дървени пръчки;
• камбани;
• пясък;
• камъни;
• малки метални предмети
• капаци и тапи.

Кубчетата също се различават по размер. Ако кубът е с нормален размер, това означава, че складът върху него е мек. Ако кубът се удвои, тогава складът върху него ще бъде солиден.

Освен кубчета се използват таблици, на които са изписани всички складове. Тези маси винаги са пред децата.

Вижте видео ревюто на купувача на комплекта Zaitsev Cubes:

Още на 2-годишна възраст можете да използвате блокчета, за да запознаете детето си с четенето.Колкото по-голямо е детето, толкова по-малко часове ще трябва да се научи да чете. Така че децата под 3 години ще могат да овладеят това умение за около шест месеца, докато шестгодишно дете ще се нуждае само от 5-6 урока, за да овладее умението за четене.

Когато учат, децата не прекарват време на едно място. Те винаги са в движение. Всички занятия се провеждат само под формата на игра.

Най-популярните игри със зарове са:

• Весел парен локомотив.Децата изграждат локомотив от кубчета с гласни. Локомотивът започва да се движи, когато всички складове на кубчетата се пеят.
• Колобок. Детето хвърля кубчето колобок навсякъде в стаята. Той трябва да настигне куба и да прочете склада, който беше отгоре.
• Намерете двойка.За всеки склад, който харесвате на куб, трябва да намерите същия в таблицата.
• Гласове на животни.Търсим складове на кубчетата, които отговарят на звуците, издавани от животните (аз, мяу, бе, му).

Благодарение на звуците, издавани от кубчетата на Зайцев, е интересно да се свири дори и на най-малките

Обратната връзка от родителите за тази техника не е еднозначна. Някой казва, че с помощта на тази техника бебето се влюби в четенето. Те помогнаха за развитието на логиката, мисленето, способността за критично мислене у детето и допринесоха за неговото цялостно развитие. Абсолютно не беше трудно за такива родители да се справят с детето, те отбелязаха, че децата лесно преминаха към самостоятелно четене.

Редица родители не виждат резултати в ученето с кубчета. Децата не разбраха същността на такова четене, трудно им беше да преминат към четене по срички.За тези момчета индивидуалната форма на обучение не беше подходяща, възникнаха трудности. С колективната форма на обучение имаше повече успехи.

Гледайте още едно забавно видео за кубчетата на Зайцев:

Логопедична техника на Н. Жукова

Друг, не по-малко популярен метод за бързо научаване на четене е техниката, разработена от Н. Жукова. Базира се на логопедичен подход. Може да се използва за предотвратяване на появата на дефекти в речта.Ученето става с помощта на буквара, чийто герой е „Веселото момче“. Момчето помага на детето да се научи на правилното четене, този процес се случва много бързо. Букварът започва с ученето на четене на срички. Постепенно се появяват думите и накрая се предлагат за четене текстове.

В Буквара има минимум ненужна информация, няма какво да се разсее детето от процеса, в него има малко забавни игри и картинки. Техниката е подходяща само за силно мотивирани петгодишни деца, които искат по-бързо да ходят на училище.

Игри, които помагат на детето ви да се научи да чете бързо

Игри за изучаване на букви

• Създайте заедно с бебето ярки и запомнящи се образи от букви, с които то да играе.За такива цели можете да използвате готови карти, които показват цветни букви.

Можете да учите с буквара на Елена Бахтина. Предлага цветни букви, които могат да бъдат изрязани, забавни картинки и интересни истории за всяка буква. Можете да използвате страници за оцветяване, където буквите наподобяват различни предмети.

• За да запомните букви, можете да използвате кратки стихове,говорим за писма.
• Оформяне на букви от кибрит, броещи пръчки, пластилин, тел.

• Създавайте с дете напомняща таблицаза всяка буква.

Таблица-"напомняне" за писма

• Създайте албум, в който ще живеят буквите.Всяка страница съдържа една буква. Корпусът може да бъде украсен със снимки, започващи с тази буква, книжки за оцветяване, напишете стихотворения за това писмо.

• Назовете буквите, които са скрити.На детето се предлага картинка, в която трябва да намери различни букви.

• Заедно с детето можете да създадете къща за писма.В къщата за всяка буква трябва да има прозорец-джоб. След като изучаваме писмото, попълваме картоненото писмо у дома. На изучаваните букви може да се предложи лакомството, което започва с него (А - кайсия, ананас). Приказните герои могат да посетят буквата, с която започва името им (L - Леополд, М - Маша). С помощта на такава къща за букви детето ще се научи да разпознава изучаваните букви, да определя първата буква в думата.

• "Улови звука"Хвърляме топката на детето, назовавайки различни думи. Ако думата има проучена буква, тогава хващаме топката. Ако няма буква, топката трябва да бъде ударена.

• Настолните игри могат да се използват за изучаване на букви.Е, тото и домино с букви помагат за това. Идеалният вариант би било тото, което не съдържа снимки, а само букви. Така етапът на запаметяване на букви ще премине много по-бързо. Можете сами да направите такова тото. Ще са необходими 6-8 карти с изписани букви и малки картинки с букви, които детето ще назове, за да търси по картите.

• Гатанки, в които изучаваният звук често се повтаря.

Разходка на слонове в Африка

размаха дългия си хобот,

И после пак! - и изчезна:

Превърна в буква ... (C)

• « Риболов". Картините се поставят в купа, към която са прикрепени магнити. Задачата на детето: да хване всички думи, в името на които има изучавана буква.

Пример за друга образователна игра, вижте видеото:

Игри, насочени към способността за добавяне на срички

След като вие и вашето дете сте изучили всички букви, идва следващият етап - добавяме сричките.

• По същия принцип като лото за писма, можете да направите сричково тото.
• Могат да се използват игри с ходене.Такива игри могат да бъдат направени самостоятелно, като се използват готови игри за ходене като основа. В празните клетки, по които трябва да преместите чипа, трябва да въведете различни срички. По време на играта детето хвърля зарчето както обикновено. Разликата е, че той трябва да чете сричките, които е срещнал по пътя си. Така че можете да получите звукови записи, състоящи се дори от 6 срички. По същия принцип можете да направите състезателна писта. Детето трябва да движи пишещата машина, четейки сричките, срещани по пътя му. Който прочете всички срички по-бързо, ще стигне по-бързо до целта си и ще спечели състезанието.

• Игри "Магазин" и "Поща".Напишете различни срички върху монетите за играта в магазина. Купувачът трябва да даде монета, на която е изписана сричката. Името на продукта трябва да започва с тази сричка (монета със сричката ba - купуваме банан, монета със сричката ma - купуваме кола, монета със сричката pla - купуваме рокля). Принципът на играта "Поща" е същият като на играта "Пазарувайте". Тук, за играта, трябва да подготвите пликове, вместо адреса, на който ще бъдат написани сричките. Получателите са животни играчки. Задачата на играта е да достави пощата правилно (плик със сричката so - на кучето, плик със сричката li - на лисицата).
• Къщи със срички.Тази игра ще изисква къщи, на които са написани срички; фигурки на малки човечета, изрязани от картон с изписани имена; снимки, изрязани от списания с мебели, плодове, зеленчуци и други различни предмети. По време на играта за всяка къща трябва да намерите наемател, малко човече, чието име започва със сричката, написана на къщата. В същото време малкият човек отива до магазина и си купува нещо, което започва със същата сричка. Например, Дима ще живее в къща със сричката di и ще си купи диван, Полина ще живее в къща със сричката po и ще си купува домати.
• Играта „Направи сричка от половинки“.За играта трябва да напишете различни срички върху картонени карти и да ги разрежете наполовина хоризонтално. Разбъркайте картите. Задачата на детето е да събере картите и да прочете написаните на тях срички.
• — Завърши думата.На картите пишем думи, разделени на срички. По-добре е да използвате думи от две срички, например каша, локва, поле, перо. Нарязваме картите на отделни срички. Сричките с началото на думите се преместват от едната страна, сричките с края на думите се преместват от другата. За играта вземаме карта с началото на дума, четем на глас сричката, която е написана на нея и думата, която детето трябва да състави. Например КА - каша. Задачата на детето е да намери карта със сричка, която завършва думата. В този случай карта със сричката ША.

Къща със срички

На етапа на обучение на детето да чете думи и изречения човек трябва да учи много от книгите. За да се внуши любов към четенето, подобни дейности трябва да се разредят с игрови дейности.Тук можете да предложите следните игри.

• Намерете скритата дума.Правила: очертайте пътека пред детето от различни думи. Неговата задача е да избере това, което сте познали. Например, сред думите: „лък, маса, люлка, котка“, намерете „жива“ дума, зеленчуци, мебел, детско забавление на улицата. След всяко търсене е по-добре да върнете картата обратно и да смесите думите, така че детето да не показва картите от паметта.
• "Дума в дума".Детето трябва да намери думата в думата. Например, ДРУГАРИ - ПРОДУКТ, ГОТВАР, ШЧИ, СМЯХ - КОЗИНА.
• "Направи дума"Многоцветни кръгове с изписани срички и картинки, които казват на детето каква дума да направи. Например снимка на морето. Детето трябва да избере два кръга. На първия кръг сричката MO, на втория - PE. Картина на небето. Детето избира кръгове със сричките НЕ и БО.

Образователна игра "Продължете думите"

• „Стъпки с думи“.Можете да стигнете от единия край на стаята до другия само като следвате отпечатъците с думите, изписани върху тях. Стъпвайки по пътеката, трябва да прочетете думата върху нея.
• "Съберете думата."На детето се предлагат букви, от които трябва да сглоби дума. Например XSEM - СМЯХ, INCO - КИНО.
• « Летище“ или „Паркинг“.За играта трябва да вземете подобни думи, например КОТКА, КЪРТИЦА, УСТА, СЪД, които трябва да бъдат разпръснати на пода. Това е необходимо, така че детето да не прави избор по памет, а да чете думите. Самолет лети от едно летище до друго. Казвате на детето имената на летищата-думи. Ако това е играта "Паркиране", тогава автомобилът на детето паркира на предложеното му място за паркиране.

Можете самостоятелно или заедно с детето си да измислите такива игри, въз основа на хобитата на вашето бебе. Игрите трябва да се променят през цялото време. Вашето въображение със сигурност ще ви помогне в толкова труден процес на обучение на дете да чете.

Най-ефективното обучение за деца в предучилищна възраст е играта

Упражнения и игри за укрепване на уменията за четене

За консолидиране на първоначалните умения за четене, децата могат да бъдат поканени да играят следните игри:

• „Скажи дума“.От детето се иска да състави дума от разбъркани срички и букви. Например: създаваме игрова ситуация - Лисичката реши да даде подаръци на баба си и ги записа, за да не забрави. Изведнъж се вдигна вятърът и разтърси всичко. Нека помогнем на лисицата да си спомни какво е искала да даде на баба си, като прави думи от разбъркани букви и срички. РТОТ - ТОРТА, FEKO TY N - БОНБОНКИ, VETS YOU - ЦВЕТЯ, КИ ЧО - ЧАШИ, Ч РО КУК КА - КОКОШКА....
• Игра "Поправяне на думи"

Ние сме обикновени думи

Всички ни познава

Съдържаме буквата "а"

Три пъти или два пъти.

Понякога само един

(Само не в началото).

Но днес.. Е, добре!

Всички избягаха!

BRBN STRT STKN KRT

В това стихотворение можете да замените буквата "а" с всяка друга гласна.

• Упражнения с четене на кратка история с липсващи букви.
• "Буква аритметика"

Ко + свят - ir + na + tanya - nya \u003d Стая

K + нишка - th + gam - m \u003d Книга

Картата за обучение за бинго може да изглежда така

• Упражнение „Четете бързо“

Сол, сол, сол, насит, сол.

Сирене, сирене, сирене, мир, сирене.

Видя, видя, видя, липа, видя.

Река, река, ръка, река, ръка.

• « Криптографи» Децата са поканени да дешифрират написаната дума. 3124 - GRIA (ДИВЧА), 461253 - URTSOEG (КРАСТАВИЦА).
• — Познай какво не е наред.На детето могат да се предложат картинки, които изобразяват животни или всякакви други предмети. Имената на снимките са подписани неправилно (вместо крава - корона, вместо тъпан - овен). Детето трябва да открие грешката, като внимателно чете и обмисля значението на написаната дума.
• "граница на страната". В играта на листа трябва да напишете различни думи. Тези думи ще бъдат жителите на страните. Необходимо е групите написани думи да са точно противоположни една на друга. Като пример можем да вземем живи-неживи, диви и домашни животни, летни явления - зимни явления и пр. Задачата на детето е да прочете имената на всички жители и да начертае граница между държавите. Такава игра не само ще помогне за консолидиране на уменията за четене, но и ще накара детето да чете замислено, да разсъждава.

Гледайте полезно видео с урок по четене от Светлана Орочко:

• "Направете поговорки"

Забавление, бизнес, а, време, час - Бизнесът е време, а забавлението е час.

• Четене на думите назадПРОЛЕТ - АНСЕВ, ЗИМА - АМИЗ.
• Можете да използвате поредица от тетрадки "Писма от джуджето Гоша" Ще ви науча да четете ".Тук, на трето ниво на сложност, гномът пише големи букви за детето, четейки които детето също ще затвърди придобитите умения.

Най-важното на този етап е да не правите четенето скучно. Добавете приказки, магия към детето си... Завладете го с игра... Дори четенето на текста няколко пъти, както се препоръчва за по-добро разбиране, може да стане интересно чрез четене по различни начини.

Видеоклипът по-долу показва няколко тайни как да възпитате на детето си любов към четенето:

Трябва ли да гледам видео уроци?

Отговорът на този въпрос е, разбира се. С помощта на видео уроци можете да разнообразите учебния процес.Детето с удоволствие ще гледа видеото, докато вниманието на детето ще бъде изцяло насочено към него. По правило такива уроци са кратки във времето, но ефектът от използването им е максимален.

Когато учите дете да чете, е необходимо да използвате всяка възможност, за да направите този процес цветен и вълнуващ. Използването на видео уроци ще ви помогне в тази трудна задача.

Например, гледайте тази образователна карикатура "Лунтик учи букви":

Как да се научим да запомняме прочетеното?

Способността да се помни прочетеното е важен аспект при обучението на детето да чете. Често е възможно да се сблъскате с факта, че детето може да чете много бързо. Когато обаче му зададете въпрос за прочетеното, той не може да отговори. Това се дължи на механично четене, детето не мисли за прочетения текст. Такова четене ще създаде много проблеми на детето в бъдеще, защото в училище е необходимо не само да четете, но и да преразказвате текстовете и да отговаряте на въпроси за тях. Трябва да разберете какво четете.

Детето трябва да чете в тиха и спокойна среда.

Как можете да научите да помните прочетеното? Нека се опитаме да отговорим на този въпрос.

• Не трябва да има разсейване по време на четене.По-добре е да четете в тишина и спокойна атмосфера.
• Важно е детето да разбира какво чете.За да направите това, всяко прочетено изречение трябва да бъде анализирано. Можете да прочетете изречението няколко пъти. Ако в текста има думи, които детето не разбира, трябва да му се обясни значението им.
• В началния етап на обучение да четете и запомняте прочетеното, можете да предложите да нарисувате илюстрация за всеки прочетен параграф. Гледайки такава илюстрация, детето ще може да запомни прочетеното.
• Ако детето има проблеми със запомнянето на прочетеното, тогава можете да предложите да разделите текста на части.. Първо, нека да прочетем първия параграф, да го анализираме, да разберем смисъла на прочетеното, да нарисуваме илюстрация. След това направете почивка, поне кратка, за да може детето да се разсее. След почивката пристъпваме към четенето на втория параграф. Обясняваме и значението на това, което четем, анализираме, разказваме, рисуваме илюстрация. След като помолим детето да разкаже първата и втората част, които е прочело. Илюстрациите могат да се използват като съвети. Отново правим почивка. И така четем до края на текста. Кратките текстове са по-лесни за четене и запомняне.
• Четенето е най-добре сутрин.До вечерта мозъкът на детето вече е претоварен с информация и не е в състояние да я запомни. Затова вечер ще бъде много по-трудно за детето да запомни прочетеното.
• Най-важното е да разберете какво четете!Не насилвайте детето да разказва целия текст от изречение на изречение. Най-важното е детето да може да преразкаже основната идея на прочетения параграф, да разбере какво казва.
• По време на прочетената от детето история в никакъв случай не го прекъсвайте.Едно дете може много лесно да се заблуди и да забрави прочетеното.

В това видео Шамил Ахмадулин разказва защо едно дете не разбира и не помни прочетените текстове и как да се справи с това:

1. Помага да се избегнат механичните упражнения за четене с попълване на липсващите думи.За да намери точната дума по смисъл, детето трябва да прочете текста замислено. Например, Коля купи ... сладкиши (тук детето сам избира думи, може да бъде сладко, вкусно, шоколадово, смучещо ...). Днес беше... ден. (подходящите думи са избрани от контекста: дъждовно, слънчево, красиво, весело, топло ...).
2. Друго ефективно упражнение е използването на семантични глупости в текста.Тук наред с правилните изречения на детето се предлагат изречения със семантични грешки, които правят смисъла му абсурден.

пример:

В едно село вярното куче Барбос живееше със стопаните. Собствениците много го обичаха и глезеха. Почерпиха го с двоен чук и пресни дърва. Един ден Барбос отиде на разходка - да подиша свежия вятър и да се стопли в тиган.

Трябва да прочетете текста, покривайки първите и последните няколко букви от всеки ред. Детето трябва да отгатне значението на скритите букви.

Определете кой тип памет детето е развило по-добре: зрителна или слухова. Понякога е по-добре децата да запомнят прочетения текст допълнително.

Как да ускорим темпото на четене на учениците

В момента студентите се натоварват все повече и повече. За успешно учене учениците трябва да могат да четат съзнателно и бързо. Като помагате на детето си да ускори темпото си на четене, можете да му помогнете да успее в обучението си,в крайна сметка, както казват психолозите, текстът, който се чете с темпото на изречената реч, се запомня най-добре.

При ниска скорост на четене текстът не се помни от първокласника. Причината за това е, че когато изчете целия текст до края, той вече ще забрави случилото се в началото. Ако скоростта на четене е твърде висока, детето „поглъща” повечето от прочетеното, без да го разбира.

Често в началния етап на обучение децата не помнят това, което току-що са прочели.

За норма на техника на четене, когато детето завършва 1 клас, се счита, че чете 35-40 думи в минута.Когато чете, детето трябва да разбира прочетеното, необходимо е да чете бавно, правилно. До края на учебната година детето трябва да премине от четене на срички към четене с единични думи.

В края на втората година детето трябва да чете поне 55-60 думи в минута.Сега той трябва да чете с цели думи, съзнателно, без да прави грешки. На 8-9 години детето вече трябва да може да наблюдава необходимите паузи, логическо напрежение и интонационно оцветяване на текста.

В края на трети клас скоростта на четене трябва да се увеличи до 75-80 думи в минута.В същото време 10-годишното дете трябва да може да показва разбиране на четенето, като наблюдава паузи, интонация и логическо напрежение.

До края на началното училище детето трябва да чете гладко, съзнателно, правилно.Ученикът вече трябва да може да покаже с помощта на интонации отношението си към прочетеното, спазвайки паузи, логически удари. На 11-годишна възраст детето вече трябва да може да използва всички необходими средства за изразителност на устната реч.

Родителите трябва да разберат, че при тестване на техниката за четене скоростта, с която детето чете, няма да бъде основен показател. В допълнение към скоростта на четене се проверяват методът на четене (сричково или четене с думи), осъзнаването на четенето (детето трябва да разбере за какво чете), изразителността и наличието на грешки по време на четене.

По-долу има доста полезен видеоклип за обучение на децата на бързо четене:

За да се ускори темпото на четене на ученика, с което той ще разбере прочетеното, е необходимо да се справят с причините, които пречат на детето да чете текста с бързо темпо и с разбиране на прочетеното.

Детето може да бъде обезпокоено:

• Лоша памет.Докато детето завърши изречението, то вече е забравило прочетеното в началото. Той трябва да чете отново и отново, докато разбере смисъла на изречението. В този случай е необходимо да се развие паметта на детето. Има много различни упражнения за това.
• Небрежност.Детето чете автоматично, без да се концентрира върху четенето. В мислите му в този момент има нещо съвсем различно. В резултат на това се оказва, че текстът се чете, но не се разбира. Внимателността е качеството, от което много зависи разбирането и запомнянето на текста. Вниманието, както и паметта, трябва да се развива. За да направите това, има ефективни техники и препоръки. Но преди всичко трябва да премахнете всички разсейвания при четене, да създадете подходяща среда.
• Детето чете малко вкъщи, не обича да чете. Включете детето си в четене. Например, започнете детето си да чете приказка с вълнуващ сюжет и спрете на най-интересното място. Ако иска да знае продължението, трябва да го прочете сам. Разбира се, че ще продължите, но не днес, не сега, може би утре... Предложете на детето си колкото се може повече интересна художествена литература за четене. Покажете с пример, че обичате да четете. Положителното е, че ако детето чете много, неговият речник ще се разшири.
• Ограничено зрително поле.Това може да се изрази във факта, че детето не вижда думата, която следва тази, която се чете. Отнема време, за да видите, прочетете и разберете тази дума. При решаването на този проблем могат да помогнат класовете с таблици на Шулте.
• Регресия на движението на очите. Детето поглежда назад към вече прочетените думи. Можете да помогнете за решаването на този проблем, ако покриете всяка дума, която вече сте прочели, с лист хартия или линийка. При постоянно повторение очите на детето ще свикнат с правилното движение и няма да гледат прочетения текст.
• Артикулационният апарат е недоразвит.Тук можете да препоръчате занимания с учител-дефектолог. У дома трябва да се стремите детето да говори бавно, спокойно, произнасяйки всяка дума до края. Научете скороговорки, скороговорки, пейте песнички с детето си, за да практикувате разтягане на думи.
• проблеми с говора.Логопедът може да ви помогне да ги разрешите. Не напускайте часовете с логопед, докато не видите фиксиран резултат. Може би детето ще се нуждае от курс за масаж.

Погледнете внимателно, за да видите дали детето ви има някой от горните проблеми. Ако изведнъж се открият такива, тогава не се колебайте, вземете мерки за тяхното разрешаване. Това ще бъде важна стъпка, за да помогнете на вашето дете да се научи да чете бързо и съзнателно.

Следващият видеоклип показва задачи за трениране на вниманието с помощта на таблицата на Шулте.

Няколко съвета как да накарате детето си да обича да чете и да го прави без напомняния и с удоволствие, вижте във видеото:

1. Организирайте сесии за четене.Няколко пъти през деня помолете детето да прочете кратък текст. Детето няма нужда да чете на глас. Тук можете да практикувате и да четете за себе си. След това го помолете да говори за прочетеното.
2. Думи, в които има много съгласни подред (например инструмент), причиняват големи затруднения при четене за първокласник. Такива думи могат да се записват на отделни карти и да се научават с детето, докато то може бързо да ги прочете и да ги произнесе ясно.
3. Гледането на филмови ленти, в които малка фраза е заменена с цветна картина, не позволява на детето да се уморява, докато чете. Това е мястото, където бързото превключване от четене към гледане играе роля.
4. Ако детето не може да чете дълго време, разделете текста на 1-2 изречения и ги прочетете на прекъсвания.По време на почивката детето си почива и след това е готово да прочете следните изречения.
5. Научете детето си да преразказва прочетените текстове.Текстовете за преразказ не трябва да са големи.

Филмовата лента, в която бебето ще трябва да прочете текста самостоятелно, е представена по-долу:

Родителите, които искат да научат детето си да чете възможно най-бързо, трябва да бъдат много деликатни в процеса на обучение. Ето правилата и съветите за онези родители, които не искат детето им да губи интерес към четенето, а искат да внушат на детето си любов към него.

Можете да започнете да се учите да четете дори когато детето все още не говори.

Колкото по-рано започнете, толкова по-добре. В ранна възраст можете да окачите картички с букви из къщата и да ги викате на детето няколко пъти на ден. Можете да закупите озвучен плакат "Азбука" със забавни рими, песни за букви. Използвайте пръста на детето, за да проследите контура на буквата, като я наименувате.

Ангажирайте се само като играете с детето си!

Това е най-важното правило. Цялата информация, която детето в предучилищна възраст получава чрез играта, се усвоява много по-бързо от информацията, която му се представя под формата на скучен урок.

Може би видеото по-долу ще ви помогне да разберете причините, поради които детето не обича да чете:

Заинтересувайте детето си да чете.

Ако започнете да принуждавате дете да чете, тогава това желание ще изчезне завинаги от него. Заинтересувайте детето си. Прочетете му колкото се може повече интересни истории, приказки, стихотворения. У дома трябва да има богат избор от художествена литература за деца. Кажете му, че всички отговори на въпросите му могат да бъдат намерени в книгите. Четете сами, детето трябва да види, че хората около него обичат да четат. Именно от тях взима пример, стреми се да бъде като родителите си.

Опитайте да научите срички, а не букви.

На някои деца понякога им е по-лесно да се научат да четат на срички, отколкото на букви. Можете самостоятелно да направите карти с различни срички и да ги поставите в целия апартамент. През деня покажете на детето тези срички, извикайте ги. Можете да опитате да образувате думи от срички. Оставете детето да потърси посочената сричка в думата. Сменяйте картичките с думи всеки ден.

Необходимо е възможно най-често да се затвърдят придобитите знания.

Колкото по-често правите това, толкова по-бързо детето ще се научи да чете.

Действайте, постепенно преминавайки от просто към сложно.

Не изисквайте от детето да чете думата, ако все още не познава добре звуците. Правете го стъпка по стъпка. Научете всички звуци с детето си. След това отидете на четене по срички, научете го да слива срички. Само след като детето успешно се справи с тази задача, можете да продължите да се научите да четете цели думи.

Започнете да учите лесно.

Трябва да започнете с най-простите думи с повтарящи се звуци: МАМА, ТАТЕ, БАБА. След това пристъпете към учене на четене на думи, състоящи се от сричка и съгласна: DED, CAT, USTA. След това преминете към думи, състоящи се от 2-3 или повече срички. Когато детето започне да чете добре отделни думи, можете да пристъпите към четене на прости изречения, МАЙКА ИЗМИ РАМКАТА. Думи с буквите b, b, y се четат последни.

Играйте дидактически игри.

Можете да намерите много игри, за да научите всяка буква. Най-простата игра може да се нарече търсене на изучаваната буква в текста. Тото, домино... Използвайте всяка възможност.

Видеото по-долу показва пример как едно тригодишно дете се научи да чете от логопедичния Буквар на Е. Костикова:?

Създайте ситуации, в които детето ще трябва да знае буквите.

Нека бабата даде на детето бележка, той може да получи писмо от Дядо Коледа, поздравителна картичка. Покажете на детето си, че умението да чете е много важно в живота на всеки човек.

Дайте на детето си стимул да чете.

За успех в ученето на четене на детето може да се даде малък подарък. Просто не го превръщайте в навик. Детето трябва да иска да се научи да чете, да обича да чете, а не да чете за нещо.

Затворете прочетения текст.

Това се прави, за да се избегне регресия на движенията на очите. Детето се разсейва от четенето, когато погледът му се връща към прочетеното. Очите трябва да се движат само напред. Покрийте всяка дума, която четете, с линийка, маркер или просто лента бяла хартия.

Винаги бъдете търпеливи и мили към детето си.

Ако детето не успее в нещо, значи още не е готово за това. Няма нужда да го карате и да го сравнявате с някой, който е успял да се научи по-бързо. Правейки това, вие ще обезкуражите детето да чете завинаги.

Гледайте следващите видеоклипове на Светлана Орочко, в които тя говори за това как родителите могат бързо да научат дете в предучилищна възраст да чете у дома.

Здравейте приятели! Помните ли, наскоро се занимавахме с устройството и методите за подобряване на мозъчната дейност? Тогава се надявам, че информацията за алтернативното възстановяване на паметта с помощта на прости упражнения е била полезна за вас. Затова днес предлагам леко да разширим темата за „мозъка“ и да поговорим за това как да се научите да четете бързо и да запомните прочетеното. Настойчиво каня към разговора онези, които редовно се занимават с текстове. Готови ли сте да запомните всичко по-долу? Да тръгваме!

По-рано писах, че има такива. Днешната тема донякъде допълва предишната.

Спомнете си как в училище бяхме принудени да тъпчем фрагменти от различни учебници: история, литература, чужд език и т. н. Не винаги се получаваше и като правило нямаше много удоволствие от този процес. И ако имате талант в напълно различни области, обикновено е жалко, нали?

Така че, приятели, всичко е свързано с интереса към четенето. Вместо болезнено тъпчене, можете да се научите да четете и запомняте важна информация с високо качество, просто като събудите интереса си към текстове. Такъв е случаят, когато скоростта и обемът на това, което четете, нямат значение, защото ако обичате материала за четене, с който се занимавате, тогава ще има време и скоростта ще се увеличава с времето.

Въпреки това, не винаги е възможно да се влюбите в тежки образователни или работни текстове. Скоро ще разберем какво да правим, ако изпитът трябва да се явява утре, а интересът коварно дреме.

Съгласете се, първата задача, която си поставяме, когато четем, е да приложим прочетеното на практика (изключението е художествената литература и различни забавни текстове). Дори ако успеете да погълнете няколко книги наведнъж за един месец, но в същото време само няколко ключови точки или асоциации, причинени от тези книги, остават в мозъка ви, вашият бизнес с четене оставя много да се желае.

Навикът да четете интелигентно и с удоволствие, да извличате всичко необходимо от текстове и да прилагате знанията, придобити в живота, е наистина ценно умение в нашия мегаинформационен свят. Време е да разберете дали скоростта на четене е свързана със задържането на четене.

Научете се да четете бързо и да запомните прочетеното

Според статистиката на Staples средностатистическият възрастен чете около 300 думи в минута. В същото време майсторът за бързо четене може да чете до 1500 думи в минута. Бързото четене е лесно за научаване: с големи обеми и редовна практика дори децата могат да го правят.

Но пред мен възниква следният въпрос: защо трябва да се стремите към бързина, ако прочетеното не само не се помни, но и не се разбира в процеса на четене? Така че нека първо да развием качеството на четене и интереса към него, а след това, ако е необходимо, да увеличим скоростта. Мисля, че това е правилният начин за запомняне на голям брой текстове.

Техники за увеличаване на скоростта на четене и паметта

Ако днес сте развили достатъчно паметта си и знаете как да четете съзнателно, време е да анализирате няколко техники за увеличаване на скоростта на четене.

• Метод на Тим Ферис

Тим Ферис, автор на няколко бестселъри (включително 4-часовата работна седмица), учи своите последователи просто да нарисуват молив през редовете, докато четат, сякаш подчертавайки това, което четат (помните ли, така се научихме да четем?) , докато той призовава да "запазят" първата и последната двойка думи във всеки ред (не рисувайте под тях с молив). Това включва периферното ни зрение и техниката на Тим е насочена именно към това.

Мисля, че това наистина е една от най-добрите техники за увеличаване на скоростта на четене. Основното тук е да не забравяте да разберете прочетеното, защото с течение на времето очите започват да бягат по редовете като на автоматична машина - тези бързи и координирани движения на очите се наричат ​​сакади. Виждали ли сте, че така хората четат с отлично развита скорост?

• Техника на Spritz

Техният уебсайт има видео уроци за това как да инсталирате скрипта във вашия браузър. Съвременната техника, чието име е Spritz, отвори невероятна възможност за читателите да четат бързо в интернет. За да сведе до минимум ненужните движения на очите по време на четене, като метода на Ферис, Spritz представи компактен електронен правоъгълник, в центъра на който думите от текста моментално се появяват и изчезват (въпреки това, скоростта може да се регулира).

Номерът е, че във всяка дума, в центъра, една буква е подчертана в червено, което помага да се концентрирате върху цялата дума и да я прочетете.

Тази техника ви позволява да развиете страхотна скорост на четене (поне до 600 думи в минута), но ми се струва, че това е подходящо само за работещи текстове, които изискват „сух“ подход, но не и за поезия и други вкусна читаема литература.

• Приложение Blinkist

Не по-малко прогресивна програма за джаджи се нарича Blinkist. Същността на техниката е максималното компресиране на текста и филтрирането му в ключови фрагменти. Много напомня кратък преразказ на текста от същата училищна история. В същото време скоростта не е основна тук, основното е да вземете най-важните неща от книгата.

Прави впечатление, че програмата предвижда преводи на различни езици. Мисля, че Blinkist е страхотен, ако искате бързо да научите сюжета на някой огромен роман.

• Техниката на Станислав Матвеев- Руски рекордьор по запаметяване

"7 ефективни техники за запаметяване" от Станислав Матвеев може спокойно да се припише на предишните световни методи, тъй като курсът е насочен към. Това ще бъде добре дошло, ако задачата ви е не само да запаметявате текстове, но и да развивате паметта като цяло. Между другото, ръководството е безплатно.

Приятели, считам за необходимо да ви напомня няколко общи и важни истини по пътя към перфектното четене.

1. Заменете телевизията, честото пазаруване и други непродуктивни забавления с четене. Ще бъдете изненадани, но спестеното време за интерактивни дейности ще ви отвори допълнителни 30-50 часа седмично!
2. Една обикновена електронна книга може да ви даде два пъти повече текстове от обикновената. Обяснението е просто: четецът е много по-лек и по-удобен, което ви позволява да четете във всеки свободен момент (например в транспорт).
3. За да запомните по-добре прочетеното, помислете за три ключови процеса на паметта: асоциации, впечатления и повторение. Асоциациите ни помагат да запомним прочетеното, просто като сравняваме нова информация с отдавна позната и позната. Впечатленията изискват емоционална връзка с героите или събитията от книгата – преработвайки прочетеното на сетивно ниво, ние го запомняме много по-добре. Също така е страхотно да добавите елемент на игра тук и да използвате въображението си, за да подобрите ефекта. Повторението е ефективно почти винаги и още веднъж гарантира най-доброто запомняне на всеки текст.
4. Крайни бележки. Опитайте се да подчертаете ключовите пасажи от текста - това ще ви помогне бързо да си припомните сюжета и да възстановите най-важните знания, придобити от конкретна книга. Отметките работят по същия начин.
5. Колкото и банално да е, индивидуалният режим на четене е също толкова важен, колкото и правилното ежедневие. Рано сутрин, обедна почивка или вечер, според биологичния си часовник, можете да определите най-продуктивния си час за четене. В идеалния случай трябва да изберете спокойна, творческа среда.

Скоростното четене ви позволява бързо да възприемате информация, като използвате специални начини за четене. Обикновеният човек чете от 120 до 180 думи в минута, скоростта на четене увеличава тази цифра до 600 или повече.

Защо четете бързо? И наистина: защо? Читателите са като гурмета, които предпочитат бавно да се насладят на гурме ястие. Притежавайки развито въображение, те са напълно потопени в атмосферата на роман или история, представят се като главни герои и изпитват същите чувства като тях.

Някой каза, че хората, които четат книги, живеят много животи, преди да умрат, докато тези, които не ги четат, живеят само един.

Любителите на книгите често предпочитат хартиените книги пред електронните. Вярно е, че сред тях вече има доста, които са преминали към Kindle, Sony Reader, Nook и т.н., въпреки че все още искат да видят произведенията, които най-много харесват, да стоят на лавицата им.

И все пак книгата е източник не само на удоволствие, но и на полезна информация. И всяка година става все повече и повече, независимо до каква област на знанието се докосваме. В търсене на необходимата информация търсим из планините от книги и статии, което отнема много време. Ето защо, за да го спасим, трябва да се научим да четем бързо, така че прочетеното да се закрепи в главата ни и да не изчезне на следващия ден.

Пример за неправилно бързо четене е служител, който не се уморява да изтегля в своята "Сонка", както тя нарича електронната си книга, много произведения по теми, които я интересуват. Изглежда, че тя вече трябва да бъде ходеща енциклопедия, но ако я помолят да разкаже за какво е книгата, която наскоро прочете, в повечето случаи тя ще отговори смутено, че помни само прочетеното.

Така че ние четем бавно, когато искаме да се насладим на четенето, и го правим през личното си свободно време. Умението да се чете бавно, с вкус обаче не е дадено на всеки. Бързото, но замислено четене също е изкуство, което трябва да се научи, за да не се окаже накрая „тук си спомням, тук не помня“, но вече не помня.

Някои успяват сами да се научат на бързо четене. Сред тях са писател, американски изобретател, френски командир, 26-ият американски президент. Всеки от тях използва свои собствени техники за бързо четене.

Между другото, има мнение, че при бързо четене очите се уморяват по-малко, отколкото при бавно четене, а нивото на разбиране на четенето е с 20% по-високо.

Учене на бързо четене

Въпросът как да се ускори процеса на четене и в същото време да се разбере и запомни възможно най-много информация е от интерес за някои учени, откакто образованието стана широко разпространено. В същото време те заложиха на изследванията на офталмолозите, защото бързото четене се основава на познаването на това как работи органът на зрението, човешкото око.

Можете да се научите да четете бързо, докато задълбавате в текста и го запомняте, като използвате методи за бързо четене. Всеки, който ги овладее, ще може да чете около 600 думи в минута, тоест 3-4 пъти по-бързо от нормалното четене. Резултатите на някои хора, които са се научили да четат бързо, като цяло са впечатляващи: от 100 хиляди думи в минута и повече и с пълно усвояване на прочетения материал.

Сред най-често срещаните са следните:

1. Четете без регресия

Терминът "регресия" означава връщане, движение в обратна посока. Регресията при четене означава, че очите ни периодично се движат назад, вместо да се „плъзгат“ напред, за да прочетат отново параграф, ред, изречение или дума. В повечето случаи правим това ненужно, по навик и неусетно за себе си. Струва си да наблюдаваме как четем и с изненада ще открием, че регресиите в четенето също са за нас.

Регресиите са една от най-честите причини за бавно четене. Средно има 10-15 регресии на 100 думи текст. Не е изненадващо, че скоростта на четене е забележимо намалена.

Има оправдани регресии, когато е необходимо връщане към прочетеното за по-дълбоко разбиране на текста. Специалистите по бързо четене обаче съветват да се върнете назад едва след като прочетете целия текст. Те твърдят, че избягването на регресии подобрява разбирането на четенето и, разбира се, намалява времето, необходимо за четене на конкретен текст.

И така, наблюдаваме как четем и ако установим, че регресиите са лош навик, а не желание за по-добро разбиране на сложен текст, ние го взимаме „на молив“ и се отърваваме от него;

2. Потискайте субвокализацията

Субвокализацията в процеса на четене е не по-рядко срещана от регресиите и по същия начин значително го забавя. Същността му е, че докато четем „за себе си“, безшумно, ние вътрешно произнасяме всички думи. И отново не забелязваме как го правим.

Само ни се струва, че четем само с очите си, но ако следваме себе си, ще забележим, че в четенето участват и органите на речта: езикът, ларинкса, устните, които извършват микродвижения.

Артикулацията е особено изразена при хора, чиито умения за четене не са развити, например при деца. Той също така се „включва“ при четене на сложен текст. Трудно е да се отървете от вътрешното произношение на думите за хора, които четат много на глас.

Експертите по бързо четене разграничават говоренето на думи с речевите органи и изговарянето им в говорния център на мозъка. От първото, което често се проявява като мърморене, те съветват да се отървете, като държите молив в устата си например, което ще попречи на произнасянето на думите.

От второто е по-трудно да се отървете. Един от начините е да отклоните вниманието от произношението с помощта на външни ритмични звуци (най-простият е почукване на масата с молив). Можете, успоредно с четенето, да произнасяте прости рими, скороговорки или да пеете прост мотив на песен - няма значение, за себе си или на глас.

Тези съвети важат за тези, които имат значителна субвокализация, което значително забавя четенето. Експертите смятат, че е невъзможно напълно да се отървем от него и преди всичко защото, когато се научим да четем, свързваме думите с това как се произнасят – със звуците;

3. Разширяване на зрителното поле

Тук имаме предвид не самото зрително поле, а способността за улавяне на определено количество информация с окото. Всеки човек има различно зрително поле – средно е от 4 до 5 см, като не може да се разшири с тренировки. Възможно е обаче да тренирате очите така, че да четат не само информацията, която е в областта на най-добро зрение - където окото директно пада, но и информацията, която е в областта на \u200b\ u200bпериферно зрение, което очите виждат замъглено. Подходящото обучение ви позволява да го разширите до 10 см. След тренировка някои хора започват да четат текст с различна ширина само вертикално.

Един от ефективните начини за разширяване на визуалното възприятие са статичните и динамични упражнения, чийто основен герой е зелената точка. Статичните включват съзерцаването му, за да се научим как да се концентрираме: вземаме лист с нарисувана зелена точка върху него и сядаме на масата. Осветлението е равномерно, позата е удобна и спокойна. Поставяме листа на разстояние около 30 см от очите и четем текста, след което разглеждаме зелената точка за 10 минути, без да се разсейваме от нищо друго. Лягаме си, мислено си представяйки същата зелена точка пред очите си.

След един месец статични упражнения преминаваме към динамични: около зелената точка трябва да се опитате да разгледате все по-големи и по-големи пасажи от текст - първо хоризонтално, след това вертикално. Текстът не трябва да се чете, а само да се вижда.

Можете да подобрите периферното зрително възприятие с помощта на таблици на Шулте, които са достъпни в Интернет.

Правилността на действията може да се прецени, когато можем да видим ясно цялата страница, поне за няколко мига. При нормално четене очите покриват само 2-4 думи в едно фиксиране, като същевременно разширяват зрителното поле и свързват периферното устройство за работа, в същото време можете да видите ред или дори целия абзац;

4. Научете се да четете повърхностно

Възможността за сканиране на текста, за да се подчертае основната идея на автора в него, е една от най-трудните, тъй като тук участват много мисловни процеси. Използваме го, когато например пишем бележки: определяме ключовите думи, а според тях и значението на целия текст.

Между другото, преди да започнете да четете, трябва да погледнете резюмето, рецензиите на книгата, предговора, съдържанието и няколко реда. Много книги не заслужават нашето време и си заслужават само бегъл поглед. Английски философ, 16-17 век Франсис Бейкън отбеляза, че „Има книги, които трябва само да се опитат, има такива, които се поглъщат най-добре, и само няколко си струва да се дъвчат и смилат“.

За да научите как да подчертаете основното нещо, струва си всеки път, след като прочетете книга или статия, да преразкажете накратко съдържанието им. За предпочитане на глас. Колкото по-често правим това, толкова по-лесно ще ни бъде да отговорим на въпроса каква е уникалността на тази книга;

5. Да бъдем внимателни

Хората, които са невнимателни, четат бавно, защото вниманието им продължава да се измества към други теми. Те не могат да се концентрират, докато четат механично, мислейки „свои“. В резултат на това те се връщат в началото на страницата или абзаца отново и отново. Книгата, която четат, може да лежи отворена на една и съща страница повече от един ден.

Можете да се научите да се концентрирате, като започнете да практикувате четене или произнасяне на думи в обратна посока или назад. Това е лесно да се направи по време на ходене, без да се отделя „полезно“ време за тази дейност. Можете да сумирате в ума си числата на броя на минаващите автомобили.

Въпреки това, най-ефективният начин да се научите да четете бързо, особено ако имате нужда от това не за лични цели, а за работа, е да се запишете в курсове или обучения, провеждани от специалисти.

Полезно е да четете книги, написани от онези, които вече са опитни в тази материя. Най-добрите от тях: „Бързо четене със скоростта на светлината“ от Бенет Джоузеф, „Учебник за бързо четене“ от Тони Бюзан, „Бързо четене: Как да запомним повече, като четете 8 пъти по-бързо“ от Питър Камп, „Бързото четене на практика“ от Павел Палагин и „Научете се да четете бързо“ О. Андреева и Л. Хромова.

Правило номер 1.Първият път текстът от всякакво ниво на сложност трябва да бъде прочетен наведнъж. Не можете да се върнете с поглед към вече прочетения текст. Връщането към текста и разбирането на прочетеното става едва след първото четене без регресии.

Правило номер 2.Използвайте алгоритъм за четене, който ви позволява да получите най-много информация след първото четене. Първо прочетете заглавието и автора. Разберете и прочетете името на източника и данните от него. Разберете основния проблем. Извлечете фактите за по-късно размисъл.

Помислете за характеристиките на материала, третирайте го критично. Определете какво е новото в прочетеното.

Правило номер 3.За по-нататъшно разбиране използвайте алгоритъма, който се състои от три блока. Първият блок е ключови думи, вторият е семантичната поредица, а третият е доминиращата информация, основната семантична част.

Правило номер 4.Четете без артикулация. Това ще ви помогне да ускорите умствената си обработка на информацията.

Правило номер 5.Концентрирайте се. Развийте периферното зрение и паметта.

Четете без регресия: как и защо?

Регресии- това са обратни движения на очните ябълки с цел препрочитане на вече гледания текст. Това е най-честият недостатък, открит при хора, които владеят техниката на бързо четене. Броят на регресиите може да бъде около 5% възвръщаемост на 200 думи. Това значително намалява скоростта и качеството на четене.

Скоростта на четене и неговата техника трябва да бъдат подчинени единствено на онези цели, задачи и нагласи, които самият читател си поставя.

Регресия възниква при читателите поради навик или ниско ниво на концентрация. Често можете да се отървете от регресиите с помощта на вътрешни нагласи и концентрация.

Въпреки това, в специални случаи, можете да прибягвате до методи за автогенно обучение.

Отърваването от регресиите увеличава скоростта на четене моментално няколко пъти.

Четете без артикулация: трудности и особености

Артикулация- това са движения на артикулационния апарат (устни, език, свиване на гласните струни, ларинкс). Артикулацията може да се случи безшумно.

Четенето на текст за себе си често е придружено от мълчаливо произнасяне на прочетеното. Това също оказва значително влияние върху намаляването на скоростта на четене и се дължи на факта, че човек чете не с очите си, а с ларинкса.

По този начин скоростта на четене е ограничена от „скороговорката“ – скоростта на устната реч, когато човек говори много бързо.

Вътрешно говорене- определен вид умствена артикулация. Само като напълно се отървете от всички видове артикулация (четене на глас, тиха артикулация, вътрешно произношение) може да се доближи до успешното бързо четене.

За начало можете да използвате метода на „тук-ритъм“ (докосване на темпото на четене с показалеца). За да потиснете външната артикулация, можете да притиснете пръста си към устните си, докато четете.

Увеличаването на скоростта на четене също ще ви отърве от говоренето. Колкото повече мозъкът има нужда да обработва информация, толкова по-малко време ще има за „допълнителни“ действия. Включително артикулация.

Искате ли да подобрите паметта си в момента? Вземете ръководство за развитие на паметта от руския рекордьор! Изтеглете безплатно ръководство:

Рецепция: какво е това?

Рецепция- обосновано връщане към вече прочетения текст. Следвайки първото правило за бързо четене, е необходимо да се прибягва до приемане само след първото, без регресивно, четене на текста.

Целта на този процес е да се осмислят трудностите, срещани в текста по време на първо четене. Необходимостта от него възниква, когато възникнат мисли, идеи или въпроси, породени от текста.

Защо постоянно да развиваме вниманието и паметта?

Вниманието е най-важният катализатор в процеса на четене. В моменти на разсеяно внимание големи фрагменти от текст се четат механично. Това сериозно засяга цялостното разбиране на четенето и допринася за чести регресии.

Концентрацията на вниманието допринася за по-пълно и по-бързо разбиране на прочетения текст, което значително намалява броя на регресиите и реципроките.

Вниманието се характеризира с няколко фактора: концентрация, стабилност, превключване, разпределение, обем.

Концентрация на вниманието - нивото на хладнокръвие, концентрация на читателя върху четенето.

устойчивостопределя колко дълго читателят може да се концентрира върху четенето.

Фактор превключване на вниманиетоопределя колко бързо човек може да промени обекта на концентрация на внимание, да го прехвърли от една област на дейност в друга.

Всъщност продължителност на вниманиетосе определя от броя на обектите, уловени от вниманието на човек при бързо представяне.

Необходимо е ежедневно да се изпълнява задължителната норма.

Общоприетата норма за повечето техники за бързо четене е: два до три вестника, едно списание (за предпочитане техническо или научно) и 100-150 страници от всяка книга.

Изучаването и прилагането на техниките за бързо четене се осъществява поради влиянието върху различни аспекти на психофизическата дейност на човек.

Старанието и редовността са ключът към бързото развитие на техниката за бързо четене.

Запомняне по време на бързо четене: реално ли е?

Учените по време на поредица от експерименти доказаха, че бързото четене силно активира процесите на мислене и е едно от прогресивните средства за подобряване на качеството на образователния процес.

Отхвърлянето на регресивното (бавно) четене допринася за увеличаване на коефициента на разбрана и посята информация спрямо броя на прочетените знаци по време на първото четене.

Как да се настроите да помните?

Необходимо е да си дадете команда да запомните и да се настроите да работите колкото е възможно повече. Първо трябва да оцените сложността и обема на предстоящата информация.

Концентрирайте се върху необходимата скорост на четене. Оценете приблизителното време, което е необходимо за стабилно усвояване на материала. По това време е необходимо да се отдели период за запаметяване и част от времето за повторение.

Най-добрата настройка е самоконтролът на качеството на прочетения материал. Можете да използвате метода на слушане или преразказване на изучавания материал.

Технология на паметта

Техниката за фигуративно групиране работи чудесно. Неговата същност е да подчертае седем основни семантични блока (ключови идеи) в текста. За всеки избран блок е необходимо да се създаде мисловен образ, ключова картина.

Всяка снимка трябва да има не повече от седем ключови детайла. Избраните изображения трябва да са ярки, обемни и лесни за запомняне.

За 10-20 секунди трябва да фиксирате изображенията в краткосрочната памет. Това е необходимо, за да ги прехвърлите в архива на дългосрочната памет. След тези манипулации ключовата дума ще извика картина и тя ще изтегли семантичен сегмент от прочетения текст заедно с нея.

Ефективни упражнения за овладяване на техниката на бързо четене

Метод за нулиране

Текстът трябва да бъде видян в рамките на 30 секунди. След това е необходимо да се формира умствени отговори на 3 въпроса:

• Кои бяха трите най-запомнящи се факта?
• какво трябва да се изясни?
• Къде са основните идеи в текста?
• Как можете да изразите накратко идеите на текста?

Процесът на преглед на текста се повтаря 4 пъти.

Всеки път, след гледане, е необходимо да се представят фактите от изучавания текст под формата на сюжетни изображения, изображения. Необходимо е ясно да се подчертае новостта на получената информация след всяко гледане.

Техники за бързо четене на известни хора

Повечето от големите политици и творци владееха отлично техниката на бързо четене.

• Владимир Илич Ленинчетете над 2500 думи в минута. Именно в това се криеше тайната на огромното количество знания и умения на лидера.
• Йосиф Сталинпритежаваше изключителна библиотека и четеше поне 500 страници всеки ден. Той използваше цветни моливи, за да подчертае ключовите думи и мисли на текста. Няколко в една сесия за четене.
• Реймънд Лулияизобретява първите техники за бързо четене, които по-късно са усвоени от Александър Пушкин, Наполеон Бонапарт, Джон Ф. Кенеди и др.

Школа на Юрий Окунев

Здравейте приятели! С теб съм, Юрий Окунев.

Учените са установили модел между скоростта на четене и представянето на учениците от гимназията: отличните ученици, като правило, четат със скорост 130-170 думи в минута, добрите ученици се задоволяват със скорост от 100-135 думи, трима ученици - 90 думи в минута и по-малко.

Това е ярка илюстрация на факта, че е просто необходимо нашите деца да научат методите за бързо четене. Темата на нашия разговор днес ще бъде бързо четене, упражнения за деца в училищна възраст.

Вашето дете знае азбуката дълго време, чете с думи, но скоростта му на четене все още оставя много да се желае. Причината не е в неговото желание/нежелание, а в съвсем различни фактори:

• неразвито внимание;
• Слаба артикулация (дикция);
• Регресия на очите;
• Доста тясно зрително поле.

В предишната статия вече се спряхме на анализа на всеки от тях. Техниката за бързо четене за деца има за цел да се отърве от тези странични ефекти.

върху какво ще работим

1. Развитие на артикулацията;
2. Подобрено внимание;
3. Потискане на регресивните движения на очите;
4. Потискане на артикулацията (визуално четене);
5. Разширяване на зрителното поле;
6. Развитието на очакването.

Методика за провеждане на учебните занятия

Оптималният режим за бързо четене у дома е ежедневните занимания по 20 минути и 5 минути преди лягане.

Урокът ще изглежда така:

• Артикулационна тренировка.Ние четем скороговорки, скороговорки на шепот и с пълен глас. Четене на кратък текст на глас;
• Главна част.Работа с таблици на Шулте;
• Потискане на артикулацията. 1-2 упражнения;
• Упражнения за коригиране на вниманието;
• Упражнения за регресия(в началния етап) или върху развитието на очакването (в следващите уроци);
• Четене с възрастенза принудително развитие на скоростта;
• Заключителна част.Рисуване въз основа на прочетения текст.

Преди лягане отделете пет минути в четене с преразказ (детето чете кратък текст и преразказва със свои думи) или четене с бръмчене.

Артикулационна загрявка (упражнения)

1. съгласни.Молим ученика да поеме пълен дъх, издишвайки, той произнася серия от 15 всякакви съгласни звука: F, Sch, L, V, Sh, K, T, S, P, N, G, Zh, B, N, Р.
2. Издухайте свещта.Накарайте детето да поеме колкото е възможно повече въздух и да духне една голяма въображаема свещ. И сега духаме 3 малки свещи: издишваме въздух на три порции;
3. Асансьорът се премести.Възрастен и дете са във въображаем асансьор, който се движи от първия до десетия етаж. Викаме етажите силно, като всеки път повишаваме гласа си все повече и повече. Извикваме числата ясно, без да преглъщаме окончанията. Стигнахме до последния етаж - слизаме, постепенно понижавайки гласа си.

Развитие на зрителното поле

Доказано е, че процесът на четене на текст се състои от:

• движения на очите;
• техните спирки.

Освен това възприемането на текста се случва точно на втория етап. Това означава, че за да се увеличи скоростта на четене, е необходимо да се намали множеството спирания на очите, докато зрителното поле трябва да се увеличи колкото е възможно повече, за да се уловят съседни думи и изречения.

Този ефект може да се постигне чрез практикуване с маси Шулте.
Таблиците представляват решетка от квадратчета 5х5, в която са въведени числа от 1 до 25.
Ученикът последователно намира всички числа за скорост.

Идеалният резултат е да се срещнете за 5 секунди. Тайната на тази задача е, че очите винаги трябва да са в централната част на масата, в този случай зрителното поле ще бъде максимално.

В допълнение към зрителното поле, таблиците на Шулте допринасят за развитието на RAM.

Потискане на регресията

Регресията е способността на читателя да погледне назад към вече прочетен ред. Всеки ще каже, че този начин на четене е изключително бавен и ирационален.

Упражнението.

Четем текста и покриваме всяка прочетена дума със специално подготвен маркер. Тренирайки по този начин, след една седмица можете да се отървете от регресията.

Потискане на артикулацията

Артикулацията е произношението на четим текст. Важно е, когато ученикът чете на глас (колкото по-малко се препъва, толкова по-висока е техниката на четене), но е напълно неприемливо, ако искаме да постигнем скорост от 150 думи или повече (човек не може да говори с такава скорост).

Техниката за бързо четене за деца включва развитието на визуално четене, когато артикулацията се потиска по всякакъв възможен начин и текстът се чете с бърз поглед на очите. Установено е, че в този случай качеството на възприемане на текста се повишава рязко и се подобрява процесът на запаметяване.

1. На музиката.Четем текста с включена музика, като за начало е по-добре да вземете само музика, без да пеете. С течение на времето преминете към четене със съпровод на песен. Предпоставка: накрая детето трябва да отговори на въпроси по текста.
2. Bumblebee.Ученикът се занимава с четене, като издава бръмчащ звук, сякаш лети пчела. Това е едно от най-важните упражнения за бързо четене.
3. Ударен ритъм.Четем текста и докосваме определен ритъм с молив. Ритъмът трябва да се учи отделно и да се доведе до автоматизация. Задачата се изпълнява отначало със средно темпо, като се ускорява към края.
4. Ключалка.Детето затваря плътно устата си, притиска пръста си към устните си и започва да чете текста възможно най-бързо. Отговорете на въпроси след като прочетете.

Упражнения за корекция на вниманието

Тази част е много важна, тъй като поради недостатъчно внимание се влошава качеството на възприемане на четения текст.

1. Замразете думите.На лист хартия се изписват двойки думи, в които една буква е различна, останалите са сходни, например СЪН - КОН, МЪРЗИ - ПЪН и т.н. Попитайте ученика какво е специалното в тези думи, как си приличат и как не са. Нека ученикът продължи реда;
2. дадено дълга думанапример НЕЗАВИСИМОСТ. Накарайте ученика да състави възможно най-много кратки думи от буквите на тази дума. Състезавайте се с него. Кой ще бъде първият?
3. Шрифтове.Детето е поканено да прочете текста, в който всяка дума е написана с различни шрифтове, смесени. Целта на задачата: да се научите да четете всеки текст с изкривявания с максимална скорост.
4. Объркване.Преди това пишем изречения на лист хартия, пренареждайки думите на места, например „късно вечерта момичетата завъртяха три до прозореца“. Достатъчно 6-10 парчета такова объркване. Задачата на детето е да разгадае.

Развитието на предчувствието

Очакването е способността да се отгатне дадена дума от нейното значение. В програмата за преподаване на бързо четене задължително се включват упражнения за повишаване на очакването, за да може ученикът, без да вижда крайните думи на страницата, да схване значението им в смисъл.

1. Владетел.Покриваме част от текста вдясно или вляво с линийка или маркер за ширина от 5 до 12 знака. Детето чете текста с нормално темпо.
2. Четем салто.Ученикът трябва първо да прочете текста в нормалната му форма и след това да го обърне надолу. Упражнението развива добре семантично предположение и памет. Можете да опитате да прочетете текста, като го завъртите на 90 градуса.
3. Половинки.Взимаме лист хартия и наполовина затваряме един ред от текста, който детето чете в този момент. Само горните половини на буквите са затворени, долните трябва да се виждат. Редът е прочетен. Сега затваряме следващия ред и така отиваме по-нататък. При този метод е криптиран „военен трик“: ако детето е дори малко умно, то ще се опита да прочете редовете, дори преди да бъдат покрити с лист. Така се увеличава скоростта!

Четене с възрастен

Това преподава бързо четене на деца в училищна възраст, използвайки наложена скорост на четене. Детето трябва да се адаптира към скоростта на възрастен, което означава да чете малко по-оживено.

1. паралелно четене.Възрастен чете текста, променяйки скоростта - понякога по-бързо, понякога по-бавно. Ученикът трябва да постави пръста си върху текста и да го следва, без да се отклонява.
2. Щафетно състезание.Алтернативно текстът се чете от възрастен или дете. Освен това смяната на ролите може да бъде внезапна (не непременно в края на параграфа). Ако е възможно, възрастният се опитва да ускори темпото.
3. опашка.Възрастният започва да чете текста, а ученикът влиза малко по-късно, с 4 думи закъснение. Текстът се чете на глас, с полутон. Задачата на ученика е да не се отклонява.

Заключение

Тук свършвам. Тренирай, учи, овладей нови висоти!

Ако искате да научите повече, препоръчвам книгата на Шамил Ахмадулин „Кратко четиво за деца. Как да научите детето си да чете и да разбира прочетеното. Той предоставя упражнения за развитие на техники за четене в три възрастови категории деца, включително бързо четене за деца в предучилищна възраст.

Техниката е удобна за занимания по разработване на техники за четене у дома, тъй като съдържа теоретичен материал в кратка форма и задачи с подробни инструкции.

Пишете за вашите впечатления, трудности или победи в коментарите. Поканете приятели и познати.

Не е необичайно по-малките ученици да учат или разклатени, или търкалящи, защото четат много бавно. Ниската скорост на получаване на информация влияе върху скоростта на цялата работа като цяло. В резултат на това детето седи над учебник дълго време и академичното представяне е на „задоволително“.

Как да научим дете да чете бързо и в същото време да разбира прочетеното? Възможно ли е да се гарантира, че четенето се превръща в познавателен процес, който предоставя много нова информация и не се превръща в „глупаво“ четене на букви и срички? Ще ви кажем как да научите ученика да чете бързо и да не губи истинския смисъл на урока. Четем бързо, но качествено и обмислено.

Как да започнете да преподавате кратко четене?

Говорейки за класическия метод за бързо четене, ние подчертаваме, че основата в него е пълното отхвърляне на вътрешното произношение. Тази техника не е подходяща за по-малки ученици. Трябва да започне не по-рано от 10-12 години. Преди тази възраст децата по-добре усвояват информация, която се чете със същата скорост, както при говорене.

Родителите и възпитателите все още могат да научат за себе си редица полезни принципи и техники, които са включени в тази методология. Мозъкът на детето на възраст 5-7 години има всички възможности за пълно разкриване и подобрение - много учители от почтени училища казват това: Зайцев, Монтесори и Глен Доман. Всички тези училища започват да учат децата да четат на тази възраст (около 6 години), само едно валдорфско училище, известно на целия свят, започва процеса малко по-късно.

Всички учители са съгласни с един факт: ученето на четене е доброволен процес. Не можете да принудите детето да чете против волята му. Родителите могат да помогнат на бебето да намери вътрешна сила, за да овладее ново умение, като използват игри.

Готови за четене от деца в предучилищна възраст

Днес по рафтовете на магазините има огромна гама от ръководства за учене на четене. Майките и татковците, разбира се, започват този процес с изучаване на букви, за което купуват азбуки в различни форми: говорещи книги и плакати, кубчета, пъзели и много други.

Азбуката идва на помощ на най-малките деца

Целта за всички родители е изключително важна, но трябва да се помни, че трябва да преподавате веднага, за да не се налага да учите по-късно. Често, без да знаят това, възрастните преподават, използвайки грешни методи, което в крайна сметка създава объркване в главата на детето, което води до грешки.

Най-честите родителски грешки

• Произношение на букви, а не на звуци. Грешка е да се назовават азбучни варианти на букви: PE, ER, KA. За правилно учене е необходимо тяхното кратко произношение: P, R, K. Неправилно начало ще доведе до факта, че по-късно, при комбиниране, детето ще има проблем при образуването на срички. Така, например, той няма да може да идентифицира думата: PEAPEA. По този начин бебето не може да види чудото на четенето и разбирането, което означава, че самият процес ще стане абсолютно безинтересен за него.
• Погрешно научаване да комбинирате букви в срички и да четете думи. Следният подход би бил неправилен:
  • казваме: P и A ще бъдат PA;
  • правопис: B, A, B, A;
  • анализ на думата само с поглед и нейното възпроизвеждане без отчитане на текста.

Научете се да четете правилно

Трябва да научите бебето си да дърпа първия звук, преди да произнесе втория - например MMMO-RRPE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Обучавайки детето си по този начин, ще видите положителни промени в ученето много по-бързо.

Умението за четене е тясно свързано с правилното произношение на звуците.

Много често нарушенията в четенето и писането заемат основата в основата на произношението на детето. Детето произнася звуци неправилно, което се отразява на четенето в бъдеще. Съветваме ви да започнете да посещавате логопед от 5-годишна възраст и да не чакате, докато речта се установи сама.

Часове в първи клас

Известният професор И.П. Федоренко разработи свой собствен метод за преподаване на четене, чийто основен принцип е, че е важно не колко време отделяте на книга, а колко често и редовно учите.

Можете да се научите да правите нещо на ниво автоматизъм дори без да изтощавате дълги сесии. Всички упражнения трябва да бъдат краткосрочни, но да се извършват с редовна честота.

Много родители, без да искат, поставят спица в колелото на желанието на детето да се научи да чете. В много семейства ситуацията е същата: „Седнете на масата, ето една книга за вас, прочетете първата приказка и докато приключите, не напускайте масата. Скоростта на четене на малко дете в първи клас е много ниска и затова ще му отнеме поне час, за да прочете една кратка история. През това време той ще бъде много уморен от умствена тежка работа. Родителите използват този подход, за да убият желанието на детето да чете. По-нежен и ефективен начин за работа с един и същ текст е да работите върху него на части, за 5-10 минути. След това тези опити се повтарят още два пъти през деня.

Децата, които са принудени да четат, обикновено напълно губят интерес към литературата.

Когато детето седне пред книга без удоволствие, в този случай е важно да се използва нежен режим на четене. При този метод между четенето на един или два реда бебето получава кратка почивка.

За сравнение, можете да си представите как гледате слайдове от филмова лента. На първия кадър детето чете 2 реда, след което изучава картината и си почива. След това преминаваме към следващия слайд и повтаряме работата.

Големият педагогически опит позволи на учителите да прилагат различни ефективни методи за обучение на четене, които могат да се използват у дома. По-долу са дадени примери за някои от тях.

Упражнения

Таблица за бързо четене на срички

Този набор съдържа списък от срички, които се повтарят много пъти в една сесия за четене. Този начин на практикуване на сричките тренира артикулационния апарат. Първо децата четат един ред от таблицата бавно (в хор), после с малко по-бързо темпо и за последен път – като скороговорка. По време на един урок се отработват една до три реда.

Използването на сричкови таблетки помага на детето да запомня по-бързо комбинации от звуци.

Изучавайки такива таблици със срички, децата започват да разбират принципа, по който са изградени, за тях е по-лесно да се ориентират и да намерят необходимата сричка. С течение на времето децата разбират как бързо да намерят сричка на пресечната точка на вертикални и хоризонтални линии. Комбинацията от гласни и съгласни им става ясна от гледна точка на звуково-буквената система, в бъдеще става по-лесно да възприемат думите като цяло.

Отворените срички трябва да се четат както хоризонтално, така и вертикално. Принципът на четене в таблицата е двоен. Хоризонталните линии показват една и съща съгласна с различни вариации на гласните. Съгласната се чете продължително с плавен преход в гласен звук. Във вертикалните линии гласната остава същата, но съгласните се променят.

Хорово произношение на текста

Те тренират артикулационния апарат в началото на урока, а в средата облекчават прекомерната умора. На листа, който се издава на всеки ученик, се предлагат няколко скороговорки. Първокласниците могат да изберат да изработят скороговорка, която им харесва или е свързана с темата на урока. Шепненето на скороговорки също е отлично упражнение за артикулационния апарат.

Изпълнението на артикулационни упражнения подобрява яснотата на речта и подпомага бързото четене.

Цялостна програма за четене

• многократно повторение на написаното;
• четене в бърз ритъм на скороговорки;
• продължаване на четене на непознат текст с израз.

Съвместно изпълнение на всички точки от програмата, произношение с не много висок глас. Всеки има свое собствено темпо. Схемата на поведение е следната:

Прочетеното и съзнателно съдържание на първата част на приказката/разказа продължава с хорово четене в подтон на следващата част. Задачата е с продължителност 1 минута, след което всеки ученик отбелязва на кое място е чел. След това задачата се повтаря със същия пасаж, новата дума също се отбелязва и резултатите се сравняват. В повечето случаи вторият път показва, че броят на прочетените думи се е увеличил. Увеличаването на този брой създава положителна нагласа у децата и те искат да постигат нови успехи. Съветваме ви да промените темпото на четене и да го четете като скороговорка, която ще развие артикулационния апарат.

Третата част на упражнението е следната: познат текст се чете в бавно темпо с израз. Когато децата достигнат до непозната част, темпото на четене се увеличава. Ще трябва да прочетете един или два реда. С течение на времето броят на линиите трябва да се увеличи. Ще забележите, че след няколко седмици систематично обучение детето ще забележи ясен напредък.

При обучението последователността и лекотата на упражненията за детето са много важни.

Опции за упражнения

1. Задача "Хвърли сериф". При изпълнение на упражнението дланите на учениците са на колене. Започва с думите на учителя: "Хвърли!" След като чуят тази команда, децата започват да четат текста от книгата. Тогава учителят казва: "Serif!" Време е за почивка. Децата затварят очи, но ръцете им остават на колене през цялото време. След като чуят отново командата „Хвърли”, учениците търсят реда, където са спрели и продължават да четат. Продължителността на упражнението е около 5 минути. Благодарение на това обучение децата се учат на визуална ориентация в текста.
2. Задача "Букер". Целта на това упражнение е да контролира способността за промяна на темпото на четене. Първокласниците четат текста заедно с учителя. Учителят избира темпото, което е удобно за учениците, а учениците трябва да се стараят да го поддържат. След това учителят преминава към четене „за себе си”, което също се повтаря от децата. След кратък период от време учителят започва отново да чете на глас, а децата, с подходящо темпо, трябва да прочетат същото с него. Можете да увеличите нивото си на четене, като правите това упражнение по двойки. По-добре четящият ученик чете „на себе си“ и в същото време прокарва пръст по редовете. Съседът чете на глас, фокусирайки се върху пръста на партньора. Задачата на втория ученик е да бъде в крак с четенето на по-силен партньор, което трябва да увеличи скоростта на четене в бъдеще.
3. Намерете сродна душа. Задачата на учениците ще бъде да търсят в таблицата втората половина на думата:

Програма за деца над 8 години

1. Търсете думи в текста. В определеното време учениците трябва да намерят думи, които започват с определена буква. По-труден вариант при преподаване на техниката на бързо четене е търсенето на конкретен ред в текста. Такава дейност помага за подобряване на визуалното търсене във вертикална посока. Учителят започва да чете реда, а децата трябва да го намерят в текста и да прочетат продължението.
2. Вмъкнете липсващи букви. В предложения текст липсват някои букви. Колко? Зависи от степента на готовност на децата. Вместо букви може да има точки или интервали. Такова упражнение помага за ускоряване на четенето, както и за комбиниране на букви в думи. Детето съпоставя началната и крайната буква, анализира ги и съставя цяла дума. Децата се научават да четат текста малко напред, за да подберат правилно правилната дума и това умение обикновено се формира вече при деца, които четат добре. По-опростен вариант на упражнението за деца над 8 години е текст с липсващи окончания. Например: Вече ... крачка ... в града .... Движихме се… по пътеките… между гаража… и имайте предвид… малко… коте… и т.н.
3. Играта "Криеница". Учителят започва да чете произволно ред от текста. Учениците трябва бързо да се ориентират, да намерят това място и да продължат да четат заедно.
4. Упражнение „Дума с грешка“. Докато чете, учителят прави грешка в думата. За децата винаги е интересно да коригират неточностите, защото по този начин се повишава авторитетът им, както и самочувствието.
5. Самостоятелно измерване на скоростта на четене. Децата средно трябва да четат около 120 думи в минута и дори повече. Ще бъде по-лесно и по-интересно да се постигне тази цел, ако започнат самостоятелно да измерват скоростта на четене веднъж седмично. Самото дете преброява броя на прочетените думи и поставя резултатите на таблет. Такава задача е уместна в 3-4 клас и ви позволява да подобрите техниката си за четене. Можете да намерите други примери за упражнения за бързо четене и видеоклипове в интернет.

Скоростта на четене е важен индикатор за напредъка и трябва да се следи редовно

Ние стимулираме резултатите

Оценката на положителната динамика е много важна. Детето ще получи добър стимул за по-нататъшна работа, ако види, че вече е постигнало известен успех. Над работното място можете да окачите таблица или графика, която да показва напредъка в ученето за бързо четене и подобряване на самата техника за четене.

Особено важно е да продължите с четенето до края на трети клас. На тази възраст детето трябва да чете поне 120 думи в минута. Скоростното четене за деца е чудесен вариант да научите детето си да ускорява темпото на четене и в същото време да разбира какво чете, като чете „тихо“.

Всички деца четат бавно. Скоростта на четене зависи от речника на детето и колко време отделя за учене. Ако детето ви чете твърде бавно, получава ниски оценки при четене и учителите ви молят да учите с детето си, тогава е време да научите бързо четене у дома. Разбира се, можете да използвате услугите на частни учители, които ще се грижат за детето ви за „много скромна сума“, но струва ли си да плащате, ако има възможност да учите сами? Това има още един плюс: ще можете да прекарвате повече време със сина или дъщеря си.

Какво е стенография?

Ако детето е започнало да изостава в училище по много предмети и не разполага с достатъчно време, отделено за урока, за да се запознае с информацията, предоставена в учебника, ще бъде добре да го научите на бързо четене. Разбира се, той няма да стане гений, който може да прочете изцяло всички листове във времето, когато съучениците четат само първата страница. Бързото четене предполага подбор само на основното и пълно отхвърляне на ненужната информация, тоест онзи словесен боклук, който не засяга същността на това, което се представя.

На каква възраст може да се научи детето да чете?

Тук няма определен праг. Мненията на експертите са разделени и някой смята, че е необходимо да се научи детето да чете бързо преди десетгодишна възраст, докато някой спори с това мнение, като твърди, че е невъзможно да се научи такава техника преди четиринадесетгодишна възраст.

Бързото четене у дома за деца трябва да започне от възрастта, когато детето може правилно да разбира текста, тоест не само може да чете, но и разбира същността. Тази възраст е различна за всеки и до голяма степен зависи от учителите в детските градини, началните учители и родителите. Така че, за да разберете, че вашето бебе е готово да се научи на бързо четене, трябва да се съсредоточите върху четири основни неща:

1. Способността не само да различава буквите, но и да изгражда срички и думи от тях.
2. Правилно четене с разбиране. Тоест, ако едно дете чете за костенурка, но казва, че става дума за кон, значи не е готово, защото не разбира смисъла.
3. Възможността да изберете само основното от целия текст.
4. Може да преразказва прочетеното.

И за да може бързото четене у дома (ще опишем упражнения за овладяване на това умение) да донесе по-голям ефект, си струва да започнете от активността на детето. Ако той не е усърден, тогава си струва да изчакате малко, докато хиперактивността премине.

Допуснати грешки по време на тренировка

Как да се научим на бързо четене у дома без желание? Има само един отговор, напълно невъзможно е, следователно, преди да започнете курса, си струва да започнете от желанието на детето. Ако той абсолютно не иска да чете (отнася се за предучилищна възраст), тогава не трябва да го насилвате, тъй като желанието да учи напълно ще изчезне. Така че, ако детето е решено да учи, тогава можете да започнете.

Първото нещо, което всеки родител трябва да помни, е, че първоначалните умения не трябва да се отделят много време, а първоначалните упражнения не трябва да продължават повече от петнадесет минути. След това си струва да дадете на детето почивка за около час и да продължите. Защо? Само малко количество материал се усвоява бързо, а от голямо количество детето не може да запомни абсолютно нищо.

Научете детето си не на букви, а на звуци, тоест казвайте не "ЕМ", а "М". В противен случай детето ще чете вместо "майка" - "emaema".

Научете се да четете веднага на срички, а не на букви, така че процесът ще върви по-бързо. Спрете всички опити на бебето да движи устните си, когато чете на себе си. Учителите уверяват, че при такова разбъркване детето ще разбира една и съща дума твърде дълго.

Бързо четене у дома за деца: упражнения за мозъка

Разбира се, можете сами да изберете техниката, но можете да използвате и доказания метод, който използват експертите. Основното нещо е да изберете един метод на обучение, а не да го променяте ежедневно. И така, започваме да се учим на бързо четене у дома, нека започнем ефективен курс с обучение на мозъка.

Намерете двойка

За да развиете скоростта на мислене, можете да започнете това упражнение от много ранна възраст, основното е, че бебето вече знае буквите и знае как да работи със срички. Можете да закупите или можете да нарисувате карти, на които ще бъдат написани сричките сами. Разстелете ги на масата в безпорядъчно положение и поканете детето да направи думи, които може да намери. Например: "во-да", "па-па", "ба-ба". С всяко упражнение усложнявайте задачата, като добавяте по една сричка към думите.

Картите трябва да имат срички от тези думи, които детето вече е видяло, основното тук е вниманието, паметта.

Четене на минута

Вземете книга, която все още не сте чели и накарайте детето си да прочете няколко реда. Отбележете сами часа и маркирайте с молив мястото, където е спрял след минута. След това отново помолете да прочетете същия пасаж и броят на думите този път ще бъде повече. Повтаряйте упражнението всеки ден.

Анаграми

Скоростното четене у дома ще стане много по-продуктивно, ако тренирате усилено зрителната си памет. Напишете грешното изречение на лист хартия и коригираната версия на друг. Например: „Жаба седеше на зелена поляна“ и „Жаба седеше на зелена поляна“. Помолете детето бързо да прочете първия вариант, а след това също толкова бързо - втория. Ще се изненадате, но бебето ще прочете втория вариант също толкова правилно, колкото и първия. Това е визуална памет.

Можете да направите същото не с изречения, а с думи, като премахнете всички гласни или няколко букви от втория вариант.

Ако първият път не се получи, помолете ги да намерят грешките, направени в изречението или думата, и продължете да тренирате всеки ден.

визуално възприемане

Правете диктовки с детето си, но не тези, които пишехме в училище, а визуални. Вземете книга с големи букви и чист лист. Затворете всички изречения от детето с изключение на първото и му дайте минута да го изучи. След това затворете целия текст и го оставете да напише на листа какво е прочел. Направете същото със следните изречения.

Не с камшик, а с тояга

Ако детето ви не може да се научи на бързо четене у дома, упражненията не се дават както трябва, тогава в никакъв случай не му се карайте. Опитайте отново и отново и не забравяйте да хвалите всеки успех. Обучаваният трябва да има само добро настроение, положителна нагласа и положителни емоции. Ако му се скарате, тогава той ще бъде прищипан вътрешно и най-вероятно няма да ви се налага да чакате успеха и резултатът ще се влоши.

Защо детето се нуждае от бързо четене?

Скоростното четене помага за бързото усвояване на обхванатия материал, премахване на всички грешки при четене. Например, ако детето често "заеква", бърка букви и срички, "поглъща окончания", тогава тази техника ще ви помогне да се отървете от тези моменти.

Увеличавайки скоростта на четене, детето ще прави повече в училище, ще се научи да отделя основното от ненужното в обхванатия материал.

Бързото четене е чудесно за развитие на паметта. Това е много важно при учене, защото всеки ден на децата се дава огромно количество информация, а развитата памет ще помогне за по-доброто усвояване на информацията, което означава, че оценките им ще се подобрят!

В допълнение към четенето и предоставените по-горе упражнения, детето трябва да практикува и бърза реч. Пригответе му скороговорки, поговорки и поговорки. Бързото четене у дома ще бъде по-продуктивно, ако бебето може да говори бързо.

Когато четете, сложете книгата в скута си, а докато четете, прокарайте пръст по линията, детето трябва да седне до вас и да се опитва да навакса движението ви. Всеки път движете пръста си малко по-бързо.

Скоростно четене за деца у дома: прегледи

Много родители, които са се самоуки с детето си, са забелязали след завършване на курса, че се справят по-добре в училище. Освен това децата, които са завършили такъв курс, са станали много по-внимателни.

Има и такива, които пишат, че учителят не е могъл да преподава бързо четене, защото детето е било неудобно в класната стая. С родителите децата се чувстват по-спокойни.

Има родители, които твърдят, че не са имали търпението сами да образоват бебето си и са решили, че всъщност нямат нужда от това.

Основната човешка потребност е да придобива нови знания и да се усъвършенства. Поради тази причина хората учат чужди езици, владеят музикални инструменти и се занимават с всякакви спортове. Независимо коя посока е избрал човек, той трябва да получи нова информация. Скоростта на учене за деца и възрастни пряко зависи от скоростта на четене и прочетено разбиране.

Не всеки има правилната скорост на четене. В това няма нищо лошо, просто трябва да се научите как да го правите.

Преди да овладеете бързо четене, трябва да разберете какво е бързо четене? Нормалната скорост на възприятие се счита за 160-250 думи в минута. С такова четене човек може да се справи с една страница отпечатан текст за 2 минути.

Рекордът за скорост на четене е 3000 думи за една минута. Постигането на такъв резултат не е толкова лесно, но всеки може да развие скорост на четене от 500-600 думи в минута.

Що се отнася до децата, тяхната скорост на четене е по-ниска. В 3 клас ученикът трябва да чете най-малко 120 думи в минута. Бързото четене и развитието на паметта ще ви позволят бързо да научите нов материал. Това улеснява ученето на децата.

Скоростното четене позволява на хората да се съсредоточат върху изречения и фрази, които имат повече смисъл. Така думите, които не влияят на разбирането на същността, ще бъдат пропуснати.

Кога и как да започнем да учим бързо четене?

Класическият метод за бързо четене е пълното потискане на вътрешното произношение. Учениците от началното училище научават по-добре нова информация, ако четенето е идентично със скоростта на човешката реч. Поради тази причина преподаването на нови техники за четене на деца под 12 години не се препоръчва.

Въпреки възрастовите ограничения, можете да прибягвате до някои трикове, благодарение на които запомнянето на нов материал става по-бързо. Необходимо е да се вземат предвид грешките, допуснати от родителите при обучението на децата:

• Когато детето научи името на буквите, а не на звуците, то не може да прочете думата. Например, вместо думата "МАМА", ученикът чете "MEAAMEAA". Така скоростта на четене става 3–5 пъти по-ниска;
• Бързо запомняне на нова информация ще се извърши, ако ученикът прочете сричките. Родителите не му обръщат внимание. Децата у дома не четат срички, а изброяват букви. Например думата мама е като "M A M A". Звукът трябва да се чете.
• Родителите, учещи у дома, принуждават детето да чете текста изцяло, като същевременно не го пускат никъде. Това е фундаментално погрешно. По-добре е да четете по-малко, но по-често.

Овладяване на техниката на бързо четене у дома

Школа за бързо четене и развитие на интелигентност бързо би помогнала на човек да се справи със задачата. Съвременният човек е толкова зает, че му е трудно да намери време да посещава курсове. Ето защо много хора искат да получат полза и да учат у дома.

Домашното обучение има редица предимства:

• Запомнянето на усвоения материал се извършва по-бързо. Това се дължи на факта, че човек е ангажиран в онези часове, в които нищо не му пречи и никой не го разсейва;
• В момента не е трудно да се намерят техники за увеличаване на скоростта на четене, така че няма да има проблеми със закупуването на специализирани книги;
• У дома няма фактори, които могат да разсеят усвояването на нов материал;
• Училището за бързо четене предлага няколко часа седмично. Самостоятелното обучение ще ви позволи да учите толкова, колкото имате нужда.

След като прочете книгите за бързо четене, написани от Василиева, човек може да запомни повече информация за кратък период от време. Запомнянето на информация за децата е ключът към успешното обучение, а за възрастните - кариерното израстване.

Придобиване на необходимите умения

За да усвоите големи количества информация, е необходимо да научите децата да се освобождават от някои ненужни неща. Същото се отнася и за възрастните. На първо място, запомнянето на материала изключва следните неща:

• Бързото четене се възпрепятства от субвокализацията - навика мислено да произнасяме прочетения материал за себе си. За да се отървете от такъв навик, по време на четене е необходимо да „потупате“ определен удар върху масата с молив. Можете също така мислено да произнасяте стихове или текст;
• Лошо периферно зрение. Трудно е човек да обхване достатъчно парче текст с един поглед. В този случай се препоръчва да се прибегне до вертикално четене. Препоръчително е да погледнете центъра на реда, така че да може да се види изцяло, след което преминете към следващия ред;
• Друг инхибиращ фактор е връщането на очите към вече прочетения текст. Понякога запомнянето на материала се усложнява от невнимание или затруднено възприемане. Човек трябва да се върне, за да прочете изречения до 10 пъти. За да не се случи това, се препоръчва да покриете с картон или тетрадка вече прочетеното.

Консолидиране на успеха

Що се отнася до възрастните, техниката на четене ще им позволи да успеят в изучаването на езици и много други. Резултатите няма да ви карат да чакате. За да затвърдите успеха, се препоръчва да изпълнявате упражнения всеки ден.

Докато довърша четенето на параграфа, половината излетя от главата ми... Познато? Почти всички ученици и студенти се сблъскват с този проблем. Факт е, че човешкият мозък не е програмиран за тъпчене и като цяло възприема по-голямата част от написаното в учебника като шум – безполезна информация, която не трябва да се съхранява в паметта. Но ако знаете как работят тези механизми, можете да се научите да контролирате този процес и да разберете как да запомните прочетеното за първи път.

Наука за паметта

Преди каквато и да е информация да стигне до нашия "твърд диск", тя преминава през сложен път и се подлага на многостепенна обработка. Първият, който изследва и описва тези механизми е немски учен, който идентифицира 4 основни процеса на запазване, възпроизвеждане и забравяне.

Кой е най-добрият начин да запомните прочетеното? В този случай първите два етапа са от ключово значение. Следователно, те си струва да бъдат разгледани по-подробно.

запаметяване- това е неволен отпечатък на това, което е повлияло на сетивата. В същото време в кората на главния мозък за известно време остава следа от възбуждане, причинено от електрически импулси. Казано по-просто, всичко, което виждаме, чуваме и чувстваме, оставя физически следи в мозъка ни.

Това може да се случи по различни начини. Още в ранна детска възраст детето активира процеса на неволно запаметяване. Всички пазим моменти и факти, които не сме се опитвали да запомним: разходка в парка на 5 години, първа среща, кадри от любимия ни филм... Интересен феномен е, че не помним всичко еднакво добре. Защо се случва?

Всичко зависи от силата на електрическите импулси, така че най-добре помним само определени видове информация:

• нещо, което е от жизненоважно значение (болка, когато поднесете ръката си към огъня);
• необичайни, ярки събития и образи (ярък костюм на актьор на карнавал);
• информация, която е свързана с нашите интереси и нужди (рецепта за вкусно ястие);
• ценни знания, необходими за нашата дейност и постигане на целите (верни отговори на теста).

При 90% колко добре е фиксирана някаква информация в паметта зависи от нашето възприятие. На първо място се отпечатва това, което предизвиква силни емоции (както положителни, така и отрицателни) или интерес.

След това има умишлено запаметяване, което е процесът, чрез който умишлено се опитваме да „запишем“ определена информация, като дати от книга по история или важен телефонен номер.

Запазванее процесът на обработка, трансформиране и фиксиране на нова информация в определени части на мозъка.

Първо, цялата информация попада в един вид "буфер", памет с произволен достъп. Тук материалът се съхранява за кратко в оригиналния си вид. Но на следващия етап информацията се обработва, свързва се с вече познатото, опростява се и се прехвърля в дългосрочната памет. Най-трудното е да се предотвратят изкривявания, да се попречи на мозъка да добавя несъществуващи факти или да „изхвърля“ ключови точки. Знаейки всичко това, е много по-лесно да разберете как да запомните прочетеното за първи път.

Ние си поставяме ясни цели

Дори и да четете много внимателно и замислено, обръщайки страницата, едва ли можете да преразкажете подробно това, което току-що научихте.

Още през 19 век югославският психолог П. Радосавлевич провежда интересен експеримент. Задачата, която се изправи пред субекта, беше да запомни безсмислени срички. Това обикновено изискваше няколко повторения. Тогава целта се промени - сега просто трябваше да се прочете написаното. Субектът направи това цели 46 (!) пъти, но когато експериментаторът поиска да повтори серията наизуст, той не можа да го направи. Но щом разбрах, че трябва да се научат, ми отне само 6 пъти да погледна над сричките, за да ги преразкажа точно. Какво пише?

Тук също има някои трикове. Основната цел трябва да бъде разделена на по-специализирани задачи. Просто казано, вие избирате върху какво да се съсредоточите. В един случай е достатъчно да се подчертаят основните факти, в друг - тяхната последователност, а в третия - текстът да се запомни дословно. Тогава мозъкът, докато чете, ще започне да създава "куки", които ще помогнат за запомнянето на необходимата информация.

Създаваме комфортна среда

И ние продължаваме да обсъждаме как да запомните текста, който сте прочели за първи път. На първо място, струва си да се огледате в търсене на "дразнители". В шумна класна стая или градски транспорт вниманието е разпръснато и понякога дори не сте наясно какво пише в учебника.

За да се потопите напълно в процеса, препоръчително е да седнете в тиха стая или да намерите уединено място някъде сред природата - където нищо няма да ви разсейва.

Препоръчително е да се учи сутрин, когато главата е все още възможно най-чиста и новата информация се усвоява много по-бързо.

Обсъждане с приятели

Въпреки че много хора не обичат да преразказват в уроците по литература в училище, това е един от най-ефективните начини да запомните по-добре прочетеното. Когато кажете това, за което наскоро сте чели, мозъкът активира едновременно два канала на запаметяване и възпроизвеждане – зрителен и слухов (слухов).

Научете се да четете правилно

Ако искате да знаете как да се научите да запомняте това, което сте прочели за първи път, трябва преди всичко да работите върху техниката си за четене. Не забравяйте, че визуалната памет играе огромна роля в запаметяването: вие мислено „снимате“ страница и ако не можете да си спомните нещо, просто трябва да си го представите и необходимата информация ще изскочи в главата ви. Но как може да се постигне това?

1. Не започвайте веднага да четете всяка дума, а се опитайте да покриете цялата страница с очите си.
2. Увеличете скоростта на четене. Доказано е, че колкото по-бързо човек изучава текст, толкова по-ефективно се усвоява информацията. Опитайте се да разширите зоната на фокусиране, за да „грабнете“ не една, а поне 2-3 думи с очите си. Освен това можете да се запишете за курсове за бързо четене, където ще бъдете обучавани
3. Когато забележите, че сте се разсеяли и сте пропуснали фрагмент, в никакъв случай не се връщайте към него, за да го прочетете отново. Такива "скокове" пречат на цялостното възприемане на материала. По-добре е да проучите параграфа до края и след това да го прочетете отново.
4. Отучете се от навика мислено да произнасяте изречения или да движите устните си. Поради тези детски навици мозъкът не може да се съсредоточи върху текста, а изразходва някои ресурси за подкрепа на вашия „вътрешен говорител“.

В първите 3-4 часа ще бъде необичайно и трудно. Но веднага щом се пренастроите, не само скоростта на четене ще се увеличи, но и количеството информация, която ще запомните от първия път.

Пишем резюмета

Друг вариант е как да запомните прочетеното за първи път. Ако не просто прегледате текста, а преработите материала и поне накратко запишете основните моменти, по-късно с помощта на тези бележки можете лесно да възстановите необходимата информация в паметта си.

Важно е обаче да знаете какво и как да си водите бележки, защото без определена система просто ще се объркате в куп откъслечни факти. Ето няколко техники, които можете да използвате:

• групиране. Целият материал е разделен на малки фрагменти, които след това се комбинират по определени критерии (предмет, период от време, асоциации и т.н.).
• Планирайте. За всяка част от текста (абзац, глава или раздел от параграф) се създават кратки бележки, които действат като опорни точки и помагат за възстановяване на пълното съдържание. Форматът може да бъде всякакъв: ключови тези, заглавия, примери или въпроси към текста.
• Класификация. Представен е под формата на диаграма или таблица. Позволява ви да разпределяте различни обекти, явления или понятия в групи и класове въз основа на общи характеристики.
• Схематизиране.С помощта на текстови блокове, стрелки и прости чертежи се демонстрират връзки между различни обекти, процеси и събития.
• Асоциации. Всяка точка от плана или тезата е свързана с познат, разбираем или просто запомнящ се начин, който помага да се „възкреси“ останалото в паметта.

В същото време се опитайте да не се увличате. Не забравяйте, че това не е пълно обобщение, а малки насоки, които ще насочат мислите ви в правилната посока.

5 най-добри техники за активна памет

И сега нека да преминем към най-„вкусното“ и да поговорим как да запомните прочетеното за първи път, дори и без подготовка. Може би вече сте се сблъсквали с концепцията за мнемоника - това са различни техники, които ви позволяват да усвоите голямо количество информация за кратко време.

1. Визуализация

Когато четете, трябва да си представите възможно най-ярко всички събития и явления, описани в текста. Колкото по-"живи" и емоционални са снимките, толкова по-добре.

2. Творчески асоциации

Малко хора знаят, но измислянето им е цяло изкуство. Има 5 „златни“ правила, които трябва да следвате, за да запомните лесно всяка информация:

• Не мислете. Използвайте първото изображение, което ви хрумне.
• Асоциациите трябва да имат силен емоционален компонент.
• Представете си себе си като главен герой (например, ако лимон лежеше на масата, опитайте се да го „изядете“).
• Добавете абсурд.
• Направете получената "картинка" смешна.

Как работи? Да приемем, че изучавате изкуство и искате да си спомните какво е пуантилизм. Накратко: това е една от разновидностите на неоимпресионизма, където картините се състоят от много ярки точки с правилна форма (основателят е Жорж-Пиер Сьора). Каква асоциация можете да измислите тук? Представете си балерина, която намазва пуантите си с боя и, кръжи в танца, оставя картина от разноцветни точки на сцената. Той продължава и случайно докосва с крак буркан с жълта сяра, който пада със силен трясък. Ето нашите асоциации: пуанти с ярки петна - пуантилизъм, и контейнер със сяра - Georges-Pierre Seurat.

3. Метод на повторение от И. А. Корсаков

Тази техника се основава на факта, че забравяме огромна част от информацията почти мигновено. Ако обаче повтаряте материала редовно, той ще се закрепи здраво в паметта ви. Какво трябва да се помни?

1. Новата информация трябва да се повтори в рамките на 20 секунди след нейното възприемане (ако говорим за голям текст - до минута).
2. През първия ден преразказвайте материала няколко пъти: след 15-20 минути, след това след 8-9 часа и накрая след 24 часа.
3. За да запомните прочетеното за дълго време, трябва да повторите текста още няколко пъти през седмицата - на 4-ия и 7-ия ден.

Техниката е много проста, но в същото време невероятно ефективна. Редовните повторения дават на мозъка да разбере, че това не е просто информационен шум, а важни данни, които постоянно се използват.

4. Методът на Цицерон

Полезна техника за тези, които искат да знаят как да запомнят информацията, прочетена в книгите. Въпросът е доста прост. Вие избирате определена "база" - например обзавеждането на вашия апартамент. Спомнете си как започва вашата сутрин, какво и в каква последователност правите. След това трябва да "прикачите" част от текст към всяко действие - отново с помощта на асоциации. Така че си спомняте не само същността, но и последователността на представяне на информацията.

Например, докато изучавате параграф по история, можете мислено да „начертаете“ сцени от битки на нощното шкафче или да „изпратите“ Колумб да сърфира в банята.

5. Метод на пиктограма

Пригответе празен лист хартия и химикалка. Непосредствено в процеса на четене трябва мислено да маркирате ключови думи и точки. Вашата задача е да измислите малка пиктограма за всеки, която да ви напомня за обсъжданото. Не е необходимо да правите схематични или, обратно, твърде подробни снимки, в противен случай няма да можете да се съсредоточите върху текста и да го запомните нормално. Когато стигнете до края на параграф или глава, опитайте се да погледнете само пиктограмите, за да преразкажете текста, който току-що прочетохте.